让学习更快乐小组计划书介绍
小组工作计划书(6篇)
小组工作计划书（6篇）篇一：小组工作计划书一、活动目的通过组织学生参加课外科技活动，孩子们不仅可以自娱自乐，还可以学习各种科学知识，激发孩子们对科学的爱好和兴趣，从而培养学生实事求是、独立思考、勇于创造的精神。
使他们从小热爱和学习科学，长大后成为祖国建设的有用人才。
二、活动形式课外科技活动的作用和效果往往是课堂教学所代替不了的，它可以以课堂教学为基础，又可以完全脱离课堂教学，它可以是课堂教学的辅助和延伸，也可以进行一些课本学不到的东西。
课外科技活动的形式机动灵活、多种多样。
要注意“点”和“面”结合，也就是要把群众性活动和个别性活动结合起来。
1、多种形式培养兴趣，生动活泼发掘潜能。
充分挖掘学科课程教材中的科技含量，有意识、有计划地对学生进行科学思想和科学方法的教育，结合学生特点适当补充一些科普新知识和科学技术研究新成果，激发学生的兴趣。
2.学生自己找题目，写小科技论文。
一般是3～4个同学合写，先各自寻找问题，研究讨论，统一意见后，再分头寻找科学依据，尔后再讨论集中，确定一人执笔，经老师辅导后，再交给学生讨论改写。
小论文可以就某一日常问题或生产生活实际发表见解、议论，也可以写阅读笔记等，但都力求有自己的观点和较好的见解。
3、开展科技小制作。
因地制宜，在简陋的基础上进行小生产。
在设计制作中，学生不仅能学会巩固书本知识，加深对概念规律的深刻理解，更重要的是，制作中的困难锤炼了他们的意志，激励他们不断进取，增强了他们战胜困难的信心。
4、开展小实验。
我们的学生受应试教育的影响，多为“书生型”，缺乏动手习惯与能力，学生自己动手实验正是对学生的两个基本能力——动手能力、思维能力的全面综合训练，是培养新型人才，改善民族素质的重要途径。
5、抓好科普宣传活动。
6、订阅、收听、收看、收集科普知识。
鼓励学生自己订阅科普报刊，利用各种渠道借阅科普读物，并提倡互通有无，积极有效地引导学生注意收集最新科技发展动态。
三、具体安排第四周：科学兴趣小组成立会议、科普知识介绍第五周：《中国少年科学》知识竞赛辅导第六周：科技小制作讲座第七周：动手实践第八周：创造发明讲座第九周：科学小论文讲座第十周：写科学小论文第十二周：《中国少年科学》知识竞赛辅导、科普知识竞赛第十三周：发散性思维训练第十四周：趣味科学小实验第十五周：微型思维训练第十六周：发明创造比赛四、辅导老师安排篇二：小组工作计划书小组计划书一、背景资料 1、工作人员资料社会工作专业09级学生 ; 沈可仁、陈诗梅、符莹；督导：张源老师 2、小组名称Talk to Her/Him——男女大学生沟通促进小组二、构思理念1、问题界定湖南商学院社会工作0901班共有23名学生。
中学生小组学习计划书
竭诚为您提供优质文档/双击可除中学生小组学习计划书篇一：小组学习计划表我们的组名：我们的口号：成功靠自己成就靠团队我们的组规(含惩罚措施)：篇二：初中生学习计划范文最新中学生学习计划范文计划一：转眼间，一个学期结束了，漫长的寒假即将开始。
为了使本人能够度过一个充实而有意义的寒假，早日成为父母眼中的乘龙之才、社会的可造之才，特对自己的寒假生活作如下计划：1.坚持早睡早起。
每晚九点准时熄灯上床，早上八点前起床、叠被、洗漱，并且力争全部耗时控制在5分钟以内，决不因为回到家里而改变在学校长期养成的良好作息习惯。
2.继承中华民族尊老爱幼的传统美德。
在家里，多陪爸爸看体育比赛，多陪妈妈买菜逛街看电视剧。
对待长辈要保持谦虚尊敬的态度，对待小朋友要让其感受到春天般的温暖。
过年的时候主动给长辈们打电话或登门拜年。
做到老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。
3.以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻。
主动帮父母做家务，保持卧室、书房、客厅的清洁卫生，饭后主动洗碗刷筷，保证油垢餐具不过夜。
自己的衣物自己洗，且本着节约电能资源及洗衣粉等物资的原则尽量手洗拧干。
4.崇尚科学，坚持每天补充知识养料。
每天坚持学习两个小时左右，假期初制定好学习计划，保证学习的科学性、效率性。
力争利用这个假期学会一到两门小技能(例如网页制作等)，以备将来工作之需。
有句话说：“活到老，学到老。
”在年轻的时候，趁学习能力强，就更应该抓紧一切时间，努力学习，提高自己的知识储备量，为将来实现人生的厚积薄发而做好充分的准备。
5.娱乐休闲要适度，不可玩物丧志。
每天上网看电视等时间累计不应超过四小时。
出去和朋友们聚会时要注意时间、场所，避免去一些盈利性较强的娱乐场所，要时刻以一名合格大学生的标准严格要求自己。
6.计划在本次假期出行一次。
读万卷书行万里路，多出去走走，才能多长见识。
同时也要注意保证旅途安全，尽量避免春运的高峰期。
且旅行时间不宜过长，以免影响下学期正常开学。
大学生学习帮扶小组计划书
大学生学习帮扶小组计划书一、小组名称大学生学习帮扶小组二、小组宗旨通过学习帮扶，提高学习成绩，促进学术交流，共同成长。
三、小组目标1. 帮助学习困难的同学提高学习成绩。
2. 促进学生之间的学术交流和学习互助。
3. 建立健康的学习氛围，共同提高学术水平。
四、小组成员小组成员主要招募大学生本科生和研究生，每年通过面试选拔20名左右志愿者成为小组成员，包括小组组长和若干帮扶组员，学科覆盖面广，团队协作效果好。
五、小组活动1. 制定学习计划：小组组员每学期开学前，制定学习计划，并与学习困难的学生讨论并确定学习目标，量身定制学习方案。
2. 学科辅导：根据学生学习情况，志愿者们可以为学生提供学科复习及辅导，针对学生的弱项进行有针对性的辅导。
3. 学习分享：小组组员通过主题分享会、学术讲座等形式，介绍学习经验和学习方法，分享学习心得，促进学习交流。
4. 学习讨论：组织学习讨论小组，定期或不定期召开学习讨论会，讨论学习中遇到的问题，分享解决方法，促进学习氛围的形成。
5. 学习活动组织：组织学习小组成员参加学术比赛、知识竞赛等学习活动，培养学生的学术兴趣和学术能力。
6. 学习成果展示：组织小组成员定期进行学习成果展示活动，鼓励学生分享学术成果，提高学术交流活动。
六、小组运作机制1. 组织形式：设立小组领导小组组长，并根据小组活动的具体情况，小组分设不同学科的帮扶组，由帮扶组长负责带领小组成员，组织各种形式的学习帮扶与学习活动。
2. 活动规划：每学期根据学生的学习需求和学术氛围，制定学习培训方案，组织开展学习帮扶活动，传达学校的学习管理政策，解答学生的学习问题。
3. 督导评估：设立小组领导小组长负责组织每学期的学习成果评估和学习活动策划，通过学生学习成绩、学习动态与学生之间的学习满意度的调查分析，对学习活动进行督导和评估，及时调整学习计划。
七、小组资源保障1. 人员资源：通过面试选拔，选拔学术能力强、善于学习和具有团队协作能力的学生担任小组成员。
小组计划书十篇
小组计划书十篇小组方案书篇1一、小组名称：职来职往二、导师：高梅书三、口号：职来职往，前途宽广四、组员：五、理念（背景）随着我国高校连续几年的扩招，接受高等教育的人越来越多，我国已步人了高等教育大众化阶段，高等教育由“精英”阶段进入到“大众化”阶段，一方面为广阔青少年供应了更多接受高等教育的机会，另一方面为国家建设储备了大量的专业人才，但是，高校毕业生的数量也会显著增加，接踵而来的就是高校生就业问题。
高校生“就业难”问题日益凸显，成了高校和社会普遍关注的热点之一。
介于这种就业现状我们“职来职往”成长小组意识到了就业的危机感，我们本着社工的专业价值和工作理念，运用所学习的学问和收集的资料，通过组织一系列的活动，与组员进行由浅入深的沟通，并向他们灌输一些面试技巧、礼仪等方面的内容，让他们从中把握一些技巧从而在求职过程中更好的呈现自我。
六、理论框架我们小组的对象是大一的同学，我们认为他们尚未意识到外面社会上的就业形势，没有正确的自我定位，对自己以后的进展缺乏理性的思索，所以我们对他们的择业观、求职技巧等方面进行相互沟通和指导。
在沟通过程中我们根据社工的原则和方法。
在小组的沟通技巧训练中，采纳行为治疗法。
通过细致的`观看他们对于环境和外界刺激的反应，了解他们的心理并予以适当的关心。
行为治疗法认为，假如一种行为消失后能导致一种满意的后果，那种行为在日后连续消失的可能性便会非常身高。
因此，工作员会较多用正增加，赐予正面影响，提倡乐观心理，若组员能在活动中有较为乐观的反应，会赐予口头上的赞扬，来增加这种行为再次消失的可能性。
社会学习理论提出一种新的学习形式，即观看学习或仿照学习。
强调人的大部分行为是供应示范、观看和仿照获得的。
班杜拉认为观看学习包括四个阶段：留意阶段、保持阶段、再现阶段和动机确定阶段。
我们通过播放《职来职往》的视频以及进行模拟面试让他们从中留意和领悟学习理论的四个阶段，为他们在以后的求职做好铺垫。
小组工作计划书(精选15篇)
小组工作计划书(精选15篇)计划形式是指用文字和指标等形式所表述的组织以及组织内不同部门和不同成员，在未来一定时期内关于行动方向、内容和方式安排的管理事件。
下面是关于小组工作计划书，希望对你有所帮助。
小组工作计划书篇1一、小组理念人际交往是社会生活的重要内容之一，自我的发展、心理的调试、信息的沟通、各种不同层次需求的满足、人际关系的协调，都离不开人际交往。
每个人都希望自己善于交往、都希望通过交往建立良好的关系，这些良好的关系可以使个人在温馨怡人的环境中愉快地学习、生活和工作。
而在当代大学生中，人际交往却成了有些人的困惑和难题，通过观察和总结二，这部分人大致可分为以下几类： (1)缺少知心朋友。
他们通常多能正常交往，人际关系也不错，但感觉缺少能互吐衷肠、配合默契、同甘共苦的知心朋友，因此他们不免感到孤独和无奈。
(2)与个别人难以交往。
他们与多数人交往良好，但和特定个人交往不良，可能是室友、同学或父母等，由于相处不好，常会影响其情绪，成为一块“心病”。
(3)与他人交往平淡。
这类同学交往面比较宽，但都是浅层次的交往，没有影响力，彼此缺乏必要的沟通和了解，并没有产生友谊，这种人际关系难以满足要求，所以他们多会感到空虚、孤独和落寞。
(4)感到交往有困难。
他们渴望交朋识友，但由于交往能力有限、方法欠妥以及本身个性缺陷和交往心理障碍等原因，致使交往不尽如人意，感到苦恼，希望改变。
(5)社交恐惧症。
这类同学对人际交往过于敏感、害怕、极力回避与人接触，交往中有紧张、恐惧、面红耳赤、心跳加速等现象出现，常陷入焦虑、自卑的情绪，严重影响其正常生活和成长。
(6)抵制交往。
前几类都有交往的意愿，而这类同学却缺乏交往的愿望和动机，他们故意自我封闭、孤芳自赏或存有怪癖。
大学生在具体交往中表现出以下特点：以人格平等为基础;交往对象、范围、内容、方式的开放性;较单纯的精神性;期望值与理想较高;交往中的主动性和合作意识较强。
一部分同学由于很少融入一些实际活动中，导致不能形成合理的自我评价，也就对自己在所处环境中的地位与角色不能正确的认识。
小组第一次活动计划书1
小组第一次活动计划书。
小组名称：叫醒耳朵，张开嘴巴，打开心灵。
开场白：大家好，欢迎大家来到我们的这个小组，从今以后，我们大家在一起共度三周的时间，首先，我来先自我介绍一下，我是这个小组的工作者——钱海蕊，（接下来马建美，曹琦介绍）（工作者最多两个太多的话配合不好也没有必要毕竟组员少）既然大家都认识了我们，那么接下来也让我们认识一下大家吧，同时大家也可以相互认识一下。
（3分钟）（请大家说一下来参与这个小组的原因）接下来成员自我介绍（谁先来？）也可指定一个人开始介绍（时间为3分钟）希望在以后的三次活动中，我们互帮互助，共同进步。
1.下面我们来做一个小游戏，不会为难大家的名称：找到属于自己的小动物。
每个成员都需要说一个与自己很像的小动物，说明原因为什么这个小动物像自己呢（，同时其他成员也要注意倾听，每个人都说完以后，工作者会指定人员询问其他具体某个人选择的小动物以及原因。
）（10分钟）总结：（这个游戏不仅能使工作者了解成员们的性格，便于以后开展活动与交流，还能够叫醒耳朵，懂得倾听。
）每个人都说一下自己的感受，说一下有那个成员在你心目中并非他自己所选择的小动物，所以下原因（最好有例子）（7分钟）每个活动做完之后一定要让每位组员分享工作者要总结2.既然我们大家要一起共同度过三次活动时间，那么就让我们大家一起定一个规则吧，大家一起遵守。
（12分钟）工作者总结规则（保密，倾听原则必不可少，让组员签字）让组员自己制定工作者不要过多干扰也不能不进行参与这需要技巧3.第二个游戏名称：勇敢大声说出来。
（张开嘴巴）游戏规则:小组成员拉开距离站成一排，喊一时，向左转；喊二时，向前跨一步；喊三时，不动；喊四时，向右转；喊五时，向后转。
当有人做错的时候，做错的人就要走出队列，站到大家面前先鞠一躬，举起右手高声喊：“对不起，我错了。
”共玩三次①惩罚措施不好应该改成学像自己的动物的走路或者是叫声或者学工作者做一些动作或者什么因为内向的人第一次不会大声说这么敏感的话②五次有点多最多三次分享自己的感受记得工作者总结（15分钟）4.第三个游戏名称：解手链目的：让学员体会沟通在解决团队问题方面的重要性，了解冲突如何得到解决以及在沟通中倾听的重要性。
小组工作计划书
1. 人员：工作人员11名（分别负责小组活动的主持、记录、观察、准备、后勤、秩序维护等工作）
2. 财政预算：（物资）
支出
游戏物资 标签4张 ； 笔3支 ￥
棒棒糖一袋
香蕉15根
合计 ￥
四、目标及目的
目标：帮助大一学生在面临修双学位问题上做出正确的适合自己的选择，为今后的发展打好基础。
目的：
1． 让大一学生认识到自己正情况。
3． 给大一学生做理性选择提供充足资源。
4． 建立大一学生与学姐学长的联系，建立社会支持网络，以便今后咨询相关问题。
2、游戏：棒打薄情郎
材料：多把凳子 一根棒（可用报纸卷起或者玩偶代替，不能使坚硬的物品）
操作程序：大家围成一个两层的圈，前面的人A坐在凳子上，后面的人B站在其后。B的任务是在持棒者棒子打到A之前通过喊出其他成员C的名字并指向C，同时伸出双臂保护A不受挨打,持棒子的同学继续棒打所指同学。游戏过程中，不能出现两名成员互相喊名字情况，如有视为犯规。
小组工作计划书
一、小组介绍
小组名称： 你的未来你选择
导师：杜一飞
组员： 杜阳 刘亚光 柳哲 杨光 姚亚峰 贺娜 曲颂 王亚琼 王雁 闫芬芬 严玉杰
工作员未能同时兼顾所有成员 工作员各自负责指定成员
小组成员中途流失 1、游戏尽量有趣、多样
2、留意组员心理感受，鼓励积极表现
3、组建组员联系方式
小组秩序混乱 1、工作员负责秩序维持，控制场面
2、内容策划井然有序
小组气氛冷淡 工作人员活跃气氛，带头参与，提高士气
十二、评估方法
1.通过观察（如沟通方式、现场气氛等）。分析小组活动中，组员参与的积极性，及小组目标达成程度。
六人学习小组计划模板
六人学习小组计划模板
目标：
1. 提高学习效率
2. 互相帮助，共同进步
3. 共同完成学习任务
时间安排：
每周二、四、六晚上7点到9点
活动安排：
1. 每次聚会前，成员分别列出自己需要学习的内容和任务，分享给其他成员。
2. 每次聚会时，分别进行学习讨论和合作学习。
3. 每个成员定期分享自己的学习心得和方法。
学习内容：
1. 分享最新的学习资料和资源，如教材、参考书籍、网络课程等。
2. 讨论和解答彼此在学习中遇到的问题和困难。
3. 互相监督和督促大家完成学习任务，如作业、练习等。
学习方法：
1. 制定学习计划和目标，每个成员在小组内监督和相互督促。
2. 采用互助式学习，通过互相教导和帮助，提高学习效果。
3. 每个成员定期总结自己的学习情况和成果，分享经验和收获。
小组规定：
1. 每个成员需保持学习积极性和主动性，不得拖延或懈怠。
2. 每个成员需尊重其他成员的学习方式和学习进度，不得干扰或损害他人学习意愿。
3. 每个成员需保持学习态度和学习纪律，按时完成学习任务和作业。
4. 不得在学习小组内进行无关的聊天、嬉闹或打扰他人学习的行为。
5. 每个成员需尊重学习小组的组织安排和规章制度，不得擅自更改或违反。
希望通过学习小组的活动，每个成员都能够提高自己的学习效率和学习成果，共同进步。
同时，也希望每个成员都能在学习小组中找到更多的学习乐趣和帮助，通过相互学习和鼓励，共同完成学习任务，实现个人学习目标。
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小组计划书
上沙中学(学校)一、活动综述
二、活动的详细计划
（一）详细计划
第一节
日期/时间：2012.10.10/55分钟
主题：我们一起来努力
第二节
日期/时间：2012.10.17/60分钟
主题：孰是孰非？
第三节
日期/时间：2012.10.24/60分钟
主题：记忆力大比拼
第四节
日期/时间：2012.10.31/60分钟
主题：谁看的更准？
第五节
日期/时间：2012.11.7/60分钟
主题：做时间的主人。
负责社工：__王宇昕_________
日期 : ___2012.9.27______
附件1：
面对面介绍：将所有人排成两个同心圆，随着歌声同心圆转动，歌声一停，面对面的两人要相互自我介绍。
注意事项：
（1）排成相对的两个同心圆，边唱边转，内外圈的旋转方向相反。
（2）歌声告一段落时停止转动，面对面的人彼此握手寒喧并相互自我介绍。
歌声再起时，游戏继续进行。
松鼠与大树：社工事先提问组员，问他们是否记得上次讲的故事——“流浪的松鼠”。
社工就选择一个同学做流浪的松鼠。
其他同学两人一组，一个人做松鼠，一个人做大树。
当社工喊道：下雨了。
“松鼠”就要跑到别的“大树”下面躲雨。
当社工喊“地震了”。
“大树”变成“松鼠”，“松鼠”变成了“大树”，重新开始新一轮的游戏。
小松鼠的故事：下雨了，小动物们都跑回家去避雨。
小松鼠因为没有房子，所以无家可归，唯有在外面领域，十分可怜！小百度劝告它说：“你快些为自己建造一所房子吧！”但是小松鼠说：“等明天不下雨时在建吧！”
第二日早上，阳光已露出了笑脸，小松鼠正在树林里玩耍。
小白兔追问它：“你今天不是要建房子吗？”小松鼠得意地说：“我现在玩的很开心，没有时间，等明天再说吧！”第三天中午，小白兔见到小松鼠正在吃松果，再问它：“你开始建房子了吗？”小松鼠漫不经心的的说：“我打算吃完午餐在开始建房子。
”但是小白兔下午在见到小松鼠的时候，它却在睡觉。
小白兔气的脸都红了，心想：“你一定会后悔的。
”
就这样过了一天又一天，小松鼠每次都说：“这几天都不会下雨了吧，还是等明天吧！”一直都没有动工建房子。
结果，有一天台风再次来到树林，小松鼠因为一直没有建房子，因此只能躲在大树下避雨，小松鼠终于后悔了。
第二天是大晴天，小松鼠接受了教训，开始努力地建房子了。
小白兔和其他晓松屋都围小松鼠变得积极而高兴。
附件2：
学习态度辩论大会规则
1、将学生分成三组，每组派一位代表抽签决定属于哪个（A组、B组或C组）。
2、社工按组别分类，派发情景卡。
a、A组及B组各派5为代表轮流发言，每人1分钟，游说C组加入自己的行列。
即A组要说服组不要读书，令他们讨厌读书，觉得读书不是什么大事，而B组则要与C组分享读书的乐趣，鼓励组用功读书，享受学习。
B、社工邀请C组A在租和B组内各选一名最佳辩论员。
设公共以小礼物作为奖励。
C、社工请C组学生决定加入A组还是B租，并用行动表示。
社工同时询问A组及B组的同学是否会被对方影响而改编自己的立场，加入对方的行列。
请他们用行动表示。
社工邀请C组的同学及A组、B组改变立场的同学分享。
附件3：
大风吹游戏规则：把比人数少的一张椅子数目的椅子围成一圈，除了当“鬼”的人以外，其余的人分别坐在不同的椅子上，每张椅子限坐一人。
做“鬼”的人站在中央，他说：“大风吹。
”组员说：“吹什么”鬼说：“吹-------的人。
”那个具有--------特征的人要相互换位置，“鬼“要参与抢椅子。
没有抢到椅子的组员，就成为新“鬼”，做“鬼”三次要受罚。
附件4：
学生学习评价方案
注：1.本评价表针对学生课堂表现情况作评价
2.本评价分为定性评价部分和定量评价部分。
3.定量评价部分总分为100分，最后取值为教师评、同学评和自评分数按比例取均值；
4.定性评价部分分为“我这样评价自己”、“伙伴眼里的我”和“老师的话”，都是针对被评者作概括性描
述和建议，以帮助被评学生的改进与提高。
附件5：
让学习更快乐
1、做事之前先通读全部资料。
2、将你的名字写在本页的右上角。
3、将第二句的“名字”这个词圈起来。
4、在本页的左上角上画五个方格。
5、大声叫出你的名字。
6、在本页的第二个标题下写一遍你的名字。
7、在第一个标题后面写上“是是是”
8、吧第五个句子圈起来。
9、在本页的左下角写个×。
10、如果你喜欢这项测试就说“是”，不喜欢就是“否”。
11、大声说出你的名字。
12、在本页右边空白处，写上一个66×7算式。
13、在第四个句子中“本页”这个词周围画个方框。
14、如果你认为已阅读按要求做了，就叫一声“我做到了”。
15、在本页左边的空白处写上69和98.
16、用你正常讲话的声音从10数到1.
17、站起来，转一圈，然后坐下。
18、大声说：“我快做完了”。
19、如果你是第一个做完这一题的吗，就说自己是执行要求的优胜者。
别急，还有最后一题哦！
20、既然你已按照第一句的要求认真读完了全篇的内容，只需完成第二句的要求就算完成任务。
附件6：
游戏——“我最……”。