人体吸进空气的成分和呼出的气体成分含量对比表
人教版九年级化学习题精选全套
课题1 化学使世界变得更加绚丽多彩习题精选一、选择题（每小题只有一个正确答案）1．下列各项内容中，属于化学研究的内容是（）A．培育新品种，提高农作物产量B．利用指南针确定航海方向C．利用石油生产人造纤维D．设计新程序，开发电脑新功能2．化学是一门自然科学，研究和发展化学科学的基础是（）A．实验B．测量C．推理D．理论3．九年级化学课本中有一幅彩图，其内容是一只可爱的小猫气定神闲地站在一放在高温火焰上的高分子合成材料上，这一事实可说明此高分子合成材料一定具有的性质是（）A．良好的绝热性B．良好的导电性C．隔水D．熔点高4．手放在一块被火烧烤的板上仍安然无恙，则制造这块板的材料和性质是（）A．无机材料透气B．特殊钢板耐高温C．纳米碳板熔点高D．有机高分子材料绝热5．下列关于绿色化学的描述，哪些不是其主要特点（）A．提高原子的利用率，力图使用所有作为原料的原子都被产品所消纳，实现“零排放”B．生产出有利于环境保护、社区安全和人体健康的产品C．在无毒、无害的条件下进行反应，以减少废物向环境排放D．加速化学反应的进程，为人类提供更多更好的物质6．“绿色化学”是指（）A．无害化工产品B．能研究和创造自然界不存在的物质C．绝对不含任何化学元素的无害产品D．只能使用，不能再生的化学产品7．化学研究物质变化，能研究和创造自然界不存在的物质。
如：①新型的半导体②电阻几乎为零超导体③有记忆能力的新材料④能骤冷骤热又轻又透气的特殊衣料下列选项属于新型研究项目的是（）A．①②B．③④C．②③D．①②③④8．下面四个标志中，属于“中国节能标志”的是（）9．通过观察和使用食盐，得出以下不属于食盐性质的是（）A．白色固体B．调味品C．易溶于水D．在空气中很容易变质10．下列不属于化学工业的是（）A．农药B．印染C．汽车D．陶瓷11．诗人白居易在《大林寺桃花》中诗云：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，这实际上描述一个有趣的自然现象。
对人体吸入的空气与呼出气体的比较PPT课件(6份打包) 人教版
资料：
1.二氧化碳可以使澄清石灰水变成白色浑浊，石灰水 越浑浊，说明气体中二氧化碳越多。
2.氧气可使带火星木条复燃，木条燃烧越旺，说明氧 气越多充足。 3.二氧化碳可以使燃着的木条熄灭。
4.空气主要是由氮气、氧气组成的，还有二氧化碳、 水蒸气等
探究之旅 实验方案
探究之旅
进行实验
利用排水法收集呼出的气体
对人体吸入的空气与呼出气体的探究
欣赏视频
草
原
公园里晨练
教室内埋头苦读
探究之旅
提出问题
人体吸入的空气与呼出的气体相 同吗？ 根据生物学、小学科学以及生活 经验提出你的猜想
CO
2
作出猜想
O2 含量高
H 2O 含量低
空气 呼出的气 体
含量低 含量高
含量低
含量高
探究之旅
设计实验
设计实验注意控制变量，同时注意可操作 性，安全性，简约性
探究之旅
1.根据石灰水的浑浊程度判断二氧化碳含量 的高低 2.根据木条的燃烧程度判断氧气含量的高低 3.根据能否出现水雾判断水蒸气含量的高低 小组合作，进行实验，验证猜想，体验成 功的喜悦吧！
探究之旅
现象结论
1.呼出的气体中二氧化碳的含量比 空气多。 2.呼出的气体中氧气的含量比空气 少。 3.呼出的气体中水蒸气的含量比空 气多。
猜想正确
探究之旅
反思交流
通过本次的探究活动，你认为在进 行科学探究的过程中应该注意哪些 问题？又有何收获呢？
自我检测时间
自我检测
为分析我县朐山滨河公园的空气质量，现需一瓶滨 河公园的空气样本，请你设计简单的方法收集一瓶 这样的空气样本。
课后作业
在点燃蜡烛时，小红发现有一根烛芯沾有食盐的 蜡烛比普通蜡烛燃烧的时间长一些。请你与小红 一起完成下面的探究过程。 [提出问题] [ 猜 想] [实验方案] [实验结果] [实验结论]
2.2呼吸与健康生活课件
四、简答题 32．人体有哪些呼吸器官？
案
1．氧气 2．氧气 二氧化碳 3．气体交换 二氧化碳 4．增加 健康 5．氧气 二氧化碳 气体交换 6．快 快 氧气 7．增加 8．吸气 9．肺 10．增加 11．肺 12．C 13．B 14．C 15．A 16．B 17．A 18．B 19．B 20．B 21．C 22．√ 23．√ 24．× 25．× 26．× 27．× 28．√ 29．× 30．√ 31．× 32．鼻腔、咽、喉、气管、支气管和肺。 33．蒙头大睡的时候，里面的氧气会变少，因此会感到气闷。
17．对于吸烟者，我们要做到（ ）
A．积极劝阻 B．大加赞赏 C．不理不睬
18．在安静状态下每位同学一分钟的呼吸次数是（ ）。
A．一模一样的
B．有一些差别
C．有很大差别
19．下列活动可以增强呼吸功能的是（ ）。
A．经常看书 B．经常慢跑 C．多吃饭
20．下面不参与呼吸的器官是（ ）。
A．肺 B．胃 C．气管
教科版科学四年级上册
呼吸与健康生活
我们吸进的气体和呼出的气体一样吗？ 添加标题
探究∙气体成分
吸进人体的空气 呼出体外的气体
氮气 78% 78%
氧气 21% 16%
二氧化碳 0.03% 4%
其他 0.97%
2%
活动一 ：测量平静状下的呼吸次数
怎样准确的测量平静时一分钟的呼吸次数呢？
活动一 ：测量平静状下的呼吸次数
12．下列说法错误的是（ ）。 A．剧烈运动时，人体需要消耗更多的氧气 B．如果呼吸功能弱，我们身体的一些工作就无法正常进行 C．伴随呼吸次数的改变，我们的心跳速度不会发生变化 13．呼吸时，下列说法正确的是（ ）。 A．吸气时，胸腔收缩，腹部放松 B．吸气时，胸腔扩张，腹部收缩 C．呼气时，胸腔扩张，腹部收缩 14．关于呼吸下列说法，不正确的是（ ）。 A．参与呼吸的器官有鼻、咽、气管、肺 B．人类要生存，就必须时刻呼吸 C．安静状态下，每分钟呼吸大约60次 15．雾霾天气户外活动对人体影响最大的器官是（ ）。 A．肺 B．心脏C．胃 16．人在平静状态下，每分钟的呼吸次数大约是（ ）次。 A．10 B．20 C．50
对人体吸入空气和呼出气体探究实验报告
对人体吸入空气和呼出气体探究实验报告对人体吸入空气和呼出气体探究实验报告一、实验目的本实验旨在通过对人体吸入的空气与呼出的气体进行比较研究，探讨人体呼吸过程中气体成分的变化，以加深对呼吸生理过程的理解。
二、实验原理人体吸入的空气中含氧约21%，呼出的气体中氧气含量降低，二氧化碳和水蒸气含量增加。
通过本实验，我们将收集并比较人体吸入空气与呼出气体的成分，以验证这一生理过程。
三、实验步骤1.准备实验器材：一袋气球、一个气球导管、一个透明的塑料瓶A、一个透明的塑料瓶B、一个橡皮管、一个塞子。
2.将气球导管插入橡皮管一端，再将气球导管另一端插入透明塑料瓶A的瓶口，确保密封良好。
3.请实验者先深呼吸数次，然后将气球吹起并捏紧，再将其连接到透明塑料瓶A的导管上，松手让气球中的空气进入瓶中。
这就是吸入空气的样本。
4.请实验者用力呼气数次，然后将气球吹起并捏紧，再将其连接到透明塑料瓶B的导管上，松手让气球中的空气进入瓶中。
这就是呼出气体的样本。
5.同时收集两个样本后，将两个塑料瓶中的气体样本充分混合。
四、实验结果通过对比吸入空气与呼出气体的成分变化，我们发现以下现象：1.吸入空气的样本中氧气含量较高（约21%），而二氧化碳含量较低（约4%）。
2.呼出气体的样本中氧气含量较低（约16%），而二氧化碳含量较高（约5%）。
3.两种气体样本中水蒸气含量也有所不同。
吸入空气的样本中水蒸气含量较低（约1%），而呼出气体的样本中水蒸气含量较高（约5%）。
五、实验结论根据实验结果，我们得出以下结论：1.在呼吸过程中，人体吸入的空气中氧气含量较高，而二氧化碳和水蒸气含量较低。
这表明呼吸作用需要消耗氧气来产生能量和排出二氧化碳。
2.呼出的气体中，氧气含量降低，而二氧化碳和水蒸气含量增加。
这表明人体通过呼吸作用消耗了氧气并产生了二氧化碳和水蒸气。
3.这些结果验证了人体呼吸过程中气体成分的变化，有助于我们深入理解呼吸生理过程。
4.本实验通过收集和分析人体吸入和呼出的气体，让我们直观地感受到人体呼吸过程中气体成分的变化，从而更深入地理解人体呼吸的生理过程。
人教版九年级化学-对人体吸入的空气和呼出的气体的探究(含视频)
课堂教学展示 课堂探究
知识点2 对人体吸入的空气和呼出的气 体的探究 提问：实验探究的一般过程是什么？ (1)提出问题（猜想、假设）； (2)设计实验方案； (3)实施方案； (4)评价结果,得出结论。
一.作出猜想
人呼出的气体中： ①全部是二氧化碳； ②二氧化碳比空气中的多； ③水蒸气比空气中的多； ④氧气比空气中的少； ⑤没有氧气了。
1.二氧化碳可以使澄清的石灰水变 浑浊 ，二氧 化碳可以使燃着的木条 熄灭 。 2.氧气可以使带火星的木条 复燃 ，木条燃烧越 旺，说明氧气越 多 。
3.对吸入的空气和呼出的气体成分进行比较发现： 吸入的空气中的氧气比呼出气体中的氧气含量 高 ， 但 二氧化碳 和 水蒸气 比呼出气体中的含量低。
课堂教学展示 新课导入
对问题可能的答案做出猜想或假设。如空气中含有 较多的氧气，人体呼出的气体中氧气较少，而含有 较多的二氧化碳，还有水蒸气。
实验 证据
在老师的指导下或通过小组讨论提出活动方案。如： 用排水法收集两瓶呼出的气体，做两组对比实验 （1）分别向盛空气和盛呼出气体的瓶中各滴入相同 滴数的澄清石灰水，振荡，观察哪瓶出现浑浊现象 （检验二氧化碳的量的多少） （2）将燃着的木条分别伸入盛空气和盛呼出气体的 集气瓶中，观察燃着的木条是否会熄灭 （3）对着干燥的玻璃片哈气，观察玻璃片上是否有 水珠出现
结论：呼出的气体比吸入 的空气含二氧化碳多、含 氧气少、含水蒸气多
课后反馈总结 课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
课后反馈总结 课本习题
练习与应用(P16)
2.结合自己的体会，你认为化学中的探究需要 哪些步骤（或环节）？根据做过的探究填表。
问题
猜想 (假设)
空气中各种气体的含量表格-概述说明以及解释
空气中各种气体的含量表格-范文模板及概述示例1:标题：探索空气中各种气体的含量表格简介：空气是我们生活中必不可少的元素，而空气中的各种气体扮演着至关重要的角色。
本文将探索并呈现空气中不同气体的含量表格，帮助读者更好地了解空气的组成及其影响。
引言：空气是由多种气体组成的混合物，在不同环境中的气体含量可能会有所不同。
通过了解空气中各种气体的含量，我们可以更好地了解气候变化、环境污染以及人类和其他生物的生存条件。
下面将列举一些常见气体的含量，并提供相关的表格以加深我们对空气组成的理解。
主体：1. 二氧化碳（CO2）：- 描述：二氧化碳是空气中最重要的气体之一，具有调节地球温度和促进光合作用的作用。
- 含量：通常以百万分之一（ppm）计算，全球平均约为415 ppm，但在城市和工业区可能更高。
2. 氧气（O2）：- 描述：氧气是维持生物体正常呼吸的关键成分，也支持燃烧过程。
- 含量：大气中氧气含量约为20.95（体积百分比）。
3. 氮气（N2）：- 描述：氮气占据空气中最大的比例，对于植物生长和细胞代谢至关重要。
- 含量：大约占大气的78.08（体积百分比）。
4. 氩气（Ar）：- 描述：氩气是稀有气体中含量最高的一种，无色无味，对生物体无害。
- 含量：大气中氩气含量约为0.934（体积百分比）。
5. 甲烷（CH4）：- 描述：甲烷是温室气体之一，对全球变暖有一定贡献。
- 含量：大气中甲烷含量约为1.85 ppm（全球平均值，以百万分之一计）。
结论：通过分析空气中各种气体的含量，我们可以更好地了解环境中所存在的问题，例如温室效应和空气污染。
希望通过这些数据，人们意识到保护空气质量的重要性，并采取行动以减少污染物的排放，确保未来的可持续发展。
附注：以上数据为参考数值，实际含量可能会因环境、气候和地理位置的不同而有所变化。
示例2:标题：空气中各种气体的含量表格简介：空气是地球上最重要的自然资源之一，由多种气体组成。
四年级科学上册第二单元第2课《呼吸与健康生活》习题·2020教科版
教学资料范本教科版科学四年级上册第二单元第2课《呼吸与健康生活》习题编辑：__________________时间：__________________教科版四上第二单元第2课《呼吸与健康生活》习题一、填空题。
1.人的呼吸实际上是在进行_____________，使_____________进入血液，同时排出_____________。
2.我们体内所有的细胞都需要空气中的_____________来维持生命，它可以帮助我们正常地生活和工作。
3.我们在运动后，呼吸的次数_____________了,心跳的次数_____________了。
（填“增加”或“减少”）4.通过分析探讨哪些活动会影响我们每分钟呼吸的次数,运动都会_____________我们的呼吸次数，呼吸次数的增加对我们的健康是有_____________的。
5._____________是身体气体交换的中转站。
6.人体通过呼气和吸气这种呼吸运动，不断进行着与外界的_____________交换。
7.人的呼吸实际上是在进行着气体交换，吸人入_____________进入血液，呼出_____________，排出体外。
8.与平静状态相比,运动后呼吸次数都会_____________。
9.下面是小明同学在学习这课时进行的记录。
平静状态慢走一分钟跑步一分钟每分钟呼吸次数30 50 80 从上面的数据中，我发现_________________每分钟呼吸次数是最少的，_________________每分钟呼吸次数是最多的。
二、判断题。
1.人在安静状态下每分钟呼吸的次数约为120次。
（）2.睡眠的时候，每分钟呼吸的次数是最低的。
（）3.人在呼吸过程中主要利用的是氮气。
（）4.每次呼吸气体交换的量与肺活量的大小无关。
（）5.经常参加体育锻炼，可以增强呼吸功能，保持身体健康。
（）6.人在运动时，心跳加快，呼吸不变。
（）7.人体运动的过程中，需要消耗大量的氧气，所以运动时呼吸的次数要比平时多。
对人体吸入的空气与呼出气体的比较PPT课件(6份打包) 人教版
探究之旅
1.根据石灰水的浑浊程度判断二氧化碳含量 的高低 2.根据木条的燃烧程度判断氧气含量的高低 3.根据能否出现水雾判断水蒸气含量的高低
小组合作，进行实验，验证猜想，体验成 功的喜悦吧！
探究之旅
现象结论
1.呼出的气体中二氧化碳的含量比 空气多。 2.呼出的气体中氧气的含量比空气 少。 3.呼出的气体中水蒸气的含量比空 气多。
猜想正确
反思交流
探究之旅
通过本次的探究活动，你认为在进 行科学探究的过程中应该注意哪些 问题？又有何收获呢？
为分析我县朐山滨河公园的空气质量，现需一瓶滨 河公园的空气样本，请你设计简单的方法收集一瓶 这样的空气样本。
课后作业
在点燃蜡烛时，小红发现有一根烛芯沾有食盐的 蜡烛比普通蜡烛燃烧的时间长一些。请你与小红 一起完成下面的探究过程。 [提出问题] [猜 想] [实验方案]
[实验结果] [实验结论]
谢谢！
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非2、最困难的事情就是认识自己。——希腊3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来5、阅读使人充实，会谈 使人敏捷，写作使人精确。——培根6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎7、自知之明是最难得的知识。——西班牙8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加9、有时候 读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。— —爱尔兰13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利16、 业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云19、自己活着，就是为 了使别人过得更美好。——雷锋20、要掌握书，莫被书掌握;要为生而读，莫为读而生。——布尔沃21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根22、业精于勤，荒于嬉;行 成于思，毁于随。——韩愈23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯 基26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗28、知之者不如 好之者，好之者不如乐之者。——孔子29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华31、只有永远躺在泥坑里的人， 才不会再掉进坑里。——黑格尔32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德33、希望是人生的乳母。——科策布34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若35、学到很多东 西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉 罕·林39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹42、只有 在人群中间，才能认识自己。——德国43、重复别人所说的话，只需要教育;而要挑战别人所说的话，则需要头脑。——玛丽·佩蒂博恩·普尔44、卓越的人一大优点是:在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝 多芬45、自己的饭量自己知道。——苏46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的 伟大智者。——史美尔49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游52、生命不等于是呼吸，生 命是活动。——卢梭53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。 ——易卜生54、唯书籍不朽。——乔特55、为中华之崛起而读书。——周恩来56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生 活的源泉。——库法耶夫57、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特58、问渠哪得清如许，为有源头活水来。——朱熹59、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自 己的无知。——笛卡儿60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoChanel62、少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;志而好 学，如炳烛之光。——刘向63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔丘64、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔65、接受挑战，就可以享受胜利的喜 悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿66、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特67、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之 间。——歌德69、懒人无法享受休息之乐。——拉布克70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德72、家庭成为快乐的 种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原75、内外相应，言行相 称。——韩非76、你热爱生命吗?那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。——富兰克林77、坚强的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。——马尔顿78、读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。— —笛卡儿79、读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹80、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。——朱熹81、对一个人来说，所期望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。— —爱因斯坦82、敢于浪费哪怕一个钟头时间的人，说明他还不懂得珍惜生命的全部价值。——达尔文83、感激每一个新的挑战，因为它会锻造你的意志和品格。——佚名84、共同的事业，共同的斗争，可以 使人们产生忍受一切的力量。 ——奥斯特洛夫斯基85、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼86、故立志者，为学之心也;为学者，立志之事也。——王阳明87、读一本好书，就 如同和一个高尚的人在交谈。——歌德88、过去一切时代的精华尽在书中。——卡莱尔89、好的书籍是最贵重的珍宝。——别林斯基90、读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。——富兰克林 91、读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。——鲁巴金92、合理安排时间，就等于节约时间。——培根93、你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫94、抛弃时间的人，时 间也抛弃他。——莎士比亚95、普通人只想到如何度过时间，有才能的人设法利用时间。——叔本华96、读书破万卷，下笔如有神。——杜甫97、取得成就时坚持不懈，要比遭到失败时顽强不屈更重要。— —拉罗什夫科98、人的一生是短的，但如果卑劣地过这一生，就太长了。——莎士比亚