小学美术课山水画小景教案设计
五年级美术上册《水墨山水画》教案、教学设计
c)开展小组合作、互评互鉴等活动，提高学生的团队协作能力和审美鉴赏能力。
2.教学策略：
a)针对学生的个体差异，实施分层教学，为不同水平的学生提供适当指导，使他们在原有基础上得到提高。
b)创设轻松、愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣和创作热情。
2.学生回答，教师总结：这是一幅水墨山水画，它以水墨为主要颜料，表现了自然山水的美丽景色，具有中国传统文化的独特韵味。
3.教师引导学生回顾已学的美术知识，为新课的学习做好铺垫：“我们已经学习了一些基本的绘画技巧，今天我们将学习如何用水墨画来表现美丽的山水。”
（二）讲授新知
1.教师简要介绍水墨山水画的起源、发展与特点，让学生对水墨山水画有基本的了解。
4.鼓励学生在课后继续练习，不断提高自己的绘画水平，培养对中国传统文化的热爱和传承。
五、作业布置
1.结合本节课的学习内容，请同学们完成一幅以自然景观为题材的水墨山水画作品，要求运用课堂所学的技法，注意构图和色彩的搭配，力求表现自然景色的韵味和美感。
2.完成作品后，请同学们进行自我评价，从以下几个方面进行思考：
4.同伴互评：在课堂上，组织同学们相互欣赏作品，进行互评。同学们可以从以下几个方面进行评价：
a)作品的整体效果：画面是否美观，主题是否突出？
b)技法运用：作品中的技法运用是否恰当，有哪些值得学习的地方？
c)创新元素：作品中有哪些创新的地方，可以给予肯定和鼓励？
5.课后反思：请同学们在课后对自己的作品进行反思，总结本次创作的收获和不足，并思考如何在今后的学习中进一步提高自己的水墨山水画技艺。
c)结合学生的年龄特点和心理需求，设计富有挑战性和趣味性的教学活动，引导学生主动参与。
桂美版六年级美术下册《第9课山水画小景》说课稿
桂美版六年级美术下册《第9课山水画小景》说课稿一. 教材分析《第9课山水画小景》是人美版小学美术六年级下册的一课。
本课主要是让学生了解和掌握山水画的基本技法，通过创作山水画小景来培养学生的审美能力和创造力。
教材中提供了多个山水画小景的示例，以及详细的绘画步骤和技巧。
这些示例和步骤不仅可以帮助学生理解和掌握山水画的技法，还可以激发学生的创作灵感。
二. 学情分析六年级的学生已经有一定的绘画基础和审美能力，他们对于绘画技巧和艺术作品有一定的了解。
然而，由于山水画具有一定的复杂性和难度，学生可能对于山水画的技法和表现手法还不够熟悉。
因此，在教学过程中，我需要根据学生的实际情况，合理安排教学内容和教学方法，引导学生逐步掌握山水画的技法，并发挥他们的创造力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解和掌握山水画的基本技法，如构图、线条、墨色等，并能够运用这些技法创作出具有自己特色的山水画小景。
2.过程与方法目标：通过观察、分析和实践，学生能够培养自己的审美能力和创造力，提高绘画水平。
3.情感态度与价值观目标：学生能够体验绘画的乐趣，增强对美术的热爱和兴趣，培养积极向上的情感态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握山水画的基本技法，如构图、线条、墨色等，并能够运用这些技法创作出具有自己特色的山水画小景。
2.教学难点：学生对于山水画的构图和线条运用可能还不够熟练，需要通过练习和指导来逐渐提高。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：我将以讲解法、示范法、练习法和评价法为主要教学方法。
讲解法用于传授山水画的技法和知识；示范法用于展示和引导学生进行绘画实践；练习法用于学生通过实际操作来巩固所学知识和技能；评价法用于对学生的作品进行评价和反馈。
2.教学手段：我将利用多媒体课件、教材、画纸、画笔等教学手段，帮助学生更好地学习和理解山水画的技法和知识。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些山水画作品，引导学生对山水画产生兴趣和好奇心，激发学生的创作欲望。
小学美术教案 山水画9篇
小学美术教案山水画9篇山水画 1教学目标：1、知识目标：了解中国山水画的艺术特点，感受山水画的艺术魅力。
2、能力目标：能用中国画的方法，大胆表现出有远近层次的中国山水画。
3、情感目标：培养学生自主探究精神，加深学生对中国传统绘画的热爱之情。
教学重点：学习用中国画的表现形式，画出有远近层次的山水画。
教学难点：如何控制水墨的浓淡，表现出远近层次的景色。
教学准备：课件、毛笔、墨汁、颜料、学生用纸、调色盘、水桶等。
教学流程：一、欣赏导入：自然风光与中国山水画的结合欣赏，感受中国山水画的独特艺术魅力，导入课题并板书《中国山水画》。
二、新课讲授：1、名家作品对比欣赏。
感受画家的不同表现技法带给人不同艺术视觉效果。
2、赏析画家作品找变化。
①感知发现近景、中景、远景不同表现方法。
②了解墨色浓淡、深浅变化。
3、实践、探究：①学习中国画用笔方法。
②体验墨色浓淡的变化。
4、教师示范并讲解：①学会概括表现山水画的近景、中景、远景。
②掌握中国画中表现山水景物的几种基本技法：勾、皴、点、染。
5、欣赏、分析：欣赏、分析学生的作品，进一步了解山水画的表现方法和构图形式。
6、学生作业，教师巡视辅导：作业：构思一幅美丽的风景画，大胆地用中国山水画的画法，表现出近景、中景、远景。
要求：①大胆作画，注意墨色的浓淡变化。
②选择合适的表现技法，适当施淡彩。
③注意室内清洁卫生。
三、展评。
1、作业展示、评价。
2、教师总结。
山水画 2无锡市第一中学中学教学目的：通过本课教学，使学生对的性质、画法、各种艺术风格和独特的艺术传统，有所了解，有所认识，达到开阔眼界，增长知识，陶冶情操，培养健康的审美趣味，懂得如何领会和感受艺术的美，提高艺术欣赏能力和树立正确的审美观点。
教学重点：引导学生着重理解独特的艺术传统。
教学难点：如何理解“意境”？追求意境的创造，既是的重要艺术传统之一，也是中国古代美学思想的重要方面。
教学时间：1课时教具准备：图片、录象资料、自制课件。
桂美版 六年级美术下册《第9课 山水画小景》教学设计
桂美版六年级美术下册《第9课山水画小景》教学设计一. 教材分析《第9课山水画小景》是桂美版六年级美术下册的一课。
本课主要让学生了解和掌握山水画的基本技法和表现方法，通过观察自然景观，感受大自然的美丽，培养学生的审美能力和创造力。
教材内容包括山水画的起源和发展，基本画法和技巧，以及如何创作一幅山水画小景。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的绘画基础和审美能力，他们对山水画有一定的了解，但可能缺乏对山水画技法的深入认识和实践。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生观察自然景观，培养他们的审美能力，并通过实际操作，让他们掌握山水画的基本技法。
三. 教学目标1.让学生了解山水画的起源和发展，基本画法和技巧。
2.培养学生观察自然景观的能力，提高他们的审美能力。
3.引导学生通过绘画表达自己对大自然的感受，培养他们的创造力。
四. 教学重难点1.重难点：山水画的基本画法和技巧。
2.重点：让学生通过实际操作，掌握山水画的基本技法。
3.难点：如何运用技法表现自己对大自然的感受。
五. 教学方法1.讲授法：讲解山水画的起源、发展、基本画法和技巧。
2.示范法：教师现场演示山水画的创作过程。
3.练习法：学生通过实际操作，创作自己的山水画小景。
4.讨论法：学生相互交流自己的创作心得，提高审美能力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、PPT、画具、参考作品。
2.学生准备：画具、笔记本。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示山水画的PPT，引导学生欣赏和讨论，激发学生对山水画的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解山水画的起源、发展、基本画法和技巧，让学生对山水画有更深入的了解。
3.操练（10分钟）教师现场演示山水画的创作过程，让学生直观地感受和学习山水画的技法。
4.巩固（10分钟）学生根据所学技法，开始创作自己的山水画小景。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
5.拓展（10分钟）学生相互交流自己的创作心得，讨论如何运用技法表现对大自然的感受。
桂美版美术六年级下册《第9课山水画小景》教学设计1
桂美版美术六年级下册《第9课山水画小景》教学设计1一. 教材分析《第9课山水画小景》这一课旨在让学生了解和掌握山水画的基本技法和表现方法，培养学生的审美能力和创造力。
教材通过简单的山水画小景案例，引导学生发现自然之美，体验山水画的意境，进而提高学生对传统文化的认识和热爱。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的绘画基础和审美能力，对山水画有一定的了解。
但他们在表现山水画的意境和技法上还存在一定的困难，需要通过教师的引导和示范来提高。
三. 教学目标1.让学生了解山水画的基本技法和表现方法。
2.培养学生发现自然之美，体验山水画的意境。
3.提高学生对传统文化的认识和热爱。
四. 教学重难点1.重难点：山水画的基本技法和表现方法。
五. 教学方法采用讲解、示范、实践、讨论、欣赏等教学方法，引导学生通过观察、思考、实践来掌握山水画的基本技法和表现方法。
六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、画具、画作范例等。
2.学生准备：画具、笔记本等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示山水画作品，引导学生欣赏和讨论，激发学生对山水画的兴趣和好奇心。
2.呈现（10分钟）教师讲解山水画的基本技法和表现方法，如线条、墨色、构图等，同时示范创作一幅简单的山水画小景。
3.操练（10分钟）学生按照教师示范的方法，自己动手创作一幅山水画小景。
教师在过程中给予个别指导和鼓励。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，互相欣赏和评价，教师进行总结和点评，巩固所学技法和表现方法。
5.拓展（5分钟）教师引导学生欣赏更多的山水画作品，让学生了解山水画的流派和特点，拓宽学生的审美视野。
6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调山水画的基本技法和表现方法，鼓励学生在课后继续练习和探索。
7.家庭作业（5分钟）学生完成一幅山水画小景作品，要求运用所学技法和表现方法，体现个人风格。
8.板书（5分钟）教师根据教学内容，板书关键词和要点，方便学生复习和记忆。
六年级美术下册《山水画小景》教案、教学设计
2.引导学生运用观察、思考、讨论等方法，发现生活中的自然美，激发创作灵感。
3.创设情境，采用分组合作、互动交流等形式，培养学生团队协作能力和表达能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对山水画的兴趣和热爱，激发其学习美术的积极性。
六年级美术下册《山水画小景》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解和掌握山水画的基本知识，包括山水画的起源、发展分类以及基本技法。
2.培养学生运用线条、墨色、构图等基本技能，创作具有个性化的山水画作品。
3.使学生能够运用所学知识，分析并欣赏优秀的山水画作品，提高审美鉴赏能力。
（二）过程与方法
2.分阶段教学，循序渐进：将教学内容分为基本技法学习、创作实践和作品展示三个阶段，使学生逐步掌握山水画的基本技法，提高创作能力。
3.多元化教学手段，提高教学效果：
a.讲解与示范相结合：教师通过讲解和示范，让学生直观地了解山水画的基本技法，提高学习效果。
b.小组合作，互动交流：学生分组进行创作实践，互相学习、交流，取长补短，共同提高。
5.家长参与评价：请家长参与评价学生的作品，从审美角度出发，给予鼓励和建议。家长的评价有助于学生更好地认识自己的作品，激发学习兴趣。
6.课堂分享：下节课前，请学生准备好自己的山水画作品、创作心得、阅读笔记等，课堂上与同学们分享。通过分享，促进学生之间的交流，提高表达能力。
作业布置旨在帮助学生巩固所学，激发创作潜能，培养审美情趣。希望同学们认真完成作业，不断提高自己的美术素养。同时，教师将密切关注学生的作业完成情况，给予及时反馈和指导，助力学生成长。
3.拓展阅读：推荐学生阅读一本与山水画相关的书籍或文章，如《中国山水画史》、《山水画的技法与鉴赏》等。阅读后，学生需提交一份阅读笔记，概括书中内容，并谈谈自己的感悟。
桂美版美术六年级下册《第9课 山水画小景》教学设计2
桂美版美术六年级下册《第9课山水画小景》教学设计2一. 教材分析《第9课山水画小景》是桂美版美术六年级下册的一课，本课主要让学生了解和掌握山水画的基本技巧和表现方法，通过观察自然景观，运用水墨画的形式创作出富有意境的山水画小景。
教材内容丰富，包括山水画的基本技法、名家的山水画作品欣赏以及学生的创作实践。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的绘画基础，对水墨画有一定的了解。
他们善于观察生活，有丰富的想象力和创造力。
但同时，他们对山水画的技巧和表现方法还不够熟练，需要通过本课的学习进一步提高。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握山水画的基本技巧和表现方法。
2.培养学生观察自然景观的能力，提高学生的审美情趣。
3.激发学生对绘画的兴趣，培养学生的想象力和创造力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握山水画的基本技巧和表现方法，能够创作出富有意境的山水画小景。
2.教学难点：如何引导学生观察自然景观，运用水墨画的形式表现出山水画的韵味。
五. 教学方法1.讲授法：讲解山水画的基本技巧和表现方法，引导学生欣赏名家的山水画作品。
2.示范法：教师示范如何创作山水画小景，让学生直观地了解绘画过程。
3.实践法：学生动手实践，创作自己的山水画小景。
4.评价法：学生互相评价，教师总结评价，提高学生的绘画技能。
六. 教学准备1.教师准备：准备好山水画的教材、课件以及示范作品。
2.学生准备：带好绘画工具，如毛笔、墨水、宣纸等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上一课所学的内容，如水墨画的起源、基本技巧等。
然后引入本课的主题——山水画小景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示山水画的名家作品，让学生欣赏并分析这些作品的特点，如构图、用笔、用墨等。
通过分析，让学生了解山水画的基本表现方法。
3.操练（10分钟）教师示范如何创作山水画小景，边示范边讲解绘画技巧。
学生在教师的指导下，动手实践，开始创作自己的山水画小景。
《山水画》教案(三篇)
《山水画》教案(三篇)《山水画》教案（一）【教学目标】1、知识与技能：引导学生欣赏中国山水画的表现特点，初步了解山水画几种常见的表现方法。
2、过程与方法：通过欣赏中国画的各种皴（cūn：中国画技法之一，涂出物体纹理或阴阳向背）法，指导学生在表现过程中运用相关技法及笔墨要求，表现简单的山水景色。
3、情感态度和价值观：培养学生对我国山水画的热爱之情，培养健康的审美情趣，形成基本的美术素养。
【教学重点】了解中国画的特点，掌握中国山水画一定的表现技法，表现自然景色。
【教学难点】水墨浓淡的笔墨变化，中国画点线的技法以及山水画构图。
【教具学具准备】1、教具：山水画中国画、中国画的工具与材料、多媒体教学资料；2、学具：中国画绘画工具。
【讲授进程】：一、组织课堂，导入新课1、引导学生欣赏中国历代着名山水画，初步了解我国山水悠久的历史及发展过程，激发学生热爱祖国传统文化的热情和研究兴趣。
与西洋画中的风景画做比较，强调中国画意境及诗书画的一体。
引导欣赏感知中国画中的三远：高远。
深远。
XXX。
2、揭题：山水画2、讲授新课：1、新授山水画是中国画科之一，具有几千年的悠久历史：简称"山水"。
描写山川自然景色为主体的绘画。
在魏、晋、XXX，逐渐发展。
但仍作为人物画的背景；至隋、唐，已有不少独立的山水画创作；五代、北宋而益趋成熟，作者纷起，从此成为中国画中的一大画科。
主要有青绿、金碧、没骨、浅绛、水墨等形式。
在艺术表现上，讲究经营位置和表达意境。
引导学生观察课本画面，思考：A造型特点B技巧运用C表现手法D感受E如何表现F 绘画步骤2、山水画作品欣赏。
《游春图》XXX这幅画是我国现存着名画作中最古老的一件山水画卷。
这幅作品在透视关系的处理上，已开始注意客观物体之间远近、上下、大小的一般关系和深度层次，把山水画开展成较为符合比例关系的新格局，历来被评论家视为"开青山绿水之源"的重要作品，在山水画开展史上具有奠基的意义。
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小学美术课山水画小景教案设计
教案标题：小学美术课山水画小景教案设计
教学目标：
1. 了解山水画的基本概念和特点。
2. 学习山水画中的小景元素，并能够在自己的作品中运用。
3. 发展学生的观察力、想象力和创造力。
4. 培养学生对自然环境的热爱和保护意识。
教学准备：
1. 展示板或投影仪
2. 山水画作品的图片或视频资源
3. 艺术工具和材料，如铅笔、彩色铅笔、水彩颜料、画笔、画布等
4. 学生绘画用纸
5. 茶具、茶叶和茶杯（可选，用于讲解中国传统山水画中的茶文化）
教学过程：
引入：
1. 利用展示板或投影仪展示一些经典的山水画作品，向学生介绍山水画的概念和特点。
2. 引导学生观察作品中的小景元素，如山、水、树、云等，并与学生共同探讨这些元素在画作中的表现方式和意义。
主体：
1. 给学生讲解中国传统山水画中的茶文化，并与学生一起品茶，体验茶文化的独特魅力。
2. 引导学生在绘画前观察自然环境中的小景，如花草、小溪、小桥等，鼓励他
们用想象力和创造力将这些小景融入自己的山水画中。
3. 指导学生使用铅笔先进行素描，勾勒出画面的整体结构和小景元素的位置。
4. 引导学生选择合适的颜色和画笔，运用适当的色彩和线条技巧，绘制出小景
的细节和纹理。
5. 鼓励学生在作品中表达自己对自然环境的热爱和保护意识，可以添加一些环
保元素，如小动物、植物等。
6. 提供个别指导和建议，帮助学生改进他们的作品。
总结：
1. 展示学生的作品，让他们相互欣赏和评价。
2. 与学生一起回顾本节课所学的内容和技巧，强调山水画中小景元素的重要性。
3. 鼓励学生继续探索山水画，并在日常生活中观察和欣赏自然环境中的小景。
拓展活动：
1. 组织学生参观美术馆或画廊，欣赏更多的山水画作品，拓宽他们的艺术视野。
2. 给学生布置绘制一幅自己心目中理想的山水画作品的作业，鼓励他们运用课
上学到的技巧和表达自己的创意。
评估方式：
1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现。
2. 评价学生的绘画作品，包括技巧运用、创意表达和对小景元素的理解。
教学延伸：
1. 将山水画与其他学科内容结合，如语文、地理等，进行跨学科教学。
2. 组织学生参与美术比赛或展览，展示他们的山水画作品，激发他们的艺术热
情和自信心。