趣味儿童声乐教学
少儿声乐课教案
少儿声乐课教案
以下是一份少儿声乐课教案：
嘿，小朋友们！欢迎来到超级有趣的少儿声乐课堂！
咱们先来活动活动小嗓子吧，就像早上起床要伸个大大的懒腰一样！（来，跟老师一起，啊啊啊……）
唱儿歌就像是坐小火车去旅行，每一首歌都是不同的风景哦！比如那首《两只老虎》，多欢快呀！（小朋友们，一起唱起来呀，两只老虎，两只老虎……）。
现在，我们来学学怎么正确地呼吸，这可重要啦，就像汽车要加油才能跑起来一样！（大家深吸一口气，感觉小肚子鼓起来啦。
）
想象一下，我们的声音是一个个小精灵，要让它们欢快地飞出来哦！比如说唱《小星星》的时候，我们就让声音小精灵在夜空中闪闪发光。
（一起唱，一闪一闪亮晶晶……）
嘿，小朋友们，我们来个比赛怎么样？看谁唱得最好听！（哇，我相信你们都超棒的！）
好啦，这就是咱们有趣的少儿声乐课啦，下次再来一起快乐歌唱哦！没有什么比唱歌更让人开心的啦！。
少儿声乐教学方法
少儿声乐教学方法需要综合考虑儿童的年龄、发展水平和兴趣爱好。
以下是几种常见
的少儿声乐教学方法：
1.游戏化教学：通过游戏和趣味的方式来引导孩子学习唱歌和音乐知识。
可以利用动作、舞蹈、绘画等辅助活动，让孩子在轻松的氛围中享受音乐学习的过程。
2.手段教学：通过口型练习、音阶唱练、节奏感训练等方法，帮助孩子掌握正确的发声技巧和音乐基础知识。
通过手指比划、声调转换等方式帮助孩子理解音高和音程的概念。
3.互动合唱：通过合唱团、合唱班等形式，让孩子学会与他人合作，感受合唱的乐趣。
合唱能够培养孩子的听觉感知、合作意识和团队意识，在集体中共同创造出美妙的音乐。
4.见缝插针教学法：在孩子平时的生活和游戏中，随时创造唱歌的机会，例如唱儿歌、伴奏、跟唱等。
充分利用孩子的兴趣和环境，将音乐融入到他们的日常生活中。
5.鼓励和赞美：在教学过程中，及时给予孩子肯定和鼓励。
积极赞美孩子的努力和成绩，让他们充满自信，激发他们对音乐的热情和学习的动力。
无论采用哪种教学方法，关键是要尊重孩子的个体差异，注重培养他们的音乐兴趣和
才能，激发他们的创造力和表现力。
同时，要让学习过程充满趣味和乐趣，保持轻松
的教学氛围，让孩子在愉快的氛围中享受声乐学习的乐趣。
趣味少儿声乐教学教案
趣味少儿声乐教学教案教案标题：趣味少儿声乐教学教案一、教学目标：1. 培养学生对音乐的兴趣和热爱，提高其音乐欣赏和表演能力。
2. 通过趣味的声乐教学，培养学生的音乐感知、节奏感和音准感。
3. 提升学生的合作能力和表达能力，培养他们的自信心和舞台表演能力。
二、教学内容：1. 声音的产生和基本发声技巧的训练。
2. 歌曲的学习和演唱，包括儿童歌曲、流行歌曲等。
3. 舞台表演技巧的培养，包括舞台形象、动作和表情的训练。
三、教学步骤：第一步：声音的产生和基本发声技巧的训练1. 通过游戏和趣味练习，引导学生感受声音的产生和发声的基本原理。
2. 教授正确的呼吸方法和发声技巧，如腹式呼吸、喉咙放松等。
3. 进行声音放大和音域拓展的练习，让学生感受自己声音的变化和发展。
第二步：歌曲的学习和演唱1. 选择适合少儿的歌曲，旋律简单、易于记忆和表达的歌曲。
2. 分解歌曲的节奏和音高，逐句进行练习和演唱。
3. 引导学生通过歌曲表达情感，注重发音准确和情感传达。
第三步：舞台表演技巧的培养1. 教授基本的舞台表演技巧，包括站姿、手势、眼神和面部表情等。
2. 组织学生进行小组合作表演，培养他们的合作能力和团队意识。
3. 组织舞台表演活动，让学生展示自己的才艺和舞台魅力。
四、教学评估：1. 观察学生在声音产生和发声技巧训练中的参与程度和掌握情况。
2. 评估学生在歌曲学习和演唱中的发音准确性和情感表达能力。
3. 评估学生在舞台表演中的形象、动作和表情的表现。
五、教学资源：1. 儿童歌曲录音或音乐播放设备。
2. 舞台表演道具和服装。
3. 相关教学参考书籍和教学视频。
六、教学延伸：1. 组织学生参加校内外的音乐比赛和演出，提供更多展示和锻炼的机会。
2. 鼓励学生参与合唱团、合唱比赛等集体音乐活动，培养团队合作和集体荣誉感。
七、教学反思：1. 根据学生的实际情况和反馈，及时调整教学内容和方法，使教学更加贴近学生的需求和兴趣。
2. 关注学生的学习进展和表现，及时给予肯定和鼓励，激发他们对音乐的热爱和积极性。
大班音乐趣味练声教案
大班音乐趣味练声教案教案标题：大班音乐趣味练声教案目标群体：大班（3-5岁）幼儿教学目标：1. 帮助幼儿改善发音准确度。
2. 提高幼儿的音乐感知能力。
3. 培养幼儿对音乐的兴趣。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 幼儿喜欢的音乐曲目。
3. 各种音乐乐器或者制作的简单乐器。
教学过程：引入（5分钟）：1. 启发幼儿对音乐的兴趣，可以播放一段欢快的音乐。
2. 利用一种乐器进行演奏，吸引幼儿的注意力。
主体（20分钟）：1. 使用录音或者音乐播放设备，播放一些简单的儿童歌曲，比如《小星星》、《找朋友》等。
2. 引导幼儿一起跟随音乐节奏进行唱歌。
可以使用手势或者眼神示意来帮助幼儿明白音乐的节奏。
3. 教师演示正确的发音，并请幼儿模仿。
可以选择重复音节或者单词，如a、e、i等。
4. 创造音乐乐团的角色，让幼儿围成一个圈，每个人扮演不同的乐器，如小提琴、钢琴、吉他等。
教师带领幼儿按照音乐的节奏作出相应的动作。
总结（5分钟）：1. 回顾本次课的内容，提醒幼儿在日常生活中继续练习正确的发音。
2. 鼓励幼儿继续参与音乐活动，培养他们对音乐的兴趣和感知能力。
巩固（10分钟）：1. 和幼儿一起玩乐器，让他们尝试发出不同的声音。
2. 教师或幼儿分别唱一段小曲子，让其他幼儿判断谁唱得更准。
3. 邀请幼儿自由地演唱他们喜欢的歌曲。
教学扩展：1. 可以组织幼儿进行合唱，学习一些简单的合唱曲目，如《东方红》、《童年》等。
2. 引导幼儿实践和创造自己的音乐，可以使用各种简单的乐器或者自制乐器。
教学评估：观察幼儿在音乐活动中的参与度和积极性，同时注意幼儿发音的准确性和音乐感知能力的提高情况。
可以记录幼儿在唱歌、跟随节奏等方面的进步，并鼓励他们在日常生活中继续练习音乐。
完整版)儿童声乐课教案
完整版)儿童声乐课教案儿童声乐课教案一、教学要点：1.通过参与体验，培养学生音乐兴趣，扩大音乐视野，发展音乐感受和审美能力。
2.根据对歌曲的情感体验，自然演唱歌曲。
3.掌握正确科学的歌唱姿势、呼吸和吐字，纠正不良歌唱惯。
4.培养学生创造力、想象力，实际开展音乐实践活动。
二、教学要求：1.培养感受与欣赏能力，提高审美能力，陶冶高尚情操。
2.根据歌曲的不同情绪特点，学会用自然亲切、欢快、活泼等情绪演唱歌曲。
3.增强情感体验，培养对生活的积极乐观态度，培养音乐爱好，树立好好研究的信心，培养爱国主义和集体主义精神。
三、教学方法：1.培养发展学生对音乐的情感体验、审美能力和创造能力。
2.掌握歌曲演唱的情感表达和正确发音。
3.在音乐教学实践中，促进学生身心健康发展，增强对音乐的兴趣和爱好。
四、教学过程：1.气息练：深吸一口气，保持住，用腰腹控制送气，发出si音。
重点难点：记住吸气的位置、体会腰腹间的力量，记住并保持住，用在发声与歌唱中。
2.音阶练：练1-7的音阶，重点难点是音准和换气，以及3-4和7-1之间的半音关系。
上行音阶4后换气，下行音阶5后换气。
3.发声练气：练5 3|4 2|1-||的mi ma mi，重点难点是做到两个音之间的连贯和位置的统一。
4.复歌曲：检查上节课所学的歌曲，要求音准、节奏正确，熟背歌词，并有感情有表情的进行演唱。
5.导入新歌：教师弹奏新歌曲，让学生聆听。
听完后进行提问，例如歌曲是欢快的还是抒情的，有没有重复的段落等。
教师范唱，同时让儿童认真听歌词，并总结歌曲大意，启发儿童描绘脑子里想像的故事场景。
有感情的朗诵歌词，做到字正腔圆，浑厚有力，感情丰富，并运用到歌唱中。
通过唱谱，教师一句，学生一句的方式进行研究，不好唱的段落进行重复演唱。
最后，教师可教唱一段，等儿童熟悉第一段后，可鼓励他们自己进行第二段的填词演唱。
检查歌曲可通过分组演唱、个别演唱、歌曲接龙的形式进行。
在舞台上展现自己的才华和自信心。
幼儿学声乐趣味练声教案
幼儿学声乐趣味练声教案一、教学目标。
1.培养幼儿的音乐耳朵，提高幼儿的音乐感知能力；2.激发幼儿对声乐的兴趣，培养幼儿的音乐表达能力；3.通过趣味练声活动，帮助幼儿掌握基本的声乐技巧。
二、教学重点。
1.培养幼儿的音乐耳朵，提高幼儿的音乐感知能力；2.激发幼儿对声乐的兴趣，培养幼儿的音乐表达能力。
三、教学难点。
1.通过趣味练声活动，帮助幼儿掌握基本的声乐技巧。
四、教学准备。
1.准备一些简单易学的声乐曲目，如《小星星》、《两只老虎》等；2.准备一些音乐教具，如小铃铛、小鼓等；3.准备一些声乐教学辅助工具，如音阶卡片、节拍器等。
五、教学过程。
1.导入环节。
老师播放一段简单的声乐曲目，让幼儿聆听，然后问幼儿对这首歌曲有什么感受，激发幼儿对声乐的兴趣。
2.音乐感知训练。
老师带领幼儿进行一些音乐感知训练，如用小铃铛发出不同的音调，让幼儿用手指指出高低音。
通过这样的训练，培养幼儿的音乐耳朵，提高幼儿的音乐感知能力。
3.声乐技巧训练。
老师教导幼儿一些基本的声乐技巧，如发声、呼吸等。
并通过一些趣味的练声活动，如模仿动物叫声、模仿自然界的声音等，帮助幼儿掌握基本的声乐技巧。
4.声乐表达训练。
老师带领幼儿学习一些简单的声乐曲目，如《小星星》、《两只老虎》等，并教导幼儿如何用声音表达歌曲中的情感，培养幼儿的音乐表达能力。
5.课堂小结。
老师对本节课的教学内容进行小结，鼓励幼儿在家继续练习声乐，培养幼儿对声乐的兴趣。
六、教学反思。
通过本节课的教学，我发现幼儿对声乐的兴趣很大，他们在学习声乐的过程中表现出了极大的热情。
但是也发现幼儿在声乐技巧的掌握上还存在一定的困难，需要我在后续的教学中加强声乐技巧的训练，帮助幼儿更好地掌握声乐技巧。
七、教学延伸。
在课后，老师可以布置一些声乐作业，让幼儿在家继续练习声乐。
同时，老师还可以组织一些声乐比赛或演出活动，让幼儿有机会展示自己的声乐才华，激发幼儿对声乐的兴趣。
八、教学总结。
通过本节课的教学，我深刻地意识到幼儿学习声乐需要在教学中注重培养幼儿的音乐耳朵，提高幼儿的音乐感知能力，并通过趣味的练声活动，帮助幼儿掌握基本的声乐技巧。
儿童声乐课教案
儿童声乐课教案教案标题：儿童声乐课教案教案目标：1. 帮助儿童发展正确的声乐技巧和音乐表达能力。
2. 培养儿童对音乐的兴趣和热爱。
3. 提高儿童的音乐感知和听觉技能。
教学内容：1. 声音发声技巧：呼吸控制、喉咙放松、发音清晰等。
2. 歌曲演唱：选择适合儿童的歌曲，包括儿歌、童谣、流行儿童歌曲等。
3. 节奏感和音准训练：通过节奏游戏和简单的音准练习，提高儿童的音乐感知能力。
4. 音乐表达和情感传达：通过歌曲的演唱和表达，培养儿童的音乐表达能力和情感传达能力。
教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：- 进行简单的身体放松和呼吸练习，为声乐课做准备。
- 进行一些简单的声音发声练习，如发出“嗯”、“啊”、“呼”等声音。
2. 歌曲学唱（15分钟）：- 选择一首适合儿童的歌曲，先进行整体听歌，让儿童熟悉曲调和歌词。
- 分段学唱歌曲，先教掌握歌曲的旋律，然后逐渐加入歌词。
- 引导儿童注意发音准确和表达情感。
3. 节奏感和音准训练（10分钟）：- 进行一些简单的节奏游戏，如拍手、敲打节奏器等，让儿童感受节奏的强弱和变化。
- 利用简单的音准练习，如唱出简单的音阶或音程，帮助儿童提高音准感。
4. 音乐表达和情感传达（15分钟）：- 引导儿童通过歌曲的演唱来表达情感，鼓励他们用音乐来传达自己的情感和想法。
- 提供一些表演技巧的指导，如姿势、面部表情和手势等，帮助儿童更好地表达音乐中的情感。
5. 结束活动（5分钟）：- 进行简单的放松活动，如深呼吸和身体舒展。
- 对本节课学习的内容进行简单总结，并鼓励儿童继续练习和探索音乐。
教学评估：1. 观察儿童在课堂上的参与度和表现，包括声音发声技巧、歌曲演唱、节奏感和音准等方面。
2. 鼓励儿童在课后进行练习，并在下节课中进行反馈和评估。
教学资源：1. 儿童歌曲录音或音乐播放设备。
2. 节奏器和其他简单的打击乐器。
3. 课堂黑板或白板，用于记录歌曲的歌词和简单的乐谱。
教学延伸：1. 鼓励儿童参加校内或社区的音乐活动和演出，提供更多的表演机会。
少儿声乐教案模板范文
一、教学目标1. 让学生学会歌曲《小小歌手》，并能用正确的音准和节奏演唱。
2. 培养学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐素养。
3. 培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。
二、教学重难点1. 教学重点：正确演唱歌曲《小小歌手》，掌握歌曲的节奏和旋律。
2. 教学难点：引导学生发挥想象力，创编歌曲动作，进行歌曲表演。
三、教学用具1. 多媒体课件（歌曲《小小歌手》音频、歌词、图片等）2. 歌曲伴奏CD3. 钢琴或电子琴4. 彩纸、彩笔等绘画工具四、教学过程（一）导入新课1. 教师播放歌曲《小小歌手》的音频，引导学生聆听，感受歌曲的旋律和节奏。
2. 教师提问：同学们喜欢这首歌吗？请谈谈你们的感受。
（二）歌曲学习1. 教师带领学生跟随音频演唱歌曲《小小歌手》，注意引导学生掌握歌曲的节奏和旋律。
2. 教师讲解歌曲的歌词，帮助学生理解歌曲内容。
3. 教师带领学生练习歌曲中的难点部分，如节奏、音准等。
（三）歌曲表演1. 教师引导学生发挥想象力，为歌曲创编动作。
2. 学生分组进行歌曲表演，教师巡回指导。
3. 教师评选出表演最优秀的小组，给予表扬和奖励。
（四）绘画环节1. 教师为学生发放彩纸、彩笔等绘画工具。
2. 学生根据歌曲内容，绘制出自己心中的“小小歌手”形象。
3. 教师评选出绘画作品最优秀的学生，给予表扬和奖励。
（五）总结与反馈1. 教师对本次课程进行总结，表扬学生的表现。
2. 学生反馈自己在学习过程中的收获和不足。
3. 教师根据学生的反馈，调整教学策略，为下一节课做好准备。
五、教学反思1. 本节课教学目标达成情况良好，学生学会了歌曲《小小歌手》，并能用正确的音准和节奏演唱。
2. 学生在歌曲表演环节表现出较高的积极性，培养了合作意识。
3. 在绘画环节，学生的创作能力得到了锻炼，提高了审美情趣。
4. 教师应关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣。
六、课后作业1. 学生课后复习歌曲《小小歌手》，并尝试为歌曲创编新的动作。
幼儿特色声乐课教案
幼儿特色声乐课教案
教案名称：欢乐儿歌声乐课
教学目标：
1. 让幼儿通过唱歌和音乐游戏，培养对音乐的兴趣和感知能力。
2. 帮助幼儿提高音乐节奏感和音准，培养他们的音乐表达能力。
3. 通过声乐课，促进幼儿的语言表达和社交能力的发展。
教学内容：
1. 介绍儿歌：老鹰捉小鸡、小兔子乖乖等。
2. 唱歌练习：教师带领幼儿学唱儿歌，注重音准和节奏的训练。
3. 音乐游戏：利用音乐游戏来培养幼儿的音乐感知和表达能力。
4. 自由表演：鼓励幼儿展示自己的歌唱才华，增强自信心。
教学过程：
1. 欢迎与热身：播放欢快的音乐，让幼儿跟着音乐做一些简单的舞蹈和动作，
为课堂气氛热烈的。
2. 儿歌学唱：老师先示范唱一遍儿歌，然后让幼儿跟着一起唱，重点训练音准
和节奏。
3. 音乐游戏：进行一些简单的音乐游戏，如模仿动物叫声、跟随音乐节奏做动
作等，让幼儿在游戏中感知音乐的魅力。
4. 自由表演：鼓励幼儿自愿表演自己喜欢的儿歌，可以是独唱或合唱，让他们
展示自己的歌唱才华。
5. 课堂总结：回顾今天学习的内容，表扬幼儿的表现，鼓励他们继续学习音乐，培养对音乐的兴趣。
教学评估：
观察幼儿在唱歌和音乐游戏中的表现，包括音准、节奏感和表达能力。
同时，
也要关注幼儿的参与度和表现自信程度。
教学反思：
根据幼儿的实际情况，灵活调整教学内容和方式，确保课堂活动能够吸引幼儿
的注意力，让他们在愉快的氛围中学习音乐。
同时，也要及时表扬和鼓励幼儿，激发他们对音乐学习的兴趣和动力。
童声教学趣味发声教案中班
童声教学趣味发声教案中班童声教学是幼儿音乐教学中的重要内容，通过培养幼儿的声音感知和发声能力，能够提升幼儿的音乐表达能力和审美能力。
为了让幼儿在学习中更加感兴趣和愉快，我们设计了一堂趣味发声的童声教学。
教学目标：通过这堂课的学习，幼儿将能够感知和模仿不同的声音，发展自己的声音表达能力。
教学准备：音乐播放器，不同的声音道具（如鸟叫、汽车声等），幼儿喜欢的玩具。
教学过程：1. 热身活动：播放欢快的音乐，引导幼儿跳舞和发出欢快的声音。
可以使用鼓、铃铛等乐器激发幼儿的音乐兴趣。
2. 声音感知：播放不同的声音道具，如鸟叫声、猫叫声、汽车声等，让幼儿仔细倾听并模仿。
教师可以示范一遍，然后邀请幼儿一个个尝试模仿。
3. 发声练习：教师给每个幼儿分发一个玩具，让他们用玩具发出不同的声音，如鸭叫、狗叫等。
教师可以鼓励幼儿用不同的方式发出声音，如用高音、低音、快速、慢速等。
通过这个活动，幼儿可以感受到自己的声音可以有很多种表达方式。
4. 合作创作：将幼儿分成小组，每个小组选出一个代表，其他小组成员用玩具发出声音，代表幼儿模仿并组织成一个小合唱。
每个小组轮流表演，让幼儿们互相欣赏和学习。
5. 结束活动：播放柔和的音乐，引导幼儿放松身心，闭上眼睛，感受音乐带来的美好。
教学反思：通过这堂趣味发声的童声教学，幼儿们在愉快的氛围中学习了不同的声音和发声技巧。
他们通过模仿鸟叫、动物叫声等，培养了自己的声音感知和表达能力。
同时，这堂课也锻炼了幼儿的合作能力和创造力，让他们在小组合作中互相学习和倾听。
在今后的教学中，我们将继续创造出更多有趣的教学活动，激发幼儿的学习兴趣，培养他们的音乐素养和创造力。
通过这样的童声教学，我们相信幼儿们会在音乐学习中得到更多的乐趣和成长。
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“趣味教学”在儿童声乐教学中的作用
作者：张红利
万千书库主题阅读百家讲坛武侠大全世界名著
声乐是音乐艺术中最容易为儿童喜爱、接受和理解的一种艺术形式。
通过对声乐发声方法的了解和科学训练，便能使每一个孩子都拥有百灵鸟一样美妙动听的歌喉。
但是声乐学习的过程中又是枯燥的、艰难的，怎样能使孩子在学习声乐既轻松愉快又能收到良好的效果。
是众多声乐教师所要解决的问题，也是教师们要追求的理想。
兴趣是最好的老师，兴趣是人对事物或活动所表现出来的积极、热情和肯定态度，并由此产生参与、认识和探究的心理倾向。
兴趣是引起和维持注意的重要因素，对感兴趣的事物，人们总会主动愉快地去探究它，使活动过程或认识过程不是一种负担。
因此，兴趣是学习的巨大动力，是孩子主动进行学习的精神力量。
爱因斯坦的“热爱，是最好的老师”既是一句至理名言，又为教师在声乐教学中指明了方向——运用趣味教学法进行教学。
儿童生活中趣味性因素很多，天地间许多事物在我们看来司空见惯，但在孩子眼里会出现一大堆问号。
那就要求我们会用孩子的眼光观察他们的趣味世界。
充分调动和发挥孩子们丰富的想象力和表现力，才能激发那种发自内心演唱的冲动，达到情真意切。
一、气息训练
气息是歌唱的动力，好比太阳能热水器，没有太阳，水就无法变热。
优美动听的声音都是由准确的气息支持而产生的。
唐代段安节在《乐府杂录》中说：“善歌者必先调其气”，可见气息是歌唱中的重要组成部分，没有气息就没有一切。
这也是声乐教学中的难点。
儿童的嗓音、身体都处在发育期，很娇嫩。
容易出现塌胸、端肩、气僵的毛病。
对于儿童在学习正确的吸气方法时，切不可对孩子说：“通过鼻嘴同时吸气，经过喉管到胸腔的底部，使两边的肋骨张开，横膈膜下降，腰的两侧鼓起来……”这样的语言，孩子根本无法理解运用。
在教学中根据学生的年龄特点及生理特点，设计一些充满趣味的教学方法，才能产生事半功倍的效果。
1、玩“吹气球”游戏，轻松掌握正确的吸气方法。
教师先将手放在正确的吸气位置上，说：“今天老师给大家带了一个红色的气球(穿着红色的上衣)，和大家一起玩，你们带了一个什么颜色的气球来呀?”孩子们回答：“白的、花的、黄的、蓝的……”“好，现在我们一起玩吹气球游戏，老师先做，你们在一起做，看谁的气球鼓得又大又圆……”孩子们的积极性被调动起来啦，争先恐后的吹起“气球”来，一个个彩色的小气球鼓了起来，在轻松愉快的气氛中孩子们掌握了正确的吸气方法。
2、“举重”比赛，最有效的保持气息练习。
在气息训练中，充分发挥家长的作用，设计和家长一起玩举重比赛，能最有效的练习保持气息。
到了晚上睡觉时躺在床上，把稍厚一点的书摆在肚脐眼以上的部位，通过吸气把书举起来，孩子和家长比赛，看谁举重的时间长、次数多。
家长在比赛的过程中，要适当注意方法。
偶尔可以输给孩子，调动孩子练习的积极性，增强孩子的自信心。
切不可超过孩子太多，让孩子对自己失去信心，从而失去比赛的意义。
3、“闻香辨花”游戏。
获得深气息的最佳途径。
找几种不同的花，让孩子闭上眼睛，拿一支放在他面前，让它闻十秒钟，辨别是什么花。
而孩子通过“闻”，已经自然获得了深气息。
反复游戏，加强训练效果。
教学方法的趣味化和游戏化，不仅给学生带来极大的快乐，而且会使他们对声乐发生浓厚的兴趣，使“要他唱”变为“他要唱”，进而产生持久的学习动力。
在训练时。
教师要正确的、直观的示范，同时应注意加强指导，以免学生出现呼吸僵硬、憋气等不良现象。
二、表情的训练
孩子养成有表情演唱的好习惯，是至关重要的。
在训练中对儿童说，脸部放松，眼睛有神，笑肌抬起，才是最佳的唱歌状态，但孩子往往做不到。
通过游戏、表扬、鼓励的方式，会使孩子建立正确的歌唱状态。
1、玩“小猫洗脸”游戏，洗出灿烂笑容。
教师扮演魔术师，把孩子变成可爱的小猫，把猫爪伸出来，把手搓热，开始用“热水”
洗脸，直到把小猫的脸洗出笑容。
这时孩子笑肌高抬，正是唱歌时的状态。
2、采用表扬鼓励的方式，保持“笑脸”状态。
让孩子在学习声乐的过程中，保持这种快乐的状态，教师要有敏锐的观察能力，要常常发现孩子的微小优点，多表扬鼓励孩子，让孩子在愉悦的氛围中歌唱，始终面带微笑，保持唱歌状态。
3、用“小蜜蜂飞”的游戏，训练眼神。
梅艳芳老先生，为了训练眼神，常年用放鸽子的方法进行练习，收到很好的效果，终成一代大师。
可见练习眼神的重要性。
孩子的眼神在歌唱时，容易走神，忽高忽低，也不容易集中，在训练中可结合气息，玩“小蜜蜂飞”的游戏来练习。
先把“小气球”鼓起来，把眉心当作气球口，让小蜜蜂站在口上，“小气球”一放气，小蜜蜂被吹了出去，让孩子用眼神看着小蜜蜂飞的方向，来练习眼神，争取看得越远越好。
教师要把教学同孩子的生活、玩耍融为一体，结合孩子生活中熟悉的事情和词语，作形象的比喻和讲解，激发学生浓厚的学习兴趣，引导他们将整个身心都投入到练习中去，从而保持积极的歌唱状态。
三、母音的训练
怎样在声乐教学中进行科学的声音训练呢?让儿童从小养成合理的、科学的发声方法，就会使他们的声音变得更美妙、更动听。
教师要选定母音的训练作为突破口，但母音的训练，是极其枯燥的，是孩子们最不容易集中注意力、最不愿意认真练习的部分。
教师在教学中不要轻易搬出音乐专业术语，而要通过创设情境，具体生动的示范和讲解：如用优美动听的声音，形象生动的表演，丰富多彩的语言，来调动他们的积极性和热情，让他们对母音练习感兴趣，使孩子在生理上，感觉不疲劳、不紧张；精神上也相对放松，思想集中、思维活跃，真正体现“快乐中学习”。
1、小蜜蜂歌唱：“m”
教师要抓住孩子喜欢小动物的特征，邀请小蜜蜂来和我们一起演唱，小蜜蜂怎么唱歌?孩子们马上听琴模仿小蜜蜂“m”的唱了起来。
2、小猪宝宝歌唱：“lu”
教师继续引导：小猪宝宝听到这里这么热闹，也高兴的唱了起来，我们和他一起唱，“lu”……还会有谁来唱歌呀?有的说青蛙“gua”，有的说小鸡“ji”……
孩子们的积极性被调动起来啦，枯燥的母音训练变成了一场有趣的“小动物演唱会”。
在教学中，教师尽力寻找各种合适的契机，引导孩子展开丰富的联想，从而揭开朦胧的面纱，用各种简单的形式展现在孩子面前，播种在孩子心里，让优美的童声在音乐的海洋中自由翱翔。
儿童在声乐训练中，容易在歌唱时产生不必要的紧张，这将直接影响到正常的发挥。
教师在教学过程中，不应该理性化、学术化，而应该在一定程度上生活化，教师要运用“趣味教学法”，寓教于乐，让孩子在参与丰富多彩的音乐活动中，有趣地、令人开心地掌握基本的声乐知识和技能。
获得审美愉悦体验，增强进一步学习声乐的兴趣和信心。
让孩子们在轻松愉快的氛围中学习，激发学习声乐的浓厚兴趣，获得美好的声音享受，从而逐步养成歌唱的良好习惯，使孩子们发出美妙动听的歌声，让一只只快乐的“百灵鸟”飞翔在艺术的天空。
同、收回房屋：
1.承租人擅自将房屋转租、转让或转借的;
租赁期共__年。