幼儿园教案小班语言活动 儿歌《我是一个大苹果》
幼儿园小班音乐教案《我是一个大苹果》含反思
幼儿园小班音乐教案《我是一个大苹果》含反思题目：幼儿园小班音乐教案《我是一个大苹果》含反思引言：幼儿园是孩子们迈出学习生涯第一步的地方，在幼儿园的教育中，音乐教育扮演着重要的角色。
音乐能培养孩子的情感、观察力、创造力和集体意识，同时也能促进孩子的身体发展。
本文将分享一个针对小班孩子的音乐教案《我是一个大苹果》以及我的反思。
一、教案内容：1. 教学目标：a) 让孩子们了解苹果是一种水果，并能在音乐中感受到苹果的形状和气味。
b) 培养孩子们合作和团队精神，通过学习音乐创造与表达的能力。
2. 教学准备：a) 讲台上放置一个大苹果模型。
b) 准备苹果的气味的芳香球或其他合适的物品。
c) 准备伴奏音乐：《我是一个大苹果》的音乐。
3. 教学过程：a) 引入：教师带领孩子们观察大苹果模型，并询问他们对苹果的了解。
b) 正文：- 第一部分：教师通过播放音乐和示范动作，带领孩子们一起跳舞，感受苹果的形状和大小。
鼓励孩子们用手、身体模仿苹果的外形。
- 第二部分：教师散发苹果的气味，让孩子们闻一闻，并和同伴分享他们的感受。
同时，教师告诉孩子们苹果的气味会让我们开心和放松。
- 第三部分：教师带领孩子们一起唱《我是一个大苹果》，并加上动作。
鼓励孩子们模仿老师的节奏和动作，以增进他们的音乐感知和表达能力。
c) 结束：教师和孩子们一起做个小结，回顾他们学到的知识和体验。
鼓励孩子们分享他们的感受和想法。
二、反思：本音乐教案虽然简单，但充满了互动和趣味性。
通过观察和动作，孩子们能更深入地了解苹果，培养他们的观察力和注意力。
此外，让孩子们分享苹果气味的感受，不仅能增加他们的想象力，也能培养他们的合作精神。
最后，孩子们以唱歌和动作的方式，学会了表达自己，并提高了他们的音乐感知和创意表达的能力。
然而，也有一些问题需要反思和改进：1. 教案的参与度不够高：在教学过程中，为了增加孩子们的参与度，可以使用更多的互动方式，例如让孩子们一起创作音乐的一部分，让他们感受到音乐的乐趣和创造力。
幼儿园小班语言教案《我是一个大苹果》含反思
幼儿园小班语言教案《我是一个大苹果》含反思教案：我是一个大苹果教学目标：1. 教育幼儿珍惜环境和珍惜食物。
2. 在语言训练中磨练幼儿的表达本领和感知本领。
3. 加强幼儿的英语学习爱好，提高英语听说本领。
教学重难点：1. 理解文本，表达文本中的完整意思。
2. 学唱歌曲《I am an Apple》。
3. 能够描述苹果的形象特征和食品营养价值。
教学方法：1. 察看老师呈现生动形象的苹果模型。
2. 引导幼儿观看形象视频《I am an Apple》。
3. 听唱歌曲、挥动手指跟唱。
4. 语言互动，让幼儿表述本身对苹果的认知和感受。
教学流程：一、导入（5分钟）1. 口胡过关：轻松的问答环节，考察幼儿日常用语的把握情况。
2. Guess what（猜猜我是谁）：老师手拿一个苹果模型，引导幼儿依据模型进行揣测，猜想模型中的物体是什么？（这里不是要求幼儿猜对的几率，而是能引发幼儿的古怪心和质疑手段，加深对苹果的认同感）二、教学（25分钟）1. 观看视频，激励幼儿大声说出反复显现的句子：《I am an Apple》2. 跟着视频唱歌，儿童间在唱了之后称赞和感谢他人。
3. 写好课件，通过苹果的表现进行细节描述，让幼儿养成认真、专注听讲的好习惯。
三、实践活动（25分钟）1. 让幼儿自由选择苹果，并在察看过后，本身进行描述，跟着老师尝试东鞋口感和口味。
2. 家长与老师互动，家长需要自带水果、快熟食品、食品鉴定小本本，老师负责做呈现，评比出最佳苹果、最佳口感等类别，让幼儿依次进行点评。
四、反思（5分钟）教学过程中，有几个小细节需要反思：1. 假如家感的苹果质量欠缺或口感不佳，管理者需要提前告知家长，或让家上进行更换。
2. 依照过往的阅历，少数幼儿可能会由于不喜爱吃苹果而不参加活动表现。
假如显现这种情况，老师需要告知家长，让家长积极参加优秀校企活动，教育幼儿珍惜食物，珍惜环境。
3. 教育幼儿英语需要从幼儿对日常生活的认知启程，让他们能通过英语思考语言、表达本身的情感和思想。
幼儿园语言活动教案《我是大苹果》
幼儿园语言活动教案《我是大苹果》教学目标：1. 通过参与活动，培养幼儿对水果的兴趣和认知能力。
2. 通过角色扮演，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿的社交能力和合作意识。
教学准备：1. 大苹果的道具：一个大纸板苹果。
2. 关于苹果的图片和课件。
3. 苹果的歌曲和音乐。
4. 苹果的故事书。
教学过程：1. 课堂导入教师向幼儿展示一张苹果的图片，出示一个小苹果，引导幼儿观察、描述小苹果的形状、颜色等。
然后再展示大苹果的图片，引出今天的主题《我是大苹果》。
2. 导入歌曲教师播放苹果的歌曲，引导幼儿跟着节拍唱歌。
3. 角色扮演教师使用大苹果的道具，扮演大苹果的角色。
幼儿可以自愿扮演小苹果的角色。
教师通过问答的方式与幼儿互动，营造情境，激发幼儿参与。
教师：大苹果：我是大苹果，我有漂亮的红脸蛋和绿叶子，我是大家喜欢的水果。
你们是谁？幼儿：小苹果：我是小苹果，我也有漂亮的红脸蛋和绿叶子。
教师：大苹果：小苹果，你是怎么长大的？小苹果：我是从一个小种子长大的。
我经过阳光、雨水和空气的滋养，变成了一个大苹果。
4. 苹果的故事教师讲述苹果的故事，通过故事中的人物和情节，激发幼儿的想象力和表达能力。
故事简洁生动，包含苹果的种植、生长和收获全过程。
教师可以使用图片或讲故事书辅助讲述。
5. 绘画活动教师组织幼儿进行绘画活动，要求幼儿画出自己心目中的大苹果，可以使用颜色笔，还可以使用纸张和材料进行剪贴。
绘画完成后，幼儿可以用简单的语言描述自己的作品。
6. 结束活动教师带领幼儿合唱苹果的歌曲，表扬幼儿的参与和努力。
然后教师总结本节课的内容，回顾今天学到的知识和经历，在小苹果的田园中，幼儿一起品尝小苹果点心，以放松和欢乐的方式结束本节课。
教学延伸：1. 家庭游戏教师可以设计亲子游戏，要求家长与幼儿一起进行角色扮演，模仿大苹果和小苹果的对话，培养幼儿的语言表达能力和沟通能力。
2. 继续学习继续引导幼儿对水果的认识和学习，可以通过带幼儿参观水果市场或进行水果品尝活动，扩大幼儿对水果的认知范围。
幼儿园小班语言活动教案《我是大苹果》含反思
幼儿园小班语言活动教案《我是大苹果》含反思一、教学目标：1. 通过“我是大苹果”这个教材，让孩子了解苹果的颜色、形态、味道、营养价值等相关信息，培育孩子的察看力和喜好水果的意识。
2. 让孩子在口语交流中提高语言表达本领，激发孩子的学习爱好和自信念。
3. 通过互动游戏提高孩子的思维本领、察看力、动手本领，磨练孩子的动手本领和合作精神。
二、教学内容：1. 学习苹果：介绍苹果的相关信息，如颜色、形态、味道和营养价值。
2. 苹果识别大比拼：游戏中，老师给出五个苹果，需要孩子能够辨别并用正确的词语说出不同种类的苹果。
3. 我是大苹果：游戏中，老师会扮成苹果显现在孩子身边，孩子需要对其进行询问过程，以发挥孩子说话的本领。
三、教学流程：1. 探究环节（5分钟）老师给孩子呈现一颗苹果，并引导孩子发觉苹果的颜色、形态、味道等特点，让孩子自由发言，感受学习的乐趣。
2. 游戏1：苹果识别大比拼（15分钟）老师准备苹果五个，给孩子进行苹果识别的游戏，让孩子学会用正确的词语辨别不同种类的苹果。
3. 学习环节（20分钟）老师通过幻灯片、图片、短片等多种手段为孩子认真介绍苹果的学问。
从苹果的颜色、形态、味道和营养价值四个方面让孩子学习把握苹果相关学问。
4. 游戏2：我是大苹果（20分钟）老师扮成苹果，变成有生命的果实，然后与孩子进行互动。
孩子可以自由询问苹果问题，以激发孩子学习爱好和思维本领。
5. 总结环节（5分钟）老师总结本节课的内容和亮点，并激励孩子保持学习热诚和爱好。
四、教学反思：1. 教学活动方案设计的合理性和实际性。
通过互动性强的玩具游戏和带有游戏性的教材，提高了孩子的学习热诚和自主学习的爱好。
同时在学习的过程中，渐渐启发孩子们对水果的酷爱，并且通过扮演游戏，促进了孩子的语言表达本领。
2. 教案的可行性。
整个教学流程简洁明白，功能各异的游戏设计能够充足幼儿的视、听、说的本领，均有实在可实践型。
3. 教学成效的评价。
幼儿园小班语言教案《我是大苹果》
幼儿园小班语言教案《我是大苹果》一、教学目标本节课程的教学目标是帮助幼儿掌握以下内容：1.学习认识苹果，并能够正确说出其名称；2.通过触摸和感受，了解苹果的形状和颜色；3.学习简单的数数和比较大小的概念；4.提高幼儿的语言表达能力，培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教材准备•苹果模型或苹果图画，每名学生需要一份•数字卡片，1-5各10份•小盘子、小勺子，可事先准备适量苹果片三、教学内容及步骤步骤一：引入教师用苹果模型或图片引入话题，激发幼儿对苹果的认知和兴趣，并简单介绍苹果的外形、颜色以及营养成分等基础知识。
步骤二：学说“苹果”引导幼儿模仿教师的发音，学说“apple”，并通过模仿教师的口型和音调来增强语言表达的流利度和自信心。
步骤三：了解苹果的形状和颜色教师为每位幼儿发一份苹果模型或图片，以及一张有不同颜色苹果的图片，并鼓励幼儿在教师指导下用手触摸和抚摸模型或图片，了解苹果的形状和颜色，并通过简单的问答来巩固记忆，如：•这是什么？（可让幼儿举手回答）•你摸摸它是什么感觉？（直接面向某位幼儿问）•你看到了几个颜色的苹果？（可用手比划出）步骤四：数字认知及比较大小教师将数字卡片按顺序从1到5放在桌子上，并用苹果举例介绍大小的概念，然后鼓励幼儿分别拿出1个、2个、3个、4个、5个苹果模型，并对模型的大小进行比较，巩固数字认知及比较大小的概念。
步骤五：团队合作游戏教师将所有幼儿分为若干小组，每个小组先数出自己手上的苹果片数，然后把总片数写在白板上进行比较。
之后教师带头将一份苹果切成几片并装在小盘子中，要求每个小组充分合作，以达到“平分苹果”和“每人尽量多吃苹果”的目的，并鼓励幼儿用简单的语言表达自己的想法和感受。
步骤六：总结教师带领幼儿总结本节课所学的内容，巩固认知和语言表达能力，同时，鼓励幼儿继续探索苹果的世界。
四、教学反思通过本次教学，我认为幼儿对苹果的认知有了提高，特别是在形状、颜色和数字认知上有所巩固，同时，幼儿们在小组游戏中学会了合作、分享和表达自己的想法，这对他们的协作能力和语言表达能力的培养都有重要的作用。
幼儿园大班音乐教案《我是一个大苹果》
幼儿园大班音乐教案《我是一个大苹果》教学目标：1. 让幼儿通过唱歌的方式认识大苹果。
2. 学会模仿动作和发声。
3. 培养幼儿的表达能力和合作意识。
教学准备：1. 展示板2. 大苹果道具（可用纸板剪成苹果的形状）教学步骤：引入活动：1. 老师向幼儿展示一个大苹果道具，并问幼儿：“这是什么？”引导幼儿回答：“苹果。
”2. 老师继续问：“你们喜欢吃苹果吗？”引导幼儿回答：“喜欢。
”3. 老师宣布：“我们今天要学习一首歌曲《我是一个大苹果》，并通过唱歌的方式认识大苹果。
”4. 老师进行暖身活动，引导幼儿做一些简单的拉伸和舒展动作。
歌曲教学：1. 老师鼓励幼儿一起唱歌，将歌曲《我是一个大苹果》的歌词贴在展示板上，并带着幼儿一起唱歌。
歌词如下：我是一个大苹果晶莹剔透像红宝皮肉合一真好看大家一起来举起来2. 老师带领幼儿一起做动作：a. 第一节：“我是一个大苹果”：幼儿用双手做成一个圆形，模仿苹果的形状。
b. 第二节：“晶莹剔透像红宝”：幼儿双手挥动，模仿苹果的闪闪发光。
c. 第三节：“皮肉合一真好看”：幼儿拍拍自己的身体，模仿苹果的皮肉合一。
d. 第四节：“大家一起来举起来”：幼儿鼓起勇气，用力举起苹果道具。
3. 老师逐句教唱，让幼儿跟随教唱。
巩固练习：1. 老师分成小组，让每个小组轮流进行表演。
在表演过程中，其他幼儿可以鼓掌、欢呼或跟随动作一起唱歌。
反思总结：1. 老师带领幼儿回顾今天学习的内容，询问幼儿对大苹果的认识和刚才的表演有什么感想。
2. 老师提醒幼儿平时多吃水果的重要性，并鼓励幼儿继续喜欢并保持良好的饮食习惯。
拓展活动：1. 老师可以在音乐播放器中播放一些与苹果相关的儿歌，让幼儿伴随音乐一起舞蹈和唱歌。
2. 老师可以进行一些手工活动，让幼儿用纸板剪成苹果的形状，再用彩笔上色。
幼儿园小班语言教案 小班语言活动 儿歌《我是一个大苹果》
幼儿园小班语言教案小班语言活动儿歌《我是一个大苹果》教学目标：1. 让幼儿通过学习儿歌《我是一个大苹果》，提高他们的语言表达能力和听力理解能力。
2. 培养幼儿对水果的认知，了解苹果的基本特征。
3. 通过歌曲活动，激发幼儿的学习兴趣和参与热情，提升他们的音乐感知能力。
教学内容：儿歌《我是一个大苹果》的内容，包括歌词的理解和歌唱。
教学准备：1. 准备好儿歌《我是一个大苹果》的音频或视频资料。
2. 准备一些实物苹果，用于辅助教学。
3. 制作相关的图片或卡片，如苹果的图片、歌词卡片等。
教学过程：1. 引入：教师手持苹果，向幼儿提问：“这是什么？”引导幼儿说出“苹果”。
2. 解析歌词：教师逐句讲解儿歌歌词，配合图片或实物苹果，帮助幼儿理解歌词含义。
3. 学唱儿歌：播放儿歌音频或视频，引导幼儿跟唱。
教师可以先示范唱一遍，然后再带领幼儿一起唱。
4. 游戏环节：设计与儿歌相关的游戏，如“找苹果”游戏，让幼儿在教室中寻找隐藏的苹果图片，找到后念出相应的歌词。
教学延伸：1. 创编动作：鼓励幼儿根据儿歌内容创编简单的动作，增强儿歌的表现力。
2. 绘画活动：组织幼儿画出他们心中的大苹果，进一步加深对苹果的认识。
教学总结：回顾本次语言活动的主要内容，强调幼儿在活动中学习到的知识点，如苹果的特征、儿歌的歌词等，并表扬幼儿在活动中的积极参与和表现。
教学评估：1. 观察记录：在教学过程中，观察并记录幼儿的参与情况、学习反应和理解程度。
2. 互动反馈：在活动结束后，与幼儿进行交流，了解他们对儿歌的理解和感受，收集他们的反馈意见。
3. 表现评价：根据幼儿在活动中的表现，如歌唱的准确度、动作的协调性、参与的积极性等方面进行评价，为以后的教学提供参考。
小班音乐优秀教案及教学反思《我是一个大苹果》
小班音乐优秀教案及教学反思《我是一个大苹果》教学目标1.认识并掌握歌曲《我是一个大苹果》的歌词和旋律；2.通过歌唱、动作、表演等形式，提高幼儿的音乐表现能力；3.通过游戏、互动和合作学习，促进幼儿的社会交往和个人发展。
教学内容歌曲《我是一个大苹果》教学准备音响设备、录音设备、拍子棒、小苹果道具、画纸、彩色笔。
教学步骤1. 创设情境老师拿着画纸和彩色笔向孩子们展示红色的苹果画，然后鼓励孩子们用彩色笔画出自己心目中的大苹果。
2. 体验音乐老师放歌曲《我是一个大苹果》，带领孩子们用拍子棒敲出节奏，感受音乐的魅力。
3. 歌曲学唱老师和孩子们一起唱歌曲，让孩子们逐渐熟悉歌曲的旋律和歌词，注意发音和节奏。
4. 带动动作老师以大苹果为主题，鼓励孩子们跟着歌曲的节奏做相应的动作，如手托大苹果、小苹果道具头顶苹果等。
5. 创意表演老师鼓励孩子们利用小苹果道具，自由发挥创意，进行小苹果的游戏表演，充分展现孩子们的音乐和表演才华。
6. 评价总结老师对孩子们的表现进行及时评价和总结，鼓励孩子们表现出色的同学，并帮助其他孩子改进。
教学反思此次音乐教学为小班幼儿进行，通过《我是一个大苹果》这一生动形象的歌曲，带领幼儿体验和感受音乐，优化了教学方式，提高了教育教学质量。
值得注意的是，在教学过程中，应该密切注意幼儿的情感变化，并在实际教学过程中及时进行评价总结。
教师与学生之间的交流是教学的关键，通过交流，老师能够准确地了解每位学生的实际情况，及时调整授课计划，避免陷入单一的教育模式。
总之，本次小班音乐教学《我是一个大苹果》取得了良好的效果，同时也启示了我们在后续教学中更注重幼儿个性发展，灵活调整授课计划，注重唤醒幼儿自尊、自信、自爱的意识，让他们在音乐教学中更好地实现自我发展。
2024年幼儿园优质课小班儿歌《大苹果》教案
2024年幼儿园优质课小班儿歌《大苹果》教案一、教学目标1.能够熟练演唱《大苹果》儿歌。
2.培养幼儿的音乐节奏感，提高音乐素养。
3.培养幼儿的动手操作能力，激发创造力。
4.培养幼儿的团队协作精神，增进同伴间的友谊。
二、教学内容1.学习儿歌《大苹果》。
2.制作水果沙拉，体验动手操作的乐趣。
三、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱儿歌《大苹果》，掌握歌曲的节奏。
2.教学难点：制作水果沙拉时的操作技巧。
四、教学准备1.教具：苹果、香蕉、橙子等水果，水果刀，沙拉酱，小碟子，餐巾纸。
2.课件：儿歌《大苹果》的音频、视频。
3.环境布置：将教室布置成水果乐园，营造出轻松愉快的学习氛围。
五、教学过程1.导入（1）教师带领幼儿做水果蹲游戏，活跃气氛。
（2）教师出示各种水果，引导幼儿说出水果的名称。
2.学习儿歌《大苹果》（1）教师播放儿歌《大苹果》的音频，让幼儿感受歌曲的节奏。
（2）教师逐句教唱儿歌，引导幼儿学会歌曲。
（3）教师与幼儿一起演唱儿歌，巩固记忆。
3.制作水果沙拉（1）教师讲解水果沙拉的制作方法，演示操作过程。
（2）教师将幼儿分成若干小组，每组分配水果和工具。
（3）教师引导幼儿按照步骤制作水果沙拉，提醒注意安全。
（4）幼儿品尝自己制作的水果沙拉，分享快乐。
（1）教师邀请幼儿分享制作水果沙拉的感受。
（3）教师与幼儿一起演唱儿歌《大苹果》，结束本次活动。
六、教学反思1.教师在本次活动中，充分调动了幼儿的积极性，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习儿歌。
2.制作水果沙拉的环节，让幼儿亲自动手操作，既培养了动手能力，又激发了创造力。
3.教师在活动中注重团队协作精神的培养，让幼儿学会了与他人合作，共同完成任务。
4.本次活动结束后，教师应认真反思，针对活动中出现的问题进行调整，为下次活动做好准备。
七、教学延伸1.在家庭中，家长可以与幼儿一起制作水果沙拉，增进亲子关系。
2.教师可以组织幼儿参观水果市场，了解水果的种类和生长过程。
幼儿园语言活动教案《我是大苹果》
幼儿园语言活动教案《我是大苹果》一、活动目标：1.培养幼儿对水果的观察和辨认能力。
2.培养幼儿对苹果的了解和喜爱。
3.培养幼儿的合作意识和集体意识。
4.通过游戏活动，激发幼儿学习语言的兴趣。
二、活动准备：1.教具准备：苹果图片、红绿黄彩纸、杂志剪贴页面、幼儿音乐带。
2.场地准备：活动室内，设置苹果展示区、音乐区和杂志剪贴区。
三、活动过程：1.导入（10分钟）教师介绍今天的活动主题《我是大苹果》。
将苹果图片贴在展示区，并请幼儿观察颜色、形状、大小，并鼓励幼儿说出苹果的特征。
2.活动一：发现苹果（15分钟）教师将红、绿、黄三种颜色的彩纸藏在教室的不同角落，让幼儿按提示寻找并拿到纸张。
提示语：请大家找红色/绿色/黄色的苹果。
幼儿找到后，教师帮助幼儿粘贴彩纸在苹果图片上，并鼓励幼儿说出颜色名称。
3.活动二：找苹果配对（20分钟）教师将苹果图片剪下来，并与相应的杂志剪贴页面混合放在一起。
让幼儿根据图片找到相应的杂志剪贴页面，并贴在展示区。
4.活动三：唱歌跳舞（15分钟）教师播放欢快的苹果歌曲，引导幼儿一起跳舞。
同时可以进行简单的动作指导，如：“摇啊摇，摇啊摇，我是大苹果”。
在歌曲结束后，教师鼓励幼儿分享跳舞的感受和喜爱的动作。
5.活动四：小记者采访（20分钟）教师引导幼儿分成小组，每个小组任命一名小记者，其他幼儿成为被采访对象。
小记者提出问题，询问被采访对象对苹果的喜好、品尝过的苹果口感和味道等。
其他小朋友积极回答。
6.活动结束（5分钟）教师利用图片和彩纸再次引导幼儿回顾今天的活动内容，并总结幼儿们在活动中的表现和成果。
四、教学后记：通过《我是大苹果》的语言活动，幼儿在观察和操作的过程中，培养了辨认水果和颜色的能力。
在小组活动中，幼儿相互搭配，互相合作，提高了集体合作意识。
同时，通过音乐和舞蹈的形式，激发了幼儿学习语言的兴趣和积极性。
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小班语言活动儿歌《我是一个大苹果》
设计思路：
1、为了培养幼儿良好的文明行为习惯，结合我班开展的主题活动《长大了，学着做》，我班开展了一系列教育教学活动。
而儿歌《我是一个大苹果》就是其中一个很好的教育题材。
2、幼儿时期，兴趣是其学习活动中最强烈的心理因素，幼儿一旦有了学习兴趣，就能自发地把心理活动指向学习对象，且能取得较好的效能，因此，任何活动都应重视兴趣的培养。
而我在儿歌《我是一个大苹果》这节教学活动中，从教材的选编到教法的设计，较多的考虑了小班幼儿的年龄特点（喜欢儿歌，朗朗上口；喜欢角色扮演）和心理特点（活泼、好动；对吃的东西较感兴趣），让幼儿在积极愉快的气氛中自然地学念儿歌，并有兴趣地尝试仿编儿歌，在迁移活动中潜移默化地明白吃东西前要洗手。
3、在教具的制作上，我采用了“大苹果”的胸饰，形象、生动的“大苹果”让幼儿更快的融入角色之中，仿佛自己就是一个大苹果，更利于幼儿的学习和表演。
而背景图片（各种好吃的东西），是可以让幼儿动手操作的，更增添了幼儿学习的兴趣。
实物苹果更满足了幼儿喜欢吃苹果的心理特点。
4、通过活动，培养了幼儿的创造性发散思维和社会性情感，让幼儿不但喜欢吃大苹果，而且也喜欢吃小苹果。
并且愿意请客人先吃苹果。
活动目标：
1、通过活动，培养幼儿喜欢听、念儿歌、并在理解儿歌内容的基础上，尝试改编儿歌，培养幼儿的创造性思维。
2、使幼儿懂得吃东西前要洗手。
活动准备：
食物卡片若干、篮子、盘子、大苹果胸饰1个、实物（苹果）若干个、图片（小朋友、小苹果）各一个、小口袋一个。
重难点：
1、重点：在理解儿歌内容的基础上学念儿歌，懂得吃东西前要洗手。
2、难点：尝试改编儿歌。
活动过程：
导入活动，引起兴趣1、教师出示小口袋（内装有大苹果一个），请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么？
初步理解
学习儿歌内容1、教师模仿大苹果的口气：啊，我是一个大苹果，谁喜欢欢我呀？为什么？2、（出示图片小朋友）“小朋友们都爱我，瞧，军军也喜欢我，伸出小手想碰我，哎呀，别碰我。
”大苹果为什么会这样？大苹果会对军军怎么说？
3、老师带军军洗洗手。
欣赏和学念儿歌1、欣赏儿歌《我是一个大苹果》
（1）老师带上大苹果胸饰：“看，我是谁？”（2）大苹果唱歌。
2、幼儿学念儿歌
（1）幼儿一起来唱一唱大苹果的歌。
（2）请幼儿做做大苹果的样子，表演儿歌。
尝试仿编儿歌1、（出示伤心小苹果）看，小苹果怎么啦？发生了什事？你们喜欢小苹果吗？（为小苹果编歌）小苹果笑了。
2、苹果的歌和小苹果的歌有什么不一样的地方吗？（教师引导幼儿如何仿编儿歌）
3、请个别幼儿摸口袋内的食物，学习仿编儿歌。
4、你除了喜欢大苹果、小苹果，还喜欢哪些好吃的东西？
5、通过请幼儿为“大苹果”的朋友编儿歌尝试改编这首儿歌。
（1）今天，“大苹果”还请来了许多好朋友呢，你们看：（出示背景图片）“这么多好吃的东西，快上来选一个吧。
”
（2）请幼儿自己为手里拿的好吃的东西编儿歌。
6、个别幼儿仿编儿歌。
7、请幼儿把编好的儿歌说给客人们听。
知识迁移1、请幼儿吃苹果：“谁想吃？”
2、引导幼儿吃东西前要洗手。
3、幼儿品尝苹果。