最新小学地方课程教案
小学地方课程教案
小学地方课程教案教案名称：小学地方课程教案课程名称：地方课程年级：小学学科：社会科学授课时间：1课时教学目标：1. 知道什么是地方课程，了解其重要性和意义。
2. 了解本地区的地方课程内容和其与学生的关系。
3. 培养学生对本地区的爱、认同和责任感。
教学重点：1. 探讨地方课程的概念和特点。
2. 分析地方课程对学生的重要性和意义。
3. 了解本地区的地方课程内容和其与学生的关系。
教学准备：1. PowerPoint幻灯片2. 教材：小学社会教科书3. 图片、视频等教学辅助材料教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考并回答问题："你们知道什么是地方课程吗？"2. 根据学生的回答，引出地方课程的概念和特点。
二、探究地方课程（10分钟）1. 通过课件展示地方课程的定义和范围。
2. 向学生解释地方课程对于了解本地区文化、历史和环境的重要性。
3. 利用图片和视频等教学辅助材料，引导学生了解地方课程的内容和形式。
三、讨论地方课程对学生的意义（15分钟）1. 分组讨论：学生分成小组，讨论地方课程对学生的重要性和意义。
2. 鼓励学生积极参与，提出自己的观点，并展示各小组的讨论结果。
四、了解本地区的地方课程内容（15分钟）1. 引导学生思考和分析本地区的地方课程内容。
2. 利用教材或其他资源，让学生了解本地区的地方课程以及与学生的关系。
五、培养学生对本地区的爱、认同和责任感（10分钟）1. 引导学生思考本地区的特点和优势。
2. 让学生分享自己对本地区的喜爱和认同之处。
3. 强调学生对本地区的责任感和贡献意识。
六、总结与展望（5分钟）1. 回顾今天学习的内容，确保学生对地方课程有基本的了解。
2. 展望未来，鼓励学生继续关注和学习本地区的地方课程内容。
教学反思：通过本节课的教学，学生对地方课程有了初步的了解，了解到地方课程在学生的学习和成长中的重要性和意义。
在今后的教学中，可以进一步引导学生深入了解和参与本地区的地方课程，促进他们对家乡和地方的热爱和认同。
小学地方课程课程教案模板
一、课程名称【课程名称】二、教学目标1. 知识目标：- 让学生掌握【课程内容】的基本知识和概念。
- 帮助学生了解【课程内容】的背景和重要性。
2. 能力目标：- 培养学生的【能力】（如观察、分析、思考、表达等）。
- 提高学生的【能力】（如动手操作、团队合作、创新等）。
3. 情感态度价值观目标：- 激发学生对【课程内容】的兴趣和热爱。
- 培养学生的【情感态度价值观】（如责任感、团队合作精神、爱国情怀等）。
三、教材分析1. 教材内容及其编排：- 分析教材的结构、内容、编排方式等。
- 明确教材的重点、难点。
2. 教材的主要特点：- 结合地方特色，突出地域文化。
- 注重实践性、趣味性、互动性。
四、教学准备1. 教师准备：- 教学课件、教具、教学资料等。
- 熟悉教材内容，制定教学计划。
2. 学生准备：- 携带教材、笔记本、笔等学习用品。
- 激发学生学习兴趣，做好课前预习。
五、教学过程1. 导入新课：- 结合实际，导入新课内容。
- 激发学生学习兴趣，明确教学目标。
2. 新课讲解：- 逐个讲解教材内容，引导学生思考。
- 结合实例，帮助学生理解难点。
3. 课堂活动：- 组织学生进行小组讨论、互动游戏、实践活动等。
- 培养学生的团队协作能力、动手操作能力。
4. 巩固练习：- 布置课后作业，巩固所学知识。
- 鼓励学生自主探究，提高自主学习能力。
5. 总结反思：- 对本节课所学内容进行总结。
- 引导学生反思自己的学习过程，提出改进措施。
六、教学评价1. 课堂表现评价：- 关注学生在课堂上的参与度、合作精神、表达能力等。
2. 作业评价：- 检查学生的作业完成情况，了解学生对知识的掌握程度。
3. 期末评价：- 结合学生的课堂表现、作业完成情况、实践活动等，进行综合评价。
七、教学反思1. 教学效果：- 分析教学过程中的优点和不足，总结教学经验。
2. 学生反馈：- 收集学生对课程的反馈意见，改进教学方法和手段。
3. 教学改进：- 根据教学反思，调整教学计划，提高教学质量。
小学地方课程教案
小学地方课程教案第一章：了解我们的地方1.1 教学目标让学生了解自己所在的地方，包括地理位置、历史文化、自然资源等。
培养学生热爱家乡的情感。
1.2 教学内容介绍我们所在的地方的地理位置，如省份、城市、乡村等。
介绍地方的历史文化，如著名的历史事件、文化遗产、传统节日等。
介绍地方的自然资源，如旅游景点、特色农作物、动植物资源等。
1.3 教学活动让学生带来家乡的图片、地图或相关物品，进行展示和分享。
组织学生进行地方历史文化的调查，了解当地的传统节日、习俗等。
组织学生参观地方的历史遗址或文化景点，增加对地方历史的了解。
第二章：探索地方的自然环境2.1 教学目标让学生了解地方的自然环境，包括地形、气候、植被等。
培养学生对自然环境的保护意识。
2.2 教学内容介绍地方的地形特征，如山脉、河流、湖泊等。
介绍地方的气候特点，如温度、降水、季节变化等。
介绍地方的植被类型，如森林、草原、农田等。
2.3 教学活动组织学生进行户外考察，观察和记录地方的地形、气候、植被等特征。
让学生通过观察和实验，了解地方的气候对生活的影响。
组织学生进行地方植被的调查，了解不同植被类型的特点和分布。
第三章：发现地方的特色文化3.1 教学目标让学生了解地方的特色文化，包括传统艺术、民间传说、特色食品等。
培养学生对地方文化的自豪感和传承意识。
3.2 教学内容介绍地方的传统艺术，如绘画、音乐、舞蹈等。
介绍地方的民间传说和故事，了解当地人民的智慧和情感。
介绍地方的特色食品，了解其制作过程和背后的文化意义。
3.3 教学活动邀请当地的艺术家或手工艺人来校进行展示和教学，让学生亲身体验地方传统艺术。
组织学生进行地方民间传说的搜集和整理，了解当地的历史和文化。
让学生尝试制作地方的特色食品，了解其制作过程和口感特点。
第四章：感受地方的自然与人文景观4.1 教学目标让学生了解地方的自然与人文景观，感受其美丽和独特之处。
培养学生对自然与人文景观的欣赏能力和保护意识。
六年级地方课程教案
六年级地方课程教案地方课程教案一、教学目标1. 知识目标：了解自己所在的地方的自然环境、人文景观、特色文化等。
2. 能力目标：培养学生观察、分析和总结的能力，培养学生对地方的归属感和自豪感。
3. 情感目标：培养学生对家乡的热爱和对地方文化的保护意识。
二、教学重点了解自己所在的地方的自然环境、人文景观、特色文化等。
三、教学难点培养学生观察、分析和总结的能力。
四、教学方法情景教学法、讨论法、归纳法、实践教学法。
五、教学过程1. 导入引导学生看一段视频，介绍一些著名地方的自然风景和人文景观，让学生了解不同地方的特色。
2. 学习让学生以小组为单位，选择一个地方进行深入了解，包括地方的自然环境、人文景观和特色文化等。
并让学生根据自己的了解，制作一份PPT或海报，展示给全班同学。
3. 展示每个小组展示他们所选择的地方，并向全班同学介绍他们所了解到的自然环境、人文景观和特色文化等。
4. 总结通过小组展示，学生一起总结不同地方的特色，包括不同地方的自然环境、人文景观和特色文化等。
5. 课外调研布置学生到具体地点进行实地考察，了解更多关于地方的信息，包括地方的历史文化、传统工艺、特色美食等。
学生可以以日记、照片、视频等形式记录调研结果，并在下一堂课上进行分享。
六、教学评价1. 观察学生在小组合作中的表现，包括分工合作、沟通协商、展示等。
2. 评价学生在课外调研中的记录和分享能力。
3. 通过学生的展示和总结，评价学生对地方的了解程度和培养学生对地方的归属感和自豪感的效果。
七、教学延伸1. 鼓励学生参加地方的文化活动，了解和体验地方的传统文化。
2. 组织学生参观地方的自然景点和历史遗迹，加深学生对地方的认知。
3. 引导学生保护地方的环境和文化，培养学生的环保和文化保护意识。
八、教学资源1. 视频资源：介绍不同地方的自然风景和人文景观的视频。
2. 图书资源：介绍地方自然环境、人文景观和特色文化的图书。
3. 网络资源：如地方特色美食、特产等的介绍和图片。
小学二年级地方课程教案人教版
小学二年级地方课程教案人教版教案小学二年级地方课程教案人教版一、课题内容本节课主要让学生了解自己所在地区的自然风光、历史文化、民俗风情等方面的知识，培养他们的爱国情怀和地方文化意识。
二、教学目标1. 知识与技能：了解自己所在地区的自然风光、历史文化、民俗风情等方面的知识，掌握一些基本的地方文化常识。
2. 过程与方法：通过图片、视频、故事等多种形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感，增强他们的民族自豪感和文化自信心。
三、教学重点与难点重点：了解自己所在地区的自然风光、历史文化、民俗风情等方面的知识。
难点：培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感，增强他们的民族自豪感和文化自信心。
四、教学准备1. 教师准备：收集整理本地区相关的自然风光、历史文化、民俗风情等方面的资料，制作课件。
2. 学生准备：预习课文，了解自己所在地区的相关情况。
五、教学过程1. 导入新课教师通过展示本地区的美丽风景图片，引导学生进入学习状态，激发他们的学习兴趣。
2. 自主探究学生根据教师提供的资料，分组讨论，了解自己所在地区的自然风光、历史文化、民俗风情等方面的知识。
3. 课堂交流各小组派代表汇报讨论成果，教师点评并补充相关知识。
4. 情感升华教师引导学生分享自己家乡的故事，让学生感受到家乡的美好，激发他们的爱国情怀。
5. 实践活动（1）组织学生参观本地区的名胜古迹、博物馆等，实地了解家乡的历史文化。
（2）开展“家乡美”主题绘画比赛，让学生用画笔描绘家乡的美丽风光。
（3）举办“家乡故事”演讲比赛，让学生分享自己家乡的有趣故事。
6. 总结拓展教师总结本节课所学内容，引导学生课后继续关注家乡的发展，为家乡的发展贡献自己的力量。
六、教学反思本节课通过多种形式的教学活动，激发了学生的学习兴趣，培养了他们的观察能力和表达能力。
同时，通过实践活动，让学生感受到了家乡的美好，增强了他们的爱国情怀。
一年级(上)地方课程教案
一年级(上)地方课程教案一、教学目标1. 让学生了解和认识地方特色，培养学生的地域文化意识。
2. 通过学习地方课程，提高学生的综合素质，使他们在知识、能力、情感等方面得到全面发展。
3. 培养学生热爱家乡、保护环境的情感，增强他们的社会责任感。
二、教学内容第一单元：家乡的自然环境1. 地理特点：地理位置、地形地貌、气候特点等。
2. 自然资源：水资源、土地资源、生物资源等。
第二单元：家乡的人文环境1. 历史文化：悠久的历史、传统文化、历史名人等。
2. 民俗风情：传统节日、民间艺术、风俗习惯等。
三、教学方法1. 采用问题导入法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究。
2. 运用图片、视频等直观教具，帮助学生形象地了解和认识家乡。
3. 组织学生进行小组讨论、分享，培养学生的合作意识和沟通能力。
4. 设置实践作业，让学生走进自然、走进社区，亲身体验家乡的特色文化。
四、教学评价1. 学生对家乡的自然环境和人文环境的了解程度。
2. 学生在小组讨论、分享中的表现，以及实践作业的完成情况。
3. 学生对家乡的热爱之情，以及保护环境的意识。
五、教学进度安排第一单元：家乡的自然环境（2课时）1. 第1课时：介绍家乡的地理特点，引导学生了解家乡的自然环境。
2. 第2课时：介绍家乡的自然资源，培养学生珍惜和保护资源的意识。
第二单元：家乡的人文环境（3课时）1. 第1课时：介绍家乡的历史文化，引导学生感受家乡的底蕴。
2. 第2课时：介绍家乡的民俗风情，培养学生热爱家乡的情感。
3. 第3课时：总结家乡的自然环境和人文环境，强化学生的地域文化意识。
六、教学内容第三单元：家乡的经济与社会发展1. 经济发展：产业结构、特色产业、经济发展趋势等。
2. 社会发展：教育、医疗、社会保障等民生问题。
第四单元：家乡的生态文明建设1. 环境保护：生态环境现状、环保政策与措施等。
2. 绿色发展：可持续发展、节能减排、绿色生活方式等。
七、教学方法1. 采用案例分析法，让学生了解家乡的经济与社会发展情况。
四年级地方课程教案
四年级地方课程教案四年级地方课程教案教学目标：1. 了解地方风俗和传统文化，增强孩子对家乡的认同感和热爱。
2. 了解家乡的地理特点和资源，培养孩子的地理意识和环保意识。
3. 培养孩子的观察、比较和分析能力，提高他们的综合素养。
教学重点：1. 引导学生了解家乡的风俗和传统文化。
2. 培养学生对家乡地理特点和资源的认识。
教学难点：1. 培养学生的观察、比较和分析能力。
教学方法：1. 导入：用图片或视频引导学生回忆家乡的风景和风俗。
2. 分组合作学习：将学生分为小组，共同研究家乡的地理特点和资源。
3. 活动探究：安排学生实地考察，观察和比较不同地方的地理特点和资源。
4. 课堂讨论和展示：学生展示实地考察的成果，分享不同地方的地理特点和资源。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 引导学生回忆家乡的风景和风俗。
2. 展示家乡的图片和视频，激发学生对家乡的兴趣。
二、分组合作学习（15分钟）1. 将学生分为小组，每组3-4人。
2. 分发家乡地图和地点介绍，让学生研究家乡的地理特点和资源。
3. 引导学生提出问题和观点，进行小组讨论。
三、活动探究（30分钟）1. 安排学生实地考察，观察和比较不同地方的地理特点和资源。
2. 引导学生用相机或手机拍照，记录实地考察的情况。
3. 提醒学生注意安全和环保，不损坏环境。
四、课堂讨论和展示（20分钟）1. 学生展示实地考察的成果，分享不同地方的地理特点和资源。
2. 引导学生进行讨论，比较和分析不同地方的地理特点和资源。
3. 教师总结和点评，激发学生对家乡的热爱和保护环境的意识。
五、作业布置（5分钟）1. 要求学生写一篇作文，介绍家乡的地理特点和资源。
2. 鼓励学生根据实地考察的情况，结合自己的观察和感受写作。
教学反思：本节课通过实地考察和小组合作学习的方式，培养了学生的观察、比较和分析能力，提高了他们的综合素养。
教学过程中，学生积极参与，表现出浓厚的学习兴趣。
在分组讨论和展示环节，学生的思维活跃，展示了自己的独特见解和观点。
小学地方课程教案
小学地方课程教案小学地方课程教案一、教学目标：1.了解自己所在的地方的地理位置和基本特征。
2.掌握所在地方的名胜古迹、历史文化和地方特色。
3.培养学生对本地方的认同感和热爱心情。
二、教学重难点：1.重点：了解所在地方的地理位置和基本特征。
2.难点：了解所在地方的名胜古迹、历史文化和地方特色。
三、教学准备：教师准备：地图、图片、PPT等教具。
学生准备：绘画工具、纸张等。
四、教学过程：Step 1 导入新课 (5分钟)教师出示一幅地图，让学生定位自己所在的地方，并问学生所在地方的名称是什么。
学生回答后，教师进一步引导学生回忆自己所在的地方的基本特征。
Step 2 学习地方的地理位置和基本特征 (15分钟)教师通过地图和图片等教具，向学生介绍自己所在地方的地理位置和基本特征，包括所在的省份、靠近的省份、所在的城市、靠近的城市、是否靠海等。
教师可以通过讲解和问答等方式，引导学生了解这些基本特征。
Step 3 学习地方的名胜古迹 (20分钟)教师通过图片和文字，向学生介绍自己所在地方的名胜古迹，包括有哪些名胜古迹、它们的特点和故事等。
教师可以组织学生进行小组活动，让学生自己寻找和介绍自己所在地方的名胜古迹。
Step 4 学习地方的历史文化 (15分钟)教师通过图片和文字，向学生介绍自己所在地方的历史文化，包括有哪些历史文化、它们的特点和影响等。
教师可以组织学生进行小组活动，让学生自己寻找和介绍自己所在地方的历史文化。
Step 5 学习地方的特色 (20分钟)教师通过图片和文字，向学生介绍自己所在地方的特色，包括有哪些特色、它们的特点和影响等。
教师可以组织学生进行小组活动，让学生自己寻找和介绍自己所在地方的特色。
Step 6 总结课堂内容 (5分钟)教师带领学生回顾整堂课的内容，引导学生总结所学到的知识，并强调对本地方的认同感和热爱心情的重要性。
五、教学延伸：1.让学生自己设计一个关于自己所在地方的展板，包括地理位置、基本特征、名胜古迹、历史文化和地方特色等方面的内容，以展示给其他同学。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学地方课程教案第一、《弟子规》节选一教学目的：让小朋友了解为什么要学习《弟子规》。
弟子规的大概内容是什么。
教学内容：学习《弟子规》的总序-------“弟子规圣人训首孝悌次谨信泛爱众而亲仁有余力则学文”教学重点；有余力，则学文教学难点：学习会理解教学过程：一、话题内容导入：上堂课的内容：中国人、中国心，中国的礼节——鞠躬，会表达自己的感情和需要。
二、讲解题目：《弟子规》——先介绍原文的出处。
原名：训蒙文。
故名思义；教训启蒙幼童的文章。
为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。
内容采用《论语》第六条：弟子入则孝、出则悌……等文字编写而成，后改叫《弟子规》。
是启蒙学生、教育子弟，在家、出外接人待物应有的礼仪与规范。
特别讲求家庭生活方面的教育。
三、教学方法：老师念一句，小朋友重复一句。
也可老师念上句，小朋友念下句。
根据小朋友的接受能力确定学习时间，需要念几遍。
四、讲解内容：弟子规——是（古代）小朋友必须要学习的内容。
古人云：学有学业、退有居业。
弟子规就是教育小朋友学习以外应该做到的事情。
圣人训——圣人是指古代有很高成就的人。
比如：孔子、孟子等。
我们一般人叫凡人、俗人，智慧不高就不能称为圣人。
训：可以做为准则的话。
指圣人对我们的教诲。
首孝悌——首：首要、头，这里指第一件事，就是要孝顺父母。
举例；父母生养我们、辛苦劳作，供给我们衣食住行。
我们首先要孝敬他们。
悌：代表顺从兄长。
兄弟姐妹友好相处也就等于孝顺了父母。
次谨信——次：次要、二，这里指第二件事。
首先你做到了孝、悌，其次就要做到谨和信。
谨：谨慎。
做事要慎重小心。
比如走路要遵守交通信号，做人也要按着准则去做。
不能任意随便去做事。
做事还要讲诚信。
不能欺骗别人，讲信用。
从小培养良好的品德，长大就不会染上不良的言行习惯。
泛爱众——泛：广泛。
不是指单纯的情爱。
人与人之间要有爱，更要爱世间一切众生、花草树木，小动物、小昆虫等。
做人要有一颗仁爱之心。
而亲仁——仁：指同情友爱，仁慈之心。
我们要亲近那些有仁德的人，向他们学习，使自己也能成为一个具有仁爱之心的人。
有余力则学文——当你做好了以上的事情（具备了如上的品德），如有多余的精力和时间，再去学习文化知识和技能。
以上四条是做人的根本。
不管你有没有文化知识，但忠、孝、礼、义、信必须要做到。
（举例说明）一个六岁的小孩，他不但学会了弹钢琴，而且会说英语。
每当家里来了客人，大人都叫他为客人表演。
一天，他表演了节目后，大家都在赞扬他。
他骄傲地说了一句语惊四邻的话：“姥姥你是个大笨蛋，什么都不会！”客人愕然。
从这个例子说明：家长不能一味的培养孩子技能，但不知道学习技能的目的是什么？不是为了让他表演，而是为了让他有一计之长，将来好做事。
可他连做人的道理都不懂，怎么去做事？一个连自己的家长都瞧不起的孩子，他怎么会虚心向别人学习？五、总结：为什么要学习《弟子规》？因为它是我们行动的准则。
弟子规的内容是教育小朋友在家懂得孝顺父母，兄弟姐妹友好相处。
在外要敬师长、懂礼貌、讲信用。
和别人平等相处，不自私、不傲慢、爱大众、爱国家、爱民族。
在培养好了自己的品德后，再努力学习文化知识。
我们能够做到这些你就是一个优秀的人。
六、互动：请小朋友说一说你对《弟子规》的哪些方面比较感兴趣？自己原来哪些方面做的不够。
七、家庭作业：请家长帮助熟念《弟子规》总序，理解文意。
第二、《弟子规》节选二教学目的：通过圣贤的教诲，启发培养孩子的孝心，让他们知道怎么具体去做！教学内容：亲所好力为具亲所恶谨为去身有伤贻亲忧德有伤贻亲羞教学重点：会读；能背教学难点：识其文；懂其意；能教育教学过程：一、导入，提问内容：上节课留的家庭作业，在家做一些力所能及的家务。
让小朋友举手自己来说做了哪些？反复强调，直到养成习惯为止。
二、讲解内容：亲所好、力为具、亲所恶、谨为去1、好：喜欢恶：厌恶父母亲喜欢你做的事情，你要尽量去做，不要敷衍了事，漫不经心。
力：是尽我们的力量。
父母厌恶的事情，你要小心谨慎的去除，包括你的一切坏习惯。
例如；父母喜欢让我们好好读书，将来有能力做事。
可我们不愿学习，一心贪玩，这就是不够孝心。
还有父母不喜欢我们出去和别的小朋友打架，那我们就尽量不让家长为我们操心。
做什么事情之前先想想父母知道了会不会高兴我去做？用心体会父母对我们的教育，要使自己成为一个什么样的人？2、互动请小朋友自己来讲家长喜欢自己做什么？同时老师也要了解家长对孩子的教育如何？如不正确的老师要帮助指正。
如；某个小朋友就说：“我爸爸说：‘在外边，谁要是打你，你就打他。
不要怕’！”以免不好的家教会给孩子带来负面的影响。
时代不同，人的素质不同，结合今天的社会，进行正面的教育。
身有伤贻亲忧德有伤贻亲羞3、古人说：[身体发肤受之父母，不敢毁伤]。
可见古人对父母的孝心，入微入髓。
我们的身体是父母给的，我们不敢随便毁伤，即使是手臂上划一个口，父母都会担心的，何况大病父母会难过伤心的。
现在社会有很多人，一遇到不顺心的麻烦事，就要自杀，跳楼。
没有替父母双亲想一想，含辛茹苦把我们培养大，还没有报答父母，就要去死。
父母会怎么样呢？身体有伤，只是让亲人为你担忧。
可是你做出了不道德的事情，你的父母会跟着你蒙受耻辱。
那你更是不孝的子孙。
你要想到；自己无论做什么事情都要对得起生养我们的父母，父母辛辛苦苦把我们抚养大，我们虽不能给他们更多的物资享受，可我们也不能让他们为我们伤心，为我们难过。
为我们而感到羞愧！比如：有的小朋友没有礼貌、不敬师长、破坏公物、打骂同学、偷盗，或者做出了不该做的事情，你的家长会为你感到自豪吗？三、朗读课文：请小朋友打开书，进行指读训练。
从总序复习到这堂课的内容，每天争取边读边认，天长日久不但会背诵，而且也会认字。
个别的字老师也可以写一写，加深印象。
四、作业：回家询问自己的父母，希望自己做什么？不喜欢自己做什么？自己家的家教是什么？父母希望你长大做什么？五、小结：学会尊敬，会意道理。
第三、《三字经》之《人之初》教学目标：1.了解《三字经》相关背景，激发学习兴趣2.浅显讲解中国古代哲学思想及思想家3.通过课程内容学习，理解习惯及环境对一个人的成长的影响，学习的重要性，学习贵在专一和坚持教学重点：激发学习兴趣，解答为什么要学习国学，国学学什么，学了对生活会有什么影教学难点：中国古代哲学思想对人性的理解。
启发大家思考如何评判哲学思想，如果辩证的看待问题教具准备：三字经有关材料教学过程：一、导入《三字经》是古代小朋友上学的第一本书，是一本启蒙读物。
他一共有1000多个字，但是包含了很多的内容，也有很多有意思的故事。
三字经作为小朋友上学学的第一门课程，学了它，我们就能知道怎么做个好孩子，天上都有什么东西，为什么我们会有辈分，中国最长的河是那条河？在我们没出生以前中国发生了什么事？我们从今天开始也要学习它，通过它我们将会了解很多的东西。
这本《三字经》会回答我们。
接下来，我们来一起学习一下，它是怎么回答我们的二、诵读新句子：请一个学生上台领读，大家一起诵读三、讲解句子，阐释概念：1、人之初，性本善：“初”在这里就是“刚出生的时候”，“性”就是“品性、品格、德行”这句意思是：世界上的每一个人在刚出生的时候都是好的，善良的。
[讨论：大家同意这个说法吗？根据同学的回答，进一步启发思考]教师小结：引出，同样的父母，一样的家庭环境，即使是亲兄弟，在天性上也有着极大的差距，如果是天性是先天决定，无法改变，人人一样，那为什么会有这些不同呢？我们的祖先难当没有发现这个现象吗？接下我们，我们看看三字经是如何解释这个现象的2、性相近，习相远。
“近”接近，类似；“习”习染，长期在某种环境下养成的习惯；这句的意思是：本性本来差别不大，但是因为后天受到环境的影响，人和人之间的差距就变得越来越大了。
3、教之道，贵以专。
“教”教育，学习；“贵”重要的，好的方面；“专”专心，专业这句地意思是：做任何事都是要以专心为主,这样才能做好每一件事4、讲解养不教父之过教不严师之惰1）提问，我们人生的第一个老师一般是谁？父亲应该对教育孩子负什么责任？在孩子的成长之中，父亲起了一个什么样的作用呢？教育当然是父母的职责，但是人终究要走进社会，要离开父母，进入学校去接受更完备的教育。
不严格地进行教育，是老师的过错。
四、复习(3)：诵读新学的句子，齐诵已学的所有句子五、总结：善良是本性，共性近，学坏则远，学习贵在有恒心。
第四、《三字经》之《子不学》教学目标：1、介绍三字经。
2、讲解三字经第一段5-8句内容。
3、懂得孝和悌，懂得向善路上应该怎么做教学重点：讲解三字经第一段5-8句内容。
教学难点：浅显讲解中国古代哲学思想及思想家。
教具准备：录音机、磁带教学过程：一、回顾三字经前四句内容，提问的方式。
1）上节课大家印象最深的人物？学生回答：曹操、孟子等2）上节课大家学习到了什么？学生回答：要做一个善良的人二、讲解课文内容。
1、养不教父之过教不严师之惰1）提问，我们人生的第一个老师一般是谁？父亲应该对教育孩子负什么责任？在孩子的成长之中，父亲起了一个什么样的作用呢？2）小结：教育当然是父母的职责，但是人终究要走进社会，要离开父母，进入学校去接受更完备的教育。
不严格地进行教育，是老师的过错。
2、香九龄，能温席，孝于亲，所当执。
融四岁，能让梨，弟于长，宜先知。
这两句的故事很可能同学们都已经知道了，如果是这样，就请一个同学上前面讲，其他人补充。
[爱的鼓励]3、小结；深讲黄香和孔融两个故事，道出“孝悌”的原因。
我们如何去感恩？黄香和孔融都是后来成为大官的人，可是人们记住的不是他们成为大官，而是他们儿时的这些故事。
这是因为“感恩”自古就是中国人的精神内核，使我们最先要做到的。
三、总结。
学习古人的礼仪道德，尊师敬长辈，与人为善。
第五、《三字经》之《昔仲尼》教学目标：1、熟读三字经。
2、了解三字经中的名人事迹。
3、学习古人刻苦学习的精神。
教学重点：熟读三字经。
教学难点：学习古人刻苦学习的精神。
教具准备：录音机、磁带。
教学过程：一、导入新课复习前面所学内容。
二、学习新课1、昔仲尼师项橐古圣贤尚勤学；披蒲编削竹简彼无书且知勉。
你知道，这些句子里都讲了写谁的故事吗？告诉你吧，古时候的圣人孔子不但勤奋好学，还能不耻下问，向神童项橐请教。
我们现在的学生，要以古代圣贤为榜样，勉励自己勤学。
汉代学者路温舒，曾经用蒲草编织成席，代替纸来抄写《尚书》；丞相公孙弘曾经用刀削去竹青，抄录《春秋》。
他俩贫穷而无书，但好学不倦，终于功成名就。
今天的读书人，书本易求易得，如果不好学，简直是贻误自己的前途。
2、彼既仕学且勤赵普在宋太祖时任中书令，他身居宰相高位，仍然勤奋读《论语》，我们这些还在念书的小学生，难道不该以此自勉吗？3、如囊萤如映雪家虽贫学不辍；如负薪如挂角身虽劳犹苦卓。