物料工作使命.doc

物料工作使命.doc
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1.物料员首先检查单据填制是否规范、正确,然后按单逐项对实物进行验收。

2.实物验收时,先点原包装共有多少包(箱)后,按箱数量核对总数是否与单据相符,相符后再对能够全点的原材料进行全点,不能全点的实行抽点。按此方法逐一核对。

3.对于无法清点的物料(如铆钉等),按规定的核对程序和标准(比如用天平称)进行逐一核对,如发现内存异物、脏物等东西摆放一边,并应及时反映到主管处理。

4.对于原包装已损坏的物料,能够全点的必须全点,不能全点的按规定的标准和方法进行核对。

5.贵重的物品必须全点,发现少数,必须立即要求补回,否则不能签单,拒绝收料,以便分清责任。

6.在投入生产过程中发现原包装少数,应立即停止使用该箱(包)物料,马上通知物料员及主管,原包装箱(包、袋等)必须保持原样,待事情得到确切的答复后,方可再使用。

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物料供应商质量审计管理制度1

目的:对主要原料、包装材料的供应厂家进行质量审计,以达到如下目的:

1.评估现有的或可能的供应厂家;

2.促使供应商不断改善内部质量情况,提供高质量的产品;

3.检查供应商的各项实际操作是否符合书面程序;

4.及时提出纠正和预防措施。

适用范围:适用于公司所有供应商审计的管理。

责任者:质量部负责人、业务部负责人、生产部负责人。

内容:

1.质量部对所有生产用物料的供应商进行质量评估,会同有关部门对主要物料供应商的质量体系进行现场质量审计,并对质量审计或评估不符合要求的供应商行使否决权。

2.主要物料的确定应综合考虑企业所生产的产品质量风险、物料用量以及物料对药品质量的影响程度等因素。

3.业务部和质量部设专人负责物料供应商的质量评估和质量审计,该人员应具有相关的法规和专业知识,具有足够的质量审计和评估的实践经验。其他人员不得干扰或妨碍对物料供应商作出质量评估。

4.预审计供应商的确认:

4.1物料部供应人员通过对供应商的一般声誉,企业概况,国家质量认证情况进行初步考察,收集预审计供应商的资料,包括:企业概况和简介、供货能力、证照是否齐全、产品的质量标准等。

4.2物料供应部人员要求供应商提供诚信承诺书、反商业贿赂协议书

4.3资料符合要求后,索取欲采购的物料三批小样交质量部对供应商产品进行检验,如果检验合格,可确定为预审计供应商。

5.由质量部部长组织物料部部长、生产工程部部长对预审计供应商进行质量评估,质量评估内容包括:

5.1供应商的资质证明文件

5.1.1原料的资质证明文件包括:生产许可证、营业执照、等;

5.1.2内包装材料资质证明文件包括:生产许可证、营业执照、包装材料注册证等;

5.1.3外包装材料资质证明文件包括:生产许可证、营业执照等。

5.1.4供应商提供的诚信承诺书、反商业贿赂协议书等符。

5.2质量标准

物料是否执行法定标准,化工原辅料没有法定标准的是否有企业标准。

5.3检验报告

是否有厂家报告,厂家报告是否按质量标准进行检验。

5.4物料样品的检验数据和报告

是否对小样进行了检验,按质量标准是否符合要求。是否出具的合格检验报告单。

5.5如果物料进行了小试,还应评估小试产品的质量检验报告。

5.6如果对物料进行了稳定性考察,还应评估稳定性考察报告。

5.7评估是否需要进行现场质量审计。如进行现场质量审计,附现场质量审计报告。

5.8对供应商的有关资料等进行综合复核与评价,填写“供应商审核评价/复评确认表”(见相关记录),经质量部负责人、业务部负责人、生产部负责人签字确认后,交分管副总进行最终批准。

6.供应商现场质量审计程序

6.1现场质量审计人员为分管副总或质量部负责人、业务部负责人,生产部负责人可根据实际情况参加现场质量审计。

6.2审计时间的确定:

质量审计小组根据实际情况,制定审计计划,确定合适的审计时间,报分管副总批准,并至少提前1周通知预审计供应商。

6.3首次会议:

由供应商派相关人员与本公司质量审计人员共同参加。公司质量审计人员应解释审计的目的、要求等,并根据实际情况,征求供应商的意见,商量审计的顺序等。

6.4现场质量审计内容:

6.4.1核实供应商资质证明文件;

6.4.2人员机构

6.4.2.1 是否使用童工;

6.4.2.2 公司是否为员工缴纳五险并达到一定比例;

6.4.2.3 公司是否有关于劳工权益方面的政策;

6.4.2.4 公司是否有专门负责劳工权益和劳工关系的机构;

6.4.2.5 公司是否对员工进行公平公正方面的培训;

6.4.2.6 公司是否对离职员工进行职业健康体检;

6.4.2.7 公司是否对员工的带薪假有明确规定。

6.4.3厂房设施和设备;

6.4.4物料管理;

6.4.5生产工艺流程和生产管理;

6.4.6质量控制实验室的设备、仪器、文件管理;

6.4.7检验报告单的起初性,核实是否具备检验条件;

6.4.8全面评估质量保证体系。

6.4.9售前、售后服务情况(客户投诉等)。

6.5由审计小组严格按照对供应商现场审计的实际情况写出详细、明确的“供应商现场质量审计报告”(见相关记录)。

6.6末次会议:由双方共同参加进行总结。审计人员将供应商现场质量审计报告的内容进行通报交流,被审计供应商是否有异议,如没有异议签字确认后,于20个工作日内,将缺陷项目的整改报告发至公司。

7.合格供应商名单的批准分发:

对评价合格的供应商纳入合格物料供应商目录,合格供应商名单应及时更新。

8.审计复审:

对于质量评估合格的供应商,有效期为两年,到期后应按第一次评估程序进行复审,应及时填写“合格供应商评审时间记录”。

9.对于连续出现两次质量问题的供应商或生产条件、工艺、

质量标准和检验方法等可能影响质量的关键因素发生重大改变时,应尽快进行相关的现场质量审计。

10.供应商质量审计标准依据:

10.1对于生产化工产品的供应商按化工产品生产质量管理规定进行质量审计。

10.2对于生产产品用包装材料的供应商应按公司内部包装材料生产质量管理规定进行审计。

10.3对于生产产品辅料的供应商应ISO9001-2008标准进行质量审计。

11.物料供应商应相对固定,以保证物料质量的稳定性。

12.改变物料供应商应对新的供应商进行质量审计或评估,改变主要物料供应商还需要对产品进行相关的验证及稳定性考察。

13.应每年回顾分析物料质量检验结果,质量投诉和不合格处理记录,纳入年度质量回顾。

14.对每家物料供应商建立质量档案,档案内容包括:供应商的资质证明文件、质量标准、样品检验数据和报告、供应商的检验报告、现场质量审计报告、产品稳定性考察报告。

15. 物料供应商质量档案由质量部专人负责保存,档案目录根据产品的年度质量回顾情况,

16.对不能去现场审计的供应商可采取供应商调查问卷的形

式进行评估。

17.相关记录:

供应商质量审计报告

合格供应商目录

合格供应商评审时间记录

供应商审核评价/复评确认表

现代农艺专业职业岗位与工作任务

现代农艺专业职业岗位与工作任务 分析报告 2011年以来,现代农艺专业多次组织教师,以问卷、座谈、讨论、资料分析等方法,调查了农业行政管理部门、农业技术推广服务部门、农资生产营销部门、农业生产企业、农业合作社、家庭农场、种养大户、以及学校毕业生等,查阅了农业统计资料、政策性文件、农村农业发展论文论著等,深入分析了现代农艺专业学生就业目标岗位群,农业职业岗位的类型和能力要求,新型职业农民的内涵与特质,为现代农艺专业制定人才培养方案,构建课程体系,创新教学内容提供依据和基础。 一、现代农艺专业学生就业目标岗位群分析 据调查,忻州市农业部门技术人员中,具有中专学历的人员70 %是毕业于我校相关专业。但是,1998年大中专毕业生取消统招统分政策以后,由于行政事业单位准入门槛不断提高,中职学生已难以进入,我校毕业生在农业部门就业人数锐减。随着我国农业现代化的加速,农业产业化程度的提高,农业的分工分业发展迅速,农村剩余劳动力的大部分将逐渐离开土地和农业,转变为工人和城市非农劳动者,其余的则转化为新型职业农民。农业中等职业学校的教育重点将转向农村,对完成义务教育后的青年农民进行分业教育,对现有农民进行职业教育和培训,培养造就大批适应现代农业发展的新型职业农民。

新兴职业农民包括以下渐进式三类职业岗位群:专业技能型,如农业工人、农业雇员等;社会服务型,如农村信息员、农产品经纪人、农资营销员、跨区作业农机手、统防统治植保员、村级动物防疫员等农业社会化服务人员,其中社会服务型还应包括农业管理部门、农业推广机构等公益性服务机构人员,如农业技术推广员、农艺技术指导员等;生产经营型,如专业大户、种养殖大户、家庭农场主、农村合作社管理人员等。 二、现代农艺专业毕业生就业分析 通过对用人单位和毕业生的调查,我校毕业生就业情况具有如下几个特点: (1)据调查,60%以上的用人单位认为现代农艺专业毕业生能够适应农业行业艰苦的工作环境,工作积极主动,认真负责,具有上进心,专业知识比较扎实,有较强的动手能力和社会交际能力,单位基本满意。 (2)毕业生的就业方向1998年前主要是县乡两级农业行政和技术推广部门,以及其他基层行政事业单位。但是,1998年大中专毕业生取消统招统分政策以后,据统计,1998至2012年我校毕业生就业情况是:行政事业单位5.4%、国有企业15.6%、自主创业1.8%、民营企业71.1%、待业6.1%。我校毕业生逐步以民营企业、农业行业、自主创业为主要就业方向。

表2典型工作任务及其对应的职业能力(精)

表2 典型工作任务及其对应的职业能力典型工作任务职业能力 T1:烹饪原料选择、采购A1-1 协助制定采购计划的能力 A1-2 识别烹饪原料种类和品种的能力 A1-3 感官鉴定烹饪原料质量的能力 A1-4 根据烹调要求选择原料的能力 A1-5 假冒烹饪原料的鉴别能力 A1-6 控制烹饪原料成本的能力 A1-7 正确分析烹饪原料市场供求关系的能力A1-8 采购程序的控制能力 T2:烹饪原料验收、储藏、保管A2-1烹饪原料的的品质检验能力A2-2烹饪原料品质分级的能力 A2-3烹饪原料的安全贮藏知识 A2-4烹饪原料的分类贮藏的能力A2-5仓库环境卫生条件的监控能力A2-6烹饪原料的出入库管理能力A2-7烹饪原料的成本控制能力 T3:烹饪原料的初加工、切配、烹制加工A3-1对各种常见原料的综合运用的能力 A3-2对植物性原料进行合理摘洗的能力 A3-3对动物性原料进行合理宰杀的能力 A3-4对水产品合理加工的能力 A3-5对家畜内脏洗涤加工的能力 A3-6干货涨发的能力 A3-7熟练运用各种刀法的能力 A3-8针对不同菜品要求进行合理加工的能力 A3-9正确运用挂糊、上浆、拍粉和勾芡的能力 A3-10常见菜肴中原料组配的能力 A3-11各种档次筵席菜肴组配的能力 A3-12各种常见味型调配的能力 A3-13熟练进行菜肴色泽和质地调配的能力 A3-14熟练运用水预熟处理技法的能力 A3-15熟练运用油预熟处理技法的能力 A3-16熟练运用蒸汽预熟处理技法的能力 A3-17掌握和运用以油作为传热介质烹调方法的能力A3-18掌握和运用以水作为传热介质烹调方法的能力A3-19掌握和运用以气态作为传热介质烹调方法的能力A3-20掌握和运用常见冷菜制作方法的能力 T4:面团调制、馅心制作、面点成形成熟A4-1 面点常用原辅料的识别和选用能力A4-2 面团调制程度的识别能力 A4-3 熟练的面团调制能力 A4-4 面点坯皮加工成形能力 A4-5馅心原料的刀工处理能力 A4-6对馅心进行调拌或烹调加热的能力

(完整版)典型工作任务及能力分析

矿山机电专业职业岗位和工作任务分析报告 一、序言 为了满足山西煤炭行业矿山机电专业人才的需求,我们通过实地考察、走访调研、邀请专家研讨、查询权威部门公布的数据等形式,获取第一手资料,通过这些数据资料的分析,明确了矿山机电专业的服务面向,对矿山机电专业的培养目标及人才培养规格有了准确定位,解析出职业岗位与工作任务明,为培养矿山机电专业高技能型人才奠定了基础。 课题组成员通过现场调研、机电专业技术人员调查、毕业生调查等方式,对矿山机电专业人才培养进行深入分析研究。在调查的企业中,有80%的企业从学校招聘毕业生,由此可见,煤矿机电技术人才的主要来源仍是招聘学校毕业生。 二、矿山机电专业职业岗位分析 1 企业调研 在院示范建设领导小组的统一领导下,我们通过现场调研、机电专业技术人员调查、毕业生调查等方式,对矿山机电专业人才培养进行深入分析研究。在调查的15家企业中,有14家企业从学校招聘毕业生,由此可见,煤矿机电技术人才的主要来源仍是招聘学校毕业生。不同企业对人员、岗位的需求意见不同,见表1。 (1)职称、年龄和学历状况 在被调查的805名矿山机电应用性人才中,具有高级职称的36人,中级职称的98人,初级职称的131人,其职称结构比高级∶中级∶初级为1∶2.7∶3.6。现有矿山机电人才年龄在25岁以下者321人,25-34岁227人,35-44岁138人,45岁以上者119人,其年龄结构比为3∶2.3∶1.2∶1。本科学历38人,专科学历156人,中专学历532人,其比例机构本科∶专科∶中专为1∶4.1∶14。调查结果显示,目前从事矿山机电工作的人员,中专及以下学历者现有从业人员75%左右,大专及以上学历者占25%左右。煤炭企业中矿山机电岗位的从业人员学历层次普遍偏低。矿山机电应用性人才的职称、年龄和学历状况见表2~表4。 2 现有煤矿机电人员工作类型 根据调研情况,现有矿山机电人员从事的工作岗位分别是:煤矿机电设备安装46人;煤矿机电设备维修367人;煤矿机电设备操作251人;煤矿机电设备管理21人。调查结果显示,主体从事煤矿机电设备维修和煤矿机电设备操作岗位,矿山机电应用性人才类型见表5。 现有煤矿机电人员从事的工作岗位分别是:煤矿机电设备安装;煤矿机电设备维修;煤矿机电

工作任务及其岗位职责.

工作任务及其岗位职责 ----项目经理·李海东 一、工作任务 项目经理是公司具体工程项目的总负责人,负责项目领导班子的组建、考核,对施工合同内容进行全面组织实施,协调好内外关系,对项目的质量、安全、进度、成本、竣工验收、结算及收款总体负责。 二、工作职责 (1负责制定施工组织设计和前期工作实施计划。组织编制作业计划,并下达施工任务,参与签定或在授权范围内签定班组承包合同。 (2项目经理应该德才兼备,工作积极主动,具有较强的责任心和组织协调能力,能严格要求自己,诚实守信,说话做事站在公司的立场,时时起好模范带头作用。 (3负责主持项目实施中的重要会议,组织并主持每周例会,对下周工作进行具体安排,对上周工作进行认真总结,工作中出现的不当之处应果断采取整改措施。 (4负责对项目质量、安全、进度、成本费用等进行有效控制,并与计划及预算对比分析,发现问题,及时解决。 (5对设计方、甲方提出的设计变更,工程量增减及合同变动, 及时完善手续并统计上报, 及时对工作内容作相应调整, 并对各方面工作作出相应安排,组织管理好项目部相关文档和 资料。 (6严格按照合同规定,审查批准与工程有关的采购和现场行政支出,按业主的要求督促材料采购人员做好采购控制工作,确保所有材料均达到业主及规范要求,并控制好材料进场验证工作。

(7严格考核制度,对项目部班子进行公开、公正的考核, 指出别人的不足,帮助别人提高,善于发现别人的优点,有助于别人成长;对劳务队伍严格合同管理,实事求是。劳务结算时认真审核,合理支付,不该支付的坚决不支付。 (8带头学习、组织学习,制定相应的学习计划,不断提高自身及项目部成员的综合素质。 (9必须搞清楚建设单位施工准备落实情况,场地三通一平落实情况,障碍物的处理情况,按合同规定应提供的材料、设备的到货情况。 (10根据材料预算,组织工长、施工员编制材料采购计划, 由采购员调查市场价格后,由项目总工审核,项目负责人批准后,方可选择供货单位订货。 (11根据施工总平面布置图,组织相关人员搭建临时生产设施和生活设施。 (12行使项目部安全、消防第一责任人的所有职责。 (13严格执行奖罚制度,做到奖罚分明,对违反操作规程造成质量不合格的要及时返工,发生质量事故要及时上报。 工作任务及其岗位职责 ----材料保管员·路强 一、工作任务 主要负责项目材料的统计与保管,及时查检公司项目的材料,并且根据施工情况,对材料进行预算,并交于采购人员购置,将有关项目材料的所有情况以报表的形式上报于项目经理。 二、工作职责 (1认真贯彻、执行并遵守国家的法律法规和公司的各项规章制度;负责材料设备处日常事务和人员的管理。

职业与工作任务分析报告

职业和工作任务分析报告 中等职业技术教育的专业设置顺应行业发展的需求,首先要对应企业的人才需求,通过为企业培养一大批高素质的人才,来达成企业拥有高素质骨干员工队伍,进而提升整个行业技术水平和层次。 一、软件和信息服务专业岗位分析 计算机软件和信息服务技术是信息化的核心,已渗透到当代社会的各个领域。计算机系统维护则是计算机技术使用和网络技术使用的保障。目前伴随着社会的发展,各行各业对信息化的需求发展迅速,无论企事业单位或是机关单位对计算机、网络的需求不断扩大,要求也不断提高。特别是近年来经济的快速发展,信息化程度越来越高,对IT人才需求量急剧扩大,专业知识要求也越来越精。计算机软件和信息服务专业根据对人力人才需求形势的调研、分析,经过多方专家、学者、企业主管的论证,认为本专业毕业学生可从事的岗位有计算机动画制作,通信运营服务等就业形势好。具体就业职业群和岗位分析如下:主要岗位有计算机动画制作、呼叫中心工作。 二、主要岗位工作任务及岗位能力要求 (一)二维动画制作工作任务及岗位能力要求 本专业主要面向动画、漫画制作等领域,培养具有良好的文化素质和职业道德,具有较高的审美素养和审美能力,具有扎实的美术、动画、计算机辅助设计等基础知识和技能,具备运用数码技术进行平面动画艺术设计、制作、编辑的能力,能够胜任动漫设计制作单位、影视广告公司以及出版、印刷等动漫生产制作领域的动漫艺术创意设计和制作的中

级实用型性人才。本专业的培养目标是:热爱动漫事业,具有良好的职业素养和扎实的专业基本功,面向动漫、影视、出版、IT等行业,掌握动漫设计的基本理论和实用技能,具有较强的创新意识和实践能力,能独立从事动画编导、美术设定、造型设计、场景设计、分镜设计、动画后期合成、影视动画制作等高素质技能使用性专门人才。毕业生的从业岗位有: 1.动画动漫制作公司:在动画动漫制作公司从事二维动画的创意设计和制作。 2.广告公司:在广告公司从事广告动画、多媒体演示动画的创意设计和制作等。 3.影视制作公司:在影视制作公司从事影视动画创意、制作等工作。 4.网络公司:在网络公司制作网页美工及网页动画制作等工作。 具体岗位分析 岗位名称 工作条 件 工作任务员工前提条件 原画师 工作场 所:办公 室 工作环 境:基本 舒适 危险性: 对动画的人物、场 景、动作、道具等 进行原画设定,基 于剧本及导演的表 现意图进行具体创 意 敢想敢画,酷爱动漫, 思维活跃,有较强的绘 画表现能力,对人物动 作等把握较为准确,对 平面设计软件使用熟 练 动画制作师清理线条及画原画掌握二维动画相关软

职业与工作任务分析报告记录

职业与工作任务分析报告记录

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职业与工作任务分析报告 中等职业技术教育的专业设置顺应行业发展的需求,首先要对应企业的人才需求,通过为企业培养一大批高素质的人才,来达成企业拥有高素质骨干员工队伍,进而提升整个行业技术水平和层次。 一、软件与信息服务专业岗位分析 计算机软件与信息服务技术是信息化的核心,已渗透到当代社会的各个领域。计算机系统维护则是计算机技术应用与网络技术应用的保障。目前伴随着社会的发展,各行各业对信息化的需求发展迅速,无论企事业单位或是机关单位对计算机、网络的需求不断扩大,要求也不断提高。特别是近年来经济的快速发展,信息化程度越来越高,对IT人才需求量急剧扩大,专业知识要求也越来越精。计算机软件与信息服务专业根据对人力人才需求形势的调研、分析,经过多方专家、学者、企业主管的论证,认为本专业毕业学生可从事的岗位有计算机动画制作,通信运营服务等就业形势好。具体就业职业群与岗位分析如下:主要岗位有计算机动画制作、呼叫中心工作。 二、主要岗位工作任务及岗位能力要求 (一)二维动画制作工作任务及岗位能力要求 本专业主要面向动画、漫画制作等领域,培养具有良好的文化素质与职业道德,具有较高的审美素养与审美能力,具有扎实的美术、动画、计算机辅助设计等基础知识与技能,具备运用数码技术进行平面动画艺术设计、制作、编辑的能力,能够胜任动漫设计制作单位、影视广告公司以及出版、印刷等动漫生产制作领域的动漫艺术创意设计与制作的中

职业与工作任务分析报告

职业与工作任务分析报告 中等职业技术教育的专业设置顺应行业发展的需求,首先要对应企业的人才需求,通过为企业培养一大批高素质的人才,来达成企业拥有高素质骨干员工队伍,进而提升整个行业技术水平和层次。 一、软件与信息服务专业岗位分析 计算机软件与信息服务技术是信息化的核心,已渗透到当代社会的各个领域。计算机系统维护则是计算机技术应用与网络技术应用的保障。目前伴随着社会的发展,各行各业对信息化的需求发展迅速,无论企事业单位或是机关单位对计算机、网络的需求不断扩大,要求也不断提高。特别是近年来经济的快速发展,信息化程度越来越高,对IT人才需求量急剧扩大,专业知识要求也越来越精。计算机软件与信息服务专业根据对人力人才需求形势的调研、分析,经过多方专家、学者、企业主管的论证,认为本专业毕业学生可从事的岗位有计算机动画制作,通信运营服务等就业形势好。具体就业职业群与岗位分析如下:主要岗位有计算机动画制作、呼叫中心工作。 二、主要岗位工作任务及岗位能力要求 (一)二维动画制作工作任务及岗位能力要求 本专业主要面向动画、漫画制作等领域,培养具有良好的文化素质与职业道德,具有较高的审美素养与审美能力,具有扎实的美术、动画、计算机辅助设计等基础知识与技能,具备运用数码技术进行平面动画艺术设计、制作、编辑的能力,能够胜任动漫设计制作单位、影视广告公司以及出版、印刷等动漫生产制作领域的动漫艺术创意设计与制作的中

级实用型性人才。本专业的培养目标是:热爱动漫事业,具有良好的职业素养和扎实的专业基本功,面向动漫、影视、出版、IT等行业,掌握动漫设计的基本理论和实用技能,具有较强的创新意识和实践能力,能独立从事动画编导、美术设定、造型设计、场景设计、分镜设计、动画后期合成、影视动画制作等高素质技能应用性专门人才。毕业生的从业岗位有: 1.动画动漫制作公司:在动画动漫制作公司从事二维动画的创意设计与制作。 2.广告公司:在广告公司从事广告动画、多媒体演示动画的创意设计与制作等。 3.影视制作公司:在影视制作公司从事影视动画创意、制作等工作。 4.网络公司:在网络公司制作网页美工及网页动画制作等工作。 具体岗位分析 岗位名称 工作条 件 工作任务员工前提条件 原画师 工作场对动画的人物、场 景、动作、道具等 进行原画设定,基 于剧本及导演的表 现意图进行具体创 意 敢想敢画,酷爱动漫, 思维活跃,有较强的绘 画表现能力,对人物动 作等把握较为准确,对 平面设计软件应用熟 练 动画制作师清理线条及画原画掌握二维动画相关软

典型工作任务及职业能力分析报告

数控技术应用专业工作任务及职业能力分析报告 烟台理工学校数控技术部 通过对多家企业的走访和调查,我们得出数控技术应用专业的典型工作任务就是进行零件的数控加工。根据专门化方向的不同,具体可以分为三大典型工作任务:一是零件的数控车削加工;二是零件的数控铣削或加工中心加工;三是数控机床的安装调试及维修。与此相对应的工作岗位分别是数控车工、数控铣工或加工中心操作工、机床装调与维修工。为保证学生的顺利就业,在学生毕业前应通过职业资格技能鉴定获得三个工作岗位的中级工资格证。 零件的数控加工所需要的专业知识能力主要包括七个方面:一是图纸识读和分析能力,首先要能读懂图纸所表达的各种加工信息及要求,对于这一能力主要通过学习机械制图来获得。二是制定加工工艺的能力,对于这一能力又包括:刀、夹、量具的正确合理选择;加工方法及加工路线的合理确定;切削用量的合理确定等,对于这一能力主要通过机械制造工艺课程来获得。三是机床加工的实施,对于这一方面首先要求清楚机床的各部分结构,能够正确操作机床,另外能够熟练地装夹工件,刃磨刀具并安装刀具,会正确使用各种量具,能够掌握加工过程各种工、量、辅具的正确使用。这一能力的获得主要通过机床加工实训来获得。四是数控编程能力,这也是实现数控加工的一个前提和关键,学生应掌握数控车削、铣削编程的基本知识和指令,能够进行中等复杂零件的手工编程,这一能力主要通过数控编程课程来获得。五是质量检测与控制能力,应保证零件加工的精度,这一能力主要通过技术测量课程来获得。六是机床维护和保养能力,这一能力是保证机床高效应用的根本,这一能力的获得主要通过机床操作与维护课程及实训获得。

对于《职业岗位及典型工作任务调查表》分析表设计中,我们将数控技术专业学生掌握的知识和技能分为4个方面做调研:1、基本素质和能力;2、机械制造技术应用能力;3、数控加工应用能力;4、数控机床维护应用能力。 在基本素质和能力方面,企业最看重的是自主学习能力、团队合作能力、独立解决问题的能力以及职业道德与敬业精神,其次是计算机应用能力、文字写作与应用能力及英语应用能力等。 在机械制造技术应用能力方面,大部分企业最看重的是典型零件的加工工艺规程编制等工艺能力、常用量具、仪器使用的能力、识图与绘图能力、刀具选用、刃磨技能,其次是二维计算机绘图技能、产品质量控制能力、工程材料选择能力、工程材料热处理工艺选择的能力。 在数控加工应用方向能力,企业更倾向于数控加工编程能力、数控机床加工操作技能、数控加工工艺知识与能力、数控加工精度控制能力方面较强的人才,对数控机床维护能力、CAD/CAM应用能力、模具制造基础能力等方面的能力要求次之。

工作任务与职业能力分析报告

工作任务与职业能力分析报告 ××××专业人才职业能力分析报告 一、专业人才职业能力分析基本思路和方法 在专业人才需求调研基础上,对工作岗位及岗位群进行职业活动和工作任务分析,分析中职和高职毕业生就业面向岗位的任职能力要求,得到工作所需的知识点、技能点、素质点,确定中高职专业职业能力,成果形式是“职业能力分析报告”,重点是中高职职业能力标准或职业能力框架体系;明确中高职专业教育定位,明晰中职和高职专业教育的分工与衔接问题。 主要采用“头脑风暴法”,聘请8-10位行业技术专家,通过主持人依据精心设计的分析技术对若干行业技术专家进行引导来实施;行业技术专家要覆盖本专业所面向的工作岗位,应具有高级工及以上或相应职业资格证书,具有5年以上工作经历,对所从事的工作岗位有较全面的了解;专业教师可通过适当方式参与分析过程。 二、确定就业面向 将本专业毕业生所涉及的职业活动按工作的性质和要求分解成若干个工作领域,归纳分析中职和高职专业毕业生主要就业的职业岗位群和相近职业岗位群。 1.初始岗位群 包括中职和高职专业毕业生主要就业的职业岗位群和相近职业岗位群。 2.发展岗位群 经过一定的经验积累,中职和高职专业毕业生可从事(或升迁)的工作领域或工作岗位。应有工作年限,如:二年至三年、三年至五年、五年至八年等可从事(或升迁)的工作领域或工作岗位。 三、确定职业典型工作任务 进行整体化的职业分析,运用典型的职业工作任务描述职业工作,主要采用实践专家研讨会的方式进行。通过访谈得到实践专家成长历程,以及成长历程中各阶段完成的工作任务,进行工作任务汇总由此得到典型工作任务。 首先,分析职业成长过程中的不同阶段以及完成的工作任务,归纳其职业成长历程。 例如:建筑装饰专业人才职业成长历程分析表

工作任务和职业能力分析报告

会计专业工作任务和职业能力分析报告 一、指导思想与培养目标 1.指导思想 以提高会计专业学生的职业实践能力和职业素养为宗旨,倡导以学生为中心的教育理念和建立理论与实践相融合的教学机制,通过具体和综合的职业技术实践活动,帮助学生积累实际工作经验,突出职业教育的特色,全面提高学生的会计职业道德、职业能力和综合素质。以会计行业就业岗位为导向,适应社会主义市场经济需要,强化实践环节,突出学生的基础理论知识的应用和实践能力的培养,培养职业技能应用人才。 2.培养目标 培养适应社会主义市场经济需要,德、智、体全面发展,具有良好的职业道德和敬业精神,掌握会计所需的理论知识和业务知识,既能用手工方法处理日常会计业务,又能用会计软件进行会计核算等工作,具有较强的职业技能和较高的综合素质的技能性人才。 二、培养规格和职业岗位群 1. 培养规格 (1)政治思想方面 热爱社会主义祖国,拥护中国共产党的领导,牢固树立社会主义法制观念,懂得马列主义、毛泽东思想和邓小平理论及三个代表的基本思想,具有爱国主义、集体主义思想和良好的思想品德,具有为社会主义现代化建设服务、为人民服务,为国家昌盛而奋斗的志向和责任感;具有诚实守信、爱岗敬业、吃苦耐劳、遵纪守法、团结协作的品德和良好的职业道德。 (2)知识结构方面 具有中等职业教育层次所需的基础文化知识及经济基础知识,具有从事会计行业工作的较为扎实的专业基础知识;掌握从事初级会计实务工作必备的专业技能和相关知识;掌握手工会计核算方法及会计软件的使用;了解我国有关财务、税收和金融管理的方针、政策和法规,以及有关的国际法规和国际惯例,了解相关的专业发展动向。 (3)职业能力方面 具有较强的会计实践操作能力以及分析和解决实际问题的基本能力;具有熟练地运用通用会计软件进行会计电算化的操作能力;具备一定的职业拓展能力,能够从事会计及经济领域的其他相关工作。 2.职业岗位群

典型工作任务与职业能力分析

典型工作任务与职业能力分析报告 背景 近年来,我校数控技术应用专业在教学体系方面做了一系列有益的探索,在三年级的教学中采用了“生产岗位模拟”这一教学模式。即在《数控实训》课程教学中采用企业岗位模拟教学,按照工位定岗定员,模拟企业上班进行“二班倒”,让学生提前了解岗位、适应岗位、选择岗位,从而为提高“一专多能”的学习兴趣,抓住就业机会。 按照示范校的要求在就业学生中选择15%~20%的毕业生作为调查对象,主要目的是通过调查有助于促进学校教育教学,更好地促进学校发展。 2011毕业生数控专业总人数有136人,其中考上大学的有23人,9人参军,104人就业。在104人就业的学生中得到44份有效问卷,其中28人仍在学校推荐的单位工作,12人从学校推荐的单位跳出自找新的单位,1人还在原有自找单位中工作。 在28人由学校推荐的毕业生从事岗位基本与本专业相关。在自找单位的学生中有9位与数控专业基本相关。 在对企业满意度的调查中,学校推荐的28人中12人觉得非常满意、9人比较满意、6人基本满意、1人不满意。自找单位的学生中4人觉得非常满意、7人比较满意、4人基本满意,1人觉得目前所在岗位不满意。 在实际工作中,适应工作主要依靠选择依次为:专业实践技能过硬、人际关系、勤奋学习爱学习、组织管理能力强。 在母校学习期间对工作影响最大的活动是顶岗实习、学校实训、专业知识。最大的收获选择最多的是培养了自己的综合能力、以及思考分析解决问题的能力。 在体现我校毕业生哪些方面能力较强的选择上似乎不那么自信,团队意识、协调能力、学习能力则无人选择。在认为哪些方面存在较大差距的选择最多的是外语能力、团队意识、与他人沟通能力。 认为在影响就业方面依次为个人实际能力、社会关系、所学专业、期间学校担任的社会工作、个人学习成绩。

机电一体化职业岗位与工作任务分析报告

附件二:职业岗位与工作任务分析报告 课题组成员通过现场调研、机电专业技术人员调查、毕业生调查等方式,对矿山机电专业人才培养进行深入分析研究。在调查的企业中,有80%的企业从学校招聘毕业生,由此可见,煤矿机电技术人才的主要来源仍是招聘学校毕业生。 一、现有煤矿机电人员工作类型 现有煤矿机电人员从事的工作岗位分别是:煤矿机电设备安装;煤矿机电设备维修;煤矿机电设备操作;煤矿机电设备管理及煤矿机电技术岗位。调查结果显示,主体从事煤矿机电设备维修和煤矿机电设备操作岗位,如图1所示。 图1 煤矿机电一体化专业职业岗位群 二、毕业生特点 从调查数据显示,归纳出三届毕业生情况的几个特点: (1)大多数用人单位认为矿山机电专业毕业生能够适应煤炭企业艰苦的工作环境,工作积极主动,认真负责,具有上进心,专业知识比较扎实,有较强的动手能力和社会交际能力,单位基本满意。 (2)毕业生主要的就业单位为大中型煤炭企业,如同煤集团及其下属地煤公司,西山煤电集团、晋城煤电集团、霍州煤电集团、汾西煤电集团、朔州煤炭露天总公司、郑州煤电、开滦煤电等。 (3)毕业生主要所从事的井下一线工作,有煤矿机械及电气设备的操作维护、维修、管理等几个方面,其中从事采掘机械及电气设备的操作维护工作的毕业生比例最高,从事煤矿机械及电气设备维修工作的比例相对较少。 (4)有63.5%毕业生认为学校所设置的课程在就业工作过程中基本够用,但要求加强实践动手能力的培养,他们认为理论与实际应用有所脱节,这是由于毕业

生刚刚走上工作岗位,把理论与实践紧密结合起来的能力还有所欠缺。 三、毕业生反馈意见 在调查过程中,大部分毕业生对学院提出了一些意见和建议,现归纳如下:(1)在实际工作中要求毕业生必须把理论和实际紧密结合起来,并需要很强的动手能力,因此建议学院必须加强理实一体的课程开发,加强学生动手能力的培养。 (2)现在煤炭企业机电设备更新快,技术先进,因此学院要加强教材开发,把煤炭行业先进的设备和新技术在教材中体现出来。 (3)现在毕业生就业相对较难,毕业生中有好多学生在选择就业单位时无所适从,非常盲目,因此建议学院开“大学生就业指导”这门课程,引导毕业生正确选择就业单位,现在我校已开设。 (4)现在高职院校的大部分学生写作能力比较差,在实际工作中制定工作计划、操作规程和作业规程时感到无法下手,因此建议学院开“应用文写作“方面的课程,提高学生的写作能力,有利于将来的发展。 四、专家访谈和研讨 我系采用走出去和请进来的方式进行专家访谈。派五组老师走出去,分别到宁夏国电投煤田红一、红二矿、同煤集团晋华宫、四台、忻州窑矿等进行了调研和专家访谈;2010年3月至4月间,邀请了同煤集团部分矿井的现场实践专家20余人到我校作报告,介绍了目前同煤集团煤矿生产现状。据此我们召开了矿山机电专业职业能力及工作任务研讨会,研讨了矿山机电专业培养高技能人才所需要的职业能力、工作任务。通过访谈和研讨,我们了解到各大煤矿现在主要缺乏井下一线从事机电工作的技能型人才。目前,大多数学校培养的毕业生知识结构和能力结构与煤矿企业实际需要不相符,主要表现在动手能力差,学习内容落后,没有吃苦耐劳的精神,进入煤矿企业后一般需要2-3年的时间才能真正独立工作,从而形成了煤矿企业缺乏技能型人才,而毕业生却难以就业的两难境地。这就需要我们从煤矿实际需要出发,培养出具有适应煤炭企业机电专业任职要求的高素质技能型专门人才,即具有较强的实际工作能力,能够从事煤矿机电设备安装调试、操作及维护、检修、机电设备管理等工作的技能型专门人才。 五、专业培养目标定位

职业与工作任务分析报告

职业与工作任务分析报告

职业与工作任务分析报告 中等职业技术教育的专业设置顺应行业发展的需求,首先要对应企业的人才需求,通过为企业培养一大批高素质的人才,来达成企业拥有高素质骨干员工队伍,进而提升整个行业技术水平和层次。 一、软件与信息服务专业岗位分析 计算机软件与信息服务技术是信息化的核心,已渗透到当代社会的各个领域。计算机系统维护则是计算机技术应用与网络技术应用的保障。目前伴随着社会的发展,各行各业对信息化的需求发展迅速,无论企事业单位或是机关单位对计算机、网络的需求不断扩大,要求也不断提高。特别是近年来经济的快速发展,信息化程度越来越高,对IT人才需求量急剧扩大,专业知识要求也越来越精。计算机软件与信息服务专业根据对人力人才需求形势的调研、分析,经过多方专家、学者、企业主管的论证,认为本专业毕业学生可从事的岗位有计算机动画制作,通信运营服务等就业形势好。具体就业职业群与岗位分析如下:主要岗位有计算机动画制作、呼叫中心工作。 二、主要岗位工作任务及岗位能力要求 (一)二维动画制作工作任务及岗位能力要求 本专业主要面向动画、漫画制作等领域,培养具有良好的文化素质与职业道德,具有较高的审美素养与审美能力,具有扎实的美术、动画、计算机辅助设计等基础知识与技能,具备运用数码技术进行平面动画艺术设计、制作、编辑的能力,能够胜任动漫设计制作单位、影视广告公司以及出版、印刷等动漫生产制作领域的动漫艺术创意设计与制作的中

级实用型性人才。本专业的培养目标是:热爱动漫事业,具有良好的职业素养和扎实的专业基本功,面向动漫、影视、出版、IT等行业,掌握动漫设计的基本理论和实用技能,具有较强的创新意识和实践能力,能独立从事动画编导、美术设定、造型设计、场景设计、分镜设计、动画后期合成、影视动画制作等高素质技能应用性专门人才。毕业生的从业岗位有: 1.动画动漫制作公司:在动画动漫制作公司从事二维动画的创意设计与制作。 2.广告公司:在广告公司从事广告动画、多媒体演示动画的创意设计与制作等。 3.影视制作公司:在影视制作公司从事影视动画创意、制作等工作。 4.网络公司:在网络公司制作网页美工及网页动画制作等工作。 具体岗位分析 岗位名称 工作条 件 工作任务员工前提条件 原画师 工作场对动画的人物、场 景、动作、道具等 进行原画设定,基 于剧本及导演的表 现意图进行具体创 意 敢想敢画,酷爱动漫, 思维活跃,有较强的 绘画表现能力,对人 物动作等把握较为准 确,对平面设计软件 应用熟练 动画制作师清理线条及画原画掌握二维动画相关软

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