物理试卷讲评课PPT课件
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物理试卷讲评课件
计算填写法
对于需要计算的填空题，考生可以通过计算得出正确答案 。在计算过程中，需要注意单位的换算和计算的准确性。
实验题解题技巧
实验题解题技巧 概述
实验题是物理考试中常 见的题型，要求考生根 据实验数据和实验现象 进行分析和解释。在解 答实验题时，考生需要 掌握一定的解题技巧， 以便准确地进行实验分 析和数据处理。
推理法
推理法是另一种常用的选择题解题技巧。考生可 以根据题目的信息和已知的物理规律，逐步推导 出正确答案。这种方法需要考生具备一定的推理 能力。
排除法
排除法是一种常用的选择题解题技巧。考生可以 通过分析题目的信息和选项，排除明显错误的选 项，从而缩小选择范围，提高答题的准确率。
计算法
计算法也是解答选择题的一种有效方法。对于需 要计算的题目，考生可以通过简单的计算得出正 确答案。在计算过程中，需要注意单位的换算和 计算的准确性。
答题不规范
总结词
学生在答题时没有按照规范要求进行书写，导致答案不清晰或者被扣分。
详细描述
学生在答题时可能没有注意书写规范，如单位使用不当、缺少必要的文字说明、公式书写错误或不完整等，导致 答案无法被正确理解和评判。
Part
05
解题技巧总结
选择题解题技巧
选择题解题技巧概述
选择题是物理考试中常见的题型，要求考生从给 定的选项中选择正确的答案。在解答选择题时， 考生需要掌握一定的解题技巧，以便快速准确地 找出正确答案。
在计算过程中，考生需要根据 物理规律进行分析和推导，得 出正确的结论。在应用物理规 律时需要注意其适用范围和条 件。
对于一些复杂的计算题，考生 可以采用方程求解的方法进行 解答。在建立方程时需要注意 方程的准确性和完整性，同时 需要合理地选择求解方法。
高中物理_试卷讲评教学课件设计
张浩宇
李林泽 季天治
出错情况统计
出错率最高的题是： 第7题 波尔理论中能级跃迁时的能量变化 第15题 核反应中的动量守恒和质量亏损 第16题 感生电动势及多匝线圈的安培力 第17题 动生电动势与匀变速运动相结合综合题 其次是第3题 远距离输电的功率损失 第13题 延时继电器原理
前段学习中存在的问题
成绩优秀名单
韩传瑞96 牛奕泽94 李明赫94 楚梦珺93 乔 贺93 黄子贤 92 郭心语92 曹树海92 马烁焜92 路世明91 王然巍91 张浩宇91 吴光耀90 刘宇航90
进步幅度大者名单
韩传瑞
楚梦珺 马雨晨 周广宏
马烁焜
房依晴 张丽华 李家成
黄子贤
田培章 侯泽坤 韩一田
吴光耀
张韵哲 王远
参考答案
考试题原题再现
3．以恒定的功率进行远距离输电时 A．输电电压越高，输电导线上的功率损失越大 B．输电导线的电阻越大，输电导线功率损失越大 C．输电导线上的功率损失与输电电压成正比 D．输电导线上的功率损失与输电电流成正比
补偿练习
远距离输送一定功率的交变电流，若输电电压 升高为原来的n倍，关于输电线上的电压损失 和功率损失正确的是（不考虑电抗产生的损失） （ ）BC
（1）对甲光、乙光、丙光，频率最高的是 丙 （填“甲”“乙”或
“丙”）；
甲
（2）对甲光、乙光，光强大的是 （填“甲”或“乙”）； 丙
（3）对甲光、乙光、丙光，对应光电子的最大初动能最大的是_____ （填“甲”“乙”或“丙”）。
课后作业
❖ 落实好考试的所有题目，即重做百分卷，巩 固补偿练习题。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ❖ 选自己的错题整理到纠错本上。
学如逆水行舟，不进则退。
物理试卷讲评课 ppt课件
如何讣真细致的审题注重对物理概念的理解培养对相关物理知识的联系和迁移以及把物理知识不生活实际相联系
物理习题(试卷) 评讲课
课题导入：
本次测试你的错误主 要集中在哪里？
目标引领：
1、了解自己试卷中存在的不足之处： （1）解题不规范，书写不清晰。 （2）审题不仔细，理解有偏差。 （3）知识点的理解存在误区。 2、总结知识应用的方法 3、会应用物理知识解决生活中的实际
选择题：如何认真细致的审题，注重对物理 概念的理解，培养对相关物理知识的联系 和迁移，以及把物理知识与生活实际相联 系。注意培养解题技巧。
实验探究题：常见的书本实验有哪些？重点 考查的实验探究方法有哪些？
综合计算题：哪些物理公式要牢记、解题的 思路怎样去理顺、重点问题的常用解题方 法是什么以及怎样规范的书写。
目标升华：
通过纠正错误和分析各种题 型的题目，请同学自己总结一下 （1）本次测试重点考查了哪些 物理知识、概念、公式或实验？
（2）本次测试的纠错你总结了哪 些新的物理知识的应用方法，或 解题思路？
当堂诊学:(10min)
1. 拿出错题本，在错题集上把 你错误的题目订正过来。
2. 在错题集上把自己觉得对你 有难度的题目或者是你觉得 很新颖的题目抄下来。
强化补清：—
独立自学:(5min)
拿到试卷后，每位同学应做到：
（1）反思试卷中自己有哪些是因为审题不 清或粗心导致的错误。（2）寻找自源自在本次试卷中暴露的知识缺 漏在那里。
（3）归纳自己在重题型中丢分较严重。
典型错题
第1、7、8、9、10、13、 15题。
引导探究：
填空题：频繁考查的知识点，以及简单的物 理公式的计算应用。
问题，并总结每个知识应用的方法。
物理习题(试卷) 评讲课
课题导入：
本次测试你的错误主 要集中在哪里？
目标引领：
1、了解自己试卷中存在的不足之处： （1）解题不规范，书写不清晰。 （2）审题不仔细，理解有偏差。 （3）知识点的理解存在误区。 2、总结知识应用的方法 3、会应用物理知识解决生活中的实际
选择题：如何认真细致的审题，注重对物理 概念的理解，培养对相关物理知识的联系 和迁移，以及把物理知识与生活实际相联 系。注意培养解题技巧。
实验探究题：常见的书本实验有哪些？重点 考查的实验探究方法有哪些？
综合计算题：哪些物理公式要牢记、解题的 思路怎样去理顺、重点问题的常用解题方 法是什么以及怎样规范的书写。
目标升华：
通过纠正错误和分析各种题 型的题目，请同学自己总结一下 （1）本次测试重点考查了哪些 物理知识、概念、公式或实验？
（2）本次测试的纠错你总结了哪 些新的物理知识的应用方法，或 解题思路？
当堂诊学:(10min)
1. 拿出错题本，在错题集上把 你错误的题目订正过来。
2. 在错题集上把自己觉得对你 有难度的题目或者是你觉得 很新颖的题目抄下来。
强化补清：—
独立自学:(5min)
拿到试卷后，每位同学应做到：
（1）反思试卷中自己有哪些是因为审题不 清或粗心导致的错误。（2）寻找自源自在本次试卷中暴露的知识缺 漏在那里。
（3）归纳自己在重题型中丢分较严重。
典型错题
第1、7、8、9、10、13、 15题。
引导探究：
填空题：频繁考查的知识点，以及简单的物 理公式的计算应用。
问题，并总结每个知识应用的方法。
高三物理试卷讲评课课件
高三物理试卷讲评课课件一、教学内容本节课的教学内容为人教版高三物理选修33第四章《电磁感应》单元，具体包括第1节“电磁感应现象”和第2节“法拉第电磁感应定律”。
重点讲解电磁感应现象的原理、产生条件以及法拉第电磁感应定律的应用。
二、教学目标1. 理解电磁感应现象的产生原理，掌握电磁感应现象的基本概念。
2. 掌握法拉第电磁感应定律，能运用定律解决实际问题。
3. 培养学生的实验操作能力和科学思维。
三、教学难点与重点教学难点：法拉第电磁感应定律的理解与应用。
教学重点：电磁感应现象的产生原理及其在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备教具：电磁感应演示器、电磁铁、电流表、导线、磁铁等。
学具：学生分组实验器材，包括电磁感应演示器、导线、电流表、磁铁等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示电磁感应演示器，引导学生观察电磁感应现象。
（2）提问：电磁感应现象是如何产生的？产生条件是什么？2. 例题讲解（1）讲解电磁感应现象的原理。
（2）分析电磁感应现象的产生条件。
（3）讲解法拉第电磁感应定律。
3. 随堂练习（1）让学生运用法拉第电磁感应定律解决实际问题。
（2）分组讨论，分享解题思路。
4. 小结六、板书设计1. 电磁感应现象（1）产生原理（2）产生条件2. 法拉第电磁感应定律（1）公式（2）应用七、作业设计1. 作业题目：（1）判断下列说法是否正确：电磁感应现象是由于导体在磁场中运动产生的。
（2）计算题：一根长直导线在磁场中以速度v运动，导线与磁场方向垂直，求感应电动势的大小。
2. 答案：（1）错误。
（2）感应电动势E=BLv。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对电磁感应现象的理解程度，以及对法拉第电磁感应定律的应用能力。
2. 拓展延伸：（1）研究电磁感应现象在其他领域的应用。
（2）探讨电磁感应现象在现代科技中的重要作用。
重点和难点解析1. 电磁感应现象的产生原理及条件。
2. 法拉第电磁感应定律的理解与应用。
初中物理试卷的命制与讲评 讲座课件
（三）、搜集资料，精心选题、编题。
4.创新题命制要有新意。命制创新题时，要求我们要跳出陈题的框 框，从一个全新的角度设计情境，从意想不到的角度提出问题，一般源 于命题者一时的灵感，没有固定的思维模式，从这几年各地中考命制的 创新题来看，创新题大多是关于学科的综合，与生产、生活和科技紧密 联系的问题，不会凭空杜撰。新题的设计要注意科学性和严密性，立意 要新，要“高起点，低落点”，不要难，以免考得学生没有了信心。
要上好讲评课，除了遵循一般课的教学原则、教学规律之外，还要根据讲评 课自身的原则和特点进行教学，才会有好的效果。感激励原则
欣赏性，教师应学会欣赏学生。讲评课开始时对成绩好、进步快的学 生提出表扬，鼓励其再接再厉，再创佳绩。讲评过程中，对学生的答卷优 点应大加推崇。
鼓励性，对成绩暂时落后的学生要能和他们一起寻找原因，鼓励其克 服困难，奋起直追。要善于挖掘他们答卷中的闪光点，肯定其进步。要让 他们也能在赞扬声中获得满足和愉悦。对他们的错误解法要指出其合理成 分并和他们一起研究怎样做就可以修正为正确答案，增强其信心，激发其 兴趣，消除其压抑感，增添其成功感。
总之，讲评课要以赞扬、肯定为主基调，切忌出现“这道题我都讲过 好几遍了，你们怎么还不会？”等责怪的语言，切忌挖苦、训斥、侮辱学 生人格，应让学生达到“胜不骄、败不馁”的境界。
2.“细目表”的制订要科学、具体。一般性的单元测试，“细目表” 可简要一些，但期末等重要的考试，为了保证考试的效度，“细目表” 的制订要具体、详细，力求具体到有几大题、几小题，某小题考哪个知 识点、考查到什么水平层次等。同时，还要明确各部分知识比分及各大 题的分值，试卷的难易度和区分度等。
附： 2015年铜仁市中考物理双向细目表和知识点分布统计表
2.对照“细目表”一题一题地精心编选。一份好试卷不应全是陈 题的组合，也不应是新题的堆积，应是以改编的陈题为主，适当搭配 一两道创新题点缀，给学生既孰悉不至于紧张，又耳目一新的感觉。
物理试卷讲评课件
详细描述
学生在进行物理计算时，常常因为数学运算 错误或无法将物理公式应用于具体问题而犯 错。为了解决这些问题，讲评课件应强调数 学运算的准确性和物理公式的应用技巧，并 为学生提供大量的实例和练习，帮助他们熟 练掌握正确的计算方法和物理应用技巧。
05
CATALOGUE
试卷总结与建议
试卷总结
01
02
03
热学知识点回顾
总结词：重要考点
1
热力学第一定律
2
3
内容：能量不能被创造或消灭，只能从一种形式 转化为另一种形式。在转换过程中，能量的总和 保持不变。
热学知识点回顾
01 02 03 04
适用范围：适用于封闭系统。
热力学第二定律 内容：热量不可能自发地从低温物体传导到高温物体。在热传导过程
中，热能总是从高温物体传导到低温物体。 适用范围：适用于封闭系统。
要点二
详细描述
在这次物理试卷中，大部分同学能够准确把握题目的要求 ，理解和运用相关的物理知识进行解答，表现出了良好的 解题技巧和思维能力。其中，特别值得一提的是，有些同 学能够在解答过程中进行适当的推理和分析，思路清晰， 逻辑性强，展现出了优秀的物理素养。
学生需要改进的地方及建议
总结词
虽然学生们在整体上表现良好，但仍存在一些需要改 进的地方，比如审题不清、计算能力不足、对知识点 的理解不够深入等。
总结词
填空题的错误主要集中在学生的解题思 路和细节上。
VS
详细描述
学生在解决填空题时，常常因为解题思路 不正确或忽视了题目的细节要求而犯错。 为了纠正这些错误，讲评课件应重点强调 解题思路的梳理和题目细节的把握，同时 提供相应的练习和反馈，帮助学生巩固正 确的解题方法。
初中毕业生学业水平考试物理科试卷分析讲座课件共32张
3 参照物的选取
1.701 45579 59696 0.57 21979 8481 13774
4 质量
1.759 43545 61730 0.59 18366 14761 9089
5 浮力的测量
1.944 37061 68214 0.65 8603 12684 14413
6 内燃机及能量转换 1.556 50674 54601 0.52 6289 35292 7793
12 信息传递的媒介，电磁波和超声波的应用 2.7668 25968 65956
13 液体压强的大小和浮力大小的影响因素 2.7066 17117 54399
14
凸透镜成像的规律
2.2705 20888 35124
15
物质的导电性及电磁铁磁性
2.502 14536 38668
16
功和机械效率
0.8729 77248 17954
二、试卷基本情况
（三）试题的主要特点
5．加强安全教育，凸现人文精神 例：第22题：家电使用的安全问题。
三、 学生答题情况分析
（一）基本数据 1、全卷总体数据表
表一、全卷及各大题平均分、难度值
试题
总分
选择题
30
填空题
28
作图实验题 20
综合应用题 22
全卷
100
平均值 难度值
15.62
0.52
14.82
二、试卷基本情况
（三）试题的主要特点
3．试题重视联系学生生活实际，重视身边资源的有效利用，突 出“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念
试卷命题立足于学生的日常生活实际，以学生熟悉的现象、事 物创设问题情景，考查学生对基本概念和基本规律的理解和应用能 力，充分体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的新课程理念。 全卷22道题中，第2题通过商场的自动扶梯创设情境考查参照物的基 本概念；第10题从城市街头出现的公共自行车中发掘物理问题，从 角度综合考查了学生对知识的理解和应用；第21题以学生喜闻乐见 的餐厅机器人为背景，全面考查了力学中的一些基本知识，这类试 题取材新颖，将物理与生活、生产、新科技自然地融为一体，既考 查了学生应用物理知识解决实际问题的能力，也让学生感受到了物 理“学以致用”的特点。。
高二物理试卷讲评课课件
m0
则弹簧秤的读数是多少？
弹簧秤的示数即弹簧的弹力，也
m
就是挂钩一端所受的外力
高二物理试卷讲评课
小结 课堂
1、对于多物体组成的系统常使用先整体，后 隔离的顺序进行分析
2、对于临界问题的处理，应抓住题中的关键 字眼，抓住临界瞬间的特点列式求解
3、对于未知或者不熟悉的图像，应采用“点线-面”的顺序分析处理
4、做选择题时应仔细审题，以免因为理解偏 差而出错
高二物理试卷讲评课
课后作业：
3.
1. 整理错题，
2. 查缺补漏
3. 2.订正实验和计 算，找出错误原 因
高二物理试卷讲评课
高二物理试卷讲评课
2014全国卷1第17题（受力分析，力的合成与分解） 如图，用橡皮筋将一小球悬挂在小车的架子上，系绕处于平
（1）物体与斜面间的动摩擦因数µ （2）比例系数k。
你能找出图
（sin370=0.6,cos370=0.8,g=10m/s2） 象的解析式
么？
高二物理试卷讲评课
选择题第7题错误率高达59%，我们来共同探究下这道 题试卷第7题：质量均为5 kg的物块1、2放在光滑水平面上并用轻
质弹簧秤相连，如图所示，今对物块1、2分别施以方向相反的水 平力F1、F2且F1＝20 N、F2＝10 N，则弹簧秤的示数为( )
试卷第5题：如图所示，两物块质量分别为m1和m2，放在光滑的 水平地面上，用轻质弹簧将两物块连接在一起。当用水平力F作
用在m1上时，两物块均以加速度a做匀加速运动，此时，弹簧形 变量为x，若用水平力F′水平向右作用在m2上时，两物块均以加 速度a′＝2a做匀加速运动。此时弹簧形变量为x′。已知m1 >m2，
第8题考查临界问 题，难度中等。
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独立自学:(5min)
拿到试卷后，每位同学应做到：
（1）反思试卷中自己有哪些是因为审题不 清或粗心导致的错误。
（2）寻找自己在本次试卷中暴露的知识缺 漏在那里。
（3）归纳自己在重题型中丢分较严重。
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典型错题
第1、7、8、9、10、13、 15题。
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引导探究：
填空题：频繁考查的知识点，以及简单的物 理公式的计算应用。
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目标升华：
通过纠正错误和分析各种题 型的题目，请同学自己总结一下 （1）本次测试重点考查了哪些 物理知识、概念、公式或实验？
（2）本次测试的纠错你总结了哪
些新的物理知识的应用方法，或
解题思路？
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当堂诊学:(10min)
1. 拿出错题本，在错题集上把 你错误的题目订正过来。
2. 在错题集上把自己觉得对你 有难度的题目或者是你觉得 很新颖的题目抄下来。
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物理习题(试卷) 评讲课
课题导入：
本次测试你的错误主 要集中在哪里？
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目标引领：
1、了解自己试卷中存在的不足之处： （1）解题不规范，书写不清晰。 （2）审题不仔细，理解有偏差。 （3）知识点的理解存在误区。 2、总结知识应用的方法 3、会应用物理知识解决生活中的实际
问题，并总结每个知识应用的方法。
选择题：如何认真细致的审题，注重对物理 概念的理解，培养对相关物理知识的联系 和迁移，以及把物理知识与生活实际相联 系。注意培养解题技巧。
实验探究题：常见的书本实验有哪些？重点 考查的实验探究方法有哪些？怎样去理顺、重点问题的常用解题方
法是什么以及怎样规范的书写。