人教版《写好硬笔行楷字》教学设计
初中硬笔行楷教案
初中硬笔行楷教案1. 让学生掌握硬笔行楷的基本笔画和间架结构，提高书写速度和字形美感。
2. 培养学生的观察能力、审美能力和创新意识，使他们在书写过程中能够自主发现和纠正错误。
3. 提高学生的语文素养，使他们在书写过程中能够更好地理解和感悟文本。
4. 培养学生良好的书写习惯，提高他们的综合素质。
二、教学内容1. 硬笔行楷的基本笔画：横、竖、撇、捺、折、钩等。
2. 硬笔行楷的间架结构：独体字、左右结构、上下结构、包围结构等。
3. 硬笔行楷的书写规则：笔顺、笔画顺序、字形规范等。
4. 硬笔行楷的审美特点：线条流畅、结构和谐、比例协调等。
5. 硬笔行楷的练习方法：临摹、默写、创作等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握硬笔行楷的基本笔画和间架结构，提高书写速度和字形美感。
2. 教学难点：培养学生良好的书写习惯，使他们在书写过程中能够自主发现和纠正错误。
四、教学方法1. 讲解法：教师讲解硬笔行楷的基本笔画、间架结构和书写规则，让学生在学习过程中掌握书写技巧。
2. 示范法：教师现场示范硬笔行楷的书写，让学生在模仿中提高书写水平。
3. 练习法：让学生通过临摹、默写和创作等方法，反复练习硬笔行楷，提高书写能力。
4. 评价法：教师对学生的书写作品进行评价，及时反馈学生的学习成果，激发他们的学习兴趣。
五、教学步骤1. 导入：引导学生了解硬笔行楷的历史背景和审美特点，激发他们的学习兴趣。
2. 讲解：讲解硬笔行楷的基本笔画、间架结构和书写规则，让学生在学习过程中掌握书写技巧。
3. 示范：教师现场示范硬笔行楷的书写，让学生在模仿中提高书写水平。
4. 练习：让学生通过临摹、默写和创作等方法，反复练习硬笔行楷，提高书写能力。
5. 评价：教师对学生的书写作品进行评价，及时反馈学生的学习成果，激发他们的学习兴趣。
6. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调硬笔行楷的重要性，鼓励学生在日常生活中多加练习。
六、教学反思在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使他们在书写过程中能够自主发现和纠正错误。
人教版《写好硬笔行楷字 》教学设计
人教版七（上）附录《写好硬笔行楷字》教学设计xxxx中学xx教学目标：1、培养学生整体感知、解读文本的能力；2、引导学生掌握硬笔行楷规范字书写的技巧与方法；（重点）3、通过观摩名家书法，体会书法的审美价值。
（难点）目标意图：教学目标1、2、3之间的逻辑关系是：入文--入法—入帖。
《语文课程标准（2011）》中提出的“初中阶段，学写规范、通行的行楷字。
提高书写的速度。
临摹名家书法，体会书法的审美价值。
写字姿势正确，有良好的书写习惯。
”和《中小学书法教育指导纲要》“学习正确的运笔方法，逐步感受硬笔书写中的力度、速度变化逐,步体会铅笔、钢笔书写的特点。
养成“提笔就是练字时”的习惯。
教学时间：1课时教学方法：示范、讲解、讨论、指导方法。
教学过程一、课前准备、身心放松欣赏歌曲《xx书法》。
二、导入新课、明确目标1、导入新课：好字常让人赏心悦目，称羡不已。
写字可以体现人的性格、学养、审美。
2、展示学习目标：1了解课题及主要内容2学习“连带”、“替代”、等技法三、自主学习，合作探究1、检查预习情况；2、阅读课文．整体感知3、在理解课文的基础上，分小组讨论导学题纲的问题，然后回答。
导学提纲：1、什么是行楷字？2、怎样才能写好硬笔行楷字？3、要写好行楷字我可能还要干点啥？四、精讲点拔，释疑解难1、结合学生自学和讨论结果，稍作点拔：*关于“行楷字”：其实质是楷书与行书的结合体。
*关于“怎样才能写好硬笔行楷字”：a、先把楷字写好。
“楷法”要点点拨。
例字：人教版语文教科书附录写好硬笔字（突出“楷法”）b、连带（钩挑<映带呼应>牵丝连笔）。
示范解析“游丝”。
下笔要轻、快，自然，有一定的跳跃。
但不宜太夸张。
例字：人教版语文教科书附录写好硬笔字（突出行楷的“游丝”）c、“借代（替代）”。
主要有：点代替短横，用点代替撇和捺。
例字：人教版语文教科书附录写好硬笔字（突出行楷的“借代”）d、多看一些好的行楷字作品（赵孟頫、启功、田英章等）。
《硬笔字书写指导》第二课堂活动方案
《硬笔字书写指导》第二课堂活动方案一、活动目的通过第二课堂活动，进一步提高学生的硬笔字书写水平，培养学生的书法兴趣和审美能力，促进学生的全面发展。
二、活动时间第二课堂活动时间为每周二的下午第三节课，每次活动时间为45分钟。
三、活动地点第二课堂活动在学校的书法教室进行。
四、活动内容1. 硬笔字基本笔画练习：教师引导学生学习硬笔字的基本笔画，包括横、竖、撇、捺、点等，通过反复练习，使学生掌握硬笔字的基本笔画书写技巧。
2. 硬笔字结构训练：教师教授学生硬笔字的结构规律，包括左右结构、上下结构、半包围结构等，使学生能够熟练掌握硬笔字的结体方法。
3. 硬笔字章法布局练习：教师引导学生学习硬笔字的章法布局，包括字与字之间的间距、行距和字距等，使学生能够写出具有美感的硬笔字作品。
4. 硬笔字临摹与创作：教师提供相应的硬笔字帖，让学生进行临摹练习，学习他人的书写技巧和风格。
鼓励学生进行硬笔字创作，将自己的思想和情感融入作品中。
五、活动方式1. 教师讲解：教师通过讲解和示范，向学生传授硬笔字书写的基本知识和技巧。
2. 学生练习：学生在教师的指导下进行练习，按照教师的要求进行反复练习，不断提高自己的书写水平。
3. 互评互改：学生之间互相评价作品，提出改进意见，然后进行修改。
这样不仅可以提高学生的鉴赏能力，还可以促进学生之间的交流与合作。
4. 成果展示：每个学期末，组织一次硬笔字作品展览，展示学生的优秀作品，激励学生继续努力。
六、活动评价1. 评价标准：硬笔字作品的评价标准包括笔画规范、结构美观、章法布局合理等方面。
2. 评价方式：采用教师评价和学生互评的方式，对学生的硬笔字作品进行全面评价。
3. 反馈与改进：根据评价结果，及时向学生反馈问题，并指导学生进行改进。
鼓励学生自我评价，培养学生的自主学习能力。
七、活动保障1. 教师配备：学校为第二课堂活动配备专门的硬笔字教师，负责活动的组织和指导工作。
2. 场地设施：学校为第二课堂活动提供宽敞明亮的书法教室，配备必要的书法工具和材料。
硬笔书法课优秀的教学设计(精选8篇)
硬笔书法课优秀的教学设计〔精选8篇〕硬笔书法教学方案篇一一、指导思想提高学生的审美能力，增强对祖国语言文字的热爱，加深对传统优秀文化的理解，增进学识修养，提高写字技能为目标，培养学生正确、标准、美观地书写祖国文字，并形成良好的书写习惯。
二、工作原那么1、书法工作与学校常规相结合；2、书法工作与全体师生相结合；3、书法工作与科研工作相结合；4、书法工作与学校文化相结合；5、书法工作与师生成长相结合。
三、工作要点1、进一步明确写字教学的重要性。
2、上好写字指导训练课。
3、加强检查、催促，开展竞赛活动。
4、加强教学研究。
5、学校每周推介一名“校园小书法家〞作为“每周一星〞，全面介绍小书法家的学习和书法作品、个人小照。
四、教学根本内容1、执笔方法及书写姿势2、笔画的特征及书写方法3、部首的特征及书写方法4、字的结构特征及规律5、读帖方法6、临摹字帖方法7、创作要点8、欣赏书法中的美五、具体做法1、每周安排一定量的教学内容，由易到难，辅以适量的临帖练习。
可根据学生的实际吸收情况加强或调整某些方面的教学内容。
作业评价中要以鼓励为主。
2、定期展示优秀作品，在校园内和班级中展示3、举办全校性书法比赛，激发学生的学书法热情。
4、参观镇内、校内的书法展览，提高审美和借鉴能力。
硬笔书法教学方案篇二一、指导思想为培养造富有实践能力和创新精神、具备民族文化根基的现代人，坚持对学生进行书法训练，引领学生走进书法文化，体会祖国文化的博大精深，培养学生的民族意识和国家意识，提高书法技能，促进身心及个性品质的开展，在书法文化的熏陶中提升自身素养。
二、教材分析硬笔书法课程通过介绍硬笔书法的开展史，介绍历代著名书法家及代表作品，分析其艺术特点，使同学们在欣赏书法作品中感受中华文化，树立传承的责任感和意识。
重点是硬笔楷书，并进行大量的常见字的楷书练习。
难点是硬笔楷书的创作训练。
每次讲课都进行一定数量的作品欣赏，分析其风格特点、用笔特点，不断提高他们的审美情趣和高尚人格。
练字行楷课程教案模板范文
课程目标：1. 了解行楷书法的基本特点和书写规范。
2. 掌握行楷的基本笔画和结构规律。
3. 提高学生的书写速度和美感。
4. 培养学生的耐心和毅力，养成良好的书写习惯。
课时安排：共10课时教学对象：初中、高中学生教学工具：钢笔、行楷字帖、黑板、粉笔第一课时：行楷书法简介一、教学目标1. 让学生了解行楷书法的历史渊源和艺术价值。
2. 认识行楷书法的基本特点和书写规范。
二、教学内容1. 行楷书法的历史发展。
2. 行楷书法的艺术特点。
3. 行楷书法的书写规范。
三、教学过程1. 教师讲解行楷书法的历史渊源和艺术价值。
2. 学生欣赏行楷书法作品，感受其艺术魅力。
3. 教师讲解行楷书法的基本特点和书写规范。
4. 学生总结行楷书法的特点，并进行课堂练习。
第二课时：行楷基本笔画一、教学目标1. 让学生掌握行楷书法的基本笔画。
2. 训练学生的基本笔画书写能力。
二、教学内容1. 行楷基本笔画的种类。
2. 行楷基本笔画的书写方法。
三、教学过程1. 教师讲解行楷基本笔画的种类和书写方法。
2. 学生跟随教师练习基本笔画。
3. 教师巡回指导，纠正学生的书写错误。
第三课时：行楷结构规律一、教学目标1. 让学生了解行楷书法的结构规律。
2. 提高学生的结构布局能力。
二、教学内容1. 行楷书法的结构特点。
2. 行楷书法的结构规律。
三、教学过程1. 教师讲解行楷书法的结构特点和结构规律。
2. 学生跟随教师练习结构布局。
3. 教师巡回指导，纠正学生的结构布局错误。
第四课时：行楷连笔技巧一、教学目标1. 让学生掌握行楷书法的连笔技巧。
2. 提高学生的书写速度。
二、教学内容1. 行楷书法的连笔技巧。
2. 连笔技巧在书写中的应用。
三、教学过程1. 教师讲解行楷书法的连笔技巧。
2. 学生跟随教师练习连笔技巧。
3. 教师巡回指导，纠正学生的连笔错误。
第五课时：行楷作品临摹一、教学目标1. 让学生通过临摹行楷作品，提高书写水平。
2. 培养学生的审美能力。
《行楷字的书写原则(一)》教学设计
体会行楷字与楷书的不同。
四、教学重难点
1、能够理解行楷字“点画代替、笔画减省”的书写原则。
2、能正确地书写行楷字。
五、教学方法
练习法。
六、教学时长
一课时
七、教学过程
（一）、了解行楷字
行楷，也称“汉字行楷手写体字形”，是偏重于楷书书写笔法（法则），比楷书行笔自由，又比行草规正的行书字体。
二、教材分析
本课是语文版八年级上册第三单元的一次写字学习活动，让同学们学习和了解行楷字的原则与写法，了解行楷字与楷书之间的区别，体会“点画代替、笔画减省”的书写原则，能够使学生写字更加标准和快速。
三、教学目标
知识与能力目标：
能够说出行楷字的书写原则和特点。
过程与方法目标：
通过学习和观察，能够正确地书写行楷字。
5、变大为小；改造笔画形态
书写楷书，点、横、竖、撇、捺等笔画均要完整地表现出来，而书写行楷，则可对一些笔画进行合理的变形，以点等形体较小的笔画代替形体较大的笔画。如以点代横，以点代撇，以点代捺等，变化丰富多彩。
6、变直为弧，减少方折顿挫
书写楷书，对于有些方折笔画，要求有一定的顿挫，做到棱角分明，而书写行楷，则常将一些折笔画用弧线表现出来，显得更为流动。
（五）、书写准备
书写姿势
头正：
书写时头不要歪。
臂开：
肩部放松，两臂自然xx，右手书写。
身直：
写字的时候，不要趴在桌子上，身子要直，胸部距离桌子边沿约一拳头，眼睛距离纸面约30厘米。
足平：
双脚自然地平放在地上。
执笔方式：
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（六）、试写行楷
同学们试着临写书上的例字，体会点画替代、笔画减省的书写原则。
硬笔书法课优秀教学设计(精选7篇)
硬笔书法课优秀教学设计（精选7篇）学习硬笔书法教案篇一【教学内容】写好硬笔字的意义和正确的学习方法【教学目的】通过讲解写好硬笔字的意义和正确的学习方法，让学生写好钢笔字的作用和方法。
【教学过程】一、我国教育学家、文字学家、诗人郭沫若早就在1962年指出：“培养中小学生写好字，不一定要人人都成为书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正、干净、容易认。
这样养成习惯有好处，能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人。
草草了事，粗枝大叶，独断专行，是容易误事的。
”大书法家沈尹默说：“练字不但对身体有好处，而且可以养成善于观察、考虑、处理事务的敏锐和宁静的头脑。
”他们两位都是当代书法家，他们的话，是一生学字的经验总结，很有道理。
即使在现在电脑普及的时代，钢笔仍是不可取代的主要书写工具。
“字是人的脸面”，因此，从学生时代起开始进行正规的钢笔字训练，将受益终身。
练一手潇洒漂亮的字，塑一张高素质第二脸孔；练一手潇洒漂亮的字，增一份赢得成功的自信。
你想用潇洒漂亮的字，来装点你美好的人生吗？那就赶快行动起来，坚持不懈，刻苦努力，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，相信你一定会取得成功的！二、根据教学经验，采用以下学习方法，可以收到事半功倍的学习效果。
1、临帖和摹帖临帖和摹帖是学习书法的必经之路，要坚定不移。
摹帖和临帖各有所长，效果各异。
姜夔《续书谱》中说：“临书易失古人位置，而多得古人笔意，摹书易得古人位置，而多失古人笔意。
临书易近，摹书易忘，经意与不经意也。
夫临摹之际，毫发失真，则神情顿异，所贵详谨。
”摹帖，就是把薄纸蒙在帖上，直接描画，如同描红，多摹几遍，有利于把握字形结构。
临帖，就是看着字帖，照着去写。
只要仔细认真，便容易掌握笔法笔意，从而把范本的精髓学到手。
只摹不临，虽然间架不错，但没有笔法，字就僵化，缺乏神采。
初学者宜临摹并用，相互补充。
2、临帖的方法临帖要做到三要：一要眼到手到心到；二要少而精；三要不断比较。
钢笔字行楷教案模板范文
课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解行楷的基本特点及书写规范。
2. 培养学生良好的书写习惯，提高书写速度和书写质量。
3. 通过练习，使学生掌握行楷书写技巧，能够熟练书写行楷字。
教学重点：1. 行楷的基本笔画和结构特点。
2. 行楷书写技巧的掌握。
教学难点：1. 行楷书写的流畅性和连贯性。
2. 行楷书写的节奏感。
教学准备：1. 钢笔、墨水、练习纸。
2. 行楷字帖、多媒体课件。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师展示优秀的行楷作品，引导学生欣赏，激发学生的学习兴趣。
2. 介绍行楷的历史渊源和特点。
二、基本笔画讲解1. 教师讲解行楷的基本笔画，如横、竖、撇、捺、点等。
2. 通过多媒体课件展示基本笔画的书写方法。
三、结构特点讲解1. 教师讲解行楷的结构特点，如横平竖直、结构紧凑、笔画流畅等。
2. 通过多媒体课件展示行楷字的结构特点。
四、书写示范1. 教师现场书写示范，讲解行楷书写的技巧。
2. 学生跟随教师书写，教师个别指导。
五、练习1. 学生按照行楷字帖进行练习，教师巡回指导。
2. 鼓励学生互相交流，共同进步。
第二课时一、复习上节课内容1. 教师提问上节课所学内容，检查学生对行楷基本笔画和结构特点的掌握情况。
2. 学生回答问题，教师点评。
二、书写技巧提升1. 教师讲解行楷书写的流畅性和连贯性，以及节奏感的把握。
2. 通过多媒体课件展示书写技巧。
三、书写示范1. 教师现场书写示范，讲解行楷书写的技巧。
2. 学生跟随教师书写，教师个别指导。
四、练习1. 学生按照行楷字帖进行练习，教师巡回指导。
2. 鼓励学生互相交流，共同进步。
五、总结1. 教师对本节课所学内容进行总结，强调行楷书写的要点。
2. 学生分享自己的学习心得，教师点评。
教学评价：1. 通过观察学生的书写作品，评价学生对行楷基本笔画和结构特点的掌握情况。
2. 通过课堂练习和互动，评价学生对行楷书写技巧的掌握程度。
3. 收集学生对行楷书写的反馈意见，不断优化教学方法和内容。
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人教版七（上）附录《写好硬笔行楷字》教学设计
福安市赛岐中学龚国珲
教学目标：1、培养学生整体感知、解读文本的能力；
2、引导学生掌握硬笔行楷规范字书写的技巧与方法；（重点）
3、通过观摩名家书法，体会书法的审美价值。
（难点）
目标意图：教学目标1、2、3之间的逻辑关系是：入文--入法—入帖。
《语文课程标准（2011）》中提出的“初中阶段，学写规范、通行
的行楷字。
提高书写的速度。
临摹名家书法，体会书法的审美价
值。
写字姿势正确，有良好的书写习惯。
”和《中小学书法教育
指导纲要》“学习正确的运笔方法，逐步感受硬笔书写中的力度、
速度变化逐,步体会铅笔、钢笔书写的特点。
养成“提笔就是练
字时”的习惯。
教学时间：1课时
教学方法：示范、讲解、讨论、指导方法。
教学过程
一、课前准备、身心放松
欣赏歌曲《中国书法》。
二、导入新课、明确目标
1、导入新课：好字常让人赏心悦目，称羡不已。
写字可以体现人的
性格、学养、审美。
2、展示学习目标：1了解课题及主要内容
2 学习“连带”、“替代”、等技法
三、自主学习，合作探究
1、检查预习情况；
2、阅读课文．整体感知
3、在理解课文的基础上，分小组讨论导学题纲的问题，然后回答。
导学提纲：1、什么是行楷字？
2、怎样才能写好硬笔行楷字？
3、要写好行楷字我可能还要干点啥？
四、精讲点拔，释疑解难
1、结合学生自学和讨论结果，稍作点拔：
*关于“行楷字”：其实质是楷书与行书的结合体。
*关于“怎样才能写好硬笔行楷字”：
a、先把楷字写好。
“楷法”要点点拨。
例字：人教版语文
教科书附录写好硬笔字（突出“楷法”）
b、连带（钩挑<映带呼应>牵丝连笔）。
示范解析“游丝”。
下笔要轻、快，自然，有一定的跳
跃。
但不宜太夸张。
例字：人教版语文教科书附录写好
硬笔字（突出行楷的“游丝”）
c、“借代（替代）”。
主要有：点代替短横，用点代替
撇和捺。
例字：人教版语文教科书附录写好硬笔字（突
出行楷的“借代”）
d、多看一些好的行楷字作品（赵孟頫、启功、田英章等）。
提高眼力，也容易写好字。
e、除多看好帖，还要多练习、多交流、多专研。
坚持一、
两年，功到自然成。
f、另外，写字姿势正确，有良好的书写习惯（如提笔就练
的意识）也很重要。
五、课堂小结，推荐作业
1、课堂小结：写好“行楷”------楷法、连带、借代、名帖等
2、推荐作业：临摹田英章等名家楷书、行书的字帖
教学反思
1、从现有的教科书编排情况来看，谈不上形成相对独立的
行楷字学习体系。
只是七上有硬笔行楷字内容，此
后几册便不见了硬笔行楷字的身影。
目前规范行楷
字编写，明显滞后于课标的要求。
2、实
践经验告诉我们：尤其在作业、考试中书写如作文
格般大小的行楷字时，要“多映带，少牵丝”为好。
干净整洁，也易学。
参考资料：网络《关于“行楷字”书写规范问题的思考——兼谈人教版新<语文>行楷定位》、《学写规范、通行的硬笔行楷字》（钱月丰）。