字词的积累与运用
语文字词积累学习字词的正确写法与运用
语文字词积累学习字词的正确写法与运用在学习语言的过程中，积累字词是非常重要的一部分。
良好的字词积累能够帮助我们更好地表达自己的思想，提高语言表达能力。
然而，字词的正确写法和运用也是需要我们特别注意的。
本文将从正确的写法和运用两个方面，探讨字词积累的重要性以及如何有效地积累字词。
一、字词积累的重要性字词积累是学习语言的基础，只有掌握了足够的字词，我们才能够更准确地表达自己的意思。
一个人的字词积累程度往往也反映了他的语言水平和文化素养。
通过积累字词，我们能够拓宽自己的思维和视野，提高自己的语言表达能力。
而且，字词积累也是学习其他学科的重要前提。
无论是学习文学、历史、哲学等学科，还是追求职业发展，我们都需要掌握丰富的字词才能更好地理解和运用相关知识。
只有通过不断地积累，我们才能成为一个有思想、有见识的人。
二、字词正确写法的重要性字词的正确写法是语言准确表达的基础。
只有掌握了字词的正确写法，我们才能够避免因拼写错误而造成的误解和困惑。
此外，正确的写法还能够提高我们的语言素养和专业形象。
为了掌握字词的正确写法，我们可以采取以下几种方法。
首先，要注重阅读，通过大量的阅读来熟悉字词的用法和拼写。
其次，要善于利用工具书和网络资源，查阅字词的拼写和用法。
最后，要多加练习，通过写作、口语表达等方式来巩固所学的字词。
三、字词运用的原则除了掌握字词的正确写法，我们还要学会合理运用字词。
字词的运用不仅要符合语法规则，还要符合语境要求，使表达更加准确和生动。
在运用字词时，首先要注意词义的准确性。
字词的准确运用能够使语言更加精准，避免歧义和误解。
其次，要注重语境的运用。
同一个字词在不同的语境中可能有不同的含义和用法，我们要根据具体情况来选择合适的字词。
此外，要注意语言的简练性和连贯性，避免使用过多的修饰性词语和繁琐的表达方式。
字词的正确运用需要不断的实践和总结。
我们可以通过大量的阅读和写作来提高自己的字词运用能力。
同时，我们还可以与他人进行交流和讨论，借鉴他人的经验和见解，不断完善自己的字词运用技巧。
小学生语文字词运用训练方法
小学生语文字词运用训练方法在小学阶段，语文字词的运用是孩子学习语言和表达思想的基础。
因此，如何有效地训练小学生的语文字词运用能力就显得尤为重要。
本文将介绍几种适合小学生的语文字词运用训练方法，帮助他们提高语言表达与写作能力。
一、词语积累与应用丰富词语量是培养孩子语言表达能力的关键。
家长和老师可通过帮助孩子积累生词、掌握近义词、反义词等方式，扩大他们的词汇量。
在日常生活中，鼓励孩子多用词语进行描述、表达自己的意见，以此锻炼他们的口头表达能力。
在写作过程中，要求孩子使用丰富多样的词语，避免重复使用相同的表达方式，提高他们的写作水平。
二、语法训练与句型转换语法是语言运用的基础，而句型转换是培养孩子灵活运用语言的有效手段。
孩子们可以通过做语法练习和句型转换训练，巩固和应用所学的语法知识。
比如，让孩子根据所给的单词或短语造句、改写句子或故事情节等。
这样的练习可以提高他们的语言思维、丰富语言表达形式，从而提高写作能力。
三、素材搜集与语义理解培养孩子的观察力和思维能力也是培养语言运用能力的重要环节。
在日常生活中，家长和老师可以引导孩子注意周围的事物，并搜集各种各样的素材，如图片、文章、故事等。
然后，引导孩子去理解素材的含义、想象与创造，并用自己的语言进行描述和表达。
这样的活动能够培养孩子的语义理解和表达能力。
四、写作实践与评审反馈写作是培养孩子语言表达与词汇运用能力的重要途径。
家长和老师可以鼓励孩子多写作文、日记或故事，用文字表达自己的想法和体会。
在写作之后，家长和老师要对孩子的作品进行评审和反馈，帮助他们发现和改正错误，提出合理化建议，促进他们的写作水平提高。
五、阅读与模仿阅读是培养孩子语言表达能力的最佳途径之一。
家长和老师可以为孩子提供丰富的阅读材料，如故事书、报纸、杂志等，让他们通过阅读不同类型的文章，了解不同的表达方式和写作技巧。
同时，鼓励孩子模仿优秀的文章，学习其中的表达方法和结构，提升他们的写作水平。
字词句运用一年级上册
字词句运用一年级上册在语言学习的过程中，字词句的运用是非常关键的环节。
掌握正确的运用方法，不仅可以提高语言表达能力，还能够增强对语言的理解和感知。
以下是一些关于字词句运用的方法，供大家参考。
一、注重积累积累是字词句运用的基础。
在学习过程中，要注意积累常用的汉字、词语和句子，尤其是那些具有特定含义、语境或用法的词汇和表达方式。
可以通过阅读、写作、听力和口语练习等多种方式来积累。
二、理解语境字词句的运用往往需要根据语境来进行判断和理解。
在学习过程中，要注重培养对语境的敏感度，理解不同语境下字词句的含义和用法。
可以通过观察、分析实际语言交流中的例子，来加深对语境的理解。
三、掌握语法规则语法规则是字词句运用的重要依据。
在学习过程中，要注重掌握语言的语法规则，包括词法、句法等方面。
了解和掌握语法规则有助于正确地运用字词句，避免出现语法错误。
四、模仿和练习模仿和练习是提高字词句运用能力的有效方法。
通过模仿优秀的语言表达方式，可以逐渐培养出良好的语言习惯。
同时，多进行写作和口语练习，能够加强字词句的运用能力，提高语言表达水平。
五、多角度学习字词句的运用需要广泛的知识和语言背景。
在学习过程中，可以通过多角度的方式来学习字词句的运用。
例如，可以通过文学作品、新闻媒体、影视作品等多种渠道来接触和学习语言的运用。
六、反思和修正在字词句运用的过程中，难免会出现错误和不足。
因此，要经常进行反思和修正，发现自己的不足之处，并及时进行改进。
可以通过自我评估、他人反馈等方式来帮助自己反思和修正字词句的运用。
总之，字词句的运用需要长期的积累和实践。
只有通过不断的学习、练习和反思，才能够逐渐提高自己的语言表达能力，更好地运用字词句来表达自己的思想和观点。
小学五年级语文教案字词的积累与运用
小学五年级语文教案字词的积累与运用在小学五年级，语文教学将更加注重学生的字词积累与运用，这对于学生的语文学习非常关键。
本篇文章将从积累字词的方式、字词的运用方法以及如何培养学生语文兴趣等方面展开论述。
一、积累字词的方式1. 课文积累法在语文课本中，有很多经典故事和文章，学生可以通过阅读这些课文，积累更多的字词。
在阅读过程中，学生可以将生词记录下来，并逐一查找其释义和用法，扩展自己的字词库。
2. 阅读积累法除了课文之外，学生还可以通过阅读其他故事书、新闻、杂志等，积累更多的字词。
在阅读过程中，学生可以使用词典或在线工具查找不懂的字词，加深理解并进行记忆。
3. 写作积累法学生可以通过写作来积累字词。
在写作的过程中，学生可以有意识地运用一些新的字词，使自己的文章更加丰富和精彩。
同时，老师在批改作文时，可以给出一些替换词语的建议，帮助学生扩展字词的使用范围。
二、字词的运用方法1. 词语搭配学生在积累了一定的字词后，可以通过搭配的方式来运用它们。
在写作时，学生可以使用一些固定搭配的词语，使语言更加地道和准确。
比如，“看望”、“傍晚”等。
2. 词语辨析有时候，学生可能会遇到一些意思相近但用法不同的字词，这就需要学生进行词义的辨析。
通过分析字词的含义和用法，学生可以选择合适的词语来表达自己的意思，提高表达准确性。
3. 词语替换为了避免文章内容的单一和重复，学生可以运用一些同义词或近义词进行词语替换。
这样不仅可以扩展自己的字词库，还可以使文章更加生动有趣。
三、培养学生语文兴趣1. 创设情境在教学中，老师可以通过创设情境的方式来激发学生的学习兴趣。
比如，通过故事、游戏等方式来引导学生积极参与，使学生在参与活动的过程中不知不觉地积累和运用字词。
2. 多媒体辅助教学利用多媒体辅助教学，可以将抽象的字词变得生动形象。
通过图片、音频、视频等形式来呈现字词，可以帮助学生更好地理解和记忆。
3. 个性化教学每个学生的兴趣爱好和学习方式都不同，因此个性化教学非常重要。
字词句的积累与运用
字词句的积累与运用语言是人们交流和表达思想的重要工具，而字词句则是构成语言的基本元素，因此，积累和运用字词句对于提高语言能力至关重要。
本文将从多个方面阐述如何有效地积累和运用字词句，以促进语言表达和交流能力的提升。
一、注重基础知识的积累在积累字词句的过程中，基础知识的掌握是至关重要的。
只有掌握了一定的词汇量、语法规则和常用表达方式，才能更好地理解和运用语言。
因此，我们应该注重基础知识的积累，可以通过以下几种方式进行：1.阅读经典文学作品阅读经典文学作品是积累字词句的有效途径之一。
通过阅读，我们可以接触到不同领域的词汇和表达方式，不断丰富自己的语言库。
2.观看优质影视作品观看优质影视作品也是一种很好的积累字词句的方式。
在观看过程中，我们可以学习到地道的口语表达和常用的成语、谚语等。
3.参加语言交流活动参加语言交流活动可以让我们与他人互动，通过交流和讨论，我们可以更好地理解和运用语言。
二、注重语境的运用语境是影响语言表达和理解的重要因素，因此，我们应该注重语境的运用，以提高语言表达的准确性和得体性。
可以通过以下方式进行：1.结合生活实际进行造句练习造句练习是提高语境运用能力的有效方式之一。
通过造句练习，我们可以更好地理解词汇和表达方式的用法，提高语言表达的准确性和得体性。
2.尝试在不同的场合使用不同的表达方式在不同的场合使用不同的表达方式可以让我们更好地适应不同的语境，提高语言表达的适应性和灵活性。
三、注重表达能力的提升表达能力的提升是积累和运用字词句的最终目的。
可以通过以下方式进行：1.多写多练多写多练是提升表达能力的重要途径之一。
通过写作，我们可以锻炼自己的思维能力和表达能力，不断发现自己的不足之处并加以改进。
2.模仿优秀作品进行写作模仿优秀作品进行写作是一种很好的提升表达能力的方式。
通过模仿，我们可以学习到优秀作品中的语言表达方式和写作技巧，不断提高自己的写作水平。
总之，积累和运用字词句对于提高语言表达和交流能力至关重要。
八年级上册语文生字词的积累与运用
八年级上册语文生字词的积累与运用语文学习是学生中考最重要的科目之一，其中积累和运用生字词是构建语言能力的重要环节。
通过对八年级上册语文教材中的生字词进行积累和运用，可以帮助我们更好地理解课文内容，提升语文学习的效果。
本文将从听、说、读、写四个方面，介绍八年级上册语文生字词的积累与运用方法。
一、听：听力是语言学习的基础，通过听课文朗读、听老师讲解等方式积累生字词。
1. 利用录音资料或课程录像，多次听课文的朗读，并且跟读。
在听和跟读的过程中，注意语音语调的准确，并重点关注陌生生字的发音。
2. 倾听教师上课时的解释和讲解，尤其是对于一些常见的生字、生词，教师通常会给予详细的解释和例句，这些都是宝贵的学习资源。
二、说：口语能力的提高可以帮助我们更好地理解和运用生字词。
1. 针对教材中的生字词，可以组织小组活动，进行情景模拟对话。
在对话的过程中，灵活运用生字词，增加口语表达的自信度。
2. 制定口语练习计划，每天选择一部分生字词进行朗读和造句。
可以借助语音软件或者朋友的帮助，纠正发音或语法错误。
三、读：阅读是积累和运用生字词的重要途径，通过多读多练，增加词汇量。
1. 阅读教材中的课文，通过上下文的理解和推测，尽量明确生字词的意义。
可以使用词典或者查找在线词典，了解生字的汉语意思。
2. 阅读其他与课文相关的文章，拓宽阅读材料的范围。
在阅读过程中，把握上下文关系，掌握生字词的用法。
四、写：将积累到的生字词进行运用，提高写作能力。
1. 在课堂笔记中，利用生字词进行写作训练。
可以用生字造句，也可以尝试写短文，运用这些生字词展示自己对课文的理解。
2. 利用写作练习册、作文指导书等教辅资料，以及参加作文比赛等途径，提高写作水平。
在写作过程中，尽量灵活运用生字词，展示自己的语言表达能力。
通过以上的方法，我们可以更加有针对性地积累和运用八年级上册语文生字词，提高语文学习的效果。
同时，这些方法也可以适用于其他学科的生字词积累与运用，帮助学生全面提升综合学习能力。
字词积累与运用
字词积累与运用在学习语言的过程中，字词的积累与运用是非常重要的环节。
一个人的语言能力，往往可以通过他的字词使用来体现。
字词的积累和运用不仅可以丰富我们的语言表达，还可以提升我们的沟通能力和思维逻辑。
本文将从字词积累的重要性、字词积累的方法以及字词运用的技巧等方面进行探讨。
一、字词积累的重要性字词是语言的基本单位，在我们的日常表达中起到了至关重要的作用。
一个人的字词积累越丰富，他在交流中就越能准确地表达自己的意思。
而只有拥有丰富的字词储备，才能更好地理解他人的意思。
因此，字词积累是提升语言表达能力的关键之一。
字词积累的好处不仅体现在口语交流中，写作也同样受益于字词的丰富。
在写作过程中，正确运用恰当的字词，可以使文章更加生动有趣，让读者更容易理解和接受作者的观点。
而如果字词积累较为贫乏，写作时往往会出现用词不准确、表达不清晰的问题。
因此，字词积累对于写作能力的提升也是不可或缺的。
二、字词积累的方法1. 阅读阅读是积累字词的最佳途径之一。
通过大量阅读，我们可以接触到各种各样的字词，并且了解它们在不同语境下的用法。
可以选择阅读各种类型的书籍、报刊杂志、网站文章等，尽可能接触不同领域的词汇。
在阅读的过程中，可以用笔记本记录下生词和短语，加深记忆。
2. 背诵背诵是巩固和积累字词的有效方式之一。
可以选择经典的诗歌、文章等进行背诵，在背诵的同时加深对字词的理解和运用。
可以选择每天背诵几个词汇，将其背诵在脑海中，然后在日常生活和写作中灵活应用。
3. 扩大交际圈与各行各业的人交流，可以扩大自己的生词量。
不同领域的人们往往有着不同的专业词汇，通过和他们交流，可以了解并学习到更多的字词。
可以参加各种学术交流、社交活动和行业讲座等，与他人互动，积累更多的字词。
三、字词运用的技巧1. 词义搭配在运用字词时，要注意其词义搭配。
一个字词往往有多种不同的含义，不同的含义可以与不同的词语搭配使用，表达出不同的意思。
因此，要根据具体语境选择合适的词义搭配，以准确传达自己的意思。
字词积累与运用
字词积累与运用字词是构建语言的基本单位，通过积累并灵活运用字词，我们可以更好地表达自己的思想和观点。
在学习语言的过程中，掌握丰富多样的字词并学会正确运用它们是至关重要的。
本文将从字词积累的重要性、字词积累的方法以及字词运用的技巧等方面进行探讨。
一、字词积累的重要性字词是语言的基础，学习一门语言首先要建立起扎实的字词基础。
一个人的词汇量决定了他能否准确、流利地表达自己的意思，因此字词积累是学习语言的基本功。
首先，字词积累有助于扩大语言的表达能力。
丰富的字词储备使得我们在表达时可以选择更准确、更恰当的词语，从而更准确地传达自己的意思，增强语言表达的表现力。
其次，字词积累也是学习和理解他人语言的关键。
在阅读或听取他人的表达时，我们需要理解其中使用的字词，才能够准确地理解对方的意思。
因此，通过积累字词，我们能更好地理解他人的观点和思想。
最后，字词积累还有助于提高语言学习的效率。
掌握足够的字词，我们在学习语法、听力、口语等方面都能事半功倍，加快学习进度，更好地掌握和运用语言。
二、字词积累的方法1. 阅读广泛的书籍和文章。
通过阅读，我们可以接触到更多的字词，增强对字词的认识和理解。
可以选择一些经典文学作品、报纸杂志、专业书籍等进行阅读，以提升自己的词汇水平。
2. 创造学习环境。
在日常生活中，可以创造一些学习字词的环境，例如贴上英文单词卡片、在周边环境标注单词等。
通过不断接触和复习，巩固所学的字词。
3. 制定学习计划。
可以每天安排一些时间来学习和积累字词，制定具体的学习计划，并坚持执行。
可以通过背单词、记忆词根词缀等方式来增加自己的字词量。
4. 学习使用词典和语法书。
词典是一个非常有用的工具，可以帮助我们查找字词的意思、用法和例句等信息。
而语法书可以帮助我们了解字词在语法结构中的使用方式，提高对语言的理解。
三、字词运用的技巧1. 锻炼写作能力。
通过写作，我们可以更加深入地理解和运用字词。
在写作时，可以尝试使用一些新的字词和短语，增强自己的表达能力。
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字词的积累与运用（一）拼音、汉字【考点提示】1、给加点的字注音，根据拼音写汉字，是近年中考命题的热点。
解此类题的方法是平时加强汉字的积累、加强正确字音与误读字音，正确字形与误写字形，形近字形的比较记忆。
2、读、认、释义的综合考查在近年中考中也常出现，这就要求学生平时积累字形、字音外，还要加强字义的积累。
3、汉字的书写正逐步成为中考热点，考点中要求考生写一手规范、美观的硬笔字，所以，平时我们应加强书写练习。
4、字形的判断和纠正在近年中考中出现频率较高，这要求我们在平时加强形似字、音近字、字形、字义的比较。
5、融合字音、字义、字形、短文分析的文段综合题正逐步增多。
考题由字及词，到句，到篇逐层深入，综合全面考查学生能力。
【创新题例】例：1.阅读下面文字，把文中拼音所表示的汉字依次写在文后方格内。
圣火传递，汶川地震，震hàn着世界，也猛烈撞击着青年人的灵魂。
中国以国家之大、fú员之广，在发展和jué起的过程中，总是会不断出现一些重要的guǎi点。
这些重大事件的曲折起伏，大多牵涉民族感情、国家尊严或外交关系，使年轻人迅速选择自己的立场，确立自身的观点，从而在更长远的gé局意义上，形成一代中国人对世界的看法和姿态。
（摘自《参考消息·汶川，世界和你在一起》2008年5月27日）【解析】这道题考查学生对字体的掌握和辨析能力，这类题通常考查形似字或同音字的写法。
答此类题要求学生对同音字要认真辨析，同时要结合语境来思考，从而考查了学生运用语言文字的实际能力。
此题的正确答案为：“撼”“幅”“崛”“格”。
2、识字1）查字典，给下边文句中的两个加点的“落”字分别注音。
只顾低头采撷落（1）叶的人，脚步就会落（2）在季节的后面。
2）请给“日”字分别增加一个笔划，组成不同的四个汉字。
3）请在下列句子中各找出一个与“花”意思相近的字。
（1）落叶满空山，何处觅芳迹。
（2）读书的最高境界应该就是清风朗月，落英缤纷的美的境界。
【解析】这是一道十分新颖的中考题，特别重要的是它的形式比较生动灵活。
此题考查学生对字音、字形的掌握与辨析能力，这类题通常注重对多音字或形似字读音和字形的考查，因此要求学生对于多音字在具体词语中的读音应把握准确，对形似字的读音应区分清楚。
答案：1、(1) luò(2) là2、示例：旧白目旦等3、(1)芳(2) 英【强化训练】1．书写能力考查。
将下面刘禹锡的《秋词》一诗，用楷书或行楷抄写在方格内。
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
2．下列词语中有四个错别字，请把错别字找出来，并改正在下面的表格内。
崇山峻岭 危言悚听 失魂落魄 惊惶失错深蓝色的天空里悬着无数半明半媚的星。
船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲堕呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好象看见无数营火虫在我的周围飞舞。
海上的夜是柔和的，是净静寂的，是梦幻的。
4．阅读下面文字，把文中拼音所表示的汉字依次写在文下方格内。
罗素说，生命是一条江，发yu án 于远处，w ān 蜒于大地，上游是青年时代，中游是中年时tu5有一次，教到田汉《南归》中的诗：模糊的村庄已在面前/礼拜堂的塔尖高耸昂然/依稀是十年前的园柳/屋顶上寂莫地飘着炊烟。
老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。
这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被感动了。
（1）根据拼音写汉字。
chu ī 烟 y ā 雀无声（2）给加点字注音。
高耸（3）画线句中有一个错字，请改正。
6．阅读下面语段，完成1——5题。
夏天的色彩是金黄色的。
按绘画的观点，这大约有其中的道理。
春之色为冷的绿，如碧波、如嫩竹，贮满希望之情，秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。
夏天当春华秋实之间，自然就了这中性的黄色——收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。
你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高梁、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点作着最后的冲刺。
夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。
你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。
他们早起晚睡亦够辛苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起了风；看看窗外，天空可是遮上了云。
麦子打完了，该松口气了，又得赶快去给秋苗追肥、浇水。
“田家少闲月，五月人倍忙”，他们肩上挑着夏秋两季。
（1）给加点字注音，写在横线上，注意规范书写拼音。
春华．秋实 华．佗 （2）根据拼音写汉字。
（1）zhù 满 （2）pú 匐 （3）挥lián(4) b ēng 紧市的喧嚣，他们体验到一种弥足珍贵的生命愉悦。
2．阅读下面文字，完成⑴——⑶题。
人生如旅途，中间有一扇扇庄重神秘的大门，门与门之间，有向往，有努力，有艰辛，有失败，总留给我们丰厚的积淀．．。
青春，是人生最重要、最宝贵，在人们的企盼中倏忽而逝，又在人们留恋中姗姗而来。
当心灵的帆船回溯．岁月的长河时，我们能够看到：在那阳光明媚、金色的羽毛升起的地方，矗立在歌吟里、掩映在诗词中，最耀眼的是那扇神奇玄妙的青春之门。
⑵解释文中加点的词语。
积淀：⑶画线句子有两个词语运用不当，请加以修改，并把正确的词语抄写在下面横线上【解析】本题考查学生在具体的语境中把握词语含义的能力，以及辨析近义词和词性、语体色彩的能力。
要求学生在平时的学习中注意近义词的辨析，区别其语境以及其褒贬色彩。
答案：（1）“指积累沉淀下来的思想、文化等”。
（答出“传统”或“遗产”均可）（2）庄严失落【强化训练】1、阅读故事，按要求答题。
清朝某次科举考试，一考生在场内抓耳挠腮，半天不能成文，忽灵机一动，写下四句打油诗，想以此打动考官，笔下留情。
诗曰：“未曾提笔泪涟涟，苦读寒窗整十年。
考官要不把我取，回家一命到黄泉。
”考官见后，提笔在每句之后各加二字，这样，原诗变成：“未曾提笔泪涟涟—不必，苦读寒窗整十年—未必。
考官要不把我取—势必，回家一命到黄泉—何必。
”这八字之加，既有对考生善意的嘲讽，也有委婉的规劝。
规劝考生的词是：_____；怀疑讽刺的词是：______；对考生表明自己态度的词是：______。
2．填入下列句子横线上的词语最恰当的一项是（）①大海上夜色正浓，薄雾______ 。
②一个从大城市来的女同志，如果没有崇高的革命理想和__________的革命信念，是难以经受这样__________的考验的。
于是，一种对阿金同志的敬佩之情油然而生。
A．迷漫坚定严厉B．弥漫坚定严峻C．弥漫坚强严厉D．迷漫坚强严峻3、下列句子中加点的成语使用恰当的一项是（）A、父亲对我的养育之恩，罄竹难书，我一辈子也不会忘记。
B、在学校的艺术节上，同学们别出心裁，自编自演了许多新颖、有趣的节目。
C、今天因为要出去游玩，奶奶特意梳洗了一下，打扮得花枝招展，煞是好看。
D、他在我们这群小伙伴中，做事稳当，处事果断，德高望重，很有威信。
4.下列句子中加点的成语使用正确的一项是（）A.李老师批改作业非常认真，决不放过一个错误，真是一丝不苟，斤斤计较。
B.学习是一个循序渐进的过程，想一下子懂得所有的知识，那是不切实际的。
C.语文课上，全班同学聚精会神，目不暇接地聆听老师精彩的讲课。
D.公园里长满了姹紫嫣红的红色牡丹花，非常好看，参观的人络绎不绝。
5、依次填入下列各句横线处的词语恰当的一项（）①一个朴素的女子，于无声处展现生命的蓬勃，在手臂间勾勒人性的高洁。
她用手语______人们的心灵，她就是“感动中国”2005年度人物获奖者邰丽华。
②2006年3月5日，外交部发言人刘建超表示，中方______美方认清陈水扁“废统”的严重性和危害性，恪守在台湾问题上向中方作出的承诺。
③轻盈的云雾忽东忽西，一上一下，若即若离，仿佛是山峦、峰石的恋人，______。
A．振奋敦促相依为命B．震撼督促难舍难分C．震撼敦促难舍难分D．振奋督促相依为命6．找出下列成语中的错别字，并加以订正。
相提并论风雨如晦白驹过隙穿流不息7.下面是我们学过的课文中的词语，请至少运用其中的3个词语，写一段连贯的话。
猝然五彩斑斓萦绕胸怀徜徉赏心悦目危言耸听8．结合诗的意思，在括号内填入恰当的词语：现代诗人刘大白《旧梦之群》一诗中这样赞美人生，他说：少年是（）的／一件一件地创作壮年是（）的／一座座地建筑老年是（）的／一叶一叶地翻阅……三个不同的比喻，描绘出人生三部曲的各自旋律，乃是对人生深刻的总结与概括。
答案：1、不必，何必；未必；势必2.B 3、B 4 . B 5、C 6．穿(川) 必(毕) 矛(茅) 尤(犹) 7.不设标准答案.示例：走入周庄,就象走入一幅神奇的梦境：笼着梦一般的轻纱,独自徜徉于早晨的水乡小镇,好象在欣赏一幅五彩斑斓的泼墨佳作,好象在聆听一首婉约撼人的抒情诗……这一切真是让人赏心悦目。
8.艺术；工程；历史。