素质教育培养目标
幼儿园素质教育目标
幼儿园素质教育目标在幼儿园阶段，素质教育是非常重要的，因为这是孩子人生中最重要的成长阶段之一。
在幼儿园教育中，素质教育的目标旨在全面培养孩子的品格、智力、体魄、美感和劳动等方面的品质，以及培养孩子的社会适应能力、创新意识和实践能力。
在这篇文章中，我们将深入探讨幼儿园素质教育的目标，并分享我们对这个主题的观点和理解。
一、培养健康的身体素质和良好的生活习惯在幼儿园阶段，培养孩子的健康意识和良好的生活习惯至关重要。
通过丰富多彩的体育活动和健康教育课程，可以帮助孩子养成良好的饮食习惯、良好的卫生习惯和适当的运动习惯，促进其身体健康的发展。
二、促进智力和语言发展在幼儿园，培养孩子的智力和语言发展是非常重要的素质教育目标。
通过丰富多彩的游戏活动、启发式的教学以及语言环境的营造，可以激发孩子的好奇心和学习兴趣，促进其语言和思维能力的发展。
三、培养艺术审美和创造能力在幼儿园阶段，培养孩子的艺术审美和创造能力也是素质教育的重要目标之一。
通过开展各种艺术活动、观赏艺术作品以及参与手工制作等活动，可以培养孩子的审美情感和创造力，促进其艺术素养的形成。
四、促进社会适应能力和情感健康在幼儿园，培养孩子的社会适应能力和情感健康同样是非常重要的素质教育目标。
通过创设和谐的人际关系、提供情感疏导和心理辅导等方式，可以帮助孩子建立积极的人际关系，增强自信心和自尊心，促进其全面的情感健康和社会适应能力的发展。
五、培养实践能力和创新意识在幼儿园阶段，培养孩子的实践能力和创新意识同样是素质教育的重要目标之一。
通过开展劳动体验、参与实际工作和生活活动，可以培养孩子的动手能力和实践能力，同时激发其创新意识和实践能力，为其未来的学习和生活打下坚实的基础。
总结回顾在幼儿园阶段，素质教育的目标旨在全面培养孩子的身体素质、智力、语言、艺术、社会适应能力、情感健康、实践能力和创新意识等方面的品质。
通过多方位的教育活动和培养方式，可以全面促进孩子各方面素质的发展，为其未来的学习、生活和成长奠定坚实的基础。
幼儿园素质教育报告：培养目标与评估体系
幼儿园素质教育报告：培养目标与评估体系幼儿园素质教育报告：培养目标与评估体系一、引言幼儿园素质教育一直是备受关注的话题，作为孩子成长过程中的第一站，幼儿园对儿童的培养目标和评估体系显得尤为重要。
在本文中，我们将深入探讨幼儿园素质教育的培养目标和评估体系，从而帮助家长和教育工作者更好地理解和倡导优质的教育模式。
二、培养目标在幼儿园阶段，培养孩子的综合素质是首要任务。
幼儿园应该注重培养孩子的社会适应能力和自我管理能力。
通过各种游戏和活动，让孩子学会与同伴相处，培养团队合作意识，培养自理能力和自我管理技能。
幼儿园还应重视培养孩子的语言表达能力和逻辑思维能力。
语言是思维的载体，逻辑思维是智力发展的关键，幼儿园要注重通过游戏、故事、歌曲等方式培养孩子的语言表达能力和逻辑思维能力。
幼儿园还应该注重培养孩子的审美情趣和文化意识。
通过美术、音乐、舞蹈等各种艺术活动，培养孩子的审美情趣和文化意识，让他们在美丽和和谐的环境中成长。
三、评估体系评估体系是幼儿园素质教育的重要保障和监管工具。
幼儿园评估体系应该注重对儿童各方面能力的全面评估。
不仅要评价孩子的智力发展水平，还要评价孩子的身体素质、心理素质和社会适应能力等多方面能力。
幼儿园评估体系还应该注重定量评估和定性评估的结合。
直观的数据统计能够直观地反映孩子的学习情况，而定性评估则能够更全面地了解孩子的情感态度和社会交往能力。
幼儿园评估体系还应该注重家园合作。
幼儿园老师和家长应该形成良好的沟通机制，及时了解孩子的学习和生活情况，共同为孩子的成长保驾护航。
四、总结与回顾在本文中，我们深入探讨了幼儿园素质教育的培养目标和评估体系。
通过培养孩子的社会适应能力、语言表达能力、逻辑思维能力、审美情趣和文化意识，幼儿园能够更好地帮助孩子全面发展。
而评估体系的建立，则可以更好地了解孩子的学习和生活情况，促进教育的个性化和差异化发展。
五、个人观点作为一名教育工作者，我认为幼儿园素质教育的培养目标和评估体系在提高孩子综合素质的也应尊重儿童的个性和兴趣。
素质教育目标
素质教育目标素质教育是指在传授知识的同时，注重培养学生的综合素质，包括思想道德素质、科学文化素质、身心素质和审美素质等。
素质教育的目标是培养学生全面发展，健全人格，具备创新思维和实践能力。
具体来说，素质教育的目标包括以下几个方面：1. 培养学生的思想道德素质。
素质教育致力于培养学生正确的人生观、价值观和道德观，引导学生树立正确的世界观，人生观和价值观。
通过课堂教学、社会实践和爱国主义教育等多种途径，培养学生热爱祖国、关爱他人、遵纪守法、勤俭节约的良好品质。
2. 培养学生的科学文化素质。
素质教育要求学生具备扎实的学科基础知识，注重全面发展学生的智力潜能，提高学生的综合素质水平。
通过丰富多彩的教学方法和活动，激发学生学习的热情，培养学生的分析问题、解决问题和创新思维能力。
3. 培养学生的身心素质。
素质教育注重培养学生的身心健康，强调学生的体育锻炼和心理素质培养。
学校应当开展丰富多彩的体育活动，引导学生注重身体锻炼，培养学生积极向上、顽强不屈的意志品质。
4. 培养学生的审美素质。
素质教育要求学生具备广泛的文学、艺术、音乐等审美素质，欣赏美、创造美、追求美。
学校应当注重美育教育，提供各种形式的艺术课程和活动，培养学生的审美情感和审美能力。
总之，素质教育的目标是培养学生全面发展，健全人格，具备良好的思想道德素质、科学文化素质、身心素质和审美素质。
这不仅是学校教育的责任，也是社会发展的需要，只有培养出德智体美劳全面发展的新时代人才，才能推动国家繁荣发展，为社会作出更大的贡献。
素质教育目标的实现需要学校、家庭和社会共同努力，相信在各方的关注和支持下，素质教育一定会取得更加辉煌的成就。
素质教育的具体目标
素质教育的具体目标素质教育是教育事业的重要组成部分，它着眼于培养学生全面发展的素质，旨在让学生在道德、智力、体魄、美感等各个方面得到全面提升。
素质教育的具体目标不仅仅是培养学生的知识和技能，更主要的是注重学生的人格品质、思维能力、创新精神和社会责任感。
本文将从多个角度探讨素质教育的具体目标，以期实现学生全面发展的目标。
一、培养学生的综合素质素质教育的首要目标是培养学生的综合素质，包括道德素质、智力素质、体魄素质、美感素质等各个方面。
在道德素质方面，学校应该注重培养学生的正确价值观和道德观念，提高学生的道德修养和道德素质，使其成为品德高尚、有责任感、有担当的新时代青年。
在智力素质方面，学校应该注重培养学生的创新思维、批判性思维和解决问题的能力，培养学生的终身学习意识，使其具备终身学习的能力。
在体魄素质方面，学校应该注重培养学生的体育锻炼和健康意识，提高学生的身体素质，使其具备体魄坚强、健康向上的身心。
二、提升学生的社会责任感素质教育的目标之一是培养学生的社会责任感，使他们具备承担社会责任和服务社会的能力和意识。
学校应该注重培养学生的爱心、善良、公益意识，培养学生的团队合作精神和社会责任感，使其具备为社会做贡献的意识和行动。
通过社会实践和志愿活动，学生可以增强自己的社会责任感，培养自己的社会情操和社会责任感，为社会发展做出积极的贡献。
三、促进学生成才的全面发展素质教育的目标还包括促进学生成才的全面发展，不仅仅是培养学生的学术能力，更要了解学生的兴趣爱好和个性特点，促进学生成为全面发展的人才。
学校应该注重培养学生的综合素质和创新能力，提高学生的综合应用能力和实践技能，使其具备综合素质和综合能力，为社会创造更多的价值。
通过学生自主发展计划和个性化学习，学生可以更好地发展自己的特长和优势，实现个性化成长和全面发展。
四、弘扬中华优秀传统文化素质教育的另一个目标是弘扬中华优秀传统文化，培养学生热爱传统文化、民族精神和家国情怀。
小学素质教育目标和内容
小学素质教育目标和内容
小学素质教育是学校教育的重要组成部分，它旨在培养学生的
基本素质和综合能力。
小学素质教育的目标和内容主要包括以下几
个方面：
目标
1. 培养学生健康的心理素质。
学校应当注重培养学生的自信心、独立思考和创新精神，从而帮助学生树立正确的人生观和价值观。
2. 培养学生实践能力。
学校应当通过课程设置、课外活动等途径，帮助学生积累实践经验，培养动手能力和实际操作能力，使其
在实际生活中具备应对问题和解决问题的能力。
3. 培养学生的社会责任感。
学校应当引导学生关注社会，了解
社会、服务社会，增强学生的社会责任感和社会参与意识。
内容
1. 体育教育。
体育教育是小学素质教育的必要组成部分，它可以帮助学生增强体质、锻炼健康，同时让学生在团队中感受到合作和竞争的力量。
2. 艺术教育。
艺术教育是小学素质教育的重要组成部分，它可以培养学生的审美情趣和创造能力，开拓学生的思维方式。
3. 社会实践。
社会实践可以开拓学生的眼界，增强学生的社会经验、实践经验，同时让学生感受到社会的多元性和复杂性。
4. 安全教育。
安全教育是小学教育的必要组成部分，它可以培养学生的安全意识，提高学生自我保护能力，帮助他们避免一些意外的伤害。
小学素质教育是学校教育中的一个重要组成部分，它的实施对于培养学生的优秀品质和综合能力具有重要的意义。
素质教育的最终目的是什么？
素质教育的最终目的是什么？素质教育的最终目的：培养全面发展、能够适应未来的人全面素质教育作为一种教育理念，其最终目的并非仅仅体现在知识的传授和技能的训练上，而是要培养和训练拥有良好素质品质、能够适应社会发展需求，并能坚持学习和不断进步的全面发展的人才。
一、学校教育的根本目的：发展学生的综合素质素质教育的核心本质在于促进学生的全面发展。
这不仅包括智力、能力的提升，更要关注其道德品质、审美情趣、身心健康、社会责任感等方面的培养。
智力发展:培养训练学生的思维能力、学习能力、创新能力等，使其具备独立思考的能力、自主学习的能力，并能应对各种问题和挑战。
能力培养:重视培养学生的实践能力、沟通能力、合作能力等，使其能够将知识应用到现实生活中，并有效地与他人沟通、协作，解决问题。
道德品质:培养训练学生的诚实守信、团结友爱、乐意助人、爱国爱家等优良品质，使其成为具有良好道德操守和社会责任感的公民。
审美情趣:重视培养学生的艺术鉴赏能力、审美创造能力等，使其能够感受美、创造美，丰富精神世界，提升生活质量。
身心健康:注重培养学生的健康意识、体育锻炼习惯等，使其能够强健体魄、拥有良好的心理素质，以积极的心态面对生活和学习。
二、素质教育的时代价值：适应未来社会发展需求伴随着科技进步、经济全球化和社会转型步伐不断加快，社会对人才的需求也发生了巨大变化。
学校教育旨在培养和训练学生适应未来社会发展需求的关键能力，使其能在快速变化的环境中不断学习、不断成长、不断创造。
终身学习能力:在信息爆炸的时代，知识更新速度不断加快，学生需要拥有终身学习的能力，不断学习新知识、掌握新技能，以适应快速变化的社会需求。
创新能力:社会发展需要具备创新能力的人才，素质教育鼓励学生大胆探索、敢于尝试，培养其独立思考、创造性解决问题的能力。
社会责任感:随着社会发展，个人与社会之间的关系更加密切，学生需要拥有社会责任感，主动积极参与社会事务，为社会发展做出更多贡献。
教案中的素质教育培养目标设定
教案中的素质教育培养目标设定教案是教师进行教学活动的重要依据，它不仅包含了教学内容和教学步骤，还应该清晰地设定素质教育培养目标。
素质教育是培养学生全面发展的教育理念，注重培养学生的思维能力、创新能力、合作能力等综合素质。
在教案中设定素质教育培养目标，有助于引导教师在教学过程中注重培养学生的综合素质，提高教学效果。
首先，教案中的素质教育培养目标应该与教学内容相匹配。
教学内容是教案设计的基础，而素质教育培养目标则是指导教学活动的目标。
在设定素质教育培养目标时，教师应该结合具体的教学内容，明确培养学生的哪些综合素质。
例如，在语文教学中，如果教学内容是一篇经典的诗歌，那么素质教育培养目标可以设定为培养学生的审美情趣、文学鉴赏能力和表达能力等。
其次，教案中的素质教育培养目标应该具有可操作性。
素质教育培养目标不仅要明确，还应该具有可操作性，即能够指导教师在教学过程中采取相应的教学方法和评价手段。
例如，如果素质教育培养目标是培养学生的创新能力，那么教案中应该设定相应的教学活动，如开展小组讨论、设计创意作品等，以激发学生的创新思维。
此外，教案中的素质教育培养目标应该注重学生的个体差异。
每个学生都是独特的，他们的兴趣、能力和学习方式都有所不同。
因此，在设定素质教育培养目标时，教师应该考虑到学生的个体差异，采取灵活多样的教学方法，以满足不同学生的需求。
例如，在设定合作能力的培养目标时，可以鼓励学生分组合作，同时也要给予学生一定的自主选择权，让他们能够根据自己的特长和兴趣参与到合作活动中。
最后，教案中的素质教育培养目标应该与评价方式相匹配。
评价是教学活动的重要环节，也是教师了解学生学习情况的重要手段。
在设定素质教育培养目标时，教师应该同时考虑到相应的评价方式，以确保评价的准确性和客观性。
例如，在培养学生的创新能力时，可以采用综合评价的方式，包括学生的创意作品、创新思维的表现等多个方面。
总之，教案中的素质教育培养目标设定是教学活动的重要组成部分。
素质教育的具体目标是什么？
素质教育的具体目标是什么？学校教育的具体目标：塑造全面发展的人学校教育作为一种教育理念，强调全面发展，旨在培养和训练学生具备良好道德品质、健全人格、高尚情操、创新精神和实践能力的现代人。
其阶段目标可从以下几个方面详细阐释：一、德育目标：1. 培养社会主义核心价值观：引导学生树立正确的人生观、价值观、世界观，热爱祖国，热爱人民，忠于社会主义理想，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
2. 塑造健全人格：帮助学生形成积极向上的心理品质，培养其诚实守信、乐于帮助别人、团结有爱、自强不息、乐观自信等优秀品质，促进其身心健康发展。
3. 养成良好行为习惯：引导学生遵守社会公德和学校纪律，养成良好的学习、生活习惯，学会做人做事，具备责任感、纪律性、合作精神和无私奉献精神。
二、智育目标：1. 重视培养学生的学习能力：引导学生掌握学习方法，增强自主学习、观察和合作学习的能力，使他们能终身学习，不断提升。
2. 增强学生的创造潜能：鼓励学生积极主动地探索、大胆实践，培养其思维能力、解决问题的能力和批判性思维能力，使其成为具有创造力的人才。
3. 拓展学生的知识视野：鼓励学生广泛阅读，了解社会发展，培养其对不同学科领域的兴趣和探索精神，使他们具备较高的文化素养。
三、体育目标：1. 促进学生身体健康发展：引导学生积极参加体育运动，增强体质，提高身体素质和运动能力，养成健康的生活习惯。
2. 重视培养学生的意志品质：通过体育锻炼，培养学生坚韧顽强、拼搏进取、团结拼搏、积极乐观等意志品质，提高其心理承受能力和抗挫折能力。
3. 提高学生的审美情趣：引导学生认识体育运动的美学价值，培养其对体育运动的兴趣和喜爱，提升其审美情趣和生活品质。
四、美育目标：1. 重视培养学生的审美能力和创造能力：通过艺术学习，培养其观察、感受、表达、表现和创造能力，提升其审美情趣和艺术素养。
2. 丰富学生的精神世界：引导学生感受美、创造美，使他们拥有更丰富的情感体验和更宽广的精神世界，成为一个有情趣、有内涵的人。
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流庄中学素质教育培养目标“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”，这一远见卓识为我国教育发展指明了方向。
1996年，《中化人民共和国国民经济和社会发展“九五”计划和2000年远景目标纲要》明确指出，要“改革人才培养模式，由‘应试教育’向全面素质教育转变”。
深化教育改革，加强素质教育，已成为国人共识。
素质教育首先要从基础教育抓起，教育现代化也就是人才培养的现代化，而这现代化的内涵就不仅要使学生掌握科学文化知识，同时还须具备优良的心理素质，对目标的执着追求意识，于逆境中奋起的坚强品质，良好的品性修养以及会学习、会生活等综合能力素质。
基于此，我校结合自身的办学实际，在国家教委有关教育法规文件的精神指导下，特制定了学生素质教育培养目标。
一、更新教育观念更新教育观念是实施素质教育的前提，教育思想和观念，是教育工作者的灵魂，一切教育行为，无不受其支配与制约。
作为教育工作者，首先要通过学习，明确素质教育目的、意义。
在此基础上，广泛向教师、学生、社会群众宣传。
逐渐形成由“应试教育”向“素质教育”转轨的良好舆论氛围。
树立基础教育的实质是素质教育的观点。
基础教育是国民教育，它的根本任务是开发人的潜能，提高受教育者的全面素质。
树立全面的质量观：分数是重要的，但不是唯一的。
应该从分数衡量质量的狡隘观念中解放出来，建立素质全面发展的质量观，充分认识德、智、体、美和谐发展的重要性，把学生的政治素质、道德素质、文化素质、审美素质，劳动素质、身体心理素质的全面发展水平，作为衡量教育工作质量和学生质量的标准。
学生能否学会生活，学会学习，学会创造，都是评价的标准，既看升学率，也看合格率，还看成才率。
树立正确的学生观：克服将学生作为被动对象的传统倾向，将学生作为吸收知识的容器，当成“标准件”制造。
承认教师的主导作用，又承认学生的主体地位，热爱学生，因材施教，把学生当成有意识、有能力的人，要相信学生，让学生自己去学习、去实践，让学生主动去发展。
相信学生人人都能成功，人人都能成才。
树立正确的人才观：在全面贯彻党的教育方针的基础上，使受教育者的综合素质得到全面提高，让他们无论是走进高校，还是步入社会，都能以其厚实的文化知识、良好的心理素质、文明的礼仪素养，会学习、会生活、会工作，有专长、有特色，从而成为社会主义现代化建设中的优秀创新人才。
二、教育目标（一）学生素质1、培养七个学会学生生活，学会学习，学会做人，学会创造，学会劳动，学会健体，学会审美。
2、培养目标把学生培养成为有理想，有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。
3、学生素质培养八项功能达标素质教育要求突出育人的功能，我校学生必须严格完成国家教育部颁布的教学大纲规定的学习任务，并能形成各自的特长。
（1）思想品德素质：学会做人，形成健全的人格，树立正确的人生观、价值观。
（2）文化素质：学好各门学科知识，并学有所长。
（3）智能素质：使学生掌握自然、社会、思维等方面的现代科学基础知识，并发展观察、记忆、思维、想象、创造能力，养成脑力劳动习惯。
（4）身体素质：身体发育正常，有良好的体能，有较强的适应环境和抗御疾病的能力。
（5）心理素质：有坚强的意志，形成自信、谦虚、勤奋、诚实的品质并具备承受风险和挫折的能力。
（6）劳动素质：养成劳动习惯，具备生活自理能力，并掌握一定的劳动技能和技巧。
（7）审美素质：热爱自然与生活，爱护环境，具有良好的审美情趣，并具备表现美、创造美的能力。
（8）兴趣与特长：兴趣广泛，特长明显：除上述总要求外，根据学生年龄特征初中学生还应分别具备下列能力：①读几本中外名著、科普读物（由语文教师、班主任指导）②能独立演讲,能收集资料,能独立整理演讲稿(由班主任、语文教师、政治教师、历史教师、地理教师指导)③学会对艺术的欣赏，初步具备真、善、美、丑的识别能力（由艺术教师辅导）④掌握自我锻炼的基本方法和自我保护方法，达到初中生体质素质要求。
（由体育教师辅导）⑤学会学习，掌握获取知识的方法，具备初步的自学能力，明白“知识就是力量”和“掌握方法比掌握知识更重要”的道理（由各科教师指导）。
（二）教师素质1、思想素质建设一支素质高、业务精、作风好、讲奉献的教师队伍，每位教师要形成“严谨治学、锐意改革、讲求实效、为人师表”的教风。
在师德建设中，全体教师要“忠诚事业，献身教育；热爱学生，诲人不倦；以身作则，精心育人；锐意进取，勇于创新；严已宽人，团结协作”。
2、业务素质培养高学历教师、高级教师比例不断扩大。
教师要有市级以上刊物发表论文，教研课题出成果。
（三）学校发展积极推动“德育为首要，教学为中心，科研为动力，质量为生命”的工作思路，大力开展素质教育，使我校在教育教学、创新育人、科学手段、环境优化、设施建设方面不断攀升新台阶，逐步形成德、智、体、美、劳“五育并重”；教书育人、管理育人、服务育人、家庭育人、社会育人“五位一体”；知识、能力、特长、个性和谐发展办学模式。
三、具体实施（一）学生1、由值周领导、政教处组织学生，每天按《中学生行为规范》《流庄中学一日常规》对照检查学生在校行为规范，并做好班级评比工作，每天在宣传栏公布。
2、“德智体美劳”五育是一个完整统一的整体，每学期按《中学生操行评定》综合评价学生。
3、组织开展全校各类活动，丰富学生生活，培养学生能力，全面发展学生素质。
（1）一年一次全校性读书演讲、征文等活动（团委组织）；（2）纪律、卫生流动红旗评比（政教处组织）；（4）文明班级评比（政教处组织）；（5）一年一次的校园文化艺术节（政教、教务、团委共同组织）；（6）一年三次法制讲座、一年一至二次案例分析活动（政教处组织）；（7）劳动技能、实验操作、微机操作表演赛（教务处组织）；（二）学校工作1、按《课程方案》开齐、开足课程，并积极探索适合富源教育的新方法、新体系。
2、处理好必修课、选修课、活动课三者的关系，培养一大批有特长的合格中学生。
3、加强总务工作，改善教学硬件建设，为教育教学创造优美的教学育人环境。
4、成立心理咨询室，建立全校师生心理健康档案，促进学生全面发展。
5、加强教育科研，提高教师每节课教学的科研含量。
6、加强青年教师队伍建设，加快对青年教师的培养速度，教导处负责的新老教师“结对互学”活动，每年都要有新的改进。
四、工作措施1、建立健全教学常规制度2、严格执行教学计划认真按照国家教委和省教委颁发的教学计划，组织教学活动，结合实际着重做好以下几点：1）按计划排出课程表，开足开齐全部课程。
教师有教学计划，认真抓好备课、上课、批改及辅导、考核五个环节。
教师教有目的，学生学有收获。
2）适时合理安排作息时间表。
保证学生必要的学习时间和充足的睡眠时间。
学习总量限定在每周34课时。
3）抓好课堂教学工作，提高45分钟效益。
要求教师把知识传授和能力培养结合起来，把学科教学和德育工作结合起来，充分发挥学生学习积极性、主动性，努力提高教学效益。
4）创造条件开展奉富多彩的体育活动，由体育老师组织学生体育活动，做到有序、丰富、安全，达到锻炼和教育的目的。
学校组织秋（或冬）季运动会，使学生做到有张有弛、劳逸结合，既丰富了学生的生活，又锻炼了学生的能力。
3、减轻学生过重课业负担1）学校重视教育教学质量，但评价一个教师，评估每位学生时，并不把文化成绩作为唯一参数。
学校提倡，教师旨在"教育"，学生旨在"受教育"，从某种意义上讲，转变一个差生要比培养一个优秀生更有意义，同样能力的培养要比单纯的知识传播更有价值。
所以学校规定不得按成绩决定学生成败，不单纯用升学率高低评估教师。
2）学校为教师分别制定课外作业布置总量。
要求：各年级每学科每天布置作业量一般控制在30分钟左右，初三毕业班学生可略有增加，要根据学生程度不同，作业的题量、难度要有所不同，做到量力而行，分层次选择。
3）严格控制考试的科目与次数。
除毕业班外，其它各年级每学期全面地严肃地闭卷考试举行两次(期中和期末)，根据进度安排适当组织月考（不能每月都安排），加强教风考纪教育，认真组织教师监考，强化学生平等竞争意识，组织集中阅卷，使学生考试客观、公正、平等，达到考试的真正目的。
4）举行各年级各类竞赛，举行校运动会、黑板报、书法、绘画、普通话演讲等比赛。
4、优化课堂教学，狠抓教学质量1）教学质量是学校生命的根本所在，是素质教育的重要组成部分。
"科研立教"是提高课堂教学之本。
要从"经验型'向"理论型"转轨，把提高课堂教学质量作为教改教研的重中之重，向课堂要质量，向课堂要效益，不断总结摸索，形成与素质教育相适应的课堂教学模式。
2）加强教师队伍建设，提高师资素质。
一是提高教师思想政治素质。
教师既授业又传道，既教书又育人，加强职业道德教育，爱岗敬业、乐于奉献、热爱学生。
加强教育方针、政策、法规学习和教育，模范遵守教育法规，言传身教，为人师表。
二是提高教师的业务能力素质。
实行，"传、帮、带"活动，继续抓好教师基本功训练，强化基本功的考核，组织教师走出去请进来学习活动，积极安排教师参加研究生主干课程进修。
提高教师的文化科学知识素质。
全面实施素质教育需要我们坚持不懈长期努力。
我们将一如既往投身全面推进素质教育的教育教学改革大潮中。