NO.15-6电热器、电流的热效应
苏科版九年级物理下册第十五章三、电热器电流的热效应教学设计
苏科版九年级物理下册第十五章三、电热器电流的热效应教学设计一、教学内容：本节课的教学内容来自于苏科版九年级物理下册第十五章第三节，主要包括电热器的工作原理、电流的热效应以及电热器的应用。
具体内容包括：1. 电热器的工作原理：电热器是利用电流的热效应将电能转化为热能的装置，其工作原理主要包括电阻发热、电流发热和热传导三个过程。
2. 电流的热效应：电流通过导体时，会产生热量，这种现象称为电流的热效应。
电流的热效应主要包括电阻发热和焦耳定律两个方面。
3. 电热器的应用：电热器在日常生活和工业生产中有广泛的应用，如电热水器、电饭锅、电烙铁等。
二、教学目标：1. 理解电热器的工作原理，掌握电流的热效应及其应用。
2. 能够运用电流的热效应解释一些日常生活中的现象。
3. 通过学习电流的热效应，提高学生的科学素养，激发学生对物理学的兴趣。
三、教学难点与重点：重点：电热器的工作原理，电流的热效应及其应用。
难点：焦耳定律的理解和应用。
四、教具与学具准备：教具：电热器模型、电流表、电压表、电阻器等。
学具：笔记本、笔、计算器等。
五、教学过程：1. 实践情景引入：展示电热水壶加热水的现象，引导学生思考电热水壶是如何加热水的原因。
2. 电热器的工作原理：讲解电热器的工作原理，包括电阻发热、电流发热和热传导三个过程。
3. 电流的热效应：介绍电流的热效应，讲解电阻发热和焦耳定律的概念。
4. 电热器的应用：分析电热器在日常生活和工业生产中的应用，如电热水器、电饭锅等。
5. 例题讲解：利用电流的热效应解释电饭锅加热饭的现象。
6. 随堂练习：让学生计算通过一个电阻器的电流和电阻，求解电阻器产生的热量。
7. 板书设计：电热器的工作原理：电阻发热、电流发热、热传导。
电流的热效应：电阻发热、焦耳定律。
电热器的应用：电热水器、电饭锅等。
8. 作业设计：题目1：电热水壶的电阻为40Ω，电压为220V，电流为多少？题目2：电热水壶加热1升水，将水从20℃加热到100℃，需要消耗多少电能？答案：题目1：电流 = 电压 / 电阻= 220V / 40Ω = 5.5A题目2：电能 = 电阻× 电流² × 时间= 40Ω × (5.5A)² × 1小时 = 1225J六、课后反思及拓展延伸：本节课通过讲解电热器的工作原理、电流的热效应以及电热器的应用，使学生了解了电热器的基本知识，提高了学生的科学素养。
1电热器电流的热效应课件苏科版物理九年级下册
电流通过电阻丝时产生的热量与导体本身的 电阻、 通过导体的 电流 以及通电时间 有关.
三.焦耳定律
1.焦耳定律：电流通过导体时产生的热量与电 流的平方成正比，与导体的电阻成正比，与通 电时间成正比。
2.公式： Q=I2Rt
(普遍适用)
单位：I—安 R—欧 t—秒 Q—焦
考考你
为什么电炉丝热的发红， 而导线却几乎不发热？
巩固练习
当0.2安的电流通过一金属线时产生的
热量为Q1，若使通过的电流增加到0.4 安时，在相同的时间内产生的热量为
Q2，那么Q2是Q1的 B(
)
A、2倍 C、0.25倍
B、4倍 D、0.5倍
在如图所示的电路的方框内有一种发热装置，它是由三段 阻 值相同的电热丝组成，这个发热装置的电路与方框外的
电路相连接.当开关S掷到A点时 为高温，掷到B点时为低温 (电源电压不变)，且在相同时间内，高温时产生的热量是低 温时产生的热量的2倍，试在方框内画出它的电路图.
现有甲、乙两只废旧电炉，分别标有“220V，1000W”和 “220V， 5丝00W”字样，其中电热丝均完好无损.某同学想利用这些C电热 来自制一个电热器接入照明 电路中使用，下列假想 ( )
已知：电动机 U=380V I=10A R=2 Ω t=1s
求： （ 1）W （2）Q
解：(1) W＝UIt ＝380×10×1J ＝3800J
(2) Q＝I2Rt ＝10 ×10 ×2 ×1J ＝200J
两者之差 是什么？
巩固练习
一个20Ω的电阻，通过0.5A的电流2min， 电阻上消耗的电能是_____,释放热量为___.
电热器: 都是_电__能转化为_内__能。
电热油汀
初中物理《电热器、电流的热效应》(共19张)ppt4
电路图
进行实验
1.研究电阻对电热的影响
电阻 阻值 初刻 末刻 时间 产生热量 t/s R/Ω 度 度 R1 R2
结论： 在电流和通电时间一定时，电阻 越大，产生的热量越多。
2.研究电流对电热的影响
次数 电阻 电流 初刻度 末刻度 时间 产生 I/A t/s R/Ω 热 量 1 2
结论：电阻和通电时间一定的条件下，电流 越大，产生的热量越多。
单位： I—安，R—欧，t—秒， Q—焦
例1
某电热器电阻丝的电阻为55欧,接入 220V的电路中,在20分钟内产生多少热量?
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。
九年级物理全册第十五章电热器电流的热效应课件新版苏科版ppt
电阻丝的电流增大，观测到电阻丝R1 所在烧瓶 中的温度计的示数上升.
实验结论：电阻和通电时间相同时，电流越大，
产生的热量越多.
知2－讲
(3)加长通电的时间，观测其中一段电阻丝(如R1)所在烧瓶 中的液体温度的变化.
5． 探究归纳 电流通过导体时产生的热量与导体本身的电 阻、通过导体的电流以及通电时间有关.
知3－讲
解析：t=10 min=10×60 s=600 s， 通电10 min 产生的热量Q=W=Pt= 40 W×600 s=2.4×104 J. 注意：只有在纯电阻电路中，电热Q 和电功W 才相等.
在电热的计算中，只要载体是电热器，如果已知电 功率，就可以利用推导式Q=W=Pt 进行计算.
知识点 4 电热的利用和防止
知4－讲
解题秘方：利用电热的目的一般是加热、取暖，相反， 如果目的是散热或减少热量的产生，则属 于电热的防护.
技巧点拨：
知4－讲
识别是利用电热还是防止电热的危害：
①主要看使用某电器或相应装置某种设计的目的，
如果目的是方便散热 ，则属于防止电热的危害；
如果是利用电流产生的热量，则属于利用电热.
②也可熟记利用电热和防止电热危害的常见实例从
特别提醒： 运用公式计算电热比较简单，但注意以下两个问题： ①代入各物理量的数据时，需将其单位换算成符合要求
的单位. ②公式中的各物理量都是对应于同一状态、同一段电路
或同一导体.
解题秘方：结合欧姆定律变形式及焦耳定律公式求解.
(1)电阻丝两端的电压； 解：根据欧姆定律可知，电阻丝两端的电压： U=IR=0.2 A×100 Ω=20 V.
特别提醒：
知2－讲
①为了使实验现象比较明显，所选的两段电阻丝的阻值
电热器电流的热效应课件ppt
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
CFXB型电饭锅有两档，其原理如图所示，“2”挡是 高温档，“1”挡是闷饭、保温，若已知电阻R0=44Ω， R=2156Ω，则：开关S分别置于“1”挡和“2”挡时， 电饭锅的总功率各是多大？
型号 容积 额定最高温度 额定电压 额定功率 额定内压
PCD-H40II 40L 75℃ 220V 1．1KW 0．75MPa
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
CFXB型电饭锅有两档，其原理如图所示．R0是发热 电阻，R是串联限流电阻．“2”是高温烧煮档，“1” 是焖饭、保温档．当开关S与接线柱2相连时，电饭锅 的总功率为1100W；当开关S与接线柱1相连时，电 饭锅的总功率为22W．求： （1）R0的阻值； （2）串联电阻R的阻值； （3）开关S在“1”档时，串联电阻R上消耗的电功率
学习目标 经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用
1.知道电流热效应。 2.知道电热器的工作原理。 3.通过实验探究知道影响热效应
的因素。 4.理解焦耳定律、公式及适用条
用电器是采取哪些措施防止电热的危害的？
⑴有的电动机里装有风扇；
⑵电视机、收音机机壳上有散热窗等；
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
电热器电流的热效应 -苏科版新教材九年级上册物理
9.一电炉的电阻是100 Ω ，通电时间10秒钟
产生的热量为4×105J,通过这个电炉的电流
是
A
10.电流通过电风扇做功时， 能转化为
_____能和
能，如果电流做功3.6×106J,电风
A．电流比别处大，产生的热量多 B．电阻比别处 大，产生的热量多 C．电流比别处小，产生的热量多 D．电阻比别处 小，产生的热量多
15．如图是“探究电流通过导体时产生热量的多 少与什么因素有关”的实验装置。通电前，A 、 B 两个 U 型管中的液面相平，通电一段时间后， 通过 R1、R2 的电流分别为 I1、I2，则（ ）
(3)若要探究电流通过电阻产生热量与电阻的 关系，可选择乙图中______（选填“A”或“B”） 烧瓶中的电阻与甲图中的烧瓶电阻______（选 填“串联”或“并联”）。采用这种连接方式 的目的是______；
(4)小明提议利用上述实验装置改做“比较水和 煤油比热容的大小”的实验，则他应选择乙图 中__（选填“A”或“B”）烧瓶与甲图中的烧瓶 ______，（选填“串联”、“并联”或“串联、 并联均可”）。并将其中一烧瓶中的煤油换成 ______。水和煤油吸热的多少是通过______ （选填“温度计示数”或“加热时间”）来反 映的。
A．I1>I2，A 管中的液面较高 较低
C．I1=I2，A 管中的液面较高 一样高
B．I1>I2，A 管中的液面 D．I1=I2，两管中的液面
16．在家庭电路中，导线相互连接处（接头）往往 比别处更容易发热出现故障，甚至引起火灾。如图 所示，原因是装修施工时，技术人员水平低，不按 规程操作，造成接头处（ ）
电热器、电流的热效应ppt5 苏科版优质课件优质课件
导体发热越多
二、影响电流热效应的因素
导体本身的 电阻 越大、通过导体的电流越 大、通电的 时间 越长，电流通过导体时产生的 热量就越多。
三、焦耳定律
１.内容： 电流流过导体时产生的热量，与电流的平
方成正比，与导体的电阻成正比，与通电的时 间成正比。 ２.公式： Q=I2Rt
控制变量法
[实验一] 探究电热与电阻的关系
设计： 要使电阻不同，至少要用几个电阻？ 如何控制电流I和通电时间t相等？ 怎样显示导体产生热量的多少？
R1 R2
A
10Ω 5Ω
进行实验、收集证据:
电阻/ Ω 时间
5 Ω 1min 10 Ω 1min
电流/A 初温/ ℃ 末温/ ℃
分析论证： 电流和通电时间相同时，电阻越大，
3.电功与电热的关系： （1）对于电热器： W = Q （2）对于非电热器：
W> Q
生活·物理·社会
电视机的散热窗
计算机散热片、风扇、散热窗
驶向胜利的 彼岸
1、这节课你学到了哪些知识？ 2、这节课你使用了哪些研究方法？
你知道吗?
星期天,妈妈出门前嘱咐小明 别看电视,得先完成作业,可是妈妈 刚走,小明就看起了电视,直到妈妈 回来前才开始做作业。妈妈问小 明为什么没做完作业,小明说作业 太难,可是小明妈妈只用了一招就 知道小明说了谎。请问,他妈妈是 怎样做的?
8 、智慧本身就隐藏在我们的脑海中，消除惰性，敢于超越自己的人，会使自己的智慧充分显现，使自己获得最后的成功。 19 、做任何事都要经受得挫折，要有恒心和毅力，满怀信心坚持到底。 4 、人生会遇到很多障碍，这些障碍就像阻挡我们的布帘子，我们要勇敢地掀起它。 13 、不要等待机会，而要创造机会;没有天生的信心，只有不断培养的信心。只有一条路不能选择--那就是放弃的路;只有一条路不能拒绝--那就是成长的路。态度决定高度，高度决定命运。对自己 要狠一点，再狠一点，因为，你要的比别人多，就必须付出得比别人多… 6 、只要不让年轻时美丽的梦想随岁月飘逝，成功总有一天会出现在你的面前。 10 、在通往成功的道路上，只有勤奋刻苦，努力拼搏的人才能够弥补自己的不足，超越平庸，取得最后的胜利。 1 、勇敢的人不是天生的，需要你经过很多的磨炼。但是在磨炼的过程中你能不能变得勇敢，那就取决于你的决心了。 13 、在现在这个知识大爆炸的年代里，谁不继续学习，谁必将被社会淘汰，只有不断地为自己充电，才能在竞争中立于不败之地。 15 、在竞争异常激烈的现今时代，只有通过不断地学习，掌握尽可能多的技能知识，不断地充实自己，才能在竞争中立于不败之地。 6 、只要依靠自己的力量去做事情，即使条件很差，也能取得成功。 13 、如果有天我们湮没在人潮中，庸碌一生，那是因为我们没有努力要活的丰盛。 18 、不要装大，对于装大的人，最好的办法就是，捡块砖头，悄悄跟上去，一下子从背后放倒他。 6 、经过奋斗，终于拨开了云雾，见到了日出，走上了阳光大道。面对取得的成绩，不要骄傲，再接再励，继续向前行。 1 、给高贵的灵魂找个住所，迷途之返是好汉。 16 、企者不立;跨者不行;自见者不明;自是者不彰;自伐者无功;自矜者不长。 14 、心态安好，则幸福常存。有梦想，就要坚持扞卫它。人生是一场又一场离开，熟悉的陌生的，曾走近又走远的。当你真心相信一切都会好的时候，一切就会真的好了。你的目光所及，就是 你的人生境界。总是看到比自己优秀的人，说明你正在走上坡路;总是看到不如自己的人，说明你正在走下坡路。 5 、乐观，是达到成功之路的信心;不怀希望，不论什么事情都做不出来。
苏科版九年级物理下册课件：第十五章第三节电热器 电流的热效应(共20张PPT)
2、公式：Q
热=
2 I Rt
3、单位： I-A, R-Ω, t-s, Q-J
焦耳是英国物理学家。他一生的大部分时间是在 实验室里度过的。1840年，焦耳通过大量的实验 终于确定了电流产生的热量跟电流的平方成正比， 跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比，这个 规律就是焦耳定律。 焦耳致力于热功当量的精确测定达40年之久，他 用实验证明“功”和“热量”之间有确定的关系， 为热力学第一定律的建立确定了牢固的实验基础。
做出猜想
导体的电阻 导体中电流 通电的时间 ••••••••••
设计试验
控制变量法
热量与电阻 R1=5Ω
R2=10Ω
热量与电流（观看动画） I1=2I2
R1
R2
R1=R2=R3=10Ω
R3
条件
1 I、t 相同，R不同。
2
R、t不变，I不同。
3
I、R不变，t 不同。
现象
初步结论
R越大，Q越多
I越大，Q越多
电热器 电流的热效应
问题 你知道生活中哪些家用电器是物理上说的“电热器”吗？
电热油汀
红外燃油取暖器
一、电流的热效应 导体中有电流通过的时候，导体要发热，这种现象叫
做电流的热效应。 利用电流做功将电能转化为内能的装置，统称为电热器。
电热器的主要组成部分是发热体。 发热体是由电阻率大、熔点高的电阻丝缠绕在绝缘 材料上制成的。
随堂练习2
当0.2安的电流通过一金属线时产生的热量为Q1，若使通过的 电流增加到0.4安时，在相同的时间内产生的热量为Q2，那么 Q2是Q1的 ( B )
A、2倍
B、4倍
C、0.25倍
D、0.5倍
问题2 1、课文前面“？” 中为什么“觉察不出和灯相连的电线发热”？
15.3电热器电流的热效应(1)复习学案2024-2025学年苏科版物理九年级下册
15.3电热器电流的热效应(1) 复习学案 20242025学年苏科版物理九年级下册我的口吻写文档：一、设计意图：本节课的设计方式采用了情境教学法和互动式教学法，以孩子们日常生活中熟悉的电流热效应为切入点，引导他们观察、思考和探究。
活动的目的是让孩子们了解电流热效应的基本概念，提高他们的观察力、思考力和动手能力。
二、教学目标：1. 让孩子们了解电流热效应的基本概念。
2. 培养孩子们的观察力、思考力和动手能力。
3. 培养孩子们的团队协作能力和沟通能力。
三、教学难点与重点：重点：让孩子们了解电流热效应的基本概念。
难点：引导孩子们观察、思考和探究电流热效应的产生原因和特点。
四、教具与学具准备：1. 教具：电流热效应实验器材（电热器、导线、灯泡等）。
2. 学具：观察记录表、画笔、彩色纸等。
五、活动过程：1. 情境引入：讲述一个关于电流热效应的小故事，引导孩子们关注电流热效应。
2. 实验观察：分组进行电流热效应实验，让孩子们观察电热器、灯泡等器材在通电过程中的变化。
3. 记录与分享：孩子们将观察到的现象记录在观察记录表上，并与组内同学分享。
4. 讨论与思考：引导孩子们思考电流热效应的产生原因和特点，鼓励他们提出问题并参与讨论。
5. 动手实践：让孩子们利用彩色纸、画笔等学具，创作与电流热效应相关的画作。
6. 作品展示与评价：孩子们展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。
六、活动重难点：重点：让孩子们了解电流热效应的基本概念。
难点：引导孩子们观察、思考和探究电流热效应的产生原因和特点。
七、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：回顾课程过程中的亮点和不足，思考如何改进教学方法，以提高孩子们的参与度和学习效果。
2. 拓展延伸：鼓励孩子们在课后继续观察生活中的电流热效应现象，并与家人、朋友分享所学知识。
通过这节课程，我希望孩子们能够掌握电流热效应的基本概念，并在日常生活中运用所学知识。
同时，培养他们的观察力、思考力和动手能力，提高他们的团队协作能力和沟通能力。
电热器 电流的热效应(中考考点解读)(解析版)
15.3电热器电流的热效应（第1课时）（考点解读）（解析版）1、电流的热效应（1）电流的热效应定义：电流通过导体时电能转化成热，这个现象叫做电流的热效应。
（2）电流热效应的实质：是电流通过导体时，由电能转化为内能。
（3）电流热效应影响因素：与通电的时间、电流、电阻有关，通过导体的电流越大，导体的电阻越大，通电时间越长，导体产生的热量越多。
（4）公式：Q=I2Rt（普遍适用）Q=W=UIT（只适用于电热器）式中：I-通过导体的电流，单位是安培（A）；R--导体的电阻，单位是欧姆；t--电流通过导体的时间，单位是秒（S）；Q--电流在电阻上产生的热量，单位是焦（J）（5）方法点拨：①电流有三大效应：热效应、磁效应、化学效应。
②任何用电器，只要有电阻存在，电流通过时就会有热效应；电流流过超导体不会有热效应。
2、电热的利用与防止（1）电热器：电流通过导体时将电能全部转化为内能的用电器。
其优点是清洁、无污染、热效率高，且便于控制和调节电流。
（2）有时人们利用电热，如电饭锅、电熨斗等；有时人们防止电热产生的危害，如散热孔、散热片、散热风扇等。
3、探究影响电流通过导体时产生热量的因素（1）实验器材：密闭容器两个，U形管两个、导线若干、不同阻值电阻丝若干、电源。
（2）实验装置：（3）实验步骤：①探究电流通过导体产生热量的多少与电阻的关系实验设计：保持电流和通电时间不变，改变电阻。
如图甲，把两个不同的电阻串联在电路中。
②探究电流通过导体产生热量的多少与电流的关系实验设计：保持电阻和通电时间不变，改变电流。
如图乙，将两个相同的电阻先联，再与另一个电阻串联。
③探究电流通过导体产生热量的多少与通电时间的关系实验设计：保持电阻和电流不变，改变通电时间。
（4）实验结论：①在电流和通电时间相同的情况下，电阻越大，产生的热量越多；②在电阻和通电时间相同的情况下，通过电阻的电流越大，产生的热量越多；③在电阻和通过电阻的电流相同的情况下，通电时间越长，产生的热量越多。
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物理学科第十五章第三节《电热器、电流热效应》
编写：＊＊＊审核：初三物理组时间：2018年12月班级：学号：姓名：
学习目标：
1、知道电热器是利用电流热效应工作的，一般是由电阻构成；
2、能设计实验探究电热器产生的热量与电阻、电流和通电时间的关系；
3、理解焦耳定律的内容、公式和适用范围，会用焦耳定律进行简单计算。
一、自主研读初步学（阅读课本P12
的内容，并认真思考以下问题）
—15
（一）认识电热器
观察生活中的①安全热得快②电炉③电熨斗④电风扇⑤电热水壶⑥电饭锅⑦电热毯⑧电暖器⑨洗衣机⑩电热油汀。
属于电热器的有（填序号）。
从能量转化角度出发，它们的共同点是，这种现象称为电流的。
电热器从构成角度看，它们的共同点是。
（二）影响电流热效应的因素
1、提出问题：电流通过电热器产生的热量跟哪些因素有关？ (根据课本P12两小孩对话猜测)
2、做出猜想：结合生活实际，可猜测电流通过电热器所产生热量的多少可能与哪些因素有关？
⑴究通电导体的对产生热量的影响⑵研究导体中的对产生热量的影响
设计思路：设计思路：
控制，控制，
改变，比较改变，比较
如何比较通电导体产生热量的多少？如何比较通电导体产生热量的多少？
器材任选，设计实验电路图：器材任选，设计实验电路图：
⑶如何研究导体中的通电时间对产生热量的影响？
（三）电热计算
仔细阅读课本P14例题，掌握解题的过程和规范。
反思：可用W=UIt吗？（在书本上算算看）（四）生活物理社会
认真阅读P15计算机中的散热器，请你结合生活实际举出利用电热和防止电热的一些例子。
利用电热
防止电热
（五）尝试解题
1、假设所有导体都没有电阻，当用电器通电时，下列说法正确的是（）
A．白炽灯仍然能发光 B．电动机仍然能转动
C．电饭锅仍然能煮饭 D．电熨斗仍然能熨烫衣服
2、下列情况中，不属于防止电热危害的是（）
A.电视机的后盖有许多小孔
B.电脑机箱内有小风扇
C.电动机外壳装有许多散热片 D．家电长时间停用，隔一段时间应通电一次
3、一个10Ω的定值电阻，接在6V电源两端，10s内放出热量多少焦？消耗电能多少焦？
通过课前自主学习，你还存在哪些困惑？
二、合作探究深化学
1、标有“220V 100W”字样的电风扇、电视机、电烙铁、节能灯正常工作相同时间，消耗电能最多的是（）产生热量最多是（）
A．电风扇 B．电视机 C．电烙铁D．节能灯 E．一样多
2、如图所示电路，已知R 1>R2>R3，电源电压U不变，在相同时间
内,产生热量最多的是（）
A.R1
B.R2
C.R3
D.一样多
3、电路中的电阻丝通电一段时间后变得很烫，而连接电炉的导线
却不怎么热，这是因为（）
A.导线的电阻远小于电阻丝的电阻，导线消耗的电能少
B.导线散热比电阻丝快
C.通过导线的电流小于通过电阻丝的电流
D.导线的绝缘皮隔热
4、如图所示，是研究“在相同时间内电流通过导体产生的热量与______ 的关系”
的实验装置和若三根电阻丝的阻值均为5Ω，通过干路中的电流为2A，则左侧空
气盒中电阻丝在2min内产生的热量是______ J.右侧空气盒中电阻丝在2min内
产生的热量是______ J，因此左侧U型管液面的高度差更______ 。
5、在家庭电路中，有时导线长度不够，需要把两根导线连接起来使用，而连接
处往往比别处更容易发热，加速老化甚至引起火灾这是因为有接头处导线的电阻______相同长度无接头导线的电阻（填写“>”“=”“<”）．
6、电热器是利用电流的______来工作的。
某发热元件的阻值为420Ω，通过的电流为1A，通电10min产生的热量是_____J，这些热量能使2kg的冷水温度升高_____℃．[水的比热容为
4.2×103J/（kg•℃）]。
7、用如图所示的实验装置探究“电流通过导体产生的热量与电阻的关系”。
⑴实验中通过观察来比较电流产生的热量的多少。
⑵为了便于比较两种电阻丝通过电流后产生热量的多少，甲
乙两瓶中要装入相同、相同的同种液体。
为了较短时间达到明显实验效果，液体用。
（煤油/水）
⑶为达到实验目的，选用的两电阻丝的阻值不能。
⑷实验结论是。
8、一个“电咖啡壶”标有“220V，440W”，将它接入220V的电路中，该电咖啡壶正常工作时的电阻是多少？通电10分钟，产生的热量是多少焦？消耗的电能是多少焦？
9、一台电动机接入6V电源两端，通过电动机电流为0.1A，电动机线圈的电阻为2Ω，10s内线圈产生的热量多少焦？10s内电动机消耗消耗电能多少焦？
四、学科领跑
10、当一个电阻的阻值为R时，将它接在电路中通电一段时间，产生的热量为Q。
如果要使它产生的热量为2Q，下列办法中可行的是（）
A．将电压变为原来的2倍，通电时间变为原来的1/2
B．将电阻变为原来的2倍，通电时间变为原来的1/2
C．将电阻变为原来的1/2，通电时间变为原来的2倍
D．将电压变为原来的1/2，电阻变为原来的2倍
11、两根电热丝，电阻之比为2：1，若把他们串联接在电路中，相同时间内产生的热量之比为；若把他们并联接在电路中，相同时间内产生的热量之比为。
12、如图所示是家用饮水机的工作原理电路，其中S是温度控制开关，当水温升高到一定温度时，饮水机从加热状态自动切换到保温状态，已知电阻R0=55Ω，R=2365Ω.
⑴当开关S分别处于“1”挡时，饮水机的总功率是多少？
⑵当开关S分别处于“2”挡时，饮水机的总功率是多少？
⑶请判断当开关S处于“1”挡时，饮水机处于加热状态还是保温状态？
简述理由。
三、当堂检测
1、如图所示，电源电压不变，R1=40Ω，R2=60Ω，在相同时间
内,产生热量最多的是（）
A.R1
B.R2
C.一样多
D.无法确定
2、甲、乙两个用电器，通电时甲产生的热量比乙的多，以下说法正确的是（）
A. 甲用电器的实际功率比乙用电器的实际功率大
B. 甲用电器做功比乙用电器的做功多
C. 甲用电器的功率比乙用电器的功率大
D. 乙用电器做功可能大于甲用电器做的功
3、如图是通过定值电阻的电流I随电阻两端电压U变化的图象，当定值电阻
两端电压为3V时，通电100s其产生的热量为______J.
4、一台线圈电阻为0.3Ω电动机，接在12V的电源上时，通过电动机的电流
为0.5A，在2min内电流产生的热量是＿＿＿＿J，转化成的机械能是＿＿＿J。
5、如图所示的电路中，电源电压恒为6V，小灯泡L上标有“6V，3W”
的字样，电阻R1的阻值为8Ω，滑动变阻器R2上标有“10Ω，2A”
的字样求：
（1）小灯泡L正常工作时的电阻；
（2）开关S1与S2都断开，S闭合时，R1在10min内产生的热量；
（3）当开关S1、S2、S都闭合，电流表的示数为1.5A时，R2消耗的电功率．。