12青花瓷(教案)-美术五年级上册 湘美版
第12课 青花瓷(教案)湘美版(2012)美术五年级上册
第12课青花瓷（教案）湘美版（2012）美术五年级上册一、课时安排课时主要内容第一课时介绍青花瓷的知识，理解青花瓷特点和种类第二课时学习钩花样青花瓷的绘制技法第三课时学习该技法在陶瓷艺术中的运用第四课时设计并制作自己的青花瓷作品二、教学目标1.了解青花瓷的知识，了解其种类和特点；2.学习钩花样青花瓷的绘制技法；3.掌握该技法在陶瓷艺术中的运用；4.通过制作自己的青花瓷作品实现对知识和技法的深入理解。
三、教学准备1.青花瓷相关图片和资料；2.准备陶瓷胎和瓷绘颜料；3.准备画笔和其它绘制工具；4.教师制作的青花瓷样板。
四、教学内容第一课时1.利用图片和资料，讲解青花瓷的发展和特点；2.让学生了解青花瓷的种类和用途；3.通过浏览更多的青花瓷艺术品，检视学生收集的青花瓷图片资料，加深他们对青花瓷的了解。
第二课时1.讲解钩花样青花瓷的绘制技法；2.对学生进行演示，教授绘制青花瓷的技巧和方法；3.让学生进行练习，提高其绘制青花瓷的技巧。
第三课时1.引导学生思考该技法在陶瓷艺术中如何运用；2.探究青花瓷的创作过程，并分析其设计流程和形式表现；3.通过欣赏名家作品，让学生理解该技法在陶瓷艺术中的运用。
第四课时1.学生应用所学知识和技巧，设计并制作自己的青花瓷作品；2.教师对学生的制作过程进行指导和辅导；3.展示学生的作品，并对其所做的作品进行评价和点评。
五、教学方法1.讲授法：通过讲解青花瓷相关知识，让学生了解青花瓷的特点和种类；2.演示法：通过演示钩花样青花瓷的绘制技法，让学生掌握该技巧和方法；3.练习法：让学生进行练习，提高其绘制和创作水平；4.评价法：对学生的作品进行评价和点评，引导学生不断完善自己的作品。
六、教学效果评价1.学生对青花瓷有了更深入的了解，掌握了该技法的绘制方法和技巧；2.学生制作的青花瓷作品达到了教学要求，体现了其对知识和技法的掌握和理解；3.学生的参与度和创作水平得到了提高。
七、教学参考资料1.《青花艺术》2.《陶瓷美术》3.《名家陶瓷》4.湘美版（2012）美术五年级上册教材。
五年级上册美术教案- 第十二课 青花瓷 ︳湘美版
《五年级上册美术教案-第十二课青花瓷 | 湘美版》一、教学目标1. 让学生了解青花瓷的历史背景、制作工艺和艺术特点，增强学生的文化素养。
2. 培养学生运用青花元素进行创作的能力，提高学生的审美情趣和创新能力。
3. 引导学生关注传统工艺，激发学生对传统文化的热爱。
二、教学重点与难点1. 教学重点：青花瓷的历史背景、制作工艺和艺术特点。
2. 教学难点：青花元素的运用和创作。
三、教学过程1. 导入利用多媒体展示青花瓷的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特点？”学生回答后，教师总结：青花瓷是中国古代瓷器的一种，以其独特的蓝色图案和优雅的造型闻名于世。
今天我们就来学习青花瓷的相关知识。
2. 新课讲授介绍青花瓷的历史背景：青花瓷起源于唐代，成熟于元代，明清时期达到鼎盛。
它是中国瓷器的主流品种之一，也是最具代表性的瓷器。
讲解青花瓷的制作工艺：青花瓷的制作过程包括制胎、绘图、上釉和烧制等环节。
其中，绘图是青花瓷最关键的步骤，要求工匠具有高超的绘画技艺。
分析青花瓷的艺术特点：青花瓷的图案以蓝色为主，线条流畅，构图严谨。
它既有实用性，又有观赏性，被誉为“白如玉，薄如纸，声如磬，蓝如宝石”。
3. 实践环节分组讨论：引导学生分组讨论如何运用青花元素进行创作，每组选出一个代表分享创作思路。
示范讲解：教师选取几个有代表性的创作思路进行示范讲解，指导学生如何绘制青花图案。
创作练习：学生根据教师的示范和讲解，运用青花元素进行创作。
教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 展示与评价学生展示自己的作品，其他学生和教师进行评价，从青花元素的运用、创作思路和作品效果等方面进行综合评价。
5. 课堂小结教师对本节课的内容进行总结，强调青花瓷的历史背景、制作工艺和艺术特点，以及如何运用青花元素进行创作。
四、教学反思本节课通过讲解、示范、实践和评价等环节，使学生了解了青花瓷的相关知识，提高了学生的审美情趣和创新能力。
第12课 青花瓷(教学设计)湘美版(2012)美术五年级上册
第12课青花瓷（教学设计）湘美版（2012）美术五年级上册一、教学目标本节课的教学目标主要包括以下几个方面：1.了解青花瓷的历史背景和特点。
2.通过制作青花瓷，提高学生的手工艺技能和艺术修养。
3.培养学生的观察能力和表现能力，让学生了解色彩、造型和材料的基本知识，提高学生鉴赏水平。
4.通过团队合作，培养学生与他人合作的意识和能力。
二、教学重点和难点本节课的教学重点和难点如下：1.让学生了解青花瓷的特点和历史背景。
2.提高学生的手工艺技能，让学生掌握制作青花瓷的基本方法和技巧。
3.培养学生的观赏和表现能力，让学生能够根据自己的想象和创意制作青花瓷。
4.通过合作学习，培养学生的团队合作意识和能力。
三、教学内容和过程本节课的教学内容主要包括以下几个方面：1.引入（5分钟）通过一些简单的引入活动，让学生了解青花瓷的特点和历史背景。
可以给学生看一些青花瓷的图片，让学生发表自己的看法和感受，引导学生对青花瓷产生兴趣和探究欲。
2.知识讲解（15分钟）通过讲解PPT或黑板，让学生了解青花瓷的历史背景和制作工艺。
可以从青花瓷的名称、造型、色彩、纹饰和纹样等方面讲解，引导学生对青花瓷有更全面的认识。
3.制作青花瓷（60分钟）让学生分组，每组5个人左右。
先给学生讲解青花瓷的制作方法，然后让学生根据自己的想象和创意，用黏土或陶土制作青花瓷。
在制作的过程中，老师可以指导学生如何掌握好手势和动作，如何利用工具和材料制作出理想的效果。
4.展示和评价（20分钟）在学生完成制作后，让学生分组展示自己的成果，并互相评价。
让学生通过展示和评价，互相了解和交流，吸取别人的优点和经验，进一步提高自己的艺术修养和观赏能力。
5.总结和布置作业（5分钟）在课堂结束前，老师对学生本节课的学习情况进行总结，回答学生提出的问题，并布置作业。
作业可以让学生根据自己的喜好和兴趣，继续制作青花瓷，或者通过上网，查找有关青花瓷的文章和图片。
四、教学评价本节课的教学评价主要包括以下几个方面：1.学生的态度和兴趣：通过观察学生的学习态度和参与度，以及对作品的兴趣和感受，了解学生对青花瓷的兴趣和探索欲。
五年级上册美术教案- 《 12.青花瓷》湘美版
五年级上册美术教案- 《12.青花瓷》湘美版教学目标1.了解青花瓷的历史和制作方法，培养学生的美术鉴赏能力和手工制作能力；2.学习青花瓷图案的构图、色彩、线条等美术要素，培养学生的审美能力和创造能力；3.培养学生对于传统文化的尊重和热爱。
教学内容1.知识点–青花瓷的历史和制作方法；–青花瓷图案的构图、色彩、线条等美术要素；–以《12.青花瓷》为例，进行艺术鉴赏和手工制作。
2.能力培养–培养学生的美术鉴赏能力、审美能力和创造能力；–培养学生的手工制作能力和动手能力。
教学过程1.引入（5分钟） - 学生们是否见过青花瓷？青花瓷有怎样的特点？ - 老师简单介绍青花瓷的历史和制作方法。
2.艺术鉴赏（15分钟） - 展示《12.青花瓷》湘美版视频或图片，让学生欣赏作品，了解图案的构图、色彩、线条等美术要素； - 教师介绍作者和作品创作背景。
3.手工制作（30分钟） - 学生们进行手工制作，参考教师提供的青花瓷制作模板，在模板上进行画画和涂色，通过动手实践，掌握青花瓷图案的构图、色彩、线条等美术要素； - 教师在制作过程中适时提供指导和帮助，帮助学生克服困难。
4.展示分享（10分钟） - 学生互相分享自己的制作成果，发表自己对于青花瓷的感受和理解。
教学评价1.老师在手工制作过程中，可以观察学生的动手能力、主动性和创造性；2.学生在作品制作过程中，可以观察其是否掌握了青花瓷图案的构图、色彩、线条等美术要素；3.学生在展示分享环节中，可以了解学生对于青花瓷的感受和理解，及其艺术和审美水平的提高情况。
教学资源•《12.青花瓷》湘美版图片或视频•青花瓷制作模板•色彩笔、颜料、画笔等制作用具教学反思此次教学内容具有鲜明的地域特色，结合湘美版的《12.青花瓷》进行青花瓷的艺术鉴赏和手工制作，让学生们在掌握美术知识和技能的同时，进一步了解传统文化的内涵和价值，提高学生对于传统文化和美术的热爱和兴趣。
因此，这种方式能够从根本上激发学生对于美术学科的兴趣，激发学生的创造性，让学生在美术课上真正体验到学习的乐趣与实践的成就感。
五年级上册美术教案- 12青花瓷 ｜湘美版(2012)
《五年级上册美术教案－12青花瓷》一、教学目标1. 让学生了解青花瓷的历史、特点及制作工艺，增强学生对传统工艺的热爱。
2. 培养学生运用线条、形状、色彩等元素进行创作的能力，提高学生的审美素养。
3. 引导学生关注生活中的美，激发学生对美术学习的兴趣。
二、教学内容1. 青花瓷的历史、特点及制作工艺。
2. 青花瓷的图案设计及绘制方法。
3. 青花瓷作品欣赏与评价。
三、教学重点与难点1. 教学重点：青花瓷的历史、特点及制作工艺，青花瓷的图案设计及绘制方法。
2. 教学难点：青花瓷图案的设计与绘制，青花瓷作品的欣赏与评价。
四、教学过程1. 导入：展示青花瓷实物或图片，引导学生关注青花瓷的美，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容讲解：(1) 青花瓷的历史：介绍青花瓷的起源、发展及在我国的地位。
(2) 青花瓷的特点：讲解青花瓷的色泽、质地、图案等特点。
(3) 青花瓷的制作工艺：介绍青花瓷的制作流程，包括制胎、绘图、上釉、烧制等。
3. 青花瓷图案设计及绘制方法：(1) 讲解青花瓷图案的设计原则，如对称、均衡、节奏等。
(2) 示范青花瓷图案的绘制方法，如线条、形状、色彩等。
(3) 引导学生进行青花瓷图案设计及绘制练习。
4. 青花瓷作品欣赏与评价：(1) 展示优秀的青花瓷作品，引导学生欣赏并分析其特点。
(2) 组织学生进行青花瓷作品评价，培养学生的审美能力。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调青花瓷的历史、特点及制作工艺，鼓励学生在生活中发现美、创造美。
五、作业布置1. 根据课堂所学，设计一幅青花瓷图案，要求图案具有创意，线条流畅，色彩搭配合理。
2. 写一篇关于青花瓷的短文，内容包括青花瓷的历史、特点、制作工艺及个人感悟。
六、教学反思1. 教师在教学中要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性。
2. 在讲解青花瓷的制作工艺时，可结合实物或图片进行展示，增强学生的直观感受。
3. 在课堂练习环节，教师要巡回指导，及时发现并解决学生在创作过程中遇到的问题。
第12课青花瓷说课(教案)湘美版(2012)美术五年级上册
第12课青花瓷说课（教案）湘美版（2012）美术五年级上册一、教学目标1. 让学生了解青花瓷的历史、文化背景，培养学生对传统艺术的热爱和传承意识。
2. 培养学生观察、分析、表现青花瓷纹饰的能力，提高学生的审美素养。
3. 引导学生运用青花瓷纹饰进行创意设计，培养学生的创新精神和实践能力。
二、教学内容1. 青花瓷的历史、文化背景2. 青花瓷纹饰的特点及分类3. 青花瓷的制作工艺4. 青花瓷纹饰在现代设计中的应用三、教学重点与难点1. 重点：青花瓷纹饰的特点及分类，青花瓷的制作工艺。
2. 难点：青花瓷纹饰在现代设计中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：青花瓷实物、图片、视频、PPT等。
2. 学具：绘画工具、设计稿纸、彩泥等。
五、教学过程1. 导入：通过展示青花瓷实物或图片，引导学生关注青花瓷的艺术特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容讲解：介绍青花瓷的历史、文化背景，分析青花瓷纹饰的特点及分类，讲解青花瓷的制作工艺。
3. 实践环节：引导学生运用青花瓷纹饰进行创意设计，培养学生的创新精神和实践能力。
六、板书设计1. 第12课青花瓷2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 根据教学过程逐步呈现，突出重点、难点。
七、作业设计1. 作业一：绘制一幅青花瓷纹饰作品，要求线条流畅，纹饰美观。
2. 作业二：设计一款青花瓷纹饰的生活用品，如茶具、餐具等，要求创意新颖，实用性强。
八、课后反思1. 教学过程中，学生对青花瓷纹饰的兴趣较高，课堂氛围活跃。
2. 学生在实践环节中，表现出较强的创新精神和实践能力。
3. 今后教学中，可适当增加青花瓷制作工艺的讲解，让学生更深入了解青花瓷的制作过程。
重点关注的细节是“青花瓷纹饰在现代设计中的应用”。
青花瓷纹饰在现代设计中的应用青花瓷纹饰，以其独特的艺术魅力和深厚的文化底蕴，成为了现代设计中不可或缺的元素。
在现代设计中，青花瓷纹饰的应用形式多样，涵盖了家居、服饰、珠宝、工艺品等多个领域。
第12课 青花瓷(教案)湘美版美术五年级上册
《青花瓷》教学设计一、教学目标：知识与技能：了解青花瓷瓶的器型之美，青花瓷纹饰之美，知晓青花瓷瓶的八种不同类型。
能通过语言从器型、纹饰、造型几方面对青花瓷进行品鉴，并自己描绘青花瓷瓶。
过程与方法：通过借助智慧课堂等多媒体工具，进行赏析、思考并讨论，动手制作，感悟青花瓷的审美韵味和独特视觉效果，提高审美能力。
情感态度和价值观：学生能逐渐提高审美品位，提高审美品位，养成尊重传统文化的审美意识，从而提升核心素养。
二、教学重难点：重点：学生掌握青花瓷的器型分类和青花瓷作品鉴赏要素，制作青花瓷手工制品。
难点：理解青花瓷与中华艺术的内涵联系，提升学生对传统艺术文化的美感感受能力。
三，学生学情分析：五年级学生较低年级学生来说有了一定的美术知识技能；该阶段学生由感性想象画，逐步转向理性写实画。
本学期美术知识有线描，素描，色彩等内容，这些内容对加强学生的造型能力有重要的推动作用。
结合我校的学生的实际情况，学生出现两极分化，一类学生美术专业扎实，对美术课程兴趣十足；另一类学生美术基础差，对自己的美术作品往往缺少自信，羞于表现。
针对这一特点我设计智慧课堂《青花瓷》一课中，注重多学科融合入，加入理论知识抢答，让每个学生都能参与其中。
在具体的作品创作中以小组合作的形式让同学们有分工有合作。
让每个学生都学有所获学有所成。
四，教学内容分析《青花瓷》一课为湘教版，五年级上册第十二课。
本课属造型.表现课程。
瓷器是中国文化的重要组成部分，青花瓷，又是中国瓷器的主流品种，是我国传统艺术的瑰宝。
学生了解青花瓷，学会欣赏青花瓷器，对学生提升民族自豪感，提高美术素养有着推动作用。
本课内容新颖，趣味性强，符合《新课标理念》。
《青花瓷》共有分两个活动课时。
本次教学设计针对完成活动一，P42 页内容为青花瓷定义，欣赏明青花《青花花果纹执壶》，《青花缠枝玫瑰花纹大碗》。
元代青花《青花缠枝牡丹纹罐》，清代青花《青花花卉纹大捧盒》。
四种典型的青花瓷样。
五年级上册美术教案第12课《青花瓷》(湘美版秋)
五年级上册美术教案第12课《青花瓷》（湘美版秋）教学目标1.知道青花瓷是何物，具有怎样的历史及文化背景。
了解青花瓷有什么特点。
2.掌握使用水彩腊笔画青花瓷的技巧和方法。
教学准备1.PPT课件，提供青花瓷图片和教学要点。
2.每位学生一张A4白纸，水彩腊笔。
教学过程1. 导入新知首先，老师和学生们一起看几张青花瓷的图片，让学生们感受一下青花瓷的特点，各种造型、花纹、颜色等。
通过观察和描述，由学生们初步感知青花瓷，一展我们的生活和文化的魅力。
2. 教学重点在学习中，老师应该重点介绍青花瓷的历史和文化背景。
让学生们逐渐了解青花瓷的来历、特点和价值，增强学习的兴趣。
然后老师向学生们介绍用水彩腊笔画青花瓷的技巧和方法，着重讲解如何在画青花瓷时保持画笔的稳定，如何进行涂色和渲染。
3. 教学方法老师可以采取直接讲解和抽象的方式教学，但应当以实践为主，让学生们亲自动手操作，认真体验每一步，研究每一个细节。
即使在错误的尝试之后，从错误中学习，并尝试改进。
这样，不仅能够提高绘画技巧，而且能够增强学习的耐心和毅力。
4. 评估老师应该在绘画过程中对学生进行评估，可以通过提示和潜移默化的引导来评估学生的表现比如：学生已经熟练的使用水彩腊笔，画出了具有青花瓷特色的图案；学生能够对比学习过程中老师提供的青花瓷图案，发现青花瓷的花纹与颜色等的差异等等。
5. 总结在本课的总结环节，老师应该让学生分享自己的艺术创作成果。
同时，提醒学生自觉遵守卫生和安全规定，及时清理教室并妥善保管画具。
家庭作业让学生回家画出一幅青花瓷图案，然后回学校时与老师和同学一起分享、交流和展示作品，为下一课的学习准备好了基础。
结束语通过本次课程的学习，学生们继续深入了解了青花瓷的来历、特点和价值。
在实践中掌握了画青花瓷的技术和方法，并实现了理论和实践相结合的良好教学效果。
相信通过不断的学习和探索，我们会有更多的艺术成果，更多的美丽人生。
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12. 青花瓷
1学情分析
五年级《青花瓷》一课，聚欣赏与绘画为一体，教参要求学生了解《青花瓷》是我国的瑰宝，了解《青花瓷》艺术魅力，要求学生设计《青花瓷》瓶及《青花瓷》瓶纹样，对于五年级的学生来说《青花瓷》一课学习量大时间紧，要设计完成有质量的作品可以说天方夜谭，因为学生美术基础参差不齐，在设计此课时，我采用多媒体和小组合作，教学中言简意赅，做到条理清楚、层次分明，让学生爱学易懂，完成教学目的和要求。
2教学目标
1、了解与认识青花瓷的悠久历史与工艺的高度成就，多角度感受青花瓷的艺术美和人文美，提高视觉审美能力，增强民族自豪感。
2、了解青花瓷器与纹样的特点，并能运用一定的方法尝试绘制纹样。
3重点
了解青花瓷器皿造型与青花瓷分层装饰艺术。
4难点
帮助学生了解青花瓷纹饰处理的一般规律。
5教学活动
活动1【导入】活动一
一、引入新课激发情趣
师；同学们；我们五年级同学们都学过英语，谁能读一读这个单词，黑板上板书CHINA
生；读CHINA
师；这位同学读得真好，谁还能大声准确的读。
生；读CHINA
师；读得真棒，全班同学一起读
生；齐读CHINA
师；CHINA它表示什么呢
生；齐答、中国
师；其实它的本意并不是中国而是瓷器，为什么要用瓷器来作为中国的代称呢？因为我们国家是瓷都，有着几千年的悠久历史、而在瓷器里最具影响的就是青花瓷了，它举世闻名，被世人称为；疯狂的___ 青花。
师；青花瓷最早出现在唐代、成熟于元代、明清两代达到了鼎盛时期。
师；出示图片《鬼谷子下山》
师；这就是元代的青花罐，名为《鬼谷子下山》，上面描绘的是战国时期的军事奇才“王义”，号称“鬼谷子”，有一次下山救他徒弟孙膑的故事。
此罐在2005年在英国伦敦的拍卖会上，卖出了世界上最高纪录的天价，多少钱呢？现在我们通过视屏到现场看看。
（视屏播放）
师；2005年的2.3亿，能买2吨黄金，能修建2400所希望小学，如果兑换成百元人民币，可铺满6个半天安门广场。
如今它的价值已达到10个亿。
10个亿可买10吨黄金，能铺满30个天安门，能绕地球3周，真是触目惊心啊！。
师；为什么这个看似不起眼，色彩又单一的罐子，却价值连城呢？
活动2【导入】活动二
二、讲授新课体会魅力
师；现在我们就带着这个问题一起走进古代的《青花瓷》世界吧！
板书课题《青花瓷》
师；为了同学们能直观了解青花瓷，老师利用休息时间收集了好多古代青花瓷资料，现在我们一起来看看。
师；刚才我们欣赏了各式各样、高贵素雅、精妙绝伦的青花瓷器，谁能告诉老师，《青花瓷》什么地方最吸引你，你最喜欢。
生1；精美的纹样
师；板书；纹样（纯净、朴素、大方）
生2；外形各种各样
师；外形（丰满、敦厚、秀丽）
生3；颜色漂亮
师；颜色在瓷器中称釉色（瓷质细丽、蓝白交相辉映）
活动3【导入】活动三
三、探究新课寻求新知
师；为了进一步了解《青花瓷》的艺术美，我们现在分组研讨，每组一个研讨题，同学们围绕老师给的试题分析讨论。
生；1、青花瓷器的纹样题材
2、青花瓷器分割后各部位名称
3、青花瓷器主纹与辅纹的区别
4、《青花瓷》瓶的名称
5、青花瓷器制作工艺与釉色
6、青花瓷器的用途
师；（时间已到）请每组同学把你们研讨的成果和我们大家一起分享。
师；（出示PPT)
问题一、《青花瓷》有哪些纹样？
生；（第一组）人物、山水、风景、花卉、植物、动物等
师；总结；青花瓷纹样题材十分丰富，有山水、人物、花鸟、鱼虫、走兽、寓意及吉祥纹样等。
师；（出示PPT）
寓意图1；和和睦睦、和气生财、生机勃勃。
寓意图2；如鱼得水、年年月月
师；（出示PPT)
问题二、填空；《青花瓷》各部位的名称？
生1；瓶口、瓶肩、瓶腹、瓶胫、瓶足
师；古人非常的智慧，把人体各个部位的名称都用到器皿上了，这叫什么表现手法？生；拟人
师；表扬，你们也非常智慧
师；（出示PPT)
问题三、青花瓷主纹与辅纹的区别？
生；主纹面积大，辅纹面积小。
师；总结；主纹面积大表达主要内容，辅纹面积小起烘托陪衬作用
（PPT) 装饰时可由大到小进行装饰，也可从上至下进行装饰。
这就是那个时期的特有艺术手法，分割法。
师；（出示PPT)
问题四、填空；《青花瓷》瓶的名称
生；葫芦瓶、梅瓶、玉壶春瓶、凤尾瓶、蒜头瓶、抱月瓶。
师；总结；葫芦、蒜头、凤尾等等都是借物造型，从这里我们看出古人善于发现，善于运用。
师；（PPT)中轴线表示什么意思呢
生；对称瓶形
师；这个图形会剪吗？
生；讲解剪的步骤和方法
师；（出示PPT)
问题五；《青花瓷》的制作工艺与釉色
生；答用钴矿在陶坯上描绘纹样，再经高温烧成后就呈现出蓝色
师；总结；用碾压成粉末的钴矿粉，在陶坯上描绘纹样，再经高温烧成后就呈现出蓝色，古代把青称为蓝色，花表示纹样，所以叫青花瓷。
师；釉色给人什么感觉呢？
生；蓝白相应、清新素雅
师；总结；蓝白相应、素雅清新、怡然成趣、充满活力。
师；（出示PPT)问题六、青花瓷的用途
师；请同学们齐读
生；青花瓷的器型一般有罐、碗、瓶、壶、杯、盘、洗、盒等
师；这些都能在生活中怎么样？
生；使用
师；所以，青花瓷不仅仅可以观赏，还有实用性，
师；古老的文明赋予了青花瓷千年的神韵，彰显出传统文化的博大与精深。
这就是青花瓷魅力所在
师；同学们；在感受，领略了中国古代青花瓷的魅力后，想不想也来尝试制作一件青花瓷的作品呢？
生；想
师；设计制作完后，我们也来举行《现代青花瓷拍卖会》，作品来自我们每个同学之手。
（PPT) 活动要求
1、每一组共同设计一个青花瓷的纹样。
2、主纹与辅纹协调。
3、设计设计18分钟。
活动4【导入】活动四
四、新课练习动手实践
学生作业、老师辅导，播放各种瓷器（PPT)供学生欣赏。
活动5【导入】活动五
五、检练新课拍卖捐赠
师；每组派一位代表把你们组设计制作的现代青花瓷作品拿上来展示。
生；六组同学纷纷抱着自己组设计制作的青花瓷瓶上台展示、参加竞拍
师；今天老师就是拍卖师，锤落3次即为成交，竞拍成功的小组必须用简短的语言说出你出价的理由。
竞拍开始；每件作品起价10万最高100万
生；争先恐后参与竞拍、叫价
师；今天的竟拍到此结束，现代青花瓷作品全部拍买完毕，这笔款项将捐献给湖北省最贫困区的希望小学建设。
师；好、今天的课就上到这里
同学们；再见。