gkh第三课时导学案
新人教版一年级语文上册汉语拼音5《gkh》导学案
ɡk h、、同桌互读、的方法：；．学生小组内练读，互相订正，三、借助课件，学写声母(用时：10分钟) 1.课间休息：齐唱《上学歌》。
2．教师利用多媒体课件演示ɡ、k、h的书写规则。
3.教师引导学生交流ɡ、k、h的书写方法。
4．教师范写声母ɡ、k、h。
5．教师巡视，并讲评学生书写情况。
1.学生边唱歌边拍手。
2．学生观看多媒体课件，观察ɡ、k、h在四线格中的占格位置，明确ɡ、k、h的书写方法。
3.学生交流ɡ、k、h的书写方法。
4．学生观察教师范写，书空ɡ、k、h，练习在四线格上写ɡ、k、h。
5．学生根据教师讲评，正确书写ɡ、k、h。
5.我知道。
ɡ住在四线格的( )格；k住在四线格的( )格；h住在四线格的( )格。
6.我来写写ɡ、k、h。
四、游戏巩固，拓展练习(用时：7分钟) 1.课件出示：ɡā、ɡé、ɡù；kǎ、kě、kǔ；hā、hē、hǔ九个音节。
2．组织学生汇报。
1.4人一组，选择自己喜欢的音节说一句话。
2．每个小组选派一名代表，汇报本组交流情况。
7.我会拼。
k—ǎ→( ) k—ū→( )h—é→( ) ɡ—ù→( )h—ǔ→( ) ɡ—ū→( )h—è→( ) k—ě→( )ɡ—ā→( ) ɡ—è→( )五、归纳总结(用时：3分钟) 教师指导学生总结：我们今天学习了什么？学生尝试用自己的话说一说学习到的内容。
8.我来说。
今天，我学习了________。
第二课时教学环节教师指导学生活动效果检测一、游戏激趣，快乐导入(用时：3分钟) 1.多媒体课件出示ɡ、k、h和ɡ、k、h与单韵母组成的音节。
教师指导学生玩开火车游戏。
2．教师指导学生背诵ɡ、k、h的顺口溜。
3．教师谈话导入新课。
1.学生观看多媒体课件，共同玩开火车游戏，读音节。
2．学生背诵ɡ、k、h的顺口溜，互相订正，全班齐背ɡ、k、h的顺口溜。
3．学生明确本节课的学习任务。
9.我知道的声母有：二、联系语境，练读三拼音节(用时：15分钟) 1.学习三拼音节ɡuā。
2024精选gkh教学设计教案任意下载[完整版]
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2024精选gkh教学设计教案任意 [完整版]一、教学内容本节课选自《语文》一年级下册教材第三单元，主要详细内容为“gkh”三个拼音字母的认识与学习。
内容包括：字母的发音、书写、词语举例及简单的句子练习。
二、教学目标1. 让学生掌握“gkh”三个拼音字母的正确发音，并能熟练运用。
2. 学会“gkh”三个拼音字母的正确书写，了解其在词语和句子中的作用。
三、教学难点与重点重点：掌握“gkh”三个拼音字母的正确发音和书写。
难点：如何让学生在短时间内熟练掌握三个字母，并能运用到实际词语和句子中。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔、卡片。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示含有“gkh”三个字母的图片，引导学生观察并尝试发音。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师示范“gkh”的发音，学生跟读，纠正发音错误。
（2）教师讲解“gkh”的书写方法，学生在练习本上模仿书写。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示含“gkh”的词语，学生正确拼读。
（2）学生分组，互相用“gkh”组成词语，进行竞赛。
（2）学生用“gkh”三个字母编写简单的句子，进行分享。
六、板书设计1. 在黑板上用大号字书写“gkh”三个字母。
2. 旁边标注字母的发音，下方展示字母的正确书写方法。
七、作业设计1. 作业题目：用“gkh”三个字母编写三个词语和三个句子。
2. 答案示例：词语：哥哥、裤子、喝水。
句子：哥哥喝水，裤子湿了。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生发音和书写的准确性，及时纠正错误，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生课后收集含有“gkh”的词语和句子，加强巩固，提高学习兴趣。
重点和难点解析1. “gkh”三个拼音字母的正确发音。
2. “gkh”三个拼音字母的正确书写。
3. 学生在实际语境中运用“gkh”的能力。
4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
一、正确发音1. 发音示范：教师应使用标准普通话进行发音示范，注意口型、舌位等细节，确保学生能够清晰准确地掌握发音要领。
2023最新-《gkh》教案优秀4篇
《gkh》教案优秀4篇本文是可爱的给大家收集整理的《gkh》教案优秀4篇，希望对大家有所帮助。
《gkh》教案篇一第一课时【教学要求】l.学会g,k,h三个声母，认清字形，读准字音，能正确书写。
2.学习声母，介母，韵母相拼的方法，练习三拼音。
【重难点，关键】1.学习g,k,h的音形；关键找准它们的发音部位和发音方法o2.学习和掌握三拼音连读的拼音方法。
【教具准备】教学挂图，汉语拼音字母卡片。
【教学过程】一，检查复习；1.用卡片检查学过的声母的音。
二，学习声母g,k,h.(一)学习声母g.1.出示教学图片第一幅问：图上画了什么2.出示声母卡片g,告诉学生鸽子的鸽读得轻些短些就是g的音。
3.老师示范发音，学生仿读。
4.学生练习发音。
(多练习发音，少讲发音的方法。
)5.启发记忆字形。
g像图上的什么又像数字里哪个字编顺口溜记忆字形：9字加弯ggg.6.指导书写。
(步骤同前)(二)学习声母k.1.出示教学图片第二幅问：图上画的是什么2.出示声母卡片k,告诉学生蝌蚪的蝌读得轻些短些就是k的音。
3.老师示范发音，学生仿读。
4.学生练习发音。
5.启发记忆字形。
帮助记住字音的顺口溜：蝌蚪咬草kkk.6.指导书写。
(方法同前)(三)学习生母h.1.出示教学图片第三幅问：图上画着谁她在干什么2.出示声母卡片h告诉学喝水的喝读得轻些短些就是h的音。
3.老师示范发音，学生仿读。
4.启发记忆字形。
字母h,很像图上的什么编顺口溜帮助记忆字形：一把*背椅子hhh.5 指导书写。
三，巩固练习。
1.认读g,k,h声母卡片。
(个别，集体)2.猜字游戏。
一把*背椅子像什么声母9字加弯是什么声母两只蝌蚪咬草像什么字母四。
指导读书。
【教学回顾】能掌握g k h 读法，正确书写。
第二课时【教学目的】1.复习声母g,k,h.2.巩固两拼法，学习三拼法。
【教具准备】一，检查复习。
1.听音收取小卡片，同桌互相检查。
二，巩固声，韵两拼；学习三拼音。
1.出示小黑板。
拼音gkh教案《gkh》的教案
拼音gkh教案《gkh》的教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文一年级上册第三单元《汉语拼音gkh》。
本节课的教学目标是让学生掌握汉语拼音gkh的发音方法、声调特点及相应的字母组合。
二、教学目标1. 学生能够正确发音gkh，并掌握其声调特点。
2. 学生能够识别并正确书写gkh的字母组合。
3. 学生能够在具体的语境中运用gkh进行简单的交流。
三、教学难点与重点重点：gkh的发音方法、声调特点及相应的字母组合。
难点：gkh在具体语境中的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、拼音卡片、挂图等。
2. 学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过多媒体课件展示gkh的发音场景，如“公鸡叫（gāojiào）”、“开花（kāi huā）”、“喝水（hē shuǐ）”，引导学生关注gkh的发音。
2. 讲解与示范（10分钟）教师讲解gkh的发音方法、声调特点及相应的字母组合，并通过示范发音，让学生跟随模仿。
同时，教师引导学生观察字母组合gkh的形状，加深对字母的认识。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放拼音卡片，让学生进行分组练习，互相纠正发音。
然后，教师挑选学生进行发音展示，并对发音正确的同学给予表扬。
4. 课堂互动（10分钟）教师设计一些有趣的拼音游戏，如“拼音接龙”、“拼音猜谜”等，让学生在游戏中巩固所学知识。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容如下：gkh公鸡叫（gāo jiào）开花（kāi huā）喝水（hē shuǐ）七、作业设计1. 完成练习册第34页的“gkh”练习题。
2. 回家后，向家长展示本节课学到的gkh发音，并请家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸课后，教师应及时反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
同时，鼓励学生在课后多进行gkh的发音练习，加强巩固。
教师还可以拓展延伸，如介绍一些gkh在生活中的应用，让学生更好地理解和运用所学知识。
一年级上学期人教版《gkh》导学案
（1）自己试读。
（2）同桌同学互读。
（3）指名读。
三、达标检测
1．找出红色的字母读一读。
2．教师画出：de、lè、huā、gā让学生练习拼读。
3．请认字多的同学带读，教师注意纠正错音。
4．同桌同学互读、互背。
5．全班齐背，可以做一些简单的动作配合背诵，让学生在身心愉快中轻松学习。
五、总结拓展
（3）教师边范读边讲解发音方法：发音时，用手掌对着嘴，感觉不到气流冲出。
（4）学生随读体会发音方法，可用手掌试一试。
（5）开火车读，教师注意纠正不正确的读音。
2．学习“g”的形
（1）仔细观察图怎样记忆“g”的形？
（2）编记忆小儿歌：9字加弯g、g、g。
3．书写字母“g”
（1）认识基本笔画“竖左弯”。
第2课时
姓名
王云
课型
新授
授课时间
使用人
学校
姓名
学习
目标
1、学会“j、q、x”与“ü”相拼两点省略的规则。
2、熟练拼读“j、q、x”与“ü”相拼的音节。
学习
重难点
“j、q、x”与“ü”相拼时，“ü”上两点省略。
课前
准备
课件、拼音卡片
导学过程
思考与调整
第二课时
教学过程：
一、温故互查
1．读字母卡片：“j、q、x”
（2）学生边说教师边在四线三格中板书。
（3）学生抄写字母“j”。教师巡视，个别辅导。
2、学习字母“q”
1）出示“q”图
（1）问：这是什么呀！
（2）自己试着读读这个字母？
（3）教师范读，发现问题及时纠正。
（4）开火车读字母“q”。
2）学习“q”的形
部编版《gkh》教案
部编版《gkh》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够正确识别和书写字母g、k、h。
（2）学生能够理解字母g、k、h在单词中的发音和用法。
（3）学生能够运用字母g、k、h的发音和字形进行简单的单词拼写。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生观察和体验字母g、k、h的形状和发音。
（2）通过听、说、读、写等多种方式，让学生充分练习字母g、k、h的发音和书写。
（3）设计有趣的实践活动，让学生在实际运用中巩固字母g、k、h的知识。
3. 情感态度与价值观：（2）培养学生之间的合作与交流，培养团队精神。
二、教学内容1. 字母g、k、h的形状和发音。
2. 字母g、k、h在单词中的用法。
3. 字母g、k、h的书写规范。
三、教学重点与难点1. 重点：学生能够正确识别和书写字母g、k、h。
2. 难点：学生能够理解字母g、k、h在单词中的发音和用法。
四、教学准备1. 教学材料：字母g、k、h的图片、实物等。
2. 教学设备：黑板、多媒体设备等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、实物等引导学生观察和体验字母g、k、h的形状和发音。
2. 新课：讲解字母g、k、h的形状、发音和在单词中的用法。
3. 练习：学生听、说、读、写字母g、k、h，进行单词拼写练习。
4. 课堂活动：设计有趣的实践活动，让学生在实际运用中巩固字母g、k、h的知识。
5. 总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业，拓展学生对字母g、k、h的认识。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、合作意识和思维品质。
2. 练习成果评价：检查学生字母g、k、h的书写、发音和单词拼写情况。
3. 课后作业评价：评估学生对课堂所学内容的巩固和拓展情况。
七、教学策略1. 直观展示：通过图片、实物等直观方式展示字母g、k、h，帮助学生形象记忆。
2. 情境教学：创设真实情境，让学生在实际语境中学习和运用字母g、k、h。
3. 游戏教学：设计字母g、k、h相关的游戏，提高学生的学习兴趣和积极性。
2024年苏教版《gkh》的优秀教案
2024年苏教版《gkh》的优秀教案一、教学内容本节课选自2024年苏教版《gkh》第一册，具体内容为第一章的“gkh”三个字母的学习。
详细内容包括字母发音、书写、单词识记以及简单的句子构造。
二、教学目标1. 让学生掌握“gkh”三个字母的正确发音和书写方法。
2. 培养学生运用“gkh”三个字母拼读单词的能力。
3. 提高学生运用所学知识进行简单句子构造的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：字母“gkh”的发音和书写。
2. 教学重点：单词和句子的构造。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、卡片、录音机。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示含有“gkh”字母的图片，引导学生观察并说出字母名称。
2. 例题讲解（10分钟）讲解“gkh”三个字母的发音、书写方法，并通过卡片进行示范。
3. 随堂练习（10分钟）学生跟随老师一起书写“gkh”字母，并进行单词拼写练习。
4. 单词和句子构造（15分钟）老师给出单词和句子，引导学生运用所学知识进行构造。
5. 小组活动（10分钟）学生分组，进行字母接龙游戏，锻炼字母运用能力。
六、板书设计1. 《gkh》学习2. 内容：字母“gkh”的发音和书写包含“gkh”的单词和句子示例七、作业设计1. 作业题目：a. 书写“gkh”三个字母，每个写五行。
b. 用“gkh”三个字母拼写下列单词：狗、猫、河。
c. 用所学字母和单词构造一个简单句子。
2. 答案：a. 示例：g g g g g k k k k k h h h h hb. 示例：狗gǒu，猫māo，河héc. 示例：我有一只可爱的狗。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生对字母“gkh”发音和书写的掌握情况，针对问题进行个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集更多含有“gkh”字母的单词和句子，进行学习和分享。
重点和难点解析1. 字母“gkh”的发音和书写2. 单词和句子的构造3. 课后反思与拓展延伸一、字母“gkh”的发音和书写1. 发音：字母“g”发音为[g]，类似于“哥”的“g”音。
2024年《gkh》教案【优秀】
2024年《gkh》教案【优秀】一、教学内容本节课选自2024年教材《汉语拼音》的第三章《声母gkh》。
具体内容包括：声母gkh的发音要领、相关词语的认读和书写、声母gkh与韵母相拼的音节练习。
二、教学目标1. 学生能够正确认读和书写声母gkh，了解其发音要领。
2. 学生能够熟练拼读音节，并运用到实际语境中。
3. 培养学生的观察能力、表达能力及团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：声母gkh的发音要领，音节拼读。
教学重点：声母gkh的正确书写，音节练习。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、卡片、录音机。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示一些含有声母gkh的图片，引导学生观察并说出图片中的词语，从而引出本节课的学习内容。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）讲解声母gkh的发音要领，并示范发音。
（2）讲解声母gkh的书写方法，并示范书写。
3. 实践练习（10分钟）（1）学生跟随老师练习发音，注意纠正发音错误。
（2）学生在练习本上书写声母gkh，老师巡回指导。
4. 情景引入与例题讲解（10分钟）利用PPT展示一个实践情景，如：公园里的小火车（gkh音节拼读）。
引导学生根据情景进行音节拼读练习，并讲解相关例题。
5. 随堂练习（10分钟）学生完成练习本上的音节拼读练习，老师及时解答学生疑问。
6. 小组讨论与展示（15分钟）六、板书设计1. 《声母gkh》2. 内容：（1）声母gkh的发音要领（2）声母gkh的书写方法（3）音节拼读练习七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写声母gkh各10遍。
（2）完成练习本上的音节拼读练习。
（3）用声母gkh组成一个词语，并写一篇小短文。
2. 答案：（1）略（2）略（3）示例：哥哥喝水，喝水要用杯子。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果较好，学生对声母gkh的发音和书写掌握得较为扎实。
但在情景引入环节，可以更加生动有趣，激发学生的学习兴趣。
部编版《gkh》教案
部编版《gkh》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）学生能够正确认读和书写“gkh”三个声母；（2）学生能够掌握“gkh”的发音方法和口腔部位；（3）学生能够准确地拼读和书写以“gkh”开头的音节。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等直观教具，帮助学生形象地理解“gkh”的发音；（2）采用分组练习、游戏等活动，提高学生拼读和书写“gkh”音节的准确性；（3）引导学生运用“gkh”音节进行词语创作，培养学生的语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对汉语拼音的学习兴趣；（2）培养学生的合作意识和团队精神；（3）鼓励学生积极参与课堂活动，提高自信心。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确认读和书写“gkh”三个声母；（2）掌握“gkh”的发音方法和口腔部位；（3）准确地拼读和书写以“gkh”开头的音节。
2. 教学难点：（1）“gkh”发音的准确性；（2）以“gkh”开头的音节的拼读和书写。
三、教学准备：1. 教学材料：部编版《语文》一年级上册；2. 教学工具：多媒体课件、图片、实物等直观教具；3. 教学环境：教室。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生复习已学的声母，为新课的学习做好铺垫；（2）通过展示图片或实物，引发学生对“gkh”三个声母的兴趣。
2. 教学声母“g”：（1）讲解“g”的发音方法和口腔部位；（2）示范发音，让学生跟随模仿；（3）进行分组练习，让学生相互纠正和指正。
3. 教学声母“k”：（1）讲解“k”的发音方法和口腔部位；（2）示范发音，让学生跟随模仿；（3）进行分组练习，让学生相互纠正和指正。
4. 教学声母“h”：（1）讲解“h”的发音方法和口腔部位；（2）示范发音，让学生跟随模仿；（3）进行分组练习，让学生相互纠正和指正。
5. 总结与拓展：（1）引导学生总结本节课所学的内容，巩固知识点；（2）鼓励学生运用“gkh”音节进行词语创作，提高语言表达能力。
2024精选gkh教学教案任意下载[完整版]
2024精选gkh教学教案任意 [完整版]一、教学内容本节课选自《汉语拼音》教材的第二章节，详细内容为“gkh”三个声母的学习。
我们将通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让学生熟练掌握这三个声母的发音、书写及其在词语中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握“gkh”三个声母的正确发音，并能准确区分；2. 使学生能够正确书写“gkh”三个声母，并了解其在词语中的运用；3. 培养学生的拼音阅读能力，激发学生学习拼音的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：正确区分“gkh”三个声母的发音，以及正确书写这三个声母。
教学重点：熟练掌握“gkh”三个声母的发音、书写和应用。
四、教具与学具准备教师准备：拼音卡片、PPT、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示含有“gkh”三个声母的图片，引导学生观察并尝试读出图片中的词语；邀请学生上台演示，鼓励其他学生积极参与。
2. 例题讲解（10分钟）教师用PPT展示“gkh”三个声母的正确发音方法，讲解发音要领；演示“gkh”三个声母的书写方法，强调书写规范；举例说明“gkh”三个声母在词语中的应用。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放拼音卡片，让学生进行分组练习，互相检查发音和书写；教师巡回指导，纠正学生的发音和书写错误。
4. 课堂小结（5分钟）对学生进行鼓励和表扬，激发学习兴趣。
六、板书设计1. 2024精选gkh教学教案2. 内容：“gkh”三个声母的正确发音；“gkh”三个声母的书写方法；含有“gkh”的词语示例。
七、作业设计1. 作业题目：请写出“gkh”三个声母的正确发音；请用“gkh”三个声母组成至少三个词语；请将“gkh”三个声母的书写规范写在作业本上。
2. 答案：g、k、h的发音分别为：g（哥）、k（科）、h（喝）；词语示例：g（哥哥）、k（裤子）、h（喝水）；“gkh”三个声母的书写规范：注意笔顺和占格。
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kuāɡuòhuǒhuà
（强调拼读方法）
点名读、小老师带读、齐读
新
知
学
习
（20分钟）
一、看图
说一说你看到了什么？比一比谁能把句子说漂亮。
1、在什么地方？他们分别是谁？在干什么？
2干什么？
弟弟在干什么？
妈妈在干什么？
板书：
ɡēɡe dìdi
哥哥弟弟
天星乡中心学校小学一年级语文高效课堂导学案
一年级班学生姓名：时间：2014年9月日
主备人：陈天秀复备人：倪春梅审核者：张建谁
课题
5ɡk h
课型
新知探究
课时
第3课时
学习目标
1、学看图，练习说一说图景2、认读生字
教学准备
导学案（课件）
教学环节
导学指导
师生互动
学生展示
忆
旧
引
新
（5分钟）
上节课我们学习了ɡk h的三拼音节，看看谁还记得怎样拼
这节课你学会了什么?
教学反思：
héhuā
荷花
哥哥画荷花。
弟弟看哥哥画画。
小老师试读，带读，小组内合作读，比赛读，自读识记
当堂测评
（10分钟）
一、我会读，还会连线：
héhuāɡēɡedìdimāmɑbàbɑ
爸爸哥哥妈妈弟弟荷花
二、我会填
（d）--（）dì（）--（à）bà
（h）--（）--（ā）huā
（）--（u）--（）ɡuǒ
小结（2分钟）