初中班主任德育论文(一)
班主任德育论文(优秀9篇)

班主任德育论文(优秀9篇)中学班主任德育论文篇一遵循班主任专业人才成长规律,结合班主任工作实践,全面提高共同体成员的师德水平、理论水平、专业能力和研究能力,在全市范围内培养和造就一支思想素质好、专业水平高、奉献精神强的优秀班主任团队,引领全市中小学班主任队伍整体素质和工作水平的提升。
二、建设目标1.以共同体建设为载体,引导成员重视自身的班主任生涯规划,促进自身专业化成长,探索成员凝练学生管理和班集体建设特色、锻造名师风范的路径;2.以共同体建设为契机,站在教育改革的前沿,确定一至两项具有实用价值的科研课题,以此为研究方向,探索班主任专业化发展的新思路、新方法,研究成果有应用和推广价值。
3.培养2名以上太仓市级名班主任,1名以上市级名班主任。
三、工作内容1.专家引领。
聘请省内外专家对共同体成员进行班主任专业发展的基本知识和能力、教科研方法指导等方面的引领。
2.导师带教。
深入开展“导师带教”活动,完善导师带教制度。
聘请市内外德育名校长担任共同体的导师。
3.任务驱动。
对共同体成员提出明确的研修要求,通过活动展示、专题讲座、课题研究等形式,引领班主任的成长和发展;建立《共同体成员个人发展档案》。
4.培训学习。
自学与集中学习相结合。
定期组织培训和研讨活动,学习现代教育理论和班主任专业发展理论;研究分析班主任工作实践的重点、热点、难点问题,探讨加强和改进班主任工作的对策和措施,并在实践中予以验证。
四、成员条件共同体成员必须为在职在任班主任,同时具备以下条件:1.全面贯彻执行党和国家教育方针政策,忠诚人民教育事业,对班主任工作有强烈的事业心、责任感和奉献精神。
2.具有较高的学生管理水平,在班集体建设方面有一定特色或风格。
3.有一定的理论学习和研究能力,有市级以上德育教科研成果。
4.近三年来获得市级及以上荣誉、参加过太仓市级德育展示活动或在太仓市级及以上各类德育比赛活动中取得优异成绩者,德育论文在部级杂志发表者优先考虑。
班主任德育工作论文

班主任德育工作论文篇一:班主任德育论文集班主任是班级工作的舵手,是学生成才的导师,是学生灵魂的塑造者。
班主任工作的核心又是德育工作。
我当班主任多年,现就班主任如何做好德育工作谈几点体会。
一、当好“心理医生”,因人施教1、一把钥匙开一把锁。
每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都是有差异的。
由于受不同的自然环境的影响,对某一具体问题、具体事物也有着不同的看法,这就要求班主任老师深入学生中间,与学生交朋友,熟悉每一个学生的情况。
及时了解学生中间存在的问题,区别不同的对象,选择不同的形式,因人因时因地而异做思想政治工作,做到“一把钥匙开一把锁”。
班主任抓德育工作一定要从实际出发,具体问题具体分析,把握学生思想脉搏,对症下药,把“心理医生”工作做好、做活、做细,达到因人施教的目的和效果。
2、循循善诱。
班主任帮助后进生不能急于求成,对暂时后进的学生要注意尊重和爱护他们,要苦口婆心、循循善诱,教育学生要动之以情,晓之以理,既不伤害学生的自尊心,又达到教育目的。
对后进生,不仅要指出他们的不足,更重要的是寻找和发现他们的闪光点,鼓励其进步。
如我班唐启彪同学有一次因与别人打架而使班级失去了学校的流动红旗,拖了班级的后腿。
我没有训斥,而是帮助他总结教训,提高认识,并指出了努力方向。
最后,我真挚地对他说:“你因打架而影响了班级荣誉,拖了后腿,我知道你心里也很难过。
不过,我从你的眼神中发现,你是憋足了劲,要为班级争回荣誉。
”我接着问他:“你敢不敢向全班同学保证?”回答是肯定的,效果也是理想的,班主任教育学生,要把良好的愿望和正确的德育方法结合起来,特别要遵循心理规律,注重心理辅导,通过教育、疏导、启示,使学生的思想问题得到解决。
二、精心策划主题班会主题班会融思想性、知识性、趣味性、艺术性、参与性于一体,寓教于乐,陶治学生的情操,转变和提高学生的思想认识。
我注意主题班会内容的系列化,内容丰富,又符合学生实际,各种类型的主题班会课对学生的思想道德、艺术审美能力、心理素质的提高有巨大的推动作用。
班主任德育论文范文6篇_写作指导_

班主任德育论文范文6篇德育工作在育人过程中是最重要的一环,好的班主任在德育方面的贡献会伴随学生的终身。
本文是小编为大家整理的班主任德育论文范文,仅供参考。
班主任德育论文范文篇一做个“六家”型班主任班主任是一个班级工作的组织者,是班级工作的执行者,是学生学习生活的带领者。
一个班级的成功与否,与班主任工作有着密不可分的联系。
然而班主任工作:多、杂、繁、重,要想做好,那非得有一定的方法与技巧。
如何做好班主任工作?下面我就我的所做、所见、所闻,发表一下我的认识。
第一、班主任得是个释家要想将班主任工作当作是一份事业,而不是一份职业,这首先得充满对学生的爱,就像释家一样普渡众生,博爱仁德。
这样学生才会乐于接近你,真心地听从你的教导。
班主任的爱既有像伙伴般的友爱,又有慈母般的仁爱,更有严父般的关爱。
不要吝啬你的爱,赠人玫瑰,手有余香,付出终有回报,每逢节日,看着案前来自全国各地的贺卡,我深深沉浸在幸福的喜悦,浓烈地感受到来自学生对老师的那份敬爱。
爱,是班主任工作中的最关键、最重要、最核心的内容。
只因拥有对学生那份疼爱,你才会平静地面对学生所犯的错误,才不会认为他(学生)给你找麻烦;只因拥有对学生那份关爱,才不会认为班主任工作繁杂苦累,反而觉得有意思、有意义;只因拥有对学生的那份真执的爱,你才会想方设法创造性地开展工作,为学生的今天负责,为学生的今后谋造未来。
第二、班主任得是个法家一个班级没有良好的卫生环境,没有优良的秩序,在一个脏、乱、差的氛围中,还谈什么学习,讲什么育人。
一个良好的班级文化的确立,离不开严明的纪律制度、严格的执行力度。
木受绳则直,金就砺则利,不立规矩,不成方圆。
所以班主任还得是个法家。
现举一例说明:在新生入学报名的第一天,当我看到有的学生从后门或者没有敲门走进教室来到我面前报名时,我都坚定地对他说:“请你出去,重新再进来一次”。
在家长和同学的诧异中,我又会和蔼地对他说:“同学,欢迎你来到初一(10)班,但请你从前门进入教室”。
班主任德育论文一等奖范文(通用3篇)

班主任德育论文一等奖范文(通用3篇)一、全面发展,德育为首。
学校固然是培养人才的地方,但一个人是否成人更为重要。
面对复杂的社会环境,和几个大人宠爱一个孩子的现实,德育更是班主任工作的重点。
班会课是德育工作的主阵地。
如结合学校为帮助贫困生而开展的献爱心捐款活动,我组织学生在班会课上谈感受,让同学们知道了“一方有难,八方支援”的道理。
同学们纷纷献出了自己的一份爱心,特别是一向调皮捣蛋,又比较自私的董成杰一下子把一星期的零用钱都捐了出来,同学们被他的行为感动了。
事实证明,班队活动是对孩子进行思想品德教育的最佳途径。
平时我更是利用一切机会渗透德育教育,使许多同学改掉了自私的缺点,形成了团结互助的班风。
二、安全教育,常抓不懈。
安全是保证教学工作稳步进行的前提。
为保证学生的安全,我时时注意对学生进行安全教育,除利用班会课、队日课进行讲解、学习外,还采取了许多安全措施:我每天到校后都要对教室进行检查,提前排除安全隐患。
对学生的行为给予一定的约束,针对上下楼梯易出现事故这一情况,我每天派学生值勤,监督、提醒违纪学生,禁止追逐打闹,教育学生上、放学路上注意交通安全。
特别针对我班放学回家乘车的情况(几个学生合租一辆面包车,没有家长监督),经常教育这些学生乘车需要注意的问题,时刻注意学生的言行,把不安定因素消除在萌芽状态中,保证了学生的健康成长。
三、加强管理,促进学习。
学生以学为主,学生只有学好知识,长大才能报效祖国,纪律是学习的保证。
有了良好的纪律,才能使各项工作顺利进行,因此从开学之初,我就狠抓班风班纪,对违纪学生给予严肃的批评。
每周利用一定的时间,学习《小学生守则》和《小学生行为规范》,让学生时时检点自己的行为。
同时我还利用一切身边的事例教育学生奋发向上,如在本学期的“冬季三项”比赛中,报名时竟只有一位同学会跳“双飞”,同学们有些气馁。
我就鼓励同学们针对弱项刻苦锻炼,经过参赛选手的努力,我班最终取得了年级组的第二名。
班主任德育教育论文范例(优秀4篇)

班主任德育教育论文范例(优秀4篇)班主任德育教育论文篇一利用学校的规章制度对学生进行管理,(☆)对进行德育教育也具有一定的促进作用。
但是,由于其强制性等特点,使得学生容易对其产生逆反心理和抵触情绪。
因此,学校应当适当的采取一些容易被学生所接受的方式,对学生进行引导和教育。
通过育的方式,来影响学生思想和行为。
二、传统重管轻育德育教育模式的弊端(一)重管轻育德育教育模式出现的原因1.中职学校教育发展的趋势。
随着教育事业改革的不断深化,中职学校也取得了很大的发展。
通常情况下,中职学校的学生来源主要是一些中考落榜、未能进入理想高中的学生。
为了能够有效的实现对这些学生的教育和管理,就需要有一种相应的管理机制和制度来进行管理和约束。
同时,这种管理制度必须要能够迅速的发挥作用。
因此,中职学校纷纷建立了相关的规章制度。
而班主任是这项制度的执行者,因此往往会过度重视对学生的管理。
2.班主任对德育教育认识的偏差。
所谓德育就是道德教育,其目的是培养和提高人们的思想道德水平。
但是,在大多数中职学校当中,班主任普遍认为德育教育的目标就是对学生的日常行为进行管理和规范,使学生养成良好的行为规范。
正是由于思想认识方面存在的偏差,才使得班主任过分重视对学生的管理工作。
(二)重管轻育对德育教育的不良影响1.难以对学生进行正确的引导。
在中职学校当中,主要是通过量化的方式来对学生的德育教育进行考核。
其中班主任是考核的主导,并由学生干部进行辅助实施。
而在实际的德育教育考核当中,班主任由于时间和精力等方面的限制,往往比较忽视。
因此在很多时候,都是由学生干部按照行为标准来对学生进行德育评分。
然而,这样就可能会产生一些动机不明确等行为。
进而将会导致过分注重对学生德育教育考核的结构,而忽视了学生行为的动机,对规范学生的行为,提高学生的思想道德水平具有十分不利的影响。
2.容易诱导学生产生功利主义。
中职学校对于学生的德育教育管理,通常是以量化制度的形式来进行的。
班主任德育论文(一等奖论文)

班主任德育论文(一等奖论文)班主任德育论文(一等奖论文)一、引言作为一名班主任,肩负着培养学生健康成长、塑造优秀品质的重要使命。
德育是教育的重要组成部分,对学生的个人发展和社会适应能力具有至关重要的影响。
本文将探讨班主任在德育工作中的关键作用、所面临的挑战以及有效的德育策略,旨在为班主任提供指导和启示。
二、德育工作的重要性德育工作是社会主义核心价值观的传承和培育的基础。
班主任作为学生身边的亲近者和引导者,承担着培养学生思想道德品质的重要责任。
德育工作能够从根本上促进学生的全面发展,培养学生正确的价值观和行为规范,提高学生的社会责任感和创新能力,为构建和谐社会培养有力量和责任心的新一代做出贡献。
三、班主任在德育工作中的关键作用班主任在德育工作中扮演着重要的角色,其关键作用主要表现在以下几个方面:1. 情感关怀:班主任作为学生的亲密伴侣,通过情感关怀和温暖的陪伴,进一步增强师生之间的互信和亲近感。
只有建立了良好的师生关系,班主任才能更加有效地进行德育工作。
2. 遵循个体差异:每个学生都是独特的,班主任需要认识到学生的差异性,并根据每个学生的特点和需求制定相应的德育计划。
灵活的德育策略可以更好地激发学生的潜能和兴趣。
3. 榜样力量:班主任作为学生的榜样和引领者,自己应具备良好的道德品质和行为规范。
通过自身的言行举止树立起良好的榜样形象,让学生在模仿中实现道德素质的提升。
四、班主任德育工作面临的挑战班主任在德育工作中也面临着一些挑战,了解并应对这些挑战是提高德育工作效果的关键。
1. 学生多元化需求:学生的背景、成长环境、价值观念等都存在差异,班主任需要面对这些多元化需求,制定更加个性化的德育方案,以满足不同学生的成长需求。
2. 家庭教育脱节:家庭教育是学生德育的重要组成部分,然而随着社会变迁,家庭教育脱节现象愈发普遍。
班主任需要与家长保持密切的沟通,积极协调学校和家庭的力量,形成育人合力。
3. 社会影响与诱惑:学生长期处于社会环境中,外界的不良影响和诱惑难以避免。
班主任德育工作论文(热门3篇)

班主任德育工作论文(热门3篇)1.班主任德育工作论文第1篇一、为人师表,以身作则孔子说:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从”。
班主任作为班级工作的组织者、管理者,在提高孩子们的综合素质和培养情绪方面起至关重要的作用,在学校里,班主任与孩子相处的时间最长,对他们的影响最大。
因此班主任在教育工作中要时刻规范自己的行为,树立好榜样,提高自身素质,真正做到为人师表,做好自己的一言一行。
在实践过程中,要求孩子们做到的,首先班主任带头去做到,要求孩子们讲文明礼貌,自己首先要做到礼貌对待每一个学生教育学生热爱劳动,自己就要和同学一起参加劳动。
二、加强学生日常行为规范教育班主任对孩子们加强日常常规教育和训练,要以《小学生守则》为行为准则,教育孩子们要时刻做到“勿以恶小而为之,勿以善小而不为”。
利用一切可以利用的时间,利用各种渠道,各种途径培养孩子们良好的学习习惯和行为习惯。
首先是训练学生正确读书方法:读书时要求学生必须做到:眼到、口到、心到。
在课堂上读书时,时时关注孩子是否做到了。
然后写字的姿势:头正、身直、肩平、臂开、足安。
同学们只要做作业,我一边巡视书写格式,一边不停地提醒和纠正不良的姿势。
其次是训练学生起来发言时,要求他们站端正,两眼平视前方;态度自然;而且声音响亮;吐词清楚。
对各方面做的好的同学进行奖励,做的不好的进行耐心指导。
然后是训练孩子们对人要有礼貌;讲文明;说普通话;尊敬长辈;团结同学;相互谦让,不说脏话,不要乱扔果皮,爱护公物,爱护市政设施,爱护环境等行为规范,班主任利用主题班会教育孩子们爱护环境,爱护市政设施。
三、对孩子们多鼓励少批评我国明末清初的教育家颜元曾经说过:“教子十过,不如奖子一长”。
干任何事情之前,每个人都希望听到一些鼓励的话语,经常听到鼓励的话语,可以激发孩子的自信心、勇气和战胜困难的决心。
如果孩子稍有进步,就给以鼓励,孩子们则会更加努力,下次会争取更好的成绩,特别是学习成绩不太好的孩子,我们当班主任的更应该及时鼓励,表扬他们的进步,提高他们的自信心,或许,我们的鼓励会给孩子带来好的转机,成绩好的孩子在老师的鼓励下则会更加优秀。
浅谈初中德育教育工作论文(精选4篇)

浅谈初中德育教育工作论文(精选4篇)浅谈初中德育教育工作论文(精选4篇)在学习、工作生活中,大家肯定对论文都不陌生吧,论文是一种综合性的文体,通过论文可直接看出一个人的综合能力和专业基础。
那么你知道一篇好的论文该怎么写吗?下面是小编整理的浅谈初中德育教育工作论文(精选4篇),希望对大家有所帮助。
浅谈初中德育教育工作论文1一、将德育教育渗透到语文的作文教学中在初中语文教学中,作文写作在初中语文教学中的地位是十分重要的,教师在对学生进行作文训练的时候,不仅可以使其快速的掌握语文知识,还能提升学生思想深化水平和文字表达水平。
学生的作文可以反映学生看待事物的立场以及思想等特点,如果要写作优秀的作文,教师就需要着重在中心思想和作文立意的新角度上对作文的中心意思和思想有其准确的判断力。
借此教师可以将德育教育与作文相结合的来教授,这样两者在互相渗透中达到互相影响的作用,潜移默化的使学生热爱生活,树立正确积极和乐观健康的思想,通过让学生在作文写作时把自己的人生观、世界观和价值观写到作文当中,既提高了学生的写作兴趣和热情,又增加了学生的乐趣,进而提升学生写作水平。
教师在作文教学时,组织学生在课堂上讨论问题,让学生各抒己见,将自身意见和想法总结,将自身真实想法和感情表达出来,教师加以引导,这样既能开发学生潜力,又能调动学生学习的兴趣与积极性,活跃课堂教学氛围。
另外,教师对作文进行批改的时候,一要高度重视批改的作文,二要对学生作文进行评点时,将健康的思想融入其中,帮助并引导学生养成较好的思想品质,对其未来的发展有着重要的作用。
二、凭借教学手段在语文教学中渗透德育教育语文教学中,教师应依靠其教学手段,将德育教育渗透其中,从而达到使学生成为德才兼备的目的。
德育教育、语文教学两者的关系十分密切,其德育教育如果想在语文教学中占有主导地位,就需要教师以教学手段为途径,正确树立德育思想,将书本上有关德育内容转变为教学知识,将德育思想融入到学生思想当中。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
初中班主任德育论文(一)(一)
文/林坤荣
一、班主任德育工作概述
1.班主任对德育内容认识落后。
现代德育内容并不是单方面道德层面教育,包
括思想教育、德育、爱国主义教育、价值观教育及心理承受力等。
某些班主任简单地归纳为道德认识上的对与错,殊不知,道德认识只是思想层面上的,谁都明白高速公路翻车撒下的物品不应哄抢,可还是热火朝天装载,所以,一切德育都应以“行为”为最终目的,在生活实践中带给学生更多的感悟。
2.班主任对“违德”行为视而不见。
成绩优异的同学往往都是备受关怀,小错误
可原谅,大错误只做批评。
比如,班主任对翻围墙去上网的优等生大多闭口不谈。
在他们看来,成绩比道德更为重要,其实这与教师的薪资奖励挂钩,班级排名对教师职效工资有重大影响。
所以,班主任应该遵守职业道德,平等对待每一位学生,对“违德”行为零宽恕(每个学生犯错一视同仁),时刻进行内心自省。
二、初中班主任德育工作方法浅谈
初中班主任工作任重而道远,绝不是一朝一夕能完成的,在我的班主任德育实践工作中总结了以下几点方法及建议。
1.加强班主任个人修养建设
班主任是班级工作的策划者与组织者,其工作地位要求与学生打成一片。
初中生处于心理建设阶段,其周围接触人群情况决定了未来举止。
班主任的自身素质是学生的风向标,指引着学生前进的路线。
人们常说“耳濡目染”“近朱者赤,近墨者黑。
”班主任个人品格、行为,学生看在眼里,记在心里。
我发现,大多班主任都
有着强烈的事业责任感,不抽烟、不喝酒,对赌博也敬而远之。
平时因班级管理工作繁忙也是常常熬夜,第二天问及为何如此疲惫,他们却欲言又止,后来得知,他们常常因为班级工作寤寐思之。
我大为佩服,为我校有此尽心尽责的班主任而感到骄傲。
班主任还应该利用课余时间丰富自身文化知识,增加文化底蕴,做到温文尔雅。
我就常常看到我的一个同事,在开展班主任工作时,出口成章,说话极有涵养,师生都对他大为尊敬。
班主任应严格要求学生,更要严格要求自己。
以身作则,做好表率,使德育工作成效“润物细无声”。
2.做好与学生家长的沟通工作
学生成绩、品格好坏,是学校、家庭共同的责任。
班主任应该加强与学生家长的联系,做好学生情况的沟通交流。
班主任可通过校迅平台,每天通过信息方式发送学生在校情况,让家长心里有数。
同时,针对一些道德品格存在瑕疵的学生,班主任要先向学生了解情况,谈话,找原因,如果能及时改正,可不通知其家长,让学生信任。
现实中也存在留守与单亲学生,没有完整的家庭关怀,学生孤僻、冷淡,向学生索要联系方式时,学生畏首畏尾,支支吾吾。
这时班主任不应该强要,以免
伤害其自尊心,应该亲自到学生家里与家长交流,以实际行动表示对学生的关怀,保证德育工作顺利进行。
3.以学生为本,平等开展德育
教师本职在于教书育人,教书过程中更应对学生充满爱意。
学生是德育教学工作的对象,也是主体。
班主任应该用爱平等对待班级同学,积极发挥学生的主观能动性。
教学不是教师一个人的活动,并不是我写你抄、我讲你听那样简单机械化就能达到目的。
在进行德育工作时,要取得“教学相长”的效果,班主任就该尊重学生,不要一概否定,不搞专制,摆资格。
就算教师犯错误,也要知错能改,当着班级同学面及时自我批评教育。
在开展德育工作时,班主任不应该抽取学生发问,摒弃以言传方式教导学生,而应让学生参与道德实践。
另外,学生都是平等的,班主任不应带着势利的眼光看自己的学生。
比如对富裕家庭的学生不能因其捐助了学校基础设施而视之为宝,也不惯坏成绩优异的学生。
对学习成绩或经济条件差的学生视而不见是不道德的,也是不公平的。
教师应以身作则,向学生灌输互爱观念。
所以,班主任评价学生时,应不护短、不歧视,敢于批评“好生”,同时还要关爱“差生”。
4.准确把握社会道德热点话题,进行针对性德育教育
德育班会应形式多样,内容丰富,活跃气氛,班主任变为听者,学生变为说者。
在开学第一节课时,教师可以安排大家自我介绍,谈谈自己的兴趣爱好、自己的人生感悟,或者定期组织班级娱乐会,唱歌、跳舞、踏青,这不仅能锻炼学生胆量,也增进了同学间的友谊。
在劳动节之前,组织学生“我爱劳动,我光荣”活动,调动
学生积极性,开展“清洁校园活动”,使得学生心智得到锻炼,感觉劳动的艰辛,体
会清洁工人的困难,发自内心地爱护环境。
除此之外,班主任还应进行法制宣传,进行普法教育;做学生的“心理医生”,倾听学生苦恼;因材施教,进行针对性教育。
学校是教书育人的场所,教师教书更要育人。
做好德育工作,是班主任的责任,是社会的要求。
在人才强国与加强社会主义文明建设形势下,重视德育,做好德育,提高我国全民文化素质,初中德育必须走前头。
初中班主任德育论文(二)
文/金艳茜
一、提高初中班主任德育工作实效性的对策
对于初中生来说,学科知识的学习只是学生学习内容的一个重要组成部分,班主任作为班级的主要管理者必须让学生在掌握必要知识基础上,培养其良好的道德素。
此外,班主任在开展德育工作时,不能局限于课堂教学,为了顺应时代发展的潮流,有必要把德育教育生活化;不能一味遵循传统的德育教育模式,要从根本上提高学生们的道德素养,采取德育教育生活化的教育模式,在传授学生知识的同时也能时刻培养初中学生的道德素养;积极引导,体现初中特有的人文关怀,时时刻刻深化德育教育工作,让学生们易于接受,以此不断激发学生学习积极性,帮助初中生树立正确的人生观、价值观和世界观。
1、提高班主任德育工作的专业性
增强班主任的整体德育教学水平,提高初中德育工作的专业性是有效改进初中德育教育的重要对策之一。
针对班主任在德育教学中遇到的问题,学校应该定期对初中班主任进行德育知识的培训,提高班主任的德育教学质量。
在德育教学过程中,创新教学方式,注重德育教学的渗透性,将德育教学渗透在学科教学和日常的实践教学中,潜移默化的提高学生的道德修养。
2、改善初中班主任的德育教育环境
初中应该不断改善教育环境,提升德育教育水平。
一方面从学校领导方面,要重视德育教育的重要性,为学生营造一个和谐的人性化的教学环境,有利于学生接受德育教育生活的教育模式。
另一方面从班主任方面,在德育教育开展时降低姿态,和学生们形成一种朋友的关系,在这种亦师亦友这状态下,才能让学生们在日常生活中感受到德育教育,潜移默化的受到影响,逐步理解父母的艰辛,亲人朋友对自己的付出。
把道德教育融入到日常生活中,形成良好的德育教育氛围。
3、增加对学生德育素质的考核
为了有效的提高初中生的德育水平,班主任在对学生进行考核时增加对学生德育素质的评价。
在每个学期对学生的学习情况进行考核的同时,加入对学生德育基础的考察,保证学生们有一定的道德素养,以便德育教育生活化教育模式的顺利开展。
要求学生们从小事做起,让学生们意识到自己是德育教育的主体,从小事做起逐步改变自己,人人都有一颗感恩的心,在感动的同时要付诸于行动,感受到德育教育的意义。
与此同时,教育学生不断反省自我,从自身出发提升道德素养;带动学校的德育教育氛围,把德育教育融入日常生活
二、结语
随着现代社会的不断发展进步,社会各界更加注重对人才创新能力的培养,为此,初中班主任在进行初中生德育教学过程中,一定要加强德育工作的教学内容,创新教学方法,依照学生在学习和生活中遇到的问题,有针对性的开展德育工作,不断提高初中德育教学的实效性。