装配式建筑专业人才培养方案
装配式建筑施工的工人技能培训方案
装配式建筑施工的工人技能培训方案随着城市化进程的加快，装配式建筑在国内得到了广泛应用和推广。
然而，由于目前我国装配式建筑领域缺乏经验丰富的工人，施工质量和效率还存在一定的问题。
为了提高装配式建筑施工的质量与速度，需要针对工人进行专业化的技能培训。
本文将从适应性培训、基础技能培训以及专业知识培训三个方面出发，为您提供一套完整的装配式建筑施工工人技能培训方案。
一、适应性培训1.1 工作环境适应性首先，在适应性培训阶段，需要向学员们介绍装配式建筑施工特定的环境条件和安全规范。
学员们需要了解并熟悉现场操作所需佩戴的安全防护设备，掌握紧急情况下的自救措施，并熟悉使用各种设备和机械。
1.2 团队协作和沟通技巧装配式建筑施工是一个团队协作密集的工作，因此在适应性培训中，需要着重培养学员们的团队协作和沟通技巧。
通过角色扮演、小组讨论等方式，提高学员们的表达能力和团队合作意识。
二、基础技能培训2.1 安全操作培训在基础技能培训阶段，重点对工人进行安全操作培训。
包括但不限于：施工现场安全规范、操作设备的正确使用方法、高空作业的注意事项等。
通过理论学习和实际操作相结合的方式，提高学员们对安全操作流程的掌握能力。
2.2 装配式建筑构件组装技能装配式建筑施工过程中最关键的环节之一就是构件组装。
因此，在基础技能培训中，需要向工人传授构件组装所需的具体步骤和注意事项，并通过实际操练加强他们对构件组装要领与规范的掌握。
三、专业知识培训3.1 工程图纸解读对于装配式建筑从业者来说，良好的图纸解读能力至关重要。
在专业知识培训中，需要详细讲解工程图纸的标志和符号含义，及其在实际施工中应用的过程。
同时，通过实际案例的演示与分析，提高学员们对于图纸解读的灵活运用能力。
3.2 施工测量技术施工测量是保证装配式建筑精度和质量的重要环节。
因此，在专业知识培训中，需要对学员进行相关测量仪器的操作技巧培训，并教授常见误差及修正方法。
同时还需针对复杂装配式建筑构件的施工测量问题，进行理论指导与实际操作培训。
装配式建筑培训方案及计划
（1）提高参训人员对装配式建筑的认识，使其了解装配式建筑的发展趋势和优势。
（2）提升参训人员装配式建筑设计、施工、管理等方面的技术水平。
（3）加强参训人员对装配式建筑相关法规、标准、规范的掌握。
（4）培养一支具备创新精神和实践能力的装配式建筑专业人才队伍。
2. 培训对象（1）建筑行业相关企业、科研院所、设计院、施工单位等从业人员。
（2）政府部门、行业协会、学会等相关工作人员。
3. 培训内容（1）装配式建筑概述：装配式建筑的发展历程、特点、优势、适用范围等。
（2）装配式建筑设计：建筑工业化、装配式建筑技术标准、部品部件设计、结构设计等。
（3）装配式建筑施工：施工工艺、施工组织、施工管理、质量控制等。
（4）装配式建筑管理：项目管理、质量控制、安全管理、成本控制等。
（5）装配式建筑法规、标准、规范解读。
（6）装配式建筑案例分析。
4. 培训方式（1）理论授课：邀请业内知名专家、学者进行授课，结合实际案例进行讲解。
（2）现场教学：组织参训人员参观装配式建筑项目，实地了解装配式建筑的设计、施工、管理等方面。
（3）实践操作：设置实践操作环节，让参训人员亲身体验装配式建筑的设计、施工过程。
（4）互动交流：组织参训人员进行分组讨论、案例分析，分享经验，共同提高。
二、培训计划（1）集中培训：为期5天，每天8小时。
（2）实践操作：为期3天，每天8小时。
2. 培训地点（1）理论授课：室内培训教室。
（2）现场教学：装配式建筑项目现场。
（3）实践操作：装配式建筑实践基地。
3. 培训师资（1）理论授课：邀请业内知名专家、学者担任主讲。
（2）现场教学：由装配式建筑项目现场负责人或工程师担任讲解员。
（3）实践操作：由装配式建筑实践基地的技术人员担任指导老师。
4. 培训效果评估（1）培训结束后，对参训人员进行考试，评估培训效果。
（2）收集参训人员对培训内容和形式的反馈意见，持续改进培训方案。
（3）跟踪参训人员在实际工作中的表现，了解培训成果的转化情况。
装配式建筑施工人员培训考核方案
装配式建筑施工人员培训考核方案背景介绍：随着经济的快速发展和城市化进程的加速，装配式建筑在我国得到了广泛应用。
装配式建筑是一种先期在工厂定制生产构件，然后进行现场组装的建筑方式。
为确保装配式建筑的安全性和质量，并提高施工效率，需要对相关施工人员进行规范化培训和考核。
一、培训目标通过培训，使装配式建筑施工人员掌握必要的理论知识和实践技能，具备以下能力：1. 理解装配式建筑概念、原理和分类；2. 掌握施工流程以及各个环节中的操作方法；3. 熟悉使用各类施工设备和工具；4. 具备安全意识和危险品处理能力；5. 能够正确组织和管理施工队伍。
二、培训内容1. 装配式建筑基础知识(1) 概念与定义：介绍装配式建筑的概念、特点以及在现代化城市建设中的重要性。
(2) 施工流程：详细介绍装配式建筑项目从规划、设计到施工的整体流程及各个环节中的操作方法。
(3) 施工设备与工具：介绍不同类型的装配式建筑施工设备以及常用工具的使用方法和注意事项。
2. 安全管理与危险品处理(1) 安全意识培养：强调安全生产意识和职业道德，提高施工人员对安全风险的认知和预防能力。
(2) 事故案例分享：通过实际案例，分析装配式建筑施工中可能发生的安全事故，并学习相关防范措施。
(3) 危险品处理：培训施工人员正确处理化学品、电气设备、高空作业等危险环境下可能出现的问题。
三、培训方式1. 理论教学制定相应教材或PPT，通过讲解、演示等方式进行理论知识传授。
内容要结合实例，以便更好地帮助学员理解并运用于实践。
2. 实践操作在专门设置的装配式建筑模拟场地进行操作演练，包括搭建构件、组装构件、安装设备等。
通过实际操作，提高学员的实操能力和施工质量。
3. 案例分析设计一些真实案例进行分析与讨论，可以帮助学员提升解决问题的能力和应对突发情况的应变能力。
四、培训考核1. 理论考核考核内容包括装配式建筑基础知识、施工流程的理解以及安全管理等方面。
采用闭卷形式进行考试，题型可包括选择题、判断题和简答题，以确保学员对于所学知识的掌握情况。
建筑行业：建筑人才培养与发展方案
建筑行业：建筑人才培养与发展方案第1章建筑行业现状与人才培养背景 (3)1.1 建筑行业现状分析 (3)1.2 建筑人才培养背景 (3)1.3 建筑人才培养的重要性 (3)第2章建筑人才培养目标与定位 (4)2.1 人才培养目标 (4)2.2 人才培养定位 (4)2.3 人才培养策略 (5)第3章建筑专业课程体系建设 (5)3.1 课程体系设计原则 (5)3.2 理论课程设置 (6)3.3 实践课程设置 (6)3.4 课程体系优化与调整 (6)第四章建筑师资队伍建设 (7)4.1 师资队伍现状分析 (7)4.2 师资队伍建设目标 (7)4.3 师资队伍建设措施 (7)第5章建筑人才培养模式创新 (8)5.1 产学研结合模式 (8)5.1.1 建立产学研合作平台，促进资源共享与互补。
(8)5.1.2 强化实践教学，将企业实际项目引入教学过程，提高学生的实践能力。
(8)5.1.3 加强企业与学校的科研合作，鼓励教师和学生参与企业技术研发。
(8)5.1.4 建立产学研协同创新机制，推动建筑行业技术进步。
(8)5.2 校企合作模式 (8)5.2.1 签订校企合作框架协议，明确双方权益和责任。
(8)5.2.2 建立实习实训基地，为学生提供实践操作的平台。
(8)5.2.3 企业参与人才培养方案制定，保证教学内容与企业需求相符。
(8)5.2.4 开展订单式人才培养，为企业输送紧缺型人才。
(8)5.2.5 加强企业导师队伍建设，提高学生实践指导质量。
(8)5.3 国际化人才培养模式 (8)5.3.1 引进国际先进的教学资源，提升教学质量和水平。
(8)5.3.2 开展国际交流与合作，加强师生国际视野。
(8)5.3.3 建立国际化人才培养体系，提高学生跨文化交际能力。
(8)5.3.4 鼓励学生参加国际竞赛、实习和志愿者项目，增加国际经验。
(8)5.3.5 加强双外语（英语专业外语）教育，提高学生国际竞争力。
掌握装配式建筑施工中的人才需求与培训发展方向分析
掌握装配式建筑施工中的人才需求与培训发展方向分析装配式建筑是一种新兴的建筑方式，它通过将建筑元素在工厂中预制好，然后在现场进行装配，以提高施工效率和质量。
随着装配式建筑技术的不断发展和应用，对人才需求和培训发展方向的分析变得至关重要。
本文将探讨装配式建筑施工中的人才需求与培训发展方向。
一、人才需求分析1. 技术工人在装配式建筑施工中，需要大量的技术工人来完成组装、安装和维修等任务。
这些技术工人需要具备一定的技术能力和经验，能够熟练操作相关设备和工具，并且了解各种材料和构件的性能及使用方法。
2. 工程管理人员由于装配式建筑涉及多个环节和多个专业领域，因此需要有一支高水平的工程管理团队来协调各项工作。
他们需要具备项目管理、施工组织、质量控制等方面的知识和能力，以保证项目顺利进行。
3. 设计师与研发人员设计师与研发人员在装配式建筑中起着至关重要的作用。
他们需要具备创新的思维和设计能力，能够针对不同项目和需求提供定制化的设计方案。
同时，他们还需要持续进行科研和技术创新，推动装配式建筑技术的发展。
4. 装配式建筑专业人员装配式建筑相比传统施工方式有其独特的特点和要求，因此需要有一支专业化的人才队伍来支持其发展。
这些专业人员需要具备相关领域的知识和技能，包括材料学、结构工程、机械工程等方面。
二、培训发展方向分析1. 职业教育培训职业教育培训是提高技术工人素质的重要途径。
可以通过设立装配式建筑相关专业，并与实际施工企业合作开展实践教学，培养出一批具备实际操作能力和理论知识的高素质技术工人。
2. 工程管理培训为了提高工程管理水平，可以开设相关课程并邀请行业经验丰富的专家进行授课。
此外，还可以组织技术交流会议和研讨会，促进从业人员之间的经验分享与合作。
3. 装配式建筑设计与研发培训为了培养更多具备装配式建筑设计和研发能力的专业人才，可以开设相关课程并引进外部专家进行指导。
同时，鼓励学生参与科技创新项目和竞赛，提高他们的综合素质和创新能力。
装配式建筑施工技术的人才培养策略
装配式建筑施工技术的人才培养策略一、引言随着社会发展和人们对建筑品质要求的不断提高，传统的施工方式已无法满足快速、高效、绿色建造的需求。
装配式建筑作为一种创新性施工方式，具备节能环保、质量可控、周期短等优势，逐渐备受关注。
然而，装配式建筑施工技术的推广和应用面临着人才匮乏的问题。
因此，制定科学有效的人才培养策略是推动装配式建筑发展的关键。
二、加强教育体制改革为了培养装配式建筑专业化人才，应从以下几个方面加强教育体制改革：1. 优化课程设置：在相关专业课程中增设装配式建筑基础理论与实践课程，并将其纳入学生必修范围。
这样做有利于帮助学生全面了解并掌握装配式建筑相关知识与技能。
2. 构建实践平台：通过与企业合作或搭建虚拟实验室，并将实践教学纳入教育体系，让学生在实际操作中掌握装配式建筑施工技术。
同时，可以安排学生参与实际装配式建筑项目并进行指导，提高他们的实践能力。
3. 引进专业人才：引进有实战经验的专业人才到高校任教，并结合企业需求制定培养方案。
这样做不仅可以提升学生对行业现状和发展趋势的了解，还能够培养出更具应用能力的装配式建筑专业人才。
三、加大科研和创新力度1. 增加科研投入：各级政府应加大资金投入，支持相关科研项目，推动装配式建筑技术研究与应用。
通过开展科研活动，不断突破技术壁垒，提高我国装配式建筑施工质量和效率。
2. 加强产学研合作：搭建行业交流平台，鼓励企业与高校、科研机构合作。
通过合作共享资源、经验和成果，在真实环境中验证和改进装配式建筑技术，并促进相关技术的推广和应用。
四、推动行业规范制定装配式建筑施工技术的标准化与规范化对人才培养至关重要。
政府应加强对装配式建筑行业的监管，并通过立法、政策等手段推动相关标准的制定。
同时，高校和企业也应积极参与标准制定过程，这样可以使教育培训更贴合实际需求。
五、加强人才交流和培训1. 拓宽学生视野：组织学生参观国内外先进装配式建筑工地，参与学术会议或论坛，与行业专家进行面对面交流。
装配式建筑施工工人培训方案分析
装配式建筑施工工人培训方案分析一、背景介绍装配式建筑是一种以工厂化生产为基础的建筑模式，通过将建筑构件在工厂中进行预制和加工，然后在现场进行快速拼装组装，可以大大缩短施工周期、提高施工质量，同时减少对环境的影响。
随着装配式建筑技术的推广应用，对装配式建筑施工工人的需求也越来越大。
为了适应市场需求，提高工人的综合素质和专业水平，制定一套科学合理的装配式建筑施工工人培训方案是非常重要的。
二、培训目标1.熟悉装配式建筑施工工艺和操作规程，掌握关键技能；2.具备安全生产意识，掌握安全操作规范和应急处理能力；3.提高沟通协作能力，能与工程师、设计师等进行有效沟通；4.增强团队合作精神，适应装配式建筑的快节奏施工环境。
三、培训内容1.装配式建筑施工概述：介绍装配式建筑的定义、特点、发展现状以及市场前景，增强学员对装配式建筑的理解和认知；2.工艺流程与操作规程：详细介绍装配式建筑施工的工艺流程，包括构件制造、运输、现场拼装等环节，并梳理各个环节的操作规程，确保施工质量和效率；3.安全生产教育：强调安全意识，介绍施工现场常见的安全风险和安全事故防范措施，培养学员的安全操作习惯和应急处理能力；4.技能培训：对装配式建筑施工工人普遍需要掌握的技能进行培训，包括测量、焊接、装配、吊装等，通过理论与实践相结合的方式提高技能水平；5.沟通协作能力培养：讲解沟通技巧和团队合作原则，通过案例分析和实践演练培养学员与相关人员进行有效沟通和协作的能力。
四、培训方法1.班内教学：通过课堂讲解、案例分析、教材学习等方式传授知识和技能，提高学员的理论水平和操作技能；2.实践训练：组织学员参与装配式建筑的现场拼装和施工工艺操作，通过实践训练巩固所学知识和技能；3.视频教学：利用现代化技术手段，制作培训视频，供学员随时学习和复习，提高培训效果和灵活性；4.考核评估：设置阶段性考核和综合评估，对学员的学习效果进行评估和反馈，及时调整培训方案和方法。
装配式建筑施工的培训与技能提升计划
装配式建筑施工的培训与技能提升计划随着现代社会的快速发展，人们对于高效、低成本、环保的建筑需求越来越强烈。
装配式建筑作为一种新兴的建筑方式，在满足这些需求方面具有巨大潜力。
然而，由于行业发展时间不长，相关技能和经验仍相对欠缺，因此开展装配式建筑施工的培训与技能提升计划势在必行。
一、培训内容及目标1.1 安全意识与操作技能培训装配式建筑施工过程中，安全是首要考虑的因素。
在这个培训项目中，重点培养学员对施工现场安全管理的认识，并通过模拟实践演习提高其应对突发事件的能力。
另外，也将教授各种机械设备、工具的正确使用方法，确保参与者在实际操作时不会造成人身伤害和财产损失。
1.2 装配技术与构件知识参与者需要了解不同类型装配构件的特点和适用范围，学习如何进行构件的拆装和连接，识别常见问题并采取正确的处理方法。
此外，还将介绍相关工具和设备的使用技巧，为学员掌握必要的安装技能打下基础。
1.3 设计与规划能力培养在进行装配式建筑施工时，设计和规划是至关重要的环节。
参与者需要学会分析建筑需求、合理选择构件以及制定周密的施工方案。
通过实践案例分析和模拟项目训练，提高学员在设计和规划方面的能力，并加强团队协作意识。
二、培训教材及教学方法2.1 培训教材针对不同培训内容，我们将准备一系列配套的教材资料。
其中包括装配式建筑施工规范、安全操作手册、构件使用说明等。
这些教材除了提供基本知识外，还注重示范案例和实际应用技巧的介绍。
2.2 教学方法为了更好地传授知识和技能，我们将结合理论教学与实践操作相结合。
组织专家进行前期讲座，向参与者介绍相关概念、原理以及实际应用案例，帮助学员建立全局思维和实际操作能力。
之后，我们将安排实地考察和模拟训练，通过现场指导和演习让参与者深入了解装配式建筑施工的具体操作要点。
三、培训评估及证书颁发为了客观评估学员的培训效果，计划在培训周期结束时进行考核。
考核内容包括理论知识测试、实际操作演示等环节。
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玉林市第一职业中等专业学校装配式建筑专业人才培养方案一、培养目标和培养规格（一）培养目标装配式建筑专业以服务建筑行业为主，面向新兴施工方式，培养具有良好的思想道德和职业道德素养，掌握本专业必备的基础理论和专业知识，具有装配式建筑施工企业生产一线施工员、质量员、造价员等岗位能力和专业技能，培养掌握装配式施工技术，能够进行预制装配式施工的技术技能型人才。
（二）培养规格1.素质要求（１）政治素质：坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导，掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想；树立正确的世界观、人生观和价值观，具备社会主义民主和法制观念，具有良好的思想道德品质。
（2）人文素质：具备一定的人文科学素养、语言文学艺术素养。
（3）身心素质：具有健康的体魄，健全的心理，能够和人友好相处、沟通、交流的素质。
（4）职业素质：具有良好的职业道德和敬业爱岗、踏实肯干、谦虚好学、团结合作的精神。
2.能力目标（1）能准确识读与正确理解土建专业施工图及设备专业主要施工图，能绘制土建工程竣工图；（2）能对建筑工程常用建筑材料及制品进行选用、进场验收、性能检测和保管；（3）能熟练实施建筑施工测量；（4）能编制建筑工程常规分部分项施工方案，参与编制常见单位工程施工组织设计；（5）能按照建筑工程质量、安全、进度、环保和职业健康要求科学地组织施工和指导施工作业；（6）能对建筑工程进行施工质量和施工安全检查；（7）能依据有关技术标准的规定分析解决一般的建筑工程施工技术问题；（8）能根据建筑工程实际编制、收集、整理和移交工程技术资料；（9）能编制工程量清单报价，参与工程招投标、施工成本控制及竣工结算；（10）能进行1-2个土建主要工种的基本操作；（11）具备使用计算机软件编制和计算建筑及预制装配式工程造价的能力；（12）具备编写建筑及预制装配式工程档案和管理的能力。
（13）具备建筑装饰施工的组织、验收、管理能力。
（14）具备使用BIM软件建立建筑信息化模型的初级能力。
（15）掌握建筑工程材料的见证取样、检测试验、质量评价的能力；（16）掌握建筑工程分部、分项工程质量验收、竣工验收的能力；（17）掌握建立建筑工程安全管理体系、安全预警系统能力；（18）掌握建筑工程安全检测、监控、数据分析能力；（19）掌握建筑工程事故急救、事故管理能力；（20）掌握安全法规、职业安全健康、职业危害及其评价的能力。
本专业学生应具备的专业核心能力为：较强的施工现场组织与管理以及处理施工中技术问题的能力；建筑工程监理的工作能力。
3.知识目标（1）具有本专业所必需的数学、力学、信息技术、建设工程法律法规等方面知识；（2）掌握投影、制图和识图、房屋建筑构造、建筑结构的基本理论和专业知识；（3）掌握建筑材料与检测、施工测量、装配式建筑施工、建筑装饰施工、施工组织与项目管理、建筑工程质量检验、建筑施工安全管理、建筑施工技术资料管理、招投标与合同管理等专业知识；（4）具有土建主要工种的工艺及操作知识；（5）具有建筑水电设备等相关专业的基本知识；（6）了解建筑施工新技术、新材料、新工艺和新设备的相关信息。
（7）掌握预制装配式工程专业基本知识；（8）掌握预制装配式工程施工质量控制知识；（9）掌握建筑装饰施工相关知识；（10）具备装配式建筑施工图识读的相关知识；（11）具备BIM信息化模型创建的基本知识；（12）具备建筑工程质量管理专业基础知识；（13）掌握建筑工程安全管理专业基础知识；（14）熟悉工程监理及法规等相关知识。
二、学制：3年三、招生对象：初中毕业生或具有同等学历者四、课程设置及学时安排五、就业方向毕业生主要在建筑施工企业、装配化建筑施工企业、钢结构施工企业、专业(建筑防水、地基处理等)工程公司、房地产开发公司、监理公司、甲方基建部门、结构设计事务所等企事业单位从事工程项目组织、现场施工管理、质量验收、施工安全、材料检测、技术资料及工程造价等方面的技术工作与管理工作。
可做施工员、监理员、测量员、安全员、资料员等工作。
六、主要课程的教学要求（一）文化基础课课程文化基础课程包括语文、数学、英语、计算机应用基础、体育与健康等课程。
本模块用于培养和提高学生的各项基本素质，为继续学习打下良好的基础。
1. 语文在初中语文的基础上，进一步加强现代文和文言文阅读训练，提高学生阅读现代文和浅显文言文的能力；加强文学作品阅读教学，培养学生欣赏文学作品的能力；加强写作和口语交际训练，提高学生应用文写作能力和日常口语交际水平。
通过课内外的教学活动，使学生进一步巩固和扩展必需的语文基础知识，养成自学和运用语文的良好习惯，接受优秀文化熏陶、形成高尚的审美情趣。
2.数学在初中数学的基础上，进一步学习数学的基础知识。
必学与限定选学内容：集合与逻辑用语、不等式、函数、指数函数与对数函数、任意角的三角函数、数列与数列极限、向量、复数、解析几何、立体几何、排列与组合、概率与统计初步。
通过学习，提高数学素养，培养基本运算、基本计算工具使用、空间想象、数形结合、思维和简单实际应用等能力，为学习专业课程打下基础。
3.计算机应用基础在初中相关课程的基础上，进一步学习计算机的基础知识、常用操作系统的使用、文字处理软件的使用、计算机网络的基本操作和使用，掌握计算机操作的基本技能，具有文字处理能力，数据处理能力，信息获取、整理、加工能力，网上交互能力，为以后的学习和工作打下基础。
4.体育与健康在初中相关课程的基础上，进一步学习体育与卫生保健的基础知识和运动技能，掌握科学锻炼和娱乐休闲的基本方法，养成自觉锻炼的习惯；培养自主锻炼、自我保健、自我评价和自我调控的意识，全面提高身心素质和社会适应能力，为终生锻炼、继续学习与创业立业奠定基础。
（二）专业理论课程1.《建筑制图》课程类型：专业基础课课程性质：必修基本内容：建筑制图的基本知识；投影的基本知识；剖面图与断面图；制图标准；土建施工图的绘制和识读。
基本要求：掌握投影的分类和投影体系的建立原则；掌握点、线、面、体正投影的基本原理及作图方法，熟练绘制投影图；掌握制图的基本知识，制图标准，具备绘制土建专业施工图的一般能力，正确领会工程图纸的设计意图，能熟练的识读土建专业施工图。
2.《建筑材料》课程类型：专业基础课课程性质：必修基本内容：建筑材料的基本性质；常用建筑材料和一般装饰材料及其制品的主要技术性能、基本用途、常见规格、质量标准、实验、检测及验收方法；保管要求。
基本要求：掌握常用建筑材料和一般装饰材料及其制品的主要技术性能、基本用途、常见规格、质量标准、实验、检测及验收方法、保管要求。
能合理的应用建筑材料进行技术工作。
3.《建筑力学》课程类型：专业基础课课程性质：必修基本内容：静力学的基本知识，轴向拉伸与压缩，截面的几何性质，剪切与扭转、截面几何性质，梁的弯曲，压杆稳定，平面体系的几何组成分析，静定结构的内力分析、位移计算，超静定结构的计算。
基本要求：具有对一般结构进行受力分析、内力分析和绘制内力图的能力；了解材料的主要力学性能并有测试强度指标和构件应力的初步能力；掌握构件强度、刚度、稳定计算的方法，具有建筑结构设计的一般能力。
4.《建筑工程测量》课程类型：专业基础课课程性质：必修基本内容：水准仪、经纬仪的构造原理、使用、操作及检验、校正方法；小区域大比例尺地形测量，施工图测量及绘制方法。
基本要求：熟练掌握水准仪、经纬仪、全站仪的构造原理、使用、操作及检验、校正方法；掌握定位及抄平放线、垂直度控制、建筑变形观测；掌握小区域大比例尺、地形测量，施工图测量及绘制方法。
通过学习培养学生达到能从事建筑施工测量技术工作的能力。
5.《装配式建筑施工图识读》课程类型：专业基础课课程性质：必修基本内容：装配式建筑施工图的主要内容。
装配式建筑施工图的识读；装配式建筑施工图的绘制；图集及规范的使用。
6.《房屋建筑构造》课程类型：专业课课程性质：必修基本内容：建筑的构成要素及分类；建筑的等级及标准化、民用建筑的构造；工业建筑的构造；民用建筑基本设计原理。
基本要求：掌握民用建筑的构成要素及分类；掌握基础、墙体与地下室、楼地面、楼梯与电梯、门窗、屋顶、变形缝、建筑装修的构造；了解单层工业厂房的构造；掌握民用建筑基本设计原理、设计方法等。
7.《建筑结构》课程类型：专业课课程性质：必修基本内容：混凝土结构、砌体结构、钢结构和房屋抗震设计及平法表示等内容。
基本要求：了解材料的主要力学性能并有测试强度指标和构件应力的初步能力；掌握各种构件的基本概念、基本理论和构造要求，能进行一般民用建筑房屋的结构设计，具有熟练识读和绘制施工图的能力，并能解决与施工和工程质量有关的结构问题。
了解房屋抗震设计的概念。
8.《建筑施工技术》课程类型：专业课课程性质：必修基本内容：本课程是建筑工程技术专业的一门主要专业课，具有时效性强、综合性强、社会性广、与许多学科紧密联系的特点，其主要内容有：测量基本知识、土方工程、基础工程、主体工程、砌体工程、钢筋混凝土工程、预应力混凝土工程，结构安装工程，防水工程，装饰工程等施工工艺技术。
基本要求：了解建筑领域国内外的新技术、新工艺的发展动态，熟练掌握各主要工种的操作技能，学会使用建筑施工机械，具有独立分析问题和解决问题的能力，为今后在建筑生产一线相关职业岗位上从事技术和管理工作打下基础。
9.《建筑施工组织与管理》课程类型：专业课课程性质：必修基本内容：本课程是建筑工程技术专业的一门主要专业课，具有较强的综合性及应用性。
教学内容包括建筑施工组织概论，施工准备工作，流水施工原理，网络计划技术，单位工程施工组织设计及施工组织总设计等。
基本要求：通过本课程的学习，使学习生了解施工组织设计的重要性。
掌握施工组织设计编制的方法，施工组织设计是建筑施工的组织方案，是指导全面施工的技术经济文件，是指导现场施工的法规。
只有遵守施工程序，重视施工准备，做好原始资料的调查分析，编制施工组织设计，按计划组织现场的施工活动，并抓好现场施工总平面管理，才能使建筑施工活动自始至终处于良好的管理和控制状态。
10.《建筑工程概预算》课程类型：专业课课程性质：必修基本内容：基本建设概述，基本建设费用的构成，建筑工程费用的组成，建筑工程定额的概念，工程计价的程序，建筑工程费用的计算方法；工程量计算方法。
基本要求：掌握建筑工程消耗定额的组成与应用；掌握建筑工程直接费、间接费、利润、税金的计算方法；工程预算实例；掌握工程量计算规则、工程预算编制方法。
11.《装配式建筑工程施工技术》课程类型：专业课课程性质：必修基本内容：预制装配式建筑工程基本施工程序及施工方法、档案编制方法、工程算量方法基本要求：掌握预制装配式建筑工程基本施工程序及其施工方法。
掌握预制装配式建筑工程档案编制方法。