六年级语文上册第十四周教案(21、22、23)课
【部编版】小学六年级上册语文：第14课《在柏林》ppt示范课件(34页)
高学生综合运用知识解决实际问题的 能力。 重点： 提高学 生综合 运用知 识解决 实际问 题的能 力。
自由朗读课文，思考：微型小说的特点是什么？
以小见大
14 在柏林
第四单元 圆 9 课时 第 七-九 周1.认 识圆， 掌握圆 的基本 特征， 理解直 径与半 径的相 互关系 ；学会 用圓规 画圆。2. 理解圆 周率的 意义， 掌握圆 周率的 近似值 ，理解 和掌提 圆的周 长与面 积的计 算公式 ， 并能正确地计算圆的周长与面积。重 点：求 圆的周 长与面 积。难 点：理 解圆周 率的意 义，理 解圆的 面积公 式推导 。计算 公式第 五单元 百分数 15课时 第十-十三周 1.理解百分数的意义，了解它在 实际中的应用，会正确地读写百分数2 .能够 进行小 数、分 数和百 分数的 互化。3. 理解折 扣、纳 税、利 息的含 义，知 道它们 在生活 中的简 单应用 ，会进 行这方 面的简 单计算 。4.在 理解、 分析数 量关系 的基础上，使学生能正确地解答有关 百分数 的问题 。重点 ：理解 百分数 的意义 ，了解 它在实 际中的 应用在 理解、 分析数 量关系 的基础 上，使 学生能 正确地 解答有 关百分 数的问 题。难 点：在 理解、 分析数量关系的基础上，使学生能正 确地解 答有关 百分数 的问题 。
不假思索：形容做事答话敏捷、熟 练,用不着考虑。本课指小女孩看 到老妇人的举动，立即就嗤笑起来。
造句：每次面对老师的提问，班 长都是不假思索地回答。
14 在柏林
1、通过实例，认识扇形统计 图的特 点，知 道扇形 统计图 可以直 观地反 映部分 数量占 总数的 百分比 ，能从 扇形统 计图读 出必要 的信息 。教学 重难点 :：通 过条形
14 在柏林
14 在柏林
六年级上册语文周周清
第十四周周周清
一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。
二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。
礁石（qiáo jiāo）气概（ɡài kài）
饲养（sìsí）瞌睡（kãkē）
甘蔗（zhãzhâ）竹篾（miâmì）
中弹（zhînɡzhōnɡ）混合（hún hùn）
三、词语改错。
焦燥不安（）漫不精心（）血迹班班（）
英武毫迈（）天色苍芒（）浴血博杀（）
四、佳句赏析。
１．没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友。
（1）“摩挲”意思是__________________。
（2）这个句子从_________和_________两方面写出了嘎羧
__________________。
五、内容梳理（课文回放）。
这是一篇悲壮、感人、发人深省的动物小说。
课文以时间为序，扣住四个感人的片段：“_________”、“_________”、“_________”、“_________”，把嘎羧生命里最后的辉煌与庄严记叙下来。
文章语言优美，描写生动，以充满深情的笔触歌颂了战象嘎羧_________、_________的高尚情怀。
最新部编版六年级语文上册教学计划及教学进度
最新部编版六年级语文上册教学计划及教学进度2.能够正确、流畅地书写常用汉字和简单的常用词语，字形规范、结构清晰、书写工整。
二）阅读与理解1.能够熟练运用各种阅读技能，如预测、推理、细节理解等，全面提高阅读能力。
2.能够理解课文的主旨、情节、人物形象等，掌握文章的基本信息和意义。
3.能够运用所学的阅读策略，深入思考文章中的情感、态度和价值观等，提高文化素养。
三）写作表达1.能够正确运用语言表达自己的思想和感受，具有较强的写作能力。
2.能够根据不同的写作目的和要求，选择合适的写作形式和语言风格，提高写作水平。
四）语言运用1.能够准确、流利地朗读课文，具有较强的口语表达能力。
2.能够正确使用语言规范，如语法、词汇、标点等，提高语言表达的准确性和规范性。
四、教学重点和难点1.阅读技能的培养和提高，包括预测、推理、细节理解等。
2.写作能力的提高，包括基本写作技巧的掌握和写作水平的提高。
3.语言规范的运用和提高，包括语法、词汇、标点等。
五、教学方法和手段1.任务驱动教学法，通过任务的设置和完成，培养学生的研究兴趣和能力。
2.合作研究法，通过小组合作研究，促进学生之间的交流和合作。
3.多媒体教学手段，通过图片、音频、视频等多种形式，丰富教学内容，提高学生的研究效果。
六、教学进度安排本学期共分为18周，按照教材的编排顺序，每周安排2-3课时的语文教学。
具体安排如下：第一周：感受自然（第一单元）第二周：感受自然（第二单元）第三周：祖国在我心中（第三单元）第四周：祖国在我心中（第四单元）第五周：选择恰当的阅读方法（第五单元）第六周：选择恰当的阅读方法（第六单元）第七周：轻叩小说的大门（第七单元）第八周：轻叩小说的大门（第八单元）第九周：围绕中心意思写作（第九单元）第十周：围绕中心意思写作（第十单元）第十一周：珍爱我们的家园（第十一单元）第十二周：珍爱我们的家园（第十二单元）第十三周：艺术的魅力（第十三单元）第十四周：艺术的魅力（第十四单元）第十五周：初识XXX（第十五单元）第十六周：初识XXX（第十六单元）第十七周：复和测试第十八周：总结和反思七、教学评价1.日常评价：包括课堂表现、作业完成情况、考试成绩等。
新人教版部编本2022秋六年级语文上册教学计划附教学进度安排2022年六年级语文上册人教版
新人教版部编本2022秋六年级语文上册教学计划附教学进度安排2022年六年级语文上册人教版新人教版部编本2022年秋六年级上册语文教学计划根据学校安排，本学期我又重新担任了六年级的语文教学，感觉是压力大了，责任更大了。
虽然如此，但既来之，则安之，搞好教学是每一位教师所应尽的义务，自己尽了力，也就做到了问心无愧吧。
现将本学期六年级语文教学计划如下：一、教材分析：新人教版部编本六年级上册语文教材于2022年秋期正式试行。
教材继续按专题组织单元，共八组，依次是:感受自然，祖国在我心中，选择恰当的阅读方法，轻叩小说的大门，围绕中心意思写作，珍爱我们的家园，艺术的魅力，初识鲁迅。
全册共27篇课文，其中精读课文18篇，略读课文9篇。
其中，“选择恰当的阅读方法”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
为了落实“全面提高学生的语文素养”这个一以贯之的目标，首先在选文上下功夫，认真选择文质兼美、富有文化内涵和时代精神的文章作课文，使学生既能从中学习语言，又能陶冶情操，在情感、态度、价值观方面受到启迪和教育。
本册教材保留了“九年义务教育小学教科书”的一些优秀篇目，如《七律.长征》、《狼牙山五壮士》、《开国大典》、《穷人》、《只有一个地球》、《月光曲》、《少年闰土》、《我的伯父鲁迅先生》，这些课文文质兼美、历久弥新，教师们在教学中积累了丰富的经验。
教材还增选了新文章，如，《丁香结》、《夏天里的成长》、《京剧趣谈》、《伯牙绝弦》等。
在“语文园地”中系统地编进了古诗词、名言警句、成语故事等，使学生感受中华文化的博大精深，从而更加热爱祖国的语言、文化。
全册要求会写180个字。
要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。
本册教材的注音方式与五年级保持一致。
精读课文和略读课文中不认识的字，出现一次注一次音;同一篇课文中同一个字只在第一次出现时注音。
其他部分中出现的生字不再注音。
新版部编人教版六年级上册语文全册教案(新审定教材)
部编人教版六年级上册语文教全册教案教学设计2018-2019学年度第一学期教学进度表2018-2019学年度第一学期教学进度表草原教学目标：1.自主学习字词，会认会写“毯、陈”等8个生字，理解字义，识记字形。
正确读写“绿毯、渲染、勾勒、拘束、会心、摔跤”等词语。
2.自读感悟，想象草原迷人的景色，受到美的熏陶。
3.揣摩优美的语句，体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法。
4.通过理解蒙汉人民的深情厚谊，激发学生对草原的热爱之情。
5.背诵第一自然段。
教学重点：深入理解课文内容，体会蒙汉人民的深情厚谊。
教学难点：体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法。
第一课时一、创设情境，激情导入1.【出示课件2】教师播放腾格尔的歌曲《天堂》，请同学们欣赏。
2.播放完毕后谈话导入：这首歌唱出了什么地方的美丽景色？对，是草原。
你们一定知道咱们今天要上哪一课了。
（板书课题：草原）学生齐读课题“草原”。
请同学们分小组交流一下自己课前了解到的关于草原的资料，谈谈自己对草原的感知。
今天，我们就和作家老舍一起，走进内蒙古，走进那辽阔的大草原。
设计意图：以草原歌曲导入，创设出大草原蓝天白云、一碧千里的氛围，学生初步感受草原的美，激发学习兴趣。
2. 简介作者以及写作背景【出示课件3】“老舍，原名舒庆春（1899年2月3日－1966年8月24日），字舍予，笔名老舍，满族正红旗人，生于北京，中国现代小说家、著名作家，杰出的语言大师、人民艺术家，中华人民共和国第一位获得‘人民艺术家’称号的作家。
他的长篇小说《骆驼祥子》曾经产生过较大的国际影响。
老舍的文学语言通俗简易，朴实无华，幽默诙谐，具有较强的北京韵味。
”四十多年前，老舍先生到内蒙古草原参观访问，记录了当时在草原上的所见所感。
今天，我们就紧随老舍先生的脚步，走进“草原”，感受大草原无与伦比的美丽风光和淳朴热情的民族风情。
设计意图：了解作者及写作本篇文章的背景，有助于学生理解课文，感受真情。
六年级上册语文积累与运用教案
六年级上册语文积累与运用教案一、教学目标1. 知识与技能：通过本学期的学习，学生能够熟练掌握所学的语文知识，提高阅读理解能力、写作能力和语言表达能力。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、写作等实践活动，培养学生的语文素养，提高学习兴趣和积极性。
3. 情感态度与价值观：通过学习优秀的文学作品，培养学生的审美情趣，丰富学生的精神世界，提高学生的道德品质。
二、教学内容本学期共学习15个单元，包括诗歌、散文、小说等各种文体的作品。
每个单元包括2-3篇课文，每篇课文都有相应的阅读理解、写作和口语交际练习。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生理解课文内容，掌握相关的语文知识，提高阅读理解能力、写作能力和语言表达能力。
2. 教学难点：对于一些较难的课文，如何帮助学生深入理解课文内容，提高学生的阅读理解能力。
四、教学方法1. 讲授法：在课堂上，教师对课文内容进行详细讲解，帮助学生理解课文。
2. 互动式教学：通过小组讨论、问答等方式，激发学生的思考，提高学生的参与度。
3. 实践性教学：通过写作、口语交际等实践活动，培养学生的语文素养。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生的学习效果。
3. 考试成绩：通过期末考试，评估学生的学习成绩，检验教学效果。
4. 学生自我评价：鼓励学生进行自我评价，了解自己的学习进步和不足之处。
六、教学计划1. 第一周：学习第一单元诗歌，理解诗歌的意象和情感，进行诗歌创作练习。
2. 第二周：学习第二单元散文，分析散文的特点和结构，进行散文阅读和欣赏。
3. 第三周：学习第三单元小说，理解小说的情节和人物，进行小说阅读和分析。
4. 第四周：学习第四单元寓言故事，理解寓言故事的寓意和启示，进行寓言故事阅读和讨论。
5. 第五周：学习第五单元民间故事，了解民间故事的来源和特点，进行民间故事阅读和讲述。
2020年六年级语文上册人教版2020年新人教版部编本六年级语文上册教学计划附教学进度安排
2020年六年级语文上册人教版2020年新人教版部编本六年级语文上册教学计划附教学进度安排新人教版部编本20XX年秋六年级上册语文教学计划为了圆满完成新学期的教学任务，使日常的教学工作能得以有条不紊地进行，从而真正提高全体学生的语文素养。
同时也为迎接明年的毕业考试打下坚实的基础。
现结合所任班级的实际情况和语文教材的内容，制定出本学期的语文教学计划。
一、本学期的教学目标1、注重整体推进，全面提高学生的语文素养。
2、注重激发学生学习的兴趣，努力使学生热爱语文学习，有浓厚的探究兴趣，愿意独立解决学习语文时遇到的问题。
3、注重文化积累，情感积累。
4、贴近儿童生活实际，遵循学生学习语文的心理规律，使语文学习在提高质量的同时，减轻学生的负担。
5、不但注重传授知识，培养能力，而且注重教会学生学习——养成良好的学习习惯，掌握适合自己的学习方法，具有探究学习策略的意识，能够比较正确地作评价。
6、培养学生热爱自然的美好情操;让学生通过读书感受中华儿女报效祖国、为国争光的赤子情怀，激发学生热爱祖国的思想感情。
7、通过阅读课文，感受文中人物的美好心灵，体会真情给人们生活带来的感动，树立讲诚心，动真情，乐意用自己的爱心帮助别人的风尚。
8、感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系，懂得人类应珍惜资源，保护环境。
初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就，感受鲁迅先生的崇高品质。
9、通过搜集和阅读小说，增强对小说的兴趣，感受小说的特点，想象小说描述的情境，体会作者的情感。
10、通过朗诵小说、欣赏小说、续编小说等活动，感受小说的魅力。
11、通过阅读课文，了解作者是怎样围绕中心来写的，学习围绕中心进行习作。
12、欣赏音乐、绘画、戏剧等艺术形式的美，受到美的熏陶，培养热爱艺术的情操。
13、引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的感受;品味语言的优美，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。
14、通过理解课文内容，体会关键词句在表情达意上的作用。
2024年六年级上册语文教学计划及指导思想(5篇)
六年级上册语文教学计划及指导思想一、教材分析六年级上册北师大版有____个单元，每个单元____篇主体课文，____篇拓展阅读，____个综合活动，主体课文下设____个思考题（内容/形式）主体课文侧面设“小资料/我的视角/日积月累”三个栏目，综合活动包括“导语-活动过程-单元小结”三部分内容。
语文学习是从多角度考虑学生的发展，以整体渐进的形式向前推进的。
“整体”的含义有两个：①三个维度整体设计，每个环节都应体现三个维度的发展。
②听、说、读、写各种语文实践活动是综合的。
单元之间体现学生语文素养形成和发展的“序”，而不是知识体系或思想品德教育的体系。
每个单元没有明确的教学要点-没有单元提示、预习提示、单元知识短文等，各单元之间，不能连成一条知识点和能力点的“线”。
各单元内容相对集中，借“题”组合在一起，为学生学习语文创设一个情境，便于教师和学生借“题”发挥主动精神和创造性。
二、教学重难点：第三单元：了解长江、黄河及三峡的壮美景色及被称为母亲河的意义。
诗歌中有一些拟人手法的运用学生要结合文章的情境理解。
第四单元：抓住各段总起句，把握它们在文中的意义和作用，理清文章的写作思路，把握段与段之间的内在联系，感受作者的情感。
学习通过对人物的细节描写及不同角度刻画人物的方法。
引导学生正确领会体育精神的内涵，认识现代体育对人类产生的巨大影响。
第五单元：抓住人物的典型的言行、心理，《我的伯父鲁迅先生》的社会环境，《荷塘旧事》的自然环境，《花脸》的细节描写来揭示人物的性格、品质的作用，理解选择典型的材料突出人物品质的意义。
第六单元：学习抓住人物典型的语言、动作、神态，以及心理活动来揭示人物的思想品质，理解含义深刻的句子，及本单元主题在今天的时代意义。
第七单元：继续深入理解人物典型的言行、心理及环境等细节描写来揭示人物的性格、品质的作用，想象、体会诗歌的意境，阅读中要体会景色描写烘托主题的作用。
第八单元：通过诗歌凝练的语言，想象诗歌的意境，理解诗歌所表达的深刻含义及作者的思想感情。
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单元第七单元内容主题人与动物主备教师李学兰主要内容本单元有四篇课文，一个“口语交际·习作”，一个“回顾·拓展”。
其中《老人与海鸥》、《最后一头战象》是精读课文，《跑进家来的松鼠》、《金色的脚印》是略读课文。
教学目标1.学会写19个生字及词语。
2.把握课文内容，体会课文表达的感情。
3.学习作者将真挚的情感写真实、写具体的方法。
4.搜集与课文相关的资料，丰富课堂内容。
5.运用联系实际，深入思考的读书方法，理解课文内容。
6.感受动物丰富的内心世界，感受人与动物之间的真挚感情，让心灵受到震撼。
教学重难点运用联系实际，深入思考的读书方法，理解课文内容。
感受动物丰富的内心世界，感受人与动物之间的真挚感情，让心灵受到震撼。
教学中应注意的几个方面教学中让学生多联系实际，深入思考、感悟。
总课时数11课时集体备课成员李清林郑文新侯晓娟李学兰刘耀李慧香周月红尚艳萍单元第七单元上课人尚艳萍课型多媒体课上课时间 2013年12月9--10日课题21、老人与海鸥教学内容114---117页教学目标知识与技能认识课文的8个生字，能正确地读词。
有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
过程与方法提高学生的审美能力，培养他们的语感。
在充分阅读课文的基础上，体会课文所表达的感情，揣摩作者是如何把老人与海鸥的感情写真实、写具体的。
情感态度与价值观品味感悟课文的优美语言，感受人与鸟的浓浓亲情。
教学重难点在充分阅读课文的基础上，体会课文所表达的感情。
教学方法引导法、启发法、自主学习、提出问题、小组讨论、探究、交流相结合。
教具准备课前搜集资料、课件。
本课总课时数2课时本节课是第几课时第一课时导学过程教师活动学生活动个性练习第一课时一、启发谈话，导入新课1．你喜欢海鸥吗？您见过海鸥吗？谁说说自己喜欢的海鸥什么样的？2．请大家展示您搜集到海鸥的图片，用一句话赞美一下海鸥。
3．今天我们来学习一篇关于“老人学生畅所欲言，各抒己见。
学生畅所欲言。
检查快乐导航学习情况。
和海鸥”的故事。
二、引导质疑，指导自学1．说说你读了这个课题，会有什么问题？2．下面我们就带着这些问题来阅读课文，一边读一边想，你认为这篇课文应该解决哪些问题？先自己默读思考，然后小组讨论，比一比哪一个小组问的好，答的好。
三、初读课文，整体感知1．刚才大家认真阅读了课文，并进行了讨论，下面我们来交流一下，学习这篇课文应该解决哪些问题？2．讨论：课文是按什么顺序来写老人和海鸥之间的情谊的？3．你认为哪些段落写的好，多读几遍。
仔细体会一下文章中的感情。
4．把您不理解的句子划出来。
把你认为是重点的句子或段落划出来，我们一起来研究研究。
四、精读课文，重点感悟1．细细地读一读课文一二自然段，然后说一说老人有哪些特点？2．抓住描写老人外貌特点的句子读一读。
说一说作者为什么能够很容学生各抒己见。
学生自主学习。
1．学生分节读书，教师正字正音。
指导理解相关字词。
学生自由朗读。
学生读、画。
易从人群中找出那位老人。
3．老人从城郊来到翠湖是为了什么？4．你觉得这一位老人有什么特点？5．仔细阅读第三自然段，想一想老人是如何喂海鸥的？6．细细地品味一下“海鸥依着他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱”这句话，说一说这样写有什么好处？说一说你从这个句子中体会到了什么？五、布置作业1．抄写课文的新字词。
2．抄写自己喜欢的句子。
3．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
第二课时一、复习而导入，温故而知新1．复习生字词语。
利用字词卡片，开火车读、组词、用词说话等。
2．分段指读课文内容。
回顾课学生同桌交流。
学生交流。
学生各抒己见。
学生小组复习检查.学生分段读文。
完成快乐导航。
文大意。
3．说说课文写作顺序和重点。
二、研读谈鸟段，感悟人鸟情1．默读课文，思考问题：①老人为什么要给海鸥起名字？②海鸥为什么能听懂老人的呼唤？（3）、老人为什么说海鸥讲情谊？你从哪里可以看出来？你体会到了什么？2．小组讨论，合作探究，老人和海鸥之间的情谊。
3．有感情地朗读课文。
读出亲情来。
三、品读送别段，感悟海鸥情1．过渡：海鸥善解人意，是人类的好朋友。
海鸥把老人当朋友，老人把海鸥当亲人，海鸥已经和老人建立了深厚的友谊，你还可以从哪里看出来？2．意想不到的事是什么事？3．指导学生反复地、深情地地朗读这段话。
四、拓展延伸练，体验升华情学生默读，思考问题。
学生小组讨论，全班交流。
学生小组交流，全班汇报。
1．此时此刻，如果你就是那一学生畅所欲言，各抒己见。
群海鸥中的“独脚”、或是“灰头”、“老沙”、“红嘴”、“公主”……，你会怎样向老人说？五、总结话和谐，激发和谐情1．我们回头想一想，课文的作者是如何围绕老人与海鸥之间的情谊写具体的，你认为课文中哪些地方写的好，谈谈自己的感受和启发。
2．你的周围有小动物吗？你愿意与小动物交朋友吗？说一说你打算怎样与小动物交朋友。
板书设计：21 老人与海鸥识老人老人喂海鸥情深深老人谈海鸥情浓浓海鸥送老人情切切赞老人集体备课成员李清林王爱珍侯晓娟李学兰刘耀李慧香周月红尚艳萍单元第七单元上课人尚艳萍课型多媒体课上课时间 2013年12月11日课题22、跑进家来的松鼠教学内容118---120页教学目标知识与技能理解课文内容，体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。
过程与方法有感情地朗读课文，体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。
情感态度与价值观学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。
教学重难点理解课文内容，体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。
学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。
教学方法自主阅读法、师生讨论法、探究法教具准备搜集有关动物和人类之间的故事，课件本课总课时数1课时本节课是第几课时第一课时导学过程教师活动学生活动个性练习一、从题入手，设疑质问1．板书课题，齐读课题。
2．提问：读了课题，你知道了什么？3．预习后你一定有了更多收获，现在分组交流，组长记录要点，学生畅所欲言。
各组选一名同学汇报预习情况。
二、根据提示，拟订提纲1．读自读提示，想想这节课的学习任务是什么？松鼠在“我”家做了哪些事？你从中体会到了什么？三、指导阅读，体会情感1．快速浏览课文，根据提纲自学课文。
2．分组交流学习情况。
3．集体交流：松鼠在“我”家做了哪些事？你从中体会到了什么？四、朗读深化，学习表达方法1．快速阅读，找出你认为最能表达我们一家与松鼠感情的部分，有感情朗读，想象作者怎样把这种感情写得真实具体的。
2．交流作者表达方法。
（要点：通过松鼠在“我”家的几件趣事反映松鼠的可爱，表达作者对松鼠的喜爱之情，这种学生畅所欲言。
学生自渎感悟。
学生交流。
示范带动，交流评价完成快乐导航。
喜爱之情是隐藏其中的；文中爸爸的话和作者的议论从侧面反映了作者一家对松鼠的喜爱。
）3．根据课前收集的资料及自己观察的情况，进行口语交际训练：XX与XX的故事（可以是我与小动物也可以是别人与动物之间发生的真情故事）板书设计：22跑进家来的松鼠贮存粮食灵巧可爱惹人喜爱树上搭窝集体备课成员李清林王爱珍侯晓娟李学兰刘耀李慧香周月红尚艳萍单元第七单元上课人尚艳萍课型多媒体课上课时间2013年 12月12--13日课题23、最后一头战象教学内容121--126页教学目标知识与技能会写本课的11个生字，掌握课文出现的新词语，理解“威风凛凛、优哉游哉、衰老、炯炯有神、浴血搏杀”过程与方法继续学习快速阅读课文，从课文中的一些具体描写中，体会村民对战象的友好、战象对村民的深厚感情和对逝去的战友的深切怀念，感受人与动物之间以及动物与动物之间的深情厚谊。
情感态度与价值观有感情地朗读课文，掌握课文主要内容、了解最后一头战象在死前的变化及它所做的事情。
教学重难点学会本课生字，掌握课文内容，感受嘎羧生命里最后的辉煌与庄严，感受战象嘎羧高大英勇的英雄形象。
体会课文的相关语句，走进战象内心世界，感受嘎羧对战友的忠诚和博大的胸怀。
教学方法自主学习，小组讨论交流、合作探究引导法教具准备搜集有关资料，课件若干本课总课时数3课时本节课是第几课时第三课时导学过程教师活动学生活动个性练习第一课时一、复习导入，交流对大象的了解。
1．同学们还记得上学期我们学过的一篇关于大学生畅所欲言。
学生书写词语。
检查快乐导航完象的课文吗？谁来说说大象你对大象的了解或讲讲有关大象的故事？2．齐读课题，简要介绍作者及写作背景，沈石溪被称为“中国动物小说大王”，这篇文章写的是他在1969年到云南插队时亲身经历的事情。
3．再读课题，读了课题你想知道文章都写了些什么吗？孩子们刚才很会思考，提出了这些很有价值的问题，现在就自己去找答案吧。
二、速读课文，了解大意1．快速阅读全文，思考刚才的提问，可在书上进行勾画。
2．学生阅读后解决简单的问题。
3．指名说一说课文写了战象的那些事情。
根据学生的回答，归纳成为：英雄垂老──重披战甲──重临旧地──自掘坟墓。
三、再读课文，理解字词，扫除障碍1．默读课文，边读边勾画自己不明白的地方或者你喜欢的语句，也可以在旁边写出自己的体会。
2．生提出自己不懂的1、确定材料，四人组内交流。
成情况。
字词或句子（如：浴血搏杀、泣不成声……嘎羧为什么不搬东西，整天优哉游哉的？）3．交流自己喜欢的句子。
4．自己阅读感悟后，小组再合作研读：交流感受特别深的地方，提出不懂的问题讨论解决，准备汇报自主合作。
四、布置作业1．继续朗读课文。
2．抄写文中的生字和词语。
第二课时一、再读课文，说印象嘎羧给你留下了怎样的印象？二、研读语句，细感悟1、文中哪些语句的描写给你留下了这样的印象？请你快速读读课文，画出有关语句，读一读，品一品。
2、小组交流，汇报自己的学习情况。
3、集体交流：（1）从哪些语句感悟到嘎羧“怀旧”“善良”？板书设计：英雄垂老重披战甲重临旧地自掘坟墓同学交流。
学生默读，画出相关语句。
学生汇报。
学生交流。
完成快乐导航。
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