第8课给北极熊一个舒适的家——自动控制温度机器人
粤教版信息技术五年级上册第8课《自动控制温度机器人》教学设计
粤教版信息技术五年级上册第8课《自动控制温度机器人》教学设计一. 教材分析粤教版信息技术五年级上册第8课《自动控制温度机器人》主要介绍了温度传感器在机器人中的应用。
通过本节课的学习，学生将了解温度传感器的原理和功能，学会使用温度传感器控制机器人的行动，从而培养学生的创新意识和动手能力。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了机器人编程的基础知识，对传感器有一定的了解。
但针对温度传感器在实际应用中的操作还较为陌生，需要通过本节课的学习，让学生将理论知识与实际操作相结合，提高学生的实践能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解温度传感器的原理和功能，学会使用温度传感器控制机器人的行动。
2.过程与方法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力；通过实际操作，提高学生的动手能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对信息技术的兴趣，培养学生的创新意识。
四. 教学重难点1.温度传感器的原理和功能。
2.如何使用温度传感器控制机器人的行动。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置具有挑战性的任务，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究。
2.小组合作法：引导学生分组讨论、合作完成任务，培养学生的团队协作能力。
3.实践操作法：让学生亲自动手操作，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.硬件准备：准备机器人编程设备、温度传感器等。
2.软件准备：准备相关的教学课件和教学资源。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一个自动控制温度机器人的实例，引发学生的兴趣，引导学生思考温度传感器在机器人中的应用。
2.呈现（10分钟）教师通过课件介绍温度传感器的原理和功能，让学生了解温度传感器的工作原理及其在机器人中的应用。
3.操练（15分钟）教师引导学生分组讨论，如何使用温度传感器控制机器人的行动。
学生在教师的指导下，进行实际操作，尝试用温度传感器控制机器人的行动。
4.巩固（10分钟）教师设置一些具有挑战性的任务，让学生分组合作完成。
通过实际操作，巩固学生对温度传感器的理解和掌握。
8.自动控制温度的机器人教学设计
8.自动控制温度的机器人
课型
新授课
教学
Байду номын сангаас要求
1、会添加温度传感器并选择变量及端口；
2、理解条件判断表达式“温度变量>0”的含义；
3、会用温度传感器创作判断环境温度的机器人作品。
教学分析
重点
会用温度传感器创作判断环境温度的机器人作品。
难点
理解条件判断表达式“温度变量>0”的含义。
关键
会用温度传感器创作判断环境温度的机器人作品。
教学反思
由于条件限制，无法搭建与调试控温机器人，学生无法具体地观察到机器人控温效果，而且LED测量范围为0-100摄氏度，当温度低于0摄氏度时，LED并无变化，学生观察不到具体的变化，为了更好地观察，条件判断表达式为“温度变量>0”
”。
4、板书课题。
二、认识温度传感器
1、主要功能：利用温度传感器的探头测量环境、液体及物体表面温度，测量范围为0-100摄氏度。
2、声音传感器构造。（图8-1）
三、编写控温机器人程序
1、程序原理：通过温度传感器检测环境温度，显示在LED显示屏上。如果所测得环境温度高于0摄氏度，就打开风扇降温，低于或等于0摄氏度，就关闭风扇，从而达到控制温度的效果
教具
课件
教时
1课时
教
学
过
程
一、谈话导入
1、导游：同学们，你们去过海洋世界游玩吗？（企鹅）
2、据说，企鹅在零下2摄氏度左右的温度里生活才最舒适。企鹅馆的温度如何准确调控在这个温度以下呢？
3、企鹅馆的工作人员告诉我们，为了给小企鹅们营造一个舒适的生活环境，专门设计了一个能自动调节温度的系统，使得馆内的温度常年保持在0摄氏度至零下10摄氏度之间，小企鹅们在那里生活得可舒服了。你们知道温控系统是如何工作的吗？让我们一起来制作一个机器人去模拟这个系统吧！
粤教版语文高一语文必修三第2单元5课《奇妙的超低温世界》共60张
说明方法的综合运用：
（5）“鲜花在液态空气中浸一下，就变得 像玻璃一样脆，一摆动，便叮当叮当直响 。”
————打比方
（6）“锡跟铅恰恰相反，一把好端端的锡 壶，在超低温下回碎成煤炭似的一团粉末 。”
————作比较
说明方法的综合运用：
（7）如“比如，你把一个小杯放在 大杯中……”
———举例子
A、铌在超低温状态下的超导性能比其它金属都要 高。
B、铌在-263.94 ℃ 的时候就显示出超导性能， 而其它金属则需要在更低温度下才能显示超导性能 。
C、金属在超低温状态下大多都有超导性能，但铌 超导时本身消耗的温度比其它金属消耗的温度高。
5、超低温下有哪些 奇妙现象？
空气在-190°C时会变成 浅蓝色液体
• 鲜花浸过液态空气后变脆
鸡蛋、石蜡等在液态空气 里发出荧光；
鸡蛋
石蜡
6、哪些金属怕冷？
水银冻得像一根大头针似的； 铅变得非常倔强而有弹性；铅做
的铃铛浸过液态空气后摇起来 会发出清脆的响声； 锡会碎成一团粉末。
历史回顾：
超导电缆
• 最近科学家已设计制造出实用超导 电缆：利用一种合金氧化物（钇钡 铜氧）制成几毫米的带子，缠绕在 装有流动液氮的管子上，再加上几 层绝热层，一根超导电缆就制成了 。它的输电能力是铜的34倍。
超导磁体
• 研究人员已制造出超导磁体，它无 电阻、无热损耗，易产生强大磁场 ，且节省电力：5万高斯的强磁场 只需几百瓦功率的电源，过去，一 个产生5万高斯强磁场的磁体重量 达20吨，而目前只有几公斤。
————分类别
体会语言的准确性：
阅读课文，请从文中列举三个体现语言的准 确、严密的例子，并作简要说。
1、据统计，现在世界上的电能，大约有 1/4损耗在输电线路上。
未来的家乡作文
未来的家乡作文未来的家乡作文(精选15篇)在日常学习、工作抑或是生活中，大家都接触过作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编整理的未来的家乡作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
未来的家乡作文1现在，家乡的环境很美，但未来的家乡会更美。
因为人类乘坐的交通工具都是既美观又环保的多样无声太阳能汽车，空气清新甜润，人们创造的东西都是无污染的。
学校也增加了环保课。
瞧，孩子们正在聚精会神的听讲呢！大家写字的铅笔也换成了“变形金刚”了，讲课的老师也变成了太阳能机器人了。
下课后，孩子们都来到了研究室，他们首先看到了一个“北极熊”，专家说：“这是我近期发明的一个能净化空气和水源的机器，他不仅能把被污染的空气变成新鲜的空气，还能把脏了的水变成干净的水。
”接着，孩子们又来到了一片被玻璃罩罩住的菜地旁边，专家又说：“这是我们团体研发的自长蔬菜，连浇水、施肥等简单操作都是用电脑控制的。
”这就是未来的家乡，它不仅河水清澈见底，花儿争奇斗艳，而且到处没有噪音，只有美妙悦耳的歌声。
未来的家乡作文220xx年的一个夏天，到处鲜花盛开、绿树成阴、高楼大厦挺立在水泥路面上。
太阳能汽车在宽阔的马路上行驶，人们争着认养树木、草地……“你竟敢乱扔垃圾，罚你500元！”大家不要觉得罚的钱太多了，在20xx年只要有人乱扔垃圾，卫生警察叔叔就会罚款500到1000元！如果你随地吐痰，你的个人电子银行的帐号上就会自动减少3000元。
想试试吗？好口渴啊！去买点水！矿泉水真好喝！啊？怎么没有垃圾箱呀！嘿嘿，我说怎么没有垃圾箱呢！原来是垃圾机器人在这呢！“好了，垃圾给你。
”“谢谢！”垃圾机器人真有礼貌！什么？你问我垃圾机器人是干什么的？那我就告诉你吧，垃圾机器人身上背着一个垃圾箱，只要有人要扔垃圾，但又没有垃圾箱，它就会出现，把垃圾扔进自己的垃圾箱里！“呜呜…”“咦？怎么有人在哭呀？”原来是清洁工叔叔在哭呀！感情是我们的生活环境太好了，根本不需要清洁工，使他没了工作，所以他在哭呢！真没想到生活环境好也会有麻烦呀！你们说这样的家乡怎么样啊？未来的家乡作文3我是一个爱向往未来的女孩，今天，我又拿了宁静《我爱未来》的书，打开第一面，金光四射，刺的我睁不开眼睛。
有答案-人教部编版五年级语文上册第16课《太阳》精品配套练习基础+阅读部编版五年级上册
16一、积累与运用1．拼一拼，写一写。
我们吃的liáng shi、蔬菜，埋在地底下的méi tàn，都和太阳有密切的关系。
太阳光有shājūn的能力，可以预防和zhìliáo疾病。
2．下列加点字的注音完全正确的一组是（ ）A．摄氏（shè） 估计（gū） 粮食（niáng）B．治疗（liáo）杀菌（jùn）驯良（xùn）C．煤炭（tàn）苔藓（xiǎn）树杈（chā）D．矫健（jiǎo）清秀（xiù）锥子（zhuī）3．下面词语搭配错误的一项是（）A．吸收热量预防疾病B．密切的关系美丽的世界C．凉爽的泉水温暖的阳光D．凝成水滴开发矿产4．下列句子没有语病的一项是（）A．外边的吵闹声突然渐渐消失了。
B．为了避免今后不再犯类似的错误，我们正在总结经验。
C．他对自己能否学好电脑，充满了信心。
D．通过这次实践活动，我深受教育。
5．下面句子所用的说明方法正确的一组是（）。
（1）太阳温度很高，表面温度有六千摄氏度。
（2）园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照。
（3）不少人看过象，都说象是很大的动物。
其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。
（4）鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮上海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。
A．列数字作比较举例子打比方B．列数字作比较打比方举例子C．列数字举例子作比较打比方D．作比较列数字举例子打比方6．下列句子中，关联词语使用不恰当的一组是（）A．因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。
B．太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。
C．虽然有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下。
D．它们可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。
7．下列关于课文从哪些方面介绍了太阳的特点说法不恰当的一项是（）A．从“太阳离我们约有一亿五千万千米远”介绍太阳离地球“远”的特点。
四年级语文下册素材 - 第二单元习作指导《我的奇思妙想》人教部编版
四年级语文下册第二单元习作指导《我的奇思妙想》人教部编版导语：四年级语文下册第二单元习作指导《我的奇思妙想》人教部编版。
下面是马老师为你收集整理的写作方法，希望对您有所帮助。
【情境导入】同学们，当你按动遥控器看电视的时候，当你打开冰箱取冷饮的时候，当你拨通电话与同学交谈的时候，当你登陆互联网查阅资料的时候，是否感受到了科学技术的巨大威力。
学习了本组课文之后，我们了解到已经过去的100年真可以称得上是呼风唤雨的世纪，因为科学技术的威力，许多伟大的发明让我们的幻想变成了现实。
“莱特兄弟梦想着能像鸟一样在天空中飞翔，于是制造出了第一架飞机；瓦特呢，看到水壶里的水烧开了，水蒸气把壶盖顶起来了，想到了水蒸汽的力量，发明了蒸汽机……乔治发明了机器人……正是科学家们的这些奇思妙想，才有了许许多多伟大的发明。
这些伟大的发明，其实都来源于科学家们一个个小小的奇思妙想。
【奇思妙想】你想过吗？将来人吃的食物，穿的衣服，住的房子，坐的汽车……是什么样子的？请你选择自己最感兴趣的一样东西，展开想象，画一画、写一写。
比如，可以自动调节温度的衣服，可以让人行走如飞的鞋，可以推着走的房子，人站在上面想到哪儿就到哪儿的人行道……想好以后，说给同学听，然后再写下来，写完后，多读几遍，修改自己不满意的地方。
【习作题材】选择感兴趣的事情展开想象。
在现实生活的基础上进行，要有科学依据，力争做到合理而有创意。
生活用品：衣服、鞋子、钟表、门窗……学习用品：书包、书、文具盒、笔……工作用品：网络、电脑、桌椅……玩具：电子宠物、学习机、机器人……公共设施：医院、学校、住宅、健身器……在比如：可心“衣”；会“吃”垃圾的机器人；未来的房子；未来的城市；未来的世界；插上翅膀的汽车；会飞的鞋；未来的交通会变魔术的笔等等。
例：1、光阴似箭，日月如梭，一转眼就到了2050年。
到了充满生机的一年;到了科技发达的一年;到了日新月异的一年;我是X博士，我正研制一种新的产品，想知道它是什么吗?它就是本世纪最先进的东西——“未来的汽车”。
作文 温度 雷淇峻 陕西师范大学附属中学
作文温度雷淇峻陕西师范大学附属中学全文共8篇示例，供读者参考篇1大家知道温度是什么吗?它是用来测量物体冷热程度的一种量度。
在我们生活中,温度无处不在,影响着我们的方方面面。
比如说,天气很热的时候,我们就会感到非常难受,全身无力。
而天气很冷的时候,我们又得多穿几件衣服,免得着凉感冒。
所以,适当的温度对我们的身体健康很重要。
不仅如此,温度还关系到我们的生活习惯。
夏天的时候,我们喜欢吃一些清凉解暑的食物,比如西瓜、冰淇淋之类的。
而到了冬天,什么热气腾腾的炖菜、火锅就成了我们的最爱。
温度也会影响到我们的工作和学习。
过高或过低的温度,都会让我们难以集中注意力。
只有在舒适的温度下,我们才能发挥出最佳状态。
说到温度,我就想起了我上次去雷淇峻同学家做客的情景。
雷淇峻家里有一台超级先进的空调,可以自动调节温度,维持在最舒适的范围。
我们在那种环境下写作业、玩游戏,感觉棒极了!不过,虽然调节好的温度对我们有益,但如果过度依赖空调等设备的话,也会对环境造成一些危害。
比如耗费大量电力,导致浪费资源;排放的热量又会加剧温室效应。
因此,我们要学会节约用电,多采用一些环保的方式来调节温度,譬如通风、使用遮阳伞等。
总之,温度在我们生活中扮演着非常重要的角色。
我们应该学会掌握适宜的温度,让它为我们所用,同时也要注意环保,与大自然和谐相处。
这样一来,我们就能拥有一个舒适又健康的生活环境了。
好了,这就是我对"温度"这个话题的一些想法。
作为小学生,我的认知和表达能力毕竟有限,文章中可能有不够完善的地方,大家多多包涵啦!如果你们还有其他看法或者补充,也欢迎告诉我哦。
篇2题目:温度大家好!我是雷淇峻,今天我要和大家分享一下我对"温度"这个词的理解。
"温度"是一个很有趣的词语,它似乎无时无刻不存在于我们的生活之中。
当我们赤着脚踩在冰凉的瓷砖地上时,会感受到一股凉意传遍全身;当我们坐在太阳底下晒太阳时,会被温暖的阳光所包裹。
四年级下册语文说课稿神奇的机器人鄂教版
四年级下册语文说课稿神奇的机器人鄂教版一、说教材神奇的机器人是鄂教版义务教育课程规范实验教科书语文四年级下册的一篇课文。
这是一篇说明文，他说明的对象是现代社会高科技背景下的各种新型的神奇的机器人。
采用的主要说明方法是举例子。
学习本文，要让先生经过阅读课文对神奇的机器人发生浓重的兴味，对现代科技的停顿有所了解，对迷信微妙发生探求的愿望。
课文主要引见了〝能追捕罪犯的机器人〞、〝宠物机器人〞、〝音乐机器人〞、〝足球竞赛机器人〞、〝仿真机器人〞等数种机器人的神奇功用，说明了现代机器人能协助人们任务，完成许多人们做不了的事，还能给人们的生活带来无量的乐趣。
课文紧紧围绕〝神奇〞二字，依照先总后分的结构引见各种机器人的神奇之处。
1、说教学目的1〕会认9个字，能用〝一日千里〞、〝大显神通〞写句子。
2〕能正确流利地朗诵课文，并能抓住关键的词句，经过读、说活动，体会到机器人的神奇。
3〕学习作者抓住特点说明事物的方法，了解常用的基本的说明方法。
4〕经过阅读课文，培育先生对迷信技术的热爱之情，激起先生的发明肉体。
2、说教学重点读懂课文的内容，抓住重点词句了解课文，体会到机器人的神奇。
3、说教学重点学习作者抓住特点说明事物的方法，初步了解举例子、作比拟这些常用的基本的说明方法。
二、说教学方法1、以情热情，使文本焕发作命力2、创设情形，给课堂注入生机3、面向全体，让先生自在表达三、说教学时间两教时四、说教学进程第一教时：学习生字，感受课文第2、3自然段引见的机器人的神奇。
第二教时：一、回忆上文，引入新课1、师：上一节课，我们一齐到机器人博览会上的一号展厅旅游了一次，看到了各种各样的千奇百怪的机器人。
〔板书：千奇百怪〕还记得他们吗？2、师：遇到风险的状况，这些机器人就能大显神通；一些人们做不了的事，他们做起来却随心所欲。
〔板书：一日千里〕二、抓住词句，感受神奇1、师：那，除此以外，二号展厅里又会有哪些神奇的机器人，想不想去看一看？快速阅读课文的第4－8自然段，你发现二号展厅里又有哪些机器人呢？2、生交流〔教员板书称号〕3、师：看来这次博览会真是群英荟萃呀，光阅读一遍怎样行呢，赶快静心上去，仔细地默读每种机器人的引见词，把能让你感遭到神奇的词句勾勒上去。
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第8课给北极熊一个舒适的家——自动控制温度机器人
深圳市洪湖小学赵静静
本课教学目标：
知识目标
（1）认识“温度传感器”、“LED显示器”
（2）了解“温度传感器”的组成部件及基本原理。
（3）学会条件表达式中的“>=、<=、<、>”逻辑符号。
（4）学生能够利用诺宝RC软件编写“自动控制温度的机器人”的程序，并在仿真环境中设置模拟场景测试仿真该程序。
本课以“温度传感器”作为主要介绍对象，该模块所能获取的数值变量不仅仅是“0”和“1”，而是“0至100”这样一个数值范围，第一次让学生接触到条件表达式中的“>=、<=、<、>”逻辑符号，对于学生深入理解程序结构中的“条件判断”模块，有着重要的意义。
技能目标
（1）通过演示教学法，结合教具让学生理解“温度控制机器人”程序逻辑的含义。
（2）通过自学探究、小组合作，编写控温系统及“温度报警器”程序。
情感态度价值观
（1）通过小组合作、共同解决问题，形成合作探究的学习氛围；通过实践操作、增强动手能力和综合运用的能力。
（2）在探索的过程中，体验成功与失败；在与他人的交流中，感受创新的乐趣。
（3）同通过本课学习，引发学生对于环境保护的责任心，关注绿色环保、全球气温回暖、珍贵动物濒临灭绝问题。
本课重点、难点
重点：温度传感器的设置和使用；
LED显示器的设置和使用；
条件判断模块中“条件表达式”所表述的意义以及设置方法。
教学难点：根据自己设计的需求来设计程序和搭建机器人。
教学流程图：
本课以“给北极熊一个舒适的家——自动控制温度的机器人”为主线，在内容学习及时间安排上如下：
一、“给北极熊一个舒适的家”的主题，旨在请大家想想办法。
（5分钟）
1、通过播放关于北极熊生活环境变暖，濒临灭绝的新闻视频来引发学生思考。
2、思考是什么原因导致北极熊面临如此大的困境，并提出我们的解决办法：编写模拟自动调节温度系统。
二、程序的讲解与编写（15分钟）
本部分主要让学生自主探究、合作学习：教师请学生上台按照自己思路贴程序的各个模
块，教师选择重点模块讲解，帮助学生理解。
1、条件判断模块所表述的意义、设置方法以及温度传感器；
2、仿真平台模拟；
3、自动控制温度机器人设计：
基本任务：（1）设计课本控温程序；
提高任务：添加设计“蜂鸣报警器”设计一个温度报警器程序。
这一过程中，教师个别辅导，并发现集中问题，全班讲解。
三、学生展示与教师点评重难点（10分钟）
以小组为单位，请小组长来汇报本小组在制作过程中遇到的难点。
并请学生上台演示，说说自己在操作过程中遇到的困难，又是怎么解决的，分享自己动手心得。
四、答疑、布置课后任务（10分钟）
[操作备注：
本课内容是编写温度控制程序，所以，在学习过程中，更强调学生动手实操，学生独立动手时间约为10-15分钟，师生联合动手操作时间约为20分钟。
]
教学方法
有效的课堂教学不仅仅单靠教师演示，而是学生模仿操作，小组合作、自主探究是学生学习的重要方式。
本课围绕这一教学理念，在课堂一开始提出“垃圾不落地，清湖更美丽”的主题口号，为学校设计宣传垃圾分类的环保动画，大家踊跃参与。
并熏陶学生做一个生活的有心人，创设清洁环境、回收垃圾的情景，引导学生发现问题，提出问题，通过小组讨论探究问题的解决方法，并操作实践验证自己的想法。
在整个教学过程中，处处体现以学生为主体，教师为主导，充分发挥了学生的主观能动性。
本课的教学中，设计了通过让学生自主学习知识，利用老师发送的“锦囊妙计包”和课本，小组合作，同辈学习，最终完成动画作品。
介绍同学们身边的环保小标识，引发学生制作小动画来宣传大家保护环境的公益心，为学生营造一个宽松的文化氛围，让同学们积极参与，乐于探究，培养了学生的自主学习能力，团结合作精神和分析、解决问题的能力。
1、情境设计：在“给北极熊一个舒适的家”的绿色环保口号下，我们为北极熊模拟设
计一个自动调节周边温度的小程序，通过观看北极熊生活环境恶劣现状视频，由此
来引入本课的学习。
2、实战总结归纳：通过对基本课堂任务的完成，再在提高任务中提升编程思想，总结
归纳本课的重难点，让学生在问题中探索，找到解决办法，并自我延展举一反三设
计蜂鸣报警器程序。