大学体验英语视听说教程第二版第4册教学设计
大学体验英语_4_教案
1. 培养学生的英语综合运用能力，提高学生的听说读写技能。
2. 强化学生的实用表达能力，尤其在涉外交际中能够流畅运用英语。
3. 拓展学生的文化视野，增强跨文化意识。
4. 培养学生自主学习能力，提高学习效率。
教学对象：大学本科一年级学生教学课时：16课时教学内容：第一课时：Introduction to the Book and Course Overview教学目标：- 让学生熟悉教材和课程结构。
- 了解本册教材的学习目标和教学安排。
教学内容：1. 介绍教材的编写目的、特点和适用范围。
2. 概述课程的教学目标和教学内容。
3. 分享学习方法和策略。
教学活动：- 教师讲解教材内容和教学安排。
- 学生提问和讨论。
第二课时：Listening Skills教学目标：- 培养学生的听力理解能力。
- 提高学生捕捉关键词和主旨的能力。
1. 听力技巧介绍。
2. 基本听力练习。
教学活动：- 教师播放听力材料，学生听后回答问题。
- 学生分组讨论听力技巧。
第三课时：Speaking Skills教学目标：- 培养学生的口语表达能力。
- 提高学生在真实场景中的交流能力。
教学内容：1. 口语表达技巧介绍。
2. 基本口语练习。
教学活动：- 学生进行角色扮演，模拟真实场景进行对话。
- 教师点评和指导。
第四课时：Reading Skills教学目标：- 培养学生的阅读理解能力。
- 提高学生快速捕捉信息的能力。
教学内容：1. 阅读技巧介绍。
2. 基本阅读练习。
- 学生阅读文章，回答问题。
- 教师点评和指导。
第五课时：Writing Skills教学目标：- 培养学生的写作能力。
- 提高学生撰写各类文章的能力。
教学内容：1. 写作技巧介绍。
2. 基本写作练习。
教学活动：- 学生进行写作练习，教师点评和指导。
第六课时：Grammar Review教学目标：- 巩固和复习语法知识。
- 提高学生在实际应用中的语法运用能力。
教学内容：1. 语法知识回顾。
全新版大学英语听说教程第四册教案Unit_4
Student-oriented communicative teaching.
Focus listening, Dictation, Pair-work, Free talking.
教学过程
1.Warm-up activities(5 minutes)
2.Part A:Pre-listening Task(15minutes)
6. What should we do before visiting other countries to avoid misunderstanding?
II.Part A:Pre-listening Task
1. Get the students to read the sentences in Language Focus after the tape:
3. How can failure to recognize cultural differences hinder communication?
4. How can we deal with cultural differences?
5. What does “culture shock” mean? In what ways can we cope with culture shock?
教案
NewCollegeEnglish（Second Edition）
Listening and Speaking Course 4
全新版大学英语（第二版）听说教程（四）
教研室：大学英语教研二室教师姓名：2012级本科二级班教师
课程名称
大学英语IV
授课专业和班级
2012级本科二级班
授课内容
授课学时
大学体验英语第四册教案免费
EXPERIENCE ENGLISH 4Unit 1 Man and Woman 's PrejudicesObjectivesAfter finishing this unit, students will be able to• talk about environmental issues• get an idea of the overall organization of both passages• learn to use key word and expressions• adopt the reading skill Word Attack Strategies while reading• adopt various ways of describing structure and an organizationI. Listen and talk (2 periods)Teaching Steps:Step1 Greetings and Presentation ( 10M )( class and individual )1. What kind of jobs do you think are respected and admired in China?2. What job do you like to do in the future ? why?3. What is the job situation like in China? Is it the same as or different fr om/to thesituation mentioned in the following passage?4. Is there any kind of job that people often joke about in China?5. What prejudices do people have about certain kinds of job?Step 2 Lead-in (Listen twice and fill in the missing words ) (10M)(cla ss and individual )1. hold stereotyped views of : a conventional opinion on2. absent-minded: preoccupied and deep in thought3. forgetful, dependable, responsible, cheerful, gloomy (let the Ss use the ad j.words to make sentences)Step 3 Sample Dialogue 1 ( 15minutes )(class and pair work)1. Listen to the dialogue and get to know the content of the dialogue.Question: Andrews is a man or a woman? Is he or she a secretary? What i s sheor he?2. Read and follow the tape and explain some of the language points1) circular letter: a letter of notice or notification2) outdated: old- fashioned, out-moded, eg. an outdated building3) prejudice: n.成见 , 偏见 损害, 伤害 歧视eg. a. He has a prejudice against all foreigners.b. I will do nothing to the prejudice of my friend in this matter.c. It must be understood that this concession is made without prejudice to anyfuture decision of the committee.vt. 使抱偏见 , 使怀成见 ; 伤害, 损害 , 不利于be prejudiced against [in favour of] a personThese facts prejudiced them against her.a prejudice against [in favour of]Useful expressions:prejudice sb.in favour 4） bring up: v.教育,培养,提出,（军队等）调上来,（船）抵达目的地 bring up 教育；养育 提出；引出to bring up the question 提出问题He was brought up short. 他突然停了下来。
大学体验英语第4册教案
在实际教学活动中,教案起着十分重要的作用。编写教案有利于
3) How was your English teacher in junior or senior middle school? —My English teacher in... was kind/patient/encouraging/strict/impatient…
4) Do you have any trouble learning English?
—Yes, I enjoy it very much. It can help me
find a good job after graduation.
learn the cultures of other countries.
make some foreign friends.
learn the value of hard work.
差异性。由于每位教师的知识、经验、特长、个性是千差万别的。而教学工作又是一项创造性的工作。因此写教案也就不能千篇一律,要发挥每一个老师的聪明才智和创造力,所以老师的教案要结合本地区的特点,因材施教。
艺术性。所谓教案的艺术性就是构思巧妙,能让学生在课堂上不仅能学到知识,而且得到艺术的欣赏和快乐的体验。教案要成为一篇独具特色“课堂教学散文”或者是课本剧。所以,开头、经过、结尾要层层递进,扣人心弦,达到立体教学效果。教师的说、谈、问、讲等课堂语言要字斟句酌,该说的一个字不少说,不该说的一个字也不能说,要做到恰当的安排。
大学英语4视听说教案
教学目标：1. 培养学生英语听、说、读、写四项基本技能。
2. 增强学生对英语实际应用能力的理解，提高实际运用英语进行交流的能力。
3. 拓展学生的国际视野，培养学生的跨文化交际意识。
教学内容：1. Unit 1: How we behave is who we are2. Unit 2: The power of words3. Unit 3: Dreams and reality4. Unit 4: Solving problems & seeking happiness5. Unit 5: Health and wellness6. Unit 6: Technology and its impact on society教学重点：1. 学生能够听懂日常生活中的英语对话和文章。
2. 学生能够运用所学词汇和语法知识进行简单的英语表达。
3. 学生能够参与课堂讨论，表达自己的观点。
教学难点：1. 学生对英语语音、语调的掌握。
2. 学生对复杂语法结构的理解和运用。
3. 学生在实际交流中克服心理障碍，自信地表达。
教学方法：1. 听力教学：通过播放英语音频材料，让学生在听的过程中训练听力技能。
2. 口语教学：通过角色扮演、小组讨论等形式，提高学生的口语表达能力。
3. 阅读教学：通过阅读英语文章，让学生了解不同的文化背景和知识。
4. 写作教学：通过写作练习，提高学生的英语写作能力。
教学过程：Unit 1: How we behave is who we are1. 导入：通过展示一些公共场所的图片，让学生思考不同的行为举止。
2. 听力训练：播放一段关于公共场所行为的英语对话，让学生听懂并复述。
3. 口语练习：分组讨论，让学生表达自己在公共场所的行为举止。
4. 阅读文章：让学生阅读一篇关于行为举止的英语文章，了解不同的文化背景。
5. 写作练习：让学生写一篇关于自己在公共场所的行为举止的短文。
Unit 2: The power of words1. 导入：通过展示一些富有感染力的语言，让学生思考语言的力量。
大学英语视听说4教案
教学目标：1. 提高学生的英语听力理解能力，使他们能够听懂英语谈话和讲座。
2. 培养学生的英语口语表达能力，使他们能够就一般性话题进行比较流利的会话。
3. 增强学生的英语阅读理解能力，使他们能够理解英语广播和电视节目的中心大意和要点。
4. 提高学生的英语写作能力，使他们能够用英语陈述事实、理由和描述事件。
教学内容：1. 听力部分：英语谈话和讲座。
2. 口语部分：一般性话题的会话。
3. 阅读部分：英语广播和电视节目。
4. 写作部分：陈述事实、理由和描述事件。
教学时间：2课时教学过程：第一课时一、导入1. 引导学生回顾上一节课的学习内容，巩固所学知识。
2. 提出本节课的学习目标，激发学生的学习兴趣。
二、听力训练1. 播放英语谈话和讲座，要求学生集中注意力，认真听讲。
2. 播放完毕后，组织学生进行听力测试，检查学生对所学内容的掌握程度。
3. 分析学生在听力过程中遇到的问题，引导学生掌握听力技巧。
三、口语练习1. 分组讨论，选取一般性话题进行口语交流。
2. 鼓励学生大胆开口，表达自己的观点。
3. 教师对学生的口语表达进行点评，指出不足之处，并给予改进建议。
四、阅读理解1. 播放英语广播和电视节目，要求学生注意节目的中心大意和要点。
2. 学生分组讨论，分享自己对节目的理解和感悟。
3. 教师总结学生的讨论结果，引导学生掌握阅读理解技巧。
第二课时一、复习导入1. 复习上一节课的学习内容，巩固所学知识。
2. 引导学生回顾本节课的学习目标。
二、听力训练1. 播放英语谈话和讲座，要求学生注意语速、语调和语音。
2. 学生分组讨论，分享自己对谈话和讲座的理解。
3. 教师总结学生的讨论结果，引导学生掌握听力技巧。
三、口语练习1. 分组进行角色扮演，模拟实际场景下的英语会话。
2. 教师对学生的口语表达进行点评，指出不足之处，并给予改进建议。
四、写作训练1. 给定一个话题，要求学生用英语陈述事实、理由和描述事件。
2. 学生分组讨论，分享自己的写作思路。
大学体验英语教案第4册25页精简版
Unit One Men and Women's Prejudices1.Teaching Objectives：In This unit，the students will:·listen and then talk about job prejudice·read about men's roles at home·learn new words and expressions·write about the differences between men and women·practice reading skills: Recognizing generalizations·practice translating skills：Multiples·practice describing structures of an organization·write a job advertisement·visit culture salon for a discussion on computers and the changes in women's employment2.Main contents and hours distribution:1)Lead in：Listen and Talk / 1 period2)Read and Explore （passage A and B）/ 3 periods or more3)Write and Produce / 1 period4)Oral activities / 1 period5)Culture Salon / off class3.Main focus and points：1)Speaking：talk about prejudices against certain kinds of jobs，such as lawyers，nurses,teachers and so on.2)Words and expressions:to put forward a phenomenon and illustrate it from differentaspects，such as，criticize, mirror，trend，be bombarded by，syndrome, imply，call for, widespread agreement，obsolete，acknowledge, strive，recognition etc。
大学体验英语4_教案
课程目标：1. 提高学生的英语听、说、读、写能力，使学生在实际交流中更加自信和流利。
2. 培养学生的跨文化意识，了解英语国家的文化背景。
3. 增强学生的自主学习能力，提高学习效率。
教学内容：1. 听力训练：听懂不同场景下的英语对话和短文，提高听力理解能力。
2. 口语练习：模拟真实场景，进行口语交流，提高口语表达能力。
3. 阅读理解：阅读不同类型的文章，提高阅读速度和理解能力。
4. 写作训练：撰写不同类型的文章，提高写作技巧。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍本节课的教学目标、内容和学习方法。
2. 学生进行简短的自我介绍，活跃课堂气氛。
二、听力训练1. 学生自主完成听力练习，教师播放录音，学生认真听写。
2. 教师针对听力材料进行讲解，解释生词和语法点。
3. 学生复述听力材料，教师点评并纠正发音和语法错误。
三、口语练习1. 学生分组进行口语练习，模拟不同场景下的对话。
2. 教师巡回指导，纠正发音和语法错误，鼓励学生积极参与。
3. 学生展示练习成果，教师点评并给予肯定。
四、阅读理解1. 学生自主阅读课文，了解文章大意。
2. 教师讲解文章中的生词和语法点，引导学生深入理解文章。
3. 学生回答问题，检验阅读效果。
五、写作训练1. 教师讲解写作技巧，指导学生撰写不同类型的文章。
2. 学生自主完成写作练习，教师点评并给予修改建议。
3. 学生展示写作成果，教师点评并总结写作技巧。
六、总结与作业1. 教师对本节课的教学内容进行总结，强调重点和难点。
2. 学生自主完成课后作业，巩固所学知识。
教学评价：1. 听力理解能力：通过听力练习和口语交流，评价学生在实际场景中的听力理解能力。
2. 口语表达能力：通过口语练习和写作练习，评价学生在实际交流中的口语表达能力。
3. 阅读理解能力：通过阅读练习和问题回答，评价学生在阅读理解方面的能力。
4. 写作能力：通过写作练习和作业完成情况，评价学生在写作技巧方面的掌握程度。
教学资源：1. 大学体验英语4教材及相关辅助材料。
大学体验英语四_教案
一、教学目标1. 培养学生的英语听、说、读、写综合运用能力。
2. 提高学生的英语实际应用能力，增强在涉外交际中的实用表达能力。
3. 培养学生的跨文化意识，拓宽视野。
4. 培养学生自主学习的能力，提高学习效率。
二、教学内容1. 听力：训练学生快速获取信息的能力，提高听力理解水平。
2. 口语：提高学生的口语表达能力，使学生能够进行日常交流。
3. 阅读：培养学生的阅读理解能力，提高阅读速度和准确度。
4. 写作：训练学生的写作技巧，提高写作水平。
三、教学重点与难点1. 重点：听力、口语、阅读和写作的实际应用。
2. 难点：听力中的信息获取、口语中的流畅表达、阅读中的理解分析、写作中的构思和表达。
四、教学方法1. 讲授法：教师讲解知识点，引导学生掌握英语学习方法和技巧。
2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，提高学生的参与度和互动性。
3. 案例分析法：通过具体案例，帮助学生理解和掌握知识点。
4. 实践法：通过听、说、读、写等实践活动，提高学生的实际应用能力。
五、教学过程1. 导入- 教师简要介绍本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
- 学生进行自我介绍，为接下来的课堂活动做好准备。
2. 听力训练- 学生听录音，完成听力练习题。
- 教师讲解听力技巧，指导学生提高听力水平。
3. 口语训练- 学生进行口语对话练习，提高口语表达能力。
- 教师点评学生的口语表现，提出改进意见。
4. 阅读训练- 学生阅读课文，完成阅读练习题。
- 教师讲解阅读技巧，指导学生提高阅读水平。
5. 写作训练- 学生根据教师提供的写作话题，完成写作练习。
- 教师点评学生的写作表现，提出改进意见。
6. 总结与反馈- 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
- 学生反馈学习过程中的疑问和困惑，教师解答。
7. 布置作业- 学生完成课后作业，巩固所学知识。
六、教学评价1. 课堂表现：学生的参与度、互动性、口语表达能力等。
2. 作业完成情况：学生的作业质量、完成度等。
大学英语视听说第四册教案
一、教学目标1. 培养学生的英语听力、口语表达能力。
2. 提高学生运用英语进行日常交际的能力。
3. 培养学生的跨文化交际意识。
二、教学内容1. 单元主题：The Impact of Technology on Our Lives2. 主要内容：介绍科技对人类生活的影响，包括生活、工作、教育等方面。
3. 教学重点：听力理解、口语表达、词汇和语法。
三、教学时间2课时四、教学准备1. 教师准备：多媒体课件、教材、录音带或音频文件。
2. 学生准备：预习课文，复习相关词汇和语法。
五、教学过程第一课时1. 导入新课（1）教师简要介绍本单元主题：The Impact of Technology on Our Lives。
（2）提问：What do you think of technology? What are the advantages and disadvantages of technology in our lives?2. 听力训练（1）播放课文录音，学生边听边做笔记。
（2）教师提问，检查学生听力理解情况。
（3）学生复述听力内容，教师点评。
3. 口语表达（1）教师引导学生讨论：What are the advantages and disadvantages of technology in our lives?（2）学生分组讨论，每组选一名代表发言。
（3）教师点评，纠正发音和语法错误。
4. 词汇和语法讲解（1）教师讲解本单元重点词汇和语法。
（2）学生跟读，巩固所学知识。
5. 课堂小结教师对本节课内容进行总结，布置课后作业。
第二课时1. 复习上节课内容（1）教师提问，检查学生对上节课内容的掌握情况。
（2）学生回答问题，教师点评。
2. 视频观看（1）播放与科技相关的视频，让学生了解科技在生活中的应用。
（2）教师提问，引导学生思考视频内容。
3. 口语表达（1）教师引导学生讨论：What are the future trends of technology? How will technology change our lives in the future?（2）学生分组讨论，每组选一名代表发言。
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大学体验英语视听说教程第二版第4册教学设计
本教学设计为大学体验英语视听说教程第二版第4册的一节课教学设计。
本次课程主要通过听力练习和口语训练，帮助学生提高听力水平和语言表达能力。
本设计旨在设计一节能引起学生兴趣和参与的听力口语课程。
课程目标
1.提高学生的听力水平和语言表达能力
2.帮助学生理解和运用英语中的形容词和副词
3.训练学生的口语表达能力，让其能够自信地和他人交流
教学内容
预习：
1.回顾形容词和副词的基础知识
2.预习课文中出现的生词和词组
听力：
1.引导学生认真听第四册Unit 2的听力材料
2.要求学生在听材料的过程中写下听到的数字、日期和其他信息
讲解：
1.理解和运用词汇：引导学生理解课文中出现的名词、动词、形容词和
副词等词汇
2.语法讲解：讲解比较级和最高级的用法
口语：
1.分组让学生向他人介绍自己和自己的学校，要求使用特定词汇和句式
2.组内小组讨论：每个小组成员需要就一个话题进行讨论，讨论完毕后
代表小组向全班汇报
作业：
1.以小组为单位，写出一篇描述自己上一次旅行的文章，要求使用形容
词、副词和比较级
教学方法和手段
方法：
1.听力训练：通过听力训练提高学生听力水平
2.讲解：通过讲解提高学生对语法知识的认知和理解
3.口语训练：通过口语训练增加学生的语言表达能力
手段：
1.多媒体课件：在讲解课文内容和语法知识时，使用多媒体手段呈现生
动形象的图片和视频
2.班级讨论：通过小组讨论激发学生的兴趣和参与度
3.个人写作：通过个人写作培养学生的写作能力和语言表达能力
教学过程
导入：
1.展示一张图片，描述海岛度假的场景，引导学生感受海岛度假的魅力；
2.回顾形容词和副词知识，并展示一些形容词和副词，比如beautiful
和beauty等。
听力练习：
1.让学生认真听第四册Unit 2中的听力材料，帮助学生提高听力水平；
2.要求学生在听材料的过程中写下听到的数字、日期和其他信息。
讲解：
1.通过多媒体逐一讲解听力材料中涉及的语法和词汇；
2.讲解比较级和最高级的用法；
3.通过图片和视频辅助解释内容。
口语练习：
1.将学生分组，并让他们放第四册Unit 2中的对话练习说话。
2.每个小组成员需要就一个话题进行讨论，讨论完毕后代表小组向全班
汇报。
作业安排：
1.作业是以小组为单位，写一篇描述自己上一次旅行的文章，要求使用
形容词、副词和比较级；
2.作业完成后，让学生将文章提交给教师。
教学反思
通过本教学设计的实施，学生的听力水平得到了提高，在口语表达方面也取得了一定的进步。
在教师的引导下，学生主动、积极参与了课堂和小组讨论，学习效果良好。
通过多媒体手段的运用，学生更加直观地理解了课文中的内容。
同时，本课设计把特定的话题和目标语言结合起来，使学生更容易在实践中掌握语言技能。
但是，我在教学过程中发现，有些学生口语表达能力还不够强，未能在小组讨论中做到完全自如地运用所学内容。
为此，在以后的课程设计中，我将注重帮助学生弥补这方面的不足。