冀教版三年级英语下册lesson11教案说课稿
备课人：瓜州县河东乡上泉小学孙殿英
Lesson11 What do they eat?
《冀教版英语》三年级下册说课稿
----------瓜州县河东乡上泉小学孙殿英
各位评委老师和教育同仁：
大家好！
让学生喜欢英语、充满自信地走进英语课堂是我最大的愿望，让自己成为学生英语课堂上的好朋友，一直是我追求的目标。
今天，借此平台，愿与大家一起分享我的说课，让我们一起探讨，共同成长，为提高农村学校英语教学效果贡献微薄力量。
一、教材分析。
我说课的内容是《冀教版英语》（供三年级起始用）Lesson11,What do they eat?本课设计为一课时完成。
本课以上几篇课文“动物”为中心，在学习了情态动词“can”和动词“live”的基础上，继续学习动词eat的用法，要求学生能用所学语言对动物的食物进行简单的描述，在本节课中教材降低了难度，主语全部使用复数单词，没有使用单数第三人称，避免发生人称和数的变化，但是在教材配套的练习中，单三人称已经出现，作为语法规则，在教学中还是要简单介绍给学生。
三年级的学生通过上学期的英语学习，已经积累了一些英语知识和学习经验，他们对学习英语充满了好奇和兴趣，渴望进入更加奇妙的英语世界。
在上几课中，已经学了好多动物。
因此，我有信心让孩子们在课堂上既能学到相关知识，又能体会到无穷的快乐。
基于对教材的分析，以及三年级学生的实际情况，我将教材作如下处理：主要通过复习旧知组织课前热身，创设情境导入新课，直观演示呈现新知，游戏操练巩固新知这几个步骤来突出重点，突破难点，从而达到以下教学目标。
根据教材特点和学生的实际情况，我拟定如下目标：
知识目标：
1、能听、说、读、写单词banana。
能听、说、读单词：meat 、eat 、
they。
2、会运用句型：---What do they eat ? ---They eat …
3、掌握字母S、Z、X、O 的发音。
能力目标：
能够过本课的学习，学生能用英语提问动物吃什么，以及对此能回答。
情感目标：
培养学生学习英语的兴趣，激发他们学习的积极性，培养学生热爱动物，热爱生活。
教学重点、难点：
1、能听、说、读、写单词banana。
能听、说、读单词：meat
2、能利用句型：---What do they eat ? ---They eat …
二、教学准备：
根据本课特点，为更好地运用儿童无意注意的心理学理论，我采用了电脑课件，动物玩具，自制教具等媒介辅助教学，用于给学生营造一个生有趣和生活化的学习情境，并引导学生与教师共同参与课堂活动，从而提高课堂教学实效。
三、教法和学法。
根据英语学科的特点，儿童的认知规律和心理特征，我采用情境教学法，直观演示法，角色扮演法，练习法相结合的方法。
在教师有意创设的情境中以完成一定的任务为目的，以听、说、玩、演的方式无意地学习和巩固英语。
教育理论家布卢姆说：“成功的外语课堂应当在课堂内创设更多的情境，让学生有机会运用已学到的语言材料。
”本课我创设了“打开魔法盒的奥秘”的情境，使其贯穿于课堂教学活动的整个框架之中，通过魔法盒引出和呈现新知，使学生既看到了可爱的动物，又习得了英语知识；既发展了英语表达能力，又体会到了学习的快乐。
由于他们活泼、好动、好表现、模仿能力强的心理特点，我在这节课中设计了“动物回家”“抓特务”等游戏让学生在愉快的环境中主动的参与活动，建立了英语学习的自信，成为了学习的主人。
四、环节设计。
本课我从课前热身，导入设计，新课呈现，巩固操练，课堂小结，布置课后作业三个步骤展开教学。
第一环节：课前热身。
教师与孩子打招呼。
孩子会很自然地同我打招呼，师生向学生做自我介绍，有效地缓解了学生的紧张情绪。
第二环节：复习单词
教师手持魔法盒，在探索魔法盒的过程中，小动物们，单词卡片不断的涌现出来，吸引学习去挑战，为接下来的课堂教学营造了浓烈的气氛。
第三环节：New teaching.
(一)Teach new words.
1. 然后借助课件图片，出示香蕉的单词，让学生熟悉Monkeys eat bananas.这个句型。
然后依次教学：Tiger Cat Cow
(二)读句子
1．听朗读
2．Play a games:
(1) 抓特务。
互评朗读
学生在参与活动的过程中，不仅拓展了学生的知识面，而且享受到了学习英语的快乐。
第四环节：课堂小结。
制作单词卡片，达到复习单词的目的。
五、板书设计：
我依据直观、美观、简洁、全面的原则设计板书如下：
Lesson 11 What Do They Eat ？
---What do they eat ?
---Cats eat fish . ---Cows eat grass .
---Monkeys eat bananas . ---Tigers eat meat .。
【说课稿】三年级英语下册U2 Lesson11 What do they eat冀教版(三起)
【说课稿】三年级英语下册U2 Lesson11 What do they eat冀教版（三起）一、教材分析本节课是三年级英语下册的第二单元第十一课，主要是让学生学习食物的名称，并能够描述动物喜欢吃什么食物，加深学生对食物和动物的印象。
本单元与第一单元的内容相比，比较简单，适合于三年级学生。
本节课涵盖的语法知识主要是选择疑问句和一般疑问句的用法，以及一些表示喜好的词汇。
二、教学目标1.学会认读food和动物名称；2.掌握选择疑问句和一般疑问句的用法；3.能用英语简单地描述某些动物喜欢吃的食物；4.能听懂并模仿一些简单的词汇和句型，能够使用重点句型进行小组和课堂活动；5.培养学生的语言沟通能力和听说能力。
三、教学重点难点教学重点：1.一般疑问句的用法；2.表示喜好的词汇。
教学难点：1.选用合适的表达方式进行描述；2.完成形象化的演示。
四、教学过程1. Warming-up （5分钟）设计一些关于“食物”的游戏和活动来进行热身，引起学生的兴趣。
例如：我喜欢吃……（学生可以在课堂上讲述自己喜欢的食物，以及学习其他同学的喜好）。
2. Presentation （10分钟）1.学生阅读课本中的单词和图片，拓宽学生们的食物和动物的词汇；2.老师运用问答法，介绍一些描述动物喜欢吃的食物的词汇。
例如：What do cows eat?（问学生一些动物的饮食偏好，鼓励学生回答）3. Practice（25分钟）1.看图填空，让学生用正确的单词填空；2.学生分组，进行一些口语练习：一个学生描述一个动物和它的饮食习惯，然后另外一个学生来猜测是什么动物；3.老师组织学生以“选择疑问式问答”的形式来练习一些描述动物喜欢吃什么的句子。
例如：•Do chickens eat bananas?•No, they don’t. They eat corn.4. Production（10分钟）学生分组，用前面练习过的句子和图片，进行一些口语表演或者小点播。
【教案】三年级英语下册U2 Lesson11 What do they eat冀教版(三起)
教案：三年级英语下册U2 Lesson11 What do they eat冀教版（三起）教学目标1.能够听懂、会说、会读、会写单词“eat”、“fish”、“meat”以及句型“What do they eat?”。
2.能够读懂并理解课文内容并回答问题。
3.能够灵活运用所学知识描述自己和家人的饮食习惯。
教学重点1.熟练掌握单词“eat”、“fish”、“meat”。
2.熟悉并掌握句型“What do they eat?”。
教学难点1.能够大胆自信地运用所学知识进行简单对话。
2.能够适当运用疑问句和答句。
教学准备1.PPT。
2.活动表、口头评价表。
教学内容及步骤Step1：导入新课•教师通过PPT引入新课的主题：“What do they eat?”•教师展示句子中搭配动词eat的图片，引导学生宣读动词eat并模仿。
Step2：学习新单词•教师通过PPT呈现单词“fish”、“meat”，并要求学生朗读单词2-3遍。
•教师通过图片展示的方式，呈现单词，并要求学生硬背单词。
Step3：学习新句型•教师用PPT展示句型“What do they eat？” ，并解释其意义。
•教师通过PPT呈现句型与图片搭配的情况，并要求学生模仿跟读句子。
Step4：巩固所学内容•教师要求学生分组进行活动表，要求学生在小组内完成以下任务：数出小组成员，讨论并回答组内每个人爱吃什么食物。
•教师要求学生列出自己或者家人喜欢吃的食物，要求学生在晨读时小声朗读所列食品的名字或者用英语对小伙伴进行提问，了解他们喜欢吃或不喜欢吃什么。
课堂评价•评价方式：口头评价。
•评价方法：教师结合学生回答问题的情况、实际操作的情况、学生完成问题的情况及表现出来的自信程度、思考问题的速度和准确性等情况进行口头评价。
作业布置•完成课本练习册上的这一部分内容。
•利用所学知识描述自己或家里人的饮食情况，用英语写一篇小短文，字数不限。
学科交叉•数学：学生数小组成员。
冀教版英语三年级下册 Lesson 11 What Do They Eat 教案
Lesson11 What Do They Eat?教案一、教学目标：1.知识目标：使学生能够听懂、会说、认读并书写单词：forest,tree,rive,grass使学生能够使用重点句型：句型Where does a+动物+live?答语：方位介词+ a+地点.2.能力目标：使学生能够运用所学的语言知识在送别的情境中进行熟练的交际，并在此基础上将其运用于日常生活中。
3. 情感目标：是学会珍惜与同学和朋友间友谊。
二、教学重点：使学生能够听懂、会说、认读并书写单词：forest,tree,rive,grass使学生能够使用重点句型：句型Where does a+动物+live?答语：方位介词+ a+地点.三、教学难点：使学生能够运用所学的语言知识在送别的情境中进行熟练的交际，并在此基础上将其运用于日常生活中。
四、教学用具：多媒体课件、单词卡。
五、教学步骤和建议（一）Warming-up师生问好：T: Good morning class.S: Good morning teacher.T: How are you?S: We are fine.（二）Presentation1.PPT3-PPT14学习本课的1部分的内容。
（1）PPT3教师出示PPT3，课程导入，教师让学生猜一猜是哪个动物，然后引出吃什么这个问题。
（2）PPT4教师出示PPT4，教师提问学生What’s this,学习新单词。
（3）PPT5教师出示PPT5，教师讲解各个动物吃什么，并划出重点。
（4）PPT6-7教师出示PPT6，教师讲解句型What do they eat? 它们吃什么？句型结构：What do +动物的复数形式+ eat?用法：用于询问它们吃什么。
答语：动物的复数形式+eat+食物.例句：—What do monkeys eat? 猴子吃什么？—Monkeys eat bananas. 猴子吃香蕉。
若问句用do则后面的动物要用复数形式，答语也要用复数形式开头，eat用动词原形；若问句用does则后面的动物要用单数形式，答语也要用a+动物的单数形式开头，eat用第三人称单数形式。
三年级下英语教案-Lesson11WhatDoTheyEat-冀教版
教案：三年级下英语教案 Lesson 11 What Do They Eat 冀教版一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）能够用英语简单描述人物的食物喜好。
（3）能够通过图片和情景，理解并运用本课的主要句型。
2. 能力目标（1）能够用英语进行简单的日常交流，询问并描述他人的食物喜好。
（2）能够通过观察图片和情景，运用英语进行思维和表达。
3. 情感目标培养学生的合作意识和跨文化交际意识，激发学生学习英语的兴趣和积极性。
二、教学内容本课的主题是“What Do They Eat”，主要句型是“What does he/she like? He/She likes”。
1. 生词：like, banana, apple, rice, meat, milk, water。
2. 句子：What does he like? He likes What does she like? She likes3. 情景对话：A: What does your mother like? B: She likes bananas. A: What does your father like? B: He likes apples.三、教学重点与难点1. 重点：本课的生词和句子，以及主要句型的运用。
2. 难点：生词的记忆和主要句型的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、单词卡片、食物模型等。
2. 学具：课本、练习本、铅笔、文具盒等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，检查学生的英语水平，调动学生的学习积极性。
2. 引入（10分钟）教师通过展示食物图片，引导学生谈论食物，为新课的学习做好铺垫。
3. 呈现（10分钟）教师通过PPT展示本课的生词和句子，引导学生跟读和学习。
4. 练习（10分钟）教师通过情景对话和小组活动，让学生练习运用本课的生词和句子进行交流。
三年级下册英语教案-Lesson11WhatDoTheyEat∣冀教版
教案：三年级下册英语教案 Lesson 11 What Do They Eat | 冀教版一、教学目标1. 知识目标：a. 学生能够听懂、会说、会读单词 "rice", "meat", "vegetables", "fruit"。
b. 学生能够运用所学句型 "What do they eat?" 询问他人饮食习惯。
c. 学生能够在图片的帮助下，正确使用动词 "eat" 描述他人的饮食行为。
2. 能力目标：a. 学生能够通过图片和单词，进行简单的英语交流。
b. 学生能够听懂简单的英语指令，并做出相应的动作。
3. 情感目标：a. 培养学生对英语学习的兴趣。
二、教学内容1. 单词：rice, meat, vegetables, fruit。
2. 句型：What do they eat?三、教学重点与难点1. 教学重点：单词 "rice", "meat", "vegetables", "fruit" 的学习和运用。
2. 教学难点：句型 "What do they eat?" 的运用和动词 "eat" 的正确使用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、食物图片、食物实物等。
2. 学具：课本、练习册、文具等。
五、教学过程1. 热身 (5分钟)a. 跟唱歌曲 "Hello, Hello, Hello!"b. 老师出示食物实物，引导学生用中文说出食物名称。
2. 引入 (10分钟)a. 老师出示食物图片，引导学生用中文说出食物名称。
b. 老师引导学生用英语说出食物名称，并板书单词 "rice", "meat", "vegetables", "fruit"。
冀教版英语三年级下册 Lesson 11 What Do They Eat 教案
Lesson 11 What Do They Eat?教案一、教学目标：1.知识目标：使学生能够听懂、会说、认读并书写单词：eat banana meat句型：“What do they eat?”“......eat/eats......”；复习上一课所学的数字，及其提问数字的表达2.能力目标：学会表达“他们吃什么”和常见动物吃什么。
3.情感目标：在课堂上学习更多的小动物和他们所吃的食物，贴近生活，可以再日常生活中记住这些表达；学习更多的知识二、教学重点词汇“eat banana meat”的掌握；句型“What do they eat?”三、教学难点：让同学们掌握如何询问别人吃什么的表达，同时也要要求同学们不只是掌握课文中所出现的，对各个人称的疑问句及回答都要掌握四、教学用具：多媒体课件五、教学步骤和建议（一）课前导入引出本节课话题；这节课来学习动物们吃什么的表达。
（二）重点呈现1.呈现本节课的重点词汇的讲解，可以通过图片、例句加强同学们对单词的记忆。
（1）学习单词“eat 吃”通过图片和例句，让同学们更加形象的了解单词，加深记忆（2）学习单词“banana 香蕉”，通过图片和例句让同学们掌握单词（3）学习单词“meat 肉”，通过图片例句为同学们讲解2.本节课词汇总结，给出图片让同学们说出对应的意思。
（1）教师展示‘Review’；对本节课单词进行复习，让同学们记得更牢固（2）单词游戏互动，考察同学们对单词的掌握情况，反应力，记忆力；提高课堂氛围3.是课本原文呈现，每张PPT也插有对应片段的视频，结合视频让同学们掌握课本内容（1）学习课本“What do they eat”的内容结合音频，让同学们听录音，思考翻译，画出自己认为重要的知识点；之后进行讲解（2）学习课本“letters and sounds”部分，看视频，听视频中的发音，让同学们学习音标，认识音标4.本节课重要内容的呈现，是知识点的总结；知识点总结之后都会有一个小练习，让同学们可以更好地掌握知识点讲解知识点“what do they eat?”的句型；并设置练习题，让同学们同步检测，进行练习5.‘Practice’对课本内容和知识点进行检验，将课本内容设成考题进行考察，加强同学们对课本内容的掌握；将知识点放在题目中考察，让同学们可以有更深的记忆。
三年级下册英语教案-Lesson 11 What Do They Eat ｜冀教版(三起)
Lesson 11 What Do They Eat?教学设计一、教学目标（一）知识与技能目标1、学生能听懂、会说、认读并书写词汇word。
2、学生能够正确运用句型This is______. 来表达单数概念，用These are___________.表达复数概念。
3、学生能在具体语境中理解名词复数形式的意义和用法，能够总结名词变复数的规则。
（二）情感态度目标学生通过积极参与课堂活动，能体会到英语学习的乐趣，乐于感知英语，积极运用英语进行对话交流。
（三）过程与方法通过听说读写等活动学习名词变复数的规则，避免语法学习的枯燥性。
（四）学习策略目标学生通过图表填写、匹配等活动掌握名词变复数的规则，提升学习和归纳能力。
二、教学重难点重点：学生能够区分运用句型This is______. These are___________.表达单复数概念。
难点：掌握名词变复数的规则。
三、教具准备多媒体课件四、教学过程Step1: Warming-up1.GreetingsHello, boys and girls. How are you?2.Free TalkWhat’s this? It’s a book.How many books are there? One bookHow many books are there? Two books.How many books are there? Three books.3.Let’s Chant.One book, two books.Three books, four.One, two, three, four.Five books more.OK. Look here, please. When there is only one book, we should say one book. When there are more than one book, we should say books. Today we will learn lots of these words to get the rule of them.Step2: Presentation1.Pencils and chairsThe teacher will show some pictures. The students try to describethem with this/these sentences.T: Can you find the differences?The teacher will show the words above like a/one chair and many chairs on the screen and lead the students to find: when we talk “this”, it means only one, and these words have no s; when we talk “these”, it means more than one, and these words have an s.2.Boxes and busesThe teacher will play the tape of this text. The students listen to the tape and fill in the blanks on their exercise paper. Then check the answers together.The teacher will show the pictures of peaches and dishes on the screen.The teacher will show the four pairs of words above on the screen. The students find out the differences. These words have an es when they are more than one. Focus on the end letters of these words：x,s,ch,sh .3.Tomatoes, potatoes and photosThe teacher show the pictures and the key words. The students write sentences with this or these. The students show their work.The teacher will show the words above with the end letter o. The students read and sum: These words have an es or s when they are more than one.4.Men, women and childrenThe students read the text one by one. The students read and compare the words. The teacher sum these words have no s or es.口诀：男人女人a 变e, 孩子们想去天安门，原形后面加上ren。
三年级下册英语教案-Lesson11Whatdotheyeat？｜冀教版
教案：三年级下册英语教案 Lesson 11 What do they eat? ｜冀教版一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）能够运用所学知识询问别人吃什么，并能用正确的句子回答。
2. 能力目标（1）能够正确书写本课的生词和句子。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
3. 情感目标二、教学内容1. 单词：meat（肉）、rice（米饭）、noodles（面条）、egg（鸡蛋）、fish（鱼）、fruit（水果）、milk（牛奶）2. 句子： What do they eat? They eatmeat/rice/noodles/egg/fish/fruit/milk.三、教学重点与难点1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 难点：能够运用所学知识进行日常交流，并正确书写生词和句子。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、食物模型、黑板2. 学具：课本、练习本、笔五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生用简单的英语进行问候，营造轻松的课堂氛围。
（2）学生表演上一节课学到的歌曲“Hello, Hello, Hello!”。
2. 引入（10分钟）（1）教师出示食物模型，引导学生用中文说出食物名称。
（2）教师提问：“你们喜欢吃什么？”学生用中文回答。
（3）教师引导学生用英语提问：“What do they like to eat?”，学生用中文回答。
3. 呈现（15分钟）（1）教师出示PPT，呈现本课的生词和句子。
（2）教师用中文解释生词和句子，并引导学生跟读。
（3）学生分组进行角色扮演，用英语询问别人吃什么，并用正确的句子回答。
4. 练习（10分钟）（1）教师出示卡片，学生用英语说出食物名称。
（2）学生分成小组，进行食物接龙游戏。
（3）教师选取小组进行展示，其他学生评委进行评价。
5. 巩固（5分钟）（1）教师黑板上画出食物，学生用英语描述食物。
三年级下册英语说课稿-Unit 2 Lesson 11 What Do They Eat-冀教版
三年级下册英语说课稿-Unit 2 Lesson 11 What Do They Eat-冀教版一、教学目标1.了解并掌握单词及短语：fruit, vegetable, carrot, potato, banana, tomato, onion, egg, chicken, fish, rice, noodles, bread, milk, tea, water.2.学会用英语问和回答不同食物的名称，能听懂和表达简单的饮食习惯和口味。
3.培养学生对健康的关注，增加对膳食营养的了解，让学生知道健康饮食的重要性。
二、教学重点与难点重点：单词和短语的掌握和运用，能问、答和谈论不同食物。
难点：理解问句和食物名称的连贯，用英语描述和表达饮食口味。
三、教学过程1. Warm-up教师播放早餐、午餐、晚餐的图片，要求学生模仿发音，并用英语说出自己每餐都会吃什么。
如：I have milk and bread for breakfast.2. Presentation教师使用图片和实物向学生展示本课单词和短语，让学生根据图片和实物模拟发音，加深印象。
3. Practice教师分组让学生进行问答练习，一个组先对其它组进行提问，另一个组进行回答。
例如：A组：“What do you eat for breakfast?”B组：“I eat bread and milk for breakfast.”之后交换组别进行练习。
4. Extension教师将学生分组，要求每一组选择一种食物，然后利用所学知识进行表演。
例如：A组选择apple，可以如下表演：A组成员1：“What is it?”A组成员2：“It’s an apple.”A组成员3：“Do you eat apples?”A组成员4：“Yes, I eat apples. They are delicious.”之后其他组可以进行提问和回答，加深对所学知识的理解和运用。
三年级下册英语教案-Lesson11WhatDoTheyEat？冀教版
教案：三年级下册英语教案 Lesson 11 What Do They Eat? 冀教版一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）能够通过图片和情景，理解并运用所学词汇和句子进行简单的交流。
2. 能力目标（1）能够用英语简单描述食物和饮食。
（2）能够用英语询问并回答他人喜欢吃什么。
3. 情感目标培养学生的合作意识和跨文化交际意识。
二、教学内容本课主要教授生词和句子，包括食物和饮食的词汇，如rice, noodles, vegetables, fruit等，以及询问和回答他人喜欢吃什么的句子，如What do they like? They like等。
三、教学重点与难点1. 重点：食物和饮食的词汇，以及询问和回答他人喜欢吃什么的句子。
2. 难点：能够用英语简单描述食物和饮食，以及能够用英语询问并回答他人喜欢吃什么。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、食物模型等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）与学生简单交流，询问他们喜欢的食物和饮食。
（2）学生进行小组讨论，分享彼此的喜好。
2. 导入（10分钟）（1）向学生介绍本课的主题和目标。
（2）通过展示食物图片，引导学生用英语描述食物。
3. 呈现（15分钟）（1）向学生展示PPT，呈现本课的生词和句子。
（2）通过情景模拟和食物模型，让学生理解和运用所学词汇和句子。
4. 练习（10分钟）（1）学生进行小组活动，用所学词汇和句子进行交流。
（2）学生进行角色扮演，模拟询问和回答他人喜欢吃什么。
5. 巩固（5分钟）（1）学生进行听力练习，听录音并模仿发音。
（2）学生进行书写练习，抄写和默写生词和句子。
六、板书设计1. 板书生词和句子，包括食物和饮食的词汇，以及询问和回答他人喜欢吃什么的句子。
2. 用图片和食物模型辅助展示和解释生词和句子。
七、作业设计1. 抄写和默写生词和句子。
2. 设计一个简单的调查问卷，询问家人和朋友喜欢吃什么食物。