PEP小学英语语法大全
人教版新版PEP小学六年级上册英语语法表
人教版新版PEP小学六年级上册英语语法表1. 名词 (Noun)- 名词是用来表示人、事物、地方或概念的名称。
- 常见的名词有：人名、动物名、食物名、地名等。
- 名词可用来做主语、宾语、表语、定语、同位语等。
2. 代词 (Pronoun)- 代词是用来代替名词的词语。
- 常见的代词有：我、你、他、她、它、我们、你们、他们等。
- 代词可分为人称代词、物主代词、指示代词、疑问代词、不定代词等。
3. 动词 (Verb)- 动词是表示行为、状态或存在的词语。
- 动词分为实义动词和虚义动词，实义动词可以独立构成句子的谓语。
- 动词还可以根据时态、语态、语气等形式进行变化。
4. 形容词 (Adjective)- 形容词是用来描述名词的特点和性质的词语。
- 形容词通常位于名词前面作定语。
- 形容词可以比较级和最高级，并可根据名词的性质进行变化。
5. 副词 (Adverb)- 副词是用来修饰动词、形容词和其他副词的词语。
- 副词可以回答疑问词how、when、where等问题的词语。
- 副词可用来修饰句子和句子的成分。
6. 冠词 (Article)- 冠词是表示名词特指与泛指的词语。
- 冠词分为定冠词和不定冠词，定冠词包括"the"，不定冠词包括"a"和"an"。
- 冠词用来限定名词的范围和数量。
7. 介词 (Preposition)- 介词是用来表示名词与其他词之间关系的词语。
- 常见的介词有：in、on、at、above、below等。
- 介词通常位于名词或代词的前面。
8. 连词 (Conjunction)- 连词是用来连接句子、词语或词组的词语。
- 常见的连词有：and、but、or、so等。
- 连词可以连接并列关系、选择关系、原因和结果关系等。
9. 数词 (Numeral)- 数词是用来表示数量的词语。
- 数词分为基数词和序数词，基数词用来表示数量的多少，序数词用来表示次序和顺序。
小学PEP3-6年级英语语法总结
小学PEP3-6年级英语语法总结小学PEP3-6年级英语语法总结一、时态1. 系动词be的一般现在时am, is, are + doing2. 一般现在时(1) 肯定句：主语+动词原形+s/es(2) 否定句：主语+do/does+not+动词原形(3) 疑问句：Do/Does+主语+动词原形？3. 一般过去时(1) 肯定句：主语+动词过去式(2) 否定句：主语+did+not+动词原形(3) 疑问句：Did+主语+动词原形？4. 一般将来时(1) 肯定句：主语+will+动词原形(2) 否定句：主语+will+not+动词原形(3) 疑问句：Will+主语+动词原形？二、动词1. 行为动词(1) 不规则变化：go-went, see-saw, eat-ate, etc.(2) 动词+ing形式：play - playing, run - running, swim - swimming第1页/共4页2. 系动词am, is, are, was, were3. 助动词do, does, did, will三、人称代词1. 主格形式I, you, he, she, it, we, they2. 宾格形式me, you, him, her, it, us, them3. 所有格形式my/mine, your/yours, his, her/hers, its, our/ours, their/theirs四、名词1. 可数名词(1) 单数形式：car, book, pencil, etc.(2) 复数形式：cars, books, pencils, etc.2. 不可数名词water, milk, bread, etc.3. 名词所有格(1) 单数名词 + 's ：Tom's book(2) 复数名词 + ' ：the boys' books五、形容词1. 比较级(1) 短形容词：比较级 + than(2) 长形容词：more + 形容词原级 + than2. 最高级(1) 短形容词：the + 最高级(2) 长形容词：the most + 形容词原级六、副词1. 表示时间的副词always, usually, often, sometimes, never, etc.2. 表示程度的副词very, quite, really, too, etc.七、冠词1. 定冠词the2. 不定冠词a/an八、连词1. 并列连词and, but2. 引导时间状语从句的连词when, before, after, while, until, etc.第3页/共4页九、代词1. 主格形式I, you, he, she, it, we, they2. 宾格形式me, you, him, her, it, us, them3. 所有格形式my/mine, your/yours, his, her/hers, its, our/ours,their/theirs十、介词1. 表示位置或方向in, on, at, under, over, etc.2. 表示时间at, in, on, during, etc.3. 表示方式by, with, like, etc.以上是小学PEP（三至六年级）英语语法的总结，涵盖了主要的时态、动词、人称代词、名词、形容词、副词、冠词、连词、代词和介词等基本语法知识点。
小学PEP英语总复习3-6年级英语语法总结
学校PEP英语总复习3-6班级英语语法总结英语语法总结一、词性分类1. 名词（Noun）：表示人、事物、地点、抽象概念等的名称。
示例：book（书）、cat（猫）、friend（伴侣）、happiness（幸福）2. 代词（Pronoun）：替代名词的词，可以指代人或事物。
示例：he（他）、she（她）、they（他们）、it（它）3. 形容词（Adjective）：修饰名词，表示事物的性质、特点、状态等。
示例：big（大的）、happy（欢快的）、red（红色的）4. 副词（Adverb）：修饰动词、形容词或其他副词，表示时间、地点、方式等。
示例：quickly（快速地）、often（经常地）、here（这里）5. 动词（Verb）：表示动作或状态的词。
示例：run（跑）、sleep（睡觉）、like（宠爱）6. 连词（Conjunction）：连接句子、短语或词语。
示例：and（和）、but（但是）、or（或者）7. 介词（Preposition）：表示位置、方向、时间、关系等。
示例：in（在……里面）、on（在……上面）、at（在……地方）第1页/共5页8. 冠词（Article）：表示特指或泛指。
示例：a（一个）、the（这个）二、句子成分1. 主语（Subject）：句子中的执行者或主要内容。
示例：Sarah（萨拉）is（是）my（我的）friend（伴侣）.2. 谓语动词（Predicate Verb）：句子中的动词，表示主语的动作或状态。
示例：She（她）likes（宠爱）playing（玩）the（这个）piano（钢琴）.3. 宾语（Object）：句子中的接受者或被动参与者。
示例：I（我）love（爱）you（你）.4. 定语（Attributive）：修饰名词或代词的词语，用来限定或描述名词或代词。
示例：The（这个）red（红色的）car（汽车）is（是）mine（我的）.5. 表语（Predicative）：跟在系动词后面，说明主语的身份、特征、状态等。
小学英语语法知识汇总专项(课件)-2023-2024学年人教PEP版英语六年级下册
情态动词
词类：形容词
六下Unit1 形容词的比较级和最高级
词类：代词
人称代词 物主代词 指示代词
代词：人称代词
代词：物主代词
代词：指示代词
四下Unit4
词类：数词
三下Unit6 五下Unit4 基数词与序数词 基数词用于：数量、年龄、时间 序数词用于：顺序、名次、楼层、日期
一、二、三，单独记， 八去 t，九去 e， ve 变 为 f 替，
语法知识
目录
01 语法知识汇总
02 教材编写特点 03 语法知识如何教？
01.语法知识汇总
词类：名词
可数名词及其 单、复数
不可数名词
专有名词
名词所有格
五上Unit3 可数名词与不可数名词，可数名词 单复数
四下Unit5 名词所有格
词类：动词
动词的基本形式
系动词
助动词
情态动词
五上Unit1 be动词（人称代词与be动词的搭配）
4.语法教学游戏化
充分利用游戏、PK、角色扮演等活动调动学生积极性，激发学生 学习兴趣。
5.重视归纳锤炼，搭建语法知识体系。
引导学生通过自我总结、小组合作等方式观察、感知、归纳语法 规律，并通过思维导图等学生喜欢的有趣的方式进行呈现总结，及时 举一反三，串联新旧知识，搭建语法知识体系。
6.遵循教育规律，尊重学生个体差异，充分考虑学生实际情况
特殊疑问句
祈使句
存现句There be句型
时态：一般现在时
时态：现在进行时
时态：一般将来时
时态：一般过去时
02.教材编写特点
教材中语法知识点分布相对分散，这就意味着教师需要系统掌握 小学阶段语法知识的整体结构。在单元教学的过程中重视教学的连续 性、递进性和系统性，综合考虑单元内、单元间甚至是学段间相同或 不同语法知识点的连续教学。我们发现教材中语法教学的重难点主要 在句法和词法当中，包含不同词类的用法、主要句型结构以及时态的 变化，语法重难点主要集中于高年级，特别是在每个单元的Let‘s wrap it up部分中整理归纳了相应的语法知识点，每个单元相对应的 语法点都是结合了单元教材内容以及主题，并且随着年级升高，语法 知识由易到难，由浅入深。
小学英语PEP语法知识点汇总
run -- running
swim -- swip语法汇总（三）
一般现在时（单三形式）
构成法
例词
a.一般动词在词尾加-s
help--helps
make -- makes
b.以s, x , ch，sh，结尾的动词在词尾加-es
pep语法知识点练习以及归类
一、写出下列名词的复数形式：
box ________ fish ________ watch _________ bus ________
boy ________ city ________ tooth _________ sheep ________
二、写出下列动词的第三人称单数形式：
fix -- fixes
teach - -teaches
wash - -washes
c.以o结尾的动词在词尾加-es
go--goes
do--does
d.以辅音字母加y结尾的动词,先y变为i，再加-es
fly -- flies
study -- studies
carry -- carries
e.不规则变化
例词
a.一般直接加-er
long -- longer
b.如果以-e结尾，直接加-r
nice -- nicer
c.闭音节词如末尾只有一个辅音字母须双写这个字母，再加-er
big -- bigger
d.以辅音字母加-y结尾的词，变y为i,再加-er.
heavy -- heavier
小学阶段没有强调比较级的不规则变化
d.末尾只有一个辅音字母的重读闭音节词，双写该辅音字母加-ed
stop -- stopped
pep3～6年级英语重点句型及语法
pep3～6年级英语重点句型及语法一、句型1. “be”动词的用法“be”动词包括am，is，are。
在句子中起连系作用，表明主语的身份、位置等。
例如：I am a student. 我是一名学生。
He is a teacher. 他是一名老师。
We are friends. 我们是朋友。
2. “can”的用法“can”表示能力，常用于否定句和疑问句中。
例如：I can speak English. 我能说英语。
Can you swim? 你能游泳吗？3. “there”的用法“there”表示那里，常用于描述位置或方向。
例如：There is a book on the table. 桌子上有一本书。
Go there and play with your friends. 去那里和你的朋友们一起玩。
4. “this”和“that”的用法“this”表示这个，“that”表示那个，常用于介绍某个人或物。
例如：This is my friend. 这是我的朋友。
That is my book. 那是我的书。
5. “what”和“where”的用法“what”常用于询问事物或人的身份，“where”常用于询问位置或方向。
例如：What is your name? 你叫什么名字？Where is the post office? 邮局在哪里？二、语法1. 现在进行时现在进行时表示正在进行的动作或存在的状态，常与now，look 等词连用。
例如：We are studying now. 我们正在学习。
Look! The bird is singing. 看！那只鸟正在唱歌。
2. 现在完成时现在完成时表示已经完成的动作或过去发生的动作对现在造成的影响或结果。
常与already，just等词连用。
例如：I have already finished my homework. 我已经完成了我的作业。
He has just come back from work. 他刚刚从工作回来。
pep语法六年级英语知识点
pep语法六年级英语知识点PEP语法六年级英语是我国小学英语教材中的一部分，旨在帮助学生系统地学习和掌握英语语法知识。
下面将介绍几个重要的知识点，以便学生更好地理解和运用英语语法。
1. 一般现在时（Simple Present Tense）一般现在时表示经常性动作或存在的状态。
一般现在时的肯定句结构为：主语 + 动词原形（第三人称单数加s/es）。
例如：I watch TV every day.（我每天看电视。
）He goes to school by bus.（他坐公交车上学。
）2. 一般过去时（Simple Past Tense）一般过去时表示过去发生的动作或存在的状态。
一般过去时的肯定句结构为：主语 + 动词过去式。
例如：We played football yesterday.（我们昨天踢足球。
）She visited her grandparents last week.（上周她去看望了她的祖父母。
）3. 一般将来时（Simple Future Tense）一般将来时表示将来要发生的动作或存在的状态。
一般将来时的肯定句结构为：主语 + will + 动词原形。
例如：We will have aparty next week.（我们下周将举办一场派对。
）He will travel to Beijing in the summer vacation.（暑假他将去北京旅行。
）4. 现在进行时（Present Continuous Tense）现在进行时表示现阶段正在进行的动作。
现在进行时的肯定句结构为：主语 + am/is/are + 动词-ing形式。
例如：They are playing basketball now.（他们正在打篮球。
）She is reading a book at the moment.（她此刻在看书。
）5. 祈使句（Imperative Sentence）祈使句用于表达请求、命令或建议。
pep3～6年级英语重点句型及语法
pep3～6年级英语重点句型及语法PEP 3-6年级英语重点句型及语法英语作为一门全球通用的语言，对于学生的学习来说至关重要。
随着学习的深入，我们需要掌握一些重要的句型和语法，以便更好地表达自己的意思。
本文将为你介绍PEP 3-6年级英语课程中的一些重点句型和语法。
一、Present Simple Tense（一般现在时）Present Simple Tense用于表示经常性的行为或客观事实。
它的基本句型结构是：主语 + 动词原形。
例句：1. I eat an apple every day.（我每天吃一个苹果。
）2. She goes to school by bus.（她乘公共汽车上学。
）二、Present Continuous Tense（现在进行时）Present Continuous Tense用于表示正在进行的动作。
它的基本句型结构是：主语 + am/is/are + 现在分词。
例句：1. They are playing basketball in the park.（他们正在公园打篮球。
）2. We are having dinner together.（我们正在一起吃晚饭。
）三、Past Simple Tense（一般过去时）Past Simple Tense用于表示过去发生的动作。
它的基本句型结构是：主语 + 过去式动词。
例句：1. He watched a movie last night.（他昨晚看了一部电影。
）2. We visited the museum yesterday.（我们昨天参观了博物馆。
）四、Future Simple Tense（一般将来时）Future Simple Tense用于表示将来发生的动作或状况。
它的基本句型结构是：主语 + will + 动词原形。
例句：1. I will visit my grandparents next weekend.（我下个周末会去看望我的祖父母。
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PEP小学英语语法大全第一章名词一、定义：名词是表示人或事物名称的词。
它既可以表示具体的东西，也可以是表示抽象的东西。
二、分类1. 名词可以根据意义分为普通名词和专有名词如：john is a student. student是普通名词，john是专有名词普通名词前可以用不定冠词a/an, 定冠词the 或不加冠词，专有名词前一般不加冠词，专有名词的首字母要大写。
2. 普通名词又可以分为个体名词、集体名词、物质名词和抽象名词，其中个体名词与集体名词是可数名词，物质名词和抽象名称是不可数名词。
3. 专有名词：专有名词是表示人名、地名、团体、机构、组织等的专有名词，多为独一无二的事物。
三、名词的数1、名词分为可数名词和不可数名词。
可数名词——可以数的名词不可数名词——数不清（没有复数）Drink： milk tea water orange juice coke coffee porridge Food： rice bread meat fish fruit cake dumplings2、可数名词与不定冠词a(an)连用有数数形式，不可数名词不能与不定冠词a(an)连用，没有复数形式many+可数名词复数 much/a little+不可数名词some, any , a lot of (lots of) 两者都可以修饰。
3、可数名词可以直接用数词来修饰不可数名词：数词 +量词 +of + 名词对可数名词的数量提问用how many对不可数名词的数量提问用 how much4、不可数名词的量有以下两种表示方法：1） some, much ,a little ,a lot of ,a bit of , plenty of 用等表示多少。
※既可以与可数名词复数，又可以与不可数名词连用的有：plenty of ,some ,a lot of ,lots of ,most of 等。
如there is much water in the bottle .瓶中有很多水。
i'll tell you much good news.我要告诉你许多好消息。
we should collect some useful information我们应该收集一些有用的消息。
2）用单位词表示。
用a ... of 表示。
如 a cup of （一杯......），a bottle of （一瓶......）a piece of （一张......），a pair of shoes（一双鞋）如two cups of tea（两杯茶）,five pieces of paper（五张纸）※单位词后的动词单复数形式往往取决于单位词的单复数形式；千、百等数词与名词加用，表示复数时，数词仍保持单数，名词变复数。
如two hundred students（200名学生）ten thousand trees（10000棵树）测试点he caught a lot of fish他抓到了许多鱼（此处为许多条鱼，fish的复数仍为fish或fishes）=he caught a lot of fishes.the paper is about some fresh-water fishes.这篇论文是有关几种淡水鱼的。
（此处fish表示不同种类的鱼，加复数词尾-es）5、可数名词分为单数和复数。
名词单数就是该词本身，在其前面加a或an。
1）单数如a desk（一张桌子）an old desk（一张旧书桌）2）复数：要表示一个以上概念时，要用名词复数形式☆规则变化1）一般情况下加-s 如book--books（书）desk--desks（书桌）2）以s ,x ,ch , sh结尾加-es 如box--boxes（盒子）bus--buses(公共汽车)※①以 th 结尾加-s, month--months ②stomach--stomachs3)以辅音字母+结尾，变y为i再加- es。
如city--cities(城市) country--countries(国家)※元音+y，直接加s。
如：day--days(天)，boy--boys(男孩)4)以f或fe结尾，复数变f或 fe 为v再加-es。
如knife-knives(书) , half-halves(一半)(thief ,wife ,life ,shelf ,knife ,leaf ,self ,half ,wolf)※①有少数词后直接加s，如roof-roofs (屋顶)5)以o结尾(1)辅音字母加o结尾名词的加-es 如tomato-tomatoes(西红杮) potato-potatoes(土豆)(2) 元音字母加o结尾名词的加-s 如piano-pianos (钢琴), zoo-zoos(动物园)photo-photos (照片), kangaroo-kangaroos(袋鼠) kilo-kilos(千克)※zero 两种方式都可：zero-zeros或 zeroes(零)☆不规则变化1) 元音字母发变化。
如man--men(男人) ， woman--women(妇女)tooth--teeth(牙齿) ， foot--feet(脚)mouse--mice(老鼠) ， policeman--policemen(警察)policewoman--policewomen(女警察)2) 词尾发生变化。
如child--children(小孩) ， ox--oxen(公牛)3) 单、复数形式相同。
如fish--fish(鱼) ，sheep--sheep(绵羊) ，deer--deer(鹿) ，chinese--chinese(中国人) ，yuan--yuan(元) ，jinn--jinn(斤)※不说an english，要说an englishman.①fish作鱼肉讲时不可数，没有复数。
②fishes指各种不同种类鱼或指几条鱼。
4) 形似单数，实为复数意义。
如people(人，人们)these people (不说a people，可说a person)police(公安，警察)ten police (不说a police，可说a policeman)5) 由man和woman构成的合成名词，变复数将名词及man或woman都变成复数。
如 a man driver-men drivers(男司机) a woman doctor-women doctors (女医生)6) 合成名词变为复数时，通常只将里面所含的主体名词变为复数。
如passer-by-passers-by(过路人) bus driver-bus drivers(汽车司机)※如果没有主体名词，就在最后一词上加-s。
如：grown-up-grown-ups(成年人) letter-box-letter-boxes (信箱)※①hair和fruit通常作单数，表示总体。
若表示若干根头发或若干种水果，则需用这两个词的复数形式。
如would you like some more fruit? 你要不要再吃点水果？we bought a lot of fruit from the market. 我们从市场上买了许多水果，china has some good frits. 中国有一些好的水果。
(指种类)she has a few white hairs. 她有几要白头发。
his black hair is going white. 他的黑发逐渐变成灰白色。
※②wind ,snow和rain这类词，有时也可以有复数形式，表示多次的风、雪或雨。
※以boy 和girl开头的复合名词变成复数时，一般只把后一名词变成复数。
如 boy student-boy students(男学生) girlfriend--girlfriends(女朋友) 7) 有些名词只有作复数。
如scissors(剪刀)a pair of scissors(一把剪刀)trousers(裤子)shorts(短裤)jeans(工装裤)compasses(两脚规)scales(天平)sunglasses(太阳镜)surroundings(环境)savings(储蓄)writings(作品)名词+man(woman)构成的复合名词，其复数形式通常与简单名词一样，即把man(woman)改成men(women)。
如englishman--englishmen(英国人) frenchwoman--frenchwomen(法国妇女)※german不是复合词，它的复数是germans。
四、名词的所有格有些名词的可以加来表示所有关系，带这种词尾的名词的形式称为该名词的所有格。
如mary's father(玛丽的父亲) jim's mother(吉姆的母亲)与所有格相对来看，不带这种词尾的形式就称为普通格。
1.名词所有格的构成法1)单数名词词尾加's复数名词词尾如没有s，也要加's。
如tom's knife(汤姆的小刀) children's books(儿童书籍)2)表示几个人共有一样东西，只需在最后一个人名字后加，如果表示各自所有，则需在各个名字后加。
如jim and mike's room吉姆和麦克(共用)的房间jim's and mike's rooms吉姆和麦克(各自)的房间3)若名词已有复数词尾-s，只加"'"即可。
如the students' reading-room(学生阅览室)everyone needs to have at least eight hours' sleep a night. 每个人每晚需要至少8小时的睡眠。
(新目标英语九年级)※※①所有格的读音和名词复数的读音一样。
②名词所有格主要用于表示有生命东西(特别是人或高级动物)的名词。
如this is a woman's work. 这是女人干的工作。
this is a girls' school. 这是一所女子学校。
4)以-s结尾的专有名词，构成所有格仍然加's，或只加'，但读音都是/iz/。
如 mr jones's(mr jones')book(琼斯先生的书)keats' works(济慈的作品)(1)表示时间和距离的名词。
如where is today's newspaper? 今天的报纸在哪儿？an hour's walk isn't far. 一小时的路程不远。