大班节奏活动散步
幼儿园大班户外活动区(美妙的散步时光)持续性观察记录
长带领的作用，让散步不只是散步，去做一些有意义的事情；并且都能遵守散步公约，
没有跑、跳等行为的出现，自我管理能力较强。
1.游戏分享。让涵涵把今天的散步过程和全班孩子们一起分享，同时结合拍摄的
支持 策略
照片或视频，引导组员们来相互补充，以达到思维共振，经验分享。 2.制定计划。引导涵涵和组员们共同开展儿童会议，一起商议去哪里散步，做哪
1.当从彩虹屋上下来时，涵涵能想到清点人数，这说明他很有责任感，明白作为
组长要做的事情，保证自己一组的人是齐的，再从一个地方散步到另一个地方。
分析 评价
2.涵涵很有时间观念。当音乐响起后，他能敏锐地注意到并告知组员们，给他们 一个提醒。同时也是这么做的，当音乐结束后，他们也都返回到了教室里。
3.在整个散步过程中，孩子们情绪安定愉快，人际关系融洽，涵涵也能够发挥组
目的 2.幼儿在散步过程中的人际交往能力、发现问题、解决问题能力的发展。
第一次观察：
吃完午饭，孩子们三三俩俩地寻找着自己的组别，这时玥玥对着同组的小伙伴说：
“我们去看喷泉吧！”彤彤说：“今天我想去看鹅！”“啊，我想玩喷泉嘛”“你们
别吵了，我是组长，听我的！”涵涵说道：“这样吧，今天我们先去看喷泉，等到明
些事情，并用绘画表征的方式记录下来，有目的地进行散步活动，散步完再进行回顾。
3.鼓励其他组员学习涵涵的良好榜样，可以进行组长轮换。
第三次观察：
午饭后的过渡环节，玥玥、家乐、彤彤、璐璐、宇泽围坐在一起商量着今天的散
步路线。彤彤说：“今天涵涵不在，上次老师说我们可以轮换当组长，我想当组长，
你们同意吗？”“我同意！”大家异口同声地说道。宇泽说：“那下次我想当组长！”
他们一行人经过大三班、中五班、中一班，从大门出去沿着围墙边，绕着大型滑
散步教案幼儿园
3.创设表达机会。教师组织分享环节，让幼儿大胆表达自己在散步过程中观察到的自然景物和季节变化。
二、教学重点的解析
安全知识讲解与实践是本节课的重点。为确保幼儿在散步过程中的安全，教师应做好以下工作：
1.讲解安全知识。教师通过地图和散步路线图，向幼儿讲解散步时的安全规则，如遵守交通规则、不随意离开队伍等。
教师带领幼儿在园内或周边环境进行散步活动，引导幼儿观察周围的自然景物，感受季节变化。
2.例题讲解（10分钟）
教师展示图片，引导幼儿说出图片中的自然景物和季节变化，学习用语言进行描述。
3.随堂练习（10分钟）
幼儿分组讨论，每组选择一个季节，用画笔和画纸记录下散步时观察到的景物，并进行展示。
4.安全知识讲解（5分钟）
2.加强实践指导。在散步过程中，教师应密切观察幼儿的行为，及时提醒和纠正不安全行为。
3.培养安全意识。教师通过设置安全提示牌、讲解安全故事等形式，让幼儿认识到安全的重要性，并学会保护自己和他人。
三、教学过程的解析
1.实践情景引入：教师应确保散步环境的安全，选择合适的路线和场地，引导幼儿全身心投入观察和体验。
-安全知识提示
七、作业设计
1.作业题目：画一画你最喜欢的季节，并描述散步时观察到的景物。
2.答案：略
八、课后反思及拓展延伸
1.反思：本次活动中，教师应关注幼儿的观察和表达能力，及时给予指导和鼓励。
2.拓展延伸：
-组织家长参与散步活动，增进亲子关系。
-带领幼儿参观周边的自然景观，拓宽视野。
-结合其他主题活动，让幼儿深入了解季节变化对大自然的影响。
大班音乐教案散步教案及教学反思
大班音乐教案散步教案及教学反思一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《音乐与生活》，详细内容包括《散步》这首歌曲的学习与演唱，通过歌曲让学生感受音乐与日常生活的紧密联系，理解音乐在生活中的作用。
二、教学目标1. 让学生掌握《散步》这首歌曲的歌词和旋律，能独立演唱。
2. 培养学生对音乐的感知能力和表现力，提高音乐素养。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲旋律的掌握，音乐表现力的培养。
教学重点：《散步》歌曲的学习与演唱，音乐与生活的联系。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音乐教材、音响设备。
学具：歌词单、笔、纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生回顾日常生活中的音乐体验，如散步时的轻松心情，引导学生体会音乐与生活的紧密联系。
2. 歌曲学习（15分钟）a. 教师播放《散步》歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和氛围。
b. 分组讨论，让学生谈谈对歌曲的感受和理解。
c. 教师引导学生学习歌词，讲解歌曲的旋律和节奏。
d. 学生跟唱，教师进行指导和纠正。
3. 例题讲解（10分钟）a. 教师选取歌曲中具有代表性的乐句进行讲解，分析其音乐特点。
b. 学生模仿演唱，体会乐句的音乐表现力。
4. 随堂练习（10分钟）a. 学生分组练习演唱歌曲，教师巡回指导。
b. 教师挑选部分学生进行示范演唱，其他学生观摩学习。
5. 歌曲演唱展示（10分钟）a. 学生分组进行歌曲演唱展示，教师进行点评和指导。
b. 学生互相评价，交流演唱心得。
六、板书设计1. 歌曲名称：《散步》2. 歌曲旋律特点：轻松、欢快3. 歌曲节奏：4/4拍七、作业设计1. 作业题目：回家后向家人演唱《散步》这首歌曲，并记录演唱心得。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织2. 教学目标的制定3. 教学难点与重点的把握4. 教学过程中的实践情景引入5. 例题讲解的深度与广度6. 歌曲演唱展示的评价与反馈7. 作业设计的生活化与实用性8. 课后反思的深入与拓展延伸的多样性一、教学内容的选择与组织教学内容应贴合大班学生的认知水平和兴趣爱好，选择富有生活气息的歌曲《散步》。
大班音乐教案散步
大班音乐教案散步教案：大班音乐教案——散步教学内容：本节课选用教材《幼儿园大班音乐课程》第四章第三节，内容主要包括音乐欣赏《散步》和歌曲学唱《散步》。
音乐欣赏部分让学生通过聆听和感受音乐，培养音乐欣赏能力；歌曲学唱部分让学生学会合唱《散步》，培养幼儿的音乐表现力。
教学目标：1. 学生能够通过聆听和感受音乐，理解音乐中的情感和意境，提高音乐欣赏能力。
2. 学生能够学会合唱《散步》，准确掌握歌曲的旋律和节奏，提高音乐表现力。
3. 学生能够在音乐活动中，培养合作意识和团队精神，提高人际交往能力。
教学难点与重点：难点：歌曲《散步》的合唱部分，学生需要准确掌握旋律和节奏，注意音准和音色的和谐。
重点：音乐欣赏《散步》，学生需要通过聆听和感受，理解音乐中的情感和意境。
教具与学具准备：教具：音乐播放设备、乐谱、指挥棒学具：幼儿音乐课本、练习册教学过程：一、实践情景引入（5分钟）教师带领学生到户外花园进行散步，让学生感受大自然的美好，同时引导学生聆听周围的声音，感受音乐与自然的融合。
二、音乐欣赏《散步》（5分钟）教师播放《散步》音乐，学生闭眼聆听，感受音乐中的情感和意境。
教师引导学生分享自己的感受。
三、歌曲学唱《散步》（10分钟）教师教唱《散步》歌曲，学生跟随教师学唱。
教师注意指导学生的音准和节奏，引导学生学会合唱。
四、分组练习（5分钟）学生分成小组，每组选择一个角色（走路者、说话者、微风），进行分组练习。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
五、课堂展示（5分钟）每组学生进行课堂展示，展示自己的合唱和角色扮演。
教师对每组的表演进行点评和指导。
六、板书设计（10分钟）教师在黑板上画出《散步》的旋律线条，标注出歌曲的高音和低音部分，帮助学生理解和记忆旋律。
作业设计：1. 请学生回家后，向家长介绍今天学的《散步》歌曲，并唱给家长听。
2. 请学生回家后，画出自己理解的《散步》情景，明天带来学校和同学分享。
课后反思及拓展延伸：重点和难点解析：1. 实践情景引入：在这一环节中，教师带领学生到户外花园进行散步，让学生感受大自然的美好。
大班音乐教案及教学反思《散步》
大班音乐教案及教学反思《散步》一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《音乐与生活》，具体内容为《散步》。
通过歌曲《散步》的学习，让学生感受音乐与生活的紧密联系，体验音乐带来的愉悦情感。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《散步》的旋律、节奏和歌词，能独立演唱。
2. 培养学生用音乐表达自己情感的能力，激发他们对音乐的热爱。
3. 通过音乐实践活动，提高学生的团队协作能力和音乐审美能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和音高的把握。
教学重点：歌曲的旋律、节奏和歌词的掌握，以及音乐情感的表达。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响、教学课件、挂图等。
2. 学具：歌词卡片、彩色笔、小乐器等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用挂图，展示大自然的美景，引导学生想象自己在大自然中散步的场景，激发学生的学习兴趣。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师弹奏钢琴，引导学生感受歌曲的旋律和节奏。
（2）教师带领学生学唱歌曲，注意指导音准和节奏。
（3）学生分小组练习，互相纠正、提高。
3. 例题讲解（10分钟）针对歌曲中的节奏变化和音高问题，进行讲解和示范。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生独立演唱歌曲，教师巡回指导。
（2）学生分组进行小乐器伴奏练习，提高团队协作能力。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 歌曲名：《散步》2. 歌曲旋律：五线谱展示3. 歌词：彩色字体，突出重点4. 节奏：用符号表示七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《散步》，并加入自己的情感表达。
2. 答案：学生录制演唱视频，教师评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂中的表现，对教学方法进行调整，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加音乐实践活动，如合唱团、乐队等，提高音乐素养。
同时，引导学生关注大自然，体验生活中的美好，激发创作灵感。
重点和难点解析：1. 实践情景引入中，如何激发学生的学习兴趣。
2. 歌曲学习中，如何指导学生掌握节奏变化和音高问题。
幼儿趣味散步教案大班
幼儿趣味散步教案大班散步是幼儿园常规的户外活动之一，它能够帮助幼儿增强体质、培养观察力、增加社会经验等。
在散步中，教师可以通过设计趣味活动，让幼儿在游戏中学习，增加他们的兴趣和参与度。
首先，教师可以利用散步时间进行观察游戏。
在散步途中，教师可以引导幼儿观察身边的事物，如花草树木、小动物、建筑物等。
教师可以提问幼儿，例如“这是什么颜色的花？”，“你看见了什么动物？”等等。
通过观察游戏，幼儿可以培养观察力，提高对周围环境的认识。
其次，教师可以设计一些小游戏，增加幼儿的参与度。
比如，在散步途中，教师可以带领幼儿一起玩“捉影子”的游戏。
教师可以告诉幼儿，在阳光下，人的身体会产生一个影子。
然后，教师示范如何捉住自己的影子，幼儿们也可以跟着教师的示范一起动手捉影子。
这样的趣味游戏既能够锻炼幼儿的身体协调能力，又能够增加他们的参与度和乐趣。
此外，教师还可以在散步途中进行简单的数学游戏。
比如，在路上，教师可以让幼儿数数经过的树木或者车辆。
教师可以提问幼儿，“我们经过了几棵树？”，“你数到了多少辆车？”等等。
通过这样的数学游戏，幼儿不仅能够锻炼数数的能力，还能够提高他们的注意力和集中力。
最后，教师还可以利用散步时间进行美育活动。
比如，在散步途中，教师可以带领幼儿欣赏美丽的风景或者艺术品。
教师可以让幼儿观察周围的景色，并引导他们用自己的语言描述所见所闻。
通过这样的美育活动，幼儿不仅能够提高艺术欣赏能力，还能够培养他们的情感和想象力。
在幼儿趣味散步教案大班中，教师通过设计趣味活动，让幼儿在游戏中学习，增加他们的兴趣和参与度。
通过观察游戏、小游戏、数学游戏和美育活动等，幼儿能够在散步中综合发展各方面的能力，促进他们的全面成长。
散步不再是单调的走路，而是一次充满乐趣和学习的旅行！。
大班音乐教案及教学反思《散步》
大班音乐教案及教学反思《散步》一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《音乐与生活》，详细内容为《散步》。
通过歌曲《散步》，让幼儿感受音乐中的强弱规律，学习简单的节奏打击，培养他们对音乐的感知和表现能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握歌曲《散步》的歌词和旋律，能独立演唱。
2. 培养幼儿的节奏感，使其能正确地用肢体动作表现音乐的强弱。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提高他们的集体荣誉感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和强弱规律的掌握。
2. 教学重点：歌词的记忆、旋律的演唱以及节奏动作的表现。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、录音机、歌词卡片、节奏卡片、小鼓等。
2. 学具：小铃铛、沙锤、动作卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿模仿小动物散步，让幼儿感受音乐的强弱规律。
通过游戏，引导幼儿关注音乐中的节奏变化。
2. 歌曲教学（10分钟）教师播放歌曲《散步》，让幼儿初步感受旋律。
分组教唱歌曲，注意指导幼儿掌握歌词和旋律。
教师示范演唱，幼儿跟唱。
3. 节奏打击（5分钟）教师出示节奏卡片，引导幼儿用肢体动作表现音乐的强弱。
分组进行节奏打击练习，鼓励幼儿互相协作，共同完成。
4. 随堂练习（10分钟）教师挑选几名幼儿进行演唱展示，其他幼儿评价。
组织幼儿进行节奏打击比赛，增强他们的节奏感。
全班幼儿集体演唱《散步》，展示学习成果。
六、板书设计1. 歌曲名：《散步》2. 歌词：附上歌词卡片3. 节奏：强弱规律、节奏卡片七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱歌曲《散步》，并用肢体动作表现音乐的强弱。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师应关注每个幼儿的学习情况，针对不同水平的幼儿给予个别指导。
2. 在教学中，注重培养幼儿的团队协作精神，提高他们的集体荣誉感。
3. 拓展延伸：让幼儿尝试创作自己的音乐作品，如改编《散步》的歌词，或创作新的节奏动作。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和强弱规律的掌握。
大班散步教案教学设计
大班散步教案教学设计第一章：教学目标1.1 知识目标1. 理解散步的意义和好处；2. 学会在散步时注意安全；3. 了解不同的季节和天气下散步的注意事项。
1.2 技能目标1. 能够独立进行散步；2. 学会在散步时观察周围环境；3. 能够与同伴合作完成散步任务。
1.3 情感目标1. 培养对散步的兴趣和爱好；2. 学会尊重和关心他人；3. 培养合作精神和团队意识。
第二章：教学内容2.1 散步的意义和好处1. 介绍散步对身体健康的好处；2. 讨论散步对心情和心理的积极影响。
2.2 散步的安全注意事项1. 学习在散步时遵守交通规则；2. 探讨如何在不同环境下保持安全。
2.3 季节和天气下的散步注意事项1. 学习在四季变换时调整散步装备；2. 讨论在恶劣天气下是否进行散步活动。
第三章：教学过程3.1 热身活动1. 组织学生进行简单的运动游戏；2. 引导学生进行关节活动，预防运动损伤。
3.2 散步活动1. 组织学生进行校园或周边环境的散步；2. 引导学生观察周围景物，发现新奇事物；3. 提醒学生注意安全，遵守交通规则。
3.3 冷静活动1. 组织学生进行轻松舒缓的运动；2. 引导学生放松身心，感受散步的愉悦。
第四章：教学评价4.1 学生自我评价1. 让学生反思散步过程中的表现；2. 让学生分享散步的收获和感受。
4.2 同伴评价1. 组织学生互相评价散步过程中的表现；2. 鼓励学生提出建设性意见和建议。
4.3 教师评价1. 教师对学生的散步表现进行评价；2. 教师根据学生表现给出改进意见和建议。
第五章：教学资源5.1 教学场地1. 校园内或周边公园、社区等开阔场所；2. 保证安全、适合散步的路线。
5.2 教学器材1. 指南针、地图等导航工具；2. 遮阳伞、雨衣等防雨防晒用品；3. 急救包、哨子等安全用品。
第六章：教学活动设计6.1 教学活动主题1. 设计以“季节变化中的散步”为主题的教学活动；2. 引导学生观察季节变化对环境的影响。
幼儿园大班教案散步
幼儿园大班教案散步一、教学目标1.能够了解身体锻炼的重要性。
2.能够正确运用步伐和呼吸法进行步行锻炼。
3.能够通过散步观察周围环境，增强对生态环境和社会环境的认知。
二、教学内容散步三、教学重点1.步伐运用方法2.散步中对环境的观察四、教学难点步伐运用方法的正确性五、教学准备1.足够的散步道路和场所2.绘本《我的小脚步》等相关教材3.具体标准教学过程的教案和PPT六、教学过程1. 热身1.老师引导幼儿进行舒展运动，如：手臂、腿部的摆动。
2.按照简单的音乐节奏进行运动，配合鼓励语言。
2. 步伐的介绍1.介绍散步的步伐：缓步、中步、快步、爬坡步等。
2.让幼儿模仿老师进行步法演示。
3. 呼吸法的介绍1.介绍散步时的呼吸法：自然呼吸和深呼吸。
2.让幼儿进行操作演示，并进行鼓励。
4. 散步的开始1.老师引导幼儿开始散步，带领幼儿进行整齐向前行走。
2.教师在散步过程中鼓励和帮助幼儿运用步法和呼吸法进行锻炼。
5. 观察与体验1.在散步过程中，教师引导幼儿观察周围的环境，如道路、建筑、花草等。
2.教师齐心协力，及时展示有关环境和社会性问题的教育内容，增强幼儿的认知和探索精神。
6. 散步的结束1.教师以放松演出和互动游戏来缓解幼儿的疲劳。
2.教师进行总结鼓励，提高幼儿的兴趣和学习积极性。
七、教学后记散步是幼儿学习生活和养成好习惯的一种重要方式。
通过散步，可以让幼儿在自由探索和实践中积累生活和成长的经验，同时也可以在锻炼体魄的同时提高幼儿的修行意识和审美境界。
因此，教育者要充分利用散步这个特殊的教育形式，创造健康愉悦、充满乐趣的教育场合，使幼儿学会坚强、勇敢，养成身心健康之风。
散步教案大班
通过游戏和故事进行情感教育
01
设计散步中的小游戏
在散步过程中，可以设计一些简单的小游戏，如“找宝藏”、“模仿动
物走路”等，增加散步的趣味性，同时培养幼儿的团队协作能力和想象
力。
02
讲述与散步相关的故事
在散步前后，可以讲述一些与散步相关的故事，如“小熊散步”、“小
鸟找家”等，通过故事情节引导幼儿理解散步的意义和价值，培养他们
要求
确保活动安全、有趣、有意义；引 导幼儿积极参与、互动交流、分享 感受。
02
教学内容与方法
教授正确的散步姿势和步伐
讲解散步的基本姿势
抬头挺胸，放松肩膀，手 臂自然摆动。
示范正确的步伐
步伐适中，不宜过大或过 小，保持身体平衡。
指导幼儿练习
让幼儿模仿老师的姿势和 步伐，进行反复练习，直 至掌握正确的散步方式。
踝关节运动
双手叉腰，双脚并拢站立，提起脚跟然后 放下，重复10次。
肩部运动
双手自然下垂，双脚与肩同宽站立，双肩 向上提起然后向后转动，重复10次。
膝关节运动
双手扶膝，双脚并拢站立，膝关节微屈然 后伸直，重复10次。
腰部运动
双手叉腰，双脚与肩同宽站立，腰部向左 右两侧弯曲，每侧停留2秒。
实践操作：分组进行散步活动
互动交流：鼓励幼儿分享散步体验和感受
在散步结束后，组织幼儿进行分享和交流， 鼓励他们讲述自己的散步体验和感受。 引导幼儿关注散步过程中的细节和美好瞬 间，培养他们的观察力和表达能力。 通过互动交流，增进幼儿之间的友谊和合 作，提高他们的社交技能。
总结反思：针对问题进行改进和优化
在每次散步教学后，进行总结和反思， 分析教学中存在的问题和不足。
校园操场
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大班节奏活动散步
活动目标：
1、通过打击乐器，激发对音乐活动的兴趣，提高节奏能力。
2、掌握四分音符、八分音符以及符点音符的节奏。
3、培养合作能力。
活动准备：
音乐图谱一张，双响梆子6个，圆舞板6个，大鼓1个，钹2个，三角铁6个，铃鼓4个
活动过程：
一、模声学念图谱
师导语：
一天，两个好朋友约好了去郊外散步，你们听，谁来了？（录音放青蛙叫）
呱呱|呱呱|（）
1、引出小青蛙，模声练习节奏
提问：
①谁来了？②小青蛙是边走边叫着过来的，它是怎么叫的？
师：我们一起来学学青蛙的叫声吧！“准备出发”（师用脚给踩节奏点，以给节奏标准，“准备出发”每字为一拍）
2、引出小马，模声练习节奏
师：除了青蛙还有谁呢？我们仔细听！（录音放马步声）
的笃的笃|的笃的笃|（）
提问：
①是谁来了？（自由发言）
②小马走路的时候发出了什么声音？（出示节奏图谱）
师：小马可开心了，今天真是个好日子，有这么多的伙伴跟它一起玩，它还邀请小朋友们一起去散步呢，“准备出发”
4、连接前两句图谱，模声演绎
师：小青蛙和小马玩着玩着还高兴的唱起歌来了，它们想一起合作给大家唱首歌，小朋友们跟它们一起唱吧，准备好了吗？“准备开始”
4、引出雨声，模声练习节奏
师：正当小伙伴们玩的开心的时候，忽然乌云密布，你们猜要发生什么事了？你听到的雨声是怎么样的呢？
滴答0滴答0|滴答0滴答0|（）
师：**小朋友听到的雨声可真好听，嘿嘿，原来是雨姐姐听到大家的歌唱的这么好听，也忍不住要唱上几句了，我们快和雨姐姐一起唱歌吧，“下小雨了”
师：雨越下越大，一声巨响，吓得小伙伴们赶紧躲了起来，大伙都偷偷地钻出脑袋看，都在猜发生什么事了。
原来雷电公公也被大伙的歌声吸引了，也忍不住来凑热闹了。
师：请小朋友们动动脑筋，用一个很响很响的声音来表示打雷，你会用什么动作来表示。
（引导说出轰隆隆）
5、出示混合图谱，模声演绎
师：渐渐地，雨小了，雨姐姐和雷电公公都回家了，只剩下了小青蛙和小马，但是他们还没玩够呢，又高高兴兴地继续去散步了，他们两个走在一起的声音可好听了，你们看，老师把它们的脚印都画下来了。
（呱的笃|呱的笃|）
6、出示两声部图谱，模声演绎
师：时间过的可真快，一会功夫就到了傍晚了，小青蛙和小马要回家了，在回家的路上，它们合唱了最后一首歌，我们一起来听听看。
（呱呱|呱—）的笃的笃的笃—
二、模声完整演绎图谱
（一）第一次完整演绎图谱
师：刚才王老师给你们讲了一个小青蛙和小马散步的故事，它们一路上这么开心，你们一起玩的开心吗？大家能把这个故事再讲一次给我听吗？大家一起来，和小青蛙小马散步去了。
“准备出发”
（二）第二次演绎图谱
师：不仅小青蛙和小马的歌唱的好听，王老师发现小朋友们的故事讲的更好听，但是还有一点点不整齐，我们再来讲一次吧。
三、分角色完成图谱
师：跟着小青蛙和小马玩了这么久，我现在要请小朋友们来扮演小青蛙、小马、还有雷电公公和雨姐姐，我来当指挥，分角色来把这个故事讲一次。
好，现在要看指挥了，“准备开始”
四、徒手拍打节奏练习2次
师：这个故事用嘴巴讲的这么好听，你们还能用别的办法来讲吗？（用手拍打节奏）
**小朋友想出了个好办法，除了用嘴巴念以外，还可以用手拍，我们一起来试试吧。
五、用乐器来完整表演
（一）第一次演奏
师：除了嘴巴和手以外，王老师还带来了很多客人来跟我们一起讲故事呢，你们看都有些谁啊？（圆舞板、双响梆子、三角铁、大鼓、钹、铃鼓）
1、给角色配对演奏乐器
师：一下子来了这么多的乐器朋友，乐器也可急了，都不知道谁来扮演谁了。
但是它们每个人的声音都有自己的特色，而且和故事里的人物的声音很像，你们可以帮助它们来找到适合它们演奏的角色吗？
2、第一次用乐器演奏，
师：你们真是太棒了，一下子就帮它们分好了，请小朋友找到自己喜欢的乐器，然后我们一起用乐器朋友把故事讲的更好听吧！“准备开始”
（二）第二次演奏
师：小青蛙和小马听到小朋友们讲的故事这么好听，可开心了，它们还悄悄地跟我说，下次它们还要出来散步，和小朋友们一起玩。
它们还想再听一次小朋友们讲的故事。