河南省南阳市六校2019-2020学年高一下学期第一次联考语文试卷
语文试题考生注意：1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。
2.答题前，考生务必用直径0. 5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。
3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。
选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0. 5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效.4.本#命题范围：人教版必修3第一、二单元。
一、现代文阅读"6分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题,9分）阅读下面的文字，完成1〜3题。
最近,读到国内几位名师有关《红楼梦》的整本书导读，都不约而同地把人物命名方式以及相关判词，当作理解小说人物和故事情节的关键。
关于人物的姓名，他们或以为给小说中的人物取姓命名是一门十分讲究的学问，它往往起到点化人物、暗寓褒贬、活跃气氛，甚至是提纲挈领的作用，《红楼梦》中的谐音正是“这样”，或认为“这700多个人名，个个有讲究，个个凝结着作者的心血”。
诸如此类的夸张说法，虽不必过于较真，但用以指导普通读者和青年学生理解《红楼梦》，可能会出现某些偏差，不能不引起我们的注意。
不错，《红楼梦》中部分人物的姓名，确实含有某种特殊功能，对理解作品或者人物有一定的指向性。
比如小说采用谐音方式，或者提示作者整体的创作原则，如甄士隐（真事隐）和贾雨村（假语存），或者点出了人物的特殊遭遇，如“娇杏”谐音“侥幸”，“冯渊”谐音“逢冤”，“元、迎、探、惜''谐音“原应叹息''等。
虽然这似乎是小说中已然存在的事实，也是大家熟知的，但由此出发来理解人物，总有贴标签的嫌疑，容易陷自己于教条主义的泥潭。
这里的关键在于，文学作品主要是以形象感人的，形象又是借助人物的生动具体的言行，通过展示特定情境中的复杂人物关系表现出来的。
对形象的鉴赏，哪怕用概念介入，也不能脱离形象，不能采用贴标签的方式来对形象加以一一对应或寓意上的——落实，即使《红楼梦》人物的姓名在谐音上给人以某种暗示或寓意，但这种暗示和寓意仅仅代表着形象的某个侧面，况且也只是对部分人物形象的理解起指向性作用，而对另一些形象的理解作用甚微，甚至根本不起作用。
总体来看,《红楼梦》对一些相对次要或者边缘化的人物，用名字谐音方式突出其某方面的特征，以方便读者阅读，而最主要、最关键的人物，则较少给人以谐音双关方面的联想，力图以人物自身的言行来展示出形象的立体，卜生，这是作者在处理数以百计的人物时，采取的一种基本策略。
诸如王熙凤、贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等主要人物，我们很难从谐音中找到某方面的符号性特征，道理正在此。
即便在某些场合，脂砚斋评语对有些人物的名字给出了意义的指向，比如把“元、迎、探、惜”谐音为“原应叹息,，但这种带有倾向的抽象阐释之意义，并不能涵盖自然生命的渐次推进，即从作为起点意义的元春，到阶段性的迎春和探春，再到“三春去后诸芳尽”的惜春这一过程。
当然，更不能涵盖在错综复杂的社会关系中的每一个饱满的人物形象。
在理解人物命名时，即便撇开具体人物的言行，仅仅是在抽象层面因谐音而引发一种符号式把握，对有些人物也是不能作简单化处理的。
比如“秦可卿）究竟是“情可亲''还是“情可轻）或者是“情可倾”乃至“情可清”，从清代开始直到今天，有持续的争议"所以，理解人物从形象本身的具体言行出发，即便某些人物的姓名谐音给人以意义的指向，但仅仅把这种谐音作为理解的一个侧面，并通过自己阅读的具体感受，努力发现这一侧面所涵盖的以及不能涵盖的其他方面，这才是阅读伟大作品的正道。
因为，相比揭示名字的符号性功能来说，对人物具体形象的真切感受，才是更为重要的。
（选自詹丹《猜谜不是理解〈红楼梦〉的正道》，有删改）1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是"分）A.—些名师的导读书籍把人物命名方式和判词当作理解《红楼梦》的关键，会使读者误入阅读歧途。
B,少数人夸大《红楼梦》中人名寓意的作用,其影响并不大，但若用这些观点指导青年学生就要慎重了 &C,曹雪芹处理《红楼梦》主要人物时,力图立体地塑造形象，很少使读者产生谐音双关方面的联想。
D.“原应叹息”的阐释，只能概括作为终点意义的惜春的命运，不能涵盖四个女性渐次推进的过程。
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是"分）A.第一、二两段从几位名师有关《红楼梦》的整本书导读的观点切入，引入论题，提出自己的见解。
B.第三段先肯定了部分人物的姓名有一定的指向性，然后指出由“谐音”解读人物的危害，体现了作者的思辨性。
C 第、，用和论的方，论人物不用的方式分析的观点。
D.末段收束全文，强化了“理解人物从形象本身的具体言行出发”，而不能依据人物的姓名谐音的观点。
3.根据原文内容，下列说法正确的一项是"分）A.过度地强调《红楼梦》人物姓名的符号性功能会误导普通的读者。
B.甄士隐和贾雨村两人的姓名谐音暗示了他们未来命运的发展趋势。
C对《红楼梦》中次要人物，可以通过谐音的符号性特征去分析理解&D.秦可卿的姓名暗示了她生性风流的特点，是对其有关情节的映射。
（二）实用类文本阅读（本题共3小题,12分）阅读下面的文字，完成）〜6题。
材料一:人民网北京7月17日电2019年7月13 —15日，“为中国未来而读——2019阅读行动研讨会''在吉林长春举行。
教育部语言文字信息管理司副司长刘宏出席开幕式并讲话。
本届研讨会的主题是“新课程与名著阅读）研讨会上,教育部统编本中小学语文教科书总主编温儒敏、吉林省教育学院教授张玉新分别做了题为《语文老师要当“读书种子”》《整本书阅读与核心素养的提升》的主题报告。
温儒敏教授在报告中指出，语文课要把读书当作头等大事。
语文老师当好“读书种子）是一种理想，一种责任，同时又是我们面临的很实际、很紧迫的职业要求。
围绕如何读书，温教授给出了参考建议。
他认为，读书要有一定的计划性，可设计为三个“圈）最外围是通识部分,主要是中外文化经典，是最基本的书；第二个“圈''是与自己从事专业或职业相关的部分，目的是打基础，拓展专业视野，活跃思维；第三个“圈''是核心部分，这部分书能够进一步提高个人专业能力和职业素养，并且能帮助自己加深理解甚至提出专业见解，应有明确的阅读指向"他还说，读书可以养性，可以练脑，这不仅是能力，也是涵养，是素质，是一种高雅的生活方式，每位语文教师都应有自己的精神“自留地”。
张玉新教授强调，读书是语文教师的职业要求，老师的当务之急是“啃''读一本垫底儿的书"关于“啃''什么，他建议可以补短与扬长结合，围绕教学的“刚需”，同时关照专业发展的“长需”和新的发展需求等。
他还以生动鲜活的例子阐释了怎么“啃''读。
他认为，书底儿的厚度决定了其专业发展的高度，每一位优秀教师都有一部成功的阅读史。
语文教师自己不具备语文的核心素养，不可能培养学生的核心素养。
为中国未来而读，语文教师要先读起来。
（摘编自《为中国未来而读——2019阅读行动研讨会在长春举行》2019年7月）材料二：中小学生不喜欢阅读名著、读不懂名著的现象并不少见。
即便一些在幼儿阶段读着大量绘本长大、有着良好阅读兴趣的孩子，进入小学后仍然面临着阅读层次不高、阅读能力较弱等问题。
长期以来，给儿童和青少年推荐哪些经典名著、如何指导他们阅读经典名著却往往众说纷纭，缺乏有效的名著阅读策略和指导方法。
很多教师和家长往往采取灌输的方式，甚至不惜采取布置作业等强制性手段，硬性要求儿童和青少年阅读名著，这样做不但不能唤起儿童和青少年对名著的阅读热情，还会伤害他们的感情，把本来好不容易培养起来的阅读兴趣和阅读习惯给扼杀掉。
用科学的方法让孩子阅读名著，爱上名著,努力培植他们深厚的文化底蕴和人文素养，是每一名家长的责任，更是每一名教师的责任。
愿更多的教师和家长都能用科学的方法指导、帮助儿童和青少年阅读，为他们搭起通往未来的阅读之桥。
（摘编自刘殿波《请给名著阅读以科学的指引》）材料三：王迪介绍，自己的阅读体验经常带给她教学灵感，设计出一些点子激发学生的阅读兴趣，其中一个点子就是用习题的形式让学生与小说对话，就是让学生边阅读边思考。
这些题目时而关注情节，时而关注人物，时而聚焦主题，时而又聚焦写法。
虽只是一点一滴，但是润物细无声，焉知不会在某个际遇中催生出一朵花、一束果、一个春天。
首都师范大学附属中学第一分校教师张萍萍如此分解通向阅读的途径：阅读之前先要放手，这是学生不被打扰的一种自然状态，养成每天阅读的习惯!5分钟是一个底线；在活动驱动阶段,反复走进文本。
老师可以设计关于了解作家作品、把握情节、理解人物、主题解读等内容, 录制成一个小小的微课，然后放到网上让学生课后自己选择阅读；进入研读环节，在学习调研的基础之上再进行教学设计。
比如读《鲁滨逊漂流记》的时候，就做些荒岛生存手册、漂流地图、鲁滨逊的警示录。
读《昆虫记》,就让孩子们用可爱的小精灵们去创作诗歌。
徐杰认为，很多语文老师在评价阶段就是布置学生写读后感。
还有的老师要求学生在每页都要圈、点、勾、画。
其实一本书中有些章节需要精读，有些章节可以泛读，因此要区别对待。
同时，应尊重个体的阅读体验和阅读基础，不搞“一刀切”。
（摘编自《阅读不是套路，是精神成长》）4.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是"分）A,2019年7月13日，以“新课程与名著阅读”为主题的研讨会在吉林长春举行，温儒敏等专家做了典型性发言。
B,读书是语文教师的职业要求，语文老师应“啃”读一些垫底儿的书，以便耕耘自己的精神“自留地C.由于缺乏有效的阅读策略和正确的指导方法，致使一些在幼儿阶段有良好阅读兴趣的孩子，进入小学后阅读层次不高&D.张萍萍认为学生阅读时要放手,读什么、读多久让学生决定,让学生处于不被打扰的一种自然状态。
5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是"分）A,读书可以养性，可以练脑,是涵养和素质的体现,是语文老师应有的一种高雅的生活方式& B,语文教师要养成阅读的良好习惯,既要读中外文化经典，还要读提高个人专业能力和职业素养的书。
C,采取布置作业等强制性手段，硬性要求青少年阅读名著，只会伤害孩子的感情，挫伤阅读的积极性，不会有任何有益的效果。
D,读《鲁滨逊漂流记》时，做些荒岛生存手册、漂流地图，有利于学生梳理文章脉络，能增强学生记忆&6.请结合材料二、材料三分析，语文老师如何才能当好“读书种子”？（6分）（三）文学类文本阅读（本题共3小题,5分）阅读《祝福》选段，按要求完成7〜9题。
然而这一回，她的境遇却改变得非常大。
2020届河南省南阳市高一语文下学期联考试题答案
参考答案、提示及评分细则1.D（曲解文意,原文是：比如把“元、迎、探、惜”谐音为“原应叹息”，但这种带有倾向的抽象阐释之意义,并不能涵盖自然生命的渐次推进，即从作为起点意义的元春，到阶段性的迎春和探春，再到“三春去后诸芳尽”的惜春这一过程。
）2.C（没有用对比论证的方法。
）3.A（B项,“暗示了他们未来命运的发展趋势”错，原文是:提示作者整体的创作原则。
C项，扩大范围，比较原文.缺少了“一些”的限制。
D项，背离文意。
从第五段可知。
）4.D（“读多久”错.曲解文意，原文表述为“15分钟是一个底线”。
）5.C（“只会……不会……"错,过于绝对。
）6.①用科学的方法指导学生阅读;②用自己的阅读体验,激发学生阅读的兴趣;③做好阅读微课设计，指导学生阅读;④尊重个体的阅读体捡和阅读基础，做好阅读评价。
（每点2分，答出三点即可）7.D（“对四叔一家的不理解”错，文中没有体现。
）8.前两个句子是一般祈使句，第三个是倒装祈使句，突出强调“你放着罢”，命令的意味更强烈，表现了四婶内心的恐慌和愤怒。
（3分）影响:前两次，祥林嫂只是“讪讪的缩了手”“转了几个圆圈”“只得疑惑的走开”，说明此时的祥林嫂只是感觉难为情、不理解而不知所措，对她的伤害主要是浅表性的。
四婶第三次呵斥后，祥林嫂发生了一连串的反应，精神上受到极大打击，“只是失神的站着”“连精神也更不济了”，说明对她造成的是更深层次的精神伤害。
（3分）9.①柳妈的阴司分尸论，加重了祥林嫂的精神负担;②柳妈和“许多人”对祥林嫂的揶揄与嘲弄;③祥林嫂捐过门槛后，四婶、四叔拒绝祥林嫂参加祭祀活动，使她精神上彻底绝望，最后“打发她走”，使她彻底沦为乞丐。
（每点2分）10.C（原文为“商隐既为茂元从事，宗闵党大薄之。
时令狐楚已卒，子绚为员外郎，以商隐背恩，尤恶其无行。
”）11.C（对“征”和“辟”解释正好反了。
）12.D（他尤其擅长的是诔奠之辞，温庭筠在文思清丽方面胜过了他。
河南省南阳市六校2019-2020学年高一下学期第一次联考试题 语文 Word版含答案
高一年级语文试题考生注意：1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。
2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。
3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。
选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．。
4.本卷命题范围：人教版必修3第一、二单元。
一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)阅读下面的文字，完成1～3题。
最近，读到国内几位名师有关《红楼梦》的整本书导读，都不约而同地把人物命名方式以及相关判词，当作理解小说人物和故事情节的关键。
关于人物的姓名，他们或以为给小说中的人物取姓命名是一门十分讲究的学问。
它往往起到点化人物、暗寓褒贬、活跃气氛，甚至是提纲挈领的作用，《红楼梦》中的谐音正是“这样”，或认为“这700多个人名，个个有讲究，个个凝结着作者的心血”。
诸如此类的夸张说法，虽不必过于较真，但用以指导普通读者和青年学生理解《红楼梦》，可能会出现某些偏差，不能不引起我们的注意。
不错，《红楼梦》中部分人物的姓名，确实含有某种特殊功能，对理解作品或者人物有一定的指向性。
比如小说采用谐音方式，或者提示作者整体的创作原则，如甄士隐(真事隐)和贾雨村(假语存)，或者点出了人物的特殊遭遇，如“娇杏”谐音“侥幸”，“冯渊”谐音，“逢冤”，“元、迎、探、惜”谐音“原应叹息”等。
虽然这似乎是小说中已然存在的事实，也是大家熟知的，但由此出发来理解人物。
总有贴标签的嫌疑，容易陷自己于教条主义的泥潭。
这里的关键在于，文学作品主要是以形象感人的，形象又是借助人物的生动具体的言行，通过展示特定情境中的复杂人物关系表现出来的。
对形象的鉴赏，哪怕用概念介入，也不能脱离形象，不能采用贴标签的方式来对形象加以一一对应或寓意上的一一落实，即使《红楼梦》人物的姓名在谐音上给人以某种暗示或寓意，但这种暗示和寓意仅仅代表着形象的某个侧面，况且也只是对部分人物形象的理解起指向性作用，而对另一些形象的理解作用甚微，甚至根本不起作用。
2019-2020学年河南省南阳市六校高一下学期第一次联考数学试题
河南省南阳市六校2019-2020学年高一下学期第一次联考试题考生注意：1.本试卷分选择题和非选择题两部分。
满分150分，考试时间120分钟。
2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。
3.考生作答时，请将『答案』答在答题卡上。
选择题每小题选出『答案』后，用2B 铅笔把答题卡上对应题目的『答案』标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的．．．．．．．．．『答案』．．．．无效，在试题卷、草稿纸上作．．．．．．．．．．．．．答无效．．．。
4.本卷命题范围：北师大版必修1，必修3第一、二章。
一、选择题：本题共12小题，每小题5分，共60分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1.已知集合A ＝{x|－1<x≤4}.B ＝{x|－3≤x<1}，则A ∪B ＝A.{x|－3≤x≤－1}B.{x|－1<x<1}C.{x|1≤x≤4}D.{x|－3≤x≤4}2.下列对算法描述正确的一项是A.任何问题都可以用算法来解决B.算法只能用流程图来表示C.算法需要一步步执行，且每一步都是明确的D.同一问题的算法不同，结果必然不同3.如图，茎叶图记录了某数学兴趣小组五名学生在一次数学竞赛测试中的成绩(单位：分)，若这组数据的众数为12，则x 的值为A.2B.3C.4D.54.已知某企业有职工150人，其中拥有高级职称15人，中级职称45人，一般职员90人，若按职称采用分层抽样方法共抽取30人，则中级职称被抽取的人数为A.3B.9C.18D.125.下列关于赋值以及赋值语句的描述正确的是①可以给变量提供初值②将表达式赋给变量③m＝3 ④不能给同一变量重复赋值A.①③B.①②C.③④D.①③④6.若变量x，y之间是线性相关关系，则由以下数据表得到的回归直线必过定点A.(2，6)B.(4，10)C.(3，9)D.(2.5，9)7.已知两个单元分别存放了变量a和b的值，试设计交换这两个变量值的语句正确的是8.已知某班有学生60人，现将所有学生按0，1，2，…，59随机编号，若采用系统抽样的方法抽取一个容量为4的样本，且编号为2，32，47的学生在样本中，则样本中还有一个学生的编号为A.26B.23C.17D.139.设a＝log23，b＝log46，c＝10lg2，则A.a＝b>cB.c>a>bC.c>b>aD.a>b>c10.若数据x1，x2，…，x n的方差为s2，则数据ax1＋b，ax2＋b，…，ax n＋b的方差为A.s2B.a2C.a2＋s2D.a2s211.若执行如图所示的程序框图，则输出k的值是A.5B.6C.7D.812.设函数f(x)＝2221,5x xx x-+⎧≤>-⎪⎨⎪⎩，，若互不相等的实数a，b，c满足f(a)＝f(b)＝f(c)，则2a＋2b＋2c的取值范围是A.(16，32)B.(6，7)C.(17，35)D.(18，34)二、填空题：本题共4小题，每小题5分，共20分。
2019学年河南南阳市高一下开学考试语文卷【含答案及解析】
2019学年河南南阳市高一下开学考试语文卷【含答案及解析】姓名___________ 班级____________ 分数__________一、选择题1. 下列词语中，加横线字的注音完全正确的一项是A ．数罟sh ù 贻误y í 弃甲曳兵y è 封妻荫子y ì nB ．渐染jiàn 槁暴pù 跂而望矣qì 望风披靡mǐC ．逡巡qūn 氓隶méng 罄竹难书qìng 一夫作难nànD ．羁绊jī 句读dòu 便宜行事pián 六艺经传zhuàn2. 下列词语中，没有错别字的一项是A ．庠序终南捷径________ 孝悌________ 鸡豚狗彘B ．砥砺开诚部公________ 指摘________ 金石可镂C ．藩篱规行矩步________ 鞭笞________ 待价而估D ．切磋良将劲驽________ 店肆________ 万乘之势3. 下列各句中加横线的成语使用正确的一项是A ．一代伟人毛泽东深受湖湘文化的影响，而湖湘文化中经世致用的哲学思想对毛泽东青年时期的世界观影响尤为深刻。
B ．联通版 Iphone 4S正式首发销售，尽管苹果零售店已经宣布销售告罄，但站在苹果专卖店门口的果粉们却乐此不疲，久久不愿离去。
C ．我们不得不承认，大师们的作品也是参差不齐的，某些篇章语言繁冗乏味，格调低下庸俗，真让人不忍卒读。
D ．导演张艺谋把《山楂树之恋》中最重要的角色给了两位新人，而其他有实力的名演员反而成了举重若轻的角色。
4. 下列各句中加横线的成语使用正确的一项是A．今天我们学习千古美文《赤壁赋》，你们一定要洗耳恭听，可不要开小差，否则，愧对我们大家都喜爱的大文豪。
B．朱老师的字潇洒飘逸，腾蛟起凤，每个人都赞不绝口。
C．最近爆红的《中国好声音》的确是个好节目，整个策划团队、舞美灯光、流程形式、评委表现都可圈可点。
河南省南阳市2019-2020学年中考一诊语文试题含解析
河南省南阳市2019-2020学年中考一诊语文试题一、选择题1．下列句子中加点词语使用正确的一项是（）A．造假者随便找几间房子，拉几个人就开始生产，于是大量的垃圾食品厂就雨后春笋．．．．般地冒了出来。
B．因为涉嫌论文造假，翟天临被卷入舆论漩涡，他将有可能在演艺圈销声匿迹．．．．。
C．浮光掠影．．．．地游览，怎能深入了解各个地方的风俗民情？D．对我国这样一个拥有13亿人口的大国，粮食安全的重要性是堂而皇之．．．．的。
2．下列关于文字、文学和文化常识表述错误的一项是( )A．古代有很多运用借代的词语，如：桃李指学生，烽烟指战争，丝竹指音乐，婵娟、嫦娥指月亮，汗青指历史，须眉指男子，手足指同学，伉俪指夫妻等。
B．戏剧，是一种综合的舞台艺术，它把文学、表演、绘面、雕塑、音乐、舞蹈等多种艺术综合成为一种独立的艺术样式。
戏剧按照表现形式，可以分为话剧、诗剧、歌剧、舞剧、歌舞剧、戏曲。
剧本是舞台演出的基础，是戏剧主要组成部分，直接决定着戏剧的思想性和艺术性。
C．《左传》是我国第一部叙事详细、完整的编年体史书。
原名《左氏春秋传》，又称《春秋左氏传》，旧传是春秋时左丘明所著。
D．汉字是形、音、义的结合体，其形体的演变大体上经历了六个阶段：甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书、草书。
其造字法一直沿袭许慎“六书”的说法，即象形、指事、会意、形声、假借、转注。
3．下面五个句子的文字排序恰当的一项是（）①它通常在白天爬升至平流层20千米至30千米的高度，将太阳能最大限度地转存到储能电池中，夜晚则逐渐降至15千米至18千米的高度，低速、半滑翔飞行。
②太阳能飞机是以太阳辐射的光能为动力的飞机。
③同时，由于太阳能飞机以太阳能为动力，故其燃油、维护和维修费用基本为零。
④太阳能飞机源源不断的动力，使它一次飞行可长达数月乃至数年。
⑤与常规飞行器相比，太阳能飞机由于不需要传统的石化燃料，因此具有自己独特的优势。
A．⑤④②①③B．⑤③②①④C．②④③⑤①D．②⑤①④③4．与下面的句子衔接最连贯的一项是（）每个人的成长其实都有压力和痛苦，①他们可以在动漫中找到某种平衡点，获得释然的感觉。
河南省南阳市六校2023-2024学年高一下学期期末联考 语文试题(含解析)
2023—2024学年（下）南阳六校高一年级期末考试语文考生注意：1．答题前，考生务必将自己的姓名、考生号填写在试卷和答题卡上，并将考生号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
回答非选择题时，将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，18分）阅读下面的文字，完成下面小题。
林如海死后是否有巨额家产留给林黛玉，自清代便是人们探讨的话题。
涂瀛在《红楼梦论赞·红楼梦问答》中首提此说：“林黛玉葬父来归，数百万家资尽归贾氏。
”论者坚持认为林如海留下巨额遗产并流入贾府，依据主要有三：一是第七十二回贾琏说“这会子再发个三二百万的财就好了”，曰“再”说明有“初”，当初可发的三二百万之财只能来源于林如海遗产。
二是第二十五回王熙凤指着贾宝玉向林黛玉道：“你瞧瞧，人物儿、门第配不上，根基配不上，家私配不上？那一点还玷辱了谁呢？”三是巡盐御史属肥缺，一定会积揽下大笔私财。
其实，“再”有“如果”义，是常见义项，贾琏此语中完全可解释为“如果”，并不意味着有发过三二百万财的初次情况。
王熙凤说贾宝玉在人物、门第、根基、家私方面能配得上林黛玉，这是婚配方面的常见提法，并不说明林黛玉也有大笔家私，特别是此处是说贾宝玉能配得上林黛玉，并未提林黛玉能配得上贾宝玉，“配得上”是单向度的，贾宝玉一定比林黛玉更好或不比其差，并不能反过来说明林黛玉不比贾宝玉差，就如第二十九回贾母所说贾宝玉的对象标准：“便是那家子穷，不过给他几两银子罢了。
只是模样性格儿难得好的。
”这种情况自然也属于贾宝玉能“配得上”对方。
至于认为林如海有巨额遗产，并且林黛玉可以继承至少一部分，从生活逻辑上是成立的——林如海即便从书中所写看，也不会是穷官，林家无论是户绝而林黛玉继承家产，还是按惯例从宗族立祀而为林黛玉预留嫁妆，林黛玉都会有一笔财产。
河南省南阳市2019-2020学年高一下学期第一次联考语文试题
（摘编自《阅读不是套路，是精神成长》）
7．下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是
A．2019年7月13日，以“新课程与名著阅读”为主题的研讨会在吉林长春举行，温儒敏等专家做了典型性发言。
D．但当现实一次次向他泼以冷水，那个豪放的杜甫渐行渐远，他找不到自己的坐标，他在历 史的角落里哭泣。
第II卷（非选择题)
请点击修改第II卷的文字说明
评卷人
得分
二、现代文阅读
阅读下面的文字，完成各题。
最近，读到国内几位名师有关《红楼梦》的整本书导读，都不约而同地把人物命名方式以及相关判词，当作理解小说人物和故事情节的关键。
C．对《红楼梦》中次要人物,可以通过谐音的符号性特征去分析理解。
D．秦可卿的姓名暗示了她生性风流的特点，是对其有关情节的映射。
阅读下面的文字，完成各题。
材料一：
人民网北京7月17日电2019年7月13-15日，“为中国未来而读——2019阅读行动研讨会”在吉林长春举行。教育部语言文字信息管理司副司长刘宏出席开幕式并讲话。
A．读书可以养性，可以练脑，是涵养和素质的体现,是语文老师应有的一种高雅的生活方式。
B．语文教师要养成阅读的良好习惯,既要读中外文化经典，还要读提高个人专业能力和职业素养的书。
C．采取布置作业等强制性手段，硬性要求青少年阅读名著，只会伤害孩子的感情，挫伤阅读的积极性，不会有任何有益的效果。
D．读《鲁滨逊漂流记》时，做些荒岛生存手册、漂流地图，有利于学生梳理文章脉络，能增强学 生记忆。
河南省创新发展联盟2019-2020学年高一下学期第一次联考语文试题
河南省创新发展联盟2019-2020学年高一下学期第一次联考语文试题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________阅读下面的文字，完成下面小题。
从文学本身看中国当代文学在海外传播的基本原因：中国当代文学兼具世界文学的共通品质和本土文学的独特气质。
共通的部分让西方读者容易感受和接受，独特的本土气质又散发出迷人的异域特色，吸引着他们的阅读兴趣。
而莫言显然在本土经验和民族文化方面有着更为突出的表现。
但值得怀疑的是，这种地域性很强的本土经验能否被有效地翻译并且被海外读者感受和欣赏？这就涉及莫言作品在海外传播比较成功的另一个重要原因——好的翻译。
中国很多当代作家的写作都充满了地域特色，莫言天马行空般的语言和贾平凹有着特殊民族传统文化积淀的方言，都会给翻译带来极大的困难。
译者能不能准确翻译并不仅仅是语言的问题，还涉及其对深厚文化的理解程度及切身的创作体验等。
顾彬批评中国当代作家不懂外语，他总喜欢举现代名家如鲁迅、老舍、郁达夫等为证，许多著名外国作家往往也能同时用外语进行创作。
不得不承认，从理论上讲兼具作家、学者、翻译家三重身份的人应该是最合适的翻译人才。
莫言也许是幸运的，他的许多译者正好符合这一特点。
如英语译者是号称中国现代文学首席翻译家的葛浩文；日语译者中包括东京大学教授藤井省三等。
莫言作品在海外传播另一个重要的因素：张艺谋电影的海外影响。
这一点不但在日本如此，也包括西方国家。
电影巨大的市场往往会起到极好的广告宣传效应，迅速推动海外对文学作品原著的翻译出版。
莫言本人也承认：“中国文学走向世界，张艺谋、陈凯歌的电影起到了开路先锋的作用。
”这一方面说明优秀的文学脚本是电影成功的重要基础；另一方面也说明，成功的电影运作会产生一种连锁效应，可以带动起一系列相关文化产业。
电影对文学起到了聚光灯的效应，它为海外读者提供了关注作家作品的机会，但作品能否得到持续的关注，还得看作品本身的文学价值。
【全国百强校首发】2019学年河南省南阳市高一下学期第一次月考(3月)语文试卷【含答案及解析】
2019学年河南省南阳市高一下学期第一次月考（3月）语文试卷【含答案及解析】姓名___________ 班级____________ 分数__________一、文言文阅读1. 阅读下面的文言文，完成下列小题。
田单者，齐诸田疏属也。
为临菑市掾，不见知。
及燕使乐毅伐破齐，尽降齐城，惟独莒、即墨不下。
燕引兵东围即墨，即墨大夫出与战，败死。
城中相与推田单，立以为将军，以即墨距燕。
顷之，燕昭王卒，惠王立，与乐毅有隙。
田单闻之，乃纵反间于燕，宣言曰：“齐王已死，城之不拔者二耳。
乐毅畏诛而不敢归，以伐齐为名，实欲连兵南面而王齐。
齐人未附，故且缓攻即墨以待其事。
齐人所惧，惟恐他将之来，即墨残矣。
”燕王以为然，使骑劫代乐毅。
乐毅因归赵，燕人士卒忿。
田单又纵反间曰：“吾惧燕人掘吾城外冢墓，僇先人，可为寒心。
”燕军尽掘垄墓，烧死人。
即墨人从城上望见，皆涕泣，俱欲出战，怒自十倍。
田单知士卒之可用，乃令甲卒皆伏，使老弱女子乘城，遣使约降于燕，燕军皆呼万岁。
田单又收民金，得千镒，令即墨富豪遗燕将，燕军由此益懈。
田单乃收城中得千余牛，为绛缯衣，画以五彩龙文，束兵刃于其角，而灌脂束苇于尾，烧其端。
凿城数十穴，夜纵牛，壮士五千人随其后。
牛尾热，怒而奔燕军，燕军夜大惊。
牛尾炬火光明炫耀，燕军视之皆龙文，所触尽死伤。
五千人因衔枚击之，而城中鼓噪从之，老弱皆击铜器为声，声动天地。
燕军大骇，败走。
齐人遂夷杀其将骑劫。
燕军扰乱奔走，齐人追亡逐北，所过城邑皆叛燕而归田单，齐七十余城皆复为齐。
（选自《史记》，有删改）1. 对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）A. 城之不拔者二耳拔：被攻取B. 齐人未附附：归附C. 使老弱女子乘城乘：巡视D. 齐人追亡逐北北：指败逃者2. 下列句子分别编为四组，全都表现田单“兵不厌诈”手段的一组是（）①燕王以为然，使骑劫代乐毅②乃令甲卒皆伏，使老弱女子乘城③遣使约降于燕，燕军皆呼万岁④令即墨富豪遗燕将，燕军由此益懈⑤牛尾热，怒而奔燕军，燕军夜大惊⑥燕军视之皆龙文，所触尽死伤A. ①③⑤B. ①④⑥C. ②③④D. ②⑤⑥3. 下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是（）A. 田单是齐国田氏较远的宗亲，起先未被上司了解。