2.3生命的滋味 生命只有一次教案
《生命只有一次》教学设计
《生命只有一次》教学设计教学目标：1.知识与能力:体会生命的可爱，知道自己的生命承载着许多亲人的爱和希望。
2. 方法与途径:通过看视频、读故事、讲故事，在讨论交流中让孩子知道生命只有一次，是有限的，是无比宝贵的，要对自己的生命负责。
3.情感与评价:知道保护自己的身体，珍爱自己的生命。
谈谈自己对生命的感悟。
4. 现代教学手段的运用:利用网络与电子白板进行教学。
教学重点：体会生命的可贵, 懂得珍爱生命。
教学难点：生命是个比较抽象的概念，因此在本课的课堂教学过程中，我通过让孩子看图片、看视频、读故事、讲故事感悟生命的可爱和可贵。
教学方法：1.讨论学习与情景教学相结合。
2.采取事例讲解与课堂讨论法，以突出重点。
课前准备：1.自己搜集有关生命的知识以及珍惜生命的故事。
2.向爸爸妈妈了解有关生命的知识。
3.教师准备相关图片及视频。
课时安排：1课时教学过程：一．激情导入，初步感受生命的宝贵。
1.同学们，你们还记得我们学过的课文《生命生命》吗？“一个人最宝贵的是生命，而生命对于我们只有一次。
你可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。
”杏林子她带给我们的是何等的震撼啊！那么，我们该如何对待自己的生命呢？2.你知道自己是怎么来到这个世界的吗？师：生命绚丽多彩，每一个生命都有不同的历程与价值，但有一点是相同的，那就是无论对于谁来讲，生命都只有一次。
（板书课题：生命只有一次）二．感受生命的可爱。
1.学生打开课本看胎儿出生前的变化图片。
2.给学生播放有关生命的视频资料，教师简单讲解。
师：同学们，这伟大而神奇的生命是谁孕育而来的呢？根据你们的课前调查，谁来说说妈妈在孕育你的时候受了哪些苦？（学生交流）3.出示怀孕妈妈的照片，感受她们幸福的微笑。
(1）请一位同学读课本上准妈妈写给肚子里宝宝的信。
（2）这封信表达了所有母亲的心声，现在请同学们说说妈妈为什么明明很艰辛，却洋溢着幸福的微笑？4.同学们再自由读课本上妈妈的后两则日记，与同桌交流自己的感受。
生命只有一次 教学案
课题：第二课第三节生命只有一次主备课人：彭秋卉2013年上学期
一
（3－4）
分钟
情
境
导
入
全班齐读教材16页《最美的微笑》引入，一个15岁的小姑娘用她来自心灵的感激与坚强奏响了她生命里灿烂的交响，但是，在现实生活中，有些人过分看重目标的实现和过程的艰辛，他们在实现目标的过程中一旦遇到严重一些的挫折，往往会用自己的生命也就是说“轻生”来换取问题的所谓“解决”。我们该怎么看待这种行为呢？一起走进今天的课题。
世界是这样的美丽/让我们把生命珍惜/一天又一天/让晨光拉着我/让夜露挽着你/只要我们拥有生命/就什么都可以争取/一年又一年/为了爱我们的人/也为了我们自己
二、我们都很重要
活动三感悟角
讲述企鹅繁衍后代的故事，螳螂繁衍后代的故事及人类孕育生命的艰辛
小结：生命不仅属于自己，也属于家庭。父母含辛茹苦地孕育我们，我们承载着家庭、父母的希望。我们一出生，家人就开始为我们付出辛勤的劳动。所以，我们更应该珍惜自己的生命！
C．生命是顽强的、也是脆弱的，我们应关爱和呵护生命
D．每种生命都有其存在的意义和价值，各种生命息息相关，需要相互尊重、相互关爱
4、2003年5月美国登山爱好者阿伦·拉斯顿在犹他州一座峡谷攀岩时，因右臂被石头压住被困5天5夜，为了逃生，他强忍剧痛，花了一个多小时的时间，先后将桡骨和尺骨折断，用自己的运动短裤当作临时止血带，然后用小刀从肘部将右前臂硬生生切断。从岩石下脱身后，为了与失血抢时间，他以超人的毅力爬过狭窄和风力强劲的峡谷，缘绳下到60英尺深的谷底，再步行5英里后与营救人员相遇，终于成功生还。
2、如何开导这些轻生的青少年？（见书18页完成表格）
生命只有一次 教案
生命只有一次教案教案标题：生命只有一次教案目标：1. 通过本课的学习，学生将了解到生命的可贵和短暂，懂得珍惜和利用好每一天。
2. 培养学生的生命意识和自我管理能力，使其能够健康、积极地面对生活。
3. 提高学生的阅读理解和写作能力。
教学内容：1. 生命的意义和价值2. 珍惜生命的重要性3. 生活中的积极心态和行为4. 生命管理的方法和技巧教学步骤：1. 导入（5分钟）- 引入生命的话题，引发学生思考生命的意义和价值。
- 提问学生：你认为生命的意义是什么？为什么要珍惜生命？2. 阅读理解（15分钟）- 分发阅读材料，让学生阅读一篇关于生命的短文。
- 学生个别阅读，然后小组合作讨论文章中的主要观点和作者的意图。
- 全班讨论，梳理出文章中的关键信息和观点。
- 提问学生：你从这篇文章中学到了什么？你是否认同作者的观点？3. 分组讨论（15分钟）- 将学生分成小组，让他们共同讨论并回答以下问题：- 你认为什么是珍惜生命的重要性？- 你认为生活中有哪些积极的心态和行为？- 你有什么方法和技巧来管理自己的生活？- 每个小组派代表汇报讨论结果。
4. 写作练习（20分钟）- 要求学生根据自己的理解和观点，写一篇关于生命的短文。
- 提供写作指导和范文，引导学生如何组织文章结构和表达观点。
- 学生个别完成写作任务，然后互相交换作文进行修改和反馈。
5. 总结和展望（5分钟）- 学生展示他们的作文，互相欣赏和评价。
- 教师总结本节课的学习内容和收获，并展望下一节课的主题。
教学资源：1. 阅读材料：一篇关于生命的短文2. 写作指导和范文3. 小组讨论问题的提示评估方式：1. 学生参与度和表现2. 学生的阅读理解和写作成果3. 学生在小组讨论中的合作和贡献教学延伸：1. 邀请相关专业人士或社会工作者来学校进行讲座或座谈，进一步加深学生对生命意义和管理的认识。
2. 组织学生参与志愿者活动，让他们亲身体验帮助他人的快乐和生命的意义。
八年级政治
冷水中学八年级政治学案第二课生命的滋味第四课时生命只有一次主备人：牛玮玮审核人：薛延明课型：新授一、教学目标：知识目标：1、青少年轻生的主要心理原因。
2、如何开导这些的青少年？3、善待自己的生命是人生的一大课题，是对生命的一种珍视。
4、我们的生命不仅仅对自己重要，对他人、对社会也同样重要。
二、教学重点（考点）：1、善待自己的生命是人生的一大课题，是对生命的一种珍视。
2、我们的生命不仅仅对自己重要，对他人、对社会也同样重要。
三、教学难点：1、如何开导这些轻生的青少年？2、善待自己的生命是人生的一大课题，是对生命的一种珍视。
3、我们的生命不仅仅对自己重要，对他人、对社会也同样重要。
四、教学流程：（一）、【设疑自探】：1、青少年轻生的主要心理原因有哪些？2、如何开导这些轻生的青少年？【有些我们“不可逾越的挫折”，只是说明“此路不通”，但还有别的“路”可以走。
生命得来不易，我们应该倍加珍惜！善待自己的生命是人生的一大课题，是对生命的一种珍视。
】（二）、【解疑合探】学生阅读短文《劝诫碑》。
你能否也为那些想轻生的人写一段劝戒碑文？理解我很重要的含义。
【我们的生命不仅仅对自己重要，对他人、对社会也同样重要。
因为，生命并不仅仅属于自己，她也属于我们的父母，我们是父母生命的延续；生命也属于亲人和朋友，他们把关爱给予了我们；生命更属于社会，我们是社会的人。
（三）、【质疑再探】假如生活中你也遇到想要轻生的人，你会如何开导他（她）？真正理解我很重要、生命只有一次的含义。
（四）、【巩固训练】1.“天生我材必有用”这句话强调的是（）A.人的命运是上天安排的B.每个人的生命都是有价值的C.不用努力就能实现生命价值D.每个人的价值都是一样的2.不论何时何地，无论遇到多大挫折，我们都不要轻易放弃生命的希望。
因为（）①生命的长短决定生命的意义和价值②每个人的生命都是有价值的③我们的生命不仅对自己重要，对别人和对社会同等重要④幸福快乐的生命从悦纳生命开始A.①②③B.①④C.②③④D.①③④3.作为一名中学生要珍爱生命，实现生命的价值，就应该从自己身边的小事做起。
《生命只有一次》教案设计
《生命只有一次》教案设计
一、教学目标：
1、通过探寻自己的生命来源，了解生命的美好及脆弱，知道自己的生命承载了许多亲人的爱和期待。
2、了解生命是有限的，生命失去就不会再来，应该珍惜生命。
二、教学重难点：
1、学生认识到成长的过程中有哪些人为自己付出了心血。
2、成长的过程中遇到哪些挫折？如何克服？
三、教学手段：
PPT, 视频
四、教学步骤：
1、热身游戏
2、我们是怎么来到这个世界的？
播放关于生命的来源的视频，得出结论：每个人到这个世界上来都不容易。
3、我们成长的过程中有哪些人为自己付出了心血。
播放视频：《男孩和苹果树的故事》
4、学生讨论：在你的成长过程中，有哪些亲人，为了你的成长付出了哪些心血？
讨论后小结。
5、生命来之不易，却也非常脆弱——引入近年来学生自杀趋势上升，自杀原因等事件。
小结：自杀不是解决问题的唯一方法，面对挫折，还可以怎么做？6、面对意外，面对挫折，他们怎么做？
图片引入：身残志坚的人物事迹
7、讨论：在你的人生中，你是否曾经遭受过困难或挫折，你是怎么面对的？你最后又是怎么克服的？请谈一谈。
8、说说我们应该怎么样做，才是珍惜自己的生命？
9、总结：生命来之不易，我们要爱惜生命，学会保护自己。
思想品德教案生命只有一次
思想品德教案生命只有一次一、教学目标1.让学生深刻理解生命的宝贵和唯一性。
2.培养学生珍惜生命、关爱他人的意识。
3.提高学生在面对生命困境时的应对能力。
二、教学重点1.生命的宝贵和唯一性。
2.珍惜生命、关爱他人的方法。
三、教学难点1.如何让学生真正体会到生命的宝贵和唯一性。
2.如何引导学生将珍惜生命、关爱他人的理念转化为实际行动。
四、教学过程1.导入新课（1）以一个生动的故事引入，讲述一个关于生命的故事，让学生初步感受到生命的宝贵。
（2）引导学生思考：生命为什么宝贵？为什么说生命只有一次？2.课堂讲解（1）讲解生命的唯一性：每个人都是独一无二的，生命只有一次，无法重来。
（2）讲解生命的宝贵：生命是父母赋予的，我们有责任珍惜；生命是实现人生价值的基石。
3.案例分析（1）展示一些发生在身边的案例，如溺水、交通事故等，让学生认识到生命面临的危险。
（2）引导学生分析案例中主人公的行为，探讨如何避免类似事故的发生。
4.小组讨论a.如何珍惜自己的生命？b.如何关爱他人的生命？c.当遇到生命困境时，如何寻求帮助？（2）每组选代表发言，分享讨论成果。
（2）学生代表发言：谈谈自己对生命的认识，以及如何在日常生活中珍惜生命、关爱他人。
6.课后作业（1）写一篇关于“生命只有一次”的感悟文章。
（2）与家人分享本节课所学内容，共同探讨如何珍惜生命、关爱他人。
五、教学反思1.注重激发学生的兴趣，让学生积极参与课堂讨论。
2.结合实际案例，让学生认识到生命的脆弱和珍贵。
3.引导学生将珍惜生命、关爱他人的理念转化为实际行动。
4.加强课后作业的指导，让学生真正将所学内容内化为自己的行动。
通过本节课的教学，希望学生们能够珍惜生命，关爱他人，勇敢面对困境，为构建和谐社会贡献自己的力量。
重难点补充：一、教学重点补充1.生命的宝贵和唯一性：通过具体数据统计，如每年因意外伤害导致的生命损失，让学生直观感受到生命的脆弱。
2.珍惜生命、关爱他人的方法：设计互动环节，让学生分享自己认为的珍惜生命和关爱他人的具体做法。
生命只有一次教案
生命只有一次教案一、教学目标1.了解生命只有一次的意义和价值；2.掌握珍惜生命的方法和技巧；3.培养学生珍惜生命的意识和行动。
二、教学内容1. 什么是生命只有一次生命只有一次，是指每个人只有一次生命，一次机会去体验这个世界，去实现自己的梦想和价值。
生命只有一次，是一种珍贵的资源，需要我们好好珍惜和利用。
2. 生命只有一次的意义和价值生命只有一次，意味着我们需要珍惜每一天、每一刻，去追求自己的梦想和价值。
生命只有一次，也意味着我们需要对自己的生命负责，去保护自己的身体和心灵，让自己的生命更加充实和美好。
3. 珍惜生命的方法和技巧1.培养积极的心态，保持乐观向上的心境；2.坚持健康的生活方式，包括饮食、运动、休息等方面；3.学会管理自己的情绪，保持心理健康；4.培养良好的人际关系，建立支持和帮助自己的社交网络；5.学会自我反思和调整，不断提高自己的能力和素质。
4. 珍惜生命的意识和行动1.培养感恩的心态，珍惜身边的人和事；2.学会放下过去的烦恼和遗憾，珍惜当下的美好；3.坚持追求自己的梦想和价值，不断提高自己的能力和素质；4.学会关注社会和他人，为他人的生命贡献自己的力量。
三、教学方法1.讲授法：通过讲解生命只有一次的意义和价值，引导学生认识到生命的珍贵和重要性；2.案例分析法：通过分析生命只有一次的案例，引导学生思考如何珍惜生命；3.互动讨论法：通过互动讨论的方式，让学生分享自己的珍惜生命的方法和经验，促进学生之间的交流和合作。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过引入生命只有一次的话题，引起学生的兴趣和思考。
2. 讲授生命只有一次的意义和价值（10分钟）教师通过讲解生命只有一次的意义和价值，引导学生认识到生命的珍贵和重要性。
3. 案例分析：珍惜生命（15分钟）教师通过分析生命只有一次的案例，引导学生思考如何珍惜生命。
4. 互动讨论：珍惜生命的方法和经验（20分钟）教师通过互动讨论的方式，让学生分享自己的珍惜生命的方法和经验，促进学生之间的交流和合作。
生命只有一次教案
生命只有一次教案【简介】本教案旨在通过生命只有一次的主题，引导学生思考生命的意义和价值，并鼓励他们珍惜每一刻、追求梦想、努力奋斗，以充实自己的生命。
【教学目标】1.了解生命的含义和价值；2.探讨如何珍惜生命、追求梦想；3.培养学生担当和积极进取的精神；4.通过实际案例，培养学生积极的人生态度。
【教学重点】培养学生珍惜生命、追求梦想的意识和能力。
【教学难点】引导学生从实际生活中感悟生命的价值，并激发其积极的人生态度。
【教学过程】一、导入（5分钟）通过展示几幅带有哲理的图片和写有一些警句的小黑板，引导学生思考：生命对于我们来说意味着什么？我们应该如何过这一辈子？二、导入活动（10分钟）请学生认真观看一段关于生命短暂的视频，让他们思考：人的一生只有这么短暂，我们应该怎样度过自己的生命？三、知识讲解（15分钟）通过讲解生命的含义和价值，引导学生理解生命的短暂和宝贵，并分析生命只有一次的意义。
四、讨论活动（15分钟）将学生分为小组，让他们自由讨论一个问题：如果生命只有一次，你想要做什么？鼓励学生畅所欲言，并让每个小组分享他们的观点。
五、案例分析（20分钟）通过介绍一些实际案例，让学生了解一些珍惜生命、追求梦想的故事，并引导他们反思自己的生活态度和行为。
六、小结（10分钟）总结本节课的学习内容，并引导学生形成自己的思考：生命只有一次，我们应该怎样度过自己的生命？【教学方法】讨论、案例分析【巩固与拓展】1.布置作业：请学生在家中写一篇关于“珍惜生命、追求梦想”的作文，并在下节课上互相交流分享。
2.鼓励学生积极参与志愿者活动，提升他们的社会责任感和积极向上的态度。
【教学辅助措施】多媒体设备、图片、视频【板书设计】生命只有一次珍惜每一刻、追求梦想【反思】通过本节课的教学，学生可以更好地理解生命的珍贵和短暂，并激发他们积极进取的精神。
在后续的学习中，需要加强对珍惜生命、追求梦想的教育，引导学生积极面对人生的挑战，努力充实自己的生命。
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学生活动
点拨精讲
自学提纲：
1、对待不同的挫折会有不同的态度，不同的态度又会_______。积极的心态会使你看到______，你的生命会闪亮。消极的心态则会使你只看到_______，你的生命也会随之黯然。
合作探究：
1、面对挫折为什么会有完全不同的结果呢？
结论：
2、面对挫折如何保持积极心态
积极走出挫折，成就自己的事业，要做到以下几点：
A、人的力量的强大B、坚强的意志C、雄厚的物质基础
四、教学反思：
3、学生小王说：“这次科技竞赛太难了，我就不参加了”。学生小刘说：“我想试试自己的实力，困难我可以克服。”结果，小刘获得了这次科技比赛的二等奖。从这一事例我们可以看出（）
A、小王同学就是没有实力B、小刘同学的运气比较好C、对待挫折，不同的心态会有不同的结果
4、中国有句俗话：“困难像弹簧，看你强不强。”这里的“强”主要是指（）
达标检测：
1、案例分析：小华是一名八年级学生，平时学习很努力，成绩出不错。但是在学校组织的其中考试中，他发挥失常，考试成绩很不理想。此后，他一想起这事，就觉得灰心丧气，学习时也心不在焉，总是不能摆脱上次失败的阴影。
（1）小华现在是一种什么样的心态？
（2）请你为小华摆脱阴影提四条合理化建议？
巩固提高：
第二课生命的滋味
第三课时 关键在态度
一、学习目标：
1、知识：面对挫折要有“生命之钙”；挫折是人生的学校。
2、能力：做生活的强者，自我激励，增强抵御挫折的信心、勇气和力量。
3、情感、态度、价值观：保持积极进取的精神状态，迎接生活的挑战。
一、重点、难点：
教学重点：面对挫折要有“生命之钙”。
教学难点：对“生命之钙”的理解。
1、“灾难，让我们国家变得更坚强”。这句话阐明的道理是（）
A、国家只有遭遇灾难才能坚强B、要正确认识挫折，调整对挫折的态度
C、面对挫折都会有正确的态度D、“动车追尾”“煤矿爆炸”是我国当前最大的挫折
2、“心若在，梦就在，天地之间还有真爱，看成败，人生豪迈，只不过从头再来。”这一句歌词体现了（）
a、对英雄的赞歌b、对生活的向往c、乐观向上的人生态度d、消极适应生活的人生态度
①走出挫折的前提是：
②走出挫折的基础是：
③走出挫折的动力是：
④走出挫折，取得成功的根本保证是：
2、积极走出挫折，成就自己的事业要怎样做？（怎样面对挫折？）
2．寻找有效应对挫折的方法
(1)要树立正确的人生目标。
(2)要正确地认识挫折，采取恰当的解决办法。
(3)应激发探索创新的热情。
(4)会自我疏导。采取合理宣泄法、移情法、目标升华法等，善于自我排解，将消极情绪转化为积极情绪，增添战胜挫折的勇气。