文化生活：5.2文化创新的途径2
52文化创新的途径
52文化创新的途径文化创新是指在传统文化的基础上，通过新思想、新理念、新技术等方式进行创造性的发展和推动。
在当今社会，文化创新已经成为推动社会发展和促进文化繁荣的重要途径。
下面将就文化创新的途径展开讨论。
一、技术与文化融合随着科技的进步和发展，文化创新不可避免地需要借助技术的力量。
例如，数字化技术、人工智能等高新技术的应用，为文化的传播、表达和创新带来了前所未有的便利和可能。
以互联网为例，通过互联网，不仅可以实现文化产品的全球化传播，还可以让文化创意在更广泛的平台上得到展示和分享。
因此，技术与文化的融合成为了推动文化创新的一个重要途径。
二、弘扬传统文化传统文化是一个民族的灵魂和根基，是文化创新的重要源泉之一、在当代文化创新过程中，我们可以从传统文化中挖掘出许多有价值的元素，然后加以现代化处理和转化，形成新的文化表现形式。
例如，传统的汉服、传统的工艺技艺等，都可以通过现代设计和制作技术，得到新的生命和发展。
因此，通过弘扬传统文化，不仅可以传承文化之魂，还可以激发新的文化创新动力。
三、跨界合作文化创新需要不同领域、不同文化之间的融合与合作。
跨界合作有助于吸取不同文化的精髓，促进文化的融合与创新。
例如，音乐和舞蹈的结合、艺术和科技的融合等，都是跨界合作的典型案例。
在跨界合作中，不同行业的专业人士可以借助各自的优势，共同创造出新的文化产品和形式。
四、鼓励创作与创新文化创新的过程离不开个体的创造性思维和行为。
因此，鼓励创作与创新成为了促进文化创新的关键途径之一、政府、企业及社会组织可以通过设立文化创意奖项、提供资金支持等方式，激励文化从业者进行积极的创作与创新。
只有有创意的人才以及鼓励其创新的环境，才能不断推动文化的发展和创新。
五、开放共享在当今全球化的时代，文化创新也需要向外部开放，吸收外部文化的精髓和技术成果。
通过文化的共享与交流，可以丰富自身的文化资源，促进文化的多元发展。
例如，国际文化节、文化交流活动等，都是开放共享的重要途径。
文化生活文化创新的途径
1998年，迪斯尼公司将花木兰的故事改编成 了动画片《木兰》，该片改编自中国民间乐 府诗《木兰辞》，讲述了替父从军抗击匈奴 的隋朝女将花木兰的战争爱情故事，花木兰 成为迪士尼第8位官方公主。该片受到了全 世界的欢迎，全球总票房为3.04亿美元，并 且获得了奥斯卡和金球奖提名；2005年迪斯 尼又推出了《木兰II》。
从《功夫熊猫》到《木兰》这些美国动画电 影的成功，对我们在文化创新上有何启示？
面向世界，博采众长。
二、面向世界 博采众长
1.文化创新的基本途径之一 ——面向世界，博采众长。
具体内容： 文化的交流、借鉴和融合，是学习和吸收人类一切优秀文化成果，发展民族 文化的过程； 是不同民族文化之间相互借鉴，以取长补短的过程； 是在文化交流、借鉴的基础上，推出融汇多种文化特质的新文化的过程。
当堂检测 1 ． 作为儒家学说经典的《论语》、《礼记》等传入西方， 启示和鼓舞了西方启蒙思想家。中国儒家的自然观和政治思 想成为西方启蒙运动中“百科全书派”的有力思想武器。这 表明 A、文化来源于社会实践。 B、不同民族文化之间的交流、借鉴和融合。 C、不同民族文化的竞争、排斥。 D、文化具有民族特色。
社会实践 推动
文化创新
探究活动 ②
宋朝时期，雕版印刷事业发展到全盛时期。雕版印刷对文化的传播起 了重大作用，但是也存在明显缺点:第一，刻版费时费工费料;第二， 大批书版存放不便;第三，有错字不容易更正。 北宋发明家毕升他总结了历代雕版印刷的丰富的实践经验，经过反复 试验，发明了活字印刷，改进雕版印刷这些缺点。，在宋仁宗庆历年 间(公元1041-1048)制成了胶泥活字，实行排版印刷，完成了印刷史 上一项重大的革命。活字制版正好避免了雕版的不足，只要事先准备 好足够的单个活字，就可随时拼版，大大地加快了制版时间。活字版 印完后，可以拆版，活字可重复使用，且活字比雕版占有的空间小， 容易存储和保管。这样活字的优越性就表现出来了。毕升发明活字印 刷，提高了印刷的效率。
人教版高中政治必修三文化生活5.2文化创新的途径(优秀教学案例、说课、反思)
教师在教学过程中提出了具有启发性的问题，引导学生深入思考文化创新的本质和意义。这些问题既有深度，又与学生的实际生活密切相关，使学生在思考问题时能够将理论与实践相结合。问题导向的教学方法有助于培养学生的独立思考能力和批判性思维。
3.亮点三：小组合作活跃互动
在本案例中，教师组织学生进行小组讨论，让学生在互动交流中共同探讨文化创新的途径。这种小组合作的学习方式不仅有助于提高学生的团队协作能力，还能培养他们的批判性思维和创造性思维。小组合作使课堂氛围更加活跃，有助于学生对文化创新的理解和认识。
3.培养学生积极向上的情感态度，鼓励他们在文化创新的过程中勇于尝试、勇于探索。通过课堂讨论和案例分析，激发学生对文化创新的兴趣，培养他们积极向上的情感态度。
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用多媒体展示文化创新的相关案例，如电影、音乐、绘画等，让学生身临其境地感受文化创新的魅力。通过情景创设，激发学生的学习兴趣，提高他们的情感共鸣。
2.教师通过提问方式引导学生回顾上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。例如，可以提问：“上节课我们学习了文化创新的重要性，那么文化创新具体有哪些途径呢？”
（二）讲授新知
1.教师详细讲解文化创新的基本概念，让学生理解文化创新的重要性和必要性。通过案例分析，让学生了解文化创新在实际生活中的应用。
2.教师讲解文化创新的基本途径，包括继承传统、面向世界、立足实践等。通过具体案例和实例分析，让学生深入理解不同途径的特点和应用。
2.运用小组讨论法，引导学生从多角度、多维度思考文化创新的问题，培养他们的批判性思维和创造性思维。通过小组讨论，提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
3.运用启发式教学法，教师引导学生主动探究文化创新的途径，激发学生的学习兴趣和主动探究的精神。通过启发式教学，培养学生自主学习的能力。
2020年.5.2文化创新的途径教学设计
《文化创新的途径》教学设计一、【本课地位】：本课是《文化生活》第二单元第五课的第二框内容。
如何进行文化创新既是一个社会热点，具有很强的思想理论性，也具有很强的探索实践性。
在前面的学习探索的过程中同学们基本明确了文化的交流、传播和发展，也明白了文化的继承和发展需要创新。
而怎样进行创新则是本节课探讨的内容，也是本单元的重点、难点和落脚点。
二、【教学目标】：1、知识目标①理解文化创新的根本途径是立足于社会实践。
基本途径是继承传统、推陈出新；面向世界、博采众长。
②理解文化创新过程中要坚持正确方向，反对错误倾向。
2、能力目标：①通过学习，使学生初步具备认识和处理当代文化与传统文化、民族文化与外来文化关系的能力。
②通过材料探究，使学生具备在合作探究中体验生活、生成认识、构建知识的能力。
3、情感、态度、价值观目标：通过探究文化创新的事例，来激发学生热爱传统文化、学习各民族文化长处的思想意识。
三、【教学重点、难点】重点：文化创新的途径难点：坚持正确方向，克服错误倾向四、【教法、学法】教法：情景教学法，最大限度地发挥学生的主体作用，让他们形成自己的观点、表达自己的观点、提升自己的观点。
在本课中，我以《熊出没》设置情景，贯穿整个教学过程。
师生互动，共同探讨。
另外还有启发讲授法。
学法：自主阅读法，合作探究法，分析归纳法。
五、【学情分析】高中二年级的学生，他们对于身边的文化现象有一定的关注和了解，也有一定的兴趣。
在课堂教学中可以利用他们感兴趣的案例吸引住他们的眼球。
但是，对于这些文化现象他们还缺乏“透过现象看本质”的能力，也缺乏比较分析文化现象的能力。
为此，我会在课堂教学中借助案例多让学生自主分析，从而可以逐步提高学生的比较分析等能力。
六、【教学过程】一、【复习旧课、导入新课】复习回顾1、文化发展的实质是什么？2、文化创新的意义？3、文化创新与社会实践的关系？4、文化创造的主体？5、当代中国文化工作者的职责？导入新课由什么是文化创新，为什么进行文化创新，引入怎样进行文化创新，也就是文化创新的途径。
高中思想政治必修3 文化生活 5.2 文化创新的途径
在学习和借鉴其他民族优秀文化成果 时，要以我为主、为我所用，保持文 化的民族特色
福娃是08北京奥运会吉祥物。吉祥物创作 修改组为了寻找到好的方案，他们到各地采风， 从我国民族文化中寻找元素，查阅一本本资料， 设计了一个个草图，最后定稿为我们所见的福 娃。在表现方法上，灿烂的中华文化给予了他 们创作的营养，如中国的传统年画和版画的许 多色彩、技法；在内容选择上，具有丰富内涵 的熊猫、藏羚羊、鱼和奥运圣火交相辉映，将 传统中华文化和现代奥林匹克精神组合有机的 统一体。
文化创新既要继承传统，又要体现时 代精神，二者之间是否矛盾 ？
不矛盾。 文化创新不能离开传统而空谈，否则就失 去根基。 体现时代精神是文化创新的重要追求，社 会实践要求文化创新体现新的时代精神。
注意两个问题:
1、我们不能离开传统文化，空谈 文化创新 2、体现时代精神，是文化创新的 重要追求
1、取其精华
符合社会发展要 求的，积极向上 的内容
去其糟粕
不符合社会发展 要求的、落后的、 腐朽的东西
2、推陈出新 革故鼎新
江 创新是一个民族进步 泽 的灵魂，是一个国家 民 兴旺发达的不竭动力 推动文化发展，基础在 胡 继承，关键在创新，继 锦 承与创新，是一个民族 涛 文化生生不息的两个重 要轮子
1、文化创新的根本途径：
立足于社会实践
2、文化创新的重要途径：
（1）正确处理传统文化与当代文化的关系 （继承传统，推陈出新） （2）正确处理民族文化与外来文化的关系 （面向世界，博采众长）
探究
请看二十四中的两个故事
扇枕温衾
为 母 埋 儿
①对于黄香与郭巨的这两种孝，你 分别怎么看待？ ②如何对待传统孝德？今天我们所 倡导的孝与之相比有何不同？当代 的新孝德应该包括哪些内容？
人教版高中政治必修三5.2文化创新的途径(共23张PPT)
思考与交流
教材从哪几个方面分析文化创新的途径？ 为什么要继承传统文化？怎样继承传统文化？ 为什么要面向世界，博采众长？怎样学习外来文化？
新发展理念： 。
• 党的十九大提出了“习近平新时代中国 特色社会主义思想”，这是十九大最重 大的理论创新。
新发展理念是如何产生的？
社会实践与文化创新的关系是什么？
③原则：以我为主、为我所用，必须深深植根于自己民族的民族土壤
（三）文化创新的其他途径
坚持正确的方向，克服错误倾向
（1）处理好当代文化与传统文化、民族文化与外 来文化的关系 （2）反对：
守旧主义 封闭主义 民族虚无主义 历史虚无主义
讨论：材料中对待外来文化的两种截然相反的态
度分别是什么？你有何看法？
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热点分析 第20届中国上海国际艺术节（10.19-11.22）
材料1：10月19日，交响神话《创世秘符》为艺术节揭幕。“开 天”“补天”“后羿与嫦娥”“治水”等人们耳熟能详的创世神话 故事，用交响乐形式演绎，让人感受华夏民族悠远的启蒙之光。
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"交响乐"的名称源出于希腊 语，意即"一起响"。交响乐 就是大型管弦乐套曲，从 意大利歌剧序曲演变而成 。
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（1）文化创新可以推 动社会实践的发展。
高二政治文化生活课件-5.2文化创新的途径
（3）坚持正确方向，克服错误倾向。既要防 止一味固守本民族的传统文化，拒绝接受新 文化和任何外来文化的倾向，坚决反对“守 旧主义”和“封闭主义”，又要防止一味推 崇外来文化，根本否定传统文化的倾向，坚 决反对“民族虚无 主义”和“历史虚无主 义”。
社会实践
继承传统 推陈出新 面向世界 博采众长
着眼于文化的继承
“取其精华、去其糟粕” “推陈出新、革故鼎新”
着眼于不同民族 文化之间的交流、 借鉴和融合
1、 孔子认为，“孝悌也者，其为仁之本软”，
但“愚孝”会成为束缚人们思想和行为的桎梏。 因此，我们应这样对待传统文化（ ）
A、取其精华，去其糟粕
A
一、文化创新的根本途径
社会 实践
源泉 动力 推动
文化 创新
文化创新的根本途径：立足社会实践 文化创作的基本要求
二、文化创新的基本途径
1、文化创新的基本途径之一：继承传统 、推陈出新 如何处理批判继承与创新的关系
不能离开传统文化 空谈文化创新
继承传统
“取其精华、去其糟粕”
体现时代精神 文化创新的重要追求
B
பைடு நூலகம்
3、中西合璧意味着文化间的交流、借鉴 和融合，在当前，我们应怎样进行中外文化 间的交流、借鉴和融合？
答：（1）必须以世界优秀文化为营养，充分 吸收外来文化的有益成果。中外文化间的差 异不应该成为文化交流的障碍，不能因文化 竞争而排斥文化交流合作。
（2）学习和借鉴外国优秀文化成果时， 要以我为主、为我所用。
B、赋予它新的时代精神
C、对其加以融合、交流
D、全盘抛弃
2、作为儒家学说经典的《论语》、《礼记》
等传入西方，启示和鼓舞了西方启蒙思想家。中 国儒家的自然观和政治思想成为西方启蒙运动中 “百科全书派”的有力思想武器。这表明：（ ） A、文化来源于社会实践
高中政治-5.2文化创新的途径
1、以世界优秀文化为营养，充分吸收外国文化的有益成果。
2、遵循“以我为主，为我所用”的原则，保持文化的民族特色。
知识拓展
4、坚持正确方向，克服错误倾向 (要求)
克服错误倾向
坚持正确方向
守旧主义 封闭主义 民族虚无主义 历史虚无主义
把握好当代文化与传 统文化、民族文化与
外来文化的关系
补充（要求）： 5、人民群众是文化创造的主体，充分发挥人民群 众的主体地位。 6、推进文化内容形式，体制机制改革，创新文化 传播的手段。
课堂检测
茂腔是山东独特的地方戏曲。由茂腔经典剧目《墙头记》改编制 作而成的茂腔动漫剧目具有浓郁的民俗风情又不乏时尚元素，深
B 受观众喜爱。材料反映的文化生活道理是 ( )
A. 中华文化呈现着多民族文化的丰富色彩
B. 创新是文化富有生机与活力的重要保证
C. 大众传媒是实现传统文化创新的根本途径
D. 不同地方文化存在着共性和普遍发展规律
任导的话给我们文化创新什么样的启示？
3、文化创新的基本途径之二 （横向） ——面向世界 博采众长
三 学习和吸收各民族优秀文化，以发展本民族文化的过程
个 过
不同文化相互交流、借鉴，“取长补短”的过程
程 在此基础上，推出融汇各种文化特质的新文化的过程
文化的多样性是文化创新的重要基础 文化在交流、借鉴与融合中，必须注意：
文化创新过程中还应该做到什么？
2、文化创新的基本途径之一 （纵向）
继承传统
推陈出新
改造传统文化的过程 取其精华 去其糟粕
创造和发展新文化的过程 推陈出新 革故鼎新
要 不能离开传统， 求 空谈文化创新
体现时代精神，是文化 创新的重要追求
探究三
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《文化创新的途径》
学习目标：
知识目标：
（1）文化创新的途径。
（2）文化创新要坚持正确方向，克服错误倾向。
能力目标：
初步具备认识和处理当代文化与传统文化、民族文化与外来文化关系的能力。
学习重点：文化创新的途径。
课前预习
[课前预习问题导读]
1、文化创新的基本途径是什么？文化创新的根本途径又是什么？
2、如何理解传统文化与文化创新的关系？
3、文化如何做到面向世界、博采众长（不同民族文化之间为什么要交流借鉴与融
合？）
[课前知识填空]
1．继承传统，推陈出新
（1）立足于，是文化创作的基本要求，也是文化创新的根本途径。
（2）着眼于文化的继承，“、”，“、”，这是文化创新必然必然要经理的过程。
（3）一方面，我们不能离开，空谈文化创新。
另一方面，体现，是文化创新的重要追求。
2．面向世界，博采众长
（1）不同民族文化之间的、与，也是必然要经历的过程。
（2）文化是世界的基本特征，也是文化创新的。
（3）在文化交流、借鉴与融合的过程中，必须以世界为营养，充分吸收外国文化的；在学习和借鉴其他民族优秀文化成果时，要做到、。
3．坚持正确方向，克服错误倾向
（1）对于文化创新而言，这意味着要把握好与、和的关系。
（2）拒绝接受新文化和任何外来文化的倾向，被称为“”和“”；那种一味推崇外来文化，根本否定传统文化的倾向，被称为“”和“”.对于上述两种错误倾向，必须予以。
（3）今天，我们要立足于和，着眼于人民群众不断增长的，在与、与的文化交汇点上，发扬中华民族文化传统，汲取文化的长处，在和
上积极创新，努力铸造中华文化的新辉煌。
课堂基础知识巩固。
一、单项选择题
1.（2008江苏卷23）南京中山陵是中西合璧的建筑。
它是当时的设计者在潜心研
究中国古代皇陵和欧洲帝王陵墓建筑风格的基础上，根据紫金山地形设计而成的建筑精品。
这说明C
A．建筑是中华传统文化的重要标志B．文化创新可以推动社会实践的发展C．实现文化创新需要博采众长D．潜心思考是文化创新的基础
2、2006年5月11日光明网载文指出，通过文化体制改革，是解放和发展文化生产力，增强文化发展活力，推动文化创新的根本途径。
这说明文化创新的根本途径是D A、调查研究B、推陈出新、革故鼎新
C、面向世界、博采众长
D、社会实践
3．下列观点正确的是 C
A．外来文化是先进文化，应该照搬过来
B．外来文化和传统文化不相容，应该坚决抵制
C．外来文化中有优秀的、落后的部分，应有选择地借鉴外来文化
D．外来文化均是落后文化
4．我们在借鉴其他民族优秀文化成果时，应该 C
A．全盘吸收B．彻底否定C．以我为主，为我所用D．任其自流5．中国儒家地自然观、道德观核政治思想，成为西方启蒙运动中“百科全书派”有力地思想武器。
这表明文化 B
A．来源于社会实践B．不同民族文化地交流、融合
C．不同民族文化的竞争、排斥D．具有民族特色
6．博采众长表明文化创新应 A
A．坚持不同民族文化之间地交流、借鉴、融合B．加强不同民族文化的合作C．创造不同民族文化展开竞争的环境D．体现时代精神
7. 毛泽东主席在《改造我们的学习》一文中指出：“许多马克思列宁主义的学者也是言必称希腊，对于自己的祖宗，则对不住，忘记了。
”在这里，毛泽东主席批评的这批人实际上是犯了的错误。
B
A．守旧主义核封闭主义B．民族虚无主义和历史虚无主义
C．守旧主义和民族虚无主义D．封闭主义和历史虚无主义
8．在经济全球化的浪潮中，文化交流崇尚“见贤思齐”，这就要求我们 D
A．用优秀民族的文化改造本民族的文化
B．依照其他民族的优秀文化发展本民族文化
C．既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化
D．善于学习和借鉴各民族优秀文化成果，以发展本民族文化
9、新文化运动应该是开放的、与时俱进的、不断创新的，而不是一个封闭的体系，
不是故步自封、一成不变的，而是面向现代化、面向世界、面向未来。
新文化运动要做到与时俱进，必须 A
A、批判地继承传统，批判地借鉴外来文化
B、吸收一切外来文化
C、否定传统文化
D、反对封闭主义、推崇外来文化10．当代艺术大师刘海粟说：“在一定程度上，我感到有塞尚、高更、风高、蓬那等强烈的色彩和简练线条的影响。
我在中国画里吸收这些东西，并不是一定要把它搬下来，也不是故意做作，而是在有意无意中就在笔黑中出来了。
受别人的影响，但又要有自己的东西，这非常重要。
各人应该要有自己的面目。
”这说明（D）
A、文化创新不是可以凭空产生的
B、文化创新需要学习和吸收各民族的优秀文化成果
C、文化创新应推陈出新
D、文化创新既要博采众长又要保护特色
二、多项：
1．关于“面向世界，博采众长”，理解正确的有（ABC ）
A、文化多样性是世界的基本特征，也是文化创新的重要基础
B、在文化交流、借鉴与融合过程中，必须以世界优秀文化为营养，充分吸收有益成果
C、在学习和借鉴其他民族优秀文化成果时，要以我为主，为我所用
D、反对“历史虚无主义”
2．朝再芬说：“在全球化的背景下，对民间艺术的保护不能只是博物馆式珍藏。
与时俱进地采用创新手法，走入市场，走近群众才是传承和保护民间艺术的有效途径。
”这表明，要真正保护民间艺术，我们必须（ABCD）
A、好好珍藏，细心呵护
B、走进市场，走进群众
C、勇于创新，勇于开拓
D、加大研究，加大保护
3．从我国先秦时期的诗经、楚辞到汉赋、唐诗、宋词、元曲及明清小说，从古希腊神话、罗马史诗到欧洲中世纪的十四行诗、文艺复兴时期的名作。
以上文学艺术的发展，表明文化创新的基本途径是（ABCD）
A吸其精华、去其糟粕B推陈出新、革故鼎新
C博采众长D批判继承
4．在文化交流中我们所崇尚的“见贤思齐”与有些人所主张的“外来文化是先进的文化，应该照搬过来”是有本质区别的。
二者的对立主要表现在AB
A是否保留和发扬本民族的优秀文化传统B能否借鉴和吸收其他民族文化的长处
三、辨析题
面向世界，博采众长，就能实现文化创新。
（1）立足于社会实践，是文化创作的基本条件，也是文化创作的根本途径。
（2）世界上每个国家和民族都有自己的独特的文化，都有独特的优秀之处。
因此，实现文化创新，就应该学习、吸收和借鉴其他民族优秀文化成果，做到“取长补短”，从而丰富、发展本民族的文化，推出融汇多种文化物质的新文化。
(3)每个民族的文化也有独特之处，对传统文化批判地继承，“取其精华、去其糟粕”，本质上也是一种创新，使传统文化焕发青春，使其真正成为民族精神的火炬。
(4)文化创新，要克服不利于文化创新的各种错误倾向，要反对“民族虚无主义”和“历史虚无主义”。
(5)因此，题目观点是片面的。
2.（2008广东卷37）（10分）看漫面，运用《文化生活》的知识．回答下列问题。
注：本题漫画根据方成的《洗澡》改编
(1)漫画中的文化教育存在什么偏差?(2分)
漫画中的文化教育存在只注重中国传统文化排斥外来文化的偏差。
(2)中华文化与外来文化应如何交流、借鉴与融合?(8分)
①文化的交流、借鉴和融合，是学习和吸收各民族优秀文化成果，以发展本民族文化的过程；是不同民族文化之间相互借鉴，以“取长补短”的过程；是在文化交流和文化借鉴的基础上，推出融汇多种文化特质的新文化的过程。
②在文化交流、借鉴与融合的过程中，要有海纳百川的胸怀，熔铸百家的气魄，科学分析的态度。
不同文化之间，有差异就难免有矛盾、有竞争，但文化差异不应该成为文化交流的障碍，文化竞争并不排斥文化合作。
不同民族文化之间，应该平
等交流、相互借鉴，共享世界文化创新成果。
③在学习和借鉴其他民族优秀文化成果时，要以我为主、为我所用。
我们要跻身于世界文化发展的前沿，必须深深植根于自己民族的文化土壤，不断实现中华民族的文化发展。