媒介化社会视域下我国青少年体质健康促进的模式探究
“健康中国”战略视角下青少年健康促进策略探究
OVERSEAS DIGEST 海外文摘2020年第7期总第798期No.7,2020Total of 7982016年，全国卫生健康大会召开，随后《“健康中国”2030规划纲要》颁布，提出健康中国建设的目标和任务，为健康中国建设擘划宏伟蓝图和行动纲领。
党的十九大将实施健康中国战略纳入国家发展的基本方略，强调“把人民健康放在优先发展的战略位置，努力全方面、全周期维护人民健康”。
少年强，则国强。
青少年健康是全民健康的重要部分，是健康中国建设的应有之义。
新时期促进青少年健康发展，要直面问题挑战，优化政策举措，实现政府跨部门合作，构建学校、社区和家庭的社会性支持环境，提高青少年健康素养，夯实健康中国建设的基石。
1“健康中国”战略与青少年健康促进人民健康是民族昌盛和国家富强的重要标志。
随着我国工业化和城镇化转型，由此衍生的生态环境、食品安全问题，民众生活方式和行为习惯的改变，我国面临着多种疾病威胁并存、多种健康影响因素交织的复杂局面。
为顺应民众关切，以习近平总书记为领导核心的新一代党中央对“健康中国”建设作出新的全面部署。
推进健康中国建设，是全面建成小康社会、实现社会主义现代化的重要基础，是全面提升中华民族健康素质、实现人民健康与经济社会协调发展的国家战略，是积极参与全球健康治理、履行2030年可持续发展议程国际承诺的重大举措。
“健康中国”具有超越医疗卫生范畴的广义健康内涵，是大健康观、大卫生观的体现。
大健康观、大卫生观，即健康不是单纯的医疗问题，需要跳出医疗卫生政策范畴和医疗卫生行业、部门来认识和推进卫生健康工作，把医疗卫生服务之外的其他各种影响健康的因素纳入健康工作，注重疾病预防，进行综合健康社会治理。
健康中国建设是一项涉及经济与社会诸多方面的重大工程，其持续实施需要医疗卫生、社会保障、市场监督、环境保护、教育科技、城乡建设、文化体育等部门之间协同推进[1]。
青少年是国家的未来，青少年的健康不仅是关系个人成长与家庭幸福的民生大计，而且关系到整个民族的素质，是社会文明进步的标志，也是国家综合实力的体现，与民族和国家的未来息息相关，是推进健康中国建设，实现全面建成小康社会的基石。
加强学校体育促进中学生体质健康研究
加强学校体育促进中学生体质健康研究随着社会的发展，人们对中学生体质健康的重视程度逐渐提高，而学校体育作为中学生体质健康的重要组成部分，越来越受到人们的关注。
如何通过加强学校体育促进中学生体质健康，成为了一个备受关注的问题。
本文将针对这一问题展开研究，探讨加强学校体育促进中学生体质健康的方法和途径。
1. 促进体能发展学校体育课是中学生接受体育锻炼的主要渠道，通过参加各种体育活动和课程，可以有效地促进中学生的体能发展。
这不仅包括肌肉力量、心肺功能等方面的提升，还包括整体协调性、柔韧性等方面的提高。
2. 塑造健康生活方式学校体育不仅仅是为了提高学生的体质，更重要的是培养学生对运动的兴趣和习惯，促使他们形成健康的生活方式。
通过参加体育课和运动训练，中学生可以了解到运动的重要性，养成积极参与体育锻炼的习惯，从而在日常生活中更加关注健康。
3. 提高心理素质学校体育活动的开展还可以提高中学生的心理素质，包括毅力、自信、合作精神等。
参加团体运动和比赛，可以培养学生的团队意识和合作能力，增强学生的自信心和承受挫折的能力，对心理健康的培养有着重要的作用。
1. 多样化的体育课程设置学校可以根据学生的兴趣和特长，设置多样化的体育课程。
除了传统的篮球、足球、田径等项目外，还可以设置一些新的体育课程，比如瑜伽、攀岩、滑雪等，吸引更多的学生参与体育锻炼。
2. 加强体育设施建设学校可以加强对体育设施的建设和更新，提供更好的体育锻炼条件。
同时要保证各项体育设施的安全性，提高中学生参与体育活动的积极性。
3. 培养专业化的体育教师学校可以加强对体育教师的培训和引进，提高他们的专业水平和教学质量，为中学生提供更好的体育教育服务。
4. 强化体育竞赛活动学校可以加强校际间和班级间的体育竞赛活动，提高学生参与体育活动的热情。
通过体育竞赛，激发学生的竞争意识和团队精神，促进中学生体质的全面提高。
5. 健全体育评价制度学校可以建立健全的体育评价制度，不仅注重学生的体能水平，还要关注学生对体育运动的兴趣和态度。
基于“媒体融合+体育健康促进”的健康城市建设体系构建研究
基于“媒体融合+体育健康促进”的健康城市建设体系构建研
究
史新宇;杨永立
【期刊名称】《武术研究》
【年(卷),期】2024(9)2
【摘要】健康城市建设是“健康中国”建设的重要环节,也是中国梦实现的基础保障。
以“媒体融合”“体育健康促进”为视角,文章运用文献资料法和逻辑分析法
探讨健康城市建设,研究认为:“媒体融合+体育健康促进”的健康城市体系,由“目
标体系”“行动体系”“保障体系”三大维度构成,每个维度包含三个要素,三个维
度相互协调、共同促进,九个要素相互融合、彼此影响,旨在培养有益的体育意识,养成科学的体育生活方式,营造活跃的体育环境。
【总页数】4页(P130-133)
【作者】史新宇;杨永立
【作者单位】江苏省梅村高级中学;江苏联合职业技术学院无锡机电分院
【正文语种】中文
【中图分类】G85
【相关文献】
1.基于健康城市理念的长株潭城市群体育健康促进体系研究
2.高校体育“健康第一”理念的实现路径研究——基于运动数据化的大学生健康促进管理体系
3.“大健康”
视域下中国城市社区“体医融合”健康促进服务体系的构建4.基于“媒体融合+体育健康促进”的无锡健康城市建设研究
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健康中国视域下儿童青少年体育健康的促进策略
健康中国是以人民为中心的发展理念，旨在提高人民健康水平的战略目标。
儿童青少年体育健康是健康中国发展的重要组成部分，而其体育健康的促进策略主要包括优化课程设置、增加体育设施、加强家庭教育、提升教师专业水平以及建立多元化的体育竞赛机制等。
首先，优化课程设置。
在学校体育课程中，应注重培养学生的兴趣和能力。
除了常规的体育项目外，可以适当引入一些新兴的体育项目，如攀岩、滑板等，以吸引学生的参与度。
此外，应注重体育与健康知识的结合，提供科学的锻炼方法和健康生活方式的指导，帮助学生养成良好的体育锻炼习惯。
其次，增加体育设施。
政府应加大对学校体育设施的改善和建设力度，确保每所学校都有足够的体育场地和器材。
此外，还可以在社区建设多功能的体育场所，为儿童和青少年提供更多的锻炼空间。
这将有助于促进儿童青少年的体育锻炼，提高他们的身体素质。
再次，加强家庭教育。
家庭是儿童青少年体育健康的重要影响因素，家长的态度和行为对孩子的体育锻炼起到决定性作用。
政府可以通过开展家庭体育健康教育活动，提高家长的健康意识和育儿技能。
此外，政府还可以鼓励学校与家庭互动，推动家庭和学校的共同参与，共同促进儿童青少年的体育健康。
第四，提升教师专业水平。
教师是儿童青少年体育健康的重要推动力量，他们的专业素养和教学方法直接影响学生的体育兴趣和能力的培养。
政府应加强对体育教师的培训和考核，提高他们的专业水平。
此外，可以鼓励教师参与体育比赛和研究，提升他们的教学能力和指导水平。
最后，建立多元化的体育竞赛机制。
多样化的体育竞赛机制可以激发儿童和青少年的体育热情和积极性，提高他们的参与度和竞技水平。
政府可以组织各级各类的体育比赛，为儿童和青少年提供展示自我的舞台。
此外，还可以推动学校间和地区间的体育交流和比赛，提高学生的竞技水平和团队合作能力。
总之，儿童青少年体育健康是健康中国战略的重要组成部分，也是保障未来人口素质和国家发展的关键。
通过优化课程设置、增加体育设施、加强家庭教育、提升教师专业水平以及建立多元化的体育竞赛机制等策略的实施，可以促进和改善儿童青少年体育健康水平，实现健康中国的目标。
基于“健康中国”导向下青少年体质健康促进研究
专题论坛2019 年 8 月267一、目前我国青少年的身体素质介绍每个人的身体素质都是有所差异的，一方面受先天因素的影响，但是最为关键的在于后天的培养。
后天的饮食、体育运动和体育锻炼等都会影响一个人的身体素质。
通常情况下，男生的身体素质要优于女生。
但是要想促进一个人身体素质的提高，要结合每个人的身体状况，有针对性地制定相应的锻炼方式和饮食计划。
在现阶段经济发展速度很快，人们的生活水平普遍提高，所以青少年在日常生活中的饮食越来越丰富，为其的生长发育提供了良好基础，但是在现阶段由于学习任务的加重以及电脑手机等外界因素的影响，青少年缺乏运动的时间和机会，所以青少年的身体素质相对较差，普遍存在超重肥胖等问题。
同时，经济水平较高区域的青少年身体素质要优于经济落后区域的青少年，因为经济水平较高地区的生活条件、师资力量、教学体育教学水平以及相关配套设施等都要优于经济落后地区。
但从整体而言，现阶段我国青少年的身体素质证呈现逐年向下的趋势，做好对青少年体质健康教育迫在眉睫。
二、影响我国青少年体质健康发展的因素1.教育体制方面的问题。
由于我国应试教育的理念根深蒂固，所以在现阶段的教学中，教师仍以文化课作为教育教学的重点，并不重视体育课。
2.我国有相当一部分家庭中并没有正确的健康教育观，家长缺乏对学生体育健康方面意识的培养。
3.学校是教育学生的主要场所，它直接关系着青少年的成长。
但是现在有相当一部分学校在体育教学方面，缺乏对硬件设施和软件设施的投入。
三、青少年体质健康体育教育的思考1.完善执行与监督体系，贯彻落实法律法规虽然我国对于青少年体质健康方面的法律法规已经相对比较完善，形成了一套比较科学的法律法规体系，但是在我国教育事业的发展过程中，应试教育思想的影响非常深，虽然在当下已经对教育理念进行了改革和创新，要求学生在德智体方面全面发展，但是在具体教育教学活动之中，应试教育思想依然根深蒂固，素质教育活动的开展效果相对较差。
体卫融合促进青少年体质健康的策略研究
第5卷体育理论研究创新冰雪体育创新研究第5卷第6期/2024年3月Vol.5No.6/March 2024文本信息:王正龙，谭飞.体卫融合促进青少年体质健康的策略研究[J].冰雪体育创新研究，2024，5（6）：179-181.体卫融合促进青少年体质健康的策略研究Research on Strategies for Promoting the Physical Health of Adolescents throughthe Integration of Physical and Health Education王正龙,谭飞*WANG Zhenglong,TAN Fei*引言青少年体质健康，一直以来都是党和国家高度重视的问题，据2016年数据表明，青少年体育活动的需求量已然突增，演变为激活体育运动的重要群体。
《“健康中国2030”规划纲要》指出，强化体育与医疗、非医疗融合干预，积极发挥体育运动在促进健康方面良好作用[1]，根据相关研究了解到：2019年，我国青少年体质健康达标优良率约为23.8%[2]，2020年，超重肥胖率为1/4[3]，近视率占比52.7%[4]。
2018年，《健康管理蓝皮书》显示中国慢性病发病人数高达约3亿，患病人数多、患病时间长、医疗成本高、服务需求大等特点[5]，《国务院关于实施健康中国行动的意见》表明，加快推进健康服务供给侧领域结构性改革，快速推进医疗保障政策与健康促进服务的高度衔接，让“体医融合”造福青少年健康[6]。
“十四五”时期：务必加快推动青少年健康层面的工作发展，加强青少年身体健康，促进青少年心理与身体素质协调发展，把青少年健康在至关重要的地位。
1体卫融合促进青少年健康困境1.1体卫融合的内涵要义据国务院2021年印发的《全民健身计划（2021-2025年）》得出，国家下一步目标是深化体教融合，推动体旅融合，千方百计地推进全民健身，提高国民素质，明确要求积极探索建立体育和卫生健康等部门协同、全社会协同参与的运动促进健康新模式，实现体育、卫生服务纵深发展，融合红利向基层覆盖延伸，创新社区基金项目：2022年湖南省教育厅科学研究优秀青年项目《新课标视域下体育师范生培育机制及路径研究》（22B0878）作者简介：王正龙（1990-），男，回族，辽宁本溪人，硕士，助教，研究方向：体育教育训练学。
“体医融合”视角下促进青少年体质健康的策略探究
89“体医融合”视角下促进青少年体质健康的策略探究*盛祥梅 王世强 肖 刚(湖南工业大学, 湖南 株州 412007)Research on Strategies to Promoting the Youth ’s Physical Fitness Based on the Perspective of “Fusion of Sports and Medicine"SHENG Xiangmei, etal.(Hunan University of Technology, Zhuzhou 412007, Hunan, China)摘要：当前我国青少年体质健康水平持续下降，慢性疾病凸显已成为我国面临的重大社会挑战。
国务院在《“健康中国2030规划纲要”》中明确提出，加强“体医融合”是促进青少年体质健康水平的重要手段。
本文运用文献资料法、逻辑分析法、调查法厘清了“体医融合”的内涵；审视了青少年体质健康存在的问题；探究青少年体质健康下降的原因。
并此基础上，基于体医融合的视角，提出促进青少年体质健康的策略，为改善我国青少年体质健康状况提供新思路。
关键词：青少年；体质健康；体医融合*基金项目:（1）湖南省社科基金，“健康中国”背景下慢性病防治的体医融合发展模式研究，18YBQ044，2018 -2020年;（2）湖南省社科成果委员会课题，体医融合的影响机制和提升策略研究，XSP20YBZ006，2020年01-2022 年12;（3）教育部人文社科课题，“健康中国”战略下体医融合的慢性病干预模式构建及实证研究，18YJC890041，2018-2021年。
作者简介：盛祥梅（1995—），硕士生，研究方向：体育教育。
随着经济的发展，人们生活水平的提高，青少年的体质健康的问题也受到了社会各界的重视。
根据全国青少年体质健康监测数据显示，我国青少年体质健康水平近30年连续下滑；面对青少年体质健康下滑的现实困境，单纯依靠医疗手段已经难以满足青少年体质健康促进的多元需求。
我国学生体质健康促进模型构建研究
我国学生体质健康促进模型构建研究随着我国经济和社会的发展，人们的生活方式和习惯发生了很大的变化，青少年的体质健康状况也得到了更多的关注。
体质健康是人体各系统协调发展的基础，是青少年身心健康的保障，对于保证青少年的健康成长和全面发展至关重要。
因此，本文基于现有研究成果，从多个方面探讨如何构建适合我国学生体质健康促进的模型。
一、以学校为主要责任主体学校是学生身心健康的重要场所，也是青少年体质健康促进的重要基地。
学校应当负起主要责任，建立完善的体育教育体系和健康教育体系。
在体育教育方面，不仅要注重学生身体素质的提高，更要注重培养他们的体育兴趣和习惯。
在健康教育方面，应注重宣传健康知识和生活习惯的养成，帮助学生树立健康、积极的人生观和价值观。
二、强化家庭教育作用家庭教育在青少年体质健康方面起着至关重要的作用。
父母应创造良好的家庭环境，鼓励孩子积极参与各种锻炼活动，倡导健康的生活方式和饮食习惯，引导孩子形成健康的心理和行为习惯。
三、建设社会化的体育健身场所青少年的体育兴趣和习惯的培养，离不开适合他们年龄和需求的体育健身场所。
政府应与社会力量合作，投资建设青少年体育健身场所。
同时，在社区、公园等开辟固定的运动场地，吸引青少年积极参与体育运动。
四、重视体育文化的普及体育文化是青少年体育发展的重要支撑之一。
在体育教育和健康教育中，应加强对体育文化的宣传和普及，引导青少年了解国内外体育文化成果及其产生的背景，促进了解体育文化、理解体育文化、传承体育文化，激发体育文化的爱好和参与热情。
以上四点体现了完善的青少年体质健康促进模型，学校、家庭、社会和个人都应该在实践中发挥重要的作用，共同构建健康的体育文化和社会环境，促进我国青少年体质更加健康的发展。
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“健康促进”一词最早是由美国学者温斯洛（Winslow）提出，他认为健康促进是指通过制定健康政策和积极开展个人健康教育来应对社会各种不利因素，以增强自身健康体质和生活水准的手段和措施[6]。早期的医学领域对健康促进的理解注重疾病的诊断和治疗，针对的是身患疾病的人群如何进行辅助康复治疗，而对健康人群的健康促进研究较少。直到后来人们逐渐意识到大部分的疾病都源于不健康的生活方式，这就引起人们对健康促进的重视。在第57届世界卫生大会，有关学者也提出了不良的生活方式和行为习惯是导致人类体质健康下降的最主要因素，并且强调适度的体育运动能够在自身体质健康促进中发挥积极有效的作用[7]。而笔者认为，体质健康促进则是运用政府宏观政策引导、行政力量干预等手段，使社会各个组成部分充分发挥自身职责权限，在媒介舆论宣传、学校教育实施、家庭环境塑造、个人行为导向等方面保障青少年体质健康，促进各项工作的有效实施，切实提高青少年的身心健康发展和良好社会适应性。
Key words：mediatedsociety;teenagers;physical health promotion;model
现代科技的进步给人类的生产方式带来重大变革。人类在享受科技成果带来便利的同时，又饱受各种“文明病”“富贵病”的困扰，不健康的生活方式是导致各种慢性疾病的重要原因。青少年的健康成长关乎国家的兴旺和民族的未来，是整个社会可持续发展的根本保证。然而随着现代生产方式的变革，青少年的体质健康已不容乐观，并且日益成为社会关注的焦点问题。据调查，近30年来，我国青少年在力量、速度、耐力、弹跳力、柔韧性等身体素质方面呈现逐渐下降的趋势[1]。伴随移动互联网、大数据和社交媒体的崛起，整个社会快速进入到媒介化状态。根据互联网中心数据显示，截至2018年12月，我国手机网民规模达8.17亿，其中19岁以下的群体占21.6%[2]，青少年成为网络社会的中坚力量。在媒介化社会的今天，借助媒介技术的传播手段促进青少年的体质健康是时代发展的必然选择。本文正是基于媒介化社会形成的时代契机，在“互联网+”、大数据和移动社交媒体三个方面提出了青少年体质健康促进的新模式，旨在为改善青少年的体质健康状况提供一些借鉴。
1对媒介化社会和体质健康促进的理论阐释革，大众传媒在保留其传播属性的同时正以一种新的形式向现代传媒转变，并逐渐影响着人们的生活方式和价值观念。在以移动互联网为载体的新型媒介作用下，伴随传统媒介的渗透深入，人与人之间的沟通更加便捷，人与社会之间的互动日益频繁，人与媒介的关系也愈发繁杂，因此社会中的人被彻底媒介化[3]。首先，人是社会中的人，媒介是社会的特质属性，生活在社会中的人必然对所赖以生存的媒介环境产生依赖。其次，媒介在繁杂的社会关系中扮演信息交流和传递的介质，这种介质又兼具了社会人的特性，即人更加媒介化，媒介更加人性化。再次，在现代信息技术的变革中，互联网新媒体在保留传统媒体的基本特质后延伸出更为丰富和具体的功能，这就造成人的社会关系和社会生活媒介化。
关键词：媒介化社会;青少年;体质健康促进;模式
中图分类号：G80-05 ;文献标识码：A ;文章编号：1009-9840（2020）01-0073-06
Abstract：Combining the actual problems of the non-optimistic physical health of teenagers in China and the time background of formed by mediated society，and using literature，logic analysis and other research methods，it made a theoretical explanation of the formation of the mediatedsocietyand the concept of physical health promotion theory，and also made an analysis of the research present situation of teenagers'physical health in China，and explored the new model of health promotionfrom a perspective of mediatedsociety：1）Carry out the "Internet+" e-government services to build national youth physique health promotion management system; 2）Innovate the "home-school-community-hospital" four-in-one physical health promotion service system based on big data; 3）With mobile social media to establish a service platform for adolescent physical health promotion and management.
媒介化社会视域下我国青少年体质健康促进的模式探究
作者：徐振华史曙生李冲
来源：《山东体育科技》2020年第01期
摘要：结合我国青少年体质健康不容乐观的现实问题以及媒介化社会形成的时代背景，运用文献资料、逻辑分析等研究方法，对媒介化社会的形成以及体质健康促进的概念进行理论阐释，分析我国青少年体质健康促进的研究现状，从媒介化社会视域下探索青少年体质健康促进的新模式：1）推行“互联网+”政务服务，构建国家青少年体质健康促进管理系统。2）基于大数据创新“家庭-学校-社区-医院”四位一体的体质健康促进服务体系。3）运用移动社交媒体建立青少年体质健康促进管理服务平台。
在媒介的渗透下，人与社会之间的关系变得更加交错融合，一方面无论是社会团体还是大众人群在信息传播的过程中都对现代媒介产生了高度的依赖;另一方面现代媒介的快速发展也逐渐渗透到社会生活的方方面面，并使各种社会人群逐渐适应了媒介化生存的环境。媒介之所以能够改变社会，主要是因为媒介能够改变人们沟通交流的方式和体验，能使信息传播的更加便捷有效，从而促进整个社会快速发展。美国传播学者施拉姆认为，每一种社会意识形态都必然存在与之相对应的媒介传播手段，媒介影响着社会，社会同样发展着媒介[4]。国内学者张晓峰认为，现代媒介化社会的形成主要在于媒介技术的发展，大众对信息资源的追求以及社会环境不断信息化三个方面[5]。