小学美术优秀课例学画山水画教案和教学反思
山水画(教案)2023-2024学年美术五年级下册
教案标题：山水画课程名称：美术年级：五年级下册教材：《人美版美术五年级下册》课时：2课时教学目标：1. 让学生了解中国山水画的起源、发展、特点和代表画家。
2. 培养学生对山水画的欣赏能力和审美情趣。
3. 指导学生掌握山水画的基本技法，能独立完成一幅山水画作品。
教学重点：1. 山水画的起源、发展、特点和代表画家。
2. 山水画的欣赏方法和技巧。
3. 山水画的基本技法。
教学难点：1. 山水画的欣赏能力和审美情趣的培养。
2. 学生对山水画技法的掌握。
教学准备：1. 教师准备：山水画PPT、教学视频、教学图片、示范用笔墨纸砚。
2. 学生准备：毛笔、墨、纸、砚。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师出示山水画作品，引导学生观察、欣赏。
2. 学生分享自己对山水画的初步了解和感受。
二、新课学习（20分钟）1. 教师讲解山水画的起源、发展、特点和代表画家。
2. 学生观看教学视频，了解山水画的欣赏方法和技巧。
3. 教师示范山水画的基本技法，学生跟随练习。
三、实践操作（20分钟）1. 学生在教师指导下，独立完成一幅山水画作品。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
四、展示评价（15分钟）1. 学生展示自己的山水画作品，进行自评、互评。
2. 教师点评，给予鼓励和建议。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 学生回顾上节课学习的山水画知识。
2. 教师检查学生对山水画技法的掌握情况。
二、深入学习（20分钟）1. 教师针对学生作品中的问题，进行讲解和示范。
2. 学生跟随教师，再次练习山水画技法。
三、实践操作（20分钟）1. 学生在教师指导下，修改和完善自己的山水画作品。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
四、展示评价（15分钟）1. 学生展示自己的山水画作品，进行自评、互评。
2. 教师点评，给予鼓励和建议。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调山水画的欣赏方法和技巧。
2. 学生分享自己在山水画创作过程中的收获和体会。
《学画山水画》教案
一、教案基本信息教案名称：《学画山水画》适用年级：小学四年级教学目标：1. 让学生了解山水画的基本概念和特点，掌握山水画的基本技法。
2. 培养学生的审美情趣，提高学生的绘画能力。
3. 培养学生对中国传统艺术的热爱和传承意识。
教学重点：1. 山水画的基本概念和特点。
2. 山水画的基本技法。
教学难点：1. 山水画中树木、山石、水面的绘制技巧。
2. 山水画的构图和意境营造。
二、教学准备教师准备：1. 山水画的相关资料和图片。
2. 画纸、画笔、水墨、颜料等绘画工具。
学生准备：1. 画纸、画笔、水墨、颜料等绘画工具。
2. 笔记本、水杯等学习用品。
三、教学过程1. 导入：教师展示山水画的图片，引导学生欣赏和讨论，激发学生对山水画的兴趣。
2. 基本概念：教师讲解山水画的基本概念和特点，使学生了解山水画的起源、发展以及分类。
3. 基本技法：教师示范山水画的基本技法，如线条、墨色、浓淡等，并指导学生进行实践。
4. 绘制练习：教师布置绘制任务，如山水画中的树木、山石、水面等，学生独立完成，教师巡回指导。
四、课后作业1. 学生回家后，结合所学内容，自行绘制一幅山水画作品。
2. 家长协助学生完成作品，并鼓励学生分享自己的创作心得。
五、教学反思六、教学延伸活动1. 组织学生参观美术馆或艺术展览，让学生亲身感受山水画的魅力。
2. 邀请画家或艺术专家进行讲座，让学生更深入地了解山水画及其背后的文化内涵。
3. 开展山水画创作比赛，鼓励学生发挥创意，展示自己的绘画才华。
七、评价方式2. 同伴评价：同学之间相互评价，相互学习，提高绘画技能。
3. 教师评价：教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议，促进学生的进步。
九、教学资源1. 网络资源：教师可以利用网络资源，为学生提供更多的山水画作品和相关信息，拓宽学生的视野。
2. 图书资源：教师可以推荐学生阅读关于山水画的图书，让学生深入了解山水画的的历史和文化背景。
十、教学计划调整根据学生的学习进度和兴趣，教师可以适当调整教学计划，增加或减少某些教学内容，以确保教学效果的最大化。
《学画山水画》美术教案
《学画山水画》美术教案一、教学目标1. 让学生了解山水画的基本概念和特点，掌握山水画的基本技法。
2. 培养学生的观察能力、想象能力和创造力，提高学生的审美情趣。
3. 培养学生热爱祖国山水，传承中华传统文化的情感。
二、教学内容1. 山水画的定义与分类2. 山水画的基本技法3. 山水画的创作步骤4. 欣赏与分析经典山水画作品5. 学生实践创作山水画三、教学重点与难点1. 重点：掌握山水画的基本技法，创作出一幅具有个性的山水画作品。
2. 难点：山水画的构图、笔墨运用和意境表达。
四、教学准备1. 教师准备PPT，内容包括山水画的定义、分类、技法和创作步骤等。
2. 学生准备绘画用品，如毛笔、墨、纸、砚等。
3. 教师准备经典山水画作品，用于欣赏与分析。
五、教学过程1. 导入：教师展示山水画作品，引导学生思考什么是山水画，激发学生兴趣。
2. 新课导入：教师讲解山水画的定义、分类和基本技法，让学生了解山水画的基础知识。
3. 示范教学：教师演示山水画的创作步骤，讲解笔墨运用和构图技巧。
4. 学生实践：学生在教师的指导下，进行山水画的创作实践。
5. 课堂点评：教师对学生作品进行评价，给予鼓励和建议。
6. 总结与拓展：教师总结本节课的学习内容，布置课后作业，鼓励学生课后欣赏山水画作品，提升审美能力。
六、教学评价1. 学生对山水画的基本概念和技法掌握程度。
2. 学生的创作能力，包括构图、笔墨运用和意境表达。
3. 学生对祖国山水画的热爱和传统文化传承意识。
七、教学反思1. 教师对教学内容的掌握和教学方法的选择。
2. 学生对教学内容的反馈和教学效果的评估。
3. 教学过程中遇到的问题和解决方案。
八、教学拓展1. 组织学生参观山水画展览或博物馆，加深对山水画的认识。
2. 邀请山水画家进行专题讲座，提高学生的专业素养。
3. 开展山水画创作比赛，激发学生的创作热情。
九、课后作业1. 学生完成一幅山水画作品，要求构图合理、笔墨运用得当。
小学美术《学画山画水》教案
-水的表现：教授如何捕捉水的流动感，使用不同颜色和笔触来表现水面的波纹和反光。
-实践创作：通过实际操作，让学生将所学技巧应用到山水画创作中，强调实践的重要性。
2.教学难点
-技巧掌握：学生在掌握水彩绘画技巧方面可能存在难度，尤其是颜色的调配和使用。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实践操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何将所学山水画技巧应用到实际创作中”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解山水画的基本概念。山水画是中国画的重要类别，以自然山水为题材，表现了人与自然的和谐共生。它是我国传统文化的重要组成部分，展现了独特的审美情趣和艺术魅力。
2.案例分析：接下来，我们来看一幅具体的山水画作品。这个案例将展示山水画在实际中的应用，以及如何通过绘画技巧表现自然之美。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调山的结构和水的流动这两个重点。对于难点部分，如色彩渲染和空间表现，我会通过实际演示和对比分析来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与山水画相关的实际问题，如如何表现山的立体感、水的流动感等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画实践。这个实践将演示如何运用水彩绘制山和水的基本技巧。
在实践活动环节，分组讨论和实验操作让每个学生都能参与进来，大家相互学习、交流，提高了课堂氛围。但我也注意到，有些小组在讨论过程中，个别成员的参与度不高，我适时进行了引导，鼓励他们积极发表自己的观点。
山水画教学反思
山水画教学反思篇一：山水画教学反思画家亨利曾说，绘画就是拉根线条去散步。
这句话形象地描述了绘画和玩的关系。
教学《学画山水画》第一课时，我通过游戏的形式，让同学在水墨之间尽情玩耍中，感受水墨线条的浓淡干湿和曲直粗细的改变，感受水墨线条的丰富性和动态美。
同学用水墨的点线表现人物、动植物和场景，表现实在的事物和想象的事物，表现开心的事和苦恼的事。
无论同学的水墨尝试是什么样的效果，他们都觉得自己是特别优秀的，体验是胜利的，在玩中找到了墨趣，玩出了水墨涂抹的喜悦，制造技能也得到了培育。
上中国山水画一课时，也可以制作古诗词与画相结合的课件，供同学学习观赏，同时也可以带领他们观赏充斥诗情画意的自然景观。
在很多自然风光中，留下了历代诗人名人的词句，为这些自然景色增加了不少的人文色调。
在向同学介绍这些自然风光的同时，给他们介绍历代学者文人写下的诗篇，使同学从景色中体味文学描写之美，并为我们祖国有秀美的自然景色而感到骄傲。
这样既援助同学理解了作品的画意又理解了诗词的含义，调动了同学学习的积极性，让同学自觉主动地参加到课堂教学中。
篇二：山水画教学反思本课教学内容可归结为观赏。
评述和造型。
表现两个学习领域，为此我安排两课时完成，此为第一课时。
选取教材内中国元四家之一倪瓒的《渔庄秋霁图》和教材之外英国着名风景画家康斯泰勃的《干草车》进行观赏、对比、评价。
盼望通过分析找出各自特点，以此深刻主题，使同学了解追求意境是中国画重要特征之一，是中国山水画的灵魂，对意境的制造是山水画家毕生追求的意境。
中学同学对作品观赏的技能和对作品的评价技能都很薄弱，这种技能的培育也是我们美术课程观赏。
评述领域特别强调的。
课堂上同学对于着名的美术作品有一种看喧闹的感觉，麻木、麻木不仁，优秀的美术作品无法给他们以心灵的触动，这使得我们美术老师的任务更显艰难。
好在大多数同学有极大的爱好极高的热忱，老师娓娓道来能够吸引他们，今后的教学中还是重在引导吧！篇三：山水画教学反思中国画已有了上千年的历史，山水画是其中一个重要的分支，它凝集着中国人丰富的聪慧与情感，表达了独特的东方审美情趣。
小学美术《学画山水画》教案
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中发现山水画的美”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
小学美术《学画山水画》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材五年级下册第五章《美丽的山水》，标题为《学画山水画》。教学内容主要包括以下三个方面：
1.了解山水画的基本概念、分类和特点，欣赏经典山水画作品，感受山水画的韵味。
2.学习山水画的构图、笔法和墨色运用，掌握简单的山水画创作方法。
3.结合实际生活，创作一幅具有个性和创意的山水画作品，培养观察力、表现力和创造力。
其次，在实践活动环节，学生们在分组讨论中表现积极，但实验操作时，有些学生对于笔法和墨色的运用还不够熟练。我觉得在今后的教学中，可以适当增加一些现场演示和个别辅导，帮助学生更好地掌握这些技能。
此外，学生小组讨论环节，大家对于如何在生活中发现山水画的美提出了很多有趣的观点。这说明学生们具有很好的观察力和创造力。但在成果分享时，部分学生表达不够清晰，可能是因为他们对讨论成果的整理不够充分。针对这一点，我会在以后的教学中加强学生的表达能力和逻辑思维训练。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对山水画的学习兴趣还是比较高的。通过欣赏经典作品，他们能够感受到山水画的韵味和美感。但在教学过程中，我也注意到了一些问题。
首先，对于山水画的基本概念和分类，学生们掌握得相对较好，但在构图技巧和笔法运用上，部分学生还存在一定的困难。这说明我们在教学中需要更பைடு நூலகம்注重实践操作，让学生在实际创作中体会和掌握这些技巧。
山水画美术教案
山水画美术教案第一篇：山水画美术教案五年级美术《山水画》教学设计授课者：徐强教学目标：1、了解中国山水画是中国画中重要的组成部分，初步学习山水画的艺术特点。
2、学习中国山水画的基本用笔、用墨、用色方法，能用生宣纸画出一副表现近、中景和远景的中国山水画。
3、通过学生的探究、表现和感悟，提高审美情趣。
教学重点：学习简单的笔墨绘画技巧，引导学生关注山水画的近景、中景和远景。
教学难点：墨色的浓淡、虚实的变化，笔墨水分的控制，空间的表现。
教学准备：中国画颜料、生宣纸、毛笔、调色盘、墨汁、画毡或报纸教学过程：一、欣赏导入1、师导语：同学们，你们喜欢旅游吗？（生：喜欢！）旅游不仅可以增长见识，还可以愉悦身心，今天老师带大家进行一次特殊的旅游好吗？（生：好！）请看大屏幕。
（播放PPT-1至7）2、师:欣赏了祖国秀的山水风光，同学们你们开心吗？你们想不想把它们用中国画的形式表现出来呢？（生：想！）那么老师今天就来教大家学画中国山水画。
（教师板书）二、讲授新课：1、了解中国山水画特点师：课本上有一段关于中国山水画的文字描述，哪位同学给咱们读一读呢？（教师指名读）师：是的，中国山水画不是简单描绘自然风光，而是借景抒情，表达画家对自然、艺术及人生的感悟。
2、欣赏明代沈周的《吴中山水图》，简介沈周。
师：这是一幅描绘吴中地区山水风光的画作，画法严谨细秀，用笔沉着劲练，整个画面给人感觉山势雄浑，树木苍劲，意境深远。
作者沈周是明代杰出书画家，江苏苏州人。
他一生不参加科举，专事诗文、书画，是明代中期文人画“吴派”的开创者，与文徵明、唐寅、仇英并称“明四家”。
传世作品有《庐山高图》、《秋林话旧图》、《沧州趣图》。
）3、欣赏齐白石的《柳桥独步》，简介齐白石。
师：这幅山水画是齐白石老人于20世纪30年代创作的，其笔墨率直、雄健、大胆，整个画面充满生机，齐白石是近代中国著名的国画画家，十九至二十世纪中国画艺术大师，早年曾为木工，后以卖画为生，擅长画花鸟、虫鱼、山水、人物，衰年变法，笔墨雄浑滋润，色彩浓艳明快，造型简练生动，所作鱼虾虫蟹，天趣横生，与张大千并称“南张北齐”。
人教版小学美术五年级下册《学画山水画》-教学反思
《学画山水画》教学反思在这堂课上，我通过提问导入新课，问学生喜欢旅游吗？到过哪些最美丽的地方，学生们积极踊跃地回答，从而引导学生回忆自然界美丽的山水风光，让学生产生乐于游山玩水，业余欣赏大自然山水的愿望，从而导出新课。
师生互动引发学生对山水画的浓厚兴趣，从而揭示课题----学画山水画。
接着我讲授了山水画的发展历程，让学生了解山水画是在隋朝独立成科，当时山水画的开山始祖是展子虔，学生理解了中国画之中的山水画这一领域的发展脉络，激发学生对中华民族传统文化的热爱，对中国的国粹----中国画有了一个初步认识。
通过隋朝著名山水画家展子虔的《游春图》这一副青绿山水画，讲解了山水画的一些表现形式。
接着我又现场示范了山水画之中的石头的技法，讲述了画山石所要用到的几种皴法。
在这堂课上，我在时间的控制上没有做到完美，在导入的时候没有把握好时间，讲授新课的第一个环节，即描述祖国大好河山的壮美以及中国画的美丽的时候花费了过多的时间，导致后面时间紧迫了，在接下来的教师示范山水画中的山石画法的时候，时间久显得紧迫了，以至于没有能够一边仔细的示范，一边详细的讲解，而是用很快的速度就把山石画完了，导致学生在下面跟着画山石就显得有点找不着北，这是由于前面时间上的延误造成的。
本课的优点主要有以下三点：1、注重创设问题情境，激发学生探究的兴趣。
2、使用信息技术，展示中国山水画的有关知识，使信息技术真正成为美术学科教与学的工具。
通过播放视频，拓展学生思维，吸引学生注意力，增强了教学的趣味性。
这是传统教学手段所无法超越的。
3、注重学科整合，寓教于乐。
大纲要求：“美术”不是局限在专业美术的范围之内，而是借助于一定的教学方式和手段，横向和纵向传播美术知识和技能。
本课能综合性地开发培养学生的能力素养，有利于学生心理发展和对祖国山河的热爱。
使师生围绕着对中国山水画的探究，培养学生自主、探究学习的能力，增强学生的求知欲。
小学山水画教案
小学山水画教案【篇一：小学山水画教案】1 小学美术《学画山水画》教学设计及反思教学目标 [德育目标]?了解我国历史悠久的传统绘画?引导学生欣赏中国山水画的表现特点?初步了解山水画几种常见的表现方法 [智育目标]?激发学生对中国传统民族文化的热爱 [素质发展目标]?通过欣赏中国画的各种皴法?指导学生在表现过程中运用相关技法及笔墨要求?表现简单的山水景色?并根据自己的想象表现自己家乡的各种自然景色。
教学重点难点 [教学重点]?了解中国画的特点?掌握中国山水画一定的表现技法?表现自然景色。
[教学难点]?水墨浓淡的笔墨变化?中国画点线的技法以及山水画构图教学准备中国画绘画工具学生活动设计形式?分析绘画方法?进行绘画第一课时一、组织教学二、讲授新课? 1、欣赏导入引导学生欣赏中国历代著名山水画?初步了解我国山水悠久的历史及发展过程?激发学生热爱祖国传统文化的热情和学习兴趣。
与西洋画中的风景画做比较?强调中国画意境及诗书画的一体。
引导欣赏感知中国画中的三远?高远。
深远。
平远。
2、揭题?学画山水画3、新授山水画是中国画科之一?具有几千年的悠久历史?简称山水。
描写山川自然景色为主体的绘画。
在魏、晋、刘朝?逐渐发展。
但仍作为人物画的背景?至隋、唐?已有不少独立的山水画创作?五代、北宋而益趋成熟?作者纷起?从此成为中国画中的一大画科。
主要有青绿、金碧、没骨、浅绛、水墨等形式。
在艺术表现上?讲究经营位置和表达意境。
引导学生观察课本画面?思考? a 造型特点 b 技巧运用 c 表现手法 d感受 e 如何表现 f 绘画步骤 2 4、山水画作品欣赏。
《游春图》展子虔这幅画是我国现存著名画作中最古老的一件山水画卷。
这幅作品在透视关系的处理上?已开始注意客观物体之间远近、高低、大小的一般关系和深度层次?把山水画发展成较为合乎比例关系的新格局?历来被评论家视为开青山绿水之源的重要作品?在山水画发展史上具有奠基的意义。
5、师生共同讨论如何运用中国画材料?工具进行描画?鼓励学生大胆尝试体验水墨交融的笔墨情趣。
小学美术山水画教案
小学美术山水画教案一、教学目标：1. 让学生了解山水画的基本概念和特点，知道中国山水画的起源和发展。
2. 培养学生对中国山水画的兴趣和热爱，提高学生的审美能力和创造力。
3. 引导学生运用简单的线条和色彩描绘出山水画的景象，培养学生的绘画技巧。
二、教学内容：1. 山水画的起源和发展2. 山水画的基本概念和特点3. 山水画的绘画技巧4. 山水画的创作方法5. 欣赏和分析山水画作品三、教学重点：1. 让学生了解山水画的起源和发展，知道中国山水画的特点。
2. 培养学生运用简单的线条和色彩描绘出山水画的景象。
3. 培养学生欣赏和分析山水画作品的能力。
四、教学难点：1. 让学生运用简单的线条和色彩描绘出山水画的景象。
2. 让学生理解山水画的创作方法，培养学生的创造力。
五、教学准备：1. 教师准备山水画的教材和参考资料。
2. 学生准备画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
3. 教师准备一些山水画作品供学生欣赏和分析。
六、教学过程：1. 导入：教师通过展示一些山水画作品，引起学生对山水画的兴趣，简要介绍山水画的起源和发展。
2. 新课：教师讲解山水画的基本概念和特点，引导学生了解山水画的绘画技巧。
3. 示范：教师示范如何绘画山水画，边示范边讲解，让学生直观地了解绘画步骤和方法。
4. 练习：学生根据所学内容，运用简单的线条和色彩描绘出山水画的景象，教师巡回指导。
5. 展示评价：学生展示自己的作品，互相欣赏和评价，教师对学生的作品进行点评和指导。
七、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，思考是否达到了教学目标，学生对山水画的理解和绘画技巧是否有所提高，以及教学中是否存在不足之处，为下次教学做好准备。
八、教学评价：通过学生的绘画作品和课堂表现来评价学生的学习效果，看学生是否掌握了山水画的基本概念和绘画技巧，以及是否能够独立创作出有自己特色的山水画作品。
九、教学拓展：引导学生进一步学习和了解中国山水画的流派和代表作品，欣赏更多优秀的山水画作品，提高学生的审美能力和艺术素养。
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小学美术优秀课例学画山水画教案和教
学反思
教材分析
1．了解我国历史悠久的传统绘画，引导学生欣赏中国山水画的表现特点；
2．初步了解山水画几种常见的表现方法。
学情分析
1．教师主观分析、师生交谈、学生作业或问题分析反馈等形式
2．激发学生对中国传统民族文化的热爱。
3．使学生更好掌握山水画绘画的技巧。
教学目标
德育目标：了解我国历史悠久的传统绘画，引导学生欣赏中国山水画的表现特点，初步了解山水画几种常见的表现方法
智育目标：激发学生对中国传统民族文化的热爱
素质发展目标：通过欣赏中国画的各种皴法，指导学生在表现过程中运用相关技法及笔墨要求，表现简单的山水景色，并根据自己的想象表现自己家乡的各种自然景色
教学重点和难点
重点：了解中国画的特点，掌握中国山水画一定的表现技法，表现自然景色。
难点：水墨浓淡的笔墨变化，中国画点线的技法以及山水画构图。