漫谈读书
漫谈读书作文(精选31篇)

漫谈读书作文漫谈读书作文(精选31篇)无论是在学校还是在社会中,大家都跟作文打过交道吧,作文是一种言语活动,具有高度的综合性和创造性。
为了让您在写作文时更加简单方便,下面是小编整理的漫谈读书作文,仅供参考,希望能够帮助到大家。
漫谈读书作文篇1读书,讲求入情入境,读出一定的境界。
“泰山崩于前而色不变,麋鹿兴于左而目不瞬”,或许就是对这种境界的最好诠释吧!古人读书很讲究读书环境。
《红楼梦》中的贾政曾说过,如能于月夜在清幽的潇湘馆中读书,就不枉此生了。
的确,在皎洁月光下,在披着银光的墨绿色的竹林旁设一书案,沏壶清茶,端坐案前,借着烛光,静心读着经史子集,该是何等惬意!尘世的喧嚣嘈杂、官场的名利争夺全被抛开,心底只剩一片宁静与坦然。
如果再清雅一点儿,可以在湖边建一小亭,在细雨绵绵之际,闲坐亭中,倾心读书。
任凭淅淅沥沥的雨声萦绕耳旁,淡淡的荷香沁人心脾,都无法扰动读书人专注的心绪。
不过,我更欣赏的是“泰山崩于前而色不变,麋鹿兴于左而目不瞬”的读书进入物我两忘的状态,这才是读书的最高境界。
天地虽浩浩无边,万物虽千奇百态,但唯有书是知音。
在读到入神的那一刻,忘却自我、忘却世界、忘却生死,将心灵与书合为一体,心中有书,书映真心,任凭外界或是月色清幽,或是风声阵阵,或是细雨绵绵,甚至风起云涌、天崩地裂,始终色不变,目不瞬,心醉其中,神迷其内,心无旁骛地在书中遨游,这种书人合一的境界,可谓读书人的至高享受。
在艰苦的环境里读书,最能体现读书人执著的精神和顽强的求知欲。
我国有许多苦心读书终成大器的佳话,例如车胤家贫不常得油,夏月则用囊盛数十萤火虫映照读书;孙康家贫,常映雪读书;匡衡勤学而无烛,邻居有烛,衡乃穿壁引光而读之……若想达到上述境界,关键在于自己能否摆正读书的心态。
若为功名利禄读书,便把书当成工具,时刻琢磨着如何用书铺就一条飞黄腾达的道路;若为消磨时日读书,便把书当成消遣;若为彰显自己的才学读书,便把书当成装饰品,图其表面浮华……如此读书,自然不能读出美的意境。
【文化生活】漫谈“读书”

【文化生活】
漫谈“读书”
培根说:“读书使人充实,讨论使人机智,笔记使人准确,读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,科学使人深刻,伦理使人庄重,逻辑修辞使人善辩。
凡有所学,皆成性格。
”读书可以使人恬淡、宁静、充实。
烦闷时,读书可以解闷;愁苦时,读书可以忘忧;兴奋时,读书可以忘我……
然而,对于我们忙碌的上班族,总抱怨闲暇的时间太少。
即使有,我们也会赖在床上,玩玩游戏、看看电视,一晌贪欢。
渐渐地,我们远离了书本。
说穿了,阅读难以做到或不能坚持,大多是自己慵懒的借口。
更多人不喜欢读书,可能是没有选好书,或者觉得书中的内容冗长无趣,因为他们不知道如何去读书。
读书也是需要方法的。
著名数学家华罗庚就有一种奇特的读书方法。
他拿起一本书,不是从头至尾一句一字地读,而是先对着书名思考片刻,然后闭目静思:设想这样一个题目,如果要让自己来写应该怎样写……想完后再打开书,如果作者写的和他的思路一样,他就不再读了。
一本需要十天半月才能读完的书,他一两夜就读完了。
苏东坡学识渊博,他有一种“各个击破”的读书法。
他认为一本书每读一遍,只要理解和消化一个问题就行了;一
遍又一遍地读,就能达到事事精通。
一本书的内容是很丰富的,而人的精力有限,不可能一下子全部吸收,只能集中注意力了解某一个方面。
比如想探究历代兴亡治乱的原因,那么就从这个角度去读;要探究史实典故,就换另一个角度,再读一遍。
这个方法虽有些笨,但这样读过之后,各个方面都经得起考验了。
读书时是要深思多问的。
只读而不想,就可能人云亦云,沦为书本的奴隶;或者走马看花,所获甚微。
2020年中考语文议论文阅读《漫谈读书》练习及答案

漫谈读书文/梁实秋①我们现代人读书真是幸福。
古者,“著于竹帛谓之书”,竹就是竹简,帛就是缣素。
书是稀罕而珍贵的东西。
孔子晚年读《易》,韦编三绝,用韧皮贯联竹筒,翻来翻去以至于韧皮都断了,那时候读书多么吃力!后来有了纸,有了毛笔,书的制作比较方便,但在印刷之术未行以前,书的流传完全是靠抄写。
我们看看唐人写经,以及许多古书的抄本,可以知道一本书得来非易。
自从有了印刷术,刻板、活字、石印、影印,乃至于显微胶片,读书的方便无以复加。
②物以稀为贵。
但是书究竟不是普通的货物。
书是人类的智慧的结晶,经验的宝藏,所以尽管如今满坑满谷的都是书,书的价值不是用金钱可以衡量的。
价廉未必货色差,畅销未必内容好。
书的价值在于其内容的精到。
宋太宗每天读《太平御览》等书二卷,漏了一天则以后追补。
《太平御览》采集群书1600余种,分为55门,历代典籍尽萃于是,宋太宗日理万机之暇日览两卷,当然可以说是“开卷有益”。
如今我们的书太多了,我们读书要有抉择,否则不但无益而且浪费时间。
③那么读什么书呢?这就要看个人的兴趣和需要。
在学校里,如果能在教师里遇到一两位有学问的,那是最幸运的事,他能适当的指点我们读书的门径。
离开学校就只有靠自己了。
读书,永远不恨其晚。
晚,比永远不读强。
有一个原则也许是值得考虑的:作为一个道地的中国人,有些书是非读不可的。
这与行业无关。
理工科的、财经界的、文法门的,都需要读一些蔚成中国文化传统的书。
经书当然是其中重要的一部分,史书也一样的重要。
盲目的读经不可以提倡,意义模糊的所谓“国学”亦不能餍现代人之望。
一系列的古书是我们应该以现代眼光去了解的。
④黄山谷说:“人不读书,则尘俗生其间,照镜则面目可憎,对人则语言无味。
”⑤细味其言,觉得似有道理。
事实上,我们所看到的人,确实是面目可憎语言无味的居多。
我曾思索,其中因果关系安在?何以不读书便面目可憎语言无味?我想也许是因为读书等于是尚友古人,而且那些古人著书立说必定是一时才俊,与古人游不知不觉受其熏染,终乃收改变气质之功,境界既高,胸襟既广,脸上自然透露出一股清醇爽朗之气,无以名之,名之曰书卷气。
2024年班主任漫谈读书心得体会(2篇)

2024年班主任漫谈读书心得体会魏书生在书的自序中写道:"世界也许很小很小,心的领域却很大很大。
班主任是在广阔的心灵世界播种耕耘的职业,这一职业应该是神圣的。
愿我们以神圣的态度,在这神圣的岗位上,把属于我们的那片园地管理得天清日朗,以使我们无愧于自己的学生,以使我们的学生无愧于生命长河中的这段历史。
"读完这段话。
我一下子觉得"班主任"这三个字是那样的神圣而高贵,班主任的形象在我心中也越来越高大,痴痴地觉得自己不能愧对"班主任"这三个神圣的字眼。
书中"尊人者,人尊之","能受委屈的人才是强者","坚持道德长跑—写日记","每天点燃一盏思想的明灯"……这些内容强烈地震撼了我。
他是确确实实地在育人。
教书先育人,育人先做人,他的教改,他的思想,他的班级管理,他的一切,都是真真切切地从学生怎样做人开始的。
教会了学生怎样做人,筑好了思想教育这一"地下工程",知识之树也就根深叶茂,硕果累累了,也就水到渠成了。
回望自己管理的班级,总认为学生太小,不懂事。
我对他们倾注了所有的爱,为他们牺牲了多少休息的时间,可他们毫无感觉,不能体谅。
有时自己一副恨铁不成钢的样子,可学生照样若无其事,不知发生了什么。
特别是几个捣蛋鬼,处处与你作对。
细想之下,这也应该是自己管理的败笔,没有引导学生去尊重人,理解人,帮助人,体谅人,没有让他们形成这些良好的品质,不能体谅老师也就在情理之中了。
2024年班主任漫谈读书心得体会(2)我的读书心得体会____年,作为一名班主任,我想与学生们分享我多年来的读书心得体会。
读书对于一个人的成长和发展至关重要,它不仅能够拓宽我们的知识视野,还能够培养我们的思维能力和情感维度。
在这____字中,我将从不同的角度分析读书的重要性,并分享一些我个人的读书心得。
六年级读后感作文:漫谈读书_550字

三一文库()六年级读后感作文
漫谈读书_550字
书,是人类知识的灵魂。
从古至今有多少
人赞扬他为人带来了知识,它是人类文明的瑰宝。
但虽说开卷有益,但开卷也有不益的时候,所以要读好书,只有那些能给我们知识和人生
道理的书才算好书;但仅仅读一点好书也不够,还要多读书,假如你把一本书读了很久,而且
度透了他,才是你把一本书读完了;最重要的
是好读书。
光有好对好书不读,难也和没有一样,所以要好读书,千万不能“黑发不知勤学早,白首方悔读书迟”那一切都晚了,所以要
活到老,学到老。
读书的要求总结起来就是九
个字:好读书,读好书,读书好。
读书也是我
十分快乐。
有一次,我去图书馆借了两本好书回家,
我在家里看着书中一页页流光溢彩的画页,我
如痴如醉地读着,好像着了魔一样,就连吃饭
了我也不去吃,我看着看着晚了很久才还,回
家少不了一顿臭骂,但我心里很高兴,因为我
20 × 20。
漫谈读书

漫谈读书
作者:湖南省新宁八中152班刘津楠
读一本好书,就像是在和一位品德高尚的人交谈。
——题记一直以为,读书是最能使人心境平和的活动。
适逢闲暇之时,泡一壶清茗,执一卷钟爱的书,伴着午后悠扬的风忘我阅读——个中滋味,非亲历者绝不能领略其中奥妙。
我钟情于读书,倒不是学什么文人骚客,想要附庸风雅;也并非说一定要从书中寻找些什么。
我读书时常不带什么目的性地去读,就那么随意而虔诚地抱着看——像一场美丽而温柔的邂逅。
在书中,我邂逅了“一年三百六十日,风刀霜剑严相逼”的潇湘妃子;我邂逅了赤诚追求自己爱情与尊严的简·爱;我邂逅了马克思与恩格斯的坚贞友情……这些邂逅,跨越历史,冲破时空,奇
妙而美丽。
古人云:“读万卷书,行万里路。
”的确,我认为,
读一本书就像一场说走就走的旅行,在书中,我和格列
佛一起游历四国;我和鲁滨逊一起漂流荒岛;我同埃德加·斯
塔一起探寻见证艰苦卓绝的反侵略斗争;我跟随徐霞客的足迹游遍山川湖海……
纵然足下未动寸土,心中已行千里。
去读书吧,让那些文字带领你去感受那穿越百年而不朽的情感,感受那时至今日依旧熠熠生辉的精神;去读书吧,领略散文的清新,诗歌的优美,小说的扣人心弦,去感受那炽热鲜活的文字给你带来的震撼!
与书为友,何其有幸!。
漫谈读书

漫谈读书高尔基说过:“书是人类进步的阶梯。
”书是我的良师益友,我认为读书能够使人享受到许多无穷的乐趣,课余时间我最喜欢的事情是阅读课外有益的书籍。
每当夜幕降临时,忙碌了一天之后,我便坐在书桌前,扭亮台灯,打开书本,翻动书页,此时就好像叩响了心灵最清纯的一根弦,弹奏出委婉动听的音乐,远离喧闹的尘世尽情的独自神游于字里行间,真是别有一番滋味。
书,给了我美的享受。
每当我看到一段描写优美景色的句子时,我闭上双眼,仿佛身临其境:一幅幅画面呈现于眼前,那金碧辉煌的故宫博物院里飞梁斗拱的乾清宫,仪态端庄的午门,富丽堂皇的坤宁宫,在阳光下熠熠生辉。
万紫千红的后花园,奇花异草,争芳斗艳,亭台楼阁相互掩映。
建筑木雕堪称世界奇迹,栩栩如生,有游龙戏凤,也有凤凰戏牡丹。
随着窗口的关闭,故宫的磅礴气势在眼前渐渐消失……书,教给我做人的道理。
当我看到议论人生的句子时,我便欣然提笔,将它们记下,细细的品味,咀嚼良久。
我喜欢“高瀑之下必有深潭,逆境之中必有强汉”这类催人奋进的佳句。
更喜欢读孟郊的《游子吟》,我被伟大的母爱所感动。
“谁言寸草心,报得三春晖”,就连小草为了阳光的照射而报答着太阳,我们何不去报答别人呢?报答虽然是没有道路的,但一定是光明的。
我也特别喜欢唐代大诗人李商隐的“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”的诗句,因为,透过这些诗句我领悟到了春蚕生命不止,吐丝不尽的献身精神。
是啊,人来到世上,总不能碌碌无为,虚度年华,应尽自己所能有所贡献。
每每吟诵这些诗句,总联想到华罗庚教授他用毕生的生命驰骋在“数学王国”里,他怀着“青山处处埋忠骨,何必马革裹尸还”的心愿,直到暮年还抱着多病的身躯,走遍国内的山山水水,走访了许多国家,1985年6月12日,74岁高龄的华罗庚还赴日本东京大学向日本数学界作学术报告,在圆满完成讲学报告后,因心脏病复发,抢救无效,在数学讲坛上走完了这光辉的生命之路。
华罗庚,炎黄子孙的优秀典型,是“春蚕到死丝方尽”的鲜明形象。
班主任工作漫谈读书心得15篇

班主任工作漫谈读书心得15篇班主任工作漫谈读书心得1读着当代教育家的书,结合自己做班主任以来的点滴体会有以下感受:一、建立“新型”的师生关系作为教师,要想使自己的班级凝集力较强,首先,自己得吸引住学生,使学生乐意接近你、喜欢你,由这种“向师性”转化为他们管理自己的动力,所以,老师不仅仅为他们“传道、授业、解惑”,更要做他们的知心朋友,使他们从心底里接受你,愿意紧紧围绕在你的周围。
二、教师的示范作用要到位俗话说:“言教不如身教”。
作为教师,特别是班主任经常与学生相处,你的言行举止都潜移默化地影响着学生。
“近朱者赤,近墨者黑”,要想使学生具有自我管理能力,教师首先得做到。
因此,在班中,我时刻注意这些,要求学生做到的,我自己严格执行。
如:我的讲桌除授课的东西别无他物,书桌上的作业也摆的整整齐齐,看到地上的碎纸马上捡起来。
这就是应验了一句话:示范作用的重要性。
三、养成教育常抓不懈。
1.课堂常规的训练课前要提前准备好各种学习用品,特别桌椅摆放要整齐,上课时不能发出响声。
上课注意倾听,积极发言,即便是最后一排的同学发言,前排同学一律不准回头,尊重别人,不插话,等别人说完在补充等。
2.劳动常规训练孩子年龄越小,越是培养良好习惯的好时机。
我从扫地入手教给方法,擦桌子,物品摆放等。
特别是擦玻璃进行一点一点地,手把手地教会组长以上的干部,才由他们教会组内所有成员,让孩子树立我们是一、三班的小主人,我们最能干,并从不让大哥哥,大姐姐帮忙,我们什么都会干。
3.早读常规训练早上进班后,手里拿着作业往组长桌上一放,马上回座位,安静地读书,不乱下位,不高声说话。
打扫卫生的同学迅速扫完,回位读书等。
4.站队常规的训练要事先找准位置,不挤、不推、不管,如果前面学生没有来,自动向前上,切切实实做到快、静、齐等等。
总之,养成训练必须让大家明白要求,坚持到底,常抓不懈,狠而又狠,严而又严,训练时必须把严与爱紧密地结合在一起,通过严达到爱,寓爱于严,严爱结合,严中有爱,爱中有严,严爱结合,刚柔并济。
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坛经(今郭朋《坛经校释》,广化寺《六祖坛经注释》非卖 品) 中国佛教禅宗典籍。亦称《六祖大师法宝坛经》,简称《坛 经》。禅宗六祖惠能说,弟子法海集录。内容:记载惠能一 生得法传宗的事迹和启导门徒的言教,内容丰富,文字通俗, 是研究禅宗思想渊源的重要依据。其品目为自序、般若、决 疑、定慧、妙行、忏悔、机缘、顿渐、护法、付嘱等十品。 其中心思想是“见性成佛”,即所谓“唯传见性法,出世破 邪宗”。性,指众生本具之成佛可能性。即“菩提自性,本 来清净,但用此心,直了成佛”及“人虽有南北,佛性本无 南北”。这一思想与《涅般经》“一切众生悉有佛性”之说 一脉相承。《坛经》的思想对禅宗的发展起重要作用。中国 佛教教著作尊称为“经”的,仅此一部。
近思录(陈荣捷编《详注集评》) 宋朱子与吕祖谦同撰。后来讲学家力争门户,务黜众说而定 一尊,遂没祖谦之名,但称《朱子近思录》,非其实也。书凡 六百六十二条,分十四门,实为后来性理诸书之祖。然朱子之 学,大旨主於格物穷理,由博反约,根株六经,而参观百氏, 原未暖暖姝姝守一先生之言。故题词有曰:穷乡晚进,有志於 学,诚得此而玩心焉,亦足以得其门而入矣。然后求诸四君子 之全书,以致其博而返诸约焉,庶乎其有以尽得之。若惮烦劳, 安简便,以为取足於此而止,则非纂集此书之意,然则四子之 言且不以此十四卷为限,亦岂教人株守是编,而一切圣经贤传 束之高阁哉!又吕祖谦题词,论首列阴阳性命之故曰:后出晚 进,於义理之本原虽未容骤语,苟茫然不识其梗概,则亦何所 底。列之篇端,特使知其名义,有所向往而已。至於馀卷所载 讲学之方,日用躬行之实,自有科级。循是而进,自卑升高, 自近及远,庶不失纂集之旨。若乃厌卑近而骛高远,躐等凌节, 流於空虚,迄无所依据,则岂所谓近思者耶?其言著明深切, 尤足药连篇累牍,动谈未有天地以前者矣。
书目类
• 四库全书总目提要 • 《书目答问》(清·张之洞) • 西方名著提要(系列)
附录
坛经(今郭朋《坛经校释》,广化寺《六祖坛经注释》非卖品) 金刚经(明成祖《集注》,今广超法师《讲记》) 庄子(陈武《内篇补正》、陈鼓应《今注今译》) 近思录(陈荣捷编《详注集评》) 内经(清张志聪《集注》、今傅贞亮等《析义》) 圣经(灵修版) 理想国(柏拉图) 史记(明凌稚隆《集评》,今有中华书局版二十四史) 资治通鉴(胡注本、柏杨版《白话通鉴》)
政治学
• • • • • • 联邦党人文集 社会契约论(卢梭) 正义论(罗杰斯) 共产党宣言(马克思、恩格斯) 毛泽东选集 中国官僚政治研究(王亚南)
文学
• • • • • • • • • • • 古文观止(吴调侯、吴楚材编) 玉台新咏(徐陵) 搜神后记(陶潜) 世说新语(刘义庆) 聊斋志异(蒲松龄,三家评注本) 西游记(吴承恩,张书绅评本) 水浒传(施耐庵,金圣叹评本,萨孟武谈《水浒》) 红楼梦(曹雪芹,三家评本,王蒙谈《红楼梦》) 毛泽东诗词(毛泽东) 故乡相处流传(刘震云) 故事新编(鲁迅)
内经(清张志聪《集注》、今傅贞亮等《析义》) 包括《黄帝素问》二十四卷《灵枢经》十二卷。 《汉书·艺文志》载《黄帝内经》十八篇,无《素问》之 名。后汉张机《伤寒论》引之,始称《素问》。晋皇甫谧 《甲乙经序》,称《针经》九卷,《素问》九卷,皆为 《内经》,与《汉志》十八篇之数合,则《素问》之名起 於汉、晋间矣。 晁公武《读书志》曰:王冰谓《灵枢》即《汉志·黄帝内 经》十八卷之九,或谓好事者於皇甫谧所集《内经·仓公 论》中钞出之,名为古书,未知孰是。又李濂《医史》载 元吕复《群经古方论》曰:《内经》,《灵枢》,汉、隋、 唐志皆不录,隋有《针经》九卷,唐有灵宝注《黄帝九灵 经》十二卷而已。或谓王冰以《九灵》更名为《灵枢》, 又谓《九灵》尤详於针,故皇甫谧名之为《针经》。苟一 经而二名,不应《唐志》别出《针经》十二卷,是《灵枢》 不及《素问》之古,宋、元人已言之矣。
态度
• 持敬 爱护书和纸笔 爱护自己的心
不在油污恶臭的地方读书,不一边吃喝玩乐一边看 书,不在心绪杂乱时读书,不折纸用书签,不用圆 珠笔作笔记等等。古人明窗净几焚香沐手而读书。
方法
• 精读(循序渐进,编辞书法) --《朱子读书日程》(元·程端礼) • 泛读(读报法) --《学习的革命》(1998)
理想国(柏拉图) 为西方知识界必读之书。《理想国》是柏拉图思想成熟时期 的一部对话录,它用叙述体写成,分十卷(卷中节次为近世 编校者所分),各卷皆无任何标题。其内容涉及伦理学、政 治学、艺术学、知识学等多个学科。在散漫的论题中依然可 以发现正义及其与幸福的关系是本书的主题。该书思想密度 不大,时有精彩言论,多用类比隐喻,言语畅达生动,读来 确乎是一种享受。
择书、读书的原则
○经典与流行并行不悖。(经典:信而好古, 述而不作。流行:传曰“法后王”,何也? 以其近己而俗变相类,议卑而易行也。) ○博学而详说之,将以反说约也。(言所以 博学于文,而详说其理者,非欲以夸多而 斗靡也;欲其融会贯通,有以反而说到至 约之地耳。)
值得一读的一些书(个人意见,仅供参考)
《庄子注》·十卷。刘义庆《世说新语》曰:注《庄子》者 数十家,莫能究其旨统。向秀於旧注外别为解义,妙演奇 致,大畅玄风。惟《秋水》、《至乐》二篇未竟而秀卒。 秀子幼,其义零落,然颇有别本迁流。象为人行薄,以秀 义不传於世,遂窃以为己注,乃自注《秋水》、《至乐》 二篇,又易《马蹄》一篇,其馀众篇,或点定文句而已。 其后秀义别本出,故今有向、郭二《庄》,其义一也。
思想类
• 易(程颐《程氏易传》、尚秉和《周易古筮考》、邵雍 《皇极经世》) • 四书(朱熹《章句集注》) • 老子(陈鼓应《今注今译》,任继愈《老子今译》) • 庄子(陈武《内篇补正》、陈鼓应《今注今译》) • 传习录(陈荣捷编《详注集评》) • 心经(慧律法师视频讲座6集) • 坛经(《六祖坛经注释》莆田广化寺印刷,非卖品) • 金刚经(后秦·鸠摩罗什译,广超法师《讲记》,非卖品)
金刚经(后秦·鸠摩罗什译,明成祖《集注》,今广超法师 《讲记》) 金刚经为一切凡圣悟心之门。金刚经乃入大学之教科书,但 无论初修久学,内道外道,男女老幼,识字或不识字,无不 喜读此经。则知因缘之不可思议矣,其夙世必读诵此经,然 则学佛又岂可以今世论,视为初学而轻视之哉!金刚:指金刚 石,以喻坚利之意,历百劫千生,流转六道,而觉性不坏。 即以金刚之坚,喻般若体;以金刚之利,喻般若用。般若:为 梵语,华语当译为妙智慧。(比智慧还高的层次) 波罗蜜:为 梵语,华语译为到彼岸。众生因有我执,故陷船烦恼之苦海。 倘能从生死烦恼苦海,渡到不生不灭,清净安乐之地,即为 到彼岸,即脱离了苦海。经:经字当径字解,比喻修行的一条 路径。此经年代约当我周穆王九年时,佛陀般中印度舍卫城 南边的给孤独园说法。为姚秦时之三藏法师鸿摩罗什译。全 部金刚经,共分三十二分,是梁昭明太子所分的。古藏真经, 并无此界分。
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城堡(卡夫卡) 审判(卡夫卡) 包法利夫人(福楼拜) 动物庄园(乔治·奥威尔) 百年孤独(加西亚·马尔克斯) 玩笑(米兰·昆德拉) 安徒生童话与故事选(叶君健译本) 芥川龙之介小说选(楼适夷译) 老人与海(海明威)
美学
• • • • • • • 美的历程(李泽厚) 华夏美学(李泽厚) 美学散步(宗白华) 艺术哲学(丹纳) 人类困境中的审美精神(刘小枫主编) 人间词话(王国维) 谈艺录(钱钟书)
• 近思录(陈荣捷编《详注集评》) • 《黄帝内经》(傅贞亮等《析义》) 圣经(灵修版)圣经故事(房龙) 理想国(柏拉图) 爱弥儿(卢梭) 鲁迅全集(《选集》) 五十奥义书(徐汎澄译) 中国哲学文献选编(陈荣捷编) 正信的佛教、学佛群疑(圣严法师 )(佛学入门) 永嘉禅讲座(达照法师) (止观法入门) 诸子百家鉴赏辞典 西方哲学原著选读
圣经(灵修版) 基督教圣经来自拉丁语:Biblia,希腊语:Βίβλος, 英语:Bible,本意为莎草纸,中文亦称耶经或音译白溊 经,可以指犹太教和基督教(包括天主教、东正教和基 督新教)的宗教经典。基督教的圣经由《旧约》和《新 约》两部分所构成的,而其《旧约全书》与犹太教《希 伯来圣经》内容大致相同,其中天主教版本多了数篇 《塔纳赫》跟新教《旧约》都没有的数篇经卷,那些经 卷就是所谓的“次经”。旧约只是被用来证实新约的, 用来证明新约的神就是犹太教圣经《塔纳赫》(或称 《希伯来圣经》)预言的救世主。《新约》记载耶稣基 督和其门徒的言行与早期基督教的事件纪录,为人类洗 罪,使徒书信及关于世界末日的预言。包括记载耶稣言 行的“福音书”、叙述早期教会情况的《使徒行传》、 使徒们的“书信”和《启示录》。
自然科学
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历史
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《史记》(明凌稚隆《集评》,今有中华书局版二十四史) 汉太史令司马迁续其父谈书。创为义例,起黄帝,迄汉武获 麟之岁。撰成十二纪以序帝王,十年表以贯岁月,八书以纪 政事,三十世家以序公侯,七十列传以志士庶。上下三千馀 载,凡为五十二万六千五百言。迁没后,缺《景》、《武 纪》、《礼》、《乐》、《律书》、《三王世家》、《汉兴 以来将相年表》、《日者》、《龟策传》、《靳蒯列传》等 十篇。元、成间,褚少孙追补,及益以武帝后事,辞旨浅鄙, 不及迁书远甚。(宋·晁公武《郡斋读书志》)