初一数学湘教版(下)知识点Word版
湘教版数学七年级下册4.1 平面上两条直线的位置关系(48页)

如图,直线 EF 与 AB,CD 相交, 构成 8 个角.指出图中所有的对顶角、同位角、 内错角和同旁内角. 解 对顶角有∠1和∠3, ∠2和∠4, ∠5和∠7, ∠6和∠8; 同位角有∠2和∠5, ∠1和∠8, ∠3和∠6, ∠4和∠7; 内错角有∠1和∠6, ∠4和∠5; 同旁内角有∠1和∠5, ∠4和∠6.
4.一个长方体如图. (1)和 AA1平行的棱有多少条? (2)和 AB 平行的棱有多少条? (3)和 AD 平行的棱有多少条?请分别表示出来.
解:(1)有 3 条,分别为:BB1 , CC1 , DD1. (2)有 3 条,分别为:A1B1 , C1D1 , CD. (3)有 3 条,分别为:A1D1 , B1C1 , BC.
第4章 相交线与平行线
4.1 平面上两条直线的位置关系
湘教版·七年级数学下册
第4章 相交线与平行线
4.1.1相交与平行
湘教版·七年级数学下册
情情境景导导入入
小明家客厅的窗户由两扇窗页组成,下图表示两扇窗页开合的 状态. 当我们把两扇窗页近似地看成在同一平面内,并且考虑每扇 窗页的四条边所在的直线时,这些直线的相互位置有哪些关系?
a
A
B
C
b
D
1.如图,直线 AB 与 CD 是平行线.记做“ AB∥ CD ”, 这里“ ∥ ”是平行符号. 读做“ AB 平行于 CD ”.
2.若用 a、b 表示这两条直线,那么直线 a 与直线 b 平行,
记做“ a∥ b ”,读做“ a 平行于 b ”.
任意画一条直线 a, 并在直线 a 外任取一点 P. 请画一条 过点 P 且与 a 平行的直线.
学法指导
新课程标准有以下几项变化,一是理念变化:确立核心素养导向的课 程目标;二是结构变化:明确学业要求与学业质量标准;三是内容变化: 调整教学要求和增加教学内容。最终是要结合学生认知水平和生活经验, 设计合理的生活情境、数学情境、科学情境。关注情境的真实性,适当引 入数学文化,真正让学生感受数学与生活的密切关系和对生活的影响以及 作用。培养学生的核心素养目标,从本质上提升教学质量。
七年级数学下册《数据的分析》知识点归纳湘教版

C.中位数
D.方差
3.一组数据的方差一定是().A.正数B.任意实数 c.负数 D.非负数 4.金华火腿闻名遐迩.某火腿公司有甲、乙、丙三台切割包装机,同时分装质量为500克的火腿心片.现从它们分装的火腿心片 中各随机抽取10盒,经称量并计算得到质量的方差如表所示,你认为包装质量最稳定的切割包装机是(). A.甲 B.乙c.丙D.不能确定 5.某地统计部门公布最近5年国民消费指数增长率分别为8.5%,9.2%,9.9%,10.2%,3.8%,业内人士评论说:“这五年消 费指数增长率之间相当平稳”,从统计角度看,“增长率之间相当平稳”说明这组数据的哪个数据比较小(). A.方差B.平均数c.众数D.中位数 6.在一次射击测试中,甲、乙、丙、丁的平均环数均相同,而方差分别为8.7,6.5,9.1,7.7,则这四人中,射击成绩最稳 定的是().A.甲 B.乙 c.丙 D.丁 7.一次数学测试后,随机抽取九年级二班5名学生的成绩如下:78,85,91,98,98.关于这组数据的错.误说法是 ()....A.极差是20 B.众数是98
与数据出现的次数有关着眼于对各数据出现的频率的考察其大小只与这组数据中的部分数据有关不受极端值的影响其缺点是具有不惟一性一组数据中可能会有一个众数也可能会有多个或没有
七年级数学下册《数据的分析》知识点归纳湘教版
七年级数学下册《数据的分析》知识点
归纳湘教版
第六章数据的分析
一、知识点讲解:
1.平均数: (1)算术 平均数:一组数据中,有n个数据 x1 ,,则它们的算术平均数为
8.数据的收集与整理的步骤: 1.收集数据 2.整理数据 3.描述数据
4.分析数据 5.撰写调查报告 6.交流9.平均数、方差的三个运算性质 如果一组数据x1,x2,x3,„„,xn的平均数是x,方差是s。 2 那么(1)一组新数据x1+b,x2+b,x3+b,„„,xn+b的平均数是x+b,方差是s。 2 (2)一组新数据ax1,ax2,ax3,„„,axn 的平均数是ax,方差是as. 22 (3)一组新数据ax1+b,ax2+b,ax3+b,„„,axn+b的平均数是ax+b,方差是as.二、典型例题: 22 1.5名同学目测同一本教科书的宽度时,产生的误差如 下(单位:mm):2, 2, 1,1,0,则这组数据的极差为(). A.4mmB.3mmc.5mmD.0mm 2.小伟五次数学考试成绩分别为:86分,78分,80分,85分,92分,李老师想了解小伟数学学习变化情况,则李老师最关 注小伟数学成绩的().A.平均数
2024年湘教版七年级数学知识点总结(2篇)

2024年湘教版七年级数学知识点总结一、整数1. 整数的概念:整数包括正整数、零和负整数。
2. 整数的比较:可以使用数轴或大小比较法进行整数的比较。
3. 相反数和绝对值:两个数互为相反数当且仅当它们的和为0,一个数的绝对值即这个数到0的距离。
4. 加减法运算:整数之间的加减法运算,与正数的加减法相似,要注意正负数相加的规则。
5. 乘除法运算:整数之间的乘法运算需要注意正负数相乘的规则,除法运算有正数除以负数、负数除以正数、负数除以负数三种情况。
6. 运算性质:整数之间加减乘除运算满足结合律、交换律和分配律。
7. 混合运算:整数的加减乘除可以混合进行,按照运算规则进行计算。
8. 整数的分数:可以将整数看作分母为1的分数。
二、分数1. 分数的概念:分数由分子和分母组成,分子表示被取的份数,分母表示整体被分成的份数。
2. 分数的大小比较:可以通过同分母比较分数的大小,也可以通过通分比较分数的大小。
3. 分数的化简:将分数的分子和分母除以它们的最大公约数,得到分数的最简形式。
4. 分数的加减法:分数的加减法需要先找到这些分数的最小公倍数,并将分数的分子和分母都乘以相应的数使分母相同,然后进行相加或相减。
5. 分数的乘法:分数的乘法直接将分数的分子和分母相乘得到新分数。
6. 分数的除法:将除法转化为乘法,即将除法的被除数乘以除数的倒数,然后进行分数的乘法。
7. 分数的加减乘除运算:分数之间可以进行加减乘除混合运算,按照运算规则进行计算。
8. 数轴上的分数:可以利用数轴上点的位置对分数进行表示。
三、代数式和方程式1. 代数式:由数据和运算符号组成的式子,其中包括字母表示的变量。
2. 方程式:含有等号的代数式称为方程式,可以通过变量的取值使方程式成立。
3. 算式和方程式的解:使算式成立的数叫做算式的解,使方程式成立的数叫做方程式的解。
4. 算式和方程式的应用:通过算式和方程式可以解决实际问题。
5. 一元一次方程:只含有一个变量和一次幂的方程。
湘教版七年级数学下册第二章--整式的乘法知识点

湘教版七年级数学下册第二章--整式的乘法知识点(总5页)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面,使用请直接删除七年级下册第二章整式的乘法1.同底数幂相乘,底数不变,指数相加。
a n a m=a m+n(m,n是正整数)例:2.幂的乘方,底数不变,指数相乘。
(a n)m=a mn(m,n是正整数)例:3.积的乘方,等于把积的每一个因式分别乘方,再把所得的幂相乘。
(ab)n=a n b n(m,n是正整数)例:4.单项式与单项式相乘,把它们的系数、同底数幂分别相乘。
例:5.单项式与多项式相乘,先用单项式乘多项式的每一项,再把所得的积相加。
a(m+n)=am+an6.多项式与多项式相乘,先用一个多项式的每一项分别乘另一个多项式的每一项,再把所得的积相加。
(a+b)(m+n)=am+an+bm+bn例:7.平方差公式,即两个数的和与这两个数的差的积等于这两个数的平方差。
(a+b)(a-b)=a2-b2 (公式右边:符号相同项的平方-符号相反项的平方) 例:8.完全平方公式口诀:头平方和尾平方,头尾两倍在中央,中间符号是一样。
(a+b)2=a2+2ab+b2 =a2+b2+2ab (a-b)2=a2-2ab+b2=a2+b2-2ab例:9.公式的灵活变形:(a+b)2+(a-b)2=(a2+2ab+b2)+(a2-2ab+b2)=2a2+2b2,(a+b)2-(a-b)2=(a2+2ab+b2)-(a2-2ab+b2)=2ab+2ab=4ab,a2+b2=(a+b)2-2ab,④a2+b2= (a-b)2+2ab,⑤(a+b)2=(a-b)2+4ab,⑥(a-b)2=(a+b)2-4ab01各个击破命题点1幂的运算【例1】若a m+n·a m+1=a6,且m+2n=4,求m,n的值.【思路点拨】已知m+2n=4,只要再找到一个关于m,n的二元一次方程即可组成方程组求解.可根据同底数幂的乘法法则,由等式左右两边a的指数相等即可得到.【解答】【方法归纳】对于乘方结果相等的两个数,如果底数相等,那么指数也相等.1.(徐州中考)下列运算正确的是( )A.3a2-2a2=1 B.(a2)3=a5C.a2·a4=a6D.(3a)2=6a22.若2x=3,4y=2,则2x+2y的值为________.命题点2多项式的乘法【例2】化简:2(x-1)(x+2)-3(3x-2)(2x-3).【解答】【方法归纳】在计算多项式乘法时,要注意不漏项,不重项.多项式与多项式相乘,结果仍是多项式,在合并同类项之前,积的项数等于两个多项式项数的积.3.(佛山中考)若(x+2)(x-1)=x2+mx+n,则m+n=( )A.1 B.-2C.-1 D.24.下列各式中,正确的是( )A.(-x+y)(-x-y)=-x2-y2B.(x2-1)(x-2y2)=x3-2x2y2-x+2y2C.(x+3)(x-7)=x2-4x-4D.(x-3y)(x+3y)=x2-6xy-9y2命题点3适用乘法公式运算的式子的特点【例3】下列多项式乘法中,可用平方差公式计算的是( )A.(2a+b)(2a-3b) B.(x+1)(1+x)C.(x-2y)(x+2y) D.(-x-y)(x+y)【方法归纳】能用平方差公式进行计算的两个多项式,其中一定有完全相同的项,剩下的是互为相反数的项,其结果是相同项的平方减去相反项的平方.5.下列多项式相乘,不能用平方差公式的是( )A.(-2y-x)(x+2y)B.(x-2y)(-x-2y)C.(x-2y)(2y+x)D.(2y-x)(-x-2y)6.下列各式:①(3a-b)2;②(-3a-b)2;③(-3a+b)2;④(3a+b)2,适用两数和的完全平方公式计算的有________(填序号).命题点4利用乘法公式计算【例4】先化简,再求值:(2a-b)(b+2a)-(a-2b)2+5b2.其中a=-1,b=2.【思路点拨】把式子的前两部分分别运用平方差公式和完全平方公式化简.【解答】【方法归纳】运用平方差公式时,要看清两个因式中的相同项和相反数项,其结果是相同项的平方减去相反数项的平方.7.下列等式成立的是( )A.(-a-b)2+(a-b)2=-4abB.(-a-b)2+(a-b)2=a2+b2C.(-a-b)(a-b)=(a-b)2D.(-a-b)(a-b)=b2-a28.若(a2+b2+1)(a2+b2-1)=15,那么a2+b2的值是________.9.计算:(1)(a+b)2-(a-b)2-4ab;(2)[(x+2)(x-2)]2;(3)(a+3)(a-3)(a2-9).命题点5乘法公式的几何背景【例5】(1)如图,请用两种不同的方式表示图中的大正方形的面积;(2)你根据上述结果可以得到一个什么公式?(3)利用这个公式计算:1022.【思路点拨】根据图形可以得到:图形的面积有两种计算方法,一种是根据正方形的面积等于边长的平方计算;另一种方法是图形中两个长方形面积与两个正方形的面积的和,即可得到公式;然后利用公式计算即可.【解答】【方法归纳】根据同一个图形的面积的两种表示,所得到的代数式的值相等,由此可得到对应的代数恒等式.10.将图1中阴影部分的小长方形变换到图2位置,根据两个图形的面积关系可以得到一个关于a、b的恒等式为( )图 1 图2A.(a-b)2=a2-2ab+b2B.(a+b)2=a2+2ab+b2C.(a+b)(a-b)=a2-b2D.a(a-b)=a2-ab11.(枣庄中考)图1是一个长为2a,宽为2b(a>b)的长方形,用剪刀沿图中虚线(对称轴)剪开,把它分成四块形状和大小都一样的小长方形,然后按图2那样拼成一个正方形,则中间空的部分的面积是( )A.2ab B.(a+b)2C.(a-b)2D.a2-b202整合集训一、选择题(每小题3分,共24分)1.(钦州中考)计算(a3)2的结果是( )A.a9B.a6C.a5D.a2.(巴彦淖尔中考)下列运算正确的是( )A.x3·x2=x5B.(x3)2=x5C.(x+1)2=x2+1 D.(2x)2=2x23.如果a2n-1·a n+5=a16,那么n的值为( )A.3 B.4C .5D .64.下列各式中,与(1-a)(-a -1)相等的是( )A .a 2-1B .a 2-2a +1C .a 2-2a -1D .a 2+15.如果(x -2)(x +3)=x 2+px +q ,那么p 、q 的值为( )A .p =5,q =6B .p =-1,q =6C .p =1,q =-6D .p =5,q =-66.(-x +y)( )=x 2-y 2,其中括号内的是( )A .-x -yB .-x +yC .x -yD .x +y7.一个长方体的长、宽、高分别是3a -4、2a 、a ,它的体积等于( )A .3a 3-4a 2B .a 2C .6a 3-8aD .6a 3-8a 28.已知a =814,b =275,c =97,则a ,b ,c 的大小关系是( )A .a >b >cB .a >c >bC .a <b <cD .b >c >a 二、填空题(每小题4分,共16分)9.若a x =2,a y =3,则a 2x +y=________.10.计算:3m 2·(-2mn 2)2=________.11.(福州中考)已知有理数a ,b 满足a +b =2,a -b =5,则(a +b)3·(a -b)3的值是________.12.多项式4x 2+1加上一个单项式后,使它能成为一个整式的完全平方,请写出所有可能的单项式为________. 三、解答题(共60分) 13.(12分)计算:(1)(-2a 2b)3+8(a 2)2·(-a)2·(-b)3; (2)a(a +4b)-(a +2b)(a -2b)-4ab ; (3)(2x -3y +1)(2x +3y -1).14.(8分)已知a +b =1,ab =-6,求下列各式的值.(1)a 2+b 2;(2)a 2-ab +b 2.15.(10分)先化简,再求值:(1)(常州中考)(x +1)2-x(2-x),其中x =2; (2)(南宁中考)(1+x)(1-x)+x(x +2)-1,其中x =12.16.(10分)四个数a 、b 、c 、d 排成2行、2列,两边各加一条竖直线记成⎪⎪⎪⎪⎪⎪ab c d ,定义⎪⎪⎪⎪⎪⎪a b cd =ad -bc ,这个记号就叫做2阶行列式. 例如:⎪⎪⎪⎪⎪⎪1234=1×4-2×3=-2 . 若⎪⎪⎪⎪⎪⎪x +1 x +2x -2 x +1=10,求x 的值.17.(10分)如图,某校有一块长为(3a +b)米,宽为(2a +b)米的长方形地块,学校计划将阴影部分进行绿化,中间将修建一座雕像. (1)用含a 、b 的代数式表示绿化面积并化简; (2)求出当a =5米,b =2米时的绿化面积.18.(10分)小华和小明同时计算一道整式乘法题(2x +a)(3x +b).小华把第一个多项式中的“a”抄成了-a ,得到结果为6x 2+11x -10;小明把第二个多项式中的3x 抄成了x ,得到结果为2x 2-9x +10.(1)你知道式子中a ,b 的值各是多少吗?(2)请你计算出这道题的正确结果.参考答案各个击破【例1】 由已知得a 2m +n +1=a 6,所以2m +n +1=6,即2m +n =5.又因为m +2n =4,所以m =2,n =1.【例2】 原式=2(x 2+2x -x -2)-3(6x 2-9x -4x +6)=-16x 2+41x -22. 【例3】 C【例4】 原式=(4a 2-b 2)-(a 2-4ab +4b 2)+5b 2=3a 2+4ab.当a =-1,b =2时,原式=3×(-1)2+4×(-1)×2=-5.【例5】 (1)方法一:(a +b)2.方法二:a 2+2ab +b 2.(2)(a +b)2=a 2+2ab +b 2.(3)1022=(100+2)2=1002+2×100×2+22=10 404. 题组训练1.C 2.6 3.C 4.B 5.A 6.②④ 7.D 8.49.(1)原式=a 2+2ab +b 2-a 2+2ab -b 2-4ab =0.(2)原式=(x 2-4)2=x 4-8x 2+16.(3)原式=(a 2-9)(a 2-9)=a 4-18a 2+81. 10.C 11.C 整合集训1.B 2.A 3.B 4.A 5.C 6.A 7.D 8.A 9.12 10.12m 4n 411.1 000 12.±4x 或4x 413.(1)原式=-8a 6b 3-8a 6b 3=-16a 6b 3.(2)原式=a 2+4ab -(a 2-4b 2)-4ab =a 2+4ab -a 2+4b 2-4ab =4b 2.(3)原式=[2x -(3y -1)][2x +(3y -1)]=4x 2-(3y -1)2=4x 2-(9y 2-6y +1)=4x 2-9y 2+6y -1.14.(1)原式=(a +b)2-2ab =1+12=13.(2)原式=(a +b)2-3ab =12-3×(-6)=1+18=19.15.(1)原式=x 2+2x +1-2x +x 2=2x 2+1.当x =2时,原式=8+1=9. (2)原式=1-x 2+x 2+2x -1=2x.当x =12时,原式=2×12=1.16.(x +1)2-(x -2)(x +2)=2x +5=10,解得x =2.5. 17.(1)S 阴影=(3a +b)(2a +b)-(a +b)2=6a 2+3ab +2ab +b 2-a 2-2ab -b 2=5a 2+3ab(平方米).(2)当a =5,b =2时,5a 2+3ab =5×25+3×5×2=125+30=155(平方米).18.(1)根据题意,得(2x -a)(3x +b)=6x 2+(2b -3a)x -ab =6x 2+11x -10;(2x +a)(x +b)=2x 2+(a +2b)x +ab =2x 2-9x +10,所以⎩⎪⎨⎪⎧2b -3a =11,a +2b =-9. 解得⎩⎪⎨⎪⎧a =-5,b =-2.(2)正确的算式为:(2x -5)(3x -2)=6x 2-19x +10.。
湘教版数学七年级下册知识点归纳

湘教版数学七年级下册知识点归纳初中数学七年级下册知识点归纳(湘教版)第一章二元一次方程1.二元一次方程是含有两个未知数,且未知数的项的次数都是1的方程。
2.由两个含有相同未知数的二元一次方程(或一个二元一次方程和一个一元一次方程)联立起来组成的方程组叫做二元一次方程组。
3.在一个二元一次方程组中,使每一个方程左、右两边的值都相等的一组未知数的值,叫做这个二元一次方程组的解。
4.代入消元法,即由二元一次方程组中的一个方程的某一个未知数用含有另一未知数的代数式表示,再代入另一方程,便得到一个一元一次方程。
5.加减消元法,即当两个二元一次方程中同一未知数的系数相同或相反时,把这两个方程相减或相加,就能消去这个未知数,从而得到一个一元一次方程。
6.列二元一次方程组解决实际问题的关键是寻找等量关系。
第二章整式的乘法7.同底数幂相乘,底数不变,指数相加。
即an.am=am+n(m,n是正整数)。
8.幂的乘方,底数不变,指数相乘。
即(an)m=amn(m,n是正整数)。
9.积的乘方,等于把积的每一个因式分别乘方,再把所得的幂相乘。
即(ab)n=anbn(n是正整数)。
10.单项式与单项式相乘,把它们的系数、同底数幂分别相乘。
11.单项式与多项式相乘,先用单项式乘多项式的每一项,再把所得的积相加。
即a(m+n)=am+an。
12.多项式与多项式相乘,先用一个多项式的每一项分别乘另一个多项式的每一项,再把所得的积相加。
即(a+b)(m+n)=am+an+bm+bn。
13.平方差公式,即两个数的和与这两个数的差的积等于这两个数的平方差。
即(a+b)(a-b)=a2-b2.14.完全平方公式,即两数和(或差)的平方,等于它们的平方和,加(或减)它们的积的2倍。
即(a+b)2=a2+2ab+b2,(a-b)2=a2-2ab+b2.15.公式的灵活变形:(a+b)2+(a-b)2=2a2+2b2,(a+b)2-(a-b)2=4ab,a2+b2=(a+b)2-2ab,a2+b2=(a-b)2+2ab,(a+b)2=(a-b)2+4ab,(a-b)2=(a+b)2-4ab。
湘教版数学七年级(下册)几何(③⑤章)基本知识点与方法总结1

湘教版七年级下册几何(③⑤章)基本知识点与方法总结第三章平面上直线的位置关系和度量关系一、知识结构图:二、知识点:1.线段、直线、射线:①线段的形象描述:一条拉紧的绳子.一段笔直的铁轨。
特征:两个端点、两个方向。
②直线:一条线段向两端无限延伸后的几何图形。
特征:没有端点.有两个方向。
③射线:一条线段向某一方向无限延伸后的几何图形。
特征:只有一个端点.一个方向。
④点与直线的位置关系:a:点在直线外. b:点在直线上。
⑤两个公理:直线公理:过两点有且仅有一条直线。
线段公理:连接两点的所有线段中.线段最短。
⑥线段长短的比较:a:度量方法。
b:截取的方法2.角:①角的定义:一条射线绕它的端点旋转到另一位置时所形成的图形。
②角的进制:1º=60′=3600″③角的分类:锐角 (0º<α<90º)直角=90º 角 钝角 (90º<α<180º)平角=180º 周角=360º④两个角的概念:a. 补角:若 ∠A+∠B=180º,则 ∠A 与∠B 互为补角。
b. 余角:若 ∠A+∠B=90º,则 ∠A 与∠B 互为余角。
结论:同角或等角的余角相等.同角或等角补角相等。
⑤角的度量与比较:a.用量角器度量之后用数值比较。
B.用截取的方法比较。
⑥角平分线的定义:以一个角的顶点为端点的一条射线.如果把这个角分成两个相 等的角.这条射线叫该角的平分线。
3.同一平面上直线的位置关系:平行 两直线没有公共点 ①位置关系: 相交 两直线有且仅有一个公共点 重合 两直线有两个公共点②直线的平行关系的传递性:设a, b, c 是三条直线.如果 a ∥b,b ∥c,那么a ∥c③平行公理:经过一条直线外的一点有且仅有一条直线和已知直线平行。
④两相交直线产生的角:a. 对顶角结论:对顶角相等b. 邻补角 结论:邻补角互补⑤两直线被第三条直线所截所产生的角:同位角:∠1与∠5,∠3与∠7等内错角:∠4与∠6.∠3与∠5同旁内角:∠4与∠5.∠3与∠64.图形的平移:定义:把图形上所有的点都按同一方向移动相同的距离。
湘教版七年级数学下册,知识点总结

湘教版七年级数学下册,知识点总结湘教版七年级数学下册知识点总结第一章:有理数1. 有理数的概念:有理数由整数和分数组成,可以表示为有限小数或无限循环小数。
2. 有理数的比较:可以使用大小判断法则进行有理数的比较。
3. 加法和减法:有理数的加法和减法遵循相同符号相加减、异号相减原则。
4. 乘法和除法:有理数的乘法和除法遵循同号得正、异号得负的原则。
5. 有理数的混合运算:可以进行有理数的混合运算,先计算括号内的运算,再进行乘除法,最后进行加减法。
第二章:代数初步1. 代数式的概念:代数式是由数字、字母和运算符号组成的式子,代表数与数的关系。
2. 简单的代数式:简单的代数式是只含有一个字母的代数式,如3x、2y等。
3. 代数式的运算:可以对代数式进行加法、减法、乘法和乘方运算。
4. 代数式的化简:可以根据同类项合并、分配律等原则将代数式进行化简。
5. 代数式的值:可以将给定的字母赋予特定的值,计算代数式的值。
第三章:图形初步1. 点、线、面的概念:点是没有大小的,用大写字母表示;线是由一条无限延伸的直线和两个端点组成;面是由线围成的区域。
2. 直线和线段:直线是没有起点和终点的线,线段是直线上选取的两个点的部分。
3. 角的概念:角是由两条射线共同起点的部分,可以用∠ABC 表示。
4. 平行线和垂直线:平行线是在同一个平面内始终保持相同距离的线,垂直线是两条直线相交且相交角度为90°的线。
5. 三角形的分类:三角形可以根据边长和角度分为等边三角形、等腰三角形、直角三角形等。
以上是湘教版七年级数学下册的知识点总结。
希望对你的学习有所帮助!。
初一数学湘教版(下)知识点

第一章二元一次方程组一、二元一次方程组1.二元一次方程:含有两个未知数(二元),并且含未知数的项的次数都是1,称这样的方程为二元一次方程。
2.二元一次方程组:把两个含相同未知数的二元一次方程联立起来,组成的方程组叫做二元一次方程组。
3.方程的解:使二元一次方程两边的值相等的两个未知数的值叫做这个二元一次方程的一个解,二元一次方程有无数组解。
4.方程组的解:使二元一次方程组两边的值相等的两个未知数的值叫做这个二元一次方程的一个解,求方程组的解的过程叫做解方程组。
二、二元一次方程组的解法1.基本思想:消元。
通过把二元一次方程组变成一个一元一次方程,再解这个一元一次方程得等其中一个未知数的值,再把这个值带入原二元一次方程组得到另一个未知数的值,从而得到这个二元一次方程组的解。
2.代入消元法:把方程组中的一个方程的某一个未知数用含有另一个未知数的代数式表示,然后把它带入另一个方程中,得到一个一元一次方程。
3.加减消元法:两个二元一次方程中同一未知数的系数相同或相反时,把这两个方程相减或相加,就能消去这个未知数,从而得到一个一元一次方程。
三、二元一次方程组的应用(一般步骤)○1审题:弄清题中已知的和未知的,求什么,各数量间的关系。
○2设未知数:一般可以直接设未知数,即最后问题问什么就直接设其为未知数,也可以间接设未知数。
○3列出方程组:根据题目中表示全部含义的等量关系,列出方程,并组成方程组。
○4解方程组:解所列方程组,检测方程组解的合理性○5答:回答题目的提问。
第二章整式的乘法一、整式的乘法1.同底数幂的乘法:a m ·a n = a m+n同底数幂相乘,底数不变。
2.幂的乘方:(a m) n= a m n幂的乘方,底数不变,指数相乘。
3.积的乘方:(ab) n = a n b n积的乘方,等于把积的每一个因式分别乘方,再把所得的幂相乘。
4.单项式的乘法:一般地,对于两个或两个以上的单项式相乘,把它们的系数、同底数幂分别相乘,对于只在一个单项式中出现的字母,则连同它的指数一起作为积的一个因式。
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第一章二元一次方程组
一、二元一次方程组
1.二元一次方程:含有两个未知数(二元),并且含未知数的项的次数都是1,称这样的方程为二元一次方程。
2.二元一次方程组:把两个含相同未知数的二元一次方程联立起来,组成的方程组叫做二元一次方程组。
3.方程的解:使二元一次方程两边的值相等的两个未知数的值叫做这个二元一次方程的一个解,二元一次方程有无数组解。
4.方程组的解:使二元一次方程组两边的值相等的两个未知数的值叫做这个二元一次方程的一个解,求方程组的解的过程叫做解方程组。
二、二元一次方程组的解法
1.基本思想:消元。
通过把二元一次方程组变成一个一元一次方程,再解这个一元一次方程得等其中一个未知数的值,再把这个值带入原二元一次方程组得到另一个未知数的值,从而得到这个二元一次方程组的解。
2.代入消元法:把方程组中的一个方程的某一个未知数用含有另一个未知数的代数式表示,然后把它带入另一个方程中,得到一个一元一次方程。
3.加减消元法:两个二元一次方程中同一未知数的系数相同或相反时,把这两个方程相减或相加,就能消去这个未知数,从而得到一个一元一次方程。
三、二元一次方程组的应用(一般步骤)
○1审题:弄清题中已知的和未知的,求什么,各数量间的关系。
○2设未知数:一般可以直接设未知数,即最后问题问什么就直接设其为未知数,也可以间接设未知数。
○3列出方程组:根据题目中表示全部含义的等量关系,列出方程,并组成方程组。
○4解方程组:解所列方程组,检测方程组解的合理性
○5答:回答题目的提问。
第二章整式的乘法
一、整式的乘法
1.同底数幂的乘法:a m ·a n = a m+n
同底数幂相乘,底数不变。
2.幂的乘方:(a m) n= a m n
幂的乘方,底数不变,指数相乘。
3.积的乘方:(ab) n = a n b n
积的乘方,等于把积的每一个因式分别乘方,再把所得的幂相乘。
4.单项式的乘法:一般地,对于两个或两个以上的单项式相乘,把它们的系数、同底数幂分别相乘,对于只在一个单项式中出现的字母,则连同它的指数一起作为积的一个因式。
5.单项式与多项式相乘:m (a + b + c) = a m + b m + c m
先用单项式乘多项式中的每一项,再把所得的积相加。
6.多项式与多项式相乘:(a + b) (m + n) = a ( m + n) + b (m + n) = a m + a n + b m + b n
先用一个多项式的每一项分别乘另一个多项式的每一项,再把所得的积相加。
二、乘法公式
1.平方差公式: (a + b) (a-b) = a2-b2
两个数的和与这两个数的差的积等于这两个数的平方差。
2.完全平方公式:(a + b)2 = a2 + 2ab + b2
(a-b)2 = a2-2ab + b2
两个数和(差)的平方,等于它们的平方和,加(减)它们的积的2倍。
3.运用乘法公式计算:首先观察式子特征,是否整体或者部分可以使用乘法公式,然后将式子进行分类,能运用公式的与不能运用公式的分开,最后计算。
第三章因式分解
一、多项式的因式分解
1.概念:f = gh
一般地,把一个多项式表示成若干个多项式的乘积的形式,成为把这个多项式因式分解。
2.因式分解与整式乘法的关系:互逆恒等变形。
(a + b) (m + n) = a m + a n + b m + b n 整式乘法
a m + a n +
b m + b n = (a + b) (m + n) 因式分解
二、提公因式法
1.公因式:几个多项式的公共的因式。
公因式三部分:公因式系数、相同字母、相同字母的最低次幂。
2.提公因式法:一个多项式的各项有公因式,把这个公因式提到括号外面。
三步骤:确定公因式、确定另一个因式、计算。
三、公式法
1.公式法:把乘法公式从右到左地使用,可以把某些形式的多项式进行因式分解。
2.平方差公式的因式分解:a2-b2 = (a + b) (a-b)
两个数的平方差等于这两个数的和与这两个数的差的积。
3.完全平方公式的因式分解:a2 + 2ab + b2 = (a + b)2
a2-2ab + b2 = (a-b)2
两个数的平方和,加(减)它们的积的2倍等于这两个数和(差)的平方。
四、因式分解的步骤
○1提公因式、○2套公式、○3检查正确性
第四章相交线与平行线
一、相交线和平行线及角关系
同一平面内的两条直线有三种位置关系:相交、重合、平行。
1.相交线:如果两条直线有且只有一个公共点,那么称这两条直线相交,这个公共点叫做它们的交点。
对顶角:如果两个角有公共的顶点,且其中一个角两边分别是另一个角两边的反向延长线,这样的两个角叫做对顶角。
对顶角相等,∠1=∠2。
相交线:对顶角:
2.平行线:在同一平面内,没有公共点的两条直线叫做平行线。
平行线的性质:一般地,过直线外一点有且只有一条直线与这条直线平行。
平行线:同位角、内错角、同旁内角:
如图∠1与∠3是同位角,∠1=∠3
∠2与∠3是内错角,∠2=∠3
∠2与∠4是同旁内角,∠2+∠4=180 o(互补)
3.平行线的判定:同位角相等,两直线平行。
内错角相等,两直线平行。
同旁内角互补,两直线平行。
4.两条平行线的距离
○1与两条平行直线都垂直的直线,叫做这两条平行直线的公垂线。
○2两条平行线中一条上的任一点到另一条的垂线段叫做这两条平行线的共垂线段。
○3两条平行直线的所有共垂线段都相等。
两直线平行,公垂线段最短。
○4把两条平行直线的共垂线段的长度叫做两条平行直线间的距离。
二、平移
1.平移:把图形上所有的点都按同一方向移动相同的距离。
2.平移的性质:平移不改变图形的形状、大小和方向。
一个图形和它经过平移所得的图形中,两组对应点的连线平行(或在同一直线上)且相等。
3.平移作图:○1确定平移方向和距离、○2确定关键点、○3将关键点平移、○4按原图连接关键点。
三、垂线
1.垂线:两条直线相交所成的四个角中,有一个角是直角时,这两条直线互相垂直,其中一条直线叫做另一条直线的的垂线,它们的交点叫做垂足。
2.垂线的性质:
○1在同一平面内,垂直于同一条直线的两条直线平行。
○2在同一平面内,过一点有且只有一条直线与已知直线垂直。
○3直线外一点到这条直线的垂线段的长度叫做点到直线的距离。
第五章轴对称与旋转
一、轴对称
1.抽对称图形:如果一个图形沿着一条直线折叠,直线两侧的部分能够相互重合。
2.轴对称变换:把图形(a)沿着直线l翻折并将图形“复印”下来的到图形(b),也叫轴反射。
图形(a)叫做原像,图形(b)叫做图形(a)在这个轴反射下的像。
3.性质:轴对称变换不改变图形的形态和大小。
4.如果一个图形关于某一条直线做轴对称变换后,能够与另一个图形重合,那么就说这两个图形关于这条直线对称,也称这两个图形成轴对称。
这条直线叫做对称轴。
原像与像中能相互重合的两个点,其中一点叫做另一点关于这条直线的对应点。
5.成轴对称的两个图形的性质:○1对应点的连线被对称轴垂直平分、○2形态大小完全相同。
6.成轴对称的图形的画法:○1确定对称轴、○2确定图形关键点、○3画出对应点、○4连接对应点。
得到成轴对称的图形。
二、旋转
1.旋转:将一个平面图形F上的每一个点,绕这个平面内的一定点O旋转同一个角α,得到图形F’。
这个定点O叫做旋转中心,角α叫做旋转角。
2.原位置的图形F叫做原像,新位置的图形F’叫做图形F在旋转下的像。
图形F上的每一个点P与它在旋转下的像的点P’叫做旋转下的对应点。
3. 性质:○1旋转不改变图形的形态和大小、○2对应点到旋转中心的距离相等、○3两组对应点分别与旋转中心的连线所成的角相等。
4.旋转作图:○1确定旋转中心和关键点、○2连接旋转中心和关键点、○3确定旋转角度、○4按要求旋转得到对应点、○5连接对应点。
得到旋转后的图形。