中国教育培训发展年会分享主题：新时代少儿美术课程体系构建
儿童美术课程体系
儿童美术课程体系
儿童美术课程体系 1
儿童美术课程体系 2
儿童美术课程体系 3
1.游戏启蒙（3-4岁）
2.探索学习（5-6岁）
3.思维创意（7-9岁）
4.大师学习（10-12岁）
5.特色课程
三大理念作为儿童绘画课程架构基础，绘本故事教学为手段
故事美育课程系列，8个维度促进孩子多元智能发展
1.自省
学会在欣赏和分享中反思自己的作品，在作品中表达个人的想法。
2.语文
绘本引导创意分享讨论，同时表达个人想法，注重独立思考。
3.自然观察
通过对自然媒介敏锐的多感官感知，将艺术课程与自然教学主题相结合。
4.音乐
创作情境营造，音乐+ 绘画的想象创作。
5.逻辑数学
艺术设计的原则直接媒体互通比例部署，重复，层次，对称，平衡，比例，节奏，和谐，对比，完整性，认知和应用。
6.人际关系
集体创作、讨论，分享, 互助，欣赏。
7.空间
用线和面的三维空间构建三维建筑，创造装置艺术，创造二维空间与三维空间的融合。
8.肢体动觉
探索，实验，操作，组合和应用各种材料，笔游戏和身体游戏。
家庭、个人、艺术三个层面推动孩子综合发展
多尔菲诺儿童美术课程体系
专注于3-6岁，3个年龄段，每个年龄段48节课，共计144节课。
初高中美术课程体系
主要针对12-18岁的初中高中年龄段的学生。
少儿创意美术课程体系概述
少儿创意美术课程体系概述少儿创意美术课程体系概述引言少儿创意美术课程是一种独特的教育方式，旨在培养孩子们的想象力、创造力和艺术表达能力。
这篇文章将深入探讨少儿创意美术课程的核心内容和教学方法，帮助您更全面、深入地了解这一激发孩子们创意和艺术才能的体系。
一、创意美术的重要性作为一种特殊的艺术形式，创意美术对于儿童的发展和成长起着重要的作用。
它能够培养孩子们的创造力、想象力和表达能力，激发他们的兴趣和热情，培养他们的审美意识和艺术鉴赏能力。
在现代社会中，创意美术的价值不断受到重视，被认为是培养孩子们综合素质的重要途径之一。
二、少儿创意美术课程的核心内容1. 基础技能训练：少儿创意美术课程首先注重培养孩子们的基础绘画技能，包括线条、色彩、形状等基本要素的训练。
通过系统的技能训练，孩子们能够掌握各种绘画技巧，为他们的创意表达打下基础。
2. 创意思维培养：创意思维是少儿创意美术课程的核心内容之一。
通过引导孩子们思考、提问和自主解决问题，教师可以激发孩子们的创新潜力，培养他们的独立思考能力和解决问题的能力。
这种培养方式有助于孩子们从传统的艺术表达方式中解放出来，开拓他们的想象力。
3. 主题式创作：少儿创意美术课程通常采用主题式创作方式。
教师将以一个主题或概念为中心，引导孩子们进行创作。
这种方式可以培养孩子们的主题意识和创作能力，同时也能够提高他们的组织能力和表达能力。
孩子们在这个过程中可以展示自己的想象力和创造力，展现自我。
三、少儿创意美术课程的教学方法1. 视觉激发法：少儿创意美术课程注重通过视觉激发孩子们的创意和想象力。
教师会向孩子们展示各种视觉刺激，如艺术作品、自然景观等，以激发他们的兴趣和灵感。
通过观察和思考，孩子们能够更好地理解和表达自己的观点和感受。
2. 创意分享法：少儿创意美术课程非常注重孩子们之间的创意分享。
教师会鼓励孩子们展示自己的作品，并与其他孩子分享。
这种分享可以激发孩子们的学习兴趣，增加他们的自信心，同时也可以促进孩子们之间的交流和合作。
儿童美术机构教学体系与理念设置参考
儿童美术机构教学体系与理念设置参考一、教学体系1.1教学体系特点：教学体系是特地用美术的方法全面启迪儿童心智。
私艺美学课程体系依据专业美术学院的院系架构，是依据学生的年龄、生理心理特点来设置班级的，适合6-16 岁孩子与成人长期学习。
我们是以培育孩子审美力量〔艺术美/生活美/自然美〕为目标的儿童美术教育机构。
在这里，我们把美翻译给孩子，让孩子充分地观看、感受、表现美，从而实现艺术美的生活化。
1.2教育理念：让每一个孩子拥有觉察美的眼睛。
1.3教学目标：通过美学和创意训练，让孩子获得品尝而才智的人生美学学习：美学规律〔构图、颜色、视觉〕、素养、情感、多元文化 ----- 实例创意学习：创意心理、创意方法、创意思维1.4教学方法：鼓励教学法敬重、关心、鼓励唤起孩子“心中的巨人”实施鼓励教学法的前提是教师需信任的以下观点：人生不同，不同的人创作的作品本应不同，艺术的本质使用语言以外的更多形式表达自己的情感，不同的人表达方式不同，自然情感更不一样。
不同是正常的，一样是不正常的。
越有共性的作品，越能证明创作者的自信高度，越有共性的艺术作品越有感染力，越有价值！自信念是成功人生的前提，鼓励教学法就是培育自信念的法则鼓励教学法的根本原理：孩子画画时，觉察学生画作中的精彩之处，家长应多鼓舞孩子。
在一次次被确定的过程中，越大自信，从而形成自己的绘画风格整个施教过程中：让孩子始终自己想出来的，教师是引导者，不是赐予者。
自信念自然产生。
不要批判学生的画作中的缺乏1.5课程体系分为：必修课----- 按学生年龄特点设置课程，通过不同的艺术特色、专业技法，丰富学生对艺术的认知，在他们内心埋下艺术的种子，培育激发学生想象力制造力。
选修课----- 是依据美术的表现形式、流派、种类而设计，更重视每个学生的共性与兴趣，能够较为深入的就不同美术专业进展系统的学习，使学生更好的发挥其特长。
二、班级设置与课程内容课程名称年龄班级特色教学目标课程内容力量熬炼创意美学班6-8 岁通过绘画创作，把握美平面创意绘画特色专业，学习水彩、丙烯、油画棒、色线描、黑白构成画、水彩、丙烯、水墨、版画、油画、艺术共性、独立思考、专业学规律彩等技法，接触并把握不同色粉、写生、大型集体创技能、思维拓的艺术风格，留意培育学生作、艺术鉴赏展、制造、想独立的创作力量，学习根底象、团队协作、美学学问，把握美学规律，美学素养针对学生的共性激发艺术天赋；旨通过美学根底规律的学习，提高艺术修养。
少儿创意美术课程体系
少儿创意美术课程体系一、引言随着社会的不断进步和发展，创意美术教育逐渐成为教育领域中备受关注的一项重要内容。
而少儿创意美术课程体系则是创意美术教育中的重要组成部分。
本文将从以下几个方面对少儿创意美术课程体系进行详细介绍。
二、什么是少儿创意美术课程体系1.定义少儿创意美术课程体系是指针对3-12岁儿童设计的一套系统化的艺术教育课程，旨在通过多种形式和手段，培养孩子们的审美能力、创造力和表现力。
2.特点（1）注重启发性：通过启发孩子们的想象力，引导他们自主探索和实践。
（2）强调综合性：涵盖了素描、色彩、造型等多个方面，以及与其他学科的融合。
（3）注重实践性：强调学以致用，通过实践操作来提高孩子们的艺术技能和表现能力。
三、少儿创意美术课程体系的设计原则1.符合儿童认知规律：针对儿童的认知特点和心理发展阶段，设计合适的课程内容和形式。
2.注重启发性：强调引导孩子们自主探索和实践，培养他们的创造力和想象力。
3.多元化教学方法：采用多种形式和手段，如游戏、故事、音乐等，让孩子们在轻松愉悦的氛围中学习。
4.与现实生活结合：强调将艺术与现实生活相结合，让孩子们了解艺术与生活之间的关系。
四、少儿创意美术课程体系的内容设置1.素描（1）基础素描：包括线条、形状、空间感等基本要素。
（2）人物素描：通过学习人体结构和比例关系，提高孩子们对人物形象的把握能力。
（3）风景素描：通过绘制自然景观，培养孩子们对环境美感的感知能力。
2.色彩（1）基础色彩：包括色轮、色彩搭配等基本要素。
（2）色彩表现：通过绘制不同主题的画面，提高孩子们对色彩表现的能力。
3.造型（1）基础造型：包括立体造型、平面造型等基本要素。
（2）创意造型：通过启发孩子们想象力，让他们尝试用不同材料和手法进行创意性的造型创作。
4.其他（1）手工制作：通过手工制作，培养孩子们的动手能力和艺术表现能力。
（2）音乐与舞蹈：通过音乐和舞蹈等形式，让孩子们感受艺术的多元化。
小学美术教育的课程体系
小学美术教育的课程体系随着教育的发展和社会的进步，小学美术教育也逐渐展现出其重要性。
小学美术教育不仅可以培养学生的审美意识和创造力，还可以促进他们的综合素质发展。
为确保小学生接受到系统化和全面发展的美术教育，建立一个科学合理的课程体系尤为重要。
小学阶段是培养学生兴趣和艺术潜能的关键时期。
因此，小学美术教育的课程体系应该针对小学生的特点和需求进行设计。
下面将从不同层面对小学美术教育的课程体系进行探讨。
1. 整体设计小学美术教育的课程体系应该具备系统性和连贯性，使学生能够逐步学习和掌握不同的美术知识和技能。
课程应该以艺术素养的培养为核心，包括了解艺术的概念、欣赏艺术作品、学习艺术技巧和实践艺术创作等方面。
2. 学习内容小学美术教育的课程体系应该涵盖多样的学习内容，以满足学生的审美需求和兴趣。
例如，可以包括色彩、造型、构图、绘画、立体艺术、摄影等方面的学习内容。
通过丰富多样的学习内容，可以激发学生的想象力和创造力，培养他们对美的感知和表达能力。
3. 学习方法小学美术教育的课程体系应该注重培养学生的学习方法和艺术思维能力。
除了传授基本的美术知识和技能以外，还应该培养学生的观察、思考、分析和解决问题的能力。
通过引导学生进行观察、实践、思考和创作，可以提高他们的综合素质和认识世界的能力。
4. 教学资源小学美术教育的课程体系需要充分利用现有的教学资源，为学生提供良好的学习环境和适宜的教学设施。
学校应该配备良好的美术教室、艺术品陈列室和艺术图书馆等教学设施，以提供学生进行实践创作和欣赏的场所和资源。
5. 考核评价小学美术教育的课程体系需要建立科学合理的考核评价体系，以促进学生的学习和成长。
评价应该注重学生的创作能力、表现能力和运用知识的能力，以学生作品和表现为主要评价标准。
同时，评价应该多样化和综合化，包括书面评价、口头评价、作品评价和自评互评等形式。
6. 培养兴趣小学美术教育的课程体系应该注重培养学生对美术的兴趣和热爱。
少儿创意美术课程体系全面梳理
少儿创意美术课程体系全面梳理少儿创意美术课程体系全面梳理作为一位关心少儿教育发展的家长，你可能已经意识到创意美术课程在培养孩子的创造力、想象力和表达能力方面的重要性。
然而，在市场上琳琅满目的课程中选择一个适合的课程可能是一项困难的任务。
本文将对少儿创意美术课程进行全面梳理，以帮助你更好地了解这个领域，并帮助你做出明智的选择。
让我们来了解一下什么是创意美术课程。
创意美术课程是一种旨在培养孩子创造力和想象力的艺术教育课程。
与传统的美术课程相比，它更加注重培养孩子的创意思维和表达能力。
通过不同的艺术媒介和技巧，孩子们将有机会发挥他们的想象力，创造出属于自己的艺术作品。
在选择创意美术课程时，我们可以考虑以下几个方面：1. 课程内容：一个好的创意美术课程应该具有丰富多样的内容，涵盖绘画、雕塑、手工制作等不同的艺术形式。
通过学习不同的艺术媒介和技巧，孩子们可以开拓视野，丰富创造力。
2. 教学方法：创意美术课程应该注重启发式教学和探究性学习。
孩子们应该有机会通过观察、模仿和实践来发展自己的创作技巧。
教师应该充当引导者的角色，激发孩子们的创造力和表达能力。
3. 培养素质：除了学习艺术技巧，创意美术课程还应该注重培养孩子们的想象力、创造力和表达能力。
通过参与艺术创作，孩子们不仅可以提高他们的艺术水平，还可以培养他们的观察力、独立思考能力和团队合作精神。
在市场上，有许多专业的创意美术培训机构提供各种类型的课程。
以下是一些常见的创意美术课程：1. 初级课程：初级课程适合那些对艺术感兴趣但没有任何基础的孩子们。
这些课程通常涵盖基本的绘画和手工制作技能，并通过有趣的项目和活动激发孩子们的创作潜力。
2. 高级课程：高级课程适合那些已经具备一定艺术基础的孩子们。
这些课程将更加注重细节和技巧的学习，帮助孩子们提高自己的艺术水平。
孩子们将有机会参与更复杂和有挑战性的创作项目。
3. 主题课程：主题课程根据不同的艺术主题或特定的技巧进行分类。
3-16岁美术课程体系
3-16岁美术课程体系一、课程背景美术教育是培养儿童创造力、审美能力和表达能力的重要途径。
3-16岁是儿童身心发展的关键时期，也是培养其美术素养的重要阶段。
因此，构建一个科学、系统的美术课程体系，对于儿童的全面发展具有重要意义。
二、课程目标本课程体系旨在培养儿童的美术兴趣、审美能力、创造力和表达能力，同时促进儿童情感、认知、社会交往等多方面的发展。
具体目标如下：1. 培养儿童的美术兴趣和欣赏能力，使其能够欣赏和评价不同类型的美术作品；2. 培养儿童的创造力和想象力，鼓励其发挥个人风格和特点；3. 培养儿童的手工制作和绘画技巧，提高其绘画表现能力；4. 培养儿童表达自我和交流思想的能力，增强其自信心和自尊心。
三、课程内容本课程体系根据儿童的身心发展特点和认知规律，将内容分为以下几个阶段：1. 涂鸦阶段（3-4岁）：以自由涂鸦为主，引导儿童感受色彩、线条和形状，培养其绘画兴趣和基础技能；2. 基础绘画阶段（5-6岁）：教授基础绘画知识和技能，如线条、色彩、形状等，培养儿童的绘画表现能力和审美意识；3. 创意绘画阶段（7-8岁）：以创意绘画为主，鼓励儿童发挥想象力和创造力，尝试不同的绘画风格和表现形式；4. 手工制作阶段（9-10岁）：教授手工制作技能，如折纸、泥塑、布艺等，培养儿童的动手能力和创造力；5. 多元文化阶段（11-13岁）：引入不同国家和地区的美术作品和文化元素，拓宽儿童的视野，提高其审美素养和文化意识；6. 深入学习阶段（14-16岁）：引导儿童深入探究美术领域的知识和技能，培养其独立思考和创作的能力。
四、课程实施1. 教学形式：采用集体教学、小组合作和个人创作相结合的形式，根据儿童的年龄和发展水平选择合适的教学方式。
2. 教学材料：选用适合儿童身心发展的绘画材料和手工制作材料，如水彩、油画棒、彩铅、素描纸、卡纸、粘土等。
3. 教师指导：教师需根据儿童的个性特点和创作需求，提供有针对性的指导和建议，同时鼓励儿童发挥想象力和创造力。
完善中国画课程体系建设
完善中国画课程体系建设完善中国画课程体系建设是一个涉及教育理念、教学内容、教学方法、评价体系等多个方面的系统工程。
以下是一些建议来完善中国画课程体系建设：1. 明确教育目标：确定课程体系的教育目标，包括培养学生的审美能力、艺术创造力、传统文化素养以及专业绘画技能。
2. 构建层次化的课程结构：设计基础课程、专业课程和选修课程等多个层次，以适应不同水平学生的需求。
基础课程重点培养学生的基本绘画技能和理论知识，如素描、色彩、构图等。
专业课程深入探讨中国画的技法、理论、历史和流派，如山水画、花鸟画、人物画等。
选修课程提供更多的探索和研究方向，如现代中国画、比较绘画、艺术市场等。
3. 融入传统文化教育：在课程中融入中国传统文化教育，如书法、篆刻、诗词、哲学等，增强学生对中国画艺术背景的理解。
4. 采用多元化的教学方法：结合传统教学与现代技术，采用现场教学、示范教学、讨论教学、实践创作等多种教学方式。
鼓励学生参与国内外绘画展览、艺术家交流等活动，拓宽视野。
5. 强化实践教学：增加实践教学环节，如写生、创作、展览等，让学生在实践中提高绘画技能和艺术表现力。
6. 建立科学的评价体系：制定包括过程评价和成果评价在内的综合评价体系，全面评估学生的绘画技能和艺术创新能力。
7. 加强师资队伍建设：引进和培养具有丰富教学经验和实践能力的教师，保证教学质量。
鼓励教师参与学术研究和技术创新，提升教学和科研水平。
8. 更新教学内容和教材：定期更新教学内容，紧跟时代发展和艺术潮流。
编写或引进高质量的教材，确保教学内容的科学性和先进性。
9. 加强课程与社会实践的联系：鼓励学生参与社会艺术项目，将课堂学习与社会实践相结合，提升学生的社会责任感。
10. 持续改进与创新：定期对课程体系进行评估和调整，根据反馈不断优化课程设置和教学方法。
鼓励教师和学生参与课程改革和创新，形成动态发展的课程体系。
通过上述措施，可以不断完善中国画课程体系建设，提高教育质量和学生的艺术素养。
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意象期 具象期意象期启蒙程体系 初级课程体系 中级课程体系
高级班或专业班课程体系 专业班课程体系
具象期
美术发展呈现形式：抽象 →意象 →具象 →意象
无论是何种课程体系的构建，一定是基于对各个年龄段儿童特点的把握
感谢您的聆听！
班会、生日会、书法、品格教育。
（4）品牌课程，目的是提高品质、凸显教学理念——艺术鉴赏课、艺术之旅、 家长课堂、酷爸辣妈班。
学业规划环
学业规划流程图
在满堂灌式的传统教育理念下 的学习成果图
在科学的现代少儿美术教育理念下 的学习成果图
当下，我们应如何构建课程体系？ 构建课程体系的理论基础是什么？
少儿美术课程=艺术+技术 教学目标：知识目标+能力目标+情感目标 儿童绘画表现的发展规律
理 论 基 础
时期
涂鸦期
儿童绘画表现的发展规律 年龄 所属期
3—4岁
编入班级
象征期 前图示期 图示期
写实前期 写实期
4—5半 5—7岁 7—9岁
9—（12-14岁） 12-14岁至以后
抽象期
启蒙课程体系
抽象期
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课程体系？
一个专业所设置的课程相互间的分工
与配合，构成课程体系。
课程体系的搭建能带来什么？
人才培养、老师培训、持续学习、 长期稳定发展. . .
课程体系？
市场需求 V
教育需求 S
课程定位：
（1）入门课程，目的是招生——活动班、预备班、公开课（注重兴趣） （2）核心课程，目的是续费——课程更系统完善、衔接性强-续费 （3）增值课程，目的是增加服务——户外写生、陶艺手工课、亲子课、