【鲁教版】语文八下:第4课《列夫·托尔斯泰》ppt课件(1)

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4 列夫 托尔斯泰 ppt课件 八年级语文下册共21页文档

4 列夫 托尔斯泰 ppt课件  八年级语文下册共21页文档

1.找出文中概括托尔斯泰的形貌给人的总体印象的语句。 如:“托尔斯泰给人留下的难忘形象,来源于他那天父般的犹如卷起的滔 滔白浪的大胡子。”“留给人的总印象是失调、崎岖、平庸,甚至粗 鄙。”“托尔斯泰并没有自己独特的面相,他拥有一张俄国普通大众的脸, 因为他与全体俄国人民同呼吸共命运。”
2.从文中找出运用夸张、比喻手法描写托尔斯泰的眉毛、须发、皮肤、鼻子、眼睛 的语句,并品评其表达效果。 描写眉毛:宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根,朝上倒竖。 描写须发:一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看,你都能 见到热带森林般茂密的须发……他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。 描写皮肤:皮肤藏污纳垢,缺少光泽,就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙。 描写鼻子:一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻,仿佛被人一拳头打塌了的样子。 描写目光:像枪弹穿透了伪装的甲胄,像金刚刀切开了玻璃。 文中对托尔斯泰的外貌描写,大量运用神奇的夸张和连珠的妙喻。不仅使形象鲜明、 特征突出,而且使人产生无尽的联想。比喻不是追求形似,而是追求神肖;夸张是 故意言过其实,尽量作扩大或缩小的描述,更加突显托翁的形貌特征。“形”“神” 的独到刻画,使文意深刻,韵味无穷。
3.文中第8自然段“托尔斯泰面部的其他部件——胡子、眉毛、头发,都 不过是用以包装、保护这对闪光的珠宝的甲壳而已”,粗鄙的外表反衬出 他眼睛的无比精美,文意的重心落在通过写眼睛揭示他敏察、深刻的内心 世界,那么文中对托尔斯泰的眼睛作了怎样的评价? 课文描写了托尔斯泰目光的犀利,如“这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了 过来,又稳又准,击中要害。”表现他眼睛深刻、准确的洞察力。 写他的眼睛蕴藏着丰富的感情。如“人类面部最富感情的一对眼睛,可以 抒发各种各样的感情”“在优美动人的音乐影响下,它们可以像村妇那样 热泪涟涟。精神上感到满足自在时,它们可以闪闪发光……” 写托尔斯泰眼睛的威力揭示他观察社会、人生、时代的广阔和深细,以及 批判的深度和广度。 文章的结尾语段赞美了托尔斯泰犀利的眼光,揭示他人生的不幸。

八年级《列夫·托尔斯泰》优秀ppt课件 共43页

八年级《列夫·托尔斯泰》优秀ppt课件 共43页
1. 平庸甚至丑陋的外表,反衬他眼睛的犀 利和思想的深邃。
2. 后文:托尔斯泰面部的其他部件——胡 子、眉毛、头发,都不过是用以包装、 保护这对闪耀的珠宝的甲壳而已。
阅读“精神”部分
朗读,正s音hì:
bǐng zèng
突然,客人惊奇地屏住了呼吸,只见面前的 小个子那对浓似灌木丛的眉毛下面,一对灰色的 眼睛射出一道黑豹似的目光,虽然每个见过托尔 斯泰的人都谈过这种犀利目光,但再好的图片都 没法加以反映。这道目光就像一把锃亮的钢刀刺
课文一方面说托尔斯泰“可以任
意支配整个世界及其知识财富”,可 见他是幸福的;但另一方面又说他得
不到“属于自己的那一份幸福”,这 是否矛盾?
1. “能够看清真相的人”常是痛苦的—— 智者的痛苦。如果既是智者又是仁者, 痛苦将是双倍。
2. 托尔斯泰看透了暴政、丑恶、虚伪、苦 难及其原因,并尽其毕生去改变,但总 是事与愿违,这是他最大的痛苦。
犀 利 (xī)
炽 热 (chì) 尴 尬(ɡān ɡà) 鬈 发(quán)
黯然失色(àn)
• 诚惶诚恐:惶恐不安。 • 广袤无垠:广阔无边。 • 颔首低眉:低着头显得很谦卑恭顺的样子。 • 粗制滥造:指产品制作粗劣,不讲究质量。 • 无可置疑:没有什么可被怀疑。 • 黯然失色:用以表示相形之下暗淡无光。 • 藏污纳垢:比喻包容坏人坏事。 • 郁郁寡欢:心情不舒畅,不快乐。 • 鹤立鸡群:比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显
得很突出。
• 正襟危坐:理好衣襟端端正正坐着,形容严肃庄重的 样子。
整体感知
由“表”及“里”,课文明显地 分为前后两部分,怎样分呢?
一、(1-5自然段)托尔斯泰外貌的 平庸丑陋——外表。
二、(6-9自然段) 透过托尔斯泰非 同寻常的眼睛表现其深邃的精 神世界——精神。

鲁教版初中语文八年级下册《列夫·托尔斯泰》课件1ppt课件

鲁教版初中语文八年级下册《列夫·托尔斯泰》课件1ppt课件
欲 扬 是人民大众的普通一员, 先 与俄国人民同呼吸共命运 抑
2.请用原文语句说说课文的1——5段具体刻画了托尔斯 泰怎样的外貌特征?
须发特点: 他生就一副多毛的脸庞,植被多于空地 面部轮廓: 给人的总印象是失调、崎岖、平庸、甚至粗鄙 面部表情: 忧郁面孔上笼罩着消沉阴影,滞留着愚钝压抑 着装穿戴: 对他来说,穿这件大衣,还是那件大衣,都
語文
列夫·托尔斯泰
茨威格
目录
01 情 境 导 入
02 学 习 目 标
03 整 体 感 知
04 研 读 课 文
05 课 文 小 结
06 布 置 作 业
情境导入
播放视频安娜·卡列尼娜电影预告片
学习目标
1.学习运用比喻、夸张等修辞手法进行肖像描 写,并体味其作用。
2.学习欲扬先抑的写法。 3.感悟托尔斯泰深邃而丰富的精神世界。
长相平平
职业
在事实上说明
拜访者的态度: 疑惑 惊讶 尴尬
课文小结
托尔斯泰是一位文学巨匠,创造了很多世界第一流的 作品。作者不仅为我们展现了托尔斯泰独特的外貌特 征,更为我们揭示了托尔斯泰深邃而丰富的精神世界。 文章的字里行间渗透着作者对托尔斯泰的崇敬赞美之 情。只有当我们阅读了他的有关作品,才会理解茨威格 为什么会对托尔斯泰的眼睛做出如此的评价。
盎然
jīn
正襟危坐
hàn
颔首低眉
tiáo
失调
àn
黯然
mào yín
广袤无垠
器宇: 气概、风度 禁锢: 束缚、限制 轩昂: 形容精神饱满,气度不凡
速读课文,理清课文情节。
全文可分为两部分: 第一部分 (1~5段):主要刻画列夫·托尔斯泰的外貌
特征。 第二部分 (6~9段):描写列夫·托尔斯泰的那双非同

课件1:第4课 列夫·托尔斯泰

课件1:第4课 列夫·托尔斯泰

茨威格简介
二十年代赴苏联,认识了高尔基。1934年遭 纳粹驱逐,先后流亡英国、巴西。1942年在 孤寂与感觉理想破灭中与妻子双双自杀。
擅长写小说、人物传记,也写诗歌、戏剧、传记、 散文特写和翻译作品。作品有《月光小巷》、《看不 见的珍藏》、《一个陌生女人的来信》、《象棋的故 事》等。他的小说多写人的下意识活动和人在激情驱 使下的命运遭际。他的作品以人物的性格塑造及心理 刻画见长,他比较喜欢某种戏剧性的情节。但他不是 企图以情节的曲折、离奇去吸引读者,而是在生活的 平淡中烘托出使人流连忘返的人和事。
大作家的杰出才能,写他是时代的透视镜和多棱镜。
体验情感
7.我们体会到作者字里行间渗透着对托尔斯泰 的 崇敬、赞美 之情吗?
写法赏析
本文艺术手法上的独特? 1.写出自己心中伟人的平庸粗陋的一面; 2.大量运用比喻和夸张的修辞手法。
问题探究
1.如何理解“直到年纪大了以后胡子才变成白色,因 而显出几分慈祥可敬。直到生命的最后十年,他脸上 笼罩的厚厚一层阴云才消除了;直到人生的晚秋,俊 秀之光才使这块悲凉之地解冻”这段话的含意?
1873—1879年 发表《安娜·卡列尼娜》(长篇小说) 1886年 发表《黑暗的势力》和《活尸》(剧本) 1886年 发表《伊凡·伊里奇之死》(中篇小说) 1886—1904年 发表《哈泽·穆拉特》(中篇小说) 1903年 发表《舞会以后》《为什么》(短篇小说) 1889—1899年 发表《复活》(长篇小说)
列夫 · 托尔斯泰 茨威格
预习检查 文章的作者是______(国籍)的________, 我们之前还学过他写的《______》。
掌握下列词语
胡髭 黝黑 粗糙 滞留 器宇 禁锢 侏儒 犀利 锃亮 甲胄 意趣盎然

中学初二下学期语文第4课列夫·托尔斯泰PPT教学课件

中学初二下学期语文第4课列夫·托尔斯泰PPT教学课件

亚战争。几年军旅生活不仅使他看到上流社会的腐
化,而且为以后在其巨著《战争与和平》中能够逼
真地描绘战争场面打下基础。战后漫游欧洲,扩大
了他的文学艺术视野,增强了他对俄国社会落后的
清醒认识。他同情农民,厌恶农奴制,招致贵族农
奴主的敌视。50年代末到60年代末经历了一段思
想斗争,最终在70、80年代之交完成了世界观的
胡髭 黝黑 鬈发 粗制滥造 藏污纳垢 粗糙 滞留 愚钝 器宇 禁锢 郁郁寡欢 鹤立鸡群 正襟危坐 轩昂 颔首低眉 诚惶诚恐 侏儒 不无尴尬 犀利 锃亮 甲胄 无可置疑 粲然 黯然失色 意趣盎然 广袤无垠 炽热
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1)托尔斯泰须发的特点; 2)托尔斯泰的面部轮廓、结构; 3)进一步刻画托尔斯泰的面部特征,重点描写面容表情; 4)托尔斯泰长相平平,是俄国普通大众的一员; 5)托尔斯泰的外貌会令拜访者感到失望; 6)托尔斯泰犀利的目光; 7)托尔斯泰的眼睛蕴藏着丰富的感情; 8)托尔斯泰眼睛的威力; 9)赞美托尔斯泰犀利的眼光,同时揭示他人生的不幸。
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“幸福”与“不幸”
“具有这种犀利眼光,能够看清真相
的人,可以任意支配整个世界及其知
识财富”,这是说托尔斯泰这样的人
可以掌握世界的运作和知识财富。而
“能够看清真相的人”常常是痛苦的,
这是智者的痛苦,如果他既是智者又
是仁者,那么痛苦将是双倍的。托尔
斯泰正是这样的人,他看透了暴政、
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课后研讨二
(1)高尔基的这句话运用夸张恰当地道出了 托尔斯泰那种能把万事万物尽收眼底的全方位 的观察力。
(2)托尔斯泰的文学创作,既来自于对社会生活、人间 世态的观察、研究,同时又用艺术巨笔把它们准确地表 现出来,展示了时代的本质和要求。

鲁教新版(五四制)八下 第4课《列夫 托尔斯泰》优秀课件1 (共42张PPT)

鲁教新版(五四制)八下  第4课《列夫 托尔斯泰》优秀课件1 (共42张PPT)

列夫.托尔斯泰
——茨威格
学习目标
• 1.感知对托尔斯泰的独到细致的刻画, 体会作者的崇敬赞美之情和托尔斯泰的思 想变化和人生追求。 • 2.品评语言,学习文中细致的肖像描写, 学习课文运用夸张和妙喻描写托尔斯泰形 貌的手法。 • 3.体会课文采用欲扬先抑手法的艺术效果 。 • 4.了解文章涉及深广的人文背景
• 因此,那些第一次见到他的人,一开始都无一例 外地感到失望……这么个小巧玲珑的家伙,难道 真的是列夫· 尼克拉耶维奇· 托尔斯泰吗?这位客 人不无尴尬地抬起眼皮直勾勾地打量着主人的脸。 • 作者生动描述拜访者心目中托尔斯泰与亲眼 见的托尔斯泰的巨大反差,同时作者通过对拜见 情景的描写,又一次让我们全方位的了解了托尔 斯泰的身材特点、言行特征以及待客的方式,因 而对托尔斯泰形象的认识又加深了一层。这一段 同时也是过渡段,自然过渡到对托尔斯泰眼睛的 描写上来。 • 段解:5.他的外貌会令拜访者感到失望
他是最清醒的现实主义的天才艺术家。
——列宁
他是十九世纪俄国的巨人。
——鲁迅
他是空前绝后的艺术大师。
——陀思妥耶夫斯基
读准黄色字字音
zī 髭 髯 rán 鬈 quán 黝黑 yǒu 滞留 zhì 禁锢 gù 犀利 xī 甲胄 zhòu 乡绅 shēn 粲然 càn 一绺绺 liǔ 颔首低眉 锃亮 犀利 广袤无垠 尴尬 炽热 黯然失色 崎岖 归宿 藏污纳垢 hàn
导入新课
• 同学们,以累累巨著在俄国文坛驰骋了近 六十年的文学大师托尔斯泰,因其真实深 刻地再现了俄国社会生活而被列宁誉为“ 俄国革命的镜子”。《战争与和平》《安 娜•卡列尼娜》《复活》则是代表他艺术高 峰的三部长篇小说。列夫· 托尔斯泰是世界 文豪,他长相平平,却有一双锐利异常, 能够洞察世事的眼睛。现在,就让我们跟 随作者,去凝视托尔斯泰的眼睛,并由此 进入他那深邃而丰富的内心世界

八下4《列夫托尔斯泰》1课件


3.当这一副寒光四射的匕首转而对准它 们的主人时是十分可怕的,因为锋刃无情 ,直戳要害,正好刺中他的心窝. 写出了托尔斯泰作为“清醒的现 实主义”作家,对现实的批判是极其 深刻而准确的。
一.课文前半部分写托耳斯泰平庸甚至丑陋的外表,但 联系全文看,读者仍然能感受到这位大文豪的不凡之处。这 是为什么?前半部分的描写对塑造人物形象有什么作用?
列夫· 尔斯泰 托
茨威格
学习目标:
1、掌握字词
2、分析理解肖像描写及所用的比喻、 夸张的修辞手法与表达效果
3、了解托尔斯泰的精神世界和人生 追求
字词
一、“读一读,写一写”中的词语(依拼音写汉字)
yǒu hēi zhì liú
黝 黑
滞 留
yú dùn
愚 钝
犀 利 粗 制
qì yǔ

器 宇

jì gù n
二、区别几个字
髭(zī) 嘴上边的胡子。 鬈(quá 弯曲的头发 。 n) 髯(rá 两腮的胡子,亦泛指胡子 。 n) 鬓(bì 脸旁靠近耳朵的头发 。 n) 鬃(zōng) 一般指马、猪等畜类颈上
的长毛。
字词
三、解词
[器宇轩昂] 形容人精力充沛,风度不凡。
[禁锢]
束缚,限制。
[鹤立鸡群] 像鹤站在鸡群中一样。比喻一个人 的才能或仪表在一群人里显得很突出。 [正襟危坐] 整理好衣襟端端正正坐着。
形容严肃庄重的样子。
字词
三、解词
[颔首低眉] 低着头显得很谦卑恭顺的样子。
[诚惶诚恐] 惶恐不安。/ 非常小心谨慎以至 达到害怕不安的程度。
广阔无边。古代以东西长度为 [广袤无垠] “广”,南北长度为“袤”。
有一位作家,是世界文学史上最杰出的 作家之一。他被列宁称为具有“最清醒 的现实主义”的“天才作家”。那么他 是如何赢得这个称号的,用他的话回答 就是“天才的十分之一是灵感,十分之 九是血汗”他就是列夫托尔斯泰。

八年级下册语文4列夫托尔斯泰教学课件38页PPT


托尔斯泰到晚年一直致力于“贫 民化”:持斋吃素,从事体力劳动, 耕地,挑水浇菜;并希望放弃私有 财产和贵族特权,因而和他的夫人 意见冲突,家庭关系变得紧张起来。 后来他秘密离家出走,途中感冒, 病逝在阿斯塔波沃火车站。他逝世 以后,遵照他的遗嘱,遗体安葬在 一个小森林中,没有墓碑,没有十 字架,茨威格称之为“世间最美丽 的坟墓”。
特别精神,那一对深陷的眼睛
却特别亮。很少见到这样尖利
的眼睛,除非是在白洋淀
上。
——孙犁《荷花淀》
善于观察、谨慎
她的眼睛是蔚蓝色的,像 最深的湖水。
——安徒生《海的女儿》
善良 、执著追求
小结
•从上面的几个例子可以看出, 写人物的眼睛,不仅要从外表 上写(形状、颜色、大小), 更重要的是写好“眼神”,使 读者能透过这“窗户”,看清 人物的本质。
眉毛:宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根,朝上倒竖。
须发:一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上,不管从哪个 角度看,你都能见到热带森林般茂密的须发。
他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。
皮肤:皮肤藏污纳垢,缺少光泽,就像用枝条扎成的村舍外墙 那样粗糙。
鼻子:一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻,仿佛被人一拳打塌了 的样子。
作业
课后搜集关于不同特点的眼睛的描写句子(至少5句)。 品一品搜集的句子,将赏析写在读书笔记上。 修改课内写的关于眼睛的片段练习,比一比修改前后的 效果。
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做,明天再早也 是耽误 了。— —裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生,以及整个命运 的,只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭

八年级下册语文4.列夫·托尔斯泰 (1)教学课件

•列夫·托尔斯泰
导入:接龙读名言 3
1、记住吧:只有一个时间是重要的,那 就是现在!它所以重要,就是因为它是 我们有所作为的时间。 2、 要有生活目标,一辈子的目标,一 段时期的目标,一个阶段的目标,一年 的目标,一个月的目标,一个星期的目 标,一天的目标,一个小时的目标,一 分钟的目标。 3、 英雄主义是在于为信仰和真理而牺 牲自己。
须发: 多毛的脸庞、浓密的胡髭
面部: 失调、崎岖、平庸、粗鄙
表情: 忧郁、消沉
长相:普通大众的脸 印象:矮小敦实、侏儒
眼睛: 犀利的目光 丰富的感情
合作学习三 12
思考:作者从哪些方面重点描绘托尔斯泰的眼睛的? • 程序:个人---小组---全班 • 要求:主持人在3号学生中产生。
犀利的目光; 眼睛里蕴藏着丰富的感情; 眼睛的威力; 赞美他犀利的目光,同时揭示他人生的不 幸。
要求:竞相展示,一展一评(展者组长必须第一 评。)
检测反馈 5+课外
• 做《练习册第四课》
列夫· 托尔斯泰
茨威格
自主预习案
流程一
5分钟
了解茨威格和列夫· 托尔斯泰 要求:画出网络图 温馨提示:国家、主要经历、职业、 作品、地位、贡献、画像等。
流程二 18分钟
• 听读课文 • 要求:1、勾画生字词 • 2、标出段落 • 3、勾画出句意不明白的句子。 •
流程三 10分钟
• • • • 自读课文 要求: 1、默读 2、在本子上写出生字词
要求:合作学习,展示三人读,一个析含义和 作用。主持人在举手前三组产生
合作探究三 质疑释疑 8
将没有解答的疑难整理并交 流。 要求:可以指定人员作答, 也可以任意请教。主持人在1号 学生中产生。

八年级语文下册第一单元第4课列夫托尔斯泰课件


髭( zī )
2、根据所给的词语的意思,写出相应的词语:
(1)比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很
突出。(鹤立鸡群) (2)低着头显得很谦卑恭顺的样子。( ) 颔首低眉 (3)无法揣测,难以捉摸。(神秘莫测)
3、第五段写托尔斯泰的外貌会令拜访者感到失望时, 主要使用了怎样的修辞手法? 对比的手法,将拜访者心目中的托尔斯泰与亲眼 见的托尔斯泰形成巨大的反差,将拜访者等待时的内 心期望、诚惶诚恐和见到时的疑惑和惊讶、尴尬形成 鲜明对比,突出托尔斯泰的长相平平甚至粗鄙。
数学般的正确性在走完生命的历程时,性格变得非常柔和,感情变
得十分纯洁,剩下像孩子一般的善良。
点拨: 这句话把托尔斯泰晚年的面部表
情的变化,比作悲凉之地解冻,
形象地揭示了托尔斯泰晚年内心 世界的巨大变化。
3、课文一方面说托尔斯泰“可以任意支配整个世界及其知 识财富”,可见他是幸福的;但另一方面又说他得不到“属 于自己的那一份幸福”,这是否矛盾?你怎样理解作者所说
泰的长相平平甚至粗鄙,但是他有让 人难以相信其深邃而卓越的精神世界。
阅读课文第二部分,在课本上做圈点批注,将表
现托尔斯泰深邃而卓越的精神世界的描写画出来,并
思考表现了什么高贵品质。
1、给下面加粗的字注音。 zèng 锃( )亮 犀利( xī ) 禁锢(gù ) 滞留( zhì)
黝黑(yǒu)
mào 炽热(chì ) 广袤( )
貌特征。
第二部分(6~9)段,描写列夫·托尔斯泰的那双非同寻常的眼睛。
2、在文章中你读出了作者对列夫·托尔斯泰怎样的感情? 对列夫·托尔斯泰品格高尚,深邃而卓越的精神 世界的赞美。
小声默读第一部分(1~5)段,自主探究以下问题:
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一个人长着这么一张在俄罗斯随处可见的脸,既 有可能在台上主持大臣会议,也有可能在酒肆同 一帮酒徒鬼混;既有可能在市场上卖面包……根本 就猜不出坐在老农中间的列夫是个有地位有钱财 的人,他的门第和身份大大不同于格里高、伊凡、 伊利亚、彼得等在场的所有人。 作者从穿戴、职业等方面,从做学生、当军官、 在乡间生活、坐在马车上、与农民交谈时多种角 度写托尔斯泰相貌的普通平常。作者展示托尔斯 泰相貌的普通平常,意在表明托尔斯泰属于俄罗 斯普通大众。 “他与全体俄国人民同呼吸共命运。” 揭示出托尔斯泰的人生追求和心路历程。 段解:.他是俄国普通大众的一员
列夫· 托尔斯泰 (1828—1910)
19世纪俄国最 伟大的作家
列 夫 托 尔 斯 泰
·
列 夫 托 尔 斯 泰
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列 夫 托 尔 斯 泰
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俄 国
列 夫 托 尔 斯 泰
·
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列夫 ·托尔斯泰(1828~1910)简介
他出身于一个贵族家庭, 自幼接受严格的贵族 教育。
从50年代开始创作。60年代创作进入颠峰,创 作了史诗性的长篇巨著《战争与和平》。70年 代创作了长篇小说《安娜·卡列尼娜》1899年 完成的长篇小说《复活》,可以说是作家一生 思想和艺术探索的总结。 他不仅是19世纪俄国最伟大的现实主义作家, 也是世界文学史上影响最大的作家之一。


重点、难点 1.品评语言,学习文中细致的肖像描写,学 习课文运用夸张和妙喻描写托尔斯泰形貌 的手法。 2.体会课文采用欲扬先抑手法的艺术效果。
人的美并不在于他的外表, 要是人没有内心的美,我也常 常会厌恶他漂亮的外表。 ——奥斯特洛夫斯基
唯有心灵能使人高贵, 自命高贵而没有高贵心灵的 人,都象一块淤泥! ——罗曼· 罗兰
他是最清醒的现实主义的天才艺术家。
——列宁
他是十九世纪俄国的巨人。
——鲁迅
他是空前绝后的艺术大师。
——陀思妥耶夫斯基
读准黄色字字音
zī 髭 髯 rán 鬈 quán 黝黑 yǒu 滞留 zhì 禁锢 gù 犀利 xī 甲胄 zhòu 乡绅 shēn 粲然 càn 一绺绺 liǔ 颔首低眉 锃亮 犀利 广袤无垠 尴尬 炽热 黯然失色 崎岖 归宿 藏污纳垢 hàn
导入新课

同学们,以累累巨著在俄国文坛驰骋了近 六十年的文学大师托尔斯泰,因其真实深 刻地再现了俄国社会生活而被列宁誉为 “俄国革命的镜子”。《战争与和平》 《安娜•卡列尼娜》《复活》则是代表他艺 术高峰的三部长篇小说。列夫· 托尔斯泰是 世界文豪,他长相平平,却有一双锐利异 常,能够洞察世事的眼睛。现在,就让我 们跟随作者,去凝视托尔斯泰的眼睛,并 由此进入他那深邃而丰富的内心世界
列夫.托尔斯泰
——茨威格
学习目标




1.感知对托尔斯泰的独到细致的刻画, 体会作者的崇敬赞美之情和托尔斯泰的思 想变化和人生追求。 2.品评语言,学习文中细致的肖像描写, 学习课文运用夸张和妙喻描写托尔斯泰形 貌的手法。 3.体会课文采用欲扬先抑手法的艺术效 果。 4.了解文章涉及深广的人文背景
列夫· 托尔斯泰生活的庄园
Hale Waihona Puke 托尔斯泰晚年力求过简 朴的平民生活,1910年10月 从家中出走,11月7日病逝于 一个小站,享年82岁,一代 文学巨匠走完其人生旅程。
茨威格,奥 地利作家,评论 家,,他的作品 以传记和小说最 为著称。代表作 有《初次经历》 《象棋的故事》 《罗曼罗兰传》 《巴尔扎克 传》 ,他的传世 名篇之一是《成 功的秘诀》。




人们无不试图用自己的想像除去他那盖着 面孔的头发……留给人的总印象是失调、崎 岖、平庸,甚至粗鄙。 这一段作者仍使用大量的比喻来刻画托尔 斯泰的面部特征,渲染他粗俗、丑陋的外 表,在全文中起反衬作用,反衬他灵魂的 高尚,反衬了他眼睛的精妙绝伦。 段解:2.他的面部轮廓、结构



“这幅劳动者的忧郁面孔上笼罩着消沉的 阴影,滞留着愚钝和压抑。”“他的面容 没有一点光彩可言。”“不是传播智慧的 庙堂,而是禁锢思想的囚牢。” 作者抓住托翁的面部特征,细致刻画, 毫无避讳,展示出托翁外貌丑陋的一面。 段解:3.他的面容、表情。
zèng
xī n mào yí Gān gà chì àn qī qū sù gòu
词语释义





器宇:气概、风度 禁锢:束缚、限制 轩昂:形容精神饱满、气度不凡 粗制滥造:写文章或做东西马马虎虎,只 求数量,不求质量。滥:过多,不加节制。 藏污纳垢:比喻隐藏或包容坏人坏事。污、 垢:肮脏的东西。 郁郁寡欢:形容心里苦闷。指闷闷不乐。 郁郁:发愁的样子;寡:少。 鹤立鸡群:比喻一个人的才能或仪表在一 群人里显的很突出。
正襟危坐:理好衣襟端端正正坐着。比喻严 肃庄重的样子。 诚惶诚恐:惶恐不安。 无可置疑:事实明显或理由充足,没有什么 可以怀疑的。 颔首低眉:低着头显得很谦卑恭顺的样子。 广袤无垠:广阔无边。古代以东西长度为 “广”,南北长度为“袤”。
逐句分析



他生就一副多毛的脸庞,植被多于空地,浓密的胡髭使人 难以看清他的内心世界。 直接进入肖像描写,勾画了托尔斯泰的面部轮廓,突 出总体特征——多毛,浓密的胡须。 像米开朗琪罗画的摩西一样,托尔斯泰给人留下的难忘形 象,来源于他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。 这一段反复描写托尔斯泰面部多毛、须发浓密的特征, 使读者对托尔斯泰的面部特征产生深刻的、不同寻常的印 象。 段解:l.写托尔斯泰的须发的特点。 。



因此,那些第一次见到他的人,一开始都无一例 外地感到失望……这么个小巧玲珑的家伙,难道真 的是列夫· 尼克拉耶维奇· 托尔斯泰吗?这位客人不 无尴尬地抬起眼皮直勾勾地打量着主人的脸。 作者生动描述拜访者心目中托尔斯泰与亲眼 见的托尔斯泰的巨大反差,同时作者通过对拜见 情景的描写,又一次让我们全方位的了解了托尔 斯泰的身材特点、言行特征以及待客的方式,因 而对托尔斯泰形象的认识又加深了一层。这一段 同时也是过渡段,自然过渡到对托尔斯泰眼睛的 描写上来。 段解:5.他的外貌会令拜访者感到失望
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