大班秋天主题活动方案
大班秋天主题活动方案
【篇一:秋季主题活动策划方案】
幼儿园秋季主题活动策划方案
一、常识了解
1.观察秋天
2.了解自然变化
3.观察树叶变色、气温变化
4.服饰:针织套衫、围巾、长袖t恤、长裤、毛毯
二、活动
远足、落叶分类、郊游、散步、参观农贸市场、品尝果蔬、果蔬义卖、亲子运动交响曲、舞会。
三、主题目标
通过本主题的学习孩子们可以学到:
1.秋天的气候特征
2.秋天里的节日
3.秋天的衣着
4.秋天的活动
孩子们还会了解到:
1.郊游,当树叶在树上开始变色时.带领孩子外出郊游,收集各种形状、颜色不同的树叶,通过秋游认识各种各样的树叶,可以在班
内搞一些粘贴、拓印的活动。
2.天气报表,班内作一个月的天气报表,记下每天的天气变化,并用图画或符号表示晴、雨、多云、风、雪等天气状况。
3.秋天的服饰
收集并相互介绍秋季的服饰:厚衣服、套衫、外套、帽子、羊毛毯,在冷空气来后,提醒幼儿如何给自己换上适合的衣服。
4.拼贴画种子拼贴画
在室外收集诸如树叶、草、果实等自然物,在艺术角中作拼贴画。
收集各种种子并拼摆出各种物体的形状,用胶水固定,也可直接镶
嵌在橡皮泥上作画。
5.参观农贸市场(中班组活动)
6.秋季亲子运动交响曲(小班组活动)
7.秋季舞会(大班组活动)
备注:
1.对课程设计本身不做硬性规定,给教师相当大的设计空间,可以根据本班开展的秋季获得需要自己做调动。
2.主题活动安排不分年龄班,自己班要有自己的秋季活动提纲,年级组统一活动项目即可。教师根据本班孩子情况选择或调整。
【篇二:大班秋天主题教案】
大班秋天主题教案:秋天甜又美
2011-01-01 13:31:10 作者:来源:网友评论 0 条
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一、设计意图:
秋天悄然而至,小朋友们纷纷带着自己爱吃的水果来到幼儿园与小
伙伴们分享,兴高采烈地谈论着“紫葡萄象玛瑙”,“柿子黄澄澄的象
个小灯笼” ??根据秋季收获的甜美和小朋友们的兴趣点所在,我根
据《纲要》精神,及时抓住教育契机,设计生成了主题方案活动
《秋天甜又美》。旨在让活动走出园外,通过参观、采访、实践、
交流、表演、游戏等手段,让幼儿身临其境、了解、体验各种职业
的特征,感受秋天的丰硕、美景、变化,鼓励幼儿大胆提问、大胆
探究、相互合作,在制定、采访、种植、游戏等活动中体验活动的
乐趣,开阔视野、培养幼儿初步尝试独立的解决问题及社会生活实
践能力。
活动一:找秋天(综合活动)
【活动目标】
1、鼓励幼儿从自身及周围环境等的变化中,感受秋天的到来,了
解秋天的基本特征。
2、引导幼儿从多角度多方面来“找秋天”,表达自己所找到的关于
秋的信息。
3、培养幼儿选择自己喜欢的表达方式投票,激发幼儿关注周围现象的兴趣。
【活动准备】
代表自己的标记,绘画、唱歌、舞蹈、讲故事,种植的图识,白纸、水彩笔等。
【活动过程】
1、提出问题引发幼儿思考:现在的天气是什么季节?为什么?(明
确秋天的天气特征是凉爽的、舒适的)
2、组织幼儿交流、讨论:秋天已经来到了,你能找到吗?到去哪儿找呢?
3、找到了秋天,我们可以用哪些方式告诉大家呢?(师幼共同归纳不同方法,出示相应图识:绘画、唱歌、舞蹈、讲故事,种植等)。
4、投票选择自己喜欢的表达方式:
(1)交待任务:选择你喜欢的方法来告诉大家你找到的秋天?(2)幼儿把自己喜欢的标记贴在自己喜欢的图标下。
5、交流、公布结果:
(1)你为什么选择这个方法?(可以选择自己最喜欢的,本领最大的,和某某小朋友“合作”愉快的??)。
(2)了解各组的组员,形成临时小组。
活动二:秋天的菜场(参观活动)
【活动目标】
1、观察秋天农贸市场各个区域蔬菜、水产品的品种,初步了解秋季丰收的食物与人们生活饮食的关系。
2、扩展幼儿生活经验,尝试自主选择购买各种蔬菜,做到语言流畅,礼貌大方。
【活动准备】菜篮子、备好的零钱、选择路线
【活动过程】
一、活动前分组谈话。
1、与家长交流
(1)交待本次活动目的。
(2)重点提醒家长注意做好安全工作。
(3)指导家长如何引导孩子了解秋天的季节性蔬菜、水产品,让孩子自己选择要买的菜。
2、与幼儿讨论:怎样做文明的小顾客?如:礼貌与别人打招呼、不随便拿摊位上的东西、不在菜场里四处奔跑打闹、保持菜场内的环境卫生、爱护公共设施等。
二、组织家长和幼儿一起参观农贸市场
1、幼儿、家长、老师有序地进入菜场,边观察,边介绍、交流菜场各区的划分(重点介绍秋季的时令蔬菜、水果、水产品):家禽区、蔬菜区、水产品区??
2、在参观后,幼儿自主选择购买一种秋天的时令菜,家长提醒幼儿用礼貌的语言进行购买活动。
三、参观后谈话
1、请幼儿向大家展示自己买的菜,并介绍菜的名称。
2、说说:在哪个区买的,你是怎么买的,你为什么买这种菜?
3、如果没有农贸市场会怎么样?
活动三:学当小记者(社会活动)
【活动目标】:
1、了解采访别人的过程和需准备的工作。
2、懂得通过采访别人获得信息,也是解决困难的一种方式。
【活动准备】邀请从事不同职业的家长来园(农民、水果店店主、
园林师、水产商、记者等等)
【活动过程】
一、提出问题,引出思考:
1、明天我们将请来幼儿园一些小朋友的家长:如我们班徐家俊的
爸爸(水产商)、大三班马舒颖小朋友的奶奶(菜农)、大二班杨
淦林的妈妈(园艺师)、李佩佩的妈妈(水果店店主)来我们班介
绍他们的工作,
2、你知道怎样采访别人吗?可以说些什么?问些什么?
3、怎样能让别人乐意接受你的采访?
二、观看记者的采访(采访保育员秋天的工作),了解采访顺序:
1、观看中一班周逸桐的爸爸(记者)采访保育员的过程。刚刚的
采访中叔叔问了些什么、怎样做的?
2、提升采访时的准备工作与过程等经验:事先准备采访内容,介
绍自己,提出问题,得到答案表示感谢。
三、鼓励幼儿在明天的采访中大胆尝试。
活动四:丰收之歌(音乐活动)
【活动目标】
1、知道这是一首丹麦名歌,歌曲的性质欢快、喜悦。
2、熟悉乐曲的旋律和结构,根据去果园、摘果子等情节创编动作。
3、感受并运用表情、动作表现丰收的喜悦、欢快,让幼儿懂得珍惜
劳动成果。
4、站在队形上舞蹈时,注意控制动作的方向、幅度、与同伴配合比
较协调。
【活动准备】
1、组织幼儿在日常生活中随机欣赏《丰收之歌》。
2、组织幼儿进行听信号变队形的游戏活动。如散点→大圆→六小圆。
3、音乐、磁带
【活动过程】
1、师幼共同欣赏一组外国果农在田间收获的情景视频。
(1)说说:果农是怎样在田间收果子的?
(2)学学:果农去果园、背篓子、爬梯子、摘果子等动作。
2、倾听、欣赏丹麦歌曲《丰收之歌》。
(1)教师组织幼儿倾听歌曲,回忆音乐表现的内容。提问:歌曲里面讲了哪些内容?
(2)向幼儿介绍歌曲的名称、来源、性质。
3、在老师的启发引导下,边听歌曲边创编动作,启发幼儿大胆地随着音乐的旋律变化,模仿果农田间劳作的各种动作。
4、教师与一组幼儿示范,按音乐的结构变化舞蹈中的队形,引导其他幼儿观察舞蹈中进行哪些队形变化。
提问:舞蹈诗有哪些队形?什么时候开始变队形?
5、教师组织全体幼儿按一定的队形变化跳舞,编队形式,教师即时用语言提醒幼儿保持好距离。
6、在音乐伴奏下完整连贯地跳舞、启发幼儿运用表情、动作、姿态与同伴合作表现果子丰收的喜悦之情。
活动五:农夫果园(体育活动)
【活动目标】
1、练习跨越、钻爬、原地纵跳触物等动作,增强幼儿的动作协调能力。
2、积极参加创设游戏场景的工作,培养幼儿团结合作、大胆细心的品质和克服困难的信心。
【活动准备】用丝线拉成的“农夫果园”、贴有各种害虫的夹子、任务卡、小篮子。
【活动过程】
1、幼儿进场,四散站立;随音乐师幼一起做农夫工间操。(农夫们:我们在田间劳动累了吧,一起休息一下,跳个健身操吧!)
2、教师介绍今天的活动任务:经过农夫们的辛勤劳动,我们果园里的果子快要丰收了,我们一起来作一个蛛网,防止害虫偷吃果子。幼儿商量蛛网的设置位置,共同创设情景,激发幼儿参与的兴趣。
3、师幼欣赏大家共创的游戏情景。
(1)检查评价。师:我们先来试试蛛网牢不牢?
(2)学习穿过蛛网时的跨越、钻爬的技能:蛛网很牢,可是我们
农夫进入果园也要小心、不能触碰到蛛网线,可以选择跨越或钻爬
等方式在蛛网果园中穿行,抓住果园中的害虫,摘下成熟的果子放
进篮子。
4、幼儿玩游戏:农夫果园。
(1)提醒幼儿看懂任务卡上的害虫图案在蛛网中穿行,抓住相对
应的害虫。
(2)在遇到较难穿越的障碍时如何应对。
(3)鼓励幼儿能大胆、小心地穿过(不触碰)蛛网,摘果子时能
根据自己的纵跳能力选择合适高度的果子。
5、引导幼儿分享丰收的快乐。
(1)请幼儿说说各组合作摘到的果子数量,体验丰收的喜悦。(2)播放《丰收之歌》,建议幼儿与好朋友自由结伴舞蹈。
【活动延伸】秋天是丰收喜悦的季节,也是凉爽、树叶飘
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【篇三:大班科学活动设计方案——美丽的秋天(1)】
大班科学活动设计方案
美丽的秋天
一、主题产生的缘由
秋天悄悄的来临了,树上的叶子也慢慢的变黄了,微风拂过,叶子
就哗哗的随风飘
下。我们幼儿园里有几颗树的叶子也变黄了,有的已经落到了地上。小朋友们在户外活
动时一下子就被落在地上的叶子吸引了过去,而且产生了浓厚的兴趣,他们有的捡起来
当起了小扇子,有的拿在手里上看下看左看右看,有的居然装在了
衣兜和书包里当成了
宝贝。看到这种情景,我不禁想到:自然规律中四季的交替对于我
们来说已经不是那么
新鲜和好奇了,可对于孩子们来说在他们的眼里就不一样了:好奇、惊喜、、、、、、更多
的疑惑有待我们帮他们解开。什么时候树叶会变黄、变红然后会落
下呢?秋天和其它的
季节有什么不同呢?在他们的小脑袋里一定也有很多的问题想知道吧。于是,我想一定
要以秋天的落叶为教育活动的媒介,为孩子们设计一个有关秋天的
主题活动,让孩子们
进一步的认识秋天、了解秋天,更要了解秋天的特征和气候,动植
物的变化,欣赏秋天
的美丽,热爱秋天,陶冶幼儿的审美情趣,热爱大自然。因此,一
个以秋天的落叶为切
入点的“美丽秋天”的活动主题就诞生了。
二、主题教育目标
1、能通过个各种感官认识了解秋天的特征,知道秋天不但是一个美
丽的季节,还
是一个丰收的季节,让幼儿有初步的审美情趣。
2、能用说、唱、跳、绘画、朗颂、张贴、制作等各种方式展现秋天
的美丽,让幼
儿体验到动手创作的快乐。
3、在欣赏与秋天有关的文学作品中体验文字的优美,学习创编与秋
天有关的故事
或儿歌。
4、愿意把自己的发现与同伴交流分享,体会彼此分享的快乐。
三、主题活动准备
1、请家长协助收集有关秋天的图片、故事、诗歌、光盘、图书等资料。
2、带幼儿观察周围自然景物的变化,渗透有关秋天的知识。
3、联系赏菊地点,做好赏菊准备。
4、提供幼儿用来展现美丽秋天的物质材料,如:画纸、笔、颜料、
棉签、铍纹纸、
插花、树叶、剪刀、胶水等。
四、主题网络的构建——主题网络图
五、活动方案一——秋天在哪儿
?一)活动目标?
1、在观察、体验中感受秋天的特征和美好。
2、能够主动交流自己的发现?勇敢大方地说出自己的见解。
3、能用自己喜欢的方式表达对秋天的热爱?激发热爱大自然的情感。
(为了让幼儿对秋天有一个初步的认识?我们组织幼儿来到户外找秋天。
1、户外谈话?现在是什么季节了?你是怎么知道的?
2、找秋天?幼儿四散开结伴在院子周围找秋天?看谁找到的秋天景
象多。
3、复习儿歌《秋风吹》?秋风吹?树枝摇?红叶黄叶往下掉。红树叶?黄树
叶?片片飞来像蝴蝶。创编秋天的儿歌?如“秋姑娘?工作忙?让树叶
换新装”。
4、捡拾树叶。
六、活动方案二——用树叶粘贴小动物
??
1、初步掌握用树叶粘贴小动物的基本方法。
2、能根据树叶的形状?颜色进行联想和创作。
3、乐意与父母共同制作?增进亲子间感情。
?
? 1、导入活动?引趣幼儿兴趣。师?我们收集了许多的树叶?你收集的树叶是什
么样子的?它是什么树上的?这些树叶可以用来做什么?
2、教师示范依据树叶的形状粘贴成各种小动物的方法。提问?用浆糊怎样贴?
用双面胶怎样贴呢?
教师总结?用浆糊就要把浆糊抹在树叶的背面?然后贴在画纸上?用
双面胶就要
把胶带的一面贴在树叶的反面?然后把另一面贴在画纸上。
3、交代要求?幼儿操作?教师指导。幼儿和父母一起操作?教师巡回指导。鼓
励孩子用拼、剪、贴的方法将树叶的形状改变?然后和爸爸妈妈一起粘贴处一幅生动
的画面来。
七、活动三——小树叶变颜色
?一)活动目标?
1、通过感知秋天许多树叶发生了变化。
2、了解树叶变黄的原因。
?
?三)活动过程?
1、欣赏故事?1、想一想说一说:小树叶是怎么变黄的?
2、有什么
办法可以让
叶子变绿??3、小树叶能不能变成其他的颜色?4、你觉得什么颜
色的叶子最漂亮?
?
2、讨论:你看到了哪些叶子是黄色的??
3、户外捡黄叶 1)找一找:黄色的叶子在哪里? 2)捡叶子:将
捡来的叶子
放在篮子里。 3)注意户外的安全和卫生。
4、集体装饰树叶和教室。
八、活动四——儿歌《小树叶》
??
1、体会小树叶和大叔妈妈的情感。
2、学习用连贯、舒缓和断顿、跳跃的歌声表达两段歌词的不同情感。 ?
?三)活动过程?
1、熟悉歌曲旋律1)幼儿听音乐自由舞蹈。 2)幼儿手拿树叶模仿
树叶飘落的动作。3 )师以故事导入引导幼儿感受歌曲?熟悉歌词。4)随音乐朗诵歌词,理解歌词内容。
学习歌曲1)讨论两段歌曲的处理,第一段轻柔,第二段快而有力。2)幼儿完整学唱。
九、活动五——丰收的秋天
1、了解常见水果、粮食作物的名称和特征,能区分出水果和粮食。
2、初步了解水果和粮食作物的营养价值,能够做到多吃水果和粮食
3、在活动中体验共同劳动和大家分享的快乐。
? 二)活动准备:水果、粮食作物、儿歌等。
?
1、丰收了,秋天到了,各种各样的水果,农作物成熟了,家长们在
带来秋天资品。让
孩子们逐一认识,并教他们如何分类,时又让他们品尝部分水果。
其他的放在自然角让孩子
们观察、认识。接下来我们学习了儿歌《秋姑娘的礼物》,同时针
对个别幼儿不愿吃水果和
挑食的不良习惯。我们向幼儿做蔬菜、水果的营养宣传。
2.、快乐的秋收活动,我们请家长带幼儿到自己家附近的果园、菜
园参加一些力所能及
的秋收活动,让幼儿体验劳动是很辛苦的,但同时又是很快乐的。十、活动延伸
秋天是个多彩的季节,幼儿园内、田野里,还有哪些美丽的秋天景色,去找一找看一
看。
主题活动小结:在多彩的秋天里,我们围绕着“美丽的秋天”这个主
题展开了教育教
学活动。在本主题活动中,我们努力给幼儿创造条件,鼓励幼儿运
用自己的感官,通过看看、
唱唱、听听、做做、画画等途径与秋天互动,让幼儿能初步感受大
自然的神奇,逐步亲近大
自然和喜爱大自然,了解大自然植物和动物的变化。让幼儿以自己
敏锐的目光去寻找秋天的
脚步、去发现春的变化。在观察的过程中幼儿学会了比较、学会了
思考。在秋收活动中,幼儿感受到了秋天的丰硕和多彩。
十一、活动后的反思
这个活动给幼儿提供了很多想象和创造的空间通过观察、记录和思
考等。方式充分体现了孩子是活动的真正主体。活动首先以树叶游
戏导入,幼儿将自己带来的树叶向空中抛洒,然后说说飘落的树叶
像什么。对于刚从小班升入中班的孩子们来说,思维方式仍然带有
明显的直觉行动型,他们常常是边做边想,以这样的方式导入,孩
子们才有说的才会说。这一环节非常符合中班上学期孩子的年龄特点。
第二个环节让孩子通过操作,将树叶进行造型,展现“秋天的美丽”。这是本次活动的重点,也是难点。教材中将这一环节分为三个部分——拼贴画、添画、拓印画。孩子们可以自由的选择并进行操作,
虽说这是活动的重难点,但在实施的过程中,我发现孩子们并没有
畏缩,也没有单一地去选择一种作画方式,而是将三种作画的方式
进行了有机的结合。从孩子的作品,可以反映出孩子们的想象,实
在是太丰富了。有蝴蝶、螃蟹、公鸡、金鱼??他们还对自己拼出的
树叶造型,进行了添画,用拓印的方式,为自己的作品增添了背景,瞧那一个个生动有趣的造型跃然纸上,真是让人赞叹不已。
本次活动拓展了他们的发散性思维,使孩子的感受力、观察力、想
象力、创造力得到了发展。使幼儿真正成为活动的主人,孩子们主
动性强,再加上活动中有效的师幼互动,大大调动起了孩子们的积
极性。
但是在活动过程中,也存在一些不足之处。比如我将范例出示之后,孩子在操作时忘记拿下来了,所以有两名幼儿的作品,跟我的范例
是一样的,在给孩子提供底板时,我没有事先准备硬纸板,只提供
了白纸,所以在展示幼儿作品时,秩序出现了混乱。
课后我想,作为一名幼儿教师,在组织活动中,不能循规蹈矩,一
定要“眼观四路? 耳听八方”,多方面地了解幼儿的信息,及时的调整教育手段。
张老师