护士临床工作能力考核培训内科.
医疗护理岗位能力考核及答案
医疗护理岗位能力考核及答案为了确保医疗护理岗位的员工具备专业的能力和素质，我们对医疗护理岗位的能力进行了考核。
以下是考核的内容和答案。
一、基础护理知识(每题10分，共30分)1. 请问护理工作的基本原则是什么？答案：护理工作的基本原则是个体化、责任制、综合性、连续性和整体性。
2. 请简述护理程序的五个步骤。
答案：护理程序的五个步骤是：评估、计划、实施、评价和记录。
3. 请问常见的护理诊断有哪些？答案：常见的护理诊断包括：呼吸系统、循环系统、消化系统、泌尿系统、神经系统、肌肉骨骼系统、皮肤及附属器官、内分泌系统、免疫系统、液体和电解质平衡、营养代谢、心理社会等方面的问题。
二、临床护理技能(每题10分，共30分)1. 请简述测体温的方法。
答案：测体温的方法有口腔测温法、腋下测温法和肛门测温法。
测量时需注意清洁、消毒、舒适和准确性。
2. 请简述测血压的方法。
答案：测血压的方法有袖带法和手指法。
测量时需注意袖带的选用、受试者的姿势、测量时间和准确性。
3. 请简述给药的方法和注意事项。
答案：给药的方法有口服、注射、外用等。
给药时需注意药物的选用、剂量、给药时间、途径、不良反应及观察。
三、急救知识(每题10分，共30分)1. 请问心肺复苏(CPR)的步骤是什么？答案：心肺复苏(CPR)的步骤是：判断意识、呼救、开放气道、口对口吹气、胸外按压、电除颤（如有条件）。
2. 请简述创伤急救的四大原则。
答案：创伤急救的四大原则是：止血、包扎、固定、搬运。
3. 请问急性心力衰竭的临床表现有哪些？答案：急性心力衰竭的临床表现包括：呼吸困难、咳嗽、乏力、血压下降、心律失常等。
四、临床护理文书写作(每题10分，共20分)1. 请写一份护理评估单。
答案：(以下为示例)- 患者姓名：张三- 年龄：30岁- 性别：男- 入院时间：2021-08-01- 诊断：急性阑尾炎- 评估时间：2021-08-02- 生命体征：体温37.5℃，脉搏90次/分，呼吸20次/分，血压120/80mmHg- 意识：清晰- 全身状况：痛苦面容，腹部压痛，无反跳痛， Murphy征阴性- 辅助检查：血常规WBC 12.0×10^9/L，中性粒细胞80%2. 请写一份护理计划。
护士临床工作能力考核培训内科
考核目的
➢ 评价3—10年年轻护士实际工作能力 ➢ 考察医院对年轻护士培训方式及结果 ➢ 探索培养、考核护士实际工作能力的新方法 ➢ 引导年轻护士运用专业知识指导临床工作，变被动
工作为主动工作，真正解决病人的问题，胜任临床 护理工作
考核对象
➢ 3—10年年轻护士 ➢ 内科、外科、妇产科、儿科、急诊、危重症 ➢ 3—5年为一层次，6—10年为一层次；原则上
标识、位置、通畅） ➢ 腹部（有无腹胀、腹痛、肌紧张、压痛、反跳
痛；肠蠕动恢复情况）
考核内容
➢ 皮肤（完整性、伤口有无渗血、色泽） ➢ 体位（正确、舒适） ➢ 疼痛指数 ➢ 呼吸道（通畅度、痰液能否排出） ➢ 睡眠、饮食、服药情况 ➢ 并发症
考核原则
➢ 根据不同的专科特点，恰当的时间点到 病房、跟随被查的护士，观察其工作
➢ 监护仪报警参数的设定 ➢ 疼痛评估的方法及护理措施 ➢ 正确翻身 ➢ 更换引流袋和倾倒引流液或尿液 ➢ 床边交接班
考核的实境横截面
➢ 鼻饲、胃肠减压护理 ➢ 口腔护理 ➢ 吸氧 ➢ 伤口、造口护理 ➢ 功能锻炼、健康指导
床边查看病人时主要关注点
➢ 饮食、符合治疗需要 ➢ 体位（正确、舒适） ➢ 皮肤（清洁、压疮评估与预防） ➢ 跌倒的评估与预防 ➢ 生命体征
考核要求
➢ 尽可能查到平时的状态，见什么考什么，所谓平时状态 就是护士原来的工作作风和状态
➢ 避免背常规、背书，应以实境为例，以问题为导向，避 免考核的内容过多，现场的横断面能连接前后
➢ 在考核过程中，掌握好时间，控制好局面，适可而止， 不要穷追猛打、一问到底
考核要求---提问
➢ 要单一、明确、实用 ➢ 要有连贯性、逻辑性 ➢ 由浅入深，由易到难 ➢ 避免人为干扰、中间打断而增加被考者的紧张情绪 ➢ 围绕三个主题（病人存在的问题、解决的方法、下一
护士临床工作综合能力考核标准
科
3.护士熟练掌握常见症状及相关疾病的护理常规、病情观察要点，各项
5
护
措施落实到位
理
4.熟练掌握各项报警参数的意义及处理方法
3
5.能处理专科急救情况、掌握监护基本理论。
3
1.及时对高危患者进行相关风险（跌倒、坠床、压疮、管道脱落等）评
5
4
护
牙齿清洁，无残渣，口唇黏膜湿润；昏迷、禁食患者按要求实施口腔护
理
理。（3）会阴部清洁，无异味，留置导尿管患者按要求实施会阴护理， 会阴护理时注意保护患者隐私。（4）耳后、颈部、指趾缝、手心、足部
皮肤清洁，指趾甲剪短。
4.饮食护理落实，饮食与医嘱相符。有饮食摄入/禁忌指导。
3
5.压疮观察、处置、上报及时有效。
ICU
科室
考核 时间
项
目
工作要求及标准
分值
扣分依据
得分
护
1.与病人交流，评估病人目前的状态（包括生命体征、意识状态、活动
5
理
能力、症状、阳性体征、岀入量、有无并发症、各种监护仪器的评估、
评
跌倒、烫伤、压疮等风险的评估、病人生活自理能力等、心理社会评估、
估
辅助检查）。
能
2.及时客观填写各种风险评估表。
3
文 书
1.护理文书书写符合《护理文件书写质量标准》
5
操
1、能熟练掌握各种抢救、监护仪器、呼吸机的使用。
8
作
2、能熟练掌握各项护理操作技能（静脉输液、吸痰、吸ห้องสมุดไป่ตู้、动静脉采血）
8
注：得分》90分为优秀，》80分为合格，＜80分为不合格
内科护理培训工作计划3篇
内科护理培训工作计划3篇内科护理培训工作计划篇1作为一名护理工作管理者，以谦和的态度对待病人，努力为每一位病人减少每一分的痛苦是我们的使命，用这样的信念在这两年的护理工作中我部得到了病人的认可和领导的赞同。
在接下来的工作中，我准备将我详细的护士长工作计划这样规划：一、加强护士在职教育，提高护理人员的综合素质(一)按护士规范化培训及护士在职继续教育实施方案抓好护士的三基及专科技能训练与考核工作1、重点加强对新入院护士、聘用护士、低年资护士的考核，强化她们的学习意识，护理部工作计划上半年以强化基础护理知识为主，增加考核次数，直至达标。
2、加强专科技能的培训：各科制定出周期内专科理论与技能的培训与考核计划，每年组织考试、考核23次，理论考试要有试卷并由护士长组织进行闭卷考试，要求讲究实效，不流于形式，为培养专科护士打下扎实的基础。
3、基本技能考核：属于规范化培训对象的护士，在年内16项基本技能必须全部达标，考核要求在实际工作中抽考。
其他层次的护士计划安排操作考试一次，理论考试二次。
4、强化相关知识的学习掌握，组织进行一次规章制度的实际考核，理论考试与临床应用相结合，检查遵章守规的执行情况。
(二)加强人文知识的学习，提高护士的整体素养1、组织学习医院服务礼仪文化，强化护士的现代护理文化意识，先在护士长层次内进行讨论，达成共识后在全院范围内开展提升素养活动，制定训练方案及具体的实施计划。
2、安排全院性的讲座和争取派出去、请进来的方式学习护士社交礼仪及职业服务礼仪。
开展护士礼仪竞赛活动，利用5.12护士节期间掀起学礼仪、讲素养的活动月，组织寓教寓乐的节日晚会。
(三)更新专业理论知识，提高专科护理技术水平。
随着护理水平与医疗技术发展不平衡的现状，各科室护士长组织学习专科知识，如遇开展新技术项目及特殊疑难病种，可通过请医生授课、检索文献资料、护理部组织护理查房及护理会诊讨论等形式更新知识和技能。
同时，有计划的选送部分护士外出进修、学习，提高学术水平。
心血管内科专科护士培训计划(新版)
心血管内科专科护士培训计划(新版)心血管内科专科护士培训计划（新版）一、培训目标1. 使护士熟练掌握心血管内科的基本理论、知识和技能。
2. 培养护士独立处理心血管内科常见疾病和紧急情况的能力。
3. 提高护士对心血管内科患者的整体护理水平。
二、培训对象1. 从事心血管内科护理工作1-3年的护士。
2. 拟从事心血管内科护理工作的护士。
三、培训内容1. 心血管内科基本理论：包括心血管解剖、生理、病理生理、诊断学等。
2. 心血管内科疾病护理：包括常见心血管疾病的护理、急危重症患者的护理、特殊检查和治疗的护理等。
3. 心血管内科药物治疗：包括常用心血管药物的作用、副作用、用法用量等。
4. 心血管内科急症处理：包括心绞痛、急性心肌梗死、心力衰竭、恶性心律失常等急症的识别和处理。
5. 心血管内科护理技术：包括心脏听诊、血压测量、心电图解读、冠状动脉造影及介入治疗护理等。
四、培训方式1. 理论培训：采用线上授课、线下授课相结合的方式，包括专题讲座、案例分析等。
2. 实践培训：在心血管内科病房进行，包括跟班学习、护理操作实践等。
3. 考核评估：包括理论考核、操作考核、临床能力评估等。
五、培训时间1. 培训周期：3个月。
2. 每周安排：周一至周五，每天8小时。
六、培训师资1. 心血管内科护士长及以上职称人员。
2. 心血管内科具有丰富临床经验的护士。
3. 邀请心血管内科专家进行授课。
七、培训费用1. 培训费用：人民币XX元。
2. 培训期间，学员住宿、交通费用自理。
八、培训效果评价1. 理论考核：评价学员对心血管内科基本理论、知识和技能的掌握程度。
2. 操作考核：评价学员对心血管内科护理技术的熟练程度。
3. 临床能力评估：评价学员在心血管内科病房的实际工作能力。
九、培训证书1. 培训结束后，学员需通过理论、操作、临床能力考核，方可获得心血管内科专科护士培训证书。
2. 培训证书由心血管内科病房或相关培训机构颁发。
十、其他事项1. 学员需严格遵守培训期间的各项规章制度。
内科护理培训计划和培训内容
内科护理培训计划和培训内容一、培训目标本次内科护理培训旨在提高护理人员的内科护理能力和水平，使其能够熟练掌握内科护理的各项技能，提高对内科疾病的识别和处理能力，提升内科护理的综合素质和服务水平。
二、培训对象本次培训对象为全院护理人员，包括护士、助理护士以及护理管理人员。
三、培训时间本次内科护理培训计划为期一个月，每周培训两天，每天培训时间为4小时。
四、培训内容1. 内科护理常规知识- 内科疾病的常见病因、发病机制及临床表现- 内科护理的基本原则与方法- 内科护理中常见的护理技术和操作2. 内科护理常见疾病护理- 心脏病、高血压、糖尿病等内科疾病的护理要点和方法- 消化系统疾病、呼吸系统疾病的护理要点和方法- 肾脏疾病、内分泌疾病等疾病护理3. 内科护理常见并发症与处理- 内科疾病常见并发症的预防与处理- 护理人员在内科护理中常见问题的应对方法4. 内科护理中的专科护理- 心电监护、血压监测等专科护理的基本原理和方法- 呼吸机使用、导尿管护理等专科护理技术的学习与实践5. 内科护理中的护理实践- 内科病房护理常规工作的流程与要求- 内科护理常见护理工作的实操演练6. 内科护理中的心理护理- 护理人员在内科护理中如何进行心理护理- 内科患者常见心理问题的解决方法7. 内科护理中的评估与记录- 内科护理中的患者评估方法- 内科护理中的护理记录要点和方法五、培训形式本次内科护理培训将采取理论教学、实践操作和案例分析相结合的形式进行。
理论教学将由专业医务人员进行讲解，实践操作将由临床经验丰富的护理人员辅导，案例分析将由培训导师进行指导。
六、培训要求1. 培训人员需全程参与培训，确保培训内容的学习和掌握。
2. 培训人员需要按时完成培训考核，达到合格标准方可获得内科护理培训结业证书。
3. 培训人员需要积极参与培训过程中的实践操作和案例分析，加强对内科护理的理解和应用。
七、培训评估1. 培训结束后将进行内科护理培训考核，考核内容包括理论知识考核、实际操作考核和案例分析考核。
临床护士工作能力考核全版.ppt
考核深度选择
常见病 多发病
重危 术后 特殊 5年内
护士选择
5年以上
考核能力选择
5年内 5年以上
基本技能 知识延伸 基本知识 急救处理 操作规范 预见性护理
个性化护理
应急 观察 能力 评估
.新.
动手 人文 能力 关怀
护理 沟通 思维 能力
3
考核思路
确定考核科室 ↓
查看排班表 ↓
下病房（重点病人） ↓
.新.
12
考核要求
3、重实用淡系统：考核的问题要明确、单一、实用，不要大 而全的题目、系统化
4、避免如护理查房的全套，避免把三基理论考试，用提问护 士的方式又再现
5、在考核过程中，掌握好时间，每人30分钟左右；控制好局 面，适可而止，不要穷追猛打、一问到底
.新.
13
2014年考核工作新要求
一、尝试成组考核
确定考核护士 ↓
确定病人 ↓
随护士到病房 ↓
现场观察、横断面考核 ↓
追溯、提问 ↓
评价(病人、组长或临床带教、护士长）
听取病区护士长汇报： 病区病人基本情况，护士人员 结构，查看排班，选择护士， 进行跟班。
Hale Waihona Puke 跟随护士晨间护理，寻找有价 值的病人：危重症病人、大手 术后病人、术前有合并症的病 人、有术后并发症的病人、化 疗病人等。
≥6年
知识延伸 急救处理 预见性护理 个性化护理 “为什么做”
.新.
护士长
对护士的护理 进行评价、指 导、预见护理 对病人有整体 观、处理疑难 “做得怎么样”
9
以实景为例，以问题为导向
被查科室：神经外科
被查护士：工作10年护士
实景：手术病人回室后的交接班（病情观察、术 后体位的 安置、监护仪的使用及报警参数的设置、各种导管的连接及 护理）；病人突然脉氧下降后的应急处理，护士进行有效的 翻身拍背，气管内吸痰
呼吸内科专科考核试卷
2016年护士临床工作能力考核试卷（呼吸内科-A卷）姓名______得分_______•多项选择题（共10题，每题3分，共30分）1.正常人胸模腔压力的变化不正确的是（ ABCE ）A.吸气时负压，呼气时正压B.吸气时正压，呼气时负压C.吸气、呼气时均为正压D.平静呼吸的全过程均为负压E．仅吸气向呼气过度时为负压2.普通感冒最主要的临床表现不包括下例哪几项（ BCDE ）A.鼻咽部卡他症状B.咳嗽伴咽喉疼痛C.咽部发痒和烧灼感D.明显咽痛、畏寒、发热E.全身症状为主3.社区获得性肺炎最常见的致病菌不正确的是（ ACDE ）A.金黄色葡萄球菌B.肺炎链球菌C.甲型溶血性链球菌D.肺炎克雷伯杆菌E.铜绿假单胞菌4.李某，男，22岁，反复发作呼气性呼吸困难3年，考虑导致此病人反复发生呼气性呼吸困难最可能的原因不正确的是（ ABCE ）A.喉头水肿、痉挛B.气管异物C.上呼吸道机械性梗阻D.支气管痉挛、狭窄E.肺部广泛病变，呼吸面积减少5.患儿在进餐过程中突然出现严重呼吸困难，伴发绀。
急诊初步诊断为异物吸入，该患儿的异物吸入最有可能吸入的部位回答错误的是（ ACDE ）A.气管B.右主支气管C.左主支气管D.细支气管E.终末细支气管6.姜某，女，39岁，因肺脓肿伴大量咯血入院。
护士为预防咯血造成的窒息，应嘱病人休息时采取的体位不适合的是（ ACDE ）A.健侧卧位B. 患侧卧位C.半卧位D. 仰卧位E. 仰卧中凹位7.秦某，男，69岁，诊断为慢性肺源性心脏病。
因近日来气短加重，并有下肢水肿，应用利尿剂。
下列哪项表现是利尿剂治疗的不良反应（BCE）A.低钠血症B.低钾血症C.低氯血症D.高钙血症E.痰液粘稠8.吕某，女，70岁，在体检时发现右肺部阴影，行纤维支气管镜检查，病理报告示肺腺癌。
对于这类癌的描述正确的是（AD）A.早期侵犯淋巴管B.腺癌多为中央型C.血道转移发生晚D.发生在段支气管以下E.早期症状明显9.李某，女，65岁，因急性左心衰采用无创正压通气。
内科护士不同层级培训计划
内科护士不同层级培训计划1. 前言内科护士是医院中不可或缺的一支重要力量，他们需要具备较高的专业知识和技能，才能为患者提供优质的护理服务。
不同层级的内科护士需要接受不同的培训，以满足其不同的职业发展需求。
本文将针对内科护士的不同层级，设计相应的培训计划，以提升他们的专业能力和综合素质。
2. 初级内科护士培训计划初级内科护士是医院中的新手，他们通常需要从事一些基础的护理工作，如测量患者的体温、血压、脉搏等，协助医生进行简单的检查和处理患者的生活起居等。
因此，对于初级内科护士的培训应着重于基础护理知识和技能的培养。
2.1 基础护理知识的培训初级内科护士在培训期间，应接受相关的基础护理知识的培训，包括患者的生理和病理知识、基本护理技能的操作方法、常见疾病的护理要点等。
培训内容包括但不限于：- 患者的基本生理知识：包括患者的生理循环、呼吸、消化、排泄等功能的基本知识；- 基础护理技能的操作方法：包括采血、输液、换药、拍背、翻身等基本护理技能的操作方法；- 常见疾病的护理要点：包括各种常见疾病的护理要点，如高血压、糖尿病、感冒、腹泻、皮肤炎等。
2.2 实践操作的培训初级内科护士在培训期间，应进行相应的实践操作培训，以提升其基础护理技能和操作能力。
培训内容包括但不限于：- 患者的体温、血压、脉搏的测量方法；- 采血、输液、换药等基本护理技能的操作方法；- 协助医生进行简单的检查、处理等操作。
3. 中级内科护士培训计划中级内科护士在医院中需要承担更多的责任和工作，因此需要接受更加深入和广泛的培训，以提升其专业能力和综合素质。
3.1 专业护理知识和技能的培训中级内科护士在培训期间，应接受更为深入和广泛的专业护理知识和技能的培训，包括但不限于：- 患者的病理知识：包括常见疾病的发病原因、病理生理过程、临床表现、诊断方法、治疗原则等；- 护理技能的提升：包括更为复杂和繁琐的护理技能的操作方法，如静脉置管、导尿管的插入、气管切开护理等；- 专科护理知识和技能：包括心血管内科、呼吸内科、消化内科、内分泌内科、神经内科等专科护理知识和技能的培训。
内科护士年度培训总结(3篇)
第1篇一、前言时光荏苒，岁月如梭。
转眼间，又到了一年一度的护士年度培训总结的时刻。
在过去的一年里，内科护士团队在护理部的带领下，积极参与各类培训活动，不断提高自身的专业素养和护理技能。
现将本年度内科护士培训工作总结如下：一、培训目标与计划1. 提高护士的专业理论水平，掌握内科常见病、多发病的诊疗原则及护理措施。
2. 提升护士的实践操作能力，确保各项护理操作准确、规范、熟练。
3. 增强护士的应急处理能力，提高对突发事件的应对水平。
4. 提高护士的沟通技巧，优化医患关系，提升护理服务质量。
5. 培养护士的团队协作精神，增强团队凝聚力。
二、培训内容与形式1. 理论培训（1）邀请内科资深专家进行专题讲座，内容包括内科常见病、多发病的诊疗原则、护理措施及最新护理理念。
（2）组织护士参加线上、线下各类学术会议，了解国内外护理领域的新动态。
（3）开展科室内部小讲座，由护士长或资深护士分享工作经验和心得。
2. 实践操作培训（1）邀请护理专家进行现场指导，针对内科常见操作进行规范培训。
（2）开展科室内部技能比赛，提高护士的操作技能。
（3）定期进行护理操作考核，确保护士熟练掌握各项操作。
3. 应急处理培训（1）邀请急诊科专家进行急救知识培训，包括心肺复苏、气管插管等急救技能。
（2）开展科室内部应急演练，提高护士对突发事件的应对能力。
4. 沟通技巧培训（1）邀请心理专家进行沟通技巧培训，提高护士与患者、家属的沟通能力。
（2）开展情景模拟演练，让护士在实际操作中提高沟通技巧。
5. 团队协作培训（1）开展团队建设活动，增进护士之间的了解和信任。
（2）组织科室内部协作比赛，提高护士的团队协作精神。
三、培训效果1. 护士的专业理论水平得到显著提高，对内科常见病、多发病的诊疗原则及护理措施有了更深入的了解。
2. 护士的实践操作能力得到加强，各项护理操作更加规范、熟练。
3. 护士的应急处理能力得到提高，能够迅速应对突发事件。
4. 护士的沟通技巧得到提升，医患关系得到优化，护理服务质量得到提高。
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内科
选自《唤醒医疗》
前四十年，因为专业化程度很低，护士频繁在各科室间流动。
只要懂打针、工作态度认真，不管去哪个科室都能胜任。
然而，站在科学角度严格的讲，这种做法必然会导致失误增
多，因为各科室对护士的专业要求不尽一致，简单的护理难以
胜任早期观察和及时发现病情的职责。 现在，专业化程度急速升高，分科越来越细，对护理的要求也 就更高了。
考核内容
生命体征（尤其是血压的变化） 出入量（引流量、尿量、出汗、输液量） 管道（引流管、尿管、氧气管、输液管—正确
标识、位置、通畅）
腹部（有无腹胀、腹痛、肌紧张、压痛、反跳
痛；肠蠕动恢复情况）
考核内容
皮肤（完整性、伤口有无渗血、色泽） 体位（正确、舒适） 疼痛指数
呼吸道（通畅度、痰液能否排出）
考核的实境横截面
对病人的诉求的理解和处理
内科用药后的观察与指导
特殊病情变化治疗术后的观察与处理指导（如心
脏介入术后、肾穿刺术后、消化道呕吐或呕血） 检查准备与指导
考核的实境横截面
监护仪报警参数的设定 疼痛评估的方法及护理措施 正确翻身 更换引流袋和倾倒引流液或尿液
出入量：尿量、出汗、输液量
管道（正确标识、位置、通畅）
观察与预防并发症
考核案例选择
新病人、手术病人、 病情变化的病人 重危病人 常见病、多发病 有特殊检查和治疗的病人
具有代表性、针对性；有实现评价护士能力的考核点
考核要求
尽可能查到平时的状态，见什么考什么，所谓平时状态 就是护士原来的工作作风和状态 避免背常规、背书，应以实境为例，以问题为导向，避 免考核的内容过多，现场的横断面能连接前后
难易度举例
心电监护 3—5年护士：会操作 6—10年护士：会操作+回放、回顾、特殊情况的报 警参数调整 输液泵： 3—5年护士：会操作(流速、总量设置等) 6—10年护士：会操作+各种故障的排查与处理
床边交接班
考核的实境横截面
鼻饲、胃肠减压护理 口腔护理 吸氧 伤口、造口护理
功能锻炼、健康指导
床边查看病人时主要关注点
饮食、符合治疗需要
体位（正确、舒适）
皮肤（清洁、压疮评估与预防）
跌倒的评估与预防 生命体征
床边查看病人时主要关注点
呼吸道（通畅度、痰液能否排出）
私，同情心。
不同层级护士考核要求
3—5年护士 掌握： 基本技能 6—10年护士 专科技能 应急处理
基本知识
规范操作
预见性护理
个性化护理
考核方法
考核方法
看 问 追溯
考核技巧：一考核前必须考虑
内科片如何选择横截面？ 1、新病人入院接待 2、交接班 3、正在进行治疗护理处置时 4、特殊监测治疗仪器的正确使用 选择哪类病人？ 1、新病人 2、病情变化或较重的病人 3、做特殊检查、治疗病人 4、将要或今日出院病人
考核技巧：二考核过程中要考虑
一、看什么？（70%） （通过“看”了解护士的沟通、核心制度的落实、专业基 础、人文关怀等方面的能力） 1、看资料，在很短的时间内了解考官所需要的内容； 2、看护士在所选的横截面中进行的所有护理活动； 3、看护士临床应变能力。
考核技巧：二考核过程中要考虑
二、问什么？（30%）
常规在病人身上的体现
实际解决问题能力：对护理问题的处理方法，现场
采取正确护理措施、解决问题源自 护士临床工作能力 应变处理能力：能够应对各种突发情况
表达沟通能力：与病人和家属的沟通、功能锻炼
指导、各种健康教育
人文素养：体现在病人与护士的沟通、进行各项
护理活动时涉及到的细节，如爱伤观念，保护隐
睡眠、饮食、服药情况
并发症
考核原则
根据不同的专科特点，恰当的时间点到
病房、跟随被查的护士，观察其工作
原则上有什么看什么，不以操作代替能
力，应全面观察，重视整体
护士临床工作能力
思维能力：基本临床思维，批判性思维 预见能力：对可能出现的问题提前预知并做出应对 专业知识应用能力：如专业知识点掌握，专科护理
考核对象
3—10年年轻护士
内科、外科、妇产科、儿科、急诊、危重症
3—5年为一层次，6—10年为一层次；原则上
每家医院对半抽考 病区护士长在抽考范围内，优先抽考
考核流程
选择被考核专科 ↓ 下病房 ↓ 确定被考护士，选择病人 ↓ 下病房跟随护士，看工作场景 ↓ 现场评估，考核 ↓ 追溯 ↓ 评价 ↓ 访谈（病人／护士长、护士）
在考核过程中，掌握好时间，控制好局面，适可而止，
不要穷追猛打、一问到底
考核要求---提问
要单一、明确、实用 要有连贯性、逻辑性 由浅入深，由易到难
避免人为干扰、中间打断而增加被考者的紧张情绪
围绕三个主题（病人存在的问题、解决的方法、下一
步将要采取的措施；就病人现有问题进行提问等）
（通过“问”了解护士归纳、分析、思维、专业知识运用、人 文关怀等方面的能力） 1、问护士①运用追溯法询问该患者前期哪些护理问题？解决 情况如何？现在哪些护理问题？下一步如何做？②涉及到该 病例的知识等； 2、问病人或家属①健康教育落实情况（可描述、可演示）；
②满意度访问等。
考核的实境横截面
总体印象 言行举止 无菌观念 工作安排是否有序
护士临床工作能力考核
2012年起，省卫生厅每年组织三级医院年轻护士临 床实际工作能力抽考 替代原来三级医院护士“三基”抽考活动 考核等次设“合格”、“基本合格”与“不合格” 三个等次“合格”中分“优”（90分以上）、“良 好”（80—89）、“合格”（70—79）
考核目的
评价3—10年年轻护士实际工作能力 考察医院对年轻护士培训方式及结果 探索培养、考核护士实际工作能力的新方法 引导年轻护士运用专业知识指导临床工作，变被动 工作为主动工作，真正解决病人的问题，胜任临床 护理工作
核心制度的落实
体现人文关怀与职业素养
考核的实境横截面
药物配制、各种注射、口服给药
静脉输液、留置针封管、留置针的维护
雾化吸入、口腔护理、会阴护理
PICC维护
生命体征或血糖的测量
心电监护等
考核的实境横截面
床边交接班
科内转床
入院接待
出院指导 活动指导和功能锻炼