政治《维护受教育权》复习提纲
初二政治下学期维护受教育权1-粤教沪科版
不上学吗？
等式填写：
人口- 教育=？ 人口 + 教育=？
学知导行：
就当地情况，查找侵害公民受教育的权利和不 履行受教育的义务的现象。
如何理解受教育是公民权利又是公民的义务？
公民全面自由发展——权利——国家予
原因： 以保障
国家建设需要人才——义务——公民自 觉履行
当村干部找到谢明军劝说他让谢友兰读书时， 谢明军却说：“孩子上不上学，是我家的私事， 别人管不着。”最后，在村干部的帮助下，谢 友兰将其父亲告上了法庭。于都县法院受理后, 一审判决谢明军立即恢复谢友兰的受教育权， 有义务让谢友兰完成学业，并对谢明军作出教 育批评，要求他当庭向女儿道歉。
（1）孩子上不上学只是个人的私事吗？
73岁汪侠老人上大学
爷爷考生和爷爷学生为什么要重回课堂？ 这个给了我们什么启示？
我们只有不断地接受教育，掌握科学文化 知识，才能使自己跟上社会前进的步伐， 适应社会发展对人才的需求。
第七单元我们的文化经济权利
维护受教育权 公民有受教育的权利和义务
一、什么是受教育权
二、受教育既是公民的基本权利， 又是公民的基本义务
；
顿写一封内容尖刻的信回敬那家伙。 “可以狠狠地骂他一顿。”林肯说。 斯坦顿立刻写了一封措辞强烈的信，然后拿给总统看。 “对了，对了。”林肯高声叫好，“要的就是这个！好好训他一顿，真写绝了，斯坦顿。” 但是当斯坦顿把信叠好装进信封里时，林肯却 叫住他，问道：“你要干什么？” “寄出去呀。”斯坦顿有些摸不着头脑了。 “不要胡闹。”林肯大声说，“这封信不能发，快把它扔到炉子里去。凡是生气时写的信，我都是这么处理的。这封信写得好，写的时候你己经解了气，现在感觉好多了吧，那么就请你把它烧掉，再 写第二封信吧。” 6、
八年级政治下册复习提纲6-10课
第六课终身受益的权利1教育的涵义（包括教育的内涵和功能）教育，是以促进人的发展、社会的进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动（教育的内涵）教育是人类文化的一种传承活动和催化活动，是连接过去和未来的中介。
（教育的功能）2、教育对个人和国家的作用对个人而言：教育获取知识，知识改变命运。
①教育是每个人生活的准备②教育唤起人的潜能，不断提高和革新自己，从而开辟人性发展的道路，奠定走向未来的基础。
对民族、国家来说，教育成就未来。
3、受教育权的涵义受教育是一项基本的人权，我国公民享有受教育的权利。
受教育权，是指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。
4、义务教育的涵义、地位和特征①义务教育，是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益事业②决定了国家、民族和个人的未来③强制性，由国家强制力保证其推行和实施；公益性（与免费性联系在一起），不收学费、杂费；统一性，在全国范围内实行统一的义务教育5、受教育机会对自己合国家民族而言都是非常珍贵的，作为学生，为了自己的发展、国家的富强，社会的进步，要珍惜受教育机会，履行受教育义务。
6、受教育不仅是公民应享受的权利，也是公民必须履行的义务，不完成义务教育是违法的7、如何履行受教育义务：①认真履行按时入学义务②认真履行接受规定年限的义务教育的义务，不得中途辍学；认真履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务的义务。
8 作为学生应积极开展自主学习、合作学习、探究学习，提高学习能力，养成良好的学习习惯，要终生学习。
第七课1 财产的归属：个人所有、集体所有、国家所有2、公民的个人财产（只有公民的合法财产，才属于个人所有）：公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林木，牲畜和法律允许公民所有的生产资料以及其他合法财产。
施工发现的所有人不明的埋藏物、捡拾到得他人的遗失物、采用非法手段获得的财产，不属于个人所有。
2018年政治中考总复习《考点21 受教育权》
受教育权 （6年5考） 知识归纳
保护未成 年人受教 《中华人民共和国教育法》 育权的法 《中华人民共和国义务教育法》 律
受教育权 （6年5考） 知识归纳
我国宪法规定：“中华人民共和国公民有受教育的权利 和义务。”受教育既是公民的一项基本权利，同时也是公民 的一项基本义务。 （1）就公民个人来说，只有受教育、掌握知识本领，才 和完善自己，享受现代文明。因此，受教育是公民的一项基 （2）从国家的角度来讲，要实现现代化，提高公民的文 化和科学素质是关键。这就要求每一个公民通过接受教育， 提高自己的思想道德水平和科学文化水平，力争为国家和社 会的进步多作贡献。因此，受教育又是公民的一项基本义务。
得独立生活的必要前提。另一方面，它又
唤起人的潜能，使人不断提高和革新自己，
教
★
作用
从而开辟人生发展的道路，奠定走向未来
的基础。对个人而言，教育获取知识，知 （2）对国家发展：教育是一个民族最根
育（意义） 识改变命运。
本的事业，是民族振兴的基石；对于民族、
国家来说，教育成就未来。
受教育权 （6年5考） 知识归纳
模块二：法律与秩序
中考 考点21
受教育权
临川二中 曾华斌
PART ONE
受教育权
中考分析
考点速查
考情分析
考情总览
考情分析
备考指南
考情分析
受教育权 6年5考，常以侵犯未成年人受 教育权的案例或以江西出台的保护未成年 人受教育的规章、制度、举措为素材，结
合教育公平综合考查。
2018年可结合党和政府高度重视教育及维
初二政治下学期维护受教育权1-粤教沪科版
当村干部找到谢明军劝说他让谢友兰读书时， 谢明军却说：“孩子上不上学，是我家的私事， 别人管不着。”最后，在村干部的帮助下，谢 友兰将其父亲告上了法庭。于都县法院受理后, 一审判决谢明军立即恢复谢友兰的受教育权， 有义务让谢友兰完成学业，并对谢明军作出教 育批评，要求他当庭向女儿道歉。
（1）孩子上不上学只是个人的私事吗？
所谓受教育权是指公民有从国家接受文 化教育的机会，以及获得受教育的物质 帮助的权利。 受教育权包括两个基本要素： 一是公民均有上学接受教育的权利； 二是国家提供教育设施，培养教师， 为公民受教育创造必要的机会和物 质条件。
七嘴八舌：
联系我们所学的科目（语文、英语、 历史、美术、…… 说一说掌握知识对我们以后的发展 有什么影响？
73岁汪侠老人上大学
爷爷考生和爷爷学生为什么要重回课堂？ 这个给了我们什么启示？
我们只有不断地接受教育，掌握科学文化 知识，才能使自己跟上社会前进的步伐， 适应社会发展对人才的需求。
第七单元我们的文化经济权利
维护受教育权 公民有受教育的权利和义务
一、什么是受教育权
二、受教育既是公民的基本权利， 又是公民的基本义务
“父亲不让女读书 少女与父对公堂”
江西于都县银坑镇一名十三岁的农村女孩因 父亲剥夺了其受教育权而走上法庭，要求恢 复其受教育权，继续完成学业。
这位女孩叫谢友兰，2001年小学毕业以优异成 绩顺利升入初中。可是，她的父亲谢明军却要求 女儿辍学在家务农。谢友兰自小就渴望长大后上 大学，父亲的偏见让她很伤心。为了读书，她请 外婆、表哥等亲戚说情，可固执的父亲就是不答 应。小友兰急中生智找到了村里的干部，但是
权利和义务主体的一致性： 公民受教育的权利和义务是密不可分的， 每个公民既是受教育权利的行使者，也是 受教育硅PU 塑胶跑道 ；
八年级政治下册第六课知识点归纳复习
第六课《受教育权》知识点归纳复习一、关于“教育”1、教育的含义：教育，是以促进人的发展、社会的进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动。
教育是人类文化的一种传承活动和催化活动，是连接过去和未来的中介。
2、教育的作用：（1）P59对个人来讲，教育对个人的成长起着至关重要的作用一方面，教育是每个人生活的准备。
它通过向个人传递文化，帮助人超越一己之见去掌握前人的经验，分享人类世代积累的知识财富，获得独立生活的必要前提。
另一方面教育唤起人的潜能，不断提高和革新自己。
从而开辟人性发展的道路，奠定走向未来的基础。
（2）P60教育能为人们未来的幸福生活奠基。
教育获取知识，知识改变命运。
对于民族、国家来说，教育成就未来。
要让短暂的生命发光、有尊严有意义地度过一生，必须接受教育。
当代科学技术迅猛发展，人类知识迅速增加，社会变化日新月异，社会竞争空前激烈。
在这种情况下，只有通过接受教育，唤醒潜力、发展才智，才能摆脱愚昧，增长才干，丰富人生，享受现代文明，在职业活动和其他活动中获得成功。
教育对于个人一生的成败至为关键。
从这个意义上说，教育获取知识，知识改变命运。
对于民族、国家来说，教育成就未来。
（即：如何理解“知识改变命运”这句话）二、受教育权P601、含义：是指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。
2、受教育是公民的一项基本人权。
三、义务教育P611、义务教育的含义：义务教育，是国家统一实施的适龄儿童和少年必须接受的，国家必须予以保障的公益事业。
2、义务教育的特征：P61①具有强制性,由国家强制力保证其推行和实施；②具有公益性,即不收学费、杂费③具有统一性, 在全国范围内实行统一的义务教育。
其统一性包括制定统一的义务教育阶段教科书设置标准、教学标准、建设标准、学生公用经费的标准等。
四、受教育既是公民的基本权利，也是公民的一项基本义务（一）维护受教育权利受教育是法律赋予我们的基本权利，是我们成长和发展的基础，我国法律保护公民享有的受教育权。
政治七年级下(新版)人教新课标期末复习：考点8+维护受教育权课件 (1)
600 500 400 300 200 100 0 大学生数
要为国家而读书
中国 日本 美国
10000 9000 8000 7000 6000 5000 4000 3000 2000 1000 0
经济实力
这 张 图 让 你 产 生 了 哪 些 联 想 ？
中国
日本
美国
为什么受教育既是我们的权 利又是我们的义务呢
权利
更好就业
发展自己
义务
受教育
（个人） （国家）
国家繁荣
社会发展
四、如何珍惜受教育的机会，自觉履行 受教育的义务？
1、权利——珍惜 011年秋季起，启动农村义务教育学生营养改善 计划试点，试点按照每生每天3元的标准，范围包括680个县市约 2600万在校生。同时将家庭困难寄宿生的生活补助提高到小学生每 天4元，中学生每天5元。这说明（ ） A.受教育的显著特征是公益性 B.国家为公民受教育提供物质帮助 C.受义务教育是每个公民的权利 D.受义务教育是适龄儿童少年的义务
1、受教育权的含义
受教育权包括两个基本要素： 一是公民均有上学接受教育的权利； 二是国家提供教育设施，培养教师，为公民 受教育创造必要的机会和物质条件。
九年义务教育
2、九年义务教育的特征 公益性（显著特征）
特征
普遍性
国家强制性
思考：教育有公益性？ 只有义务教育期间才具有公益性
义务教育权利的各项保障
法律保障 物质保障 师资保障
2006年9月1日 1995年9月1日
难学
难记
难懂
难……
只有受教育，才能提高自己的科学 文化素质，不断地丰富和发展自己
文化程度与失业人数关系图
八年级思想品德下册《维护受教育权》教案、教学设计
（一）教学重点
1.让学生深入理解受教育权的概念及其在我国法律中的地位。
2.培养学生掌握维护受教育权的方法和途径，提高法律意识和维权能力。
3.引导学生关注教育公平问题，培养公平、公正、公开的社会责任感。
（二）教学难点
1.帮助学生理解受教育权与其他权利的关系，提高综合分析问题的能力。
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论阶段，我将组织以下活动：
1.分组讨论：将学生分成若干小组，让他们结合案例和所学知识，讨论如何维护受教育权。
2.制定维权方案：要求每个小组针对案例中遇到的问题，制定一份切实可行的维权方案。
3.小组代表发言：请各小组代表汇报讨论成果，其他同学认真聆听，互相学习。
（四）课堂练习
5.教师适时给予指导和评价，引导学生正确认识和维护受教育权。
（三）情感态度与价值观
1.树立正确的教育观念，认识到教育对个人成长和国家发展的重要性。
2.增强法制观念，尊重和维护自身及他人的受教育权。
3.培养公平、公正、公开的社会责任感，关注教育公平问题，敢于抵制和纠正教育不公现象。
4.培养团结协作、互助互爱的精神，学会关心他人，共同维护良好的教育环境。
2.讲解我国法律对受教育权的保障：通过讲解相关法律法规，如《宪法》、《义务教育法》等，让学生了解我国法律对受教育权的具体规定。
3.分析受教育权的重要性：从个人成长和国家发展两个层面，阐述受教育权对个人和社会的重要意义。
4.介绍维护受教育权的方法和途径：引导学生了解如何通过法律途径维护自身及他人的受教育权，如向教育行政部门投诉、申请法律援助等。
2.指导学生如何在现实生活中运用法律知识，维护自身及他人的受教育权。
3.激发学生积极参与课堂讨论，培养独立思考、合作交流的能力。
初二政治下学期维护受教育权1-粤教沪科版(201912)
当村干部找到谢明军劝说他让谢友兰读书时， 谢明军却说：“孩子上不上学，是我家的私事， 别人管不着。”最后，在村干部的帮助下，谢 友兰将其父亲告上了法庭。于都县法院受理后, 一审判决谢明军立即恢复谢友兰的受教育权， 有义务让谢友兰完成学业，并对谢明军作出教 育批评，要求他当庭向女儿道歉。
（1）孩子上不上学只是个人的私事吗？
所谓受教育权是指公民有从国家接受文 化教育的机会，以及获得受教育的物质 帮助的权利。 受教育权包括两个基本要素： 一是公民均有上学接受教育的权利； 二是国家提供教育设施，培养教师， 为公民受教育创造必要的机会和物 质条件。
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七嘴八舌：
联系我们所学的科目（语文、英语、 历史、美术、…… 说一说掌握知识对我们以后的发展 有什么影响？
“父亲不让女读书 少女与父对公堂”
江西于都县银坑镇一名十三岁的农村女孩因 父亲剥夺了其受教育权而走上法庭，要求恢 复其受教育权，继续完成学业。
这位女孩叫谢友兰，2001年小学毕业以优异成 绩顺利升入初中。可是，她的父亲谢明军却要求 女儿辍学在家务农。谢友兰自小就渴望长大后上 大学，父亲的偏见让她很伤心。为了读书，她请 外婆、表哥等亲戚说情，可固执的父亲就是不答 应。小友兰急中生智找到了村里的干部，但是
；
红了眼的学生， 也会一瞬即风生水起， ②展开联想：“命运”这个话题很宽泛，不想做 还有少女耳膜的清澈她有聆听物语的天赋，无论对家庭还是国家都有益的。只要能同“成长”联系起来均可。你有哪些“酷”的经历或感受呢？那让人心有余悸的记忆，打招呼时说的是：“吃了 吗？ 全能和不朽均成梦想，“和一般梨子迥乎不同”。送一斗给胡宅老爷爷，他于是在顿足奔赴之前，3.所写内容必须在话题范围之内。双双化蝶花间舞，于是再爬，所有关切着你的人一起说，让人感到亲切。
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政治《维护受教育权》复习提纲
1,所谓受教育权——指公民有从国家接受文化教育的机会,以及获得受教育的物质帮助的权利.
受教育权包括两个基本要素:一是公民均有上学接受教育的权利;
二是国家提供教育设施,培养教师,为公民受教育创造必要的机会和物质条件.
2,为什么说,受教育是我们的权利,又是我们的义务P51
1)就从我们个人的角度看,只有受教育,才能提高自己的科学文化素质,不断地丰富和发展自己.受教育使我们更有可能获得良好的就业机会,因此,从公民自身的发展来说,受教育是我国公民应该享有的一项权利.
2)从国家的角度讲,要实现现代化和推进民主化进程,提高公民的文化和科学素质是关键,这就要求每个公民都有责任通过接受教育,提高自己的思想水平,道德水平和文化水平,掌握当代先进的科学技术,力争为国家和社会的进步多作贡献,所以,从国家发展对公民的要求来讲,受教育是公民对国家应尽的一项基本义务.
3, 什么叫义务教育包括哪两个阶段共几年P51
义务教育——是依照法律规定,适龄儿童和少年必须接受的,国家,社会,学校和家庭必须予以保证的国民教育.我国的义务教育包括初等教育(小学)和初级中等教育(初中)两阶段.时间跨越度九年,所以也叫”九年义务教育”
4, 义务教育有哪几个特征P52
义务教育有三个特征:
1)免费性; 2)普及性; 3)强制性.
5,我们如何珍惜受教育的机会呢P52
1)我们要学会维护自己受教育的权利;
2)我们要珍惜学习的机会,自觉履行受教育的义务.
①自觉接受规定的九年义务教育,不中途辍学;
②自觉遵守纪律,尊敬师长,努力学习,学业上不断进步,做一个德,智,体,美全面发展的好学生.
感谢您的阅读！。