2021大班语言活动 果酱小房子
大班语言活动教案《果酱小房子》
大班语言活动教案《果酱小房子》大班语言活动教案《果酱小房子》（精选6篇）作为一名无私奉献的老师，时常会需要准备好教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的大班语言活动教案《果酱小房子》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
大班语言活动教案《果酱小房子》篇1【活动目标】1、感受故事中房子变化的趣味，喜欢并尝试续编故事结尾。
2、初步懂得自己长大了，遇到事情能够去试着面对。
【活动准备】图片、无色的画有小房子的卡、字。
【活动过程】一、导入活动，引发听故事的兴趣。
1、谈话活动：说说有趣的房子。
师拿出“小房子”三个字，问：这是什么字？你们认识吗？（幼儿基本都认识，会说：小房子。
）你平时见过什么有趣的房子吗？（见过别墅、电视里的灰太狼的房子……）2、观察熊哥哥，猜测讲述。
今天，我带来了一位朋友，它是谁呢？（出示一个手里提着桶的小熊）这是一只怎样的熊呢？（可爱的熊、漂亮的熊、它的手里拿着一只桶。
）（重点引导幼儿观察它手里的桶）对，熊哥哥手里提着一只桶，里面装了它最爱吃的东西，会是什么呢？（蜂蜜。
）我们跟熊哥哥打个招呼吧。
（熊哥哥好！）熊哥哥经过小树林的时候，也发现了一栋有趣的房子，我们一起去看看吧。
二、听听、猜猜理解故事情节。
1、出示图片背景，边插问边讲述故事前半部分。
讲述故事，从熊哥哥熊哥哥提着一桶蜂蜜路过树林的时候到好闻的香味。
（1）小房子里的香味可能是什么？（面包、水果）讲故事，从熊哥哥用鼻子一闻到感到不安起来。
（讲到把果酱舔完的时候抽掉红色的房子。
）（2）熊哥哥的手上是什么东西粘糊糊的？（胶水、糖……））（3）熊哥哥吃到了这么好吃的果酱为什么还要不安呢？它会怎么办？（如果幼儿说不出来可以引导幼儿：这是谁的房子呢？）2、提问，理解故事前半部分内容。
主人不在，熊哥哥把别人涂在墙上的果酱给吃了，心里很不安。
它会怎么办呢？（可能会逃跑。
）那它要是逃跑了心里就会安心了吗？小朋友想的这么多办法，哪个办法是又方便又好的呢？（把蜂蜜刷在墙上。
大班语言活动教案《果酱小房子》含反思
大班语言活动教案《果酱小房子》含反思一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《果酱小房子》。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事情节，提高他们的语言表达能力。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及创造力。
3. 教育幼儿学会分享，关爱他人。
三、教学难点与重点难点：让幼儿通过故事，理解分享的重要性。
重点：引导幼儿关注故事中的细节，培养他们的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：果酱小房子的图片、故事挂图、卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示果酱小房子的图片，引导幼儿观察并描述。
（2）教师以提问方式引导幼儿思考：“你们觉得这个果酱小房子会是谁的家呢？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《果酱小房子》，引导幼儿关注故事中的细节。
（2）教师通过提问，让幼儿复述故事情节，提高他们的语言表达能力。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己心中的果酱小房子。
（2）幼儿相互展示作品，并分享创作心得。
（2）教师强调分享的重要性，教育幼儿在日常生活中要学会分享。
六、板书设计1. 板书《果酱小房子》2. 板书内容：（1）故事主人公：小熊、小兔子、小松鼠（2）故事情节：果酱小房子的建造、分享果酱、一起欢乐（3）教育道理：学会分享，关爱他人七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画：画出你心中的果酱小房子。
（2）说一说：向家人讲述《果酱小房子》的故事。
2. 答案：（1）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事《果酱小房子》，让幼儿学会了分享，提高了他们的语言表达能力。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，引导他们积极参与。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行“分享日”活动，让幼儿带一些食物或玩具来幼儿园，与其他小朋友分享。
（2）开展家庭作业，让家长参与进来，共同培养幼儿的分享意识。
重点和难点解析1. 教学目标中的语言表达能力和观察力、想象力及创造力的培养。
大班语言活动教案《果酱小房子》
大班语言活动教案《果酱小房子》一、活动目标1.了解故事内容，理解故事情节，培养幼儿的倾听能力。
2.通过角色扮演，锻炼幼儿的表达能力和合作意识。
3.激发幼儿对故事的兴趣，培养幼儿的想象力和创造力。
4.教育幼儿学会分享和关爱他人。
二、活动准备1.故事课件：《果酱小房子》2.角色头饰：小老鼠、小松鼠、小兔子、小熊3.画纸、画笔、颜料4.分享果酱、小点心三、活动过程一、导入1.邀请幼儿分享他们最喜欢的食物，引出果酱的话题。
2.介绍故事《果酱小房子》，激发幼儿兴趣。
二、故事分享1.播放故事课件，引导幼儿认真倾听。
2.讨论故事情节，帮助幼儿理解故事内容。
3.提问幼儿，检查他们对故事的理解。
三、角色扮演1.分配角色头饰，让幼儿自由选择角色。
2.按照故事情节进行角色扮演，引导幼儿进入故事情境。
3.角色扮演过程中，鼓励幼儿用语言表达自己的情感。
四、创意绘画1.请幼儿谈谈自己在故事中的感受。
2.分发画纸、画笔、颜料，让幼儿绘制自己心中的果酱小房子。
3.鼓励幼儿分享自己的作品，并进行评价。
五、分享果酱1.准备果酱和小点心，让幼儿品尝。
2.引导幼儿学会分享，关爱他人。
3.教师与幼儿共同分享果酱，增进师生感情。
1.回顾活动内容，让幼儿谈谈自己的收获。
2.强调分享和关爱他人的重要性。
3.活动结束，教师带领幼儿整理活动现场。
四、活动延伸1.家园共育：请家长协助，让幼儿在家中尝试制作果酱小房子，培养幼儿的动手能力。
2.环境创设：在班级环境中布置果酱小房子的主题墙，展示幼儿的作品。
3.语言领域：开展相关的语言活动，如讲述、表演、诗歌等，进一步丰富幼儿的语言表达。
五、活动反思1.本次活动通过故事分享、角色扮演、创意绘画等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习分享和关爱他人。
2.教师在活动中要关注每一个幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。
4.在今后的教学中，教师要不断调整教学方法，提高活动效果，促进幼儿全面发展。
重难点补充：一、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道果酱是什么味道的吗？幼：甜甜的！师：对了，今天我们要讲一个关于果酱的故事，你们想不想知道故事里发生了什么有趣的事情呢？2.故事分享师：故事的名字叫《果酱小房子》，我们一起来听一听吧。
大班语言教案及教学反思《果酱小房子》
大班语言教案及教学反思《果酱小房子》教案课程名称：大班语言教案《果酱小房子》目标：通过故事《果酱小房子》，培养大班幼儿的语言表达能力和想象力。
学习目标：1. 练习大班幼儿的口语表达能力，增强他们的语言沟通能力。
2. 培养大班幼儿观察和描述的能力。
3. 培养大班幼儿的想象力和创造力。
教学准备：1.《果酱小房子》的故事书。
2. 一些果酱和饼干作为辅助材料。
3. 班级中的小家具模型和房子模型。
教学步骤：1. 导入（5分钟）采用问答引入法，教师向学生提问：“你们知道果酱是什么吗？有人吃过果酱吗？你们觉得果酱可以做什么呢？”引导学生回答，并与学生进行简单互动。
2. 内容呈现（10分钟）教师拿起《果酱小房子》的故事书，向学生展示并解读书的封面。
然后，教师以生动的语言朗读故事，并配合模型或图片展示故事情节。
读完故事后，教师可以引导学生进行简单的情节回忆。
3. 学习活动（15分钟）活动1：果酱制作教师将一些水果和糖带入课堂，并示范如何制作果酱。
教师可以邀请一些学生一起参与制作过程，并与他们一起讨论制作果酱的步骤和原料。
在制作过程中，教师可以引导学生使用相关的词汇，并提供相关的口语练习。
活动2：果酱小房子搭建教师提前准备了一些饼干和果酱。
教师将一些饼干放置在桌子上，然后邀请学生一起使用果酱来搭建属于自己的小房子。
在搭建过程中，教师可以引导学生描述自己的房子，让学生练习使用适当的形容词来描述它们。
4. 总结（5分钟）教师提问学生：“你们在这节课学到了什么？你们可以在家中用果酱来制作自己的小房子吗？你们觉得这个故事告诉我们什么道理？”通过学生的回答，教师可以对本节课的学习成果进行总结。
教学反思通过本节课的教学活动，学生充分参与了口语表达和实际操作的环节，提高了他们的语言表达能力和想象力。
在活动1中，学生通过制作果酱，增加了他们的亲身体验，对果酱的制作过程有了更直观的认识。
在活动2中，学生通过搭建果酱小房子，锻炼了他们的观察和描述能力，同时也提高了他们的动手能力和合作意识。
幼儿园大班语言活动教案《果酱小房子》
幼儿园大班语言活动教案《果酱小房子》教学目标1.培养幼儿园大班学生对《果酱小房子》这篇童话的理解和感受。
2.培养幼儿园大班学生的语言表达能力，包括听、说、读、写四方面。
3.提高幼儿园大班学生的动手操作能力，培养其动手创造的能力。
教学内容1.阅读《果酱小房子》童话2.跟读、朗读和表演3.手工制作果酱小房子教学准备1.《果酱小房子》童话故事书2.贺卡纸、剪刀、胶水、色纸、饼干、小糖果等手工制作材料教学流程1. 情境导入（10分钟）让学生看一下《果酱小房子》故事书的封面，问他们看到的是什么，再借助图片来介绍故事的大致情节，引导孩子们好奇地进入故事的内容。
2. 阅读童话（20分钟）请老师用有节奏的语调，生动地讲故事，给学生树立形象、耳熟能详的故事形象。
并在阅读完故事后，根据故事内容与学生进行交流思考，问学生故事讲述的是什么、物品有哪些、人物特点是什么等问题。
3. 跟读、朗读和表演（30分钟）老师让学生看一遍故事书，再分角色读几遍，最后请学生彼此配对，以小组为单位朗读或表演故事情节。
4. 手工制作果酱小房子（30分钟）让小朋友们依据故事制作果酱小房子。
“果酱小房子”是个载满情感的物品，孩子们在动手制作的过程中，可以更加深入地了解故事中的人物情感，锻炼动手能力。
步骤：1.准备好需要的制作材料。
2.贺卡纸成四面体的立式房子模型。
3.用色纸、小糖果、饼干等材料装饰完成果酱小房子。
5. 教学总结（10分钟）老师让学生分享制作果酱小房子的经历，并请学生用自己的话复述故事情节，检测学生是否能够掌握故事中的基本段落和用语。
教学评估1.学习兴趣调查。
2.情境对话，了解语音、语调和情感。
例如，“你认为果酱小房子是怎么来的？”3.评估学生的手工能力，以考虑如何为他们提供更好的发展机会。
思考提升1.如何让学生通过故事逐渐提升语言素养？2.如何培养学生的手工制作兴趣和技巧？3.如何让幼儿在模仿行为和肢体语言方面取得进步？以上是一篇幼儿园大班语言活动教案《果酱小房子》。
大班语言活动教案《果酱小房子》
大班语言活动教案《果酱小房子》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的童话世界》中的《果酱小房子》。
该章节主要通过讲述一只小熊和它的果酱小房子的故事，引导幼儿展开想象，学会表达和分享。
详细内容包括：故事情节的讲解、角色扮演、词汇学习（如：果酱、小房子、小熊等）、语言表达训练。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，提高他们的听力理解和阅读兴趣。
2. 通过角色扮演和词汇学习，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿学会分享、互相帮助的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会运用新学的词汇进行表达和分享。
教学重点：理解故事情节，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小熊和果酱小房子的道具、词汇卡片。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示小熊和果酱小房子的道具，引导幼儿观察并猜测它们之间的关系，激发幼儿兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）教师播放课件，讲述故事《果酱小房子》。
邀请幼儿分享故事中印象最深刻的部分。
3. 角色扮演（5分钟）分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的角色，进行语言表达训练。
教师巡回指导，纠正发音和表达方式。
4. 词汇学习（5分钟）教师出示词汇卡片，带领幼儿学习新词汇。
通过游戏和互动，让幼儿学会运用新词汇进行表达。
5. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，引导幼儿用新学的词汇回答。
邀请个别幼儿到讲台上进行表演，展示自己的语言表达能力。
6. 想象力训练（5分钟）教师提出一个情景，让幼儿想象自己拥有一个果酱小房子，引导幼儿进行分享和表达。
六、板书设计1. 故事《果酱小房子》2. 重点词汇：果酱、小房子、小熊、分享、帮助3. 故事情节简要概括七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用画笔和彩纸制作一个属于自己的果酱小房子，并与家长分享故事内容。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象，创作出独特的作品。
幼儿园大班语言公开课《果酱小房子》完整教案
幼儿园大班语言优质公开课《果酱小房子》完整教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解小动物们帮助小兔子建造果酱小房子的经过。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和创造力，能够用自己的语言描述故事情节。
3. 情感目标：培养幼儿乐于助人、团结合作的品质，以及热爱生活的情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解故事情节，学会与人合作、互相帮助。
2. 教学难点：让幼儿用语言表达故事情节，发挥想象力进行创作。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置故事情境，引导幼儿参与其中，增强情感体验。
2. 互动教学法：通过提问、讨论等方式，激发幼儿的思维，培养合作意识。
3. 创作教学法：鼓励幼儿根据自己的理解进行绘画、表演等创作活动。
四、教学准备1. 教具：果酱小房子的图片、故事课件、画纸、画笔、彩泥等创作材料。
2. 环境：布置一个温馨的故事情境，如小动物们的生活场景。
五、教学过程1. 导入：教师带领幼儿唱一首关于小动物的歌曲，引出今天的主题——果酱小房子。
2. 讲述故事：教师用课件展示故事情节，声情并茂地讲述小动物们帮助小兔子建造果酱小房子的故事。
3. 讨论故事：教师提问，引导幼儿表达自己对故事的理解和感受，培养幼儿的观察力和想象力。
4. 创作活动：教师引导幼儿根据自己的理解，用画笔、彩泥等材料创作果酱小房子，培养幼儿的创造力。
5. 展示与分享：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿相互欣赏、交流，培养合作意识。
6. 总结与反思：教师引导幼儿总结今天的收获，让幼儿认识到团结合作的重要性。
六、教学拓展1. 延伸故事：教师可以给幼儿讲述与果酱小房子相关的小故事，让幼儿进一步感受合作的乐趣。
2. 生活实践：教师组织幼儿进行生活实践活动，如合作完成一个小任务，让幼儿将所学道理应用于实际生活。
七、教学评价1. 过程评价：关注幼儿在创作活动中的表现，如观察力、想象力、合作能力等。
2. 结果评价：评价幼儿作品的内容、创意和美感，给予肯定和鼓励。
大班语言活动教案《果酱小房子》含反思
大班语言活动教案《果酱小房子》含反思教学目标
1.学生能够了解故事情节和主要角色
2.学生能够识别关键字汇和理解故事中的动作
3.学生能够描述自己所建造的果酱小房子
教学准备
•《果酱小房子》故事绘本
•果酱和面包片
•华夫饼干或曲奇饼干
•砖块、木棍等玩具建材
•普通玩具游戏道具
教学过程
1. 故事导入
•教师告诉学生今天要讲一个关于果酱小屋的故事
•学生欣赏故事绘本
2. 人物角色介绍
•教师介绍故事中的角色，并询问学生对角色的认识
3. 关键字和动作识别
•教师指出故事中的一些关键字汇，让学生重复朗读
•教师引导学生注意故事中的动作，并询问学生动作的含义
4. 建造果酱小屋
•学生使用玩具建材建造自己的果酱小屋
•学生互相展示自己的作品，并互相欣赏评价
5. 游戏环节
•教师带领学生进行普通玩具游戏道具
•学生分享自己的游戏道具，并与其他同学合作游戏
6. 教师总结
•教师回顾今天的教学内容并总结
•教师鼓励学生继续发扬创造力，构建更多精彩的小屋
反思
在教学过程中，学生们表现积极，保持了良好的注意力。
通过教学，学生们了解了故事中的内容，识别了故事中的关键字汇和动作，并进行了创造性的建造。
教师应该根据学生的学情和兴趣，以更加生动有趣的方式进行教学。
同时，学生的合作能力和创造力还需进一步加强和发挥。
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大班语言活动果酱小房子许甜甜老师
大班语言活动：果酱小房子
目标：
1、感受故事中房子变化的趣味，喜欢并尝试续编故事结尾。
2、初步懂得自己长大了，遇到事情能够试着面对。
准备：
背景图片、无色的画有小房子的图片若干，字卡。
过程：
1、引发听故事的兴趣。
（1）出示字卡，认识吗？房子在我们周围到处都有，可是你能不能告诉我哪幢房子给你印象最深？让你觉得非常有趣，有吗？
（2）出示熊哥哥：今天我带来了一位朋友，看看它是谁？这是一只怎样的熊？它是我今天带来的朋友，它叫熊哥哥，熊哥哥路过小树林的时候，也发现了一幢有趣的房子，我们一起去看看，好吗？
2、听听猜猜故事情节。
（1）理解故事，出示图片背景，边讲述边插问。
A、小房子散发出一阵阵好闻的香味，猜猜看房子里可能是什么呢？
B、熊哥哥的手上粘糊糊的是什么东西？
C、什么叫不安？熊哥哥为什么不安？它会怎么办？为什么？
D、熊哥哥自己很喜欢吃蜂蜜，为什么还要把蜂蜜涂在墙上呢？
（2）故事结束后提问：熊哥哥发现的房子与我们平时看到的一样吗？
3、完整倾听。
教师完整讲述故事。
4、迁移续编故事。
（1）还有谁会来呢？又会发生什么事呢，它看到黄色的房子会做什么？
（2）出示卡片引导幼儿给小房子涂上有香味的东西，如橘子用橙色表示等。
（3）请先涂好的幼儿和好朋友讲讲自己编的故事。
（4）幼儿续编。
5、小结：
（1）看来这个小房子还有许多故事会发生，我们想一想以后再接着说好吗？
（2）给故事起名字。
附：故事《果酱房子》
熊哥哥拿着一罐蜂蜜路过树林的时候，看到一座小房子，小房子散发出一阵阵好闻的香味。
好不容易把手掌从墙上挣脱下来，只觉得粘糊糊的，用舌头一舔，咦，甜甜的，原来墙上涂着的都是香甜的果酱。
熊哥哥忍不住不停地舔，把墙上的果酱舔个干净。
舔完了果酱，他心里觉得不安起来：“我把人家辛辛苦苦涂上的果酱吃了，这下怎么办呢？”
熊哥哥看了看自己带来的蜂蜜，他笑了：“我可以把这桶蜂蜜涂在墙上。
”于是，熊哥哥就把小房子涂成漂亮的黄色，散发出一阵阵好闻的蜂蜜味，
第二天，熊弟弟来了。
熊弟弟对熊哥哥说：“哥哥，树林里有座涂着果酱的房子！”
熊哥哥笑了：“我知道，不过现在这座房子是黄色的了。
”
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