实验心理学历年试题1998-2009附答案与页码
实验心理学课后试题及答案
实验心理学课后试题及答案实验心理学是一门研究心理现象的科学，它通过实验方法来探索和验证心理过程和行为。
以下是实验心理学课后的一些试题及答案，供同学们复习和测试自己的理解。
一、选择题1. 实验心理学的主要研究方法是什么？A. 观察法B. 调查法C. 实验法D. 案例研究法答案：C2. 下列哪项不是实验心理学研究的基本原则？A. 可重复性B. 客观性C. 主观性D. 系统性答案：C3. 实验心理学中，控制变量的目的是什么？A. 增加实验的复杂性B. 减少实验误差C. 使实验结果更难以解释D. 使实验结果更具有普遍性答案：B二、填空题4. 实验心理学中的“双盲”设计指的是_________和_________都不知道实验条件。
答案：实验者；被试5. 心理实验中，为了减少被试的期望效应，研究者通常会采用_________。
答案：随机分配三、简答题6. 简述实验心理学与相关学科的区别。
答案：实验心理学侧重于通过控制变量和实验设计来研究心理现象，而相关学科如认知心理学、发展心理学等，可能更侧重于理论的构建和描述性研究。
实验心理学强调可重复性和客观性，通过实验来验证假设。
7. 描述实验设计中的“内部效度”和“外部效度”。
答案：内部效度指的是实验结果能够准确反映实验变量与结果变量之间的关系，即实验设计能够排除其他因素的干扰。
外部效度则是指实验结果的普遍性，即实验结果能否推广到其他人群或情境中。
四、论述题8. 论述实验心理学在现代心理学研究中的重要性。
答案：实验心理学是现代心理学研究的基石。
它通过严格的实验设计和控制变量，能够提供可靠的数据来验证或推翻心理学理论。
实验心理学推动了心理学的科学发展，帮助心理学家更深入地理解人类的心理过程和行为模式。
此外，实验心理学的研究成果也为教育、医疗、工业等领域提供了理论和实践指导。
结束语通过本节课的学习，我们对实验心理学有了更深入的了解。
希望同学们能够将所学知识运用到实际研究中，不断提高自己的实验设计和数据分析能力。
自考实验心理学—历年真题试卷(含答案)
《实验心理学》历年真题1990年~2010年1999年北京自考实验心理学试卷一、单项选择1. 刺激复合感觉器官，会对反应时产生下列哪些影响（D ）4P114A. 减慢B. 无影响C. 先减慢后加快D. 加快2. 两点阈是哪一种阈限（A ）5P152A. 绝对阈限B. 差别阈限C. 绝对差别阈限D. 相对差别阈限3. 在单字学习的再认和再测验中，能够再认和再现的单字在全部学过的单字中的百分比就是（D ）1P4A. 自变量B. 控制变量C. 潜在自变量D. 因变量4. 实验结果要达到统计学上的显著性差异。
组内设计是（C ）2P18A. 较困难的B. 不可能的C. 较容易的D. 肯定的5. 司机在十字路口遇到红灯或绿灯时的反应属于（A ）4P110A. 选择反应B. 简单反应C. 辨别反应D. 延缓反应6. 实验中出现低限效应的原因是（B ）1P6A. 任务中等困难B. 任务过于困难C. 练习交数不够D. 任务过于容易7. 当进行再认测验时，低频字比高频字成绩（C ）6P200A. 更差B. 一样C. 更好D. 无规律8. 对一种气味适应后对另一种在气味的阈限将( B )5P151A. 不影响B. 提高C. 降低D. 先提高后降低9. 恒定刺激法实验中，三类回答的实验易受被试哪些方面的影响( A )3P70A. 态度B. 血压C. 性别D. 智力10. 因变量的效度是指( B )1P5A. 一致性B. 有效性C. 敏感性D. 可测量性二、多项选择1. 儿童的电报语言包括（AC ）7P208A. 内容词B. 轴心词C. 算符D. 开放性词2. 知觉恒常性包括（BD ）5P165A. 嗅适应B. 大小恒常性C. 视网膜象的恒常性D. 颜色恒常性3. 从长远观点来看，对解决问题更有效的策略是（AD ）8P248A. 理解B. 死记硬背C. 机械背诵D. 学会推理4. 反应时受下列哪些因素的影响（ ABD ）4P116A. 额外动机B. 预备时间C. 智力D. 年龄5. 下列词对中哪些属于联系群集（ ABC ）6P194A. 粉笔－黑板B. 桌子－椅子C. 男人－女人D. 狗－房屋三 、填空1. 正常人比胖人更多地受 饥饿 影响而进食；胖人比正常人更多地受食物的 外现程度 的影响进食。
实验心理学历年试题1998-2009附答案与页码
2009年4月高等教育自学考试北京市命题考试实验心理学试卷(考试时间：4月18日下午2：00--4：30)本试卷分为两部分，共3页。
满分100分；考试时间150分钟。
1．第一部分为选择题，应考者必须在“答题卡”上的“选择题答题区”内按要求填涂。
答在试卷上无效。
2．第二部分为非选择题，应考者必须在“答题卡”上的“非选择题答题区”内按照试题题号顺序直接答题。
答在试卷上无效。
第一部分选择题(共20分)一、单项选择题(本大题共：10 小题，每小题1分。
共lO分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。
请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。
错涂、多涂或未涂均无分。
1．在实验中应该保持恒定的变量是( C )P7A．自变量 B．因变量 C．控制变量或叫额外变量 D．被试变量2．在用图表示实验结果的时候( B )P12A．当只有一个自变量时因变量在横坐标上表示 B．当只有一个自变量时因变量在纵坐标上表示c．当有两个自变量时因变量在横坐标上表示 D．当有两个自变量时因变量在图内用线条表示3．属于练习阶段性的实验适合于运用( A )P18A．组内设计 B．组间设计 C．混合设计 D．组内和组间设计均可4．当用对偶比较法制作一个对5种儿童服装喜爱程度的顺序量表时，可以配成( D )P104A．5对 B．10对 C．15对 D．20对5．实验证明，刺激不同的感觉道的简单反应时不一样，就视觉、听觉、嗅觉和触觉相比，反应时最快的是( D )P112 A．视觉 B．听觉 C．嗅觉 D．触觉6．从C反应时减去A反应时得到的是（ D ）P111A．选择反应需要的时间 B．邓德斯反应时间 c．B反应时间 D．辨别刺激需要的时间7．闪光融合频率测量的是人眼对刺激物的（ C ）P132A．空间辨别能力 B．运动速度的辨别能力 c．时间辨别能力 D。
强度的辨别能力8．产生深度知觉的最主要的线索是（ C ）P162A．双眼水晶体的调节 B．双眼视轴的辐合 C．双眼视差 D．结构级差9．彼得森认为他的实验证实了短时记忆的遗忘是由于（ A ）P178A．信息的自然衰退造成的 B．信息的干扰造成的c．新进入的信息使刚才记住的信息强度减弱造成的 D．时间和干扰两种因素共同作用造成的10．许多研究证实，赞琼的假设是正确的，即（ C ）P285A．当任务容易的时候其他人在场改善操作 B．当任务困难的时候其他人在场改善操作C．其他人在场增加了被试主导反应的可能性 D．其他人在场增加了被试非主导反应的可能性二、多项选择题(本大题共5小题。
实验心理学复习题及参考答案
实验心理学复习题及参考答案一、单选题（共80题，每题1分，共80分）1、某研究者为了研究自变量 x （三种水平，X1,X2,X3）和自变量（两个水平Y1,Y2）对某种心理活动的影响，抽取若干名大学生，随机分成第一，第二，第三组，实验安排是：、第一组：先做x1y1，在做X1Y2.第二组：先做Y2X2，后做X2Y1第三组：先做X3Y1，后做X3Y2此实验设计为( )A、混合设计B、组间设计C、区间设计D、组内设计正确答案：A2、在真实验设计中，研究者主动操纵( )的变化，观察因变量相应的变化A、因变量B、自变量C、额外变量D、无关变量正确答案：B3、在研究中自变量是指( )A、受结果影响的因素B、研究想要观察的结果C、导致研究结果产生的因素D、干扰研究结果的因素正确答案：C4、某研究者进行一项以教学方法维持变量学习成绩为因变量设立，偶尔为额外变量的实验，下列选项中能有效控制外变量的方法是( )A、恒定法B、消除C、等组匹配法D、双盲实验法正确答案：C5、实验中由于研究者操纵自变量而引起的被试的某种特定反应是( )A、因变量B、额外变量C、自变量D、无关变量正确答案：A6、下列哪项不是心理资料的类别( )A、计数资料B、计量资料C、计分资料D、等级资料正确答案：C7、下列有关反应时的说法正确的是( )A、在感受器适应范围内，刺激强度越强反应时越长B、复杂反应中的刺激越相似辨别反应时间越短C、反应时总是随练习的次数增加而减少D、反应时的长短因刺激通道的不同而不同正确答案：D8、时间知觉是对( )A、事物空间关系的反映B、事物的位移和位移速度的反映C、事物的空间关系和连续性的反映D、事物的延续性和顺序性的反映正确答案：D答案解析：E事物的空间关系和位移的反映9、下列哪个实验设计是准实验设计?( )A、年龄对智力的影响B、教学方式对学习效果的影响C、动机对完成任务绩效的影响D、情绪对记忆的影响正确答案：B10、下列哪种情况适合采用被试内设计( )A、两种方法抚育婴儿的效果的差异B、当被试很少的情况下C、自变量的一种水平可能会影响另一种水平D、内倾与外倾的人在幸福感上的差异正确答案：B11、内隐联想测验使用的因变量指标是( )A、被试的外显态度B、反应时多选C、正确率D、被试的内隐态正确答案：B12、被试间设计采用的同质化分组技术，除了匹配技术之外，还有( )A、恒定法B、抵消技术C、随机化法D、消除法正确答案：C13、加工水平效应的研究表明：最初知觉的加工水平越深，对经验的记忆越好。
实验心理学试题及答案
实验⼼理学试题及答案⼀单项选择题（1×30=30分）：1.以下哪种⽅法不是费希纳在⼼⾥物理学中创造的感觉测量的⽅法（C）A 最⼩可觉差法B 恒定刺激法C加因素法D 平均误差法2.由刺激所引起的知觉⼤⼩是该感觉系统的K值与刺激强度的对数之积，这是（A）定律A 费希纳定律B 韦伯定律C 史蒂⽂森定律D 艾克玛定律3.构成实验的三⼤要素中不包括（C）A 变量B 假设C 结果D 控制4. 2×3×4×3有（B）个⾃变量，共有（D）个⽔平A 3B 4C 9D 245.想要有效的消除源⾃实验者效应和被试效应的额外变量的⼲扰，最有效的⽅法是（A）A 双盲法B 恒定法C 随机化法D 统计控制法6.历史上第⼀个反应时实验是由（B）实施的A 唐德斯B 赫尔姆霍茨C 卡特尔D 冯特7.下⾯哪项实验是应⽤的开窗实验技术（B）A 短时记忆的信息提取实验B 字母转换作业C ⼼理旋转实验D 短时记忆视觉编码实验8.以下哪个是差别阈限的操作定义（C）A 刚好能够引起⼼理感受的刺激⼤⼩B 刚好能引起差异感受的刺激变化量C 有50%的实验次数能引起差别感觉的两个刺激强度之差D 有50%的实验次数能引起反应的刺激值9以下哪项不是注意的研究⽅法（A）A信号检测范式B 提⽰范式C 搜索范式D 双任务范式10被试内设计⽤来专门解决顺序误差的⽅法是（C）A 随机化技术B 匹配技术C 平衡技术D多基线设计技术11影响实验内部效度的被试因素有（A）A 评价忧虑B 期望效应C 投射效应D 刻板效应12对于涉及两个变量的试验资料，由于每个变量的总变异既包含了“⾃⾝变异”⼜包含了“协同变异”（是指由另⼀个变量所引起的变异），须采⽤（C）法来进⾏分析才能得到正确结论A ⽅差分析B 重复测量⽅差分析C 协⽅差分析D 回归分析13因变量的主观指标主要是指（D）A 反应速度的差异B 反应的难度C 反应速度D ⼝语记录14要求特征的典型例⼦是（C）A 实验者效应B 地板效应C 霍桑效应D天花板效应15以下哪种设计属于被试间设计（A）A 匹配B ABBA设计C 拉丁⽅设计D ABA设计16以下哪项是影响实验外部效度的因素（B）A主试—被试间的相互作⽤B被试样本缺乏代表性C统计回归D个体本⾝的⽣长和成熟17实验仪器中测量⼈的速度判断能⼒的仪器是（B）A 速⽰器B 速度知觉仪C 时间知觉测试仪D反应计时器18在“摔跤、柔道运动员减重期能量平衡内分泌机制及⼒量变化的研究”⼀⽂中，因变量显然是指（D）A摔跤、柔道运动员B能量平衡内分泌机制C ⼒量变化D能量平衡内分泌机制及⼒量变化19涉及⼈类被试的实验⼼理学研究必须遵循以下伦理道德，除了（C）A保障被试的知情同意权B保障被试的退出⾃由权C 给被试⼀定的报酬D保密原则20实验信度的验证不包括（A）A内容验证B直接验证C 系统验证D 概念验证21使⽤直线内插法计算阈限的⽅法是（B）A极限法B 恒定刺激法C 阶梯法 D 平均误差法22下列陈述中哪个是操作性定义（A）A智⼒是在智⼒测验中获得的分数B攻击是对另⼀个体的失控的敌意C测验法是⽤标准化量表测量个体的个性特征的⽅法D以上都不是23最早和最重要的内隐学习研究范式是（A）A⼈⼯语法B 序列反应时C 复杂系统D 信号检测论24基本模式“O1 X O2”属于（B）A单组后测设计 B 单组前后测设计C 固定组⽐较设计D 事后回溯设计25事后回溯设计的基本模式为“X O”其中X表⽰（C）A引⼊的实验处理B研究者操纵或某种未知因素的处理C⾃变量或实验处理，是研究者不能操纵或改变的D以上都不是26以下属于单组准实验设计的是（D）A单组后测设计B固定组⽐较设计C单组前后测设计D时间序列设计27⼼理学实验类研究设计中条件控制最严的⼀类是（B）A准实验设计B 真实验设计C ⾮实验设计D平衡设计28两等组前测后测设计的实验数据的处理应采⽤（B）A 配对样本t检验B 独⽴样本t检验C 单因素⽅差分析D卡⽅检验29下⾯说法不正确的是（D）A 提⽰范式的基本原理是⽤刺激或指导语来引导被试注意⼀个明确的输⼊源，然后把对这⼀输⼊源的加⼯和对其他输⼊源的加⼯⽐较。
2009年考研心理学(实验心理学)真题试卷(题后含答案及解析)
2009年考研心理学（实验心理学）真题试卷(题后含答案及解析) 题型有：1. 单选题 2. 多选题 4. 综合题单项选择题1．铁钦纳在1901年出版了一部著作，其对感知觉的研究和心理物理法进行了大量论述，并致力于将实验心理学建立成一个新的学科体系。
该著作是( )A．《定量分析手册》B．《心理学大纲》C．《实验心理学》D．《心理物理学基础》正确答案：C解析：1901年，铁钦纳出版了《实验心理学》，对感知觉的研究和心理物理法进行了大量论述，并致力于将实验心理学建立成一个新的学科体系。
随后又出版了《定量分析手册》，以及教师和学生的《定性分析手册》。
1878年，缪勒发表论文《心理物理学基础》，对恒定刺激法提出新的见解。
故本题选C。
2．在探讨字号大小对汉字阅读速度产生影响的研究中，阅读速度是( ) A．因变量B．自变量C．控制变量D．刺激变量正确答案：A解析：自变量又称刺激变量、独立变量，是指由实验者操纵，对被试的反应产生影响的变量。
因变量是被试的反应变量，由自变量引起，主试观察和测量的行为变量。
额外变量是在实验中应该保持恒定的变量。
根据题干可知，“字号大小”是自变量，“阅读速度”是因变量。
故本题选A。
3．在实验研究中，衡量自变量和因变量之间关系明确程度的指标是( ) A．统计结论效度B．外部效度C．构思效度D．内部效度正确答案：D解析：统计结论效度指由统计方法确切性所引起的统计结论有效性的程度，主要反映统计量与总体参数间的关系问题。
构思效度指对所研究的特质在理论上构想的全面性。
外部效度指研究结果能被概括到实验情境条件以外的程度，即实验结果的普遍代表性和适用性。
内部效度指自变量与因变量间因果关系的明确程度。
故本题选D。
4．在探讨人类对不同语义范畴类别(动物、工具)、不同危险性概念(高危险、低危险)进行加工是否存在差异的一项研究中，其实验设计应是( ) A．二因素设计B．四因素设计C．二水平设计D．四水平设计正确答案：A解析：探讨“语义范畴类别”和“危险性概念”的加工，所以“语义范畴类别”和“危险性概念”就是该实验的两个自变量，因此该实验为二因素设计。
实验心理学试题及答案
实验心理学试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 实验心理学的主要研究方法是什么？A. 观察法B. 调查法C. 实验法D. 案例研究法2. 下列哪项不是实验心理学实验设计的基本要素？A. 自变量B. 因变量C. 常量D. 参与者3. 在实验心理学中，控制变量的目的是什么？A. 增加实验难度B. 减少实验误差C. 增加实验成本D. 提高实验趣味性4. 双盲实验设计的主要优点是什么？A. 减少实验者的偏见B. 提高实验成本C. 增加实验的复杂性D. 增加实验的趣味性5. 以下哪个是实验心理学中常用的心理测量工具？A. 问卷调查B. 心理测试C. 访谈D. 以上都是6. 实验心理学中的“反应时间”通常指的是什么？A. 实验者的反应时间B. 参与者的反应时间C. 实验准备时间D. 数据分析时间7. 在心理学实验中，随机分配参与者的目的是什么？A. 增加实验的难度B. 减少个体差异的影响C. 提高实验的趣味性D. 增加实验的复杂性8. 哪种实验设计可以最有效地控制实验变量？A. 非实验设计B. 相关设计C. 实验设计D. 描述性设计9. 实验心理学中的“操作性定义”是什么？A. 根据概念的内涵定义B. 根据概念的外延定义C. 根据实验操作定义D. 根据理论定义10. 下列哪项不是实验心理学实验中可能出现的偏差？A. 参与者偏差B. 实验者偏差C. 随机偏差D. 顺序效应偏差二、简答题（每题10分，共30分）11. 描述实验心理学中的“内部效度”和“外部效度”的概念，并解释它们之间的关系。
12. 简述实验心理学中的“独立测量误差”和“依赖测量误差”的区别。
13. 解释“实验伦理”在实验心理学中的重要性，并列举至少两条实验伦理的基本原则。
三、论述题（每题25分，共50分）14. 论述实验心理学中的“变量”分类及其在实验设计中的作用。
15. 描述一个完整的实验心理学研究过程，包括研究问题的形成、假设的提出、实验设计、数据收集、数据分析和结果解释。
实验心理学试题及答案pdf
实验心理学试题及答案pdf一、选择题（每题2分，共20分）1. 实验心理学的主要研究方法是什么？A. 观察法B. 调查法C. 实验法D. 案例研究法答案：C2. 下列哪项不是实验设计的基本要素？A. 自变量B. 因变量C. 参与者D. 环境变量答案：D3. 在实验中，实验者效应是指什么？A. 实验者对实验结果的影响B. 实验者对实验过程的控制C. 实验者对参与者的指导D. 实验者对实验设计的规划答案：A4. 双盲实验的主要优点是什么？A. 减少实验误差B. 提高实验的可重复性C. 避免实验者效应和参与者效应D. 增加实验的难度答案：C5. 以下哪个是实验心理学中常用的统计方法？A. 描述性统计B. 推断性统计C. 相关性分析D. 所有以上选项答案：D二、简答题（每题10分，共30分）6. 简述实验心理学与相关心理学的区别。
答案：实验心理学侧重于通过控制变量和实验操作来研究心理现象，而相关心理学则侧重于研究变量之间的相关性，不涉及变量的因果关系。
7. 解释什么是安慰剂效应，并举例说明。
答案：安慰剂效应是指在没有实际治疗的情况下，由于参与者相信他们正在接受有效治疗而产生的积极反应。
例如，在药物测试中，即使给予的是无药效的安慰剂，部分参与者也可能报告症状有所改善。
8. 描述实验设计中的随机分配的重要性。
答案：随机分配是实验设计中确保参与者随机分配到实验组或对照组的过程，这有助于减少选择偏差，确保实验结果的可靠性和有效性。
三、论述题（每题25分，共50分）9. 论述实验心理学在现代心理学研究中的作用和意义。
答案：实验心理学是现代心理学研究的基石，它通过精确控制实验条件来揭示心理现象的内在机制。
实验心理学的方法论为心理学研究提供了一种强有力的工具，帮助研究者验证假设，发现新的心理学规律，以及发展和验证理论。
10. 讨论实验心理学中的伦理问题及其解决策略。
答案：实验心理学中的伦理问题包括但不限于参与者的知情同意、隐私保护、避免对参与者造成心理伤害等。
实验心理学试题及答案
实验心理学试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 实验心理学的创始人是：A. 弗洛伊德B. 威廉·詹姆斯C. 约翰·华生D. 卡尔·罗杰斯2. 下列哪项不是实验心理学研究的范畴？A. 感知B. 记忆C. 情感D. 社会行为3. 实验心理学的实验设计中，控制变量的目的是为了：A. 增加实验难度B. 减少实验误差C. 增加实验的趣味性D. 减少实验的可重复性4. 实验心理学中，双盲实验的特点是：A. 只有实验者知道实验条件B. 只有被试者知道实验条件C. 实验者和被试者都不知道实验条件D. 实验者和被试者都知道实验条件5. 下列哪个不是实验心理学常用的统计方法？A. t检验B. 方差分析C. 相关分析D. 描述性分析二、填空题（每空1分，共10分）6. 实验心理学中的自变量是指______。
7. 实验心理学中的因变量是指______。
8. 一个良好的实验设计应该具备可重复性、______和______。
9. 实验心理学研究中，为了减少误差，常常采用______方法。
10. 心理学实验中，实验者效应是指实验者对实验结果的______。
三、简答题（每题5分，共20分）11. 简述实验心理学与应用心理学的区别。
12. 描述实验心理学研究中的伦理问题及其重要性。
13. 解释什么是实验心理学中的“安慰剂效应”。
14. 简述实验心理学研究中数据收集和分析的基本步骤。
四、论述题（每题15分，共30分）15. 论述实验心理学在现代心理学研究中的作用和重要性。
16. 论述实验设计中的内部效度和外部效度，并举例说明。
五、案例分析题（共20分）17. 阅读以下案例：某研究者想要研究音乐对学习效率的影响。
他设计了一个实验，将学生分为两组，一组在安静环境中学习，另一组在播放轻音乐的环境中学习。
实验结果显示，播放轻音乐组的学习效率更高。
请分析这个实验设计的优点和可能存在的缺陷。
参考答案：一、选择题1. C2. D3. B4. C5. D二、填空题6. 被实验者操纵的因素7. 被测量或观察的因素8. 有效性、可靠性9. 随机分配10. 影响或偏见三、简答题11. 实验心理学主要关注于通过实验方法研究心理现象和行为，而应用心理学则侧重于将心理学原理应用于实际问题的解决。
实验心理学试题及答案
实验心理学试题及答案一、选择题1. 下列哪项属于经典条件反射实验的条件刺激？A. 狗B. 食物C. 铃声D. 口水答案：C. 铃声2. 实验者想要探究是否存在环境对个体行为的影响，下列哪种实验设计最适合？A. 记忆实验B. 随机对照实验C. 特定情境实验D. 观察实验答案：C. 特定情境实验3. 在社会心理学的实验中，下列哪项属于自陈表达法？A. 观察行为B. 问卷调查C. 好友评价D. 实验观察答案：B. 问卷调查4. 以下哪个实验主要用于测量注意力的分配？A. 斯特鲁普实验B. 条件反射实验C. 朗格时间估计实验D. 梅格洛普凶具实验答案：A. 斯特鲁普实验5. 这个实验侧重研究个体对待不公平事件的反应，主要涉及到以下哪个概念？A. 认知失调B. 条件反射C. 集体认同D. 公平感答案：D. 公平感二、填空题1. 实验心理学的主要目的是探究人类行为背后的__________。
答案：原因/动机2. __________是指个体在认知收集、处理信息时的有限能力。
答案：认知资源3. 条件反射实验中，无条件刺激与条件刺激之间的关系可以通过__________来体现。
答案：反应/反应强度4. 在社会心理学实验中，实验者通过提供不同情境来观察个体的__________。
答案：行为/反应5. 注意力分配的效率可以通过__________实验来测量。
答案：斯特鲁普三、问答题1. 实验心理学与观察心理学的主要区别是什么？答案：实验心理学以实验方法为主要手段，通过控制和操作变量来探究人类行为和心理过程之间的因果关系；而观察心理学则主要通过观察和描述个体或群体的行为来研究。
2. 试举例说明经典条件反射实验的基本过程。
答案：以“狗咬呼吸机”实验为例，实验过程如下：- 步骤一：将一只狗接受实验训练，并记录其初始的唾液分泌量。
- 步骤二：在每次给狗喂食的同时，敲响铃声。
- 步骤三：重复多次步骤二。
- 步骤四：停止敲响铃声并观察狗的反应，记录其唾液分泌量。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2009年4月高等教育自学考试北京市命题考试实验心理学试卷(考试时间：4月18日下午2：00--4：30)本试卷分为两部分，共3页。
满分100分；考试时间150分钟。
1．第一部分为选择题，应考者必须在“答题卡”上的“选择题答题区”内按要求填涂。
答在试卷上无效。
2．第二部分为非选择题，应考者必须在“答题卡”上的“非选择题答题区”内按照试题题号顺序直接答题。
答在试卷上无效。
第一部分选择题(共20分)一、单项选择题(本大题共：10 小题，每小题1分。
共lO分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。
请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。
错涂、多涂或未涂均无分。
1．在实验中应该保持恒定的变量是( C )P7A．自变量 B．因变量 C．控制变量或叫额外变量 D．被试变量2．在用图表示实验结果的时候( B )P12A．当只有一个自变量时因变量在横坐标上表示 B．当只有一个自变量时因变量在纵坐标上表示c．当有两个自变量时因变量在横坐标上表示 D．当有两个自变量时因变量在图内用线条表示3．属于练习阶段性的实验适合于运用( A )P18A．组内设计 B．组间设计 C．混合设计 D．组内和组间设计均可4．当用对偶比较法制作一个对5种儿童服装喜爱程度的顺序量表时，可以配成( D )P104A．5对 B．10对 C．15对 D．20对5．实验证明，刺激不同的感觉道的简单反应时不一样，就视觉、听觉、嗅觉和触觉相比，反应时最快的是( D )P112 A．视觉 B．听觉 C．嗅觉 D．触觉6．从C反应时减去A反应时得到的是（ D ）P111A．选择反应需要的时间 B．邓德斯反应时间 c．B反应时间 D．辨别刺激需要的时间7．闪光融合频率测量的是人眼对刺激物的（ C ）P132A．空间辨别能力 B．运动速度的辨别能力 c．时间辨别能力 D。
强度的辨别能力8．产生深度知觉的最主要的线索是（ C ）P162A．双眼水晶体的调节 B．双眼视轴的辐合 C．双眼视差 D．结构级差9．彼得森认为他的实验证实了短时记忆的遗忘是由于（ A ）P178A．信息的自然衰退造成的 B．信息的干扰造成的c．新进入的信息使刚才记住的信息强度减弱造成的 D．时间和干扰两种因素共同作用造成的10．许多研究证实，赞琼的假设是正确的，即（ C ）P285A．当任务容易的时候其他人在场改善操作 B．当任务困难的时候其他人在场改善操作C．其他人在场增加了被试主导反应的可能性 D．其他人在场增加了被试非主导反应的可能性二、多项选择题(本大题共5小题。
每小题2分。
共10分)在每小题列出的四个备选项中至少有两个是符合题目要求的．请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。
错涂、多涂、少涂或未涂均无分。
11．用相关的方法进行研究不能得到事物之间因果联系的结论，但人们还要运用它，这是因为（ACD）P52 A．有时用实验的方法进行研究是不道德的，只能用相关的方法来研究B．它能提供人们对某一特殊问题的感受C．现实生活提供了大量事物之间相关的资料D．有时人们只需要知道两种测量的相关就够了，勿需知道它们之间的因果关系12．颜色混合的种类包括（AC）P139A．色光的混合 B．相加的混合 c．颜料的混合 D．相减的混合13．测定幼婴的言语知觉，莫菲特和其他研究者们采用的指标有（ ABD ）P216A．心脏节律的变化 B．身体各部位的运动 C．视线的转移 D．吸吮动作次数14．按照费斯廷格的理论，达到和谐的途径是（ABCD）P287A．增加一致认识的数目 B．增加一致认识的重要性c．减少不一致认识的数目 D．减少不一致认识的重要性15．当成功的可能性大约是50％的时候人们更愿意追求成功，这种情况适合于（BC）P277A．没有动机的人 B．动机弱的人 C．动机强的人 D．容易焦虑的人第二部分非选择题(共80分)三、填空题(本大题共5小题。
每空1分，共10分)16．味觉的适宜刺激是（能溶解的有味道的物质）；嗅觉的适宜刺激是(具有挥发性的有气味的物质 )。
P148-149 17．吉布森在研究婴儿深度知觉的时候运用的实验装置叫(视崖)。
他把(爬的行为)当作因变量的指标。
P164 18．费希纳在制作等距量表时用的是（差别阈限）法；斯蒂文斯在制作比例量表时用的是(数量估计)法。
P97-101 19．心理学家一致认为，干扰是长时记忆遗忘的原因，干扰有两类：(前摄抑制)和(倒摄抑制)。
P18420．伊莱多等人对3岁儿童的调查发现，他们的语言能力与家族及家庭环境的以下三个因素是相关的，这三个因素除了儿童母系的复杂情况，还有( 母亲的情绪和言语响应)和( 适当的玩具及其有效性)。
P213四、名词解释(本大题共5小题，每小题4分，共20分)21．组内设计和组间设计P1822．知觉恒常性P16523．击中、漏报、虚报和正确否定P76-7724．记忆中的主观组织P19625．问题解决P250五、简答题(本大题共4小题，每小题6分，共24分)26．因变量的效度取决于什么?什么是自变量的混淆?P5-727．用最小变化法测定感觉阈限会产生什么误差?怎样防止这些误差的出现?P5828．陆钦斯为了证明定势对问题解决的影响，设计了一个水壶问题的实验，请简要叙述这个实验是怎么做的?P247-248 29．关于生物性动机的实验研究发现胖人和正常人在进食上有哪些差别?P274六、看图题(本大题共l小题。
12分)30．请结合实验过程说明下图的实验设计类型及变量。
P27背诵方式与时间对延缓再认的影响题30图七、实验设计题(本大题共1小题，14分)31．用自由回忆的方法绘制一条系列位置效应曲线。
P186-1872008年4月高等教育自学考试北京市命题考试实验心理学试卷第一部分选择题(共20分)一、单项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。
错涂、多涂或未涂均五分。
1．当被试之间的个别差异无法消除的时候，应该采用（A）P24A．组内设计 B．组间设计 C．混合设计 D．组内和组间设计均可2．相关的方法（B）P52A．必然能够得出因果联系的结论 B．并不必然得出因果联系的结论C．得到的相关本身就是因果的联系 D．能否得到因果的结论取决于相关程度的高低3．用最小变化法测量感觉阈限容易产生（D）P59-60A.时间误差和空间误差 B．方向误差 C．动作误差 D．习惯误差和期望误差4．在用恒定刺激法测定差别阈限，只允许被试作两类回答时，计算差别阈限时相等地带的上限是（C）P69A．50％感觉强于标准刺激的比较刺激 B．50％感觉等于标准刺激的比较刺激C．75％感觉强于标准刺激的比较刺激 D．75％感觉等于标准刺激的比较刺激5．如果我们用差别阈限法来制作等距量表，实验结果应该是支持（B）P97A．韦伯定律的 B．费希纳定律的 C．斯蒂文斯定律的 D．邓德斯定律的6．从C反应时减去A反应时可以得到（B）P111A.简单反应时间B．辨别刺激所需要的时间 C．选择反应所需要的时间 D．B反应时间7．画油画时调配颜色是（C）P139A.色光的混合 B．相加的混合 C．相减的混合 D．色调的混合8．等响度曲线上的每一条线代表一个响度等级，它是以（C）P144A.100Hz为标准绘制出来的 B．500Hz为标准绘制出来的C．1000Hz为标准绘制出来的 D．4000Hz为标准绘制出来的9．吉布森研究婴儿深度知觉的实验装置是（D）P163A.立体镜B．立体电影拍摄和放映机 C．立体摄影机D．视崖10．首先用实验的方法证明感觉记忆存在的心理学家是（A）P168A．艾宾浩斯 B．达尔文 C.彼得森 D．斯波灵二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)在每小题列出的四个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。
错涂、多涂、少涂或未涂均无分。
11．用平均差误法测定感觉阈限时，计算平均误差的方法是把（ CD）P71A.有感觉与无感觉的分界线上的刺激强度平均起来 B．50％感觉等于标准刺激的比较刺激的强度平均起来C．每次调节的结果与标准刺激之差的绝对值平均起来 D．每次调节的结果与主观相等点之差的绝对值平均起来12．闪光融合频率测量的是人眼（BC）P132-134A.对刺激物的空间辨别能力 B．对刺激物的时间辨别能力 C．视觉疲劳程度 D．视觉适应现象13．深度知觉的肌肉线索有（BC）P159A．结构级差 B．眼睛水晶体曲度的调节 C．双眼视轴的辐合 D．双眼视差14．艾宾浩斯为了使记忆的研究数量化制造了两个工具，即（ACD）P168、183A．无意义音节 B．遗忘曲线 C．测量记忆的节省法 D．测量记忆的重学法15．用相关法研究儿童言语获得时发现，与儿童的言语能力有关的家庭环境因素有（ABD）P213A.儿童母系的复杂情况 B．母亲的情绪和言语响应 C．儿童对语法的了解 D．适当的玩具及其有效性第二部分非选择题(共80分)三、填空题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)请在每小题的空格中填上正确答案。
错填、不填均无分。
16．实验证明，不同感觉器官的反应时不同，就视觉、听觉和触觉的感觉道而言，反应最快的是（触觉）；反应最慢的是（视觉）。
P11217．默塞总结了沉思或冲动与问题解决能力之间的关系的文献之后指出，沉思的被试多提出（一般性）的问题；而性急的被试更多地提出（具体）的问题。
P25018．阿特金森认为，个人追求成功的意向依赖于三个因素，即个人追求成功的动机的大小、（_可以看到的成功的可能性_）和（_对成功的鼓励大小_）。
P27619．完成一项任务，实际上是获取成功的倾向减去避免失败的倾向的函数。
P27820．在感觉剥夺实验中常用的感觉剥夺程度的指标是（__单纯地忍耐_）；苏德费尔德进行的一系列实验表明，感觉剥夺有助于（_戒烟）。
P293-295四、名词解释(本大题共5小题，每小题4分，共20分)21．自变量、因变量P2-422．感觉阈限P5623．视敏度和闪光融合频率P13224．刺激的时间积累作用P11525．测量记忆的自由回忆法P182五、简答题(本大题共4小题，每小题6分，共24分)26．为什么说额外变量就是在实验中应该保持恒定的变量?P727．用恒定刺激法测定感觉阈限会产生什么误差?怎样防止这些误差的出现?P63-7128．巴特利特让被试先阅读一个故事，间隔一定时间后让被试回忆这个故事。
把被试的回忆和原文进行比较，其结果发现被试对故事的回忆有哪些倾向?P22829．为了证明语言对客体分类的影响，卡罗尔和卡萨格兰德做了美国那伐鹤族儿童对客体进行分类的实验，简要说明这个实验是怎么做的。