中职校德育经济与政治常识合理消费教案
中职《经济政治与社会》教案：如何教育学生理性消费和维护消费者权益？
中职《经济政治与社会》教案：如何教育学生理性消费和维护消费者权益？随着经济的发展和人们物质生活水平的提高，消费已成为人们日常生活中不可或缺的一部分。
不理性的消费往往会带来消费者的不良后果，包括财产损失、身心健康受损等。
为了在日常生活中避免这种情况的发生，中职教育需要注重教育学生理性消费和维护消费者权益。
一、教育学生理性消费的必要性学生是未来的消费者，教育学生理性消费，不仅是让学生受益一生，也可以促进消费环境的良性循环。
具体来说，教育学生理性消费的必要性有以下几个方面：1. 管理家庭预算消费是生活的必需品，但不理性的消费往往会带来损失。
教育学生理性消费，可以帮助学生管理家庭预算，合理分配生活开支，避免浪费和不必要的消费。
2. 融入科技时代随着科技的发展，人们的消费方式也随之改变。
教育学生理性消费，可以帮助学生融入科技时代，了解各种消费方式的优缺点，避免盲目跟风和不必要的消费。
3. 培养正确的消费观念教育学生理性消费，可以帮助学生培养正确的消费观念，避免“眼高手低”和“攀比心理”，理智看待自己的生活需求和购买能力。
4. 提高消费者素质教育学生理性消费，可以帮助学生提高自身的消费者素质，掌握消费知识和消费技巧，保护自己的合法权益，提高自我价值。
二、授课内容及学习方式为了教育学生理性消费和维护消费者权益，中职《经济政治与社会》应该在授课内容和学习方式上做出相应的调整。
1. 授课内容针对中职生的实际情况和实际需求，应在以下方面进行授课：（1）理性消费概念的介绍介绍理性消费的概念和意义，引导学生建立正确的消费观念，避免不必要的消费浪费。
（2）家庭预算的管理介绍家庭预算的概念和管理方法，帮助学生了解家庭收支状况，合理规划家庭开支，避免借贷消费，保持家庭财务稳定。
（3）消费者权益的保护介绍消费者权益的相关法规和法律知识，帮助学生了解自己的权益和责任，保护自己的合法权益，规避消费陷阱。
（4）互联网消费的风险和规范介绍互联网消费的风险和规范，帮助学生了解互联网消费的优缺点，了解相关隐私和安全问题，规避骗局和风险。
中职校德育经济与政治常识合理消费教案
（2）消费心理是消费者关于是否购买消费品或怎样消费的一种思维活动，它包括消费者心理过程、心理状态和心理特征等。
Ⅱ、教学内容的讲解
二、学会合理消费
阅读课本P14，把自己一个星期的消费情况写下来，看看哪些是必须支出，哪些是不必要支出？知半解，通过学生熟知事物，激发了学生的学习兴趣，符合学生的认知特点，使得课堂一开始就充满了激情。
我们常常说的消费是个人的生活消费，指人们为了生存和发展对生活资料的消耗
1、消费的类型
贷款消费，适度负债消费成为市场经济下消费者的正常行为。
租赁消费，被世界发达国家称为‘朝阳产业’，已经成为经济发展的亮点和增长点
5、绿色消费
这是一种新的消费观念和消费方式，它倡导人们选择未被污染或者有助于公众健康的绿色产品；在消费过程中注重对被废弃物的处置；崇尚自然、追求健康，注重环保、节约资源和能源。
讨论：你认为哪种消费行为更可取？
在讲这一部分内容时,由于比较抽象,教师可以进行实例说明,这样让学生更能接受对比出各种消费心理。
作为中职生，应该如何做到绿色生活？举例说明。
福建省劳动和社会保障厅制
①按消费对象分：物质消费和精神消费
②按消费目的分：生存消费、发展消费和享受消费
③按消费形式分：钱货两清消费、贷款消费和租赁消费
思考P14课堂讨论
2、影响消费行为的因素：
（1）常见的消费类型：
冲动型消费、‘抢购’多数为冲动型消费行为，这种消费行为受偶然因素影响，特别是受情绪、舆论、群体意识影响较大。
理智型消费，建立在人们对消费品和劳务的客观认识，以及消费者本人支付能力的基础之上。消费者在购买过程中比较冷静，能够控制自己的感情，不受广告、宣传、商标等的影响，注重商品的质量、性能、讲求经济实惠，注重消费质量和效果。
主题班会设计——中职德育理性消费
主题班会设计——中职德育理性消费【总体设计】一、案例背景习近平总书记曾指出，我们要弘扬中华民族勤俭节约的精神，反对铺张浪费。
当浪费习以为常，可以想象如果我们每个人都浪费一粒米，一滴水，一张纸，整个地球资源将面临多少损失，而且人类还要向地球索取更多的资源。
因此，中等职业学校为贯彻落实中职德育目标，培养中职学生勤俭节约意识，不炫耀，不攀比，不盲从，树立正确的消费观念，养成理性的消费习惯，杜绝社会资源浪费。
二、学生分析中等职业学生作为特殊的消费者群体，在生理上还未成年，其心理上更是未成熟，在生活中还处于父母的羽翼之下，被保护着成长，缺少社会生活经验，容易受现代社会时尚潮流消费观念和不良网络消费信息的影响，而出现不理性的消费行为，对身心发展造成威胁，导致一些社会问题。
并且青少年学生群体喜欢新鲜事物，追求时尚潮流，崇尚个性化，存在虚荣、攀比、从众、求异等心理，导致部分学生沉迷物质享受，花钱大手大脚，没有计划、没有节制的消费，根本体会不到父母赚钱的艰辛，甚至有些学生为了享受提前消费，向同学借钱或者网贷消费，由此引发一些经济纠纷。
三、教育目标（1）观念认知目标：了解非理性消费行为及其后果，从而正确认识理性消费，树立正确的消费观念；（2）态度情感目标：树立勤俭节约意识，感受理性消费带来的好处，养成理性消费的习惯；（3）实际运用目标：学习绿色、健康的生活方式，在生活中传承和弘扬勤俭节约美德。
四、设计思路主题班会采用教师主导方案设计，班干部学生主导班会实施的教育模式，让全体学生积极参与整个班会活动，通过班主任监督指导，促进班干部学生系统有效地完成主题内容学习，并运用多样化的教学手段推动班会活动的开展。
第一步，根据班级学生存在的浪费方面的问题，结合教育背景依据明确班会教育主题；第二步，根据本次主题教育目标，确定班会主题为《理性消费杜绝浪费》；第三步，设计班会方案，遵循提出问题，分析问题，解决问题的思路设计班会活动；第四步，根据班会方案，设计班会实施具体内容及流程，并及时调整修改不足之处，同时准备好班会所需相关素材。
合理的消费教案
合理的消费教案合理的消费教案1一、教学目标:知识与技能:1、了解随着社会经济的发展,人们的消费水平、消费选择、消费观念的变化2、学会合理理财和消费,提高适度消费、理性消费的能力。
过程与方法:主要采用"情境---问题---互动教学模式",通过创设问题情境和对消费调查、生活实例及现象的剖析,在体验、思考和自主、合作讨论解决问题的过程中学会消费、学会理财,体会树立合理消费、合理理财的意识和提高这方面能力的必要性。
情感态度与价值观通过自身消费体验与理性思考,体会树立合理消费、合理理财的意识和提高这方面能力的必要性。
二、教学重点难点教学重点:帮助学生把握理性消费、学会合理消费。
教学难点:帮助学生学会合理消费,确立绿色消费观;适度消费并不意味着不要节俭,也不等于抑制消费。
三、教学过程:(一)创设情境,引入新课播放FLASH《赚钱了》(见附录①)出示"月光族"思考:这样花钱(指片中的相关情节)你赞同吗?钱应怎么花?不合理的理财、非理性消费后果严重。
那么,钱怎样花才有意义,有价值,这就要我们树立正确的消费理念,学会合理消费。
(出示课题)(二)互动合作探究问题,构建新知,理性思考:1、消费面面观:(设计意图:认识消费的多元化和人们消费水平的提高)出示小丽(1991年出生)家的两张帐单,对比分析:帐单一 (1996年2月) 帐单二 (20xx年2月)1.日常饮食 600元 1.日常饮食 1200元2.水电费、煤气费 210元 2.水电费、煤气费、通讯费 530元3.购置新衣 200元 3. 购置新衣 1200元4.小丽买书、文具 20元 4. 书报、上网宽带费 (全家) 340元5.买自行车 380元 5. 买自家车. 250000元总支出 1410元 6.外语、钢琴、球游泳学费(小丽)1100元7. 职业培训(母亲) 430元8. 买健身卡( 父亲 ) 500元9.去剧院听音乐会(全家) 240元10. 春节去海南旅游(全家) 13360元总支出 268800元问:(1)小丽家的消费有什么变化?(增加了哪些新内容?分别满足了哪些需要?)对比中,明确人们的消费水平不断提高;消费观念也在发生变化(2)你还能发现哪些新的消费热点?其中买车(车的型号、价位)或精神生活的享受方面(旅游、健身、音乐会等),来显示人们的消费选择越来越多样化随着经济社会的不断发展,人们消费观念也在不断发生变化,那么,我们应该如何进行消费?(进入第二个问题)2、学会理性消费:(设计意图:通过"小丽与妈妈一天的消费"的五个镜头的展示,激发学生好奇心,活跃课堂气氛,让学生对消费现象发表自己的看法,培养学生能力。
初中政治合理消费教案
初中政治合理消费教案1. 让学生理解合理消费的概念和重要性。
2. 培养学生形成合理的消费观念，提高消费素养。
3. 引导学生学会理财，合理安排自己的消费行为。
二、教学内容1. 合理消费的定义和意义2. 消费者权益的保护3. 合理消费的方法和技巧4. 理财知识和能力的培养三、教学过程1. 导入：通过一个发生在身边的消费故事，引发学生对合理消费的思考，引出本课的主题。
2. 新课导入：讲解合理消费的定义和意义，让学生明白合理消费的重要性。
3. 案例分析：分析一些消费者权益受到侵害的案例，让学生了解消费者权益的保护方法。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何做到合理消费，并将讨论结果进行分享。
5. 消费技巧讲解：讲解一些合理消费的方法和技巧，如如何比较商品的价格、如何选择合适的消费方式等。
6. 理财知识讲解：讲解一些理财的基本知识和方法，让学生学会如何合理安排自己的消费行为。
7. 实践演练：让学生根据自己的实际情况，制定一个合理的消费计划，并进行演练。
8. 总结：对本次课程进行总结，强调合理消费的重要性，提醒学生在日常消费中要注意保护自己的消费者权益。
四、教学评价1. 学生对合理消费的理解程度。
2. 学生对消费者权益保护知识的掌握程度。
3. 学生对理财知识和能力的运用程度。
五、教学资源1. 消费者权益保护法律法规资料。
2. 理财知识和方法的讲解资料。
3. 相关消费案例资料。
六、教学建议1. 在教学过程中，要注意引导学生参与课堂讨论，提高他们的积极性和主动性。
2. 结合实际案例进行教学，让学生更加深入地理解和掌握知识。
3. 鼓励学生在日常生活中运用所学知识和方法，培养他们的实践能力。
中学版政治课培养正确的消费观教案
中学版政治课-培养正确的消费观教案一、教学目标1. 掌握正确消费观，树立理性消费意识；2. 了解消费的重要性，理解节约为荣、浪费为耻的消费文化；3. 培养学生珍惜物质资源的责任感和拥有物质财富的管理能力；4. 素质教育与生活教育的教育目标融合，提高学生综合素质；5. 提高学生对社会消费现象的认知，树立正确的社会价值观。
二、教学内容1. 消费观的定义及相关概念；2. 消费习惯与生活方式；3. 消费方式的影响因素；4. 正确消费观的重要性；5. 节约为荣、浪费为耻的消费文化传统；6. 做好物质财富的管理工作；7. 针对不同消费群体提出正确的消费建议；三、教学策略1. 以“生活实例”为引入，激发学生的思考热情；2. 配合课堂实践案例，增加教学的趣味性；3. 充分发挥小组讨论课堂的活跃性，以小组探讨为主，教师辅助为辅的教学方式；4. 组织学生展开消费实践活动，增强学生的实践能力。
四、教学方法1. 案例分析法：选取各个小组的代表，分别就来自不同群体的消费者需求和消费情况进行案例分析，让学生更深刻地了解消费问题；2. 探究式教学法：带领学生“走进市场”，体验不同消费场景，让学生自主探究；3. 展示式教学法：对学生进行消费者意识测评，进行成绩展示，互相评比，不仅能够激发学生的学习热情，还能够锻炼学生的团队合作和竞争意识；4. 实践性教学法：将学生分成不同组别，设计具体任务，在不同场景下进行实践，如做出每天饮食的计划、做出一周家庭消费计划等，让学生在实践中学习和成长。
五、教学评价1. 知识考核：考核学生是否掌握了正确消费观；2. 能力考核：考核学生是否掌握了正确消费方法和能否进行消费规划和控制；3. 情感态度考核：考核学生能否在实践中培养良好的消费态度和消费行为；六、教学资源1. 集体讨论资料；2. 消费者手册；3. 各类消费产品；4. 计算器、表格等办公用品。
七、教学后记本节政治课的教学，主要是通过培养学生正确的消费观，让学生在日常生活中理智消费，珍惜物质资源的同时，养成良好的消费习惯和生活方式。
《合理消费导学案-2023-2024学年道德与法治统编版》
《合理消费》导学案一、导学目标：1. 了解什么是合理消费，为什么要进行合理消费。
2. 掌握合理消费的原则和方法。
3. 能够在平时生活中实践合理消费，避免不用要的浪费。
二、导学重点：1. 合理消费的观点和意义。
2. 合理消费的原则和方法。
3. 实践合理消费的具体措施。
三、导学步骤：1. 导入：通过提问引导学生思考，什么是合理消费？为什么要进行合理消费？引导学生讨论并提出自己的看法。
2. 进修：讲解合理消费的观点和意义。
合理消费是指在满足自身需求的前提下，合理支配和利用个人财产，实现消费者的物质和精神需求。
合理消费有助于勤俭资源，珍爱环境，提高生活质量，避免过度消费和浪费。
3. 拓展：介绍合理消费的原则和方法。
合理消费的原则包括合理选择、适度消费、勤俭消费、有选择地消费等。
合理消费的方法包括制定消费计划、理性消费、拒绝盲目跟风消费等。
4. 实践：组织学生进行实践活动，比如制定个人消费计划，记录每天的消费情况，分析消费习惯和行为，找出存在的问题并提出改进措施。
还可以组织学生进行合理消费宣传活动，提高学生对合理消费的认识和重视水平。
5. 总结：通过小结，让学生总结合理消费的重要性和实践方法，引导学生在平时生活中积极践行合理消费，树立正确的消费观念，共同建设和谐社会。
四、课后拓展：1. 邀请家长参与，共同探讨合理消费的重要性，鼓励家庭成员共同实践合理消费。
2. 组织学生开展合理消费主题班会或演讲比赛，提升学生对合理消费的认识和理解。
3. 鼓励学生在平时生活中主动倡导合理消费，积极参与环保和勤俭资源的活动，树立良好的社会公德认识。
通过本次导学，置信学生们能够深刻理解合理消费的观点和意义，掌握合理消费的原则和方法，同时能够在平时生活中积极践行合理消费，为建设和谐社会贡献自己的力量。
愿我们每个人都能成为合理消费的倡导者和实践者！。
理性消费 初中政治教案
理性消费初中政治教案课程目标：1. 知识目标：让学生了解合理消费的含义、重要性以及如何做到合理消费。
2. 能力目标：培养学生收集、处理信息的能力，提高他们的合理消费能力。
3. 情感、态度和价值观目标：帮助学生树立合理消费的观念，养成良好的消费习惯。
教学重点：1. 理解合理消费的含义和重要性。
2. 学会如何做到合理消费。
教学难点：1. 如何让学生在日常生活中主动做到合理消费。
2. 如何让学生理解物质生活水平的提高并不意味着不要节俭。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过向学生展示一些生活中常见的消费场景，引导学生思考消费的意义。
2. 学生分享自己对消费的理解和感受。
二、讲解合理消费的含义和重要性（10分钟）1. 教师简要讲解合理消费的含义，即消费支出与自己的收入相适应，不过度消费也不抑制消费。
2. 教师讲解合理消费的重要性，如有利于个人财务状况的稳定，有利于社会生产的发展等。
三、案例分析（15分钟）1. 教师展示一个关于合理消费的案例，如小明和小红的家庭消费对比。
2. 学生分小组讨论，分析案例中哪些消费行为是合理的，哪些是不合理的。
3. 各小组汇报讨论结果，教师进行点评。
四、如何做到合理消费（10分钟）1. 教师引导学生思考如何做到合理消费，如制定消费计划、理性购物等。
2. 学生分享自己的合理消费经验和方法。
3. 教师总结，给出合理消费的建议。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结合理消费的含义和重要性。
2. 学生分享自己对合理消费的认识和体会。
六、课后作业（课后自主完成）1. 学生结合自己的家庭和个人的消费实例，剖析是否合理，提高合理消费能力。
2. 学生收集处理信息，了解当前社会消费趋势，思考如何树立正确理性的消费观。
教学反思：本节课通过导入、讲解、案例分析、分享和建议等环节，引导学生了解合理消费的含义和重要性，学会如何做到合理消费。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果。
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重点：理解合理消费的基本要求，树立正确消费观。难点：影响消费行为的因素。
复习题
影响商品价格的因素有哪些？
仪器教具
黑板，教科书、多媒体
审批意见
审批人：20 14年月日
讲授内容和过程
方法与指导
Ⅰ、课堂导入：
上节课学习了商品价格的形成受哪些因素的影响，又是谁来给商品定价的，接下来，同学们就要掏钱买东西了，也就是进行消费，调查学生每天和每月的消费种类和消费金额，引入新课
讨论：你认为哪种消费行为更可取？
在讲这一部分内容时,由于比较抽象,教师可以进行实例说明,这样让学生更能接受对比出各种消费心理。
作为中职生，应该如何做到绿色生活？举例说明。
福建省劳动和社会保障厅制
编号：MJ/JW-JL-12（14）保存部门：教务科保存期限：五年
课程名称：德育第二册经济与政治常识任课教师:张老师
章节内容
第二节商品价格的奥妙之合理消费
授课班级
13秋电气1班
13秋农村经济管理班
授课日期
授课方式
课堂讲授
作业练习
辅导练习册P1-4
目的要求
通过教学使学生1.了解消费类型和影响消费行为的因素；2.理解合理消费的基本要求，树立正确消费观。
Ⅱ、教学内容的讲解
二、学会合理消费
阅读课本P14，把自己一个星期的消费情况写下来，看看哪些是必须支出，哪些是不必要支出？知半解，通过学生熟知事物，激发了学生的学习兴趣，符合学生的认知特点，使得课堂一开始就充满了激情。
我们常常说的消费是个人的生活消费，指人们为了生存和发展对生活资料的消耗
1、消费的类型
贷款消费，适度负债消费成为市场经济下消费者的正常行为。
租赁消费，被世界发达国家称为‘朝阳产业’，已经成为经济发展的亮点和增长点
5、绿色消费
这是一种新的消费观念和消费方式，它倡导人们选择未被污染或者有助于公众健康的绿色产品；在消费过程中注重对被废弃物的处置；崇尚自然、追求健康，注重环保、节约资源和能源。
（2）影响消费行为的因素：社会文化、家庭背景、个人能力、消费情境等。
3、消费观念和消费心理的含义
（1）消费观念是指消费者对消费的总评价和总看法，是观察和参与消费活动的感觉、知觉和心理活动在大脑中的反映。
（2）消费心理是消费者关于是否购买消费品或怎样消费的一种思维活动，它包括消费者心理过程、心理状态和心理特征等。
（3）常见的消费心理：从众心理、求异心理、求实心理（提倡）。
4、合理消费的基本要费。自身消费要与自身经济状况相匹配，不盲目羡慕高消费人群。
（2）结构合理。要处理好当前消费与长远消费、物质消费与精神消费、生存和发展消费与享受消费的关系。
（3）方式得当。合适的消费方式诸如
①按消费对象分：物质消费和精神消费
②按消费目的分：生存消费、发展消费和享受消费
③按消费形式分：钱货两清消费、贷款消费和租赁消费
思考P14课堂讨论
2、影响消费行为的因素：
（1）常见的消费类型：
冲动型消费、‘抢购’多数为冲动型消费行为，这种消费行为受偶然因素影响，特别是受情绪、舆论、群体意识影响较大。
理智型消费，建立在人们对消费品和劳务的客观认识，以及消费者本人支付能力的基础之上。消费者在购买过程中比较冷静，能够控制自己的感情，不受广告、宣传、商标等的影响，注重商品的质量、性能、讲求经济实惠，注重消费质量和效果。
作业布置手工在制作：课后回去用生活中常见的废品做一件手工制品，评出前三名
课堂练习：练习册P6-8
课堂总结：
课堂小结：消费是人类通过消费品满足自身欲望的一种经济行为。消费是社会生产的重要环节，也是我们的生活能够继续的必要条件。我们应该树立科学的消费观，做到合理消费
也可让学生互相了解
讨论比较同学们在书店购买专业书籍、到校外书摊上租文学名著分别属于什么消费？