书湖阴先生壁王安石
书湖阴先生壁 赏析
书湖阴先生壁赏析
《书湖阴先生壁二首》是宋代文学家王安石的一组题壁诗，其中第一首广为流传。
这首诗通过对湖阴先生家的环境描写，暗示主人生活情趣的高雅；后两句则转到院外，写山水对湖阴先生的深情，暗用“护田”与“排闼”典故，把山水化成了具有生命感情的形象，山水主动与人相亲，表现了人的高洁。
首两句“茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽”，描写了湖阴先生家居环境的洁净和美丽。
诗人用“长扫”和“手自栽”来表现主人的勤劳和细心，同时也暗示了主人的高洁品质。
接着两句“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”，写出了庭院外的景象。
诗人用“一水护田”和“两山排闼”来表现山水与人的亲密关系，暗示了山水也具有生命和情感。
最后两句“桑条索漠柳阴低，风敛余香暗度垣”，描写了庭院内的景象。
诗人用“桑条索漠”和“柳阴低”来表现季节的变化，同时也表现了主人对自然的热爱和敬畏之情。
整首诗通过对环境的细致描写，表现了人与自然的和谐相处，同时也暗示了主人的高洁品质和对自然的敬畏之情。
整首诗意境深远，含蓄而富有哲理，是中国古代诗歌中的佳作之一。
书湖阴先生壁的意思
书湖阴先生壁的意思“书湖阴先生壁”意思是题写在湖阴先生家墙壁上。
“湖阴先生”是诗人王安石在退居江宁（今江苏南京）时的邻居，名叫杨骥，字德逢，“湖阴先生”是他的别号。
《书湖阴先生壁》是宋代王安石所写的七绝诗。
这首诗选入小学《语文》（六年级上册）。
一、原诗《书湖阴先生壁》全诗共四句，每句七个字，所以叫做七言绝句，简称七绝。
全诗如下——茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
二、解释1.题目解释：“书湖阴先生壁”意思是题写在湖阴先生家墙壁上。
“湖阴先生”是诗人王安石在退居江宁（今江苏南京）时的邻居，名叫杨骥，字德逢，“湖阴先生”是他的别号。
2.字词解释：苔：青苔。
畦：这里指种有花木的一块块排列整齐的土地，周围有土埂围着。
排闼：推开门。
闼，小门。
送青来：送来绿色。
3.诗句解释：时常打扫的茅檐干净得没有一点青苔，成片的花木都是主人亲手所栽。
一条小溪弯弯曲曲地环绕着绿油油的田地，两座青山好像是推开的两扇门，送来满目的青翠。
4.诗歌内涵：前两句写友人家中的环境。
这里虽然只是简陋的茅屋，但是因为经常打扫，屋檐下没有苔痕，而且是院中花木成行，整整齐齐。
虽然是隐居山林，但是庭院被打扫得干干净净，花草树木被栽种、修理得整齐雅致，可见院落主人对生活的热爱，生性勤快的性格。
一句话，这里是清净优雅的，可见主人生活情趣的高雅。
后两句写到院外。
院外有一条清流，浇灌着一方稻田，绿意葱葱、生机盎然；而进入茅屋之后，放眼窗外，两座青山仿佛推窗而入，满山秀色映入眼帘。
这两句诗是对友人居所的赞美，更是对他淡泊高雅品质的赞美。
三、作者这首诗的作者是王安石。
王安石(1021—1086)，字介甫，号半山，谥文，封荆国公，世人又称王荆公，临川（今江西省抚州市）人，北宋时期的著名政治家、思想家、文学家、改革家，“唐宋八大家”之一。
王安石曾几度担任北宋的宰相。
王安石曾几度担任北宋的宰相。
熙宁二年（1069）二月，宋神宗任命王安石为右谏议大夫、参知政事。
《书湖阴先生壁》诗词鉴赏
《书湖阴先生壁》诗词鉴赏（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《书湖阴先生壁》原文及翻译赏析
《书湖阴先生壁》原文及翻译赏析《书湖阴先生壁》原文及翻译赏析《书湖阴先生壁》原文及翻译赏析1书湖阴先生壁二首宋朝王安石茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
桑条索漠楝花繁，风敛余香暗度垣。
黄鸟数声残午梦，尚疑身属半山园。
《书湖阴先生壁二首》译文茅草房庭院经常打扫，洁净得没有一丝青苔。
花草树木成行成垄，都是主人亲手栽种。
庭院外一条小河保护着农田，将绿苗紧紧环绕；两座青山打开门来为人们送去绿色。
桑树枝叶稀疏，楝花十分繁盛。
清风吹送楝花余香，悄悄地送过墙头。
黄鸟数声啼叫惊起了午间的残梦，恍恍惚惚，我还以为身在旧居半山园中。
《书湖阴先生壁二首》注释书：书写，题诗。
湖阴先生：本名杨德逢，隐居之士，是王安石晚年居住金陵（今江苏南京）紫金山时的邻居。
茅檐：茅屋檐下，这里指庭院。
无苔：没有青苔。
成畦（qí）：成垄成行。
畦：经过修整的一块块田地。
护田：这里指护卫环绕着园田。
排闼（tà）：开门。
闼：小门。
送青来：送来绿色。
楝花：苦楝花，常见于北方地区，花淡紫色，有芳香。
敛：收敛。
垣（yuán）：矮墙。
黄鸟：黄莺。
午梦：午睡时的梦。
半山园：王安石退隐江宁的住所，故址在今南京东郊。
《书湖阴先生壁二首》赏析这两首诗是题写在湖阴先生家屋壁上的，其中第一首很著名。
这一首诗用典十分精妙，读者不知典故内容，并不妨碍对诗歌大意的理解；而诗歌的深意妙趣，则需要明白典故的出处才能更深刻地体会。
第一首前两句写杨家庭院之景，上句写庭院的洁净，下句写庭院的秀美。
后两句写杨家周围的自然环境。
本诗描写湖阴先生庭院和环境之美，也赞扬了湖阴先生爱勤劳、爱洁净、爱花木和热爱自然山水的良好品性和高尚的情趣。
本诗的特点是熔写景写人于一炉。
全诗写景，前两句是庭院之景，干净无苔是由于主人的“长扫”，“花木成畦”是由于主人的“自栽”，写景又写人。
后面句写自然环境之美，水“将绿绕”，山“送青来”，自然山水如此有情，也表现了主人爱好山水的情趣。
王安石《书湖阴先生壁二首》赏析：展现自然之美也反映了主人高雅的情操和诗人恬淡的心境
王安石《书湖阴先生壁二首》赏析：展现自然之美也反映了主人高雅的情操和诗人恬淡的心境《书湖阴先生壁二首》是北宋文学家、政治家王安石为其友人杨德逢(别号湖阴先生)题写在屋壁上的一首七言绝句。
其中第一首广为流传。
第一首诗前两句写他家的环境，洁净清幽，暗示主人生活情趣的高雅;后两句转到院外，写山水对湖阴先生的深情，暗用典故，把山水化成了具有生命感情的形象，山水主动与人相亲，正是表现人的高洁。
全诗既赞美了主人朴实勤劳，又表达了诗人退休闲居的恬淡心境，从田园山水和与平民交往中领略到无穷的乐趣。
第二首诗中，作者将眼耳自身的通体感受，浓缩在二十八字之中。
所写虽片刻间景象，却见出作者体物之心细如毫发。
最后所写午梦残破颇有“梦里不知身是客”意蕴。
一、作品原文其一茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
其二桑条索漠楝花繁，风敛余香暗度垣。
黄鸟数声残午梦，尚疑身属半山园。
二、译文及注释其一译文茅草房庭院经常打扫，洁净得没有一丝青苔。
花草树木成行成垄，都是主人亲手栽种。
庭院外一条小河护卫环绕着园田，将绿苗紧紧环绕;两座青山打开门来为人们送来绿色。
其二译文桑树枝叶稀疏，楝花十分繁盛。
清风吹送楝花余香，悄悄地送过墙头。
黄鸟数声啼叫惊起了午间的残梦，恍恍惚惚，我还以为身在旧居半山园中。
注释书：书写，题诗。
湖阴先生：本名杨德逢，隐居之士，是王安石晚年居住金陵(今江苏南京)紫金山时的邻居。
茅檐：茅屋檐下，这里指庭院。
无苔：没有青苔。
成畦(qí)：成垄成行。
畦：经过修整的一块块田地。
护田：这里指护卫环绕着园田。
排闼(tà)：开门。
闼：小门。
送青来：送来绿色。
楝花：苦楝花，常见于北方地区，花淡紫色，有芳香。
敛：收敛。
垣(yuán)：矮墙。
黄鸟：黄莺。
午梦：午睡时的梦。
半山园：王安石退隐江宁的住所，故址在今南京东郊。
三、创作背景《书湖阴先生壁二首》是王安石题在杨德逢屋壁上的一组诗。
王安石于神宗熙宁九年(1076)二次罢相后，直到哲宗元祐元年(1086)因病逝世，在金陵郊外的半山园居住长达十年。
书湖阴先生壁的简单意思
书湖阴先生壁的简单意思《书湖阴先生壁》的意思是：茅草房庭院经常打扫，洁净得没有一丝青苔。
花草树木成行成垄，都是主人亲手栽种。
庭院外一条小河保护着农田，并且环绕着农田；两座大山打开门来为人们送去绿色。
桑树枝叶繁茂，楝花也十分繁盛。
清风吹送楝花余香，悄悄地送过墙头。
衍生注释：“茅檐长扫净无苔”，“茅檐”代指庭院。
“净无苔”突出了庭院的干净整洁。
“花木成畦手自栽”，表明主人对庭院的用心打理和喜爱。
“一水护田将绿绕”，把小河拟人化，像在保护农田。
“两山排闼送青来”，“排闼”生动地写出了山的热情。
赏析：这首诗既赞美了湖阴先生的高洁品性和勤劳，又描绘了庭院内外的美好景色，将自然景物与人物活动巧妙融合，营造出一种清新、宁静又富有生机的氛围。
语言质朴自然，富有韵味。
作者王安石，是北宋时期著名的政治家、文学家、思想家。
他主张变法图强，在文学上也有很高的成就，其诗作风格雄健峭拔。
运用片段：例子 1：哎呀呀，你看看人家湖阴先生，那庭院收拾得，就跟王安石诗里写的一样，“茅檐长扫净无苔”，多干净啊！咱也得向人家学学，把家里好好拾掇拾掇呀！例子 2：“花木成畦手自栽”，想想湖阴先生亲自栽种那些花草树木的画面，多有生活情趣呀！咱是不是也该在阳台上种点花花草草呢，给生活增添点色彩？例子 3：“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”，这写得多美呀！那山那水就好像是有感情的一样，多神奇啊！真不愧是王安石的名句啊！例子 4：你说湖阴先生咋就那么厉害呢，能把庭院打理得那么好，咱啥时候能有他那本事呀，哎！例子 5：要是能住在像诗里那样的地方该多好呀，“茅檐长扫净无苔”，多惬意呀，简直比住在城里强多了，你们说是不是呀？。
书湖阴先生壁全文内容
书湖阴先生壁全文内容
茅檐长扫净无苔，花木成畦（qí）手自栽。
一水护田将绿绕，两山排闼（tà）送青来。
译文
今天阳光明媚，春风送暖。
诗人王安石要去拜访他的邻居湖阴先生。
王安石迈着轻快的步子，很快便来到了湖阴先生家。
王安石推门而入，顿时就惊呆了。
湖阴先生的庭院打扫得干干净净，一丝灰尘也没有，一点青苔也不存在。
正在这时，湖阴先生出来了，要带着王安石参观一番。
王安石看到了书房里分门别类的，摆放的井井有条的书。
接着他们来到了院外。
王安石看到了被湖阴先生栽的整整齐齐的花草。
花的品种有很多，有淡雅的丁香花，有清香的玫百合，有郁金香、水仙花、杜鹃花，不计其数。
还有那顽强的小草，格外茂盛，格外欢喜，把花儿映衬的格外美丽！
王安石又来到了他家后院。
一条清澈又蜿蜒的小河守卫着湖阴先生的庄稼；同时也帮助它们成长。
对面两座青山，推开主人家的门闯进来，把这满山翠色都呈现给主人看；让这一扇门都关不住满山春色！
王安石不禁赞叹到“哇！好一处田园风光啊！我如果能天天住在这里该多好啊！”
主题思想
《书湖阴先生壁》这首诗通过对友人湖阴先生家的生活环境和自然环境的描写，表达了诗人对湖阴先生的一片深情，赞颂了友人人品的高洁。
重点解析
①重点句解析：这两句运用拟人的修辞手法写门外景物，将“一水”“两山”写成富有人情味的亲切形象。
一条弯弯的河流环绕着葱绿的农田，正像母亲用双手护着孩子一样。
“护”和“绕”字显得那么有情。
门前的青山见到庭院这样美丽、干净，也奉献上自己的一片青翠。
书湖阴先生壁 小学六年级诗词释义及赏析
书湖阴先生壁小学六年级诗词释义及赏析[宋]王安石茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
字词释义：①湖阴先生:杨骥(字德逢)的别号，杨骥是王安石退居江宁(今江苏省南京市)时的邻居。
②苔:青苔。
③畦:这里指种有花木的一块块排列整齐的土地，周围有土埂围着。
④排闼:推开门。
闼，小门。
诗词赏析：《书湖阴先生壁》是题壁诗，有两首，这是第一首。
这首诗赞美了湖阴先生庭院的清洁、高雅，也表达了诗人对高洁人品的羡慕与追求。
诗的前两句写主人家洁净清幽的环境:整个庭院经常打扫，干净得没有一点青苔，花草树木成行成垄，都是主人亲手栽种的、“长扫”“成吐”赞扬了湖阴先生勤劳、爱洁净、爱花木的良好品性结示其高推的生活情趣，诗的后两句写庭院外的自然美景:一条小河保护着农田，将绿苗紧紧环绕;门前的两座青山也推开门，为庭院送来绿色，诗人将“一水”“两山”转化为富于生命感情的亲切形象，“护”“绕”两个字，将小溪曲折生姿，环绕着绿油油的农田的情态描绘得如同母亲双手护着自己的小孩，生动形象。
而“送青”之前冠以“排闼”两个字，更是神来之笔，它既写出了山色的青翠欲滴，似向庭院扑来;还表明山距离不远，似乎伸手可及;尤其动人的是，写出了山势若奔，仿佛刚从远方匆匆来到的样子。
这两句诗把主人对自然景物的爱和自然景物对主人的爱融合在一起，生动地表现了主人高雅的生活情趣。
知识链接：书湖阴先生壁(其二)[宋]王安石桑条索漠楝花繁，风敛余香暗度垣。
黄鸟数声残午梦，尚疑身属半山园。
这是王安石所作《书湖阴先生壁》的第二首。
诗人将眼、耳、自身的通体感受，浓缩在二十八字之中，所写虽为片刻间景象，却由此可见诗人体物心细如发。
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书湖阴先生壁王安石
篇一：
纱帽山小学电子教案模板（语数学科）
学科：语文班级：五（2）执教者：张晓红
篇二：书湖阴先生壁(1)(1)
教案
教学目标：1、正确、流利、有感情地朗诵古诗，并能背诵古诗。
2、了解诗歌大意，理解诗句所描绘的情境。
3、学会拟人手法，体会借景抒情。
4、体会诗人赞扬湖阴先生勤劳、爱洁净、爱花木和热爱自然山水的良好品性和
高尚情趣。
教学重点：1、了解诗歌大意，理解诗句所描绘的情境。
2、体会诗人赞扬湖阴先生勤劳、爱洁净、爱花木和热爱自然山水的良好品性。
教学难点：体会诗人赞扬湖阴先生勤劳、爱洁净、热爱自然山水的良好品性。
教学准备：教学课件
课时安排：1课时
教学过程：解诗题，知诗人，明诗意，悟诗情。
一、旧知识导入
同学们还记得我们之前学过王安石的哪些诗吗？（、）请同学们
一起读读这两首诗。
有谁能来说说这两首分别描写了什么？（描写冬日里，梅花独自绽放，表现出了梅花的坚强和高洁。
描写了热闹、欢乐和春节万象更新的景象。
）
今天，老师给大家带来了王安石的另一首诗。
二、解诗题
齐读诗题，谁来试试给这个题目划分一下节奏呢？读了这个诗题你们有什么疑问呢？（书、壁是什么意思？谁是湖阴先生），哪位小老师可以来解答一下，所以整个诗题的意思是？（书写在湖阴先生家墙壁上的诗。
）是谁写在湖阴先生墙壁上的呢？（王安石）王安石与湖阴先生是什么关系呢？让我们一起走进作者——王安石）
三、知诗人（请同学起来念）
王安石，字介甫，号半山，世称临川先生，唐宋八大家之一。
北宋杰出的政治家、思想家、文学家、改革家。
有、等存世。
北宋诗人王安石，与湖阴先生杨德逢是好友，常常到湖阴先生家做客。
这一年夏初时节，王安石又到湖阴先生家做客，认为湖阴先生家的景色十分美丽，随口吟成这首绝句，应湖阴先生请求题写在庭院墙壁上。
四、明诗意，悟诗情王安石究竟在湖阴先生家的墙壁上写了一首什么样的诗呢？让我们跟着作者的脚步一同走进诗中。
1、朗读古诗，指名读（正音），全班读。
2、同桌互读，划分节奏（古人念诗啊，都是有节奏的念诗。
那我们来看看这首诗应该怎么读呢）出示诗歌节奏图
3、全班按照节奏读。
（古诗我们不仅要会读，还要知道它讲什么，表达什么情感。
现在让我们一起来品味这首古诗。
）
茅檐长扫净无苔
1.解释字词（询问学生）茅檐：茅屋檐下，这里指庭院，苔：苔藓。
苔藓在潮湿的环境下生长速度非常快。
（湖阴先生当时住在江宁，也就是我们现在的南京。
南京属于南方。
而我们南方的天气怎么样啊？潮湿。
所以，这就非常适合苔藓的生长。
）
2.说大意（生说大意，出示解释。
庭院因经常打扫，所以洁净得没有一丝青苔。
）湖阴先生
经常打扫庭院，才使得庭院干净，没有苔藓。
（看着干净的庭院，四周是一片百花盛开的景象。
此时，你会联想到诗中的哪句话？）花木成畦手自栽
1.解释单字：成畦：成垄成行。
（出示成畦图片，让学生更直观的感受。
）畦：经过修整的一块块整齐的田地。
2.生说大意，出示大意。
（花草树木成垄成行，都是主人亲手栽种。
）
茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。
1、说一整句的含义。
2、读语气。
看着这干净的庭院，四处是整整齐齐的花木。
应该用什么语气来朗读？（舒缓）你能试着用这样的语气读一读吗？还有谁想试试，这么宁静优美的环境，老师想女生来读读。
3、悟诗情。
庭院最大的特点是什么？（干净整齐）从这两句诗中哪个字可以看出来？（净）表现了主人什么样的良好品质？（板书：
勤劳，爱干净）
看完了干净、整洁的庭院，我们再把眼睛看向庭院外，眺望远方，说说你看到了庭院外的哪些景物？王安石时如何形容这些美景的呢？
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
1、解释词
护田：这里指护卫、环绕着园田。
绿：这里指绿色的田地。
排闼(tà)：推门闯入。
闼：门，小门。
送青来：送来翠绿的山色。
2.生说大意，出示大意。
（庭院外一条小溪保护着农田，把绿色的田地环绕。
两座青山推开了门，送来一片翠绿。
）
3.拟人的修辞手法。
在这两句诗中用了什么手法呢?从哪里看出来的？
（拟人，从护和送看出来的，“就好比是母亲张开双手保护着小孩，写出了溪水的温柔，而“送青来”青山竟将自己的翠色送到了湖阴先生的家门口来，将山写活了，表现出山的翠色欲滴的特点。
这两句被诗人赋予了人的感情。
将山水拟人化了。
）
4水是那么可爱，保护着农田，山也是那么翠色欲滴，.这句诗歌表达了诗人对山水的什么之情？（喜爱）
5.读这两句的语气应该如何呢？（喜爱、高昂）一起读这两句，女生读、男生读，一起再读。
五、总结
1.庭院内花草树木干净整洁，庭院外山水生动活泼，王安石将大自然的景色描写得生机勃勃、充满活力，体现了诗人对大自然的喜爱，表达了诗人对大自然的热爱之情。
2.带着对大自然的喜爱之情，全班一起读。
板书
书湖阴先生壁
王安石
庭内：勤劳，爱干净
庭外：热爱大自然
篇三：北宋之王安石、、、
北宋之王安石、、、
循序而渐进，厚积而薄发
1
小翰林便签
元日王安石
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
循序而渐进，厚积而薄发
2
元日：农历正月初一，即春节。
爆竹：古人烧竹子时发出的爆裂声。
用来驱鬼避邪，后来演变
成放鞭炮。
一岁除：一年已尽。
除：去。
屠苏：药酒名。
古代习俗，大年初一全家合饮这种用屠苏草浸泡的酒，以驱邪避瘟疫，求得
长寿。
曈曈：日出时光亮而又温暖的样子。
桃符：桃符，古代一种风俗，农历正月初一时人们用桃木板写上神荼、郁垒两位神灵的名字，悬挂在门旁，用来压邪。
也作春联。
在噼噼啪啪的爆竹声中送走了旧年迎来了新年。
人们迎着和煦的春风，开怀畅饮屠苏酒。
家家户户都被太阳的光辉普照着，每年春节都取下了旧春联换上新春联。
此诗描写春节除旧迎新的景象。
还自有它的比喻象征意义，它是以除旧迎新来比喻和歌颂新法的胜利推行。
其中含也有深刻哲理，指出新生事物总是要取代没落事物的这一规律。
循序而渐进，厚积而薄发
3
小翰林便签
泊船瓜洲王安石
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，明月何时照我还？
泊船：停船。
泊，停泊。
瓜洲：在长江北岸，扬州南面。
(立足点) 京口：在今江苏省
镇江市，长江的南岸。
一水：这里的“一水”指长江。
钟山：今南京市的紫金山。
隔：间隔。
数重：几层。
绿：吹绿了。
何时：什么时候。
还(huán)：回到
循序而渐进，厚积而薄发
4
从京口到瓜洲只隔一江，
从京口到钟山也只隔几座山而已。
春风又吹绿了长江两岸，
明月何时才能照我回到家乡啊！
循序而渐进，厚积而薄发
5。