大班语言活动：小房子的新家
小房子的新家教学反思
小房子的新家教案活动目的大班语言小房子的新家教案小房子的新家故事反思小房子的新家奋斗8年买个小房子，坐等家具入场就可以搬新家了，晒晒装修照从毕业之后留在城市里面工作就想着能够有一套属于自己的房子，毕竟在一个陌生的城市里面工作会让人没有归属感，如果能够有一套属于我们自己的房子会让人有家的感觉。
正是因为这样的一个信念，让自己在这座城市里面奋斗了八年的时间买了这套房子。
房子里面的整体装修比较简单的风格，现在只差把家具搬进家里面就能够住进想念已久的房子里面。
玄关柜是很多人在给家里面装修的时候都会选择安装，但是我在给家里面装修的时候并没有选择安装一个简单的玄关柜。
而是安装了一个组合式的柜子，这样也能够让它的实用性和功能是比较齐全。
从玄关走进来就能够看到整洁明亮的空间，而且因为阳台做了一个连通式的处理会让家里面的空间感变得更加的好，褐色的墙面会让家里面给人一种高端舒适的感觉。
电视背景墙是选择了小瓷砖装饰，这样的颜色虽然会比较深沉一些，但是这样不会让人感觉到压抑。
而且在看电视的时候也不会让人有种突兀的感觉，这样的一个瓷砖铺贴的背景墙会让它在打扫起来也是非常方便。
一个带有置物架的餐厅柜，不仅能够增加它的收纳能力而且也能够可以摆放些饰品进行装饰。
置物架后面是用的玻璃背景墙，这样能够增加它的空间感和通透性。
小L型的厨房会让它的实用性是非常好，为了不让小空间的厨房给人一种压抑的感觉。
所以厨房里面只是做了一个橱柜，而没有选择做吊柜的设计。
卧室里面的空间是比较小，而且因为卧室里面的飘窗会让卧室里面的采光和通风不是特别的好。
一个小的衣柜，让它的收纳是非常好。
一个小小的阳台会让卧室里面的采光是非常好，户型的原因让卧室里面的空间变得比较小而凌乱。
但是这样的一个小卧室却能够给人一种比较舒适的感觉，床摆放在卧室里面之后会让人感觉是非常舒适。
小小的卫生间里面安装一个玻璃淋浴房，会让它起到一个干湿分离的作用，而且卫生间里面的空间也能够得到很大利用。
幼儿园大班语言活动教案《小房子》含反思
幼儿园大班语言活动教案《小房子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材《小房子》。
主要章节包括：小房子的故事、小房子的朋友、小房子的变化。
详细内容包括：通过小房子的故事，引导幼儿感受家的温暖，培养他们热爱家庭的情感；通过小房子的朋友，让幼儿学会与人分享、互相帮助；通过小房子的变化，培养幼儿的观察力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解小房子的故事，感受家的温暖，培养他们热爱家庭的情感。
2. 培养幼儿与人分享、互相帮助的品质。
3. 提高幼儿的观察力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并体会到家的温暖，学会与人分享、互相帮助。
教学重点：引导幼儿关注小房子的变化，培养他们的观察力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：小房子模型、图片、卡片、故事书等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示小房子模型，让幼儿观察并描述小房子的特点，引导幼儿关注小房子。
2. 例题讲解（10分钟）讲解小房子的故事，引导幼儿感受家的温暖，培养他们热爱家庭的情感。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：小房子的朋友是谁？他们之间发生了什么故事？4. 教学难点与重点（10分钟）通过小房子的变化，引导幼儿观察并描述，培养他们的观察力和想象力。
5. 小结与拓展（5分钟）六、板书设计1. 小房子的故事2. 小房子的朋友3. 小房子的变化七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小房子，并描述它的特点。
答案：略2. 作业题目：讲述小房子的朋友，以及他们之间的故事。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过小房子的故事，让幼儿感受到了家的温暖，培养了他们热爱家庭的情感。
在讨论小房子的朋友时，幼儿学会了与人分享、互相帮助。
通过观察小房子的变化，幼儿的观察力和想象力得到了锻炼。
课后反思：在教学中，注意引导幼儿关注小房子的情感变化，让他们更好地体会故事中的道理。
拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中观察自己家的小房子，发现它的特点，与家人分享，培养幼儿的观察力和表达能力。
幼儿园大班语言活动教案《小房子》含反思
幼儿园大班语言活动教案《小房子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《可爱的家园》，详细内容为第三节《小房子》。
通过学习这个有趣的故事，让幼儿了解房子的构造和特点，培养他们对家园的热爱。
二、教学目标1. 了解故事情节，理解房子的构造和特点，能复述故事大意。
2. 培养幼儿对家园的热爱，激发他们关爱他人、助人为乐的品质。
3. 提高幼儿的语言表达能力，培养他们与人交往的自信。
三、教学难点与重点教学难点：房子的构造和特点，故事情节的理解。
教学重点：培养幼儿关爱他人、助人为乐的品质，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小房子模型、图片、音频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示小房子模型，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？你们见过这样的房子吗？它有什么特点？”让幼儿自由发表看法，激发他们对房子的兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）教师播放故事课件，讲述《小房子》的故事。
讲解过程中，引导幼儿关注房子的构造和特点，以及故事中的情感变化。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示图片，让幼儿观察并描述图片中的房子。
然后，教师提出问题：“小房子为什么帮助了许多人？你们在生活中有没有帮助过别人？”通过这个问题，引导幼儿思考助人为乐的意义。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画一画自己心中的小房子，并分享给同伴。
5. 小组讨论（5分钟）六、板书设计1. 故事《小房子》2. 故事大意：小房子帮助了许多人，找到了一个温暖的家。
3. 关键词：房子、构造、特点、关爱、助人七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的小房子，并描述它的特点。
2. 答案示例：我心中的小房子是粉色的，有三个窗户，一个大门，还有一个漂亮的小花园。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过有趣的故事，让幼儿了解了房子的构造和特点，培养了他们的关爱品质。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，提高他们的参与度。
幼儿园大班语言活动教案《小房子》含反思
幼儿园大班语言活动教案《小房子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《快乐阅读》第四章第一节，详细内容为故事《小房子》。
通过讲述小房子的成长历程，引导幼儿关注环境变化，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 能认真倾听故事，理解故事的主要情节和角色特点。
2. 能够用完整的句子表达对小房子的喜爱之情，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿关爱环境、保护自然的意识。
三、教学难点与重点重点：理解故事内容，用完整的句子表达对小房子的喜爱。
难点：通过故事让幼儿关注环境变化，培养幼儿的保护环境意识。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小房子道具、挂图。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室周围的环境，引导幼儿关注身边的房子，激发幼儿对房子的兴趣。
2. 讲解故事（10分钟）教师播放故事课件，讲述故事《小房子》，引导幼儿关注故事中小房子的成长历程，以及环境的变化。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示小房子道具，引导幼儿用完整的句子表达对小房子的喜爱，如：“我喜欢小房子，因为它很漂亮。
”4. 随堂练习（5分钟）教师分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的小房子，并鼓励幼儿分享自己的作品。
六、板书设计1. 板书《小房子》2. 板书内容：（1）故事角色：小房子、小鸟、大树、小花等。
（2）故事情节：小房子的成长历程，环境变化。
七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的小房子，并用完整的句子描述它。
2. 答案示例：我喜欢这个小房子，因为它有红色的屋顶，白色的墙壁，还有美丽的花园。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事《小房子》让幼儿关注环境变化，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
在教学过程中，要注意引导幼儿用完整的句子表达自己的观点。
2. 拓展延伸：（1）开展环保主题活动，让幼儿了解环保知识，提高环保意识。
（2）鼓励幼儿观察周围的环境，发现生活中的美好，学会珍惜和保护环境。
小房子的新家(以语言领域为主)
小房子的新家活动目标：1、听故事了解小房子变化的过程，感受城市的变化。
2、联系实际生活体验，关注环境的改善，为周围环境越来越好而高兴。
活动准备：1、师生共同收集上海的现代建筑，如东方明珠、国际会议中心、上海科技馆、环球金融中心等，以及古老建筑，如外滩、城隍庙、大世界等。
2、幼儿家门前的房屋照片。
3、图画书《小房子》部分画面。
4、纸和画笔。
活动过程：一、交流谈论1、观察各种幼儿熟悉的上海代表性房子的照片，说说他们的名称和特征。
2、将收集到的房屋照片按新老房屋做界定，分别放在两块展示板上。
参加展示的幼儿分别介绍。
3、幼儿将家门前的房屋照片按新房子或老房子贴在展示板上，或介绍它在哪里，或介绍他的特点，或介绍他的功用。
4、谈论各自喜欢那种房屋，思考为什么我们周边会保留很多古老的房子。
二、倾听故事：《小房子》1、倾听故事前半部分，了解原来小房子生活的田园风光。
2、倾听故事后半部分，了解城市化为小房子的周围带来的变化，如宽阔的道路、便捷的交通、方便的生活、热闹的居住环境。
3、根据故事结尾思考：小房子为什么不习惯城市生活，（高楼遮挡了阳光，灯光使星星暗淡、周围缺少绿化、人来车往十分吵闹等。
）怎样才能使房子保留下来。
三、思考表现1、每个人一张纸，画一画各自想出保留小房子的好办法。
2、教师引导幼儿练习生活经验进行思考，例如：重新修缮、周边绿化、将车站搬离、于高楼保持距离、禁止车辆鸣笛等。
四、对照体验1、将相同的方法进行归并。
2、介绍各自的办法，讨论哪些办法最好。
3、对照各自的想法，观看上海环境的改善的图片。
4、了解上海已经成为世界十大旅游城市之一，上海市民共同努力，会让我们的城市更加美好。
大班语言《小房子的新家》教案
大班语言《小房子的新家》教案教学目标1.了解小房子的新家的故事情节。
2.通过讲解故事情节，帮助学生学习新的汉字和词语，提高汉语语言水平。
3.通过观看故事视频，培养学生的主动思考和表达能力。
教学内容教学材料1.《小房子的新家》故事视频。
2.教具：白板和笔、图片卡片、小房子玩具、表情面具。
教学步骤词汇扩充1.教师给学生展示图片卡片，让学生尽可能多地说出图片中出现的事物和词汇。
2.教师用白板展示要讲解的新汉字和词语，让学生认写、朗读，并与卡片词汇进行对比认知。
讲解故事情节1.通过故事视频，让学生了解小房子的新家故事情节。
2.教师在听故事时讲解新汉字和词汇，以提高学生听说能力。
3.教师强化一些重点词汇，让学生掌握爱、美丽、宝贵、愉快等感性词汇。
观看故事视频1.播放故事视频，让学生看到故事中人物和场景。
2.引导学生观察小房子的情感变化和场景转换，培养学生从不同角度思考问题的能力。
3.引导学生模仿故事中角色的语言和表情，提高学生的口语表达能力。
活动游戏1.通过玩具小房子，教师引导学生讲述故事中小房子的行动和想法。
2.给学生表情面具，让学生尝试自我表达、交流，提高学生的语言能力。
教学评估教师可以观察学生听、说、读、写方面的表现，及时给予反馈、补充。
同时，教师可以通过活动和游戏的方式，检测学生的主动思考和表达能力，以及对汉字和词汇掌握情况。
教学延伸1.教师可以给学生布置读故事和写作的作业，提高学生的阅读和写作能力。
2.教师可以使用各种多媒体资源，如音频、图片、电影等，拓展教学内容和形式，让学生获得更多的语言输入和体验。
3.教师应关注学生语言运用的实践，鼓励学生在日常中多使用汉语表达，扩大学生的语言应用场合。
大班语言活动：小房子的新家
大班语言活动：小房子的新家活动目标本次活动旨在通过语言和绘画的结合，培养儿童的观察力、形象思维和语言表达能力，同时增强儿童的合作意识和团队精神。
活动准备1.一间教室或者活动室，需要有一张大桌子或者墙壁。
2.色彩棒/彩色纸/毛笔等绘画工具。
3.代表小房子的纸板模型，模型需要包括门、窗户、房顶、墙壁等。
4.一些有关家居的图片，例如: 沙发、床、电视、书桌、椅子等。
5.胶水、剪刀、胶带等。
活动过程第一部分：观察记录1.让孩子们围绕教室里的家具和用品看一圈，观察家居的样式、颜色、大小等细节，并记下喜欢的内容。
2.给每位孩子一个纸板模型，让他们自由在纸板上画上他们观察到的特点，例如: 房子的形状、钥匙孔的位置等等。
第二部分：小组讨论1.将孩子们分成小组，每组4~5人，让他们分享每个人模型的特点和观察记录。
2.让小组内的孩子相互交流观点、分享喜欢的特点，并对其他人的模型提出建议或改进意见。
第三部分：绘画和组装1.给每组提供一些关于家具和用品的图片，用于进行绘画。
2.最终，将孩子们的画挂在墙上，让他们进行组装小房子。
3.在小组完成后，让孩子们分享他们的小房子，并描述一下小房子的特点和观察记录。
教学目标通过此次活动，我们可以帮助孩子们达成以下教学目标：1.发展观察力和形象思维能力，帮助孩子们更好地理解环境。
2.培养团队合作意识和沟通技能，帮助孩子们更好地与他人合作。
3.增强孩子们的语言表达能力和词汇量，让他们更好地描述和分享自己的观察和想法。
结论综上所述，通过小房子的新家这个活动，我们可以帮助孩子们达成多个教学目标，同时还可以为孩子们提供一个有趣的学习体验。
我们相信，这种以生动有趣的体验为核心的教学方法，可以在不断地诱导和激发孩子们的兴趣之中，培养他们的主动探索和积极学习精神。
小房子的新家 教案
小房子的新家教案教案标题：小房子的新家一、教学目标：1. 知识目标：学生能够了解小房子的新家的故事情节，并能够运用所学的词汇和句型描述故事内容。
2. 能力目标：培养学生的听、说、读、写能力，提高学生的语言表达能力和创造力。
3. 情感目标：通过故事的讲解，培养学生的团队合作精神和对环境保护的意识。
二、教学重点：1. 学习和理解故事情节，掌握相关词汇和句型。
2. 练习运用所学的词汇和句型进行口语表达和书面表达。
三、教学准备：1. 教学素材：故事《小房子的新家》、图片、PPT等。
2. 教学工具：录音机、黑板、多媒体设备等。
四、教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 利用图片或PPT引入故事《小房子的新家》，激发学生的学习兴趣。
2. 给学生展示一幅描绘小房子的图片，让学生观察并用自己的话描述小房子。
Step 2：故事讲解（15分钟）1. 教师朗读故事《小房子的新家》，让学生跟读。
2. 通过问题引导学生理解故事情节，如：Who is the main character in the story? What happened to the little house? How did the little house find its new home?等。
Step 3：词汇和句型学习（15分钟）1. 教师出示故事中的关键词汇和句型，并逐一解释和示范。
2. 学生跟读和模仿，加深对词汇和句型的理解和记忆。
Step 4：口语练习（15分钟）1. 将学生分成小组，让他们根据故事情节进行角色扮演，模仿故事中的对话。
2. 鼓励学生运用所学的词汇和句型进行自由对话，讨论小房子如何适应新家。
Step 5：书面表达（15分钟）1. 要求学生根据故事内容，写一篇简短的文章，描述小房子的新家。
2. 学生可以参考故事情节和所学的词汇和句型进行写作，鼓励他们发挥创造力。
Step 6：总结和小结（5分钟）1. 教师总结本节课的教学内容和重点。
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大班语言活动：小房子的新家
一、经验导入
(价值分析：谈话导入，回忆自己居住小房子周边环境。
)
1、提问：你的家住在哪里？家的周围有些什么？
小结：我们每个人都有自己的家，每个人的家都是不一样的。
二、观察欣赏
（价值分析：观察画面，了解小房子周围环境变化的过程。
）
1、讲述故事（第一、二段）
小房子住在怎样的地方？这个地方你喜欢吗？
2、观察画面
现在的小房子住在怎样的地方？这个地方你喜欢吗？
小结：城市房子变高了，马路变宽了，周边设施变多了，可是小房子还是很破旧，他越来越孤独难过。
三、激发经验，互动辩论
（价值分析：联系生活经验，大胆清楚地表述喜欢城市或农村的观点。
）
1、出示字卡“辩论”，引导幼儿讨论“什么是辩论”。
2、请幼儿根据自己的意愿进行选择，分为“城市队”和“乡村队”。
3、老师提出辩论要求
4、轮流发言
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