幼儿园课程实施和保教质量评价记录表
幼儿园教研活动记录表内容小班评价
幼儿园教研活动记录表内容小班评价一、活动基本信息活动名称教研活动活动日期2022年10月10日活动地点幼儿园活动时间上午9:00-10:30活动对象小班（3-4岁）学生参与教师张老师、李老师、王老师活动目的深化教师教育教学理论，提高课堂教学质量二、活动内容1.主题：幼儿园大自然主题课教学设计与实施2.活动过程：–开场导入：通过播放自然景观视频，引入活动主题，激发学生对大自然的兴趣。
–概念解释：教师介绍大自然的概念，绘制思维导图，引导学生了解大自然的各个方面。
–观察实验：教师引导学生观察幼儿园周边的自然环境，发现并记录自然界的事物和生物。
–自由游戏：设计自由游戏环节，让学生在课堂上体验大自然的乐趣，鼓励他们自主探索与发现。
–合作活动：组织学生进行小组合作活动，如植物拼图、自然风景画等，培养他们的合作意识和团队精神。
–总结提炼：引导学生回顾整个教学过程，总结所学内容，激发他们的思考和表达能力。
–课后延伸：布置家庭作业，鼓励家长与孩子一起探索大自然，培养亲子关系。
三、活动评价1.教学目标达成情况：–学生对大自然有了初步认识，能够描述自然界的事物和生物。
–学生能够感受大自然的美丽和神奇，增强了对大自然的热爱和保护意识。
–学生通过游戏和合作活动，培养了观察、思考和合作能力。
2.教学方法评价：–导入环节生动有趣，激发了学生的学习兴趣。
–教师运用多种方式进行教学，如图片、视频、实物等，让学生身临其境感受大自然。
–设计了自由游戏和合作活动，激发了学生的主动性和创造力。
–教师及时给予学生鼓励和肯定，营造了轻松和谐的学习氛围。
3.学生表现评价：–学生积极参与活动，表现出浓厚的学习兴趣和好奇心。
–学生之间相互合作，帮助和支持彼此，展现了团队合作精神。
–学生在概念解释和总结提炼中表现出良好的思考和表达能力。
–学生通过活动展示的作品和记录内容，体现了对大自然的观察和发现能力。
四、教师反思与改进1.教师观点反思：–在教学过程中，教师应更加注重学生的思维发展，引导他们提出问题和思考解决方案。
幼儿园听课评课记录表
幼儿园听课评课记录表一、听课信息：1. 日期：2. 时间：3. 教师姓名：4. 班级：5. 主题：6. 学习目标：7. 教学内容概述：二、评课内容：1. 教学设计：（1）教学目标：本节课的教学目标是否明确，是否能够帮助幼儿实现预期学习成果？（2）教学策略：教师在教学过程中采用了哪些教学策略，是否能够促进幼儿的积极参与和学习？（3）教学资源：教师准备的教学资源是否能够有效地支持幼儿的学习？是否恰当地引导幼儿进行探索和实践？2. 教学环境：（1）教室布置：教室是否有利于幼儿的学习和互动? 教室布置是否能够激发幼儿的学习兴趣？（2）教学用具：教室是否配备了所需的教学用具，这些用具是否能够满足幼儿的学习需要？（3）教学氛围：教师在课堂上是否能够营造良好的教学氛围，促进幼儿的积极参与和合作？3. 教师表现：（1）教师态度：教师在课堂上是否能够保持亲切、耐心的态度，关注幼儿的学习和发展？（2）教师语言：教师在授课过程中的语言是否准确、流利，是否能够清晰地传达教学内容？（3）教师技能：教师在教学中是否能够灵活运用多种教学方法和技巧，提高幼儿的学习效果？4. 幼儿表现：（1）参与情况：幼儿在课堂上的参与积极度如何？是否能够主动思考、表达和分享？（2）学习成果：幼儿能否达到本节课的学习目标？是否能够有效地运用所学知识和技能？5. 教学总结：（1）教学亮点：教师在本节课中有哪些值得肯定的教学亮点？（2）教学反思：教师是否存在不足之处？有哪些需要改进的地方？三、评课人员意见：1. 评课人员：2. 评课意见：四、评课结果：（根据评课意见，对教师的教育教学工作进行综合评价）五、改进措施：（根据评课结果，提出针对性的教学改进措施）六、执行情况：（记录改进措施的执行情况和效果）七、其他意见：（对听课评课记录表的完善和改进意见）这是一份幼儿园听课评课记录表，用于记录教师在课堂上的教学表现以及幼儿在学习过程中的参与和学习情况。
通过评课记录表，可以帮助评价教师的教育教学工作，发现问题，并提出改进措施，以促进教育教学质量的提升。
幼儿园教研活动记录表内容小班评价
幼儿园教研活动记录表内容小班评价1. 评价目的评价目的是为了全面了解小班幼儿在教研活动中的表现和发展情况，为教师和家长提供参考，以促进幼儿的全面发展和个性化教育。
2. 评价维度2.1 个人品德评价评价幼儿在教研活动中的品德表现，包括但不限于：•爱劳动：是否愿意参与活动，主动帮助他人；•团队合作意识：是否能与小组成员积极合作，分享资源，共同解决问题；•自律能力：是否能遵守规则，自觉维护活动秩序；•互助友善：是否乐于助人，与他人友好相处。
2.2 专业技能评价评价幼儿在教研活动中的专业技能发展，包括但不限于：•语言表达能力：能否用简单、准确的语言表达自己的观点；•视听觉能力：对声音、图像和动作是否能敏感地做出反应；•视觉思维能力：观察、分析、推理和解决问题的能力；•手眼协调能力：手和眼睛配合操作的能力。
2.3 学习态度评价评价幼儿在教研活动中的学习态度，包括但不限于：•学习热情：对教学内容充满兴趣，积极主动参与学习；•自主学习能力：是否能独立思考、自主学习、解决问题；•上进心和毅力：是否有努力提高、毅力不懈的学习态度；•具备创新意识：是否能有创新思维，勇于尝试新的方法和解决方案。
3. 评价指标3.1 个人品德评价指标•爱劳动：积极性、主动参与度；•团队合作意识：合作能力、团队精神；•自律能力：规则遵守、秩序维护；•互助友善：关爱他人、善待他人。
3.2 专业技能评价指标•语言表达能力：表达清晰度、语言逻辑性；•视听觉能力：对声音、图像和动作的敏感程度；•视觉思维能力：观察力、分析能力、问题解决能力；•手眼协调能力：书写规范性、手工操作灵活性。
3.3 学习态度评价指标•学习热情：参与度、兴趣程度；•自主学习能力：独立思考、自主学习、解决问题的能力；•上进心和毅力：努力提高的程度、坚持不懈的态度；•具备创新意识：思维活跃度、勇于尝试新方法的能力。
4. 评价内容表格以下是对小班幼儿在教研活动中的评价记录表格：评价维度评价指标幼儿A 幼儿B 幼儿C个人品德评价爱劳动团队合作意识自律能力互助友善专业技能评价语言表达能力视听觉能力视觉思维能力手眼协调能力学习态度评价学习热情自主学习能力上进心和毅力具备创新意识5. 评价结果分析和总结根据评价记录表格的数据，可以对幼儿在教研活动中的表现进行分析和总结。
幼儿园保教质量检测表
幼儿园保教质量检测表摘要：一、晨检1.坚持晨检工作2.一问二摸三看四查3.指导力度到位二、午睡1.午睡环境2.午睡时间3.午睡指导三、课程1.课程设置2.课程教学质量3.课程评价四、户外活动1.户外活动环境2.户外活动时间3.户外活动指导五、营养餐1.营养搭配2.餐点卫生3.餐点质量评价正文：幼儿园保教质量检测表反映了幼儿园保教工作的质量和效果。
其中，晨检、午睡、课程、户外活动和营养餐是重要的检测内容。
首先，晨检是幼儿园日常保教工作的重要组成部分。
通过晨检，可以及时发现幼儿的身体不适，预防和控制疾病传播。
坚持晨检工作，做到一问二摸三看四查，指导力度到位，能够有效保障幼儿的健康。
其次，午睡对于幼儿的身体和心理发育都有重要影响。
良好的午睡环境、充足的午睡时间和科学的午睡指导，能够帮助幼儿养成良好的作息习惯，提高下午的学习效果。
课程设置和教学质量是衡量幼儿园教育水平的重要指标。
幼儿园应该根据幼儿的年龄特点和兴趣，设置丰富多样的课程，注重课程的实践性和趣味性，提高课程教学质量，从而促进幼儿的全面发展。
户外活动对于幼儿的身体和心理发展都具有重要意义。
因此，幼儿园应该创造良好的户外活动环境，保证幼儿有足够的时间进行户外活动，并给予适当的指导，让幼儿在户外活动中锻炼身体，培养良好的性格和习惯。
最后，营养餐是幼儿园保教工作的关键环节。
幼儿园应该合理搭配营养餐，保证幼儿摄入各种必需的营养成分，提高幼儿的抵抗力和免疫力。
同时，还要注重餐点的卫生和质量评价，确保幼儿的饮食安全。
幼儿园教学活动评价表
幼儿园教学活动评价表评价对象: _________________________ 日期:________________________活动名称: _________________________ 主题:_________________________评价项目:1. 教学目标是否明确，与幼儿园教学计划相符:评价指标|评价结果---|---教学目标是否清晰具体|是/否目标与幼儿园教学计划是否一致|是/否2. 活动准备与组织是否充分:评价指标|评价结果---|---教师是否提前做好活动准备|是/否材料准备是否充足|是/否活动安排是否合理有序|是/否3. 教师是否能够有效引导幼儿的学习参与:---|---教师是否积极与幼儿互动|是/否教师是否给予幼儿足够的学习支持|是/否教师是否鼓励幼儿积极参与活动|是/否4. 活动内容是否与幼儿的发展需求相适应:评价指标|评价结果---|---活动内容是否与幼儿的年龄特点相符|是/否活动内容是否富有趣味性|是/否活动内容是否具有启发性和发展性|是/否5. 幼儿对活动的自主参与程度:评价指标|评价结果---|---幼儿是否积极主动参与活动|是/否幼儿在活动中是否表现出学习的兴趣|是/否幼儿是否能够独立完成活动任务|是/否6. 活动的评价反思与改进:---|---教师是否及时对活动进行评价反思|是/否教师是否根据评价结果进行活动的改进|是/否教师是否能够有效应对幼儿的不同学习需求|是/否综合评价:请在下方综合评价栏中填写对本次教学活动的总体评价，包括活动的优点和改进之处。
综合评价: _________________________评价人签名: _________________________ 评价日期:________________________感谢您的参与和评价！您的意见将对我们的教学活动提供宝贵的改进建议。
中国幼儿园教育质量评价量表
中国幼儿园教育质量评价量表中国幼儿园教育质量评价量表是一个评估幼儿园教育质量的工具。
幼儿园教育质量评价量表可以帮助教育工作者、决策者、家长和其他利益关系人员了解幼儿园的教育质量，以确保提供适当的支持和改进建议。
下面就幼儿园教育质量评价量表进行详细的介绍。
一、量表的背景幼儿园教育质量评价量表的研究和发展始于2002年，由中国教育部编制，目的是为了评估幼儿园的教育质量和改进教育质量。
幼儿园教育质量评价量表现已成为中国幼儿园教育质量评价的基础。
二、量表的构成和内容幼儿园教育质量评价量表主要由两部分组成：指标部分和调查问卷部分。
1. 指标部分指标部分是评价教育质量的定量标准。
中国幼儿园教育质量评价量表主要包含以下12个指标：（1）幼儿园环境的安全性和健康性：包括设施、设备、消防等方面的评估；（2）保教人员的素质：包括教育水平、专业技能、职业道德等方面的评估；（3）教育方案和计划的制定和实施：包括教育目标、教育内容和教育方法的评估；（4）教师的教育水平：包括知识结构、教育技能、教育能力等方面的评估；（5）课程开发和实施：包括活动和课程的设计、实施的评估；（6）教学过程的管理：包括课堂管理、学习管理、行为管理等方面的评估；（7）评价和记录：包括学生评价、教师评价和家长评价等方面的评估；（8）评估教学成果：包括学生发展、能力水平和进步等方面的评估；（9）家长的参与：包括家长的满意度、参与度和反馈等方面的评估；（10）学生的管理：包括学生收到的关爱、照顾和指导等方面的评估；（11）资源的利用：包括资金、人力、教材、书籍和其他教育资源的评估；（12）园所的管理：包括园所领导、家长委员会和教育管理机构对园所管理和教育活动的监管等方面的评估。
2. 调查问卷部分调查问卷部分是对教育质量的定性评价。
中国幼儿园教育质量评价量表的调查问卷部分包括以下三部分内容：（1）幼儿园信息收集问卷：调查幼儿园的人数、教师的数量、园所设备、学生比例等基本信息；（2）家长问卷：对于家长的意见和态度进行调查，包括家长满意度和信息反馈等；（3）教师问卷：对于教师的意见和态度进行调查，包括教师满意度、教学方法、教育资源利用和教学活动等方面的问卷。
幼儿园教育活动评价表
幼儿园教育活动评价表
评价对象：该评价表适用于幼儿园内所有教育活动，包括但不限于课堂学习、游戏活动、手工制作等。
一、教育活动名称： _________ （填写具体活动名称）
评价维度：
1. 活动内容设计（10分）：（评价活动内容是否符合幼儿学习特点，是否具有启发性和趣味性）
2. 活动组织实施（10分）：（评价活动的组织是否得当，是否顺利
进行）
3. 教师表现（10分）：（评价教师的指导方式、态度和专业水平）
4. 教具材料使用（10分）：（评价教具和材料的选用是否合理，是
否充分利用）
5. 教学效果（10分）：（评价活动对幼儿学习、成长的促进作用）
二、总体评价：综合以上各方面，在10分制下，对该教育活动进
行打分（满分50分）
评价人员： ___________ （填写评价人员姓名）
评价时间： ___________ （填写评价时间）
备注： ___________ （填写评价人员对该教育活动的建议和意见）
以上为幼儿园教育活动评价表的内容，请评价人员认真填写，并及时提交给相关部门。
感谢您对幼儿园教育活动的支持和关注！。
幼儿园9-10月课程中审议记录表
1,科学活动《有趣的肥皂泡》建议到户外进行活动。
2.音乐活动《小手爬》建议放在过渡环节或离园活动来进行。
3.美术活动《小手动起来》建议放在区域活动进行，在区域活动前组织小朋友集体学习技能方法即可。
17.音乐活动《我爱我的幼儿园》目标达成度好。
18.美术活动《我眼中的幼儿园》目标达成度好。
19.社会活动《穿衣大作战》目标达成度好。
20.数学活动《探望兔外婆》目标达成度好。
21.音乐活动《有趣的歌声》目标达成度好。
问题
1社会《参观幼儿园》目标2设计过难，幼儿初入园对于各个功能室的用处还是比较懵。
2.社会活动《我会穿衣服》应该分为两个课时来上，分开学习穿开衫和套头衫。
3.数学活动《图形来排队》活动结束后多给幼儿在益智区进行排序的练习或者调整到后面一点上。
4.数学活动《给狗宝宝送礼物》多给幼儿在区域练习根据物体的外部特征分类。
5.社会活动《我会叠衣裤》建议分为两个课时，并在区域及家里多加练习。
6.数学活动《小猴过生日》多给幼儿在区域练习各种对应游戏。
实施内容
问题分析
1.社会活动《有事对老师说》，个别幼儿还是比较胆小内向，不会主动跟老师求助。
2.健康活动《我的小手》和主题活动内容不符。
3.美术活动《好看的衣服》内容形式单一。
4.美术活动《我眼中的幼儿园》幼儿绘画能力较弱。
修改建议
1老师在日常生活中，细心观察幼儿，对有需求的幼儿主动提出“老师可以帮助你吗？”“你需要老师帮助吗？”给幼儿创造宽松的师幼环境。
课程中审议记录表
主题
我爱幼儿园、“衣”战到底
班级
小一班
周次
3-9周
时间
2023.9.7
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▼教师了解本园课程实施方案，依照幼儿园课程方案，形成切实可行的班级教育计划；
●查阅幼儿园课程实施方案；
●抽样查阅教师的保教工作计划与相关记录；
●与部分教师、园长等交流与访谈
方案
内容
▼能符合儿童的年龄特点、发展需要、能力、兴趣及经验，作综合设计，关注多领域经验的平衡与连贯；
▼教师有要求，有指导。
▼保育员与教师互相配合，不干涉、不替代幼儿的生活；
▼能帮助、指导幼儿形成喝水、用餐、盥洗、穿脱衣服等基本的生活能力
交往
机会
▼能提供有助于幼儿积累共同生活经验的机会，如：分享、协商、沟通、合作；
▼让幼儿学习情感体验与表达，适应集体生活；
▼能在一日生活中实施符合幼儿年龄特点的交往活动，方法合适，让幼儿在与同伴的自然交往中，适应集体生活；
▼能充分体现国家与地方相应法规文件的精神，与国家倡导的理念、人才培养目标相一致；
▼课程设置、安排、合理，有本幼儿园的特色；
▼课程和儿童发展评价能与目标相呼应。
▼课程目标能体现国家与地方相应法规文件的精神；
▼课程的编排与设计，能基本保证四类活动，顾及幼儿的多种经验和能力，难易恰当
●查阅幼儿园课程实施方案，重点看课程设置、内容及评价部分；
▼能根据天气变化、运动情况和个体需要。
▼及时提醒幼儿穿脱衣服、饮水、擦汗等。
评价者:
幼儿园课程实施和保教质量评价记录表
幼儿园名称: 督导评估时间: 年 月 日
评价
内容
评价
要点
评 价 标 准
信息采集
评价信息描述
等
第
优秀
合格
生
活
活
动
自我
服务
▼充分利用自主盥洗、整理玩具、分发碗筷、照顾自然角等生活实境，让幼儿获得亲身体验，给幼儿练习、锻炼和表现的机会；
评 价 标 准
信息采集
评价信息描述
等
第
优秀
合格
生
活
活
动
安全
与
保育
▼为幼儿创设安全、卫生、温馨、自主的班级生活环境；
▼环境中有幼儿易于识别的安全、健康、生活等规则提示；
▼能让幼儿自主、有序、愉快地进行进餐、盥洗及睡眠。
▼经常检查和及时消除幼儿生活中的不安全因素，有安全检查制度；
▼卫生设施与措施健全、规范，及时清洁厕所污物，环境无异味；
▼班级的玩教具、材料、场地，与幼儿当前的能力、需要基本匹配
●观察班级氛围；
●观察各个班级墙面、区角活动以及各种材料的投放与呈现；
●观察幼儿的游戏等个别活动；
●与教师讨论与交谈；
查阅教师提供的班级资料等；
评价者:
幼儿园课程实施和保教质量评价记录表
幼儿园名称: 督导评估时间: 年 月 日
评价
内容
评价
要点
幼儿园课程实施和保教质量评价记录表
班 级 ： 督导评估时间: 年 月 日
评价
内容
评价
要点
评 价 标 准
信息采集
评价信息描述
等
第
优秀
合格
课
程
实
施
方
案
方案
编制
▼依据学谦课程的要求，管理层与教师共同研究课程，逐步形成切合本园实际的操作性强的课程实施方案；
▼课程实施方案对引领和指导幼儿园课程实施作用明显；
在实施过程中有不断改进与完善课程方案的机制；
●考察现场活动；
●查阅教师保教工作的计划、记录；
●与园长、教师交流与会谈；
器械
与
材料
▼根据年龄特点、运动特点及幼儿动作发展水平合理安排运动器械；材料丰富、多功能并具有一定的挑战性，满足幼儿自由选择和创造性运动的需要。
▼环境色彩协调，符合幼儿特点，注意幼儿睡眠中的安全。
●考察现场活动；
●查阅教师保教工作的计划、记录；
●与园长、教师交流与会谈；
行为
观察
▼能顾及每个孩子在生活上的不同需求与差异，注意观察一日生活中幼儿的语言、行为、情绪等变化，给予有效的回应；
▼能与家长、其他工作人员及时沟通；
▼对幼儿行为有记录、有分析。
评价者:
幼儿园课程实施和保教质量评价记录表
幼儿园名称: 督导评估时间: 年 月 日
评价
内容
评价
Hale Waihona Puke 要点评 价 标 准信息采集
评价信息描述
等
第
优秀
合格
运
动
运动
时间
与运
动量
▼能根据年龄特点安排个别锻炼和集体运动性游戏；
▼在运动中根据幼儿脸色、出汗、心跳等情况及时调节内容和运动量。
▼确保每天有两小时户外活动时间，其中一小时运动时间能分段进行。
●实地观察不同年龄段幼儿在专用活动室的活动
班级
环境
▼师生关系民主、融洽和愉快，幼儿自主地与环境互动；
▼环境创设科学合理，有利于幼儿良好生活习惯的养成；
▼能运用多样化的玩教具、材料，创设一个能引起幼儿游戏、学习与活动兴趣以及具有不同功能的挑战性活动环境；
▼班级环境布局合理，灯光照明到位；
▼设施、设备安全，符合幼儿需要，便于幼儿使用；
●查阅幼儿园一日活动安排表、各类活动的时间表等；
●现场考察班级的保教活动；
●抽样与园长、教师会谈；
资源
支持
▼幼儿园有课程资源建设与利用的意识，形成了开放的课程资源支持机制及丰富的课程资源；
▼建立合理的使用与完善的管理制度，使用率高；
▼有符合要求的幼儿活动资源，包括玩具、材料、图书等；
▼提供必须、质优的教育教学资源；
●查阅教师保教工作计划（包括学期、月、周日等）以及现场考察，验证与方案内容的关系；
评价者:
幼儿园课程实施和保教质量评价记录表
幼儿园名称: 督导评估时间: 年 月 日
评价
内容
评价
要点
评 价 标 准
信息采集
评价信息描述
等
第
优秀
合格
课
程
实
施
方
案
时间
安排
▼根据幼儿年段特点和发展需求，结合季节、地域等因素，设计和安排适宜的一日活动时间；
▼合理利用媒体、课件等资源，以支持课程的运行；
●现场察看、登录幼儿园课程资源配备等；
●查阅相关的文本资料；
●访谈分管业务的园长或大教研组长；
评价者:
幼儿园课程实施和保教质量评价记录表
幼儿园名称: 督导评估时间: 年 月 日
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内容
评价
要点
评 价 标 准
信息采集
评价信息描述
等
第
优秀
合格
环
境
创
设
和
利
用
园所
▼充分满足儿童游戏和运动的需要，保证每个幼儿有自由活动和自主选择活动的机会；
▼保证每个幼儿有丰富的多样化活动的经历与体验；
▼能根据实际情况和个别差异适当地调整活动安排等；
▼有合理的一日安排，不过于琐碎和急促；
运动和游戏的时间安排符合基本规定；
▼一日活动安排能遵循动静交替，室内与室外、全班、小组与个别活动相结合的原则；
环境
▼根据课程要求，整体设计幼儿园的环境，包括专用活动室、户外运动场地、廊道、绿化等；
▼能提供、配置丰富、多元、合适的设备与材料，空间利用率高，方便不同年龄段幼儿进行各类活动；
▼注重幼儿园环境设计与利用；
▼经常使用的设施、设备和材料，能符合幼儿的发展需要；
●观察幼儿园的环境与专用活动室；
●查看幼儿园作息安排制度、专业活动室使用的记录；