修辞在写作中的运用
语文修辞在写作中的运用实例
语文修辞在写作中的运用实例在写作中，恰当地运用语文修辞可以让文字更加生动、形象、富有感染力，使文章增色不少。
接下来，让我们通过一些具体的实例来感受语文修辞的魅力。
比喻是一种常见且十分有效的修辞方法。
比如“月亮像一个大圆盘挂在天上”，将月亮比作圆盘，形象地描绘出了月亮又大又圆的特点，让读者能够迅速在脑海中勾勒出画面。
再比如“平静的湖面犹如一面巨大的镜子”，通过比喻，把湖面的平静和清澈展现得淋漓尽致，让人仿佛亲眼所见。
拟人能赋予非人类的事物以人的动作、情感和思维，使它们变得生动活泼。
“风儿轻轻地抚摸着树叶，树叶欢快地跳起了舞蹈”，风与树叶原本没有情感和动作，但用拟人的手法，让它们有了“抚摸”和“跳舞”的行为，增添了场景的活泼感。
“小鸟在枝头欢快地歌唱”，把小鸟的叫声描绘成歌唱，更显其愉悦。
夸张可以突出事物的特点，增强表达效果。
“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，用“三千尺”这样极度夸张的数字，表现出瀑布的雄伟壮观，给人以强烈的冲击。
“他的眼睛瞪得像铜铃一样大”，通过夸张地形容眼睛之大，凸显出人物的愤怒或惊讶。
排比能够增强语言的气势和节奏感。
“爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
”通过排比，不仅强调了爱心的重要性和力量，还让语句读起来朗朗上口。
反问能够加强语气，引起读者的思考。
“难道我们不应该珍惜时间吗？”这句话比“我们应该珍惜时间”更有力量，更能促使读者反思自己对待时间的态度。
“这难道不是一种伟大的奉献精神吗？”用反问突出了奉献精神的伟大，令人印象深刻。
对偶在诗词和对联中经常使用，能使语言整齐对称，富有美感。
“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，诗句对仗工整，描绘出了一幅优美的春景图。
“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，既表现了作者的立场，又在形式上富有韵律。
修辞手法在作文中的运用与效果
修辞手法在作文中的运用与效果修辞手法是指用特定的语言表达方式，使文章具有生动性、形象性、艺术性的一种技巧。
在作文中运用修辞手法，能够增强文章的感染力，提高文章的质量。
本文将介绍几种常见的修辞手法及其在作文中的运用和效果。
比喻是一种将两个不同事物进行类比的修辞手法。
通过比喻，可以将抽象的概念具象化，使文章更具有形象性。
例如：“时间就像一把利刃，能切割一切。
”拟人是一种将非人类事物赋予人类特征的修辞手法。
通过拟人，可以使文章更具生动性，让读者产生共鸣。
例如：“夜空中的星星在向我们眨眼。
”夸张是一种对某种事物进行过分强调的修辞手法。
通过夸张，可以突出文章的主题，增强文章的感染力。
例如：“他饿得能把一头牛吃了。
”对比是一种将两种相反或相对的事物进行对照的修辞手法。
通过对比，可以突出事物的特点，增强文章的艺术性。
例如：“他是一个善良的人，就像阳光一样温暖。
”排比是一种将几个意义相同或相近的词语或句子排列在一起的修辞手法。
通过排比，可以增强文章的节奏感，使文章更具有说服力。
例如：“他勤奋、刻苦、努力，取得了优异的成绩。
”对仗是一种将两个意义相对应的词语或句子进行对称排列的修辞手法。
通过对仗，可以使文章更具有韵律感，提高文章的美感。
例如：“山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。
”设问是一种对自己或他人提出问题的修辞手法。
通过设问，可以引导读者思考，提高文章的引人入胜程度。
例如：“什么是真正的幸福？”反问是一种用疑问句表达肯定或否定的修辞手法。
通过反问，可以强调文章的观点，使文章更具说服力。
例如：“他已经尽力了，难道还不够吗？”引用是一种引用名言、名句、典故等来证明自己观点的修辞手法。
通过引用，可以提高文章的文化底蕴，增强文章的权威性。
例如：“‘滴水穿石，不是力量大，而是功夫深。
’这句话正是我努力的写照。
”在作文中运用修辞手法，能够使文章更具生动性、形象性和艺术性。
以上介绍了几种常见的修辞手法及其在作文中的运用和效果，希望对同学们的写作有所帮助。
修辞手法在写作中的运用与效果分析
修辞手法在写作中的运用与效果分析修辞手法是指在写作中运用特定的语言技巧和艺术手段，以达到表达目的和增强作品感染力的目的。
本文将就修辞手法在写作过程中的运用及其效果进行分析和探讨。
一、修辞手法的定义和分类修辞手法是一种用来增强文学作品感染力的艺术手段，它可以通过运用比喻、排比、设问、夸张等手法来达到表达目的。
常见的修辞手法有比喻与象征、排比与倒装、设问与反问、夸张与略缩等。
二、比喻与象征的运用及效果分析比喻是将两个或多个不同事物进行类比，通过共同点来突出被比喻对象的某种特征或形象。
象征是通过用具体事物来代表抽象概念，以增强作品的意象和表达效果。
三、排比与倒装的运用及效果分析排比是将同一个词、短语或句子按照一定的顺序排列，以增强修辞效果和表达力度。
倒装是指将语序颠倒，使得句子结构更加独特和吸引人。
四、设问与反问的运用及效果分析设问是通过提出问题来引导读者思考，并突出作品的主题和观点。
反问则是一种修辞手法，通过提出与事实相反的问题来表达强烈的否定或讽刺。
五、夸张与略缩的运用及效果分析夸张是通过夸大事物的特征或程度，以突出作品的感染力和表达效果。
略缩则是通过简化叙述和描述，去掉无关紧要的细节，以达到简明扼要的效果。
六、修辞手法在不同文体中的运用及效果分析不同的文体对修辞手法的运用有不同的要求和效果。
在诗歌中，修辞手法经常被用来增强语言的音韵美和意境感。
在散文中，修辞手法则更多地用于表达感情和突出观点。
七、修辞手法的运用与写作技巧修辞手法的运用需要结合具体的写作情境和创作目的，熟练掌握不同的修辞手法并恰当运用于不同的文体和题材中，可以有效提高作品的艺术性和感染力。
八、修辞手法的运用与写作效果对比分析通过对比运用修辞手法和不运用修辞手法的写作效果，可以更加清晰地认识到修辞手法在写作中的重要性和作用。
九、修辞手法的局限性和注意事项修辞手法虽然能增强作品的表达效果和感染力，但过度使用修辞手法可能导致作品过于矫揉造作，失去真实感和自然性。
修辞手法在写作中的应用
修辞手法在写作中的应用修辞手法是一种用于增强语言表达效果和感染力的重要技巧。
在写作中，恰当地运用修辞手法可以使文章更加生动、有趣，给读者留下深刻的印象。
本文将探讨修辞手法在写作中的应用，并举例说明其在不同文体中的运用。
一、修辞手法的分类修辞手法一般可以分为音乐修辞、形象修辞、语义修辞和逻辑修辞四大类。
音乐修辞主要通过音韵、节奏等方式调动读者的听觉感官；形象修辞则通过具体形象的描写展示事物的真实与特点；语义修辞则依靠词语和词组的选择、组合，使句子具有强烈的感染力和艺术性；逻辑修辞则在句子的结构和逻辑关系上进行修辞。
二、修辞手法在散文中的应用散文是一种以记叙、描写和抒发情感为主要特征的文体，对于修辞手法的运用尤为重要。
以夸张为例，夸张可以让文字更富有张力，增强文章的感染力。
比如“我看见了一个笔直入云的高楼”，夸张的修辞让读者对高楼的形象有了更加鲜明的印象。
再如对比，通过对比可以突出事物的差异和对立，加深读者对文章的理解和思考。
例如“黑夜中，寂静无声，我感受到了内心的躁动”，对比的修辞手法让读者感受到了作者内心的矛盾和不安。
三、修辞手法在诗歌中的应用诗歌是一种高度压缩和抒发情感的文学形式，修辞手法在其中的运用尤为突出。
以拟人为例，拟人可以使诗歌更加富有生命力和情感力。
比如“湖水轻轻拍打着岸边的石头”，通过将湖水拟人化，增强了描写的生动性和艺术性。
又如比喻，比喻可以通过两个不同事物的相似之处，带来诗歌的美感和思考。
例如“她像一位少女般婉约”，比喻的修辞手法让诗歌充满了浪漫和情感。
四、修辞手法在故事中的应用故事是一种通过情节展开的叙述方式，修辞手法在其中可以使故事更加生动有趣。
以反问为例，反问可以引起读者的思考和注意力。
例如“是不是一个人的力量可以改变世界？”，反问的修辞手法使读者思考到个体对于世界可能带来的影响。
再如排比，排比可以对事物进行相对比较，突出重点。
例如“她哭了、笑了、跳了起来”，排比的修辞手法使故事中的情节更加生动和夸张。
修辞手法在写作中的点睛之笔
修辞手法在写作中的点睛之笔修辞手法是一种用于增强文学作品表达力和感染力的技巧，它通过巧妙地运用各种修辞手段，使文字更具艺术性和表现力。
修辞手法在写作中起到了点睛之笔的作用，使作品更加生动、精彩。
本文将探讨修辞手法在写作中的应用和效果。
一、比喻与拟人比喻是一种通过对两个事物之间相似之处的比较来加深读者对特定情感、特征或主题的理解的方法。
拟人则是将非人物赋予人的特点和行为。
比喻和拟人能够让内容更加鲜活有趣，使读者更容易理解和产生共鸣。
例如，我们可以使用比喻来描述一个美丽的风景：“那座山如同一位静谧的守护者，高耸入云，宛如刺破天穹的尖刀。
”通过比喻，读者可以更加形象地感受到山的高大和壮丽，增加了形象的感染力。
二、排比与对偶排比是指将同类或相近的事物按照一定的顺序排列，以增强表达的力度和节奏感。
对偶则是通过把两个相对或相似的词、短语或句子进行并列表达，以增加对比和对立的效果。
例如，我们可以运用排比的修辞手法来强调观点：“她的笑容如阳光般温暖，她的眼睛如夜空中的明星，她的声音如溪水般悦耳。
”通过排比，作者成功地突出了主要内容，使读者更加深刻地感受到了主人公的美丽与魅力。
三、夸张与反问夸张是指对事物进行无限放大或缩小的描述，以突出某种感觉或形象。
反问则是提出一个问题，但不需要得到明确的回答，往往用于表达强烈的感情或加强叙述的效果。
例如，我们可以运用夸张手法来描述一个繁忙的街道：“街道上行人如潮，极度拥堵，无一幸免。
”通过夸张，作者生动地描绘了拥挤繁忙的街景，给读者一种身临其境的感觉。
四、比较与对照比较是一种通过对两个事物的相似或相异之处进行比较来突出其特点或差异的手法。
对照则是把两个事物或情境进行对比，以增强对某一方面的描述或表达。
例如，我们可以通过比较描写季节的变迁：“春天犹如醒来的大地，万物复苏，草木吐绿；夏天像燃烧的烈火，炙烤大地，激活人们的热情；秋天似金黄的诗篇，悄然而至，让人陶醉其中；冬天宛如雪域银装，世界一片纯净。
修辞手法在写作中的应用
修辞手法在写作中的应用修辞手法是一种在文学和写作中广泛运用的技巧，通过巧妙地运用各种修辞手法，可以丰富作品的意境，增强文学效果，并能有效吸引读者的注意力。
在本文中，我们将探讨修辞手法在写作中的应用，以及它们对于作品的影响。
一、比喻和隐喻的运用比喻和隐喻是修辞手法中常用且重要的表达方式。
比喻是通过将一个事物与另一个事物进行类比，以便使读者更好地理解作者的意图。
例如，“他的笑容如阳光般温暖”，这句话通过将笑容与阳光进行比较，形象地描绘出了一个友善热情的形象。
而隐喻则是通过暗示或间接表达来传达某种含义，使文章更具有深意。
例如，“她是一朵盛开在黑暗中的玫瑰”，这句话通过将女主人公与玫瑰进行隐喻，表达了她的美丽和坚强。
二、排比和对偶的运用排比和对偶是修辞手法中常用的句子结构形式。
排比是通过将同类型或相似的词语或短语排列在一起，形成平行的结构，以增强表达的力度。
例如，“春风送暖，夏雨滋润，秋叶飘落，冬雪皑皑”，这句话通过排比的方式，生动地描绘了四季的景象。
而对偶则是通过将两个相对矛盾或对立的词语或短语放在一起，形成鲜明的对比效果。
例如，“爱与恨，生与死，希望与绝望”，这句话通过对偶的方式，突出了两种极端的情感。
三、夸张和反问的运用夸张和反问是修辞手法中常用的表达手段。
夸张是通过夸大或夸张某种事物的特点，以引起读者的共鸣或注意。
例如，“他饭量如同一头饿狼”，这句话通过夸张形容，生动地描绘出了一个人的饭量大的形象。
而反问则是通过提出一个问题，实际上是在暗示着一种肯定或否定的观点。
例如，“难道我们不应该追求自由和平等吗？”这句话通过反问的方式，强调了追求自由和平等的必要性。
四、拟人和拟物的运用拟人和拟物是修辞手法中常见的方法，可以使作品更生动有趣。
拟人是将无生命的事物赋予人类的特征和行为，使其拥有生命力。
例如，“海浪咆哮着冲向岸边”，这句话通过拟人的方式，描绘了海浪的形象。
而拟物则是将人的特征和行为赋予无生命的事物，使其具有人的形象或特点。
修辞手法在写作中的巧妙运用
修辞手法在写作中的巧妙运用修辞手法是作家运用语言艺术的技巧，以达到增强文章感染力、表达能力的目的。
它可以使作品更加生动、形象，促使读者产生共鸣。
本文将重点分析修辞手法在写作中的巧妙运用。
一、比喻的巧妙运用比喻是一种将事物与事物进行比较的修辞手法。
通过使用比喻，作家可以将抽象的概念转化为具体的形象，使得文章更加直观。
比如，《红楼梦》中林黛玉“比金陵小旦，又如年少素女”一词，将黛玉的美貌与戏曲形象巧妙地结合起来。
二、拟人的巧妙运用拟人是一种将无生命的事物赋予人的特质的修辞手法。
通过拟人，作家可以使作品更加生动有趣，增强读者的阅读体验。
例如，在《离骚》中，屈原将大河比作“黄河之水天上来”，生动地描绘了大自然的壮丽与浩渺。
三、夸张的巧妙运用夸张是一种通过夸大事物的特征来加强语气和感染力的修辞手法。
作家可以运用夸张手法来强调某种感觉或效果，吸引读者的注意力。
例如，在杜甫的《登高》中，他写道：“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
”通过夸张的手法，强调了自然景色的壮丽和震撼。
四、对偶的巧妙运用对偶是一种通过对比和平衡的修辞手法，使文章更加凝练、精炼。
对偶的运用使得文章的结构更加清晰，读者也更易于理解。
例如，《红楼梦》开篇的“悲喜交集，离合悲欢”，通过对偶的手法，展现了世事无常、喜怒哀乐交织的人生境遇。
五、排比的巧妙运用排比是一种通过将同类事物、同类词语等进行并列以便于突出某个特定意思或形象的修辞手法。
排比运用可以使文章更加紧凑、有节奏感，增强文章的表现力。
例如，“我站在这个土地上，我自豪；我生活在这个时代，我自豪；我为我的祖国骄傲。
”六、反复的巧妙运用反复是一种通过重复运用某种语句、词语等以强调某种意义的修辞手法。
反复的运用可以使文章更加印象深刻、思想更加深入人心。
例如，在马克吐温的《哈克贝利·费恩历险记》中，反复使用“无知真是美好”的句式，以表达对社会现象的批判。
在修辞手法的巧妙运用中，作家可以使用上述几种手法的综合与组合，以达到更好的效果。
修辞手法在写作中的实际运用
修辞手法在写作中的实际运用修辞手法是指用特定的语言表达方式，使文章更具表现力、生动性和美感。
在写作过程中，灵活运用修辞手法可以提高文章的质量，让读者产生共鸣。
本文将详细介绍一些常见的修辞手法及其在写作中的实际运用。
1. 比喻比喻是一种将两个不同事物进行类比的修辞手法。
通过比喻，可以使抽象的概念变得具体形象，使文章更具表现力。
比喻分为明喻、暗喻和借喻三种形式。
1.1 明喻明喻是直接告诉读者本体和喻体之间的关系，常用“像”、“如”、“似”等词语连接。
例如：他的脸色苍白如纸。
在这个例子中，“他的脸色”是本体，“纸”是喻体，通过“如”连接。
明喻使读者更容易理解作者的意图。
1.2 暗喻暗喻是不直接说明本体和喻体之间的关系，而是让读者自己去发现。
例如：他是我们班的“智多星”。
在这个例子中，“智多星”是喻体，本体是“他”，读者可以通过上下文理解到。
暗喻使文章更具有含蓄美。
1.3 借喻借喻是完全省略本体，只出现喻体。
例如：她的笑容如春风。
在这个例子中，本体是“她的笑容”，喻体是“春风”，作者省略了本体，让读者去想象。
借喻使文章更具神秘感。
2. 拟人拟人是一种将非人类事物赋予人类特征的修辞手法。
通过拟人，可以使文章更具生动性，让读者更容易产生共鸣。
例如：风儿轻轻地吹过，树叶纷纷摇晃着头。
在这个例子中，风和树叶被赋予了“轻轻地吹过”和“纷纷摇晃着头”的人类行为，使文章更具生动性。
3. 夸张夸张是一种对事物的特点进行夸大的修辞手法。
通过夸张，可以突出事物的特点，增强文章的表现力。
例如：他饿得可以把一头牛吃下去。
在这个例子中，作者将他的饥饿程度夸张为“可以把一头牛吃下去”，使读者更能感受到他的饥饿感。
4. 反问反问是一种用疑问句表达肯定或否定的修辞手法。
通过反问，可以加强语气，引起读者的思考。
例如：这难道不是最美的风景吗？在这个例子中，作者通过反问表达了对这美景的赞叹。
反问使文章更具说服力。
5. 对仗对仗是一种将两个意义相对或相近的词语、句子进行对称排列的修辞手法。
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《修辞在写作中的运用》教学设计
岑溪市第五中学叶振中
教学目标：
1.了解修辞有关知识。
2.学习修辞在写作中的运用。
3.熟练运用修辞手法，使作文富有文采。
教学重难点：
熟练运用修辞手法，使作文富有文采。
教学课时：一课时
教学过程：
新课导入
在考场作文中，考生若能熟练运用修辞手法扮靓语言，不仅能使语言有文采，丰富文章的内容，还能使表达富有个性，增添文章的亮点，为自己的作文锦上添花。
明确目标（略））
结合课文例子分析
由朱自清《春》运用多种修辞手法作为例子解析。
内容讲析
谈谈在写作中修辞手法的写作中的运用。
一、画龙点睛，修辞让作文题目抢眼
标题是文章的“眼睛”，抢眼的作文题目能给阅卷教师留下好的第一印象，在阅卷场上阅卷教师往往会潜意识地给文章打高分（在其他方面符合要求的情况下）。
如以“美景”为话题，某生拟题为《扮靓母亲河》，运用拟人手法新奇地写出了母亲河的变化特点。
又如《老师，我心中的灯》、《生活是张调色板》运用比喻修辞手法，灵动优美。
《大禹会治水吗？》运用反问修辞手法，观点明确，有一定批判精神，吸引读者阅读。
我们在作文时还可灵活运用借代、对偶、反复、通感、排比等修辞手法，使标题新人眼目，别具一格。
二、闪亮登场，修辞让作文开头华丽
如果说标题是文章的“眼睛”，那么好的开头就是漂亮的“脸蛋”，直接影响到读者对整篇文章的印象。
俗话说：万事开头难。
作文的开头部分非常重要，一篇作文好的开头将对人产生深刻的印象，尤其是阅卷的老师通过对作文的开头审判基本上确定一篇作文的水准。
写好了开头可以说便成功了一半，所以对作文的开头的打造不能小视。
下面是有个学生以“理想”为话题的作文开头部分：
时光如水，生命如歌，日月一天天在穿梭，花开花又落，唯有我心中之梦不曾凋落……
给鱼儿一片海，它就会自由遨游，给雄鹰一片蓝天，它就会展翅飞翔，给猛虎一座高山，它就会自由驰骋，给一个心愿，它就会温暖你的梦境。
以上两例运用了比喻、拟人、排比的手法，生动传神的表达了作者内心世界，别具一格，给人以清新、洒脱且韵味无穷之感。
灵活运用修辞开头，就能写出有创意的开头，使读者过目不忘，让作文笔下生花。
爱心是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜;爱心是久旱后的一场甘霖，滋润了龟裂的心田;爱心是汪洋中的一个航标，指明了新生的希望。
（选自湖北荆州中考满分文《把爱心带给他人》）
盈盈月光，我掬一捧最清的;落落余晖，我拥一缕最暖的;灼灼的红叶，我拾一片最热的;萋萋芳华，我摘一束最灿烂的;对人以和，待人用善，待人和善。
（选自江西中考满分文《待人和善》）
上面几例中，第一例运用比喻、排比手法，第二例采用排比，叠词手法生动地阐述了自己的观点，抒发了自己内心的真实情感，语言亮丽多彩，读之令人耳目一新，容易引发读者
的阅读兴趣。
开头如此不凡，自然会给阅卷老师一个良好的印象。
只要稍加留意，就会发现许多优秀作文开头运用了一些新奇的比喻，有的引用名言警句、俗语、谚语，开头显得精彩。
三、华衣锦衫，修辞让作文的内容增彩
在作文的内容安排上，也可利用修辞手法在自己的作文展示文采：
（1）运用修辞手法刻画生动的人物形象
优秀作文《报答》，作者生对“爷爷”的刻画是：爷爷的脸成了一张老树皮，头发早已脱落，仿佛是光秃秃的山坡。
运用比喻写出了爷爷的苍老，形象生动。
又如《小表妹》：她高高的鼻梁上镶嵌着如同珍珠般的大眼睛，眉毛如同两弯柳叶，樱桃般甜而红润的小嘴巴，总是那么巧，木耳般的耳朵，红扑扑的脸蛋儿像鲜嫩的红苹果。
运用比喻生动形象刻画小表妹健康活泼可爱的形象。
（2）运用修辞手法描绘美丽的自然景物
要写出事物的特征，除了进行客观的描写外，通常运用修辞手法来实现。
如“鹅毛般的大雪”、“梨花白”、“桃花红”等。
朱自清的散文《春》，运用了比喻、拟人、引用、排比等修辞手法，描绘出了春草、春花、春雨的特点，写出了春的勃勃生机。
如优秀作文《当我面对大海的时候》，其中描写大海可谓妙绝。
“碧绿的海面不时地飞溅起白亮的海浪，浪花在空中显示着自己的雄伟和多姿。
海水不断地冲击着礁石，被礁石击成片片绿色的翡翠，装饰着大海的美丽。
撞击声、欢笑声、嬉笑声传入我耳中，原来是海水在和礁石苦苦抗争，孕育出串串美丽壮观的浪花。
”这段文字运用了拟人、比喻、排比等修辞手法，写出了大海的博大和浪花的美丽，细腻生动。
四、锦上添花，修辞让作文的结尾闪亮
恰当运用修饰手法酿造一个好的结尾，使文章结构紧凑，浑然一体，从而锦上添花。
如《花市》的结尾写道：“她笑微微地站在百花丛中，也像一枝花，像一枝挺秀淡雅的兰花吧。
”又如《经历挫折》的结尾：其实，挫折像寒冷的冰雪，熬过了，人生便会绿草如茵。
挫折像突来的暴雨，暴雨过后，人生便会出现美丽的彩虹。
挫折像疯狂的暴风，顶住了，人生便会风和日丽。
挫折像阴霾的天空，乌云散去，人生便会阳光灿烂！
归纳总结：
修辞在作文中的合理运用，不仅可以使作文富有文采，而且可以使全文富有美感，真正起到画龙点睛，锦上添花的效果。
板书设计：
画龙点睛，修辞让作文题目抢眼
闪亮登场，修辞让作文开头华丽
华衣锦衫，修辞让作文的内容增彩
锦上添花，修辞让作文的结尾闪亮
布置作业：
一曲《常回家看看》唱红了大江南北。
缅怀亲情，感受亲情，成了无数在外学习、工作的共同心声。
作为中学生，你更多地处在亲情包围之中。
对此，你有什么感想？
请“亲情”为话题，写篇不少于6００字文章。
除诗歌外，文体不限。
做到题材新颖，有真情实感。
恰当运用修辞句子，使作文富有文采。