甜甜的泥土说课教学设计
《甜甜的泥土》教案设计
《甜甜的泥土》优秀教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标让学生通过阅读《甜甜的泥土》，了解文章的主要内容，把握人物形象和故事情节。
1.2 能力目标培养学生独立阅读和理解文章的能力，提高他们的语文素养。
1.3 情感目标引导学生感受亲情的伟大，培养他们关爱他人、珍惜亲情的品质。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点通过分析文章情节，引导学生把握人物形象和故事主题。
2.2 教学难点让学生理解并体会文章中所表现的亲情的伟大。
第三章：教学方法采用问题驱动法、情境教学法和情感教育法，激发学生的学习兴趣，培养他们的阅读和理解能力。
第四章：教学过程4.1 导入新课以一个关于亲情的小故事引入，激发学生的学习兴趣。
4.2 阅读理解让学生独立阅读文章，回答相关问题，检查他们对文章内容的理解。
4.3 分析讨论分组讨论文章中的人物形象、故事情节和主题思想，分享彼此的看法。
4.4 情感体验让学生结合自己的生活经历，谈谈对亲情的理解和感悟。
4.5 总结提升总结文章的主题思想，强调亲情的伟大，提醒学生珍惜身边的亲人。
第五章：课后作业让学生写一篇关于亲情的作文，可以是自己的亲身经历，也可以是身边的故事，以此来加深他们对亲情的理解和感悟。
第六章：教学评估6.1 评估内容通过课后作业、课堂讨论和阅读测试等方式，评估学生对文章内容的理解和情感体验。
6.2 评估标准课后作业：内容充实，表达清晰，能真实反映个人情感体验。
课堂讨论：积极参与，表述准确，能提出有见地的观点。
阅读测试：答案正确，理解深入，能分析文章细节。
第七章：教学反思7.1 反思内容教师在课后应对教学效果进行反思，包括学生的参与度、理解程度以及情感体验等方面。
7.2 改进措施根据学生的反馈调整教学难度，确保教学内容适合学生的实际水平。
针对学生的薄弱环节，设计针对性的辅导活动或额外练习。
丰富教学方法，如引入更多真实的亲情故事，增强学生的共鸣。
第八章：家长沟通8.1 沟通内容向家长介绍课堂教学内容，特别是关于亲情的教育，以及学生在课堂上的表现。
《甜甜的泥土》教学设计及反思 甜甜的泥土优质课教案
《甜甜的泥土》教学设计及反思甜甜的泥土优质课教案一、教学目标1.理解课文内容，体会文章表达的情感。
2.学习并运用阅读理解技巧，提高阅读分析能力。
3.培养学生的审美情趣，激发写作灵感。
二、教学重点1.体会文章的情感表达。
2.分析文章的写作特色。
三、教学难点1.理解课文中的象征意义。
2.掌握写作技巧，进行仿写。
四、教学过程第一课时（一）导入新课1.引导学生关注课文题目，询问“甜甜的泥土”是什么意思。
（二）整体感知1.学生自主阅读课文，了解文章大意。
2.教师提问，检查学生对课文的理解。
（三）深入解读1.分析课文中的象征意义，如“甜甜的泥土”代表的情感。
2.分析文章的写作特色，如对比、排比等修辞手法。
（四）课堂小结2.布置作业：仿写一段关于“甜甜的泥土”的描写。
第二课时（一）复习导入1.复习上节课的学习内容，引导学生关注课文中的象征意义。
（二）课堂讨论1.分析课文中的写作技巧，如对比、排比等。
2.学生讨论如何在写作中运用这些技巧。
（三）写作实践1.教师出示写作题目：“甜甜的泥土”。
2.学生进行写作实践，教师巡回指导。
（四）课堂小结2.布置作业：修改并完善自己的写作作品。
五、教学反思1.学生对课文的理解较为深刻，能够体会到文章表达的情感。
但在分析象征意义时，部分学生理解不够深入，需要进一步引导。
2.学生在写作实践中，能够运用所学的写作技巧，但部分学生的写作水平仍有待提高。
在今后的教学中，我将加强对学生的写作指导。
3.教学过程中，我注重与学生的互动，充分调动学生的积极性。
但在课堂讨论环节，部分学生发言不够积极，需要进一步激发学生的参与热情。
4.作业布置方面，我注重让学生在实践中巩固所学，但部分学生作业完成情况不佳。
在今后的教学中，我将加强对学生作业的检查和督促。
本次教学取得了一定的成效，但也存在不足。
在今后的教学中，我将不断调整教学方法，努力提高教学效果。
重难点补充：一、教学重点1.体会文章的情感表达教师提问：“同学们，你们认为文中的‘甜甜的泥土’象征着什么？它为什么能让人感到温暖？”学生回答后，教师引导：“对，它象征着母爱，是孩子们心中那份纯真而甜蜜的回忆。
《甜甜的泥土》教案15篇
《甜甜的泥土》教案《甜甜的泥土》教案15篇《甜甜的泥土》教案1一、教学目标1、品读语言，感悟母爱，启发学生融进爱的世界；2、了解小小说特点，理解小小说惊奇结尾的意义；3、适时进行语言和思维的训练，倡导批判性学习。
二、教学重点1、重点：感受母爱亲情。
2、难点：发散性思维及语言组织表达能力的训练。
三、教学设想1、本文是一篇小小说，故事情节较简单，但立意深远，所以怎样让学生从简单的情节中体会缺位母爱的无所不在是本文教学的重点。
2、运用直观教具吸引学生注意力，采用讨论，分组交流和谈话的方式教学，注重引导学生发散性思维的打开，鼓励学生表述自己的意见。
3、教时：1课时四、教学进程1、情境导入：前一节课我们学习了现代著名散文家朱自清先生的一篇散文《背影》，文中谈到了父子间相互眷念的深情。
今天我们来学习另外一篇文章——《甜甜的泥土》，在这一篇文章中我们又会感受到什么样的情感呢？我们先不谈，请大家看一副图片（展示图片），看了这副图片，你有什么感受？（学生谈感受）母爱的伟大、无私。
2、引出文章体裁（小小说）：老师展示这副图画的用意何在？和文章主题有关，母爱和泥土有什么关系？文章哪些地方写到了甜甜的泥土？文章结尾，讲的是埋在土里的奶糖化掉了，不是大家想的埋起来，还做好标志，下次挖起来再吃，结尾显得有点突然。
美国作家欧亨利讲过有一种文章体裁结尾很具有惊奇性，大家可能依据自己的文学知识积累来猜猜这是什么文体？小小说。
小小说：人物、环境、情节，“微型小说”、“超短篇小说”。
3、小说的人物、环境是围绕情节来设置的，这篇小说是围绕什么样的情节写的呢？请同学读文章（设置小组交流活动），归纳总结文章情节。
4、请一位同学用自己语言简单复述文章内容：一位离异母亲给在新家庭中受虐的孩子送奶糖吃的故事。
离异母亲是“她”，受虐孩子是“王小亮”，这是文章的两个主要人物，主要情节呢？（板书）送奶糖吃奶糖缺位母爱埋奶糖无所不在融奶糖融于社会5、师生交流：读文章时感觉文中哪些语句对你触动比较大，怎么样体现出母爱的无私、伟大，缺少母爱的艰辛、悲惨，学生畅所欲言，教师归纳点拨。
《甜甜的泥土》教案教学设计
过程与方法目标
01
通过阅读文本，培养学生的阅读能力和分析能 力。
02
通过小组讨论、合作学习的方式，培养学生的 合作意识和沟通能力。
03
通过探究小说主题和人物形象，培养学生的批 判性思维和创新能力。
情感态度与价值观目标
01
02
03
引导学生关注社会现实，增强 社会责任感和人文关怀意识。
培养学生的感恩心态，珍惜亲 情、友情和爱情。
互动式教学
02
通过小组讨论、角色扮演和互动问答等方式， 增强师生、生生之间的互动，提高课堂参与度
。
在线学习资源
04
提供相关的在线学习资源，如课程网站、学习 论坛和网络课程等，方便学生自主学习和拓展
学习。
04
教学评价与反馈
学生表现评价
课堂参与度
观察学生在课堂上的表现，是否积极参与讨论 ，是否能主动回答问题。
性。
课堂氛围
反思课堂氛围的营造， 是否有利于学生的学习
和交流。
05
教学资源与辅助材料
教材与教辅材料
教材
《甜甜的泥土》语文教材
教辅
教学参考书、练习册、教案集
多媒体资源
投影仪
用于展示PPT课件
音响设备
播放课文朗读和背景音乐
教学视频
关于课文内容的讲解和演示
网络资源
教学网站
提供与课文相关的资料、教案和课件
教学方法运用
本节课采用了多种教学 方法，如情境导入、小 组合作探究、教师讲解 等，使得学生对小说的
理解更加深入。
下节课展望
教学内容安排
下节课将继续深入探讨《甜 甜的泥土》中的人物形象、 主题思想以及写作技巧等方 面，帮助学生更全面地理解
2023年《甜甜的泥土》教学设计(精选5篇)
2023年《甜甜的泥土》教学设计（精选5篇）《甜甜的泥土》教学设计篇1教学目标：1．品析__中朴实而富于表现力的语言，感受母子间的至爱亲情；2．理解文中“甜甜的泥土”的含义；3．读写结合，学会用富有表现力的语言写作。
教学流程：（一）导入：以寓言故事《大鱼和小鱼》导入，激发学生学习兴趣，谈听后感受。
设想：小鱼不懂事，有一天真的被钓钩钓走了，大鱼有该有怎样的表现？（小组合作研讨并写出）学生读文交流。
小结写作情况并切入主题，学习感人__感受亲情并学习方法。
（二）阅读：（1）初读课文，概括__内容。
（2）浏览课文，试复述课文。
（把握住小说中的情节）试引导学生把握住此文结构：送糖——分糖——埋糖——化糖（3）品析课文，完成教学重点。
文中塑造了哪些人物？他们分别具有怎样的性格特点？从文中哪些语句中可以看出。
（在学生的回答中解读亲情的同时，抓住时机引导写作方法，如：神态描写、语言描写、动作描写、心理描写、比喻等修辞方法的运用）把握住中心后，深化理解，__题目为“甜甜的泥土”，__结尾说道：“那泥土，甜丝丝的”，为什么泥土是甜的，其中蕴含着怎样的含义？（三）写作练习，体现教学效果。
理解了母子深情，了解了描写深情的方法，拿出刚才写的小片段进行修改。
（小组合作方式进行，小组成员念作文）板书设计：甜甜的泥土描述亲情方法：送甜蜜宽广动作分糖爱神态埋无时不在无处不在语言化永恒比喻教学反思：此课是本校的第二轮研讨课，上课是抽班进行，又是八年级学生，首先是对学情并不了解，据此在教学环节的设计上有了如下的安排：1、教学环节简化，面向大多数学生；2、导入时用故事激发学生学习兴趣，减少师生间的陌生感；3、注意对学生评价语的运用，重在鼓励，但真诚地对其缺点进行点评；4、品析时侧重于方法的点拨；在上完课后，我有如下感受：首先，我被学生的积极投入所感动，他们每个同学都在尽其所能的回答问题、积极思考，这种精神是不多见的。
我觉得我从九年级下来后，有了一定的教学经验，在课堂机制上有了进步，比如在对学生的评价中能根据学生的不同特点进行评价，在教学容量上也比以前要大了，这些是我感觉比较好的一面。
《甜甜的泥土》公开课 教案教学设计
《甜甜的泥土》公开课教案教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的“甜甜的泥土”是指什么，并理解其象征意义。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作能力和口头表达能力。
（2）通过情景模拟，培养学生的创新能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活，珍惜亲情友情的情感态度。
（2）培养学生懂得感恩，学会尊重他人的价值观。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 教学难点：（1）理解“甜甜的泥土”的象征意义。
（2）通过课文学习，培养学生热爱生活，珍惜亲情友情的情感态度。
三、教学准备：1. 课文原文。
2. 生字词卡片。
3. 情景模拟道具。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文作者及背景。
（2）学生齐读课文《甜甜的泥土》。
2. 朗读课文：（1）学生分角色朗读课文，注意语气、情感的把握。
（2）教师引导学生感悟课文中“甜甜的泥土”的象征意义。
3. 学习生字词：（1）学生自读课文，圈出生字词。
（2）教师出示生字词卡片，学生朗读并解释含义。
（3）教师举例示范，让学生运用生字词到实际情景中。
4. 情景模拟：（1）教师设置情景，让学生模拟课文中的人物行为。
（2）学生通过模拟，体会课文中“甜甜的泥土”所传递的亲情友情。
5. 小组讨论：（1）教师提出讨论话题：“你认为什么是‘甜甜的泥土’？”（2）学生分小组讨论，培养合作能力和口头表达能力。
6. 总结感悟：（1）教师引导学生分享讨论成果。
（2）学生总结课文中所学的情感态度与价值观。
五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）结合自己的生活经历，写一篇关于“甜甜的泥土”的作文。
2. 拓展作业：（1）收集有关亲情友情的名言警句。
《甜甜的泥土》教案设计
一、教案基本信息《甜甜的泥土》优秀教案设计学科领域：小学语文年级：四年级课时：2课时教学目标：1. 知识与技能：通过阅读《甜甜的泥土》，了解故事情节，理解主人公的情感变化。
2. 过程与方法：通过小组讨论、分享感悟，培养学生的口语表达能力及合作意识。
3. 情感态度与价值观：感受母爱的伟大，培养学生热爱生活、积极向上的心态。
教学重点：引导学生理解故事主题，体会母爱的伟大。
教学难点：如何引导学生深入感悟故事情节，联系自己的生活实际。
二、教学过程第一课时：1. 导入新课教师简要介绍《甜甜的泥土》的作者、故事背景，激发学生的阅读兴趣。
2. 学生自读课文学生自主阅读课文，了解故事情节，感受主人公的情感变化。
3. 分享感悟学生分组讨论，分享自己对故事情节、主人公情感变化的感悟。
教师引导学生深入思考，联系自己的生活实际。
4. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调母爱的伟大，引导学生树立正确的人生观。
第二课时：1. 复习导入教师通过提问方式复习上节课的学习内容，引导学生进入本节课的学习。
2. 深入学习课文学生阅读课文，深入理解故事情节，体会母爱的伟大。
3. 小组讨论教师组织学生进行小组讨论，让学生联系自己的生活实际，分享自己是如何表达对父母的爱。
4. 课堂总结教师总结本节课的学习内容，强调热爱生活、珍惜亲情的重要性。
三、课后作业1. 根据课文内容，编写一个关于亲情的小故事。
2. 给父母写一封感谢信，表达对他们的爱意。
四、教学评价1. 学生对故事情节的理解程度。
2. 学生在小组讨论中的表现，包括口语表达能力、合作意识等。
3. 学生课后作业的完成质量，尤其是对亲情的小故事编写和给父母的感谢信。
五、教学反思教师在课后应对本节课的教学进行反思，观察学生的学习效果，发现问题并及时调整教学方法，以提高教学效果。
关注学生的情感变化，引导他们树立正确的人生观和价值观。
六、教学策略1. 情境创设：通过图片、音频等多媒体资源，为学生营造一个温馨、感人的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
课文《甜甜的泥土》教案
《甜甜的泥土》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的场景和人物，理解课文所表达的主题。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的口语表达能力。
（2）通过分析课文结构，培养学生学会欣赏文学作品。
（3）通过观察、实践，培养学生学会关爱他人。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活，珍惜亲情友情。
（2）培养学生懂得感恩，学会回报。
（3）培养学生树立正确的价值观，追求真善美。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文大意，学会生字词。
难点：分析课文主题，培养学生关爱他人、珍惜亲情的情感态度。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师出示一颗糖果，引发学生对糖果的联想。
（2）引导学生思考：糖果的味道是什么？引导学生从味觉、视觉等方面描述糖果。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，理解课文大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、情感的把握。
（3）学生讨论：课文中的“我”为什么把糖果分给同学？3. 分析讨论：（1）教师引导学生从课文中找出描述糖果的部分，体会糖果的味道。
（2）学生讨论：为什么把糖果分给同学，而没有自己吃？（3）教师总结：糖果的味道是甜的，而分享糖果的味道更加甜美。
四、课堂小结：通过本节课的学习，我们知道了糖果的味道是甜的，而分享糖果的味道更加甜美。
在今后的生活中，我们要学会关爱他人，珍惜亲情友情，让我们的生活更加美好。
五、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 写一篇关于“我分享的甜蜜时刻”的作文。
3. 观察身边的人，发现他们的美好品质，下节课分享。
六、教学策略：1. 情境教学：通过展示糖果图片、实物等，引导学生进入课文情境。
2. 情感教育：以糖果为载体，引导学生学会关爱他人，珍惜亲情友情。
3. 小组合作：鼓励学生互相讨论、分享，培养团队协作能力。
七、教学评价：1. 学生朗读课文的表现，注意语气、情感的把握。
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甜甜的泥土说课教学设计
甜甜的泥土说课教学设计
《甜甜的泥土》说课稿
我是磊口一中侯艳霞，我说课的内容是苏教版八年级上册第三单元第二篇课文《甜甜的泥土》。
一、在教材中的地位、教学目标
本单元文章都是以家庭生活为主题的，至爱亲情，血浓于水。
文章告诉我们要懂得用执着的情怀，去珍惜人间真情。
黄飞的小小说《甜甜的泥土》读来清新自然，文章以优美的文字、细腻的笔法表达了一个离异母亲对孩子的爱和孩子对母爱的向往，让人产生对离异家庭这一社会问题的思考。
《新课程标准》指出：“教学语文教学应培养学生具有一定的语言感受能力和初步的.感受文学作品的能力，为此确定本课的目标为：
1、朗读课文，培养捕捉信息的能力；
2、品味语言，体会母子情深（重点）；
3、理解结尾，感悟立意新奇（难点）；
4、培养爱我家庭、爱我社会的人生观。
二、说教法
1、范读法：由于本文是一篇小小说，学生有很强的阅读兴趣，在教学中，简单的导入之后，学生听范读，一来有感情的朗读能激起学生共鸣，理解作者的思想感情；同时培养学生捕捉信息的能力。
2、情境引路法：这节课，利用课件及背景音乐《秋日私语》创设情境，激起学生的情感体验，使学生很自然的融入到课文的意境中去，思想产生共鸣。
3、提问法：老师及时引导学生的思维及其变化，及时进行指导或调整自己的思路。
三、说学法
1、作批注：朗读课文时要眼、口、耳、脑、手并用，批注出重要的的字、词、句，读、思、记结合，捕捉相关信息，并从中体会课文所蕴含的思想感情，。
2、圈点勾画法：在阅读的过程中，有疑惑或表现“有妈的孩子像块宝，没妈的孩子像根草”进行圈点勾画，以便之后更好的解决或赏析。
3、角色扮演法：学习的主体地位也得到充分的体现，更加体会到课文所蕴含的思想感情。
4、讨论法：让学生在讨论中形成共感，通过同学间、师生间的互相探讨，培养学生的合作交流能力。
四、说教学环节
1、激情导入：利用汶川地震的故事图片带学生进入充满母爱的天地。
2、出示目标（说明：让学生有目的的学习）
3、感知母爱：
听范读，通过小说的三要素来体会母爱（说明：此设计主要是指
导学生运用小说的常识，了解本文的故事情节。
）
4、解读母爱：
快速阅读课文,从文中找出离异母亲爱孩子和能反映小亮像“草”一样的生活的语句,品味这份爱。
（说明：培养学生的阅读能力和欣赏能力，加深对文章立意的感悟，同时加深对小说的认识。
）
5、深化母爱
通过分角色朗读6——19自然段，探讨小亮是否幸福，小说的结尾来深化母爱（说明：培养学生分析问题、解决问题的能力，形成师生互动创建自主、合作、探究的课堂氛围。
）
6、真情述说，爱心传递
通过“家是什么”来谈谈自己家中的喜怒哀乐；文中的王小亮却生活在不幸的家庭之中，我们能为他做些什么呢？特别今天还是他的生日啊！
（说明：此设计主要是一为了让学生感悟血浓于水的亲情，为了让学生感悟文章的立意，更好的理解文章的主题）
五、总结反馈：
教师针对学生的学习情况，总结本堂课的学习内容，再次强调学习要点，加深学生的理解并。