幼儿园新教师上岗培训

• 3.说话声音轻柔，表情和善。态度和蔼。要 对幼儿经常保持微笑，让幼儿时刻感受到 你对他们的爱，使他们得到温暖，感到亲 切。 4.用行动向幼儿转达自己的尊重和爱意。蹲 下身来跟幼儿说话，与幼儿平视，经常做 一些爱抚动作。
• 5.掌握幼儿一些基本情况。关注幼儿喜欢的 事情。经常与幼儿聊聊他们感兴趣的话题。
• 3、不能喷香水，不戴戒指。尤其是不要戴 挂有长坠的项链、耳环，以免不慎划伤幼 儿的皮肤。 4、头发要适宜，确保不挡住自己的视线和 影响幼儿。长发的老师要把都发梳起来， 头帘不挡住眼镜。在幼儿进餐时以免长发 掉入幼儿碗中，所以要格外的小心。
仪表
• 仪表是指人的外表，包括人的形体、 容貌、健康状况、姿态、举止、复制等。 作为一名幼儿园教师，穿着必须要自然大 方，一方面给人留下简约、踏实的好印象， 另一方面便以自己身体的活动，工作起来 更方便。
1.倾听家长的需要
• 家长往往希望教师能够尊重和关心他们的要求，这其 实是个很合理的要求。每一个家长都会以自己的方式希望 孩子得到快乐，都希望能参与孩子的教育，在这一点上教 师和家长并不是对立的，绝大多数情况下你们的目标是一 直的，只是在教育方式上也许并不完全相同。教师首先要 倾听家长的需要，切记轻率、武断地对家长的教育期望和 教育方式作出判断，即使在你看来家长的要求与正确的教 育理念不太一致，也应该与家长一起商量讨论适宜的教育 目标和教育方式，和家长一起努力会让你的工作更顺利， 当然，这决不是一蹴而就的，需要你不断地付出努力。
（三）踏实勤奋地面对工作
• 做好“十年磨一剑”的准备，负起“在其位，谋其政” 的责任。刚从学校里做出来的新教师抱着一套新颖、先进 的理念来到工作岗位，时刻等待机会的带来以大展拳脚。 最为新教师，一定有许多不清楚的地方，在经验和能力上 也难免不足，领导可能不会将一些重要的任务交给你，这 是绝对不能因此怠慢、放弃目标，仍然要踏踏实实地干出 成绩、显示自己的能力，才会使得众人对你刮目相看。每 个人都有自己的想法和工作风格，作为新教师，在抒发自 己的观点钱，一定要先听听他人的意见和想法，这样才能 一步一个脚印，不断进步。
• 4、交谈姿态以站姿为主，自然亲切。对幼 儿可采取坐、蹲的方法，尽量与交谈的幼 儿保持相应的高度。
语言
• 教师的语言作为一种职业语言，有其 特定的要求和规范。对幼儿园教师来说， 其语言既要符合对所有教师的一般语言要 求，又要体现反映幼儿教育特殊规律的特 殊语言要求。
• 1、面对幼儿，教师语速要适中、态度温和、 语言生动、有趣、儿童化。 2、上课时：形象生动、语气柔和、咬字清楚、 语调平稳，不能大声呼叫。 3、生活语言：关爱入微，力求体现姐姐般的 温和；不讲粗话、脏话，更不能训斥幼儿。 4、与他人（特别是家长）交谈时，尊重对方， 学会倾听，不轻易打断别人说话。想到共同的 话题时，听完别人的话，再接下来表达自己的 看法，而且不要离倾听者距离太近。
幼儿园新教师上岗培训
第一章一个新的开始
一、规范与要求——做一名遵纪守 法的 教师
（一）幼儿园的规章制度 每所幼儿园都会有自己的相应的规 章制度，以保证幼儿园的正常运转。规 章制度作为幼儿园的“法”，对在幼儿 园各岗的工作人员的要求系统化、条理 化的基础上制定的必须遵守的行为准则 和工作规程。
• 1.了解幼儿园的规章制度。幼儿园有许多的 规章制定，每一项的都与我们的工作息息 相关。对考勤制度等应了熟于心。
•
新教师要抓住每一次锻炼、学习的机 会，从早上踏入幼儿园开始得每一件事情， 都要认为是自己应该做的，都怀着学习的 态度，多做多问多思考。
（二）诚恳谦虚地面对他人
• 保持一个新教师应有的谦虚、温和的态度，从微 笑迎接每个人开始。园内每一位同事，都是你最好的 引路人，他们是你工作中的伙伴、专业发展的支持者， 要尊重、欣赏他们；当自己感到困惑时，可以主动和 搭班老师、保育员进行交流、谈心，不要过分自尊、 敏感、猜疑、怕被取笑，与人交往贵在坦诚相见，相 互了解有利于今后共事；发现同事需要帮助时，不要 吝啬自己的善良，及时主动地提供关怀与帮助，必定 会得到他人的欣赏；在自己接受同事的帮助后更要报 以真诚的与微笑与感谢，这样相互理解与帮助，很快 就会受到同事的认可和接纳。
• 三、餐后要求： 1、餐后教会幼儿用温开水漱口 2、餐后，当班教师组织幼儿进行安静 活动（如散步等），活动确保15分钟左右。
洗手
• 一、幼儿集中洗手时，一定要有教师在旁， 三大职责如下： 1、防止幼儿意外事故发生。 2、帮助幼儿提裤、卷袖（尤其是中、 小班） 3、督促幼儿正确洗手、擦手。
• 二、幼儿洗手时间： 1、饭前便后 2、户外活动。 3、传染病期间，应加强洗手次数。
入厕
• 1、教育幼儿懂得大小便解在池内，大便纸 扔在纸篓内，保持地面整洁。 2、教育幼儿便后马上离开，不在厕所里打 闹或聊天。
户外活动
• 1、所有幼儿组织在视野之内，教师可以参 与到活动中，不能坐着或与别班教师闲聊。 2、户外活动，有组织，有内容，保障安全。
• 1、在园期间，教师的衣着应活泼大方，舒 适得体，便于伸展、下蹲等动作。运动服 最好。 2、上班的时候要穿运动鞋货平底软鞋，不 会因鞋走路的声音影响幼儿，而且一天的 工作下来自己也不会觉得很累。
• 3、衣着要注意：领口不宜太低太大；上衣 不宜过短；裙子、裤子要下膝盖以下，不 能太紧，要方便下蹲。
• 二、进餐要求： 1、饭菜进班后，教师讲解主副食物的名称 和营养。 2、培养幼儿良好的饮食习惯；进餐时间不 过长或过短。 3、幼儿进餐时，教师应随时帮助幼儿添饭 并观察、督促幼儿进餐情况及建立维护班级的 进餐常规。给予进餐困难（慢、体弱、患病） 的幼儿帮助。随时纠正幼儿不正确的进餐姿势。
4、进餐不批评或不处理问题，让幼儿愉快进餐， 以免妨碍消化或食物卡在身体内引起危险。 5、每次饭菜不要盛的太满，（下午点心：馒头、 面包、蛋糕等，不要放在桌子上） 6、幼儿撒了饭及时擦干净，对食欲不振、精神 不好或呕吐的幼儿要及时处理。
二、家长工作
•
当你环顾班级的孩子，可曾想到他们 每个人身后都有深爱他们的家人。做为一 名幼儿教师，除了与孩子相处之外，还会 花费很多时间与家长打交道，家长工作的 成功与否，是整个工作开展顺利的关键之 一。
• （一）了解家长工作都有哪些 • （二）关注家长的需要 家长对自己的孩子有多少期望，对教 师就有多少要求，他们期望教师能为他们 的孩子提供有质量的教学，期望教师能够 公平地对待每一位孩子，期望教师能够尊 重他们，至少让他们知道孩子的发展情况。
• 2.遵守幼儿园的规章制度。作为新教师，首 先要熟悉和了解自己所在的岗位有哪些规 章制度，这些制度的内容都有什么，然后 在平日工作中具体的执行。更重要的是， 不断反省自己对规章制度的执行情况。
（二）幼儿园教师的礼仪规范
•
教师礼仪是教师在工作岗位上待人接 物、为人处世的行为规范，包括仪容、仪 表、体态、语言等。良好的礼仪规范能表 现出教师应有的气质与风度，获得幼儿及 家长的认可和喜爱。下面就点具体和大家 分享：
• 2、教师在幼儿园内与幼儿相处的时间最长， 幼儿的活动天地也就是教师主要的工作场 所。因此，对于幼儿一日活动场所的相关 信息，教师要铭记于心。看一看以下的这 张表格，了解幼儿活动的场所。
• 3、除了自己的班级，对其他各班级的教师、 园长、保教主任、后勤主任等相关工作人员也 要做个了解，以便日后联系。
仪容
• 仪容是指人的容貌。通俗的说，就是 指个人形体的基本外观，重点是人的容貌， 包括头发、面部、化妆。适宜的仪容不仅 体现了教师对幼儿的尊重，也能获得幼儿 的喜爱，提高教师的自信。
• 1、素颜或化淡妆。上班期间可以不化妆， 或者是简单的涂唇彩。给人一种精神的感 觉，不能画浓妆。 2、面带微笑，精神饱满，不把个人的情绪 带进教室。每天上班保持好心情，不把对 其他事情的不愉快带到幼儿园中。
早操
• 1、按时出操。 2、教师精神饱满地带操，不穿高跟鞋。 3、幼儿有良好的做操秩序，动作整齐、规 范。
进餐
一、开饭要求： 1、教师提前5分钟打饭。 2、餐前 1）组织幼儿分组洗手。 2）规范擦餐桌、擦洗的桌子要防止再 污染（如幼儿趴在桌上乱摸等）。 3）教师取拿饭菜要用流水肥皂洗手。 3、所有餐具不能放在地上。
体态
• 体态指身体的姿态和形态。俗话说 “站如松、坐如钟”，幼儿教师的正确体 态不仅是幼儿的榜样，也更方便工作。
• 1、站姿端正，自然挺拔，挺胸收腹、头微上仰、 两手自然下垂。早上接待幼儿时，可以保持这样 的站姿，面带微笑迎接幼儿的到来。 2、走姿稳健，头正胸挺、双肩放平、两臂自然摆 动。 3、手势自然，动作缓慢、力度适中，左右摆动幅 度不宜过宽。与家长等交谈时，体态语言幅度不 要多大和夸张。
二、入职适应
刚入职的新教师，需要对新工作环境 进行摸索、熟悉和适应，这时难免会产生 一些陌生感和畏惧感。有的人适应能力强， 在新环境中能游刃有余，但有些人则需要 花很长得时间去适应环境。下面有“四个 面对”教给大家如何应对新的环境。
（一）低调平和地面对自己
• 新教师经历着从学生到教师的角色转换， 难免不习惯事事都亲力亲为。这时就不要怕吃 亏，所谓吃亏，其实是一次帮助自己成长的契 机。不要怕牺牲袭击的体力做清洁的工作、照 料幼儿园的生活，不要怕牺牲自己的休息做教 具、备课，也不要怕自己能力不足而错过任何 一个能够独立承担任务的机会，更不要斤斤计 较工作的多少。不要怕做，就怕没机会做，甚 至不去做。
第二章初进幼儿园
一、与幼儿交往
•
刚刚进入新的环境，新教师要尽快与 幼儿熟悉起来。面对着班级里可爱的孩子， 准备好如何与他们交往了吗？以下的几个 方法，会让你了解孩子交往的窍门。
（一）主动了解幼儿
• 首先，细心了解幼儿的一般年龄特点。 因为各年龄段的幼儿差异是非常明显的。 你要清楚你所带班级的幼儿大体是一个什 么年龄段，以便能基本判断班级中那些幼 儿发展比较成熟，那些幼儿需要特别的关 注。