复旦投毒事件引发的思考
复旦投毒事件引发的思考
摘要：2013年5月16日，复旦大学2010级硕士研究生黄洋因抢救无效，在附属中山医院去世。
黄洋死于药物中毒，然而，令人震惊的是，把死亡魔爪伸向他的正是他朝夕相处的室友林某。
我们不禁感叹，到底是有多么大的仇恨，使他心中罪恶的种子萌发，最终残害了自己的室友。
在这场悲剧的背后，我们不禁要沉思，到底是哪里出了问题才导致悲剧的发生?
关键词：复旦投毒教育体制
曾经马加爵事件闹得沸沸扬扬，最近，复旦大学的投毒案引起社会各界的广泛关注。
复旦大学2010级硕士研究生黄洋惨遭室友投毒，最终因抢救无效死亡。
天使般的年纪就这样黯然离世、长眠地下，致使家长痛失爱子、学校痛失学生。
如今，校园这一片净土也变得不再平静，校园悲剧屡见不鲜，我们不禁要问，中国的教育制度到底怎么了？
生命的脆弱让人心痛，同宿友“相互残杀”是教育之殇。
教育本身是一片净土，是净化人心灵的土壤，但是因为一些教育体制的存在，这些高尚的教育早就被抛之九霄云外，人们都在为自己的一己私欲“努力奋斗”着。
仅仅因为生活琐事不满，就用化合剧毒杀害自己的同学，这样的冷血无情令人唏嘘，是什么点燃了林某心中的仇恨之火，乃至于狠毒到毁害他人的生命？是个人素质问题还是心理障碍抑或是故意伤害，无论是什么，都不逃过教育体制这个巨大的枷锁。
教育是教书育人，使人成人成才的，出现这样的悲剧就是中国教育的最大失败。
我们都知道中国的教育就是典型的应试教育，学生们一切的努力都只是希望在考试中取得优异的成绩，在千军万马的考试大军中脱颖而出，最终有个好工作好前程。
现在的学生，压力很大，虽然一直喊着减负，但是学生的担子却越减越重。
小学生就整天忙着学习，各种补习班奥数班占据着学生的课余时间，原本属于孩童的天真快乐却早已荡然无存。
长期处于这种巨大的压力之下，很难保证孩子的人格和身心都是健全的。
在复旦大学投毒案发生后，《人民日报》的媒体评论“当我们痛恨于这些残酷的行为时，我们是否想过，在他们受教育的过程中，家庭，学校，社会，是否像重视他们的学习成绩那样，重视他们的心理健康”？是的，中国的教育似乎就只是在乎学生的成绩问题，对于学生的心理健康教育，却一直是处于边缘化被冷漠化的状态，虽然有的学校设置了心理学教育的课程或者有心理咨询室，但是由于他们并不被学校和学生的重视，所以很难达到预期的效果。
如果学校能及时发现林某心理的偏差，适当的对其进行开导与解说，也许悲剧就不会发生。
那时天还是蓝的，水还是绿的，同学之间的关系还是美好的，一切都还是那么有希望。
但是，不得不说到另一个问题，在中国，我们的政府我们的社会，总会在事件发生后才“恍然大悟”，才想起要提出补救的措施，防微杜渐的美好传统完全被抛之脑后。
每次校园事件发生后，大家都会呼吁重视心理健康、生命教育诸如此类，可是随着时间的推移，这些教育很快被淡忘，直到下次再出现类似的问题，再来一遍反思这样的反思复反思，
问题没有得到解决，反而“健康”的发展着，这是校园无法承受之重。
如果学校能早点发现，多实施一些防护措施，重视学生的心理健康，那么悲剧就不会发生了。
《环球时报》也在媒体评论中指出“中国的小学、中学、各级教育部门和家长们需要思考：究竟是超常的学习能力重要，还是正常人的思维和心理重要”。
由于学校和家长只关注孩子的成绩，无形中给了孩子很大的压力。
而且中国人有一个固定的思维模式，那就是谁也不愿意承认自己的心理有问题，在国外，心理医生是很正常的，有很多心理有问题的人会向心理医生求助，克服心理障碍，过回正常人的生活。
有心理问题不可怕，不敢正视自己的心理问题才是真正的可怕。
于是就出现了这样一种奇怪的现象:在中国，很少有人会去看心理医生.因为没有人原意承认自己心理有问题,他们不能正确的认识心理问题这一问题。
他们自己尚且不会正视自己的心理问题，又怎么会正视孩子闷得心理问题呢？我想，如果一个孩子跟自己的父母说“爸爸妈妈，我觉得自己的心理有点问题”，估计百分之一百的父母都会采取无视孩子的做法，认为他们在开玩笑或是说胡话。
于是，孩子心里的压力的不得不释放与解脱，他们会在长期的压抑中使自己的心理长期处于病态的状况下。
由于学校家庭对成绩的过分看重，导致那些学习成绩并不是特别出众的学生长期处在被忽视的状态。
没有人原意自己的成绩不好，没有人原意被老师忽视，但是，由于他们长期处于被漠视的边缘，他们的身心忍受着别人难以想象的痛苦，于是，有的孩子为了寻找心灵的慰藉，就此沉迷于网络，借助虚拟的世界来麻痹自己。
于是他们自己放弃了自己、学校放弃了他们，连家长也恨铁不成钢的放弃了他们。
这就是中国的应试教育带来的后果，学生的成绩高于一切，孩子的身心健康却被遗忘了。
即使是一个成绩超好的尖子生，也不能说他们的心智是完整的，他们的人格和心理都是有缺失的。
在大学里，一个寝室的成员来自不同的地方，文化背景的不同，生活习惯的不同，过度的竞争等都会造成矛盾和冲突。
人际关系看似简单实则很微妙，正所谓世上最难懂的莫过于人心。
所以要正确的处理人际关系。
但是并不是每个人都有很好的人际交往能力，所以这时候就要发挥心理咨询的作用了，教导他们正确的为人处世的方式，学会以宽容的心态去包容别人的过错。
学校应加强学生的人文教育，知识是学不完的，要成才先成人。
纵观现在校园里，竞争无处不在，时常会出现优秀学生发生意外，那么为什么时不时有学生在竞争过程中发生恶性事件？归根结底还是中国的应试教育惹的祸。
现在的孩子，从幼儿园起就被灌注了一种竞争的思想。
从幼儿园起，家长就教育自己的孩子不能输给别人，有好的机会要自己抢，即使是好朋友，在机会面前也要看淡友谊；中学里，一些小学生在同学面前说自己天天看电视，实则是一回家就抱着辅导书猛啃。
这样的竞争在大学里同样存在，没有人愿意不如别人。
同时由于现在的孩子大多是独生子女，缺乏从小学习相互谦让的机会，家长学校忙于教孩子知识，却忽视了引导孩子学会吃亏学会宽容的品质。
为了将来更好的就业，为了将来更好地发展，过独木桥就是一种不
择手段的竞争，在追求一席之位的道路上，如果没有了官父，没有家财，考路就是唯一的道路。
在通往成功的考路上，团结、互助、共赢、鼓励都成了浮云。
现在的学校商业化气息太浓烈，校园就是一个小社会，让你提前体味社会的酸甜苦辣。
在现在的高校里，不乏一些不学无术的官二代富二代们在校园里“招摇撞骗”，他们不学无术，却可以轻轻松松进入一流的学府，进入多少人梦想中的金碧辉煌的学习殿堂。
这就是权钱交易的时代，连学校也不能免俗，曾几何时纯洁的校园现在再也找不到了，被商业化的气息湮没在滚滚红尘中。
这是中国教育的弊端，是中国教育不能忽视的败笔，是中国教育最大的可悲之处。
当我们的教育出现某种问题时，我们应该以一种什么样的姿态去对待它？教育是支撑一个国家发展的基石，人才是民族前进的动力。
教育出现问题不可怕，要正视教育中出现的问题，并找出解决问题的办法，发挥教育最大教书育人的作用。
生命是最可宝贵的，任何理由在生命面前都显得苍白无力。
生存和竞争的压力再大，人也应有底线。
近日，关于高校凶案的报道接二连三：复旦大学投毒案沸沸扬扬，南航金城学院一男生被室友捅死，南昌航空大学一宿舍发现一具腐烂男尸，江苏科技大学一校区发生一起凶案。
网友纷纷感叹：真是惹谁都不要惹舍友！真心感谢我曾经所有的同学们，谢谢你们的不杀之恩！“防盗防火防舍友”、“惹谁都不要惹舍友，谢谢同学不杀之恩”的调侃一度成为网络流行语。
仅新浪微博上的“微话题”讨论就有超过13万条。
网上的调侃轻轻松松，但是在生命的面前，我们谁也轻松不起来，生命是我们难以承受之重。
目前整个校园，学生发生冲突往往喜欢用武力和暴力解决问题，反映出学生的生命教育的缺陷。
生命重于泰山，学校需引导学生重视生命的价值，尊重学生的人格尊严和身心健康，以人为本，让学生真正成为一个大写的人。
学生的身心健康关乎着整个社会和民族的未来。
学生心理教育需要家庭、学校以及社会多管齐下，每一个人都责无旁贷。
首先，学校应该采取措施来应对学生的心理问题，比如说开设相应的心理咨询的课，普及心理的一些知识，同时完善学校的心理服务机构，及时了解掌握学生一些心理的问题，给他们进行相应的救助。
让这些机构切实发挥作用而不只是一个摆设。
其次，学校、家庭应该关注学生人际交往的能力。
尤其在家庭中，父母应该改变包办代替一切的家教思维，应该把学生作为是未成年的社会公民对待，应该建立起平等沟通的关系。
而在学校的集体里，老师应该引导同学平等相处、宽容相待，及时发现同学之间人际关系的矛盾，采取有效措施来化解这些矛盾，从而提高学生的人际交往能力。
第三，社会需创造自由、公平的竞争氛围，给学生以多元、个性的发展空间，让学生真正实现多元选择。
我们应重视社会环境对学生成长的影响，从而减少极端个案的发生。
但愿类似的悲剧不要再发生！。
无法承受生命之轻---复旦投毒案反思
无法承受生命之轻--反思复旦投毒案在复旦大学一个年轻的生命就这样消逝了，这个案件震惊了整个社会。
本该如此美好的生活却来不及享受，原本可以成为国家栋梁的他，就这样离开了人世。
对于整个事件我们不仅感到惋惜，感到伤心，而更多的是要得到反思，为什么会发生如此荒唐之事？为什么人与人之间不能多点尊重与赞赏，而是嫉妒呢？黄洋，复旦大学在读研究生，于2013年4月16日下午3点23分在上海中山医院不治身亡。
警方表示，在发生寝室饮水机内残留水中检测出某有毒化合物成份，并锁定同寝室某同学有投毒的嫌弃。
这种家长失去爱子，学校失去宝贵学生的情况，谁能承受的了。
而事情发生的原因却是因为琐事与其关系不和，事先预谋将做实验后剩余并存放在实验室内的剧毒化合物带至寝室注入饮水机水槽。
大家都很清楚，被害人与当事人并没有什么深仇大恨，就是生活上的一些小摩擦，却酿成大祸。
为什么一点小摩擦会驻成如此悲剧值得我们深思。
林某，少有人相信他会毒杀室友，因为他给人的印象是一个积极规划人生，在公共场合略带羞怯，但在自己的圈子里擅长沟通合作的瘦高男生。
和林某相处的很多人从未留意过他的另外一些特征；用独特的方式处理和异性沟通上积累的挫败感，在网上习惯用极具攻击性的侮辱性语句，常把家庭，故乡小心的隐藏在与人交流的话题之外。
而迥然相异的两面在内心长期煎熬，发酵。
由此可以看出他的心理存在很大的问题，心理的极度扭曲，难以抑制的愤怒，错误的发泄方式，使他走上了一条不归之路。
从这一点可以推出现在一些大学生的心理健康存在不小的问题，而一些大学生不会处理问题，不知道用正确的方式进行发泄，做事过于计较，缺乏包含心，就存在有些同学总觉得同学说话过于针对自己，看不起自己；习惯用消极的方面思考问题，而我们不正确的解决出现的矛盾也是发生类似事情的突出原因。
人与人交往过程中，难免会发生矛盾，这是正常的，因为人与人的思维方式，生活习惯等方面都是不一样的，但是我们应该化矛盾为玉帛，用我们的诚意打开对方的心扉，双方后退一样。
复旦大学投毒事件的感想作文300字
复旦大学投毒事件的感想作文300
字
题目：复旦大学投毒事件的感想
2019年4月，上海复旦大学食堂发生了一起投毒事件。
一名女学生在食堂内投入了大量氯酸钠，致使多人中毒。
这起事件震惊了全国，引起了人们对食品安全和大学校园安全的担忧。
作为一名高中生，我深感这起事件的严重性，因而有了下面的感想。
首先，我们不应该忽视食品安全对人们的重要性。
食品安全不仅仅与每个人的身体健康有关，更与社会的稳定发展密切相关。
投毒事件给我们敲响了安全警钟，提醒我们必须高度重视食品安全。
只有舒适安心的吃饭环境，才能创造一个和谐的社会环境。
其次，大学校园应该加强管理。
大学是学校教育的重要场所，也是学生人生的重要阶段。
在这里，学生们应该受到保护和引导。
大学在管理方面应该加强措施，严格规范食品供应商的进货质量。
大学也应该开展关于投毒事件的教育宣传活动，提高学生对食品安全问题的意识，增强他们的自我保护能力。
最后，我们应该呼吁更多人关注投毒事件背后的原因。
投毒事件背后的原因，可能与犯罪人有精神障碍有关，也可能与社会环境有关，与家庭教育有关。
被害学生遭受的伤害不仅仅是身体上的，还有心理上的困扰。
我们应该以同情的心态来看
待罪犯，并帮助他们改变自己的行为和思想。
同时，我们应该在宽容和关爱的氛围下，努力构建一个和谐美好的社会环境。
总之，投毒事件是对食品安全和大学校园安全的警示。
在今后的学习生活中，我们应该时刻注意这些安全问题，不断加强自我保护意识，在帮助他人的同时，也保护好自己。
让我们为创造一个和谐安全的社会而努力！。
复旦投毒事件引发的思考
复旦投毒事件引发的思考摘要：2013年5月16日，复旦大学2010级硕士研究生黄洋因抢救无效，在附属中山医院去世。
黄洋死于药物中毒，然而，令人震惊的是，把死亡魔爪伸向他的正是他朝夕相处的室友林某。
我们不禁感叹，到底是有多么大的仇恨，使他心中罪恶的种子萌发，最终残害了自己的室友。
在这场悲剧的背后，我们不禁要沉思，到底是哪里出了问题才导致悲剧的发生?关键词：复旦投毒教育体制曾经马加爵事件闹得沸沸扬扬，最近，复旦大学的投毒案引起社会各界的广泛关注。
复旦大学2010级硕士研究生黄洋惨遭室友投毒，最终因抢救无效死亡。
天使般的年纪就这样黯然离世、长眠地下，致使家长痛失爱子、学校痛失学生。
如今，校园这一片净土也变得不再平静，校园悲剧屡见不鲜，我们不禁要问，中国的教育制度到底怎么了？生命的脆弱让人心痛，同宿友“相互残杀”是教育之殇。
教育本身是一片净土，是净化人心灵的土壤，但是因为一些教育体制的存在，这些高尚的教育早就被抛之九霄云外，人们都在为自己的一己私欲“努力奋斗”着。
仅仅因为生活琐事不满，就用化合剧毒杀害自己的同学，这样的冷血无情令人唏嘘，是什么点燃了林某心中的仇恨之火，乃至于狠毒到毁害他人的生命？是个人素质问题还是心理障碍抑或是故意伤害，无论是什么，都不逃过教育体制这个巨大的枷锁。
教育是教书育人，使人成人成才的，出现这样的悲剧就是中国教育的最大失败。
我们都知道中国的教育就是典型的应试教育，学生们一切的努力都只是希望在考试中取得优异的成绩，在千军万马的考试大军中脱颖而出，最终有个好工作好前程。
现在的学生，压力很大，虽然一直喊着减负，但是学生的担子却越减越重。
小学生就整天忙着学习，各种补习班奥数班占据着学生的课余时间，原本属于孩童的天真快乐却早已荡然无存。
长期处于这种巨大的压力之下，很难保证孩子的人格和身心都是健全的。
在复旦大学投毒案发生后，《人民日报》的媒体评论“当我们痛恨于这些残酷的行为时，我们是否想过，在他们受教育的过程中，家庭，学校，社会，是否像重视他们的学习成绩那样，重视他们的心理健康”？是的，中国的教育似乎就只是在乎学生的成绩问题，对于学生的心理健康教育，却一直是处于边缘化被冷漠化的状态，虽然有的学校设置了心理学教育的课程或者有心理咨询室，但是由于他们并不被学校和学生的重视，所以很难达到预期的效果。
复旦投毒案给我们的启示
复旦投毒案给我们的启⽰去年某时，⽹络间流传起⼀句有些调侃的话：感谢舍友不杀之恩。
说的是近⼏年⼀些学校屡屡发⽣的同宿舍之间杀⼈事件频发，从⽽引起的全民性焦虑。
我和⼏个舍友看了这句话后，也纷纷致电，通过深⼊交流、加强互信，互相感谢对⽅的⼈道主义精神，闹了那么多别扭，⼤家最终还是健全地活下来了。
前⼏天，复旦投毒案⼀审宣判，被告林森浩故意投毒导致室友不治⾝亡，被判处死刑，剥夺政治权利终⾝。
这个结果并不出⼈意料，因为和⼗⼏年前的朱令案不同，这个案⼦事实清楚，证据确凿，没有任何回旋的余地，想必如若⼆审维持原判，那么最⾼法会依法核准死刑。
同时，这个案⼦也给我们当代的⼤学⽣带来很多启⽰。
我仔细观看了中央电视台对林森浩的采访，那种淡定，就好像他嘴⾥说的是别⼈的事情，⾃⼰是在讲⼀个故事。
他对死亡没有表现出⼀丝恐惧、悲哀，⽽是冷静的轻笑了⼀声，就好像⼀名视死如归的烈⼠。
这让很多⼈不解，是什么样的教育，才能培养出这样⼀个冷漠、冷⾎的动物。
于是，很多⼈质疑，是家庭教育不到位，学校教育只重视分数，⽽缺乏基本的⼈⽂教育。
林森浩⾃⼰也说，他有性格缺陷，他是理科⽣，没怎么读过⽂学⽅⾯的书。
他承诺要做出改变，但这是在不死的前提下。
在我看来，对林森浩的教育固然不⾜，但是教育缺失不是⼀切恶⾏的脱罪辞令。
我们国家很多学⽣连中学都没上完，甚⾄现在还有⼀些贫困⼭区，⼩孩⼦⼩学都读不下去，就出来打⼯了。
他们没有更多的教育，却也没见他们全上街杀⼈放⽕去。
林森浩的问题，是⾃⾝性格的缺陷，却也更是本⾝的劣根所致。
他已经读到了博⼠，智商按说是超过常⼈的，但我敢肯定，就算他把全世界的⽂学名著看完，该发⽣的悲剧，还要发⽣。
嫉妒、暴虐，以及对⽣命的漠视，都是导致他必然要犯罪的原因。
他说了，伤⼈性命不是他的底线，我不清楚除此之外，还能有什么底线。
这样⼀个社会不安定的因素，就算有再⾼的智商也没⽤。
早些执⾏死刑，对社会也是⼀个净化。
复旦投毒案对我们的真正启⽰，是中国⼈信仰的真空。
复旦投毒案事件始末
复旦投毒案事件始末篇一：复旦大学投毒案引发的思考复旦大学投毒案引发的思考摘要： 2013年4月16日，复旦大学发布官方微博，2010级医科在读研究生黄洋于当天下午3点23分在上海中山医院不治身亡。
上海警方表示，在该生寝室饮水机内残留水中检测出某有毒化合物成分。
并锁定同寝室某同学有投毒的嫌疑。
2013年4月25日，上海市黄浦区人民检察院以涉嫌故意杀人罪对复旦大学“4·1”案犯罪嫌疑人林某（与黄洋同宿舍）依法批准逮捕。
关键词：大学生死亡，同学作案，琐事引发案件，近年类似事件频发，大学生心理健康。
正文：复旦大学研究生黄洋，4月1日，因生体不适住院，后来警方在其寝室饮水机内残留水中检测出某有毒化合物成分，经警方调查，锁定作案嫌疑人为黄洋同宿舍同学林某，并于4月25日将林某依法逮捕。
两位风华正茂的学子，本是前途无量，却一个离我们而去，一个进入高墙！着实令人悲哀，愤怒与无奈，让人无法不为之动容。
随着嫌疑人林某被捕，他所交代的杀人动机为“和死者黄某因生活琐事引起不和，心存不满”。
动机一经曝出，引发公众惊愕，包括林某家人在内很多人都表示怀疑，他们“不理解”和“不相信”复旦大学的一名校高材生会仅仅因为生活琐事就毒杀舍友。
因为林某不但成绩优异，并且在网络上发布过不少类似“医学是神圣的！”和“医乃仁术，爱心是一个医务工作者所必不可少的”内容的微博。
一方面在立志救人，一方面却谋划实施投毒的“双面性格”也让公众无所适从，不少人感性上很难接受林某就是杀人嫌疑人。
呜呼哀哉，一位应该救人于生死的高学历医务人员，本应认真努力履行自己的职责，但却因为一些琐事将同宿舍同学投毒杀害，着实让我无法理解，我们应该反思为什么高学历人才却心理不健康，甚至有些是多面人格！毒杀案因“特殊”引关注，但我们更应重视背后的普遍问题，因为近年来在学校中因琐事引发的血案有些数不胜数！1994年，清华大学才女朱令，生了怪病，后经确诊为铊中毒，造成100%伤残，至今该案因缺少证据不能直接断定是其室友投毒，成为悬案。
复旦投毒案感想200字
复旦投毒案感想200字作为一个高学历的知识分子，没有人性，没有法律意识，没有一点点的温情，眼中只有自己完全不考虑别人感受，漠视其他人的生命。
下面是小编整理关于复旦投毒案感想200字的文章。
欢迎大家阅读！感想一：20xx年4月1号，复旦大学20xx级硕士生黄洋因身体不适住院，16日下午不治身亡。
经过调查，上海警方表示，在该寝室饮水机内残留水中检测出某同学有投毒的嫌疑。
11日警方通报在学生的饮水机残留水中检测出有毒化合物。
12日基本认定同寝室的林某存在重大犯罪嫌疑。
25日，上海市黄浦区人民检查院以涉嫌故意杀人罪对嫌疑人林某依法逮捕。
消息在网上一公布，掀起了轩然大波，大家都在问，林某的作案动机是什么?是因为嫉妒寝室同学的优秀?是因为某些难以接受的矛盾?还是因为钱财问题?这则新闻无疑令我非常震惊。
我一直在想是什么天大的事情要以结束一条年轻的生命来解决，况且这样真的得以解决了吗?在被警方带走后，林某对投毒过程供认不讳，但是对作案动机却一直闪烁其词，自称是愚人节的玩笑，这令警方难以采信，他为什么说不出自己作案的动机。
在我看来，他怕别人无法接受他那荒谬的心理。
但更多的是他自己也无法接受自己杀人的动机。
然而社会需要一个答案，一个交代，于是整个犯罪过程及其动机就被林某，警方，媒体一同回溯，编织了出来。
确定他是因为某些难以接受的矛盾杀人的。
这让人难以接受，这也可以猜到为什么他一直不愿意说出自己的作案动机了。
但这也不是不能接受的。
结合林某的个人生活背景和性格特征是可以想象的。
他一方面有强烈的自尊心和上进心，内心十分好强，但是他同时也是一个内向自卑的人，诸如此类复杂的心理交织在一起，导致了悲剧的发生。
近年来，学生各种越轨行为日益严重乃至对同伴，亲友的生命漠然视之，连基本的出于人道的社会责任感，都丧失殆尽……所有这一切绝不是危言耸听。
由此可以反应当代大学生的某些心理问题。
1、以自我为中心，凡事为己的自私心理。
由于计划生育政策的实行，大多数家庭都为独生子女，父母对子女过分溺爱，使得他们缺乏生活的磨练，意志显得十分脆弱，克服困难的能力差，导致他们往往以自我为中心，对父母，他人，社会的要求高且多，对自我的要求低且少，考虑更多是别人应该做什么，而很少考虑自己该为父母，家庭，社会做什么，一旦有人违背自己的意愿便心生怨恨的心理在他们心里十分普遍。
作文素材：复旦投毒案给予我们的反思
作文素材：复旦投毒案给予我们的反思作文素材：复旦投毒案给予我们的反思写作佳苑05-26 0631作文素材：复旦投毒案给予我们的反思【事件回放】2013年4月1日早上，复旦医学院研究生黄洋在宿舍喝了一口饮水机中的水，觉得味道不对，以为水过期了。
为了避免别的同学喝到，他倒掉剩余的水，并清洗了水桶。
当天下午，黄洋出现发烧、呕吐等症状。
医生以为是肠胃炎，就给他做了抗菌的点滴治疗。
没想到，黄洋的情况逐渐恶化，并出现了肝肾衰竭的症状。
4月8日，黄洋陷入昏迷，生命垂危。
4月9日，警方介入调查，在黄洋宿舍饮水机残余饮用水中找到少量N-二甲基亚硝胺，但此时，毒药已经严重损毁了黄洋的肝肾。
4月16日，黄洋与世长辞。
，警方将犯罪嫌疑人锁定为黄洋的室友林某，并将其带走调查。
警方初步查明，林某因为一些生活琐事和黄洋关系不睦，心存不满，经过预谋，在3月31日中午，将做实验后剩余并存放在实验室内的剧毒化合物带到寝室，注入饮水机，最终夺去了黄洋的生命。
【观点】○人民日报在其官方微博上发表评论：令人恐怖的不是有毒物质，而是人心。
从1995年清华大学、1997年北京大学两起铊盐投毒案，到2004年马加爵案、扬州大学秋水仙碱投毒案，再到2007年中国矿业大学铊盐投毒案，那一颗颗漠视生命的心，一颗颗扭曲的心灵，震惊社会。
○人民日报微博在其知名栏目“你好，明天”对此事发表评论：教育的本质是爱与责任，一颗冷漠的心如何理解生命的意义？要成才，先成人，这句话对教书育人的学校和望子成龙的家长而言非常重要，对在大学校园里的莘莘学子而言更为重要。
○上海政法学院教授姚建龙评论说：从披露的案情看，投毒的水桶至少是寝室同学的公共饮水源，受害对象明显具有不确定性。
从这一点至少可以看出，他对他人生命是何等的漠视，折射出生命教育在年轻学生群体中的严重缺位。
○著名教育学者熊丙奇谈复旦投毒案——知识与德性的错位：一个人的学历代表他的学习经历，而无法反映他的人格、身心状况，而人格的教育、身心的教育、心理的教育，才是对一个人起到更大作用的教育。
复旦投毒案的看法和认识
复旦投毒案的看法和认识
复旦投毒案是指2013年复旦大学化学生叶永福投毒一起水果里投毒致死事件，而学校未能及时给出处理意见和反应，引起了社会强烈抨击和讨论。
复旦投毒案说明了教育机构、社会以及有关行业监管机构的重大疏漏，让恶劣犯罪分子在致死行为中没有及时受到必要惩戒，甚至没有足够注意、重视和认知拆建性犯罪。
这说明，整个社会对犯罪的认识还存在一定的缺失，特别是惩戒机制尚未,形成全面的预防机制，社会容易犯错，以致犯罪行为没有及时得到制止，在校园内犯罪也往往无法及时有效地处理。
因此，应当教育学校给学生树立正面的价值观，建立完善的犯罪监控机制，及时发现和惩戒校园暴力，为学生提供有利的安全环境和正确的思想理念。
在班级教育中加强犯罪预防知识教育，涵养正能量，充分培养学生的道德素养，增强犯罪的预防意识，净化学生的思想环境，使校园变成一个文明宽容、智慧关怀、平安幸福的体育场所。
当前，从社会各个层面都极度重视犯罪问题，政府相关部门、教育机构、媒体都要多次发出倡议，强调要以更加主动、坚决的态度，及时侦查相关犯罪，处理有关罪行，严格执行一系列的犯罪重拖措施，加大犯罪集中管控能力，加强严厉的犯罪制裁。
综上所述，复旦投毒案应引起社会各界极大关注，教育行业应加强对学生思想、心智、行为以及犯罪活动的监督，以至全方位管理，及时发现异常行为并及时给出处理意见，构建健康、安全的社会教育环境。
复旦投毒案心得体会5篇
复旦投毒案心得体会5篇_投毒案心得体会1_今天,我看了一则新闻,是复旦大学投毒案.我感到很震惊.林森浩,一名堂堂医学院硕士生,竟然做出那么违背常理的事情.他在自述中说:〝可能是从小都没有人告诉他,也没有人专门强迫他,所以他现在才会做出那么愚蠢的事情.〞现在的老师和家长关注的基本上都是成绩.但并没有想一想,现在对于孩子的教育最重要的是什么?人犯了错误没事,但要勇敢的去承认自己的错误,弥补自己的过错.就像林森浩,他本来有两次机会.第一,他投完毒他和黄洋讲你别喝,里面有毒,是我想和你开个玩笑.第二,在黄洋喝了药住院以后,可积极跟医生讲.说想和他开个玩笑下了这样一个毒,配合医生的治疗.但林森浩都没有把握住.因为他没这个胆量.要是他把握了其中的一次机会,那黄洋就不会死,他自己也不会死.爱美之心人皆有之.人不光要外表美,更重要的是心灵美.我们要把心灵美这颗种子种在心里,要他扎根,发芽.我们都是一颗颗小草,只有小草健康的成长,我们才能永远的生活在美丽的春天.所以我们每个人心中都要有那么一个春天.心里有了春天,自然也就会朝着春天去努力.为了祖国的春天,我们一起加油吧!_投毒案心得体会2_4月_日,复旦投毒案受害者黄洋的逝世,在社会上引起极大反响.黄洋所中毒中含有的N-亚硝基二甲胺是一种怎么样的化合物?他生命的最后15天又是怎么度过的?N-亚硝基二甲胺,又称二甲基亚硝胺,是一种半挥发性有机化学品,气味与味道很弱,外观为黄色透明液体,易溶于水.醇.醚等,是一种有毒物品,具有强肝脏毒性,对人类很可能有致癌性……_3年3月31日中午,复旦大学_级硕士研究生林森浩将其做实验后剩余并存放在实验室内的剧毒化合物带至寝室,注入饮水机槽内._年4月1日早上,与林森浩同寝室的黄洋起床后接水喝,饮用后便出现干呕现象,最后因身体不适入院._年4月_日,上海市公安局文化保卫分局接复旦大学保卫处对黄洋中毒事件报案,上海警方接报后立即组织专案组开展复旦大学投毒案侦查.经现场勘查和调查走访,锁定黄洋同寝室同学林某有重大作案嫌疑,当晚依法对林某实施刑事传唤. _年4月_日,林某被警方依法刑事拘留._年4月_日下午,黄洋经抢救无效,于当天下午3点23分在上海中山医院去世.警方表示,在该生宿舍饮水机内剩余的水中检验出某些含剧毒化学成分,认定其寝室室友林某有作案嫌疑._年4月_日下午,上海警方正式以涉嫌故意杀人罪,向检察机关提请逮捕复旦大学〝4・1〞案犯罪嫌疑人林某._年4月25日,黄浦区人民检察院以涉嫌故意杀人罪对复旦大学〝4·1〞案犯罪嫌疑人林某依法批准逮捕._年5月5日,黄洋父母给复旦校长杨玉良写亲笔信,质疑学校推诿避责,官僚作风._年6月26日,上海市公安局文化保卫分局出具《上海市公安局鉴定意见通知书》,诊断称林森浩无精神异常._年10月30日,上海市二中院披露,市检二分院对嫌疑人林某的公诉已被该院正式受理,公诉方指控涉案人林某以投毒方式故意杀人._年_月27日上午9时30分〝复旦投毒案复旦大学投毒案〞在上海市第二中级人民法院C1_法庭公开开庭审理.法庭审理中,林某当庭供认了起诉书指控其采用投毒的方法致黄洋死亡的事实,但对作案动机.目的等进行了辩解.法庭就林某的犯罪动机.目的.作案手段.被害人的死亡原因等展开了调查,并充分听取了庭审过程公诉人.诉讼代理人.被告人.辩护人的意见,并对证据进行了质证.至下午6时15分,该案庭审结束,上海市第二中级人民法院择日对该案作出宣判._年2月_日,复旦投毒案在上海第二中级人民法院一审判决,被告人林森浩犯故意杀人罪被判处死刑,剥夺政治权利终身._年5月,复旦_7名学生签署请求信,请求法院不要判林森浩死刑立即执行.受害者黄洋的父亲表示不接受请求信内容,他说黄洋去世对家人打击很大,他也不认同〝林森浩不是一个极为凶残的人〞的说法._投毒案心得体会3_历经三年,一波三折,备受关注的〝复旦大学医学院学生投毒案〞的罪犯林森浩近日被依法执行死刑.至此,该案件司法程序宣告完结.这场以青春销陨为结局的悲剧反复刺痛众人神经,这些疼痛中包括对两个家庭丧子之痛的同情.对现世教育的集体忧心等.然而,尘埃未曾落定,叹息之余,更需深刻反思.回顾案件始终,有一个细节颇引人关注.在死刑复核结果出来之前,有记者采访林森浩时问到:〝作为一个大学的同学,研究生的同学,又是室友,这个关系怎么闹到现在这样一个程度〞?对此,林森浩的回答是:〝那天的事情,其实有很多机遇可以阻止它发生的.但是我当时的那种状态,就我个人的层次.修养,我个人的修身不足,我是无法阻止的〞.这番反思一定程度上暴露了林森浩投毒致室友死亡时极其缺乏情绪的控制力.近年来,从清华女生朱令铊中毒案,到马加爵杀害室友案,再到牵动众人神经的南航金城学院命案,这些有着高学历光环的大学生为何走向犯罪的迷途.向身边同窗伸出残忍之手?除了个人等因素外,还与学校在德育教育方面不足和以培养和谐人际关系.健康身心情绪等为基础的情商教育的引导不利有一定关系.北京大学资深教授钱理群曾犀利指出:实用主义.实利主义.虚无主义的教育正在培养一批〝绝对的.精致的利己主义者〞.这样的论道虽然尖锐,却不无道理.长期以来,人们习惯用学习成绩的好坏.升学率的高低去评价一名学生.一所学校,其结果迫使学生围绕分数.名次.考试转;而教育目标偏狭.教育内容繁难.品德教育缺乏等也成为不少学校面临的突出症结.殊不知较之智商教育,包括人际交往能力.团队协作能力.突破瓶颈的创新能力等一系列情商素质会在大学生走出〝象牙塔〞之后,逐步凸显重要作用.何为情商?情商不等同于道德,它是道德的有力补充和拓展,主要是指人在情绪.情感.意志.耐受挫折等方面的品质.美国哈佛大学著名心理学家戈尔曼曾指出,情商水平高的人往往社交能力强,外向而愉快,无论是独处还是与众多人在一起时都能怡然自得等.再次细想,复旦投毒案凶手林森浩自我剖析时多次提到的〝修养不足〞,倘若能够控制对室友的不满情绪.知道如何恰当且融洽的处理人际关系,或许这般悲剧尚可避免!〝进入社会后,专业知识能用上的占20%至30%,许多工作都需要团体的合作才能完成〞,某高校心理健康教育中心教师在接受采访时公开表示.情商教育的重要性显而易见,然而情商培养绝非一朝一夕之力,当下高校亟需为涉世未深的大学生们开好情商这门课,庆幸的是不少高校已经开始在情商教育上巧作文章.如在北京.武汉.上海.南京的部分高校,对大学生的情商培养已经提上日程,不少高校把《大学生职业生涯与规划》.《大学生心理健康》等涉及情商方面内容的课程列为学生的必修课.但是,这些努力还远远不够.是否可将情商教育置于学校制度建设层面?能否通过更多元化.生动性的形式将情商教育以润物细无声的形式展现出来?诸如此来问题,高校尚需花费足够精力和时间创新.实践.其中,尤其需明确意识到:在发展现代化教育的目标指引下,开拓培养智商.情商双高的人才培养新体系,切莫在一味追求名次.荣誉等功利性的迷途上越走越远了.想必这才是〝复旦投毒案〞留给我们极富价值的一课!_投毒案心得体会4_事件:复旦大学一个学医的研究生林某投毒杀了同寝室另一个学医的研究生黄洋.我的感想如下:1)事情的起因不见得是什么大事,现在的孩子心理承受能力较弱,心理不够健康,一点小事可能就会引起误会.仇恨.报复.教育当然有责任,家庭也有很大责任.2)事件看似偶然实属必然.马家爵药家鑫林某人,将来还有更多更多!!这次事件复旦当然有责任,可是,你小学不教育,中学不教育,一味地追求成绩成绩成绩,到了大学出了问题却把责任全推到大学教育身上是不公平的.仔细想想就不难发现,这是个价值观扭曲的社会.社会病了,教育如何能独善其身?!3)投毒者一定不是想致同学于死地,而是想神不知鬼不觉地报复同学,让同学慢性中毒,甚至得肝癌.不知道这在法律上定什么罪.我认为是蓄意投毒过失杀人.虽然属于过失杀人,但手段卑鄙,社会影响恶劣,后果惨重,应该予以重判.4)假如黄洋没有死,若干年后得了肝癌,无论如何都不会想到是同学投毒导致的.由此也可以推断,社会上一定还有其他人被投过毒,只是没有中毒身亡而已.那么,我得的病是谁下的毒?我得好好调查一下__。
复旦投毒案心得体会
复旦投毒案心得体会投毒案心得体会1今天，我看了一则新闻，是复旦大学投毒案。
我感到很震惊。
林森浩，一名堂堂医学院硕士生，竟然做出那么违背常理的事情。
他在自述中说：“可能是从小都没有人告诉他，也没有人专门强迫他，所以他现在才会做出那么愚蠢的事情。
”现在的老师和家长关注的基本上都是成绩。
但并没有想一想，现在对于孩子的教育最重要的是什么?人犯了错误没事，但要勇敢的去承认自己的错误，弥补自己的过错。
就像林森浩，他本来有两次机会。
第一，他投完毒他和黄洋讲你别喝，里面有毒，是我想和你开个玩笑。
第二，在黄洋喝了药住院以后，可积极跟医生讲。
说想和他开个玩笑下了这样一个毒，配合医生的治疗。
但林森浩都没有把握住。
因为他没这个胆量。
要是他把握了其中的一次机会，那黄洋就不会死，他自己也不会死。
爱美之心人皆有之。
人不光要外表美，更重要的是心灵美。
我们要把心灵美这颗种子种在心里，要他扎根，发芽。
我们都是一颗颗小草，只有小草健康的成长，我们才能永远的生活在美丽的春天。
所以我们每个人心中都要有那么一个春天。
心里有了春天，自然也就会朝着春天去努力。
为了祖国的春天，我们一起加油吧!投毒案心得体会24月16日，复旦投毒案受害者黄洋的逝世，在社会上引起极大反响。
黄洋所中毒中含有的N-亚硝基二甲胺是一种怎么样的化合物?他生命的最后15天又是怎么度过的?N-亚硝基二甲胺，又称二甲基亚硝胺，是一种半挥发性有机化学品，气味与味道很弱，外观为黄色透明液体，易溶于水、醇、醚等，是一种有毒物品，具有强肝脏毒性，对人类很可能有致癌性……013年3月31日中午，复旦大学20XX级硕士研究生林森浩将其做实验后剩余并存放在实验室内的剧毒化合物带至寝室，注入饮水机槽内。
20XX年4月1日早上，与林森浩同寝室的黄洋起床后接水喝，饮用后便出现干呕现象，最后因身体不适入院。
20XX年4月11日，上海市公安局文化保卫分局接复旦大学保卫处对黄洋中毒事件报案，上海警方接报后立即组织专案组开展复旦大学投毒案侦查。