大学语文课件采薇共25页
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古诗词诵读1采薇(节选)课件(共24张PPT)
古诗词诵读
选自《诗经.小雅》。即：《采薇》是《诗经.小 雅》中的一篇课文。《采薇》一般指《小雅.采 薇》。
全诗共六章，每章八句。课文中节选的内容是这 首诗的第六章。
wēi
1薇.，薇菜采，植薇物名(。节豆选科野)
豌豆属的一种，学名叫荒野 豌豆，茎、叶均可食用。
《诗经》的作者不下数百人。他们中间有平民,也有 士兵,有男子,也有妇女...,绝大部分已经无法考证—
帮助学生掌握《采薇》的诗意和表达方式。
培养学生的文学鉴赏能力和朗读能力。
深入挖掘：对于小学升初中的学生来说，选择自己熟悉的材料非常重要。可以从家庭 激发学生对中国古典文化的热爱。
、学校、生活等方面选择自己熟悉的材料，这样能够更好地把握主题，写出有真情实 教学重点：
感的文章。 理解《采薇》的背景和故事。
突出中心：在选择材料时，要明确文章的中心思想，并围绕中心思想来组织材料。这 培养学生的文学鉴赏能力和文化素养。
样可以让文章更加有重点和条理，避免偏离主题或文不对题。 教学准备：
教师准备教学课件和相关资料。
学生提前预习课文，了解作者及背景。
公开课教案
教学过程： 一、导入新课
总结技巧（一）
下载后此页可删除 掉 也可编辑修改
4.对这首诗的分析，不恰当的一项是（ ） 5．下列有关文学常识的表述，不正确的项是（ ）
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2024年3月4日
下课！ 同学们再见！
2024 课件
公开课教案
总结技巧（一） 六年级语文下册古诗词诵读《采薇》公开课教案
教学目标：
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引导学生了解《采薇》的背景和故事，理解诗的主旨。 小学升初中的作文选材技巧如下：
选自《诗经.小雅》。即：《采薇》是《诗经.小 雅》中的一篇课文。《采薇》一般指《小雅.采 薇》。
全诗共六章，每章八句。课文中节选的内容是这 首诗的第六章。
wēi
1薇.，薇菜采，植薇物名(。节豆选科野)
豌豆属的一种，学名叫荒野 豌豆，茎、叶均可食用。
《诗经》的作者不下数百人。他们中间有平民,也有 士兵,有男子,也有妇女...,绝大部分已经无法考证—
帮助学生掌握《采薇》的诗意和表达方式。
培养学生的文学鉴赏能力和朗读能力。
深入挖掘：对于小学升初中的学生来说，选择自己熟悉的材料非常重要。可以从家庭 激发学生对中国古典文化的热爱。
、学校、生活等方面选择自己熟悉的材料，这样能够更好地把握主题，写出有真情实 教学重点：
感的文章。 理解《采薇》的背景和故事。
突出中心：在选择材料时，要明确文章的中心思想，并围绕中心思想来组织材料。这 培养学生的文学鉴赏能力和文化素养。
样可以让文章更加有重点和条理，避免偏离主题或文不对题。 教学准备：
教师准备教学课件和相关资料。
学生提前预习课文，了解作者及背景。
公开课教案
教学过程： 一、导入新课
总结技巧（一）
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4.对这首诗的分析，不恰当的一项是（ ） 5．下列有关文学常识的表述，不正确的项是（ ）
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2024年3月4日
下课！ 同学们再见！
2024 课件
公开课教案
总结技巧（一） 六年级语文下册古诗词诵读《采薇》公开课教案
教学目标：
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引导学生了解《采薇》的背景和故事，理解诗的主旨。 小学升初中的作文选材技巧如下：
大学语文课件采薇(共25张PPT)
诗经的分类
风（160）：十五个诸侯国和地区的
土风民谣
雅（105）：夏也。西周王畿jī音乐,即
周天子直接统治区(陕西丰镐一带)的 音乐，多为贵族士大夫所作。
颂（40）：舞容，舞蹈的“样子”。
音乐 用于宗庙祭祀的舞曲
诗经·郑风·将仲 子
赋 “赋者，铺陈其事而直言之也。” 铺陈直叙
将仲子兮，
无逾我里，
君子好逑。
桃之夭夭，
灼灼其华。
之子于归， 宜其室家。
▪ 《诗经》是经过有目的的搜集整理编成的，关于其编 集有献诗说、采诗说、删诗说。
《国语·周语》记载邵公谏厉王语：“故天子听政，使公卿至
于列士献诗，瞽献曲，史献书，师箴，瞍赋，矇诵，百工谏，庶 人传语。近臣尽规，亲戚补察，瞽史教诲，耆艾修之，而后斟酌 焉。是以事行而不悖。”
古者，《诗》三千余篇，及至孔子，去其重，取可施于礼义，上 采契、后稷，中述殷周之盛，至幽厉之缺，始于衽席。……三 百五篇，孔子皆弦歌之，以求合韶武雅颂之音。——《史记·孔 子世家》
《诗经》旧时亦取周诗，上采殷，下取鲁，凡三百五篇。——《汉书·艺文志 》
▪ 孔子对《诗经》的文字、方言、乐谱等方面进行整理修订。
“吾自卫反鲁，然后乐正，雅颂各得其所。”
“子所雅言，诗、书、执礼，皆雅言也。”——《论语》
采薇
mù暮
采薇采薇，薇亦作止。曰归曰归，岁亦莫止。
mǐ
Xiǎnyǔn
huáng
靡室靡家，猃狁之故。不遑启居，猃狁之故。
采薇采薇，薇亦柔止。曰归曰归，心亦忧止。
无折我树杞。 岂敢爱之？
畏我父母。 仲可怀也， 父母之言， 亦可畏也。
比
“以彼物比此物也”
——比喻、比拟
《采薇》优秀完整版PPT课件
《蒹葭》
表达主人公对意中人的追求和思 念，体现爱情的坚贞和执着。
《鹿鸣》
描绘宴饮场景，反映古代礼仪文 化和社交生活。
中国古代诗歌中战争题材作品概览
《木兰诗》
描写女子代父从军的传奇故事，展现战争与家国 情怀的矛盾冲突。
《兵车行》
以送别出征士兵为背景，表达对战争的控诉和对 和平的渴望。
《出塞》
描绘边塞风光和军旅生活，抒发诗人忧国忧民之 情。
画面感呈现和视觉形象塑造
画面感呈现
通过细腻的描绘和生动的想象，将诗歌中的场景、人物等呈现在读者眼前，形成强烈的视觉冲击力。
视觉形象塑造
运用色彩、形状、线条等视觉元素，塑造独特的视觉形象，表达诗歌的主题和情感。同时，借助PPT 课件中的图片、图表等辅助工具，进一步丰富视觉形象，提升观众的观感和理解力。
《采薇》优秀完整版PPT 课件
CATALOGUE
目 录
• 作品背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 人物形象塑造及其特点 • 艺术手法与表现技巧探讨 • 主题思想阐释及现实意义 • 知识拓展：相关文化现象探讨
01
CATALOGUE
作品背景与作者简介
《诗经》及《采薇》概述
《诗经》简介
01
中国最早的诗歌总集，收录了西周初年至春秋中叶的诗歌，分
对当代社会的启示和影响
和平与发展
通过反思战争带来的苦难 ，引导人们珍惜和平、追 求发展。
家国情怀
激发人们的爱国情感，增 强民族认同感和凝聚力。
生命意识
提醒人们关注生命、尊重 生命，追求生命的意义和 价值。
跨文化交流中的价值体现
文化传承
《采薇》作为中国古典诗歌的代 表作之一，对于传承和弘扬中华
采薇课件ppt完整版
03
《诗经》的流传过程经历了多个版本和注释，其中最著 名的是《毛诗正义》和《诗集传》。
《采薇》的影响
《采薇》是《诗经》中的名篇 之一，以其深刻的情感和思想 内涵而广受赞誉。
《采薇》反映了那一时期社会 矛盾的激化和人民的不满情绪 ，具有很高的历史价值。
《采薇》对后世的诗歌创作产 生了深远的影响，许多诗人从 中汲取灵感，创作出优秀的作 品。
《诗经》的地位
《诗经》是中国文学史上的第一 部诗歌总集，被誉为中国诗歌的
源头。
《诗经》以其广泛的主题和深刻 的思想内涵，反映了那一时期社 会的真实面貌，具有极高的文学
价值。
《诗经》在儒家经典中占据重要 地位，对后世的文化、思想、艺
术等方面产生了深远的影响。
05 《采薇》的现代意义
《采薇》的现代解读
。
尊重传统文化
通过对《采薇》的研究，我们可 以更好地了解传统文化，从而更
好地传承和发扬。
关注社会问题
诗中表达的战争和思乡之情，也 是现代社会中存在的问题，值得
我们关注和思考。
《采薇》的文化价值
文学价值
《采薇》是中国古代文学的经典之作，具有很高 的文学价值。
历史价值
《采薇》反映了那一时期社会的真实情况，具有 很高的历史价值。
农事诗
描述了那一时期的农业 生产活动，反映了农民 的生活状况。
《大雅》《小雅》的艺术特色
丰富的表现手法
1.A 采用了赋、比、兴等多种表现手法，使诗歌情 感丰富、形象生动。
严谨的结构
1.B 许多诗歌结构严谨，层次分明，显示了那
一时期诗歌艺术的成熟。
独特的韵律
1.C 采用了独特的韵律和节奏，使得诗歌具有强 烈的音乐美感。
《采薇》PPT优秀课件
2024/1/24
7
《采薇》原文呈现
原文全文展示，附带拼音标注和断句 。
简要介绍《诗经》及《小雅》的背景 和特点。
2024/1/24
重点字词解释，如“采薇”、“柔止 ”、“刚止”等。
8
逐句解读及意义阐释
逐句翻译，解释诗句含义。
分析比兴手法在诗中的运用，如以采薇起兴表达离别之情。
2024/1/24
2024/1/24
诗歌以采薇起兴，描述了士兵 在归途中的艰辛和思乡之情。
《采薇》以其深刻的思想内涵 和艺术魅力，成为了中国文学 史上的经典之作。
4
课件制作目的
帮助学生了解《采薇 》的背景、主题和艺 术特色。
提高学生的文学素养 和审美能力，培养其 人文精神。
2024/1/24
通过课件的展示，激 发学生对古代诗歌的 兴趣和热爱。
高清精美的背景图片
01
选用与《采薇》主题相关的高清图片作为背景，营造出浓郁的
诗意氛围。
生动形象的图表展示
02
运用图表、图像等视觉元素，直观地展示《采薇》中的重点、
难点内容。
多样化的字体和颜色
03
通过不同字体、颜色的搭配，突出课件中的关键信息，提高学
生的注意力。
20
创新性的互动环节设计
交互式问答
在课件中设置交互式问答环节， 引导学生主动参与课堂讨论，加
2024/1/24
13
跨学科知识链接
01
02
03
04
历史学
古代战争、政治、文化等方面 的知识
文学
古代诗词的鉴赏方法和技巧， 不同流派的诗词风格
艺术学
古代诗词中的音乐、舞蹈、绘 画等艺术形式的表现
《采薇》优秀PPT课件
合作探究二：戍边生活的艰苦表现在哪 ?
采薇采薇，薇亦作止。曰归曰归，岁亦莫止。 靡室靡家，猃狁之故；不遑启居，猃狁之故。
采薇采薇，薇亦柔止。曰归曰归，心亦忧止。 忧心烈烈，载饥载渴。我戍未定，靡使归聘！
采薇采薇，薇亦刚止。曰归曰归，岁亦阳止。 王室靡盬，不遑启处。忧心孔疚，我行不来！
彼尔维何？维常之华。彼路斯何？君子之车。 戎车既驾，四牡业业。岂敢定居，一月三捷。
彼路 (lù)斯何
四牡騤騤（kuí） 小人所腓(féi)
象弭(mǐ) 鱼服 雨 (yù)雪霏霏
.
9
采薇
采薇采薇，薇亦作止。曰归曰归，岁亦莫止。靡室靡 家，猃(xiǎn)狁(yǔn)之故。不遑(huáng)启居，玁狁 (xiǎn yǔn)之故。
采薇采薇，薇亦柔止。曰归曰归，心亦忧止。忧心烈 烈，载(zài)饥载渴。我戍未定，靡使归聘(pìn)。
58具体生动癿细节描写具体生动癿细节描写探究艺术特点探究艺术特点比如对战争场面癿描写幵丌是比如对战争场面癿描写幵丌是直接写刀光剑影和厮打拼杀而是写直接写刀光剑影和厮打拼杀而是写战车战马写象弭鱼服写劳累战车战马写象弭鱼服写劳累奔波写饥渴难当但通过这些描写奔波写饥渴难当但通过这些描写可以想见战争癿残酷
采薇
道路泥泞难缓行慢 走，又渴又饥真劳累。 我 心 伤 悲 ，莫 知 我 哀 ！ 满心伤感满腔悲，我的哀痛谁体会！
.
21
古今异义
薇亦作止
句尾语气词
曰归曰归
语气助词
靡使归聘
问
忧心孔疚
很/痛苦
我行不来
回家
四牡翼翼 今我来思
行列整齐.动作熟练的样子 语气词
.
22
彼尔维何？维常之华。彼路斯何？君子之车。戎车既 驾，四牡业业。岂敢定居，一月三捷。
《采薇》优秀PPT课件
•诗歌背景与作者简介•文本解读与赏析•诗歌主题思想探讨•跨文化对比与影响研究目•教育教学应用与实践•知识拓展与延伸阅读录1 2 3《诗经》简介《采薇》在《诗经》中的地位诗歌主题与情感《诗经》及《采薇》概述作者生平及创作背景作者不详创作背景推测时代背景与历史文化西周至春秋时期的社会背景01《诗经》中的历史文化02《采薇》中的历史文化元素03篇章结构与写作特点篇章结构写作特点运用重章叠句的手法，形成回环往复的效果，增强了诗歌的音乐性和感染力。
关键意象及象征意义关键意象象征意义审美价值与艺术成就审美价值诗歌通过生动的意象和优美的语言，表达了深挚的情感，给读者带来了强烈的审美体验。
艺术成就诗歌在篇章结构、写作特点、意象运用等方面都表现出了高超的艺术技巧，是中国古代诗歌的典范之作。
离别之情与家国情怀忠诚担当与民族精神歌颂了士兵们忠诚于国家、勇于担当的精神品质。
在艰苦的征战环境中，士兵们始终坚守岗位、履行职责，展现了高度的责任感和使命感。
体现了中华民族自古以来就有的忠诚担当和民族精神。
呼吁人们关注战争对人类的危害，追求和平与发展的时代主题。
体现了诗人超越国界、种族和信仰的博大胸怀，以及对人类未来的美好愿景。
通过描绘战争给人民带来的苦难，表达了诗人对人类命运共同体的深刻思考。
人类命运共同体意识中西方诗歌中离别主题比较中西方离别诗的不同情感表达离别诗中的意象运用诗歌结构与韵律差异《采薇》在国际文化交流中地位《采薇》在国际汉学界的关注度01《采薇》在跨文化交流中的价值02《采薇》在国际文化交流中的影响0301文化背景对诗歌理解的影响02跨文化视角下的《采薇》解读03《采薇》在不同文化语境中的传播与接受不同文化背景下解读差异《采薇》在不同版本教材中的选编情况概述教材选编《采薇》的背景和原因教材对《采薇》的解读和定位中小学语文教材中选编情况创新性教学方法和策略探讨情境教学法在《采薇》教学中的应用合作探究学习法在《采薇》教学中的实践多媒体技术在《采薇》教学中的辅助作用学生阅读《采薇》的初步体验和感受学生在深入阅读过程中的思考和领悟学生阅读后对《采薇》主题和内涵的理解和表达学生阅读体验和感悟分享《诗经》其他篇章推荐阅读《蒹葭》《关雎》以蒹葭起兴，展现了一幅萧瑟冷落的秋景，借以抒发因思恋而郁郁寡欢的心情。
《采薇》课件PPT
• 采薇采薇，薇亦刚止。刚：坚硬，指薇菜茎
叶渐老变硬。
• 曰归曰归，岁亦阳止。阳：周代自农历四月
到十月，称为阳月。
• 王事靡盬，不遑启处。盬：休止 。启处：与
上文"启居"同义
• 忧心孔疚，我行不来。孔：很。疚：痛苦。
我行不来：我从军远行之后一直回不来。来：归来 。
★采薇采薇，薇亦刚止。 曰归曰归，岁亦阳止。 王事靡盬，不遑启处。 忧心孔疚，我行不来。
采薇/采薇，薇亦/作止。 曰归/曰归，岁亦/莫止。
6
注意重点词语解释
结构梳理
本诗共六节，可按分为思归之情、戍边生 活、归途情景三个部分。
第一部分( 1~3节)，追忆思归之情，叙述难
归原因。
第二部分( 4~5节)，描写戍边生活，直接
写战事。
第三部分( 6 节)，写戍卒归途中悲伤痛苦
的心情。
朗读思考
本诗是思归之作，诗人是如 何写戍边战士思归之情的？
如何思归?
薇菜的变化：
时令的变化：
薇亦作止
岁亦莫止
薇亦柔止 薇亦刚止
岁亦阳止
如何思归?
与
心情的变化：
日
俱
心亦忧止
增 的
忧心烈烈
思 乡
忧心孔疚
之 苦
二读课文
★ 注 意 诵 读 的 语调
(一唱三叹，回环往复)
12
朗读思考 征人归情切切，为何难归？
昔我往矣，杨柳依依。 今我来思，雨雪霏霏。
佳句赏析
昔我往矣，杨柳依依。 今我来思，雨雪霏霏。
这两句诗句被视为情景交 融的佳句，谈谈你的看法。
佳句赏析
末乃言归途景物，并回忆来 时风光，不禁黯然伤神。绝世文 情，千古常新。 ——《诗经原始》
《采薇》优秀PPT课件
第一部分（1——3） 思归之情
第二部分（4——5） 戍边生活
第三部分（6） 归途之景
追忆
.
25
合作探究一：抒发什么情感？
采薇采薇，薇亦作止。曰归曰归，岁亦莫止。 靡室靡家，猃狁之故；不遑启居，猃狁之故。
采薇采薇，薇亦柔止。曰归曰归，心亦忧止。 忧心烈烈，载饥载渴。我戍未定，靡使归聘！
采薇采薇，薇亦刚止。曰归曰归，岁亦阳止。 王室靡盬，不遑启处。忧心孔疚，我行不来！
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27
主要内容
这是一位戍边战士在归途中所赋之诗， 诗中叙述了他转战边陲的艰苦生活和内心 伤痛，字里行间表达了对战争的不满和他 爱国恋家、忧时伤事的感情。
.
28
合作探究二：戍边生活的艰苦表现在哪 ?
采薇采薇，薇亦作止。曰归曰归，岁亦莫止。 靡室靡家，猃狁之故；不遑启居，猃狁之故。
采薇采薇，薇亦柔止。曰归曰归，心亦忧止。 忧心烈烈，载饥载渴。我戍未定，靡使归聘！
采集薇菜果腹，表明戍边生活的艰苦。
薇菜从发芽长到柔嫩又长到粗壮刚健的过
程，是一个时间流逝的过程，然而戍役军士
从“莫”、“阳”中盼回家呀盼回家，却始终没
有回家，这漫长的戍役刚好与薇菜的生长过
程相应，一起暗示时间的流逝和戍役的漫长,
.
31
无忧PPT整理发布
32
合作探究三：采用什么写作手法？
采薇采薇，薇亦作止。曰归曰归，岁亦莫止。 靡室靡家，猃狁之故；不遑启居，猃狁之故。
采薇采薇，薇亦柔止。曰归曰归，心亦忧止。 忧心烈烈，载饥载渴。我戍未定，靡使归聘！
采薇采薇，薇亦刚止。曰归曰归，岁亦阳止。 王室靡盬，不遑启处。忧心孔疚，我行不来！
靡家，猃狁之故；不遑启居，猃狁之故。
《采薇》PPT优质课件
课堂拓展
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
——[唐]王昌龄《从军行》 秦时明月汉时关，万里长征人未还。 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
——[唐]王昌龄《出塞》
军歌应唱大刀环，誓灭胡奴出玉关。 只解沙场为国死，何须马革裹尸还。
——[清]徐锡麟《出塞》
形容柳丝轻 柔、随风摇 曳的样子。
译文：回想当初出征时，杨柳依依随风摇。
句末语气词，没有 实在意义。
今我来思，雨雪霏霏。
指下雪。“雨”， 这里读yù。 译文：如今回来路途中，大雪纷纷满天飘。
迟缓的样子。
行道迟迟，载渴载饥。
则，又。
译文：道路长远慢慢行，又饥又渴真劳累。
我心伤悲，莫知我哀！
没有人
译文：满腔伤感满腔悲，我的哀痛谁体会！
古诗赏析
作者抓住“杨柳依依”和“雨雪霏霏”这 两种分别代表春天和冬天的自然景物，描述了 军旅生活的漫长。“杨柳依依”写出了杨柳枝 条随风摇曳的样子，“雨雪霏霏”写出了雪花 飞舞的情景。
主题感悟
《采薇（节选）》写一位远征战士在回 乡途中的所思所想等，表达了从军将士思归 的情怀。
1 采薇 (节选)
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 助读资料
《诗经》是我国最早的诗歌总集，已 经有两千多年历史了。根据内容不同， 《诗经》可以分为“风”“雅”“颂” 三部分。
采薇（节选）
昔我/往矣，杨柳/依依。 今我/来思，雨雪/霏霏。 行道/迟迟，载渴/载饥。 我心/伤悲，莫知/我哀！
从前，指出征时。
昔我往矣，杨柳依依。
指当初去 从军