现代汉语词义的性质与构成教学课件

合集下载

4现代汉语课件词汇ppt

4现代汉语课件词汇ppt
❖ 同义:两个词根的意义并列,可以互相说明 ❖ 类义:江山、眉目、岁月、领袖、心肠 ❖ 反义:动静、来往、早晚、开关、教学 ❖ 偏义:忘记、师傅、窗户、睡觉、国家
(2)偏正型
❖ 前一词根修饰、限制后一词根。一般说来,偏 正型的中心语素决定这个词的词性。
❖ 1)名素为中心成分:名+名、形+名、动+名 ❖ 2)动素为中心成分:名+动、形+动、副+动 ❖ 3)形素为中心成分:名+形、形+形、动+形
❖ 名+形:性急、手软、眼红、肉麻、心虚
❖ 此外,还有一种主谓型的词,从语义关系 看,实际上是一种逆序支配(动宾)关系。
(6)连动型 ❖ 两个动作具有先后承接关系。
❖ 贩卖、退休、接管、考取、 报销、认领、扮演
(7)兼语型
❖ 两个动作分别与主体和客体有 关。
❖ 逼供、请教、促进、逗笑、逗 乐、遣返、迫降
❖ 阿、子、性、者、家、员、儿
❖ 有些语素在某些义项上可以独立成词, 但在另一些义项上意义已经类化,其 自由度已降低,只能与别的语素组合, 呈现定位、粘着的趋势,正在成为一 种类词缀。
❖ 角、热、意识、族
(二)词
❖ 词是句中最小的能够独立运 用的语言单位。
❖ 小黄和小张去跑步了。
❖ 首先,除了少数异读词以外,词的 语音形式是固定而单一的。
❖ 从汉语构成的情况我们可以分成单纯 词和合成词两种。
(一)单纯词
❖ 由一个语素构成的词,叫单纯词。单 纯词从音节的角度,可以分为单音节 的、双音节的、多音节的。
❖ 单音节词基本上都是单纯词,但有例 外,那就是儿化。“卷儿”、“信 儿”、“头儿”虽然是单音节的,却 是合成词。

《现代汉语》第四章 词汇ppt课件

《现代汉语》第四章 词汇ppt课件

㈠义素的概念
❖ 义素是构成词义的最小的意义单位, 也就是词义的区别特征.
❖ 灌木:矮小而丛生的木本植物.
灌木
❖ 乔木:树干高大,主干和分枝有明显 区别的木本植物.
❖ 灌木---- 〔﹢矮小〕〔﹢丛生〕 〔﹢木本〕〔﹢植物〕
❖ 乔木---- 〔﹣矮小〕〔﹣丛生〕 〔﹣木本〕 〔﹣植物〕
乔木
㈡义素分析步骤
❖ 2 、分类 简称
略语 数词略语
三、构词类型
(一) 词根和词缀* (二) 词的分类*
(一) 词根和词缀
❖ 词根 ❖ 意义实在、在合成词内位置不固
定的不成词语素和成词语素 ❖ 词缀 ❖ 意义不实在、在合成词内位置固
定在前或在后的不成词语素.
(二)词的分类
❖ 1.单纯词 * 由一个语素构成的词
❖ 2.合成词 * 有两个或两个一以上的语素构成的词
二、词汇单位
❖ (一) 语素* ❖ (二) 词* ❖ (三) 固定短语* ❖ (四) 略语*
(一) 语素
1.概念 语言中最小的音义结合体。
2.确定语素的方法 替代法 3.语素的分类 按语素的组合能力分出的 类型(如右图)
语素
成词 语素
不成词语素
不 成不 词定 语位 素
成 词定 语位 素
(二) 词
❖ ⑶非双声叠韵联绵词 如蝴蝶 、蝙蝠
⒉合成词
❖ 分为复合式、附加式、重叠式三种类型 ❖ ①复合式
至少由两个不相同的词根结合在一起构成.从词根和 词缀之间的关系看,又可以分为五种类型 ❖ ②重叠式 由两个相同的词根相叠构成.如姐姐、哥哥、仅仅. ❖ ③附加式 前加式 如老乡、小王;后加式,如花儿、弹性
❖ 一 词义的性质 * ❖ 二 词义的构成* ❖ 三 词义的理解与词的运用*

词义的性质和构成课件

词义的性质和构成课件
词义的模糊性是由于事物本身的复杂性和人们认识事物的 局限性所导致的,它使得词语的含义具有一定的弹性,可 以根据上下文和语境的不同而有所变化。
2023
PART 02
词义的构成
REPORTING
概念义
概念义是词义的核心部分,它反应客观事物的基本特征和属性,是人们对事物本质属性的概括和总结 。
概念义是词义的主要组成部分,它表达了人们对客观事物的认识和总结,通常反应了事物的本质属性 和基本特征。例如,“苹果”这个词的概念义就是指一种水果,具有圆形或椭圆形的果实,通常为红 色或绿色,有甜味和营养价值。
色彩义
色彩义是词义的附属部分,它表达了 人们对客观事物的情感态度和价值判 断,通常与概念义相互关联。
VS
色彩义是词义的一个重要组成部分, 它表达了人们对客观事物的情感态度 和价值判断。色彩义通常与概念义相 互关联,有时甚至会成为词义的核心 部分。例如,“美丽”这个词的概念 义是表示好看、漂亮,而它的色彩义 则表达了人们对于美好事物的欣赏和 爱好。
语境决定词义
在某些情况下,语境决定了词语的具体含义。例如,“为难”在不同的 语境下可能有不同的含义,可能是“处境困难”,也可能是“行为不自 然”。
词义对语境的制约
词义反应语境
词语的含义往往反应了其所处的语境。例如,“总统 ”这个词的含义就反应了美国政治制度的语境。
词义塑造语境
有时候,词语的含义可能会影响我们对语境的理解。 例如,“革命”这个词的含义可能会引导我们对某个 事件或时期的理解。
词义的转移通常是由于社会变迁、科技发展等因素导致的。例如,“邮筒”一词本来指 的是一个用于投递信件的铁盒子,现在由于技术的发展,其含义已经转移到了电子邮箱
上。
2023

第二节 词义的性质和构成

第二节 词义的性质和构成

音象感
书面语词 口语词
三、词义的演变
• 语言的词汇经常处于变动之中,主要表现: 一是新词的不断产生和旧词的逐渐消失和变化; 二是词义的演变。(P271~274) • 1.词义的扩大 • 指词的意义范围由小变大。或表现为词义 所反映的事物范围扩大,或表现为在原义的基 础上引申发展新的意义。例如
三、词义的演变
第二节
词义的性质和构成
一、什么是词义
• • 语言中任何一个词都包含形式和内容两个 方面。词的形式指声音,即语音;词的内容指 意义,即词义。
词义即词的内容,是巩固在语音形式中的 主观对客观事物和现象的概括反映。例如: • 人,声音形式是rén;词义内容是“能制造 工具并使用工具进行劳动的高等动物”。
• “候鸟”的概念意义是“随季节的变更而迁 徙的鸟”。这是候鸟的共同特征,它舍弃了燕 子、野鸭、大雁、杜鹃鸟等候鸟的具体的、个 别的特征。
二、词义的构成
• 色彩意义又叫附属意义,指词在指称客观事 物的基础上附加的一些感情的和情态的表达意 义。它是由人们在反映客观事物时的主观作用 (联想)和词在使用时的社会交际环境的制约 等原因而形成的。 • 色彩意义包括感情色彩、形象色彩和语体色 彩。(见教材P230~232)
三、词义的演变
• 又如:瓶口 柳絮 藕丝 • 船头 山脚 能手 • 心腹 耳目 爪牙 领袖
四、词义的性质
• 1.词义的概括性 • 2.词义的模糊性 • 3.词义的民族性 • 4.词义的社会性(补充) • 5 .词义的开放性(补充) • 6 .词义的系统性(补充) • (见教材P228~229)
ห้องสมุดไป่ตู้
二、词义的构成
• 1.词的词汇意义 • 含理性意义和色彩意义。 • • 词的理性意义又叫概念意义,指词对客观 事物或现象的称谓意义,它反映客观事物概括 的本质属性,是构成词汇意义的基础。 理性意义只概括地反映客观事物或现象的 共同特征,一般都在词典的释义中反映出来, 能够通过查词典找到。例如:

词义的性质和构成(最全版)PTT文档

词义的性质和构成(最全版)PTT文档
包袱 ➢ 思想上不要被包袱
基本义 比喻义,责任 基本义 比喻义
分析下列词是多义词还是同音词
• 建筑材料—也是当厂长的材料—写文章的材料 • 这瓜真甜—他睡得真甜—她笑得真甜 • 土地不肥可以施肥—牛羊不肥可以育肥—不要顶公肥私 • 一把刀—把住门—把书给我 • 旧病复发—电复—复仇
多义词 多义词 多义词 同音词
花—客 语男朵—观言性商 对的花务象 经布印之 济+花书间 原馆的 则纹各 是1昏9种 促9花7联 使年- 系词出是 语版词 多《❖❖❖语 义现多 化代+ 天别他义 的汉化 直语黑讲心的 接词现 原典了黑黑-实 因》话基 。(修础订本)第756页右栏和第757页左栏比 比 比的扫喻 喻 喻描义 义 义图象,,,暗隐合并恶蔽而毒成
无颜色 没有东西 多义词 同音词
同音词产生的原因
花朵 花布 花纹 昏花 花钱 姓花
一顶帽子 顶起来 瓜甜 声音很甜 菜很香 睡得香
1.多义词的分化。 例如 雕刻 时刻 2.偶然同音 例如灯 登 九 久 早 枣 3.语音的演变 4.借用其他语言的词语 例如 车站 站立 ball(球 舞会) 5.形态变化的结果 leave的过去式和过去分词left与表示 离开的left。see的过去式saw与表示格言意思的saw。
-男性+血亲+长一辈+母系-直系
花 站 贬义:怂恿 武断 顽固 狡诈 骄矜
男性
+
-
+
-别
偶然同音 例如灯 登 九 久 早 枣
别 bi 1. 临~记念 基本意义相同的词在不同的语言中可能引申义不同。
词义中同表达概念有关的意义部分。 虽然词的理性意义以概念为基础,但二者并不是一回事。
2. 天渊之~ 白纸—白来—白了他一眼—念白字

词义的性质和构成 义项和义素

词义的性质和构成 义项和义素
+ + +
+
+ -
+
-
男人
女人
男孩
女孩
人 男性 成年
+ + +
+ +
+ + -
+ -
思考一下: 壁灯、台灯、吊灯
听、说、读、写
同音词的类型
(1) 异形同音词 九 酒 久 (2) 同形同音词 花 站 韭 别
别 bi
1. 临~记念 2. 天渊之~ 3. 请~上校徽。 4. 你可千万~走!
1 别2 别
3 别4 别
(详见新版《现代汉语词典》第86页)
多义词与同音词的分辨 看意义是否有联系,多义词是一词多义,同音词是一 组音同意义无联系的词。
同音词的作用 构成谐音的双关语和歇后语。
杨柳青青江水平,闻郎江上踏歌声。 东边日出西边雨,道是无晴还有晴。
树上qi个猴,地上一个猴,一共几个猴?
启动 Int ernet Explorer 浏览器.lnk
—唐· 刘禹锡《竹枝词》
(小品《卖拐》)
孔夫子搬家—净是书(输) 韭菜拌豆腐—一青(清)二白
分析下列词的义项类型
• 开大会—会唱歌 • 新生事物—新生入学—新生儿 • 德才兼备—才走
二、义素
(一)什么是义素
对词的义项加以进一步分析后得到的语 义特征,是最小的语义单位。
灌木 +植物 +矮小 +丛生 +木本 乔木 -矮小 -丛生 +木本 +植物 馒头 +食品 +用发酵的面粉蒸成 +上圆下平 +无馅 包子 +食品 +用发酵的面粉蒸成 +上圆下平 -无馅

现代汉语词义系统.ppt

现代汉语词义系统.ppt

►词语之间存在着词义概括性强弱的区别,有的词语所指 称的同类事物多,表现出概括性强的特点,反之则是概括性 弱。这种区别不仅表现在词义概括力的大小与所属范围方 面,还表现在表义的细致与使用频度上。在词义的引申转化 中,往往也会表现出词义概括面由大到小或由小到大的变 化。例如:
“广场”,本义是“面积广阔的场地,特指城市中的广 阔场地”。而现在许多大商场也用“广场”来命名了,例 如“港汇广场”。这里的“广场”其实就是“商场”。 显然,后者词义的概括力要比前者强。
►词义的模糊性,能满足语言某些表达的客观需要,在 某些语境中并不都需要追求表意的精确。例如:
“天天过年”
►词义的模糊性不等于“概括”。例如: “吃饭”,没有明确是吃中饭还是晚饭,实际上吃饭
只是比吃中饭和吃晚饭概括,但是语义并不模糊。
►词义的模糊也不等于“多义”或“歧义”。例如: 一个义项指“二”,词义是明确的。 两 一个义项指“几”,这才是词义模糊。
►雅俗的色彩一个极为重要的方面就是表现在口语词 语跟 书面词语的对立上。例如:
老婆——妻子 老公——丈夫 吃饭——进餐 马上——立即 生日——诞辰 差点儿——几乎
(三)古今色彩义 古今色彩义是指词的概念义基本相同,而词的古今色彩不
同。例如: 解颐——微笑 羁押——拘留 蠡测——小看 垂青——喜爱
一、 词义的性质 (一)概括性
词义的概括性,是指词义对所指称的客观对象的归纳概括。 这种概括性是相对于词义所指称的客观事物而言的。例如:
“吃”指的是进食动作,不论是细嚼慢咬,还是狼吞虎咽; 不论客体是饭菜、点心,还是水果;也不论主体是人还是动物, 都可以用“吃”来表示,“吃”就是对进食动作的一种高度概 括性的反映。
►即使专门名词,也具有一定的概括力。例如:

现代汉语词义的性质和构成_OK

现代汉语词义的性质和构成_OK

2.1 感情色彩意义
由词体现出来的反映说话人对所指对象或有关 现象的主观态度和各种感情,通常分作“褒义” 和“贬义”。p230
鼓励——怂恿 技巧——伎俩 团结——勾结
死鬼、冤家、猪头、该死的……
14
2.2 含蓄色彩意义(心理色彩意义)
指说话人对所指对象的委婉的含蓄的评价,反映出人们 对事物非本质的偶有性质的主观认识,带有一定的心理色 彩。
第二节 词义的性质和构成
1
第二节 词义的性质和构成
• 词的内容 • 词义的性质 • 词义的分类 • 词义的理解与词的运用
2
一、词义的性质
1.词义是什么
词义是词的意义,包括词汇意义和语法意 义。
是词的语音形式所表达的内容,是客观世 界或现象在人们头脑中的概括反映。
词的语音形式表达概念内容反映客观对象
洛阳好友如相问,一片冰心在玉壶 。
19
语境中的词义
上下文意义 语流中的意义 个人联想意义 临时附加意义 偶发意义
思考题:P234 七-九
20
10
英语:
a lucky dog (幸运儿)
a dump dog (沉默者)
doglike(忠于主人的)
dogface (士兵、步兵)
hotdog
love me love my dog
lead a dog’s life(过着受折磨的日子)
help a lamp dog over a stile
(助人渡过难关)
天帝 天神 天君 天子 天仙 天兵天将 天宫 天堂 天意
天赋 天分 天资 天才 天年 ;天涯 天壤 天渊 天际
周天 天庭 天灵盖;天地 天荒地老 天长地久
17
2.5 文学色彩意义 形象色彩:
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

“婴儿”《现代汉语词典》解释为“不满一岁的小孩 儿”,《新华字典》解释为“刚生下来的孩儿”,二者 相比差了很多,但前者是作者的主观规定,后者用的是 模糊语言,但却更合乎语言实际情况。再如“书”词典 解释为“装订成册的著作”,然而,“书”同“著作” 的界限就分不清楚,婴幼儿读物可以叫“书”,未必能 叫“著作”,写一部著作叫“写书”,写出来后实际是 手稿,但手稿不叫“书”,“装订成册”仍不叫书,另 一方面,装订成册的书总要有一定的页数,三四页五六 页的未必叫“书”,但究竟多少页才算书也是模糊的, 小儿书很薄或成人用的页数少的叫“小册了”还可以, 叫“书”就很勉强,叫“著作”就不合适。这里面还包 括质量问题,但其间的界限就更不清楚了。
(三)词义的模糊性 词是通过词义来组织和表达思想内容的, 词义在多数情况下表达的内容是确切的,数词表达 的“一”,就不是零点九九,名词“桌子”表达的, 就不是椅子或凳子,代词“我”表达的就不是其他 人或你;动词“飞行”所表达的就不是步行或航 行„„但是,也不能否认,有一些词的词义所表达 的内容有模糊性的特点。 词义的模糊性是指有些词的意义所概括 的范围没有明确的界限。即词义的界限不清楚,并 不是说词义本身模模糊糊。也就是说,概念的中心 是明确的,只是它界限的边缘是不明确的。
一、词义的性质:
1.概括性 2.社会性
3.模糊性
4.民族性 5. 发展性
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
(一)词义的概括性 词义所反映的任何一种客观事物或现象都是进行 了概括的,概括,就是把同一类事物或现象的共同点 组合在一起,而舍弃许多个别具体的东西。例如“书” 这个词,它的语音是“shū ”,意义是“装订成册的 著作”,书有许许多多的特点,每种情况又各有许多 区别,它舍掉了线装、平装、精装的区别,厚本、薄 本的区别,中文、外文的区别,只剩下“装订成册的 著作”以区别于其他事物的特点。 再如“笔”有毛笔、钢笔、铅笔、特种铅笔、圆 珠笔、排笔、眉笔等,它们的形状、材料、制作方式、 书画效果等各不相同,它们共同的本质特征是“书写、 描绘的工具”。
词是一定的语音和一定的意义相结 合的统一体,词音是词的形式,意 义是词的内容。如“国法”的语音 是“guófǎ”,它的词义是“国家 的法纪”,语义和语音是相互依存 的,任何一个词都要有一个特定的 语音形式来表达它的含义,而不包 含任何意义内容的语音形式也就不 能构成语言的结构单位。
词是一种符号,它代表的是各种各样的事物 或现象,这些事物或现象,不管是客观存在 还是人们头脑中想象的,只要社会交际需要, 都可以用词来表示,词的声音是词的语音形 式,是可感知的物质外壳,词的意义是词的 内容,是人的大脑对客观事物或现象的概括 反映。如“鬼”在现实世界是没有,但是在 人们的生活、交际中却要用到这个词,这个 词也就一直存在着,人们可以根据客观存在 的事物和现象来假想出一种事物和现象。鬼: 词义是:迷信的人所说的人死后的灵魂。
• 历史上的赵高曾经指鹿为马,但直到今天, 鹿还是鹿,马还是马,之所以鹿没有变成马, 是因为赵高一个人故意混淆词义,不可能得 到全社会的承认。上古时候,汉族人把鸭子 叫做“鹜”,当时假使有人说成“鸭子”, 大家都不懂,然而,后来“鹜”终于变成了 “鸭子”,这也是因为得到了全社会的承认。 • 词义的社会性,决定了个人用词要受到社会 的制约。个人要准确地使用一个词,必须认 真理解它被社会成员所公认的意义,不能生 造除自己以外谁也不懂的词。
有些词所表示的客观事物只有一个,而不是 一类,如地球、太阳、长江、北京。它们的词义 也是概括的,“地球”的词义就概括了地球的过 去和现在,概括了地球区别于其他事物的特点或 属性。即使人名也是如此,司马迁,它概括了司 马迁的不同时期,各阶段生活状况,成为一个 “完整的”史学家和文学家司马迁。 “书”概括了不同内容,不同形式的书,但在 具体的交际过程中,“书”的所指又是具体的, 如“我要那本书”。可见词在使用时,其意义的 内涵和外延都可能与词典中的概括义有所不同, 词义的概括性和具体性是互相依存,互相制约的, 这一点值得注意。
• 词义的概括性 • (1)一般的词指的都是整类事物或现 象。 • (2)任何一个词的意义都具有概括性, 即使专有名词也不例外。
(二)词义的社会性 词义不是由个别人任意规定的,是由使用同一种语 言的社会成员共同确定下来的,只有这样,词义才能为 社会成员所共同理解。 本来,词的声音和词的意义之间,名称和事物之间, 没有必然的联系。比如“书”的意义,现代汉语用 “shū”的声音表示,“山”的意义,现代汉语用 “shān”的声音表示,但英语、俄语却用了另外的语音 形式表示。可见语音和意义、名称和事物,它们之间的 联系带有一种偶然性。然而,既然使用汉语的社会成员 共同确认了用“shū”的声音表示“书”的意义,用 “shān”的声音表示“山”的意义,那么声音和意义、 名称和事物就结合在一起,成为说汉语的人共同使用的 词,这个词表达了共同了解的词义,这就是所谓的约定 俗成。
现代汉语词义的性质与构成
了解词义的性质和构成。一般地说, 一个词的意义包括两部分,概念义和 三、词义的性质和构成 色彩义,色彩义是依附在概念义之上 的。另外,释义也是本节学习的内容 之一。
词义是用词的语音形式所表达出的内容,是 客观事物或对象在人的脑中的概括的反映。 词义,就是词在语言中所表示的意义,包括 理性意义、情感意义、语体意义、语法意义。 词义,主要是指词的词汇意义
词义的模糊性有客观因素和主观因素,而客观世 界本身存在无数界限不清的现象是造成词义模糊 性的本质根源。大千世界存在着各种类型的连续 体或连续性系列,是不易界限清楚地划分开来的。 时间是个连续性系列,黎明、拂晓、清晨、早晨、 谁也说不准是几点到几点。人生有童年、幼年、 少年、青年、中年、壮年、老年、晚年、童年是 几岁到几岁,晚年是多少岁到多少岁,谁也说不 清。大学教师三十出头了,仍称他为青年教师, 五十岁出头,有人说是中年、壮年,年富力强, 参加运动会时又属老年组。
相关文档
最新文档