《赛马》教案
大班音乐教案《赛马》含反思
大班音乐教案《赛马》含反思一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《欢乐的乐器》，详细内容为学习民间赛马音乐及节奏，通过听、唱、演奏等形式，让学生感受音乐的魅力，了解赛马文化。
二、教学目标1. 让学生掌握赛马音乐的节奏，能独立演奏简单乐器。
2. 培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养，增强团队协作能力。
3. 让学生了解赛马文化，拓宽视野，培养对我国传统文化的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：赛马音乐节奏的掌握，乐器的独立演奏。
教学重点：培养学生音乐兴趣，增强团队协作能力。
四、教具与学具准备教师准备：音乐播放设备、赛马音乐CD、乐器（如鼓、锣、镲等）。
学生准备：每人一套简易乐器（如小鼓、铃铛等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放赛马视频，让学生感受赛马的热闹氛围。
教师引导学生讨论赛马音乐的特点，引导学生关注节奏。
2. 例题讲解（15分钟）教师讲解赛马音乐的节奏，示范演奏乐器。
学生跟随教师学习赛马音乐的节奏，尝试演奏乐器。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行乐器练习，互相协作，共同完成赛马音乐的演奏。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
4. 音乐活动（10分钟）学生以小组为单位，进行赛马音乐表演，展示学习成果。
教师评价各组的表演，给予鼓励和建议。
学生分享学习心得，交流学习过程中遇到的困难和解决方法。
六、板书设计1. 课程大班音乐教案《赛马》2. 赛马音乐节奏图示3. 各组学生乐器分配表七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长共同练习赛马音乐，录制表演视频。
2. 答案：学生需提交表演视频，教师评价学生在家庭练习中的表现。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对赛马音乐的学习兴趣较高，但在乐器演奏方面存在一定难度，需在课后加强练习。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他民间音乐，如《茉莉花》、《梁祝》等，拓宽音乐视野。
组织学生参加民间音乐活动，提高实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点：赛马音乐节奏的掌握，乐器的独立演奏。
《赛马》大班音乐活动教案
《赛马》大班音乐活动教案第一章：活动目标1.1 了解赛马的文化和意义，感受赛马的激烈和壮观。
1.2 学习赛马的节奏和动作，培养音乐感和协调性。
1.3 通过赛马活动的参与，培养团队合作和竞争意识。
第二章：活动准备2.1 准备赛马的音乐素材和相关的图片或视频。
2.2 准备赛马的道具，如马头装饰、彩带等。
2.3 准备活动场地，设置起点和终点标志。
第三章：活动过程3.1 引入赛马主题，展示相关图片或视频，引导幼儿了解赛马的意义和文化。
3.2 学习赛马的节奏和动作，教师示范，幼儿跟随模仿。
3.3 分组进行赛马活动，设置起点和终点，引导幼儿按照节奏和动作进行比赛。
3.4 活动结束，进行总结和评价，鼓励幼儿分享自己的感受和体验。
第四章：活动延伸4.1 邀请幼儿家长参与赛马活动，增加亲子互动和参与度。
4.2 组织赛马主题的绘画或手工制作活动，培养幼儿的艺术创造力。
4.3 设置赛马角色扮演活动，让幼儿扮演赛马选手或观众，增强角色意识。
第五章：教学评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价他们对赛马文化和音乐的理解和掌握程度。
5.2 收集幼儿和家长的反馈意见，了解活动的效果和不足之处，进行改进和调整。
5.3 对幼儿在活动中的表现进行鼓励和肯定，激发他们的学习兴趣和自信心。
第六章：活动注意事项6.1 确保活动场地的安全，无障碍物，避免幼儿在活动中受伤。
6.2 注意音乐的音量，不宜过大，以免影响幼儿的听力和心理。
6.3 在活动中，教师应密切观察幼儿的行为，防止发生意外。
6.4 活动前，教师应向幼儿讲解赛马的规则和安全事项。
第七章：活动物资清单7.1 赛马音乐CD或音频文件7.2 赛马相关图片或视频7.3 马头装饰品7.4 彩带或丝带7.5 起点和终点标志物7.6 绘画或手工制作材料第八章：活动步骤详细说明8.1 开场介绍：介绍活动主题，赛马的文化和意义。
8.2 学习赛马节奏：播放赛马音乐，教师示范赛马动作，幼儿跟随模仿。
《赛马》大班音乐活动教案
《赛马》大班音乐活动教案一、活动目标1. 感受音乐的节奏和旋律，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2. 通过学习骑马的动作，锻炼幼儿的身体协调性和灵活性。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
4. 激发幼儿的创造力和想象力，让他们在音乐活动中体验到快乐。
二、活动准备1. 教学材料：音乐CD、音响设备、教学PPT、赛马图片。
2. 活动场地：宽敞的教室或户外活动场地。
3. 教学辅助工具：赛马头饰、骑马道具。
三、活动重难点1. 活动重点：学会欣赏音乐，感受音乐的节奏和旋律。
2. 活动难点：学会骑马的动作，并在音乐中协调身体。
四、活动过程1. 导入：教师向幼儿介绍本次活动，激发他们的兴趣。
2. 欣赏音乐：播放《赛马》音乐，让幼儿感受音乐的节奏和旋律。
3. 学习骑马动作：教师示范骑马的动作，引导幼儿模仿并练习。
4. 团队协作：将幼儿分成小组，进行团队协作，共同完成骑马动作。
5. 创意表现：鼓励幼儿用自己的方式表现赛马的场景，如唱歌、跳舞、表演等。
6. 总结与反思：教师引导幼儿总结活动收获，让幼儿分享自己的感受。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在学校的活动表现，鼓励家长在家中与幼儿一起欣赏音乐，培养幼儿的音乐兴趣。
2. 环境创设：在教室环境中布置赛马主题展览，让幼儿继续感受赛马的魅力。
3. 教学反思：教师根据幼儿的活动表现，调整教学策略，以提高教学效果。
六、活动步骤1. 初步感受：教师播放《赛马》音乐，让幼儿整体感受音乐的韵律和情绪。
2. 分段欣赏：教师引导幼儿分段欣赏音乐，感受不同乐段的情绪变化和节奏特点。
3. 动作创编：教师带领幼儿学习简单的骑马动作，如抖腿、摇摆等，并在音乐中实践。
4. 团队竞赛：将幼儿分成若干小组，进行团队间的骑马动作竞赛，增强活动的趣味性。
5. 创意表达：鼓励幼儿用舞蹈、朗诵等形式表现赛马场景，展示自己的创造力。
6. 活动总结：教师引导幼儿分享活动感受，总结活动收获。
《赛马》教学备课教案
《赛马》教学备课教案以下是作者整理了《赛马》教学备课教案（共含8篇），希望你喜欢，也可以帮助到您，欢迎分享！篇1：《赛马》教学备课教案《赛马》教学备课教案教学活动目标：1、通过欣赏乐曲《赛马》，感受乐曲热烈欢腾的气氛，初步区分乐曲的三段体结构。
2、引导幼儿运用节奏、动作表现音乐的情绪。
3、初步了解蒙古族的风土人情。
活动准备：1、欣赏素材：二胡独奏曲《赛马》、教师：身着蒙古族服装2、场景布置：图片若干（草原、蒙古包、跳舞、赛马等）3、教学录像：蒙古大草原赛马以及载歌载舞场景4、筷子：每人两份活动过程：一、情景导入，初步了解蒙古族的特点。
1、教师（身着蒙古族服装）带领幼儿随音乐以骑马律动进课室。
（1）小朋友，你们好！我来自蒙古。
（2）你们去过蒙古吗？蒙古的风景可美了，今天让我来当导游，带你们去蒙古美丽的大草原看一看吧。
过渡语：美丽的大草原到了，我们一起来参观吧！2、自由欣赏图片，教师作适当引导。
（放音乐）（1）蒙古人民住在哪里？（大草原）（2）刚才你们在草原上看到了什么？（3）你们看得真仔细。
他们最喜欢做什么活动呢？（跳舞、骑马）师：说得非常好，蒙古人生活在美丽的'大草原上，他们最喜欢的活动就是赛马和跳舞。
过渡语：今天老师从草原上带来一首好听的乐曲，我们一起来听听吧！听完后请把你自己的感受说出来。
二、欣赏乐曲《赛马》，感受乐曲的旋律与三段体结构。
1、完整欣赏乐曲。
（1）提问：听了乐曲你们心情怎样？你们想做什么？（让幼儿说出不同的感受）（2）师：小朋友说得非常好，今天草原上正在举行一场热闹的比赛，想不想知道是什么比赛呢？我们一起去看看吧！2、观看录像，理解乐曲的相关内容。
（1）提问：你们看到了什么？（骑马比赛）除了赛马，人们还在干什么？（跳舞）（2）小结：对了，“赛马”是蒙古族的一个重大节日活动。
它主要表现了蒙古人参加赛马比赛活动时人们很开心地唱歌跳舞欢庆、比赛快要结束了，赛马手骑马快速冲向终点的一个热闹激烈场面。
2024年幼儿园大班上学期音乐教案《赛马》
2024年幼儿园大班上学期音乐教案《赛马》
一、教学目标
1.能够听懂音乐中的节奏，并做出简单的音乐动作。
2.能够模仿音乐中的旋律，唱出简单的歌词。
3.能够通过歌曲学习和了解赛马比赛的相关知识。
二、教学准备
1.教师准备赛马的音乐背景。
2.赛马比赛的图片或视频素材。
3.教室内的音乐播放设备。
三、教学内容和流程
第一节：介绍赛马比赛
1.利用图片或视频素材，介绍赛马比赛的背景和规则。
2.引导学生讨论赛马比赛的场景和氛围。
第二节：学习音乐《赛马》
1.播放《赛马》音乐背景，让学生感受音乐的节奏和旋律。
2.引导学生模仿音乐中“嘟嘟嘟”的节奏，做出马蹄敲击地面的动作。
3.学习音乐中简单的歌词：“赛马在跑，嘟嘟嘟”。
4.教师带领学生一起跟唱歌词，重点训练歌曲的韵律和情感表达。
第三节：创意表现
1.分组让学生自由发挥，以音乐为背景编排小型舞蹈表演，“模拟”赛马
比赛的场景。
2.鼓励学生展示自己的创意和表现力，让每个小组表演一段。
四、教学评估
1.观察学生参与教学活动的主动性和表现力。
2.细致记录学生表现，评估他们在音乐节奏感和情感表达方面的进步。
3.根据学生的表现，给予及时的鼓励和指导。
五、教学总结
本节课通过学习音乐《赛马》，让幼儿园大班的学生通过音乐和舞蹈的综合形式，进一步了解赛马比赛的场景和氛围，培养他们的音乐感和节奏感，同时激发他
们的表现欲望和团队合作能力。
希望通过这样的教学活动，丰富孩子们的课堂体验，让他们在快乐中学习成长。
大班体育教案《赛马》
大班体育教案《赛马》一、教学目标1.培养幼儿的团队协作能力和竞技精神。
2.提高幼儿的平衡能力、协调能力和快速反应能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：学习赛马的基本动作，培养团队协作精神。
2.教学难点：掌握赛马技巧，提高竞技水平。
三、教学准备1.教具：障碍物、接力棒、沙包、录音机、音乐CD。
2.场地：宽敞的操场或体育活动室。
四、教学过程（一）导入1.组织幼儿进行热身活动，如跑步、做操等，让幼儿充分活动身体。
2.引导幼儿讨论：你们知道赛马吗？赛马有哪些特点？（二）基本教学1.教师示范赛马的基本动作，讲解动作要领。
2.幼儿分组练习，教师个别指导。
3.设置障碍物，让幼儿进行障碍赛马练习。
4.教师组织幼儿进行接力赛马，培养团队协作能力。
（三）竞技比赛1.将幼儿分成若干小组，每组5人，进行团体赛马比赛。
2.设置比赛规则：最快完成的组获胜，过程中不得推搡、拉扯其他幼儿。
3.比赛过程中，教师要注意观察幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
4.比赛结束后，教师组织幼儿进行颁奖仪式，表彰获胜团队。
（四）拓展活动1.教师组织幼儿进行沙包投掷比赛，锻炼幼儿的投掷能力。
2.教师播放音乐，让幼儿跟随音乐进行舞蹈，放松身心。
五、教学反思1.注重个体差异，因材施教。
对能力较强的幼儿，可以适当增加难度，提高竞技水平；对能力较弱的幼儿，要耐心指导，鼓励他们积极参与。
2.营造积极向上的氛围，让幼儿在比赛中感受到团队的力量，增强自信心。
3.加强安全教育，确保幼儿在活动过程中的人身安全。
4.注重教学评价，关注幼儿在活动中的表现，及时给予反馈。
1.部分幼儿在比赛中过于紧张，影响了表现。
2.部分幼儿在接力比赛中，配合不够默契。
重难点补充：1.教学重点：学习赛马的基本动作，培养团队协作精神。
补充：教师可以通过分解动作，如马步、跳跃等，用简单易懂的语言进行讲解，例如：“小朋友们，赛马的时候，我们的腿要像小马一样前后摆动，身体要保持平衡哦！”同时，可以邀请几个能力较强的幼儿来做示范，让其他幼儿模仿学习。
《赛马》教案优秀5篇
《赛马》教案优秀5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班教案《赛马》含反思通用
幼儿园大班教案《赛马》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班艺术领域，教材为《幼儿音乐活动指导手册》第5章《赛马》。
详细内容包括：认识赛马文化，学习赛马歌曲，进行节奏训练，创编赛马动作，培养音乐表现力。
二、教学目标1. 了解赛马文化，感受赛马比赛的激烈氛围。
2. 学会演唱歌曲《赛马》，并能用打击乐器为歌曲伴奏。
3. 培养幼儿的节奏感和音乐表现力，提高合作能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和打击乐器的使用。
教学重点：学会演唱《赛马》歌曲，掌握节奏感，能自主创编赛马动作。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响、赛马道具、打击乐器（如小鼓、铃铛等）。
学具：小马道具、彩色纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过讲述一个关于赛马的故事，引发幼儿对赛马的兴趣，进而引入本节课的主题。
2. 歌曲教学（10分钟）（1）教师带领幼儿学唱《赛马》歌曲，注意指导幼儿掌握节奏变化。
（2）分组进行演唱练习，鼓励幼儿大胆表现。
3. 节奏训练（10分钟）（1）教师示范用打击乐器为歌曲伴奏，引导幼儿学习打击乐器的基本技巧。
（2）幼儿分组进行打击乐器练习，互相配合，共同完成伴奏。
4. 创编赛马动作（10分钟）（1）教师示范创编赛马动作，引导幼儿观察、模仿。
（2）幼儿分组进行赛马动作创编，鼓励创新，展示成果。
5. 情景表演（10分钟）（1）教师组织幼儿进行赛马情景表演，分配角色，指导表演。
（2）幼儿进行表演，体验赛马比赛的激烈氛围。
六、板书设计1. 板书《赛马》2. 歌曲歌词3. 赛马动作图解七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱《赛马》歌曲，并分享所学赛马动作。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学过程中，注意观察幼儿的学习情况，及时调整教学节奏，保证教学质量。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观赛马比赛，深入了解赛马文化。
（2）开展家庭音乐活动，邀请家长参与，增进亲子关系。
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二胡独奏曲
教学目的
通过乐曲的欣赏，引导学生主要从旋律和节奏中去感受乐曲所表现的热烈、欢腾的赛马场面及内蒙古人民勇敢、豪放的精神面貌并感受音乐的表现力。
（集听、想、敲、唱、跳、游戏于乐曲欣赏中的教学尝试。
）
教材分析
乐曲描写蒙古族人民在欢度节日举行赛马盛会是热烈而欢快的场面，表现了他们对草原对生活的无比热爱。
乐曲由三个部分组成：第一段音乐热烈而奔放，以坚定有力的长音和急促的十六分音符使节奏宽紧相间，刻画了赛马场上群马飞奔的沸腾景象；第二段以蒙古民歌《红旗》为主题，旋律刚健有力，表现了内蒙古草原上骑手的勇敢豪放的性格。
这一主题通过旋律的装饰变化和由伴奏乐器奏主旋律，而独奏乐器二胡用指拨弦为主旋律伴奏的手法加以两次重复，抒发了人们在节日赛马时的欢乐情绪，描绘了马蹄疾驰，你追我赶的紧张热烈的情景；第三段是第一段的部分再现，使赛马的欢腾场面又一次呈现在人们眼前。
课前准备
1．介绍民族乐器“二胡”
2．乐曲录音磁带。
3．赛马录像、赛马演奏、赛马fiash、赛马图片、乐器节奏图课件数张。
4．敲击乐器：“筷子”、“汽水瓶盖做的串铃”。
5．彩色头丝带数条。
教学过程：
一、准备阶段
1、师生问好。
2、听声音：（师）同学们，听一听，这是什么声音？
听：（1）播放（课件1）马的嘶鸣声。
（生）：答：听出是马的嘶鸣声。
听：（2）（师）示范敲击手铃模仿马脖子上晃动的铃铛声。
手铃节奏x x︱x x︱（生）：听出是马脖子上的晃动的铃铛声。
并按x x︱x x︱节奏手模仿敲击马脖子上的铃铛声一遍。
听：（3）（师）弹舌头弹舌模拟马蹄声。
节奏x x︱x x︱
（生）：听出是马蹄声。
并按x x︱x x︱节奏弹舌口模拟马蹄声一遍。
（4）师小结：刚才你们听到的马的嘶鸣声、铃铛声和马蹄声都是和马有关的声音。
那么谁知道五十六个民族中，最擅长骑马的民族是哪个民族？（是蒙古族。
）一到节日来临的时候，蒙古族大草原就会举行盛大的赛马会，你们想不想去看看呀？那好，请同学们坐上我们心爱的小马车，老师带着你们一起去蒙古大草原看看蒙古的赛马盛会。
坐好了吗，出发了“架”…….
3、表演唱：《我心爱的小马车》。
（课件2）
评析：（这个环节我通过听、看、情景渗透为新课的学习做铺垫。
从“听”关于马的声音引导到去“看”大草原赛马比赛的场景。
用“听”声音引入歌曲节奏的渗透；还通过“模拟”，让孩子们坐着小马车一路歌声一路表演着骑马动作，兴高采烈地来到了大草原。
既调动了学生的学习积极性，又营造了快乐的学习氛围。
为新课中的骑马表演也打下了基础。
）。