数小鸡教学文档
小班游戏优秀教案《数小鸡》
小班游戏优秀教案《数小鸡》
一、活动目标：
1.通过数数游戏训练小朋友们的数数能力。
2. 培养小朋友们的注意力、观察力。
二、活动准备：
班级宠物（五颗骰子，五张鸡卡片，一个小美食盘）
三、活动过程：
1.引入：老师问小朋友们知道鸡是什么动物，小朋友们热烈回答，接着老师介绍今天我们要玩的游戏叫做“数小鸡”，大家都准备好了吗?
2.游戏规则：
（1）放置宠物：老师将五张鸡卡片放在小美食盘上，安排宠
物环节，让一个小朋友抽取一个鸡卡片放在宠物盘子里。
（2）数数：接下来每一个小朋友依次摇骰子，并把骰子上的
点数对应的数量的豆子放到自己的豆子盘子里。
例如，摇出了3，就将三颗豆子放在自己的盘子中。
（3）取小鸡：当有豆子落进宠物盘子时，这个小朋友就可以
取回他的鸡卡片，并私藏在自己的小书包中。
（4）游戏终止：当一个小朋友成功获得了所有五张鸡卡片时，游戏结束。
3.总结：老师与小朋友们合数小鸡的卡片，让大家一起数一遍
已经集齐了多少只鸡，看看哪个小朋友最先集齐五只鸡。
四、活动总结：
本次游戏能够促进小朋友们的观察力、注意力和数数能力，同时也能够培养小朋友们的合作意识和分享精神。
继续激发小朋友们的学习兴趣和对生活的热爱，积极参与到学习活动中。
小班游戏活动《数小鸡》教案
小班游戏活动《数小鸡》教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿能够通过游戏活动，认识数字1-5，并能够进行简单的数学运算。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、手眼协调能力和团队合作能力。
3. 情感目标：通过游戏活动，培养幼儿对数学的兴趣，增强幼儿的自信心和成就感。
二、活动准备：1. 教具准备：小鸡图片5张，数字卡片1-5，小鸡玩具5只。
2. 环境准备：安静、舒适的游戏环境，足够的活动空间。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：邀请幼儿模仿小鸡的动作，如跳、啄米等，让幼儿充分活跃起来。
2. 教学活动（10分钟）：a. 教师出示小鸡图片，引导幼儿观察并数一数小鸡的数量。
b. 教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字1-5，并能够进行简单的数学运算，如1+1=2，2+3=5等。
c. 教师将小鸡玩具放在桌子上，引导幼儿按照数字卡片上的数字，将相应数量的小鸡放在桌子上。
3. 游戏活动（10分钟）：a. 教师将幼儿分成两个小组，每个小组轮流扮演小鸡的角色。
b. 教师出示数字卡片，幼儿需要根据卡片上的数字，快速找到相应数量的小鸡，并用手抱住。
c. 幼儿在找到相应数量的小鸡后，需要将小鸡带回自己的小组区域。
d. 哪个小组先找到所有的小鸡，就获得胜利。
4. 放松活动（5分钟）：教师带领幼儿做放松操，让幼儿缓解活动的紧张情绪。
四、活动反思：1. 教师需要观察幼儿在活动中的表现，对于表现优秀的幼儿给予表扬和鼓励，对于表现不足的幼儿给予指导和帮助。
2. 教师需要关注幼儿在活动中的情绪和需求，确保活动的顺利进行。
3. 教师需要对活动进行总结和反思，不断提高活动的质量和效果。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师可以与家长沟通，让家长了解活动的内容和目标，鼓励家长在家与幼儿一起进行类似的数学游戏活动。
2. 环境创设：教师可以在教室环境中布置相关的数学元素，如数字墙面、数学游戏角等，引导幼儿在日常生活中自然地接触和认识数学。
六、活动材料：1. 教具准备：小鸡图片5张，数字卡片1-5，小鸡玩具5只。
幼儿园小班游戏课教案《数小鸡》含反思
幼儿园小班游戏课教案《数小鸡》含反思一、教学目标1. 了解数字1—5、2. 认得小鸡数量，对数量概念有初步认得。
3. 提高幼儿的手眼协调本领，培育察看力和注意力。
二、教学准备1. 五只小鸡的玩具或图片。
2. 数字卡片，数字1—5的数量均匀排列。
3. 宣扬画或其他宣扬材料。
三、教学过程1. 游戏介绍老师可以先引入游戏的背景：“今日我们来玩一款叫做“数小鸡”的游戏，这个游戏可以帮忙我们认得数字1—5和小鸡的数量。
”接着，出示宣扬画或其他宣扬材料，介绍游戏规定和玩法。
比如：在一堆小鸡中选择出1只，2只……直到5只小鸡，然后用数字卡片来匹配人数。
2. 游戏实施（1）老师表演老师可以先表演一遍，选择出一只小鸡，然后数1，并且匹配数字1的卡片。
接着，再依次选择更多的小鸡，然后让幼儿来数，并将数字卡片与小鸡数量匹配。
让幼儿相互数小鸡，谙习数数过程，同时也可以在游戏中相互交流。
（2）游戏练习幼儿依照老师表演和实在规定玩此游戏，记录小鸡数量和相对应的数字卡片。
然后老师会一一检查，看看他们是否理解了游戏规定和实在步骤。
3. 游戏反思游戏结束后，老师可以跟幼儿一起回顾游戏，并与他们进行游戏反思。
问题可以包括（但并不局限于）以下几个方面：（1）你们觉得这个游戏好玩吗？为什么？（2）游戏的规定和步骤简单理解吗？假如有不懂的地方，请与老师一起讨论。
（3）在游戏过程中你们碰到过哪些问题？这些问题是怎么解决的？（4）通过这个游戏，你学到了什么？你对数字和数量有了更深的了解吗？（5）你觉得这个游戏有哪些可以改进的地方吗？4. 游戏扩展为了扩展游戏的内容，我们可以让幼儿本身制造游戏，比如数狗狗、数小鸟等，这样能够在游戏中培育他们的想象力和制造力，同时也让他们更加谙习围绕数字和数量设计游戏的过程。
四、教学反思1. 教学过程设计合理，可以通过游戏的方式帮忙幼儿学习数字和数量。
2. 活动内容简单易懂，适合幼儿的认知水平，有助于加强幼儿的爱好和自动性。
数小鸡数学教案6篇
数小鸡数学教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班游戏活动《数小鸡》教案
1. 认知目标：让幼儿能够听懂并学会唱《数小鸡》的歌曲，了解歌曲的内容。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及手眼协调能力。
3. 情感目标：通过参与游戏活动，培养幼儿的集体荣誉感，提高他们的合作意识。
二、活动准备：1. 教具准备：小鸡手偶若干个，小鸡图片若干张，数字卡片若干张。
2. 环境准备：安静、舒适的游戏环境。
三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示小鸡手偶，引起幼儿的兴趣，引导幼儿唱《数小鸡》的歌曲。
2. 游戏1：数小鸡（1）教师带领幼儿一起唱《数小鸡》的歌曲，唱到“小鸡出门一步两步三步”时，教师出示数字卡片，引导幼儿说出相应的数字。
（2）唱完歌曲后，教师邀请几名幼儿上来演示如何数小鸡，并说出数字。
3. 游戏2：捉小鸡（1）教师将小鸡图片贴在墙上，邀请幼儿用手去捉小鸡，捉到一只小鸡后，要说出小鸡的序号。
（2）捉完所有的小鸡后，教师检查幼儿是否能够正确说出小鸡的序号。
四、活动总结：通过本次活动，幼儿能够听懂并学会唱《数小鸡》的歌曲，能够正确说出数字和小鸡的序号，在游戏中培养了幼儿的手眼协调能力和合作意识。
1. 家园共育：教师可以让幼儿回家后，和家长一起玩捉小鸡的游戏，巩固所学知识。
2. 环境创设：教师可以在区角活动中，布置一个“数小鸡”的主题环境，让幼儿在自由活动时间自主参与游戏。
六、教学内容：1. 学习歌曲《数小鸡》的歌词及其节奏。
2. 通过游戏活动，让幼儿理解和掌握数字1-10。
3. 培养幼儿的观察力、注意力及团队协作能力。
七、教学步骤：1. 教师带领幼儿学习《数小鸡》的歌词，教唱歌曲，使幼儿熟悉歌词内容和旋律。
2. 针对歌词中的数字1-10，教师分别出示相应的数字卡片，让幼儿认识并能够正确地数出这些数字。
3. 进行“捉小鸡”游戏，巩固幼儿对数字的认知。
4. 进行“数小鸡接力”游戏，培养幼儿的团队协作能力。
5. 活动结束时，教师带领幼儿总结本次活动的收获，对幼儿进行积极的评价和鼓励。
小班游戏教案《数小鸡》
小班游戏教案《数小鸡》一、教学目标•帮助学生了解数字1-10的概念。
•培养学生对数字的认知能力。
•培养学生团队合作、沟通和交流的能力。
二、教学准备•数字卡片（1-10）•图片或绘画插图，展示小鸡的数量三、教学内容与过程步骤1：引入活动（5分钟）•引入小鸡的概念，介绍小鸡是什么动物。
•展示一些小鸡的图片或绘画插图，引起学生的兴趣。
步骤2：游戏规则讲解（5分钟）•介绍游戏规则：老师将分发数字卡片给学生，每位学生手里会有一张数字卡片（1-10）。
•老师会唱歌或念叨数数歌谣，每次念到一个数字，有该数字的学生站起来并拍手鼓掌，模仿小鸡鸣叫的声音。
步骤3：游戏实施（15分钟）•老师开始念数数歌谣，每念到一个数字，拥有该数字卡片的学生站起来并拍手鼓掌。
•学生需要仔细倾听，当自己拥有的数字唱到时立即行动。
•游戏中，老师可以加入一些动作，如蹲下、跳跃等，增加趣味性。
步骤4：游戏评价（10分钟）•游戏结束后，老师与学生们一起回顾游戏的过程，询问他们对游戏的感受和收获。
•学生可以说出自己最喜欢的数字和为什么。
四、拓展延伸活动•学生可以在家练习数数，并向家人展示自己学会的数字和动作。
•可以使用贴纸或印刷出小鸡的图片，让学生进行绘画涂色活动。
五、教学反思在这个教案中，通过游戏的方式教授数字1-10，目的是帮助学生加深对数字的认知。
整个教案设计简单易行，充满趣味性，激发了学生的学习兴趣，并能够锻炼学生的合作、沟通和交流能力。
尽管这个教案注重了游戏的趣味性，但可能对于一些学生来说，数字卡片的选择会有些困难，因此老师需要根据学生的实际情况进行适当的调整，确保每位学生都能积极参与到游戏中来。
此外，为了让学生更好地巩固所学内容，可以将游戏教案与其他绘画、涂色等活动结合起来，帮助学生在实践中加深对数字的理解和记忆。
幼儿园小班体育游戏课教案《数小鸡》
幼儿园小班体育游戏课教案《数小鸡》一、教学目标1.通过游戏，让幼儿能够熟练地数数，提高计数能力。
2.培养幼儿的团队合作意识，增强集体荣誉感。
3.培养幼儿对体育游戏的兴趣，锻炼身体，提高身体素质。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿能够熟练地数数，提高计数能力。
2.教学难点：培养幼儿的团队合作意识。
三、教学准备1.小鸡头饰若干2.音乐《数小鸡》3.操场或宽敞的教室四、教学过程1.热身活动（1）组织幼儿做简单的热身运动，如跳绳、慢跑等，让幼儿充分活动身体。
（2）教师带领幼儿做《数小鸡》音乐游戏，熟悉音乐节奏，培养幼儿的节奏感。
2.游戏环节（1）教师讲解游戏规则：幼儿分成若干小组，每组围成一个圈，圈内有一名“小鸡”负责数数，其余幼儿为“小鸡”提供帮助。
（2）游戏开始，教师播放《数小鸡》音乐，幼儿按照音乐节奏模仿小鸡的动作。
（3）音乐停止，担任“小鸡”的幼儿开始数数，数到哪个幼儿，哪个幼儿就要做出相应的动作，如拍手、跺脚等。
（4）数完一圈后，教师更换“小鸡”，继续进行游戏。
（5）在游戏过程中，教师观察幼儿的表现，适时给予鼓励和指导。
3.小组比赛环节（1）将幼儿分成若干小组，每组围成一个圈。
（2）教师宣布比赛规则：哪个小组数得最快、最准确，即为获胜。
（3）比赛开始，教师播放《数小鸡》音乐，幼儿按照音乐节奏进行数数。
（4）比赛结束，教师宣布获胜小组，并为获胜小组颁发奖品。
（2）教师针对幼儿在游戏中的表现，给予表扬和鼓励。
（3）教师引导幼儿思考如何在团队合作中发挥自己的优势，提高团队整体实力。
五、教学反思1.本节课通过《数小鸡》游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中提高计数能力，达到了教学目标。
2.在游戏过程中，幼儿的团队合作意识得到了锻炼，集体荣誉感得到了增强。
3.教师在组织游戏时，要注重观察幼儿的表现，及时给予指导和鼓励，以提高幼儿的自信心和参与度。
4.在今后的教学中，可以尝试引入更多有趣的体育游戏，让幼儿在游戏中锻炼身体，提高身体素质。
小班游戏教案《数小鸡》2篇
小班游戏教案《数小鸡》 (2)小班游戏教案《数小鸡》 (2)精选2篇（一）游戏名称：数小鸡适用年龄：3-6岁游戏目的：通过游戏的方式加强儿童对数字的认知能力。
游戏材料：纸板、彩纸、剪刀、胶水、彩色毛线、小鸡模板。
游戏流程：1.准备工作：a.准备好纸板，根据小鸡模板剪出鸡身形状，并使用彩纸装饰出小鸡的外形。
b.在每个小鸡的腹部粘贴上一个数字卡片，从1到10。
c.将小鸡的两个腿用彩色毛线系在一起，形成可伸缩的腿。
d.将小鸡模板制作成10个放入一个小盒子中备用。
2.游戏开始：a.游戏开始前，将小鸡模板盒子放在一个平坦的地方。
b.请每个孩子轮流去盒子里抽一个小鸡，然后将小鸡的数字叫出来。
c.孩子们根据小鸡上的数字，用手指按住相应数字的位置，并高兴地大声说出数字。
d.每个孩子可以用手指点数，也可以用语言表达出来，其他孩子一起观察、听取并呼应。
游戏扩展：1.增加难度：可以增加小鸡的数字范围，例如从1到20，或者从10到100。
2.增加互动：可以让孩子们分成小组，每个小组轮流抽小鸡并数出数字，看哪个小组数得快又准确。
3.加入奖励：根据游戏表现，可以给表现优异的孩子小奖品或称赞鼓励，激发更多的积极参与。
小班游戏教案《数小鸡》 (2)精选2篇（二）教案标题：数小鸡教学目标：1. 培养幼儿对数字的认知能力。
2. 培养幼儿对数量的概念和理解能力。
3. 培养幼儿的合作意识和交流能力。
教学准备：1. 小鸡卡片或小鸡玩具。
2. 数字卡片。
3. 黑板或白板。
教学步骤：引入活动：1. 教师出示鸡群图片或鸡群玩具，引导幼儿观察，询问：“你们能数出这个鸡群里有多少只小鸡吗？”2. 引导幼儿猜测鸡群里的小鸡数量。
活动正文：1. 教师将数字卡片用大号贴在黑板或白板上，从1开始到适合幼儿认知的数字范围。
2. 教师分发小鸡卡片或小鸡玩具给每位幼儿，并告诉他们小鸡代表一只小鸡。
3. 教师将小鸡玩具或卡片放在黑板或白板前方，并示范一只一只地将小鸡代表的数字卡片拿掉，同时说出数字，例如：“我拿掉了一只小鸡，剩下的是9只小鸡。
小班游戏教案《数小鸡》
小班游戏教案《数小鸡》
游戏名称：数小鸡
教学目标：
1. 帮助幼儿学习数数的概念和技能。
2. 提高幼儿的观察力和专注力。
3. 通过游戏培养幼儿的团队合作和沟通能力。
游戏材料：
1. 数字卡片（1-10）
2. 小鸡卡片（与数字卡片数量相等）
游戏流程：
1. 准备工作：将数字卡片和小鸡卡片分别洗匀，放入两个袋子中。
2. 分组游戏：将幼儿分成若干小组，每组2-4人，给每组一只袋子。
3. 游戏规则：
a. 每组轮流派出一名代表，从袋子中摸一张数字卡片。
b. 代表要根据数字卡片的数字，摸相同数量的小鸡卡片，放在自己的桌子上。
c. 其他组员观察代表的操作，如果代表摸的小鸡卡片数量与数字卡片上的数字相等，可以鼓励代表将小鸡卡片放回袋子中。
d. 游戏继续进行，直到所有数字卡片被摸完。
4. 结束游戏：计算每组摸对的次数，摸对次数最多的组获胜。
教学延伸：
1. 可以加入时间限制，增加游戏的趣味性和挑战性。
2. 可以在结束游戏后，进行数数的小结，让幼儿复习所学的数字。
3. 可以通过讨论的方式，引导幼儿思考和总结摸对的策略和技巧，进一步培养他们的思维能力。
幼儿园小班游戏教案《数小鸡》含反思
幼儿园小班游戏教案《数小鸡》含反思教学目标：1. 帮助幼儿熟悉数字1-5，并掌握相应数量的概念。
2. 提升幼儿对集中注意力和思维观察的能力。
3. 培养幼儿团队合作和相互尊重的意识。
教学准备：1. 抽象小鸡图案和对应的数字卡片（1-5）。
2. 一个小篮子和5个小鸡玩偶。
3. 一块大型画布或墙壁。
活动步骤：1. 游戏介绍（5分钟）通过展示小鸡图案和相应的数字卡片，简单介绍游戏的目的和规则。
告诉幼儿，他们将要帮助小鸡找到正确的数字和数量，而小鸡会通过喜欢吃虫子来奖励他们。
2. 游戏准备（5分钟）把小鸡图案和数字卡片放在游戏区域的一侧，将篮子和小鸡玩偶放在另一侧。
确保幼儿方便观察和参与游戏。
3. 游戏展开（15分钟）随机选择一个幼儿开始游戏。
教师展示一个小鸡图案，然后让这个幼儿从数字卡片中选择相应的数字。
一旦选对，这个幼儿就可以选择一个小鸡玩偶放入篮子中。
然后，换下一个幼儿重复这个过程，直到所有的小鸡图案都被匹配到正确的数字。
教师鼓励幼儿们一起参与和互相帮助。
4. 游戏总结（10分钟）带领幼儿们回顾游戏中的数字和数量的匹配过程。
教师可以提问一些问题，例如：“我们用了多少个小鸡玩偶？”、“数字3代表的是几个小鸡？”等。
通过这种方式，帮助幼儿巩固数学概念，并鼓励他们分享自己的观察和发现。
反思与延伸：《数小鸡》这个游戏是一个有趣而互动的数学学习活动，能够帮助幼儿们掌握数字和数量的概念。
这个游戏的目标是让幼儿们在玩耍的同时，有效地学习和掌握数学知识。
在教学过程中，我发现有些幼儿对数字的认知还不够清晰，容易混淆和忽略一些数字。
我在下次教学中会更注重帮助幼儿们巩固数字的记忆和认知。
例如，在游戏准备阶段，我可以通过重复展示数字卡片来帮助幼儿记忆和识别数字。
此外，我注意到幼儿们在游戏过程中表现出了很好的团队合作和相互尊重的意识。
他们互相帮助和鼓励，共同完成任务。
这为我未来的教学提供了很好的借鉴。
我将更多地鼓励幼儿们参与集体活动，并培养他们的团队意识和合作能力。
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数小鸡
一、看图说话，揭示课题。
(一) 看图说话
1．说说图上画了谁？（生回答）它们在做什么？
师小结：一天，母鸡妈妈带着小鸡们到草地上捉虫吃。
毛茸茸的小小鸡快乐地做游戏！(随机出示)
1.毛茸茸的(1)点着词语：毛茸茸
(2)刚才谁的耳朵灵，听到这个词语怎么读？
（请读---开火车读---- ----重复齐读）学习生字“毛”和“的”
(3)老师这里就有一只毛茸茸的小鸡，谁愿意来摸一摸？
(4) 刚才小鸡摸在手里是什么感觉？
师小结：软软的、毛毛的就是（毛茸茸），再读一遍。
（5）哪些东西也是毛茸茸的？
2.毛茸茸的小小鸡在绿草地上做游戏！
太阳下山了，小小鸡的游戏该结束了，老母鸡开始数小鸡喽！
揭示课题：jī
11 数小鸡
(1) 这个音节昨天已经学过了，谁还记得？（指名读---一起拼读）；
(2)复习j q x 和i相拼。
j q x 和ü相拼。
（3）齐读课题。
（设计说明：根据课文内容和插图，为学生创设一个生动的语言环境，使学生轻松愉快地进入到学习情境中，真正地激发学生的学习兴趣。
）二、读儿歌，学生字。
(一) 听录音，初步感知（儿歌内容）；
老母鸡是怎么数小鸡的呢？那只小鸡去了哪儿呢？让我们来听听这首有趣的儿歌！
1. 一听课文录音;
（1）先来说说儿歌中的那只老母鸡是怎么数小鸡的？
（2）学生回答后师点评：嗯，你已经记住了儿歌中的句子了！
你用自己的话说得很清楚，真有本领！
（3）那只小鸡去了哪儿呢？
小结：你们听儿歌听得很认真，对儿歌的内容已经有了大概的了解。
（二）听录音，读文学字；
1．听课文录音（出示媒体课文）
（1）来，再来听听儿歌，这次要一边听一边认一认儿歌中的生字；
（2）现在请你们跟着课文的录音轻轻地读读，记一记生字；
（3）会读了吗？自己读读儿歌，读通儿歌。
（指名读）
(设计说明：听课文录音是初读儿歌，目标一为整体感知儿歌内容，目标二让学生通过认一认，记一记，读一读识记生字。
)
2．逐个学习生字
A.课文读通了，生字会读了吗？（抽读四个生字），这两个（毛、的）我们刚才已经学过了，现在我们来学学这二个（少气）
（1）少---把舌头翘起来读（请读---开火车读）
（2）拼读“气”。
B.学习生字：
（1）学习“少”逐个出示：少、小
a.第9课“看天鹅”里我们学过这个字，它念---小，今天，我们学习的这个字念---少，他们俩看看有点像，其实不一样，不同在哪儿呢？
b.对，少的第一笔是“丨”（变色），不是“竖钩”，接着左点（变色）右点（变色），最后长长一“丿”（变色）;
c.指名书空-----齐书空）
d.与“少”意思相反的就是“多”，这两个字还可以合起来组成一个词---多少
（设计说明：比较“少”和“小”两字的不同和笔划指导教学结合在一起，通过电脑媒体，在学生的记忆中留下深刻印象。
）
（2）学习“气”
a其实，这个小淘气就在妈妈的背上呀！指名拼读“气”，数一数气有几笔，第四笔是什么？
b“气”的好朋友可多啦！，我们一起来认识认识
出示：分行出示天气、气象这两个词都和自然界的冷暖有关气球、空气气球和空气中都包含气体，生气、气冲冲这两个词语都表示“不高兴”啦！
c自己读读这些词语.
（设计说明：整理归类一些词语让学生读读，学生读完教师简单地概括，从中让学生掌握本课的“气”的用法。
）
三．熟读成诵，再次感悟；
1．熟读儿歌
（1）生字学会啦，现在请你再读读儿歌，要把儿歌读得流利、好听；
(2)指导朗读
少了一只小鸡，鸡妈妈会急成什么样子啊，出示三幅画面。
（鸡妈妈满脸通红，咯咯地叫，满头大汗）鸡妈妈真着急，所以“咦，少了一只小黑鸡”要读出鸡妈妈着急的语气。
你们能不能劝劝鸡妈妈，让它别着急呀！（请学生轻声读句子）谁来劝劝鸡妈妈，让它别着急呀！（指名读）我们一起来劝劝鸡妈妈，让它别着急。
（齐读）
（3）哪些同学愿意让大家来欣赏你们的朗读！（请读---评价---全班读）
（设计说明：低年级朗读指导应充分调动学生的生活体验，在学生感悟的基础上，读出自己的感受。
本环节中，可以通过教师示范读、指名读、学生赛读等形式来体会母鸡妈妈“着急”的心情及劝“鸡妈妈不要着急”时的语气。
）
2．读了儿歌，你觉得这是一只怎样的小黑鸡？
出示：这是一只＿＿＿＿的小鸡(淘气调皮顽皮)
（1）读读这三个词语；
（2）师小结：总之，它是一只可爱的小鸡！
（设计说明：通过说话训练，积累了词语，给儿歌的学习画上了一个句号。
）
四拓展，学编儿歌
出示鸭妈妈和小鸭，鹅妈妈和小鹅的图片，学生试编儿歌。