瓦楞纸动物造型
一年级上册美术教案-生肖动物大聚会1-岭南版
一年级上册美术教案-生肖动物大聚会1-岭南版一、教学背景随着新课改的推进，小学美术教育也得到了越来越多的关注。
美术教育作为小学的重要学科之一，在帮助学生了解和欣赏艺术的同时，也要培养学生创造性思维和表现能力。
本教案所针对的是一年级上册的美术教育内容，主题为生肖动物大聚会1。
二、教学目标1.能够辨认所学生肖动物的形象及特征。
2.能够初步运用瓦楞纸、彩笔、剪刀等绘画材料进行造型创作。
3.能够初步运用视觉语言表达所学了解的内容。
三、教学重点1.学生能够正确理解生肖动物的形象及特征。
2.学生能够用简单的造型建立生肖动物形象。
3.学生能够简单地用视觉语言表达所学内容。
四、教学准备1.教师准备瓦楞纸、彩笔、剪刀等绘画材料。
2.教师准备生肖动物的图片及文字资料。
3.计算机及投影仪。
五、教学内容及步骤1. 导入新课1.教师通过图片展示或文字介绍，让学生了解生肖动物的概念及其特征。
2.教师使用投影仪展示生肖动物的图片并简单介绍其特征和意义。
2. 基础绘画技能训练1.教师让学生拿起瓦楞纸，跟随教师的示范，用剪刀剪出生肖动物的形象，并进行简单的涂色。
2.让学生复习基本彩笔涂色技巧，准确地运用不同的颜色进行涂色。
3. 视觉语言表达练习1.教师让学生根据所学生肖动物的形象，用瓦楞纸和剪刀进行造型创作。
2.让学生讨论是否符合所学生肖动物的特征。
3.让学生用各种方式表达自己的作品，如介绍、朗读、表演等。
六、展示作品1.让每组学生把自己的作品展示给其他学生观看，并进行评价，发表意见。
2.教师点评每组作品的特点和亮点。
七、反思总结1.让学生在展示作品时，自我评价表现和自我总结如何改进。
2.教师提出一些改进建议，帮助学生总结本堂课的收获和不足之处。
八、教学效果评估1.学生的小组作品和展示表现。
2.学生的学习笔记和作业情况。
3.教师对学生的日常表现和作业评估。
九、教学注意事项1.教师应提前准备好所有的教学材料和设备，确保教学顺利进行。
浅谈在新课标形势下如何上好美术课
浅谈在新课标形势下如何上好美术课随着新课改的不断深入与发展，美术教育的内涵也日益丰富。
在“以学生发展为本”的教学理念指导下，如何优化美术课堂教学，使其生动活泼、充满活力是我们美术教师值得探讨的问题。
总结多年的美术教学。
我认为要做好以下几点：一、密切联系学生的生活经验，指导学生用生活的体验创造美教育与学生的生活实践与生活体验相结合，不仅增加了美术教学的丰富性、实用性和趣味性，还使学生增加了生活经验，获得了情感体验。
所以我们在课堂实践中应充分关注学生的心理感受，课程设计要充分满足学生的心理需求，多注入一些兴趣因素，让学生能在知识的传授与参与中闪光，只要是发自他们内心深处的真、善、美，都会让人为之动容。
例如我在上《春天的花》这类造型、表现课时，带领学生走出教室，欣赏校园美丽的鲜花，给他们以真实的感受：形、色、境(阳光、泥土、蓝天……)，在引导仔细观察的同时唤起对花的美好感情，而不是单凭记忆来创作，记忆总会模糊。
二、在集体合作中培养团队精神在相互合作中体验人际关系，培养处世能力。
和谐的生活、学习环境，有利于学生共同探究、解决学习和操作中的问题。
要充分利用美术课教学帮助学生处理好个人与集体的关系，正确对待集中的问题，共同承担集体义务，培养学生学会理解，学会关心，尊重他人劳动，共同分享集体成果。
如在设计与制作课《瓦楞纸动物造型》时，因受材料和时间限制，我安排学生以小组为单位，共同收集材料，根据各人所长自愿分工，各负其责，动手操作，动口讨论，既充分体现了学生在学习活动中的主体作用，又培养了他们互帮互助的精神，学生的能动性、独立性、主动性得到不断生成、张扬、发展、提升。
三、与其他学科巧妙搭配，增加美术课的生动性、趣味性美术与许多学科有着密切的联系，在教育改革过程中，加强其与学科的联系，是拓宽审美教育的良好渠道。
1.把文学艺术引人课堂。
文学的语言环境对学生理解和掌握美术的绘画创作故事、背景和技术的学习运用都有很大的帮助。
《用纸箱板作画》教案（优秀范文五篇）
《用纸箱板作画》教案（优秀范文五篇）第一篇：《用纸箱板作画》教案《用纸箱板作画》教案【教材简析】本课属于“造型·表现”领域，运用使用纸箱板这种特殊的材料，再结合特殊的技法，创作出具有独特风格的艺术作品。
带给同学们一些启发，进而能有更多新的发现，做一个敢于实践又富有想象力和创造力的人。
【教学目标】1.学习利用瓦棱纸进行有趣的艺术活动。
2.培养学生的动手能力、想象力和创造能力。
3.引导学生在小组学习的探究中，相互交流，培养学生合作，探究意识。
通过学习活动，激发学生的创新实践精神。
【教学重点】利用瓦楞纸的特点，掌握在瓦楞纸上镂空造型的技法和多层瓦楞纸与色彩卡纸拼贴等方法。
【教学难点】层次感和画面整体效果的把握。
【教学准备】瓦楞纸、刻刀、颜料等。
【教学流程与设计】一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。
稳定情绪，准备上课。
二、回忆交流我们曾经尝试过用哪些方式方法进行创作？（结合实物欣赏）学生讨论回忆：绘画、剪贴画、版画等。
三、导入新课以前我们都是用商店里出售的“正式”材料进行创作，今天我们来认识一个新朋友——纸箱板。
撕开表面的牛皮纸，你会发现里面藏着弯曲排列的瓦楞纸。
搜集资料并反馈。
四、分析思考瓦楞纸和其他的纸张相比有什么独特之处？用纸板箱创作时我们应该发挥它的哪些特点？避免哪些不足？小组探究。
撕一撕：箱板上的瓦楞纸不止一层，两边还夹有光滑的牛皮纸，可以撕出不同的层次；纸箱的厚薄不同，里面的瓦楞纸也不同；箱板纸层之间粘接的牢固度不同，撕出来的效果也各不相同。
五、艺术实践组织学生进行接力游戏的创作活动，教师参与活动，并给予合理建议，以引导完成作品。
选取一张瓦楞纸或纸箱板备用。
接力游戏（以小组为单位，每组一块箱板，全班合作完成）：1.几位同学分别在纸箱板上撕出或刻出自己喜欢的形象或肌理。
2.撕到一定程度，滚油墨或刷色，挑选合适的角度在大纸上印制。
3.继续撕刻，改变底版，再在大纸上印制。
4.调整构图，直至全班完成一幅满意的作品。
六年级上册美术导学案-第十二课 废物新用—神奇的瓦楞纸 ︳湘美版
六年级上册美术导学案-第十二课废物新用—神奇的瓦楞纸︳湘美版一、教学目标1.了解瓦楞纸的性质和制作方法2.学会利用瓦楞纸创作造型作品3.发掘废物新用的创造力二、教学重点1.瓦楞纸的性质和制作方法2.利用瓦楞纸创作造型作品三、教学难点发掘废物新用的创造力四、教学准备1.瓦楞纸2.剪刀3.胶水4.色彩材料五、教学过程1. 导入引导学生回忆上一节课学到的知识，谈论一下废物的处理方式。
2. 介绍瓦楞纸1.介绍瓦楞纸的制作方法，同时向学生展示瓦楞纸的特点和性质。
2.鼓励学生思考如何利用瓦楞纸进行创作，并列出主题关键词，如“飞船”、“城堡”、“动物”、“车辆”等。
3. 实践操作1.学生们按照自己所选主题，利用瓦楞纸剪切出形状，然后拼接成完整的作品。
2.学生们可以根据自己的创意，选择使用绘画、拼贴等材料进行装饰。
3.教师提供必要的帮助，鼓励学生探索自己的想象力和创造力。
4. 展示与分享1.学生们将自己的作品展示给同学们观看。
2.学生们可以就自己的作品进行说明和分享，与同学们交流心得。
5. 总结让学生总结本节课学到的知识，以及自己的创作体验。
六、作业鼓励学生在家里寻找废物材料，发掘废物的创造力。
并在下节课时带到学校和同学分享。
七、教学反思本节课的主要目的是让学生了解瓦楞纸的性质和制作方法，以及发挥废物新用的创造力。
在教学过程中，学生们表现活跃，在创作过程中尝试不同的想法和方法。
同时，绘画、拼贴等装饰技能的运用也充分激发了学生的想象力。
在以后的教学过程中，我们还需要注重培养学生的环保意识，让他们将环保理念融入到自己的日常生活和创作中。
让学生在美的熏陶中接受环境意识
让学生在美的熏陶中接受环境意识摘要：中学美术教育是一门综合性学科，它涉及所有学科的领域。
这种特殊的地位，决定了它在环境教育中应该发挥更大的作用。
因此，在美术课堂中渗透环境意识，培养环境道德观是有绝对优势的。
况且，中学美术课与环境有联系的题材也是相当丰富的，美术教师有责任在美术课堂上体现环境意识，把环境意识渗透在美学之中，让学生在美的熏陶中接受环境意识。
关键词：中学美术环境意识教育一、利用校园和当地的自然环境作为教学课堂无论画家，设计师或其他艺术工作者，都会到大自然中吸收灵感，收集素材，大自然也就成了他们的良师益友，而在校的中学生也可以充分利用学校的优美环境或田园风光，开设课外写生课，把大自然作为表现的对象。
例如：《感受春天》、《在校园中健康成长》、等课都可以采取室外写生的形式。
通常各科的学习环境都在课室，学生长时间呆在课室，难免会产生厌倦的情绪，觉得很乏味，不利于发挥他们的想象力和创新精神，而自然环境中的各种景物充满魅力，使学生神往，是培养学生观察能力、想象力和兴趣的最理想大课堂。
教师可以利用这样的课堂作为引导学生认识大自然，表现大自然和热爱大自然的最佳手段。
如初二年级的《在校园中健康成长》一课，教师可以指导学生在平时多观察、多留意学校环境，特别是舒适、优美的环境。
同时，教师也可以把其中一些优美环境拍成幻灯片或照片形式，供学生课堂上欣赏。
上课时就让学生面对优美的环境，运用所学到的水彩、素描知识技能，把感受到的优美环境表现出来。
还可以把优秀作品展览出来，教育广大学生，形成保护学校环境、创建优美校园的氛围。
二、关注建筑与环境的关系，增强生存意识建筑艺术是美术学科中的一大门类，中学美术就有《环境艺术设计》、《中国古代建筑艺术》、《我为校园添色彩》等与建筑有关的课文。
我们在引导学生欣赏优秀建筑作品时，也要指导学生认识生存环境可分自然环境和人造环境。
人造环境在很大程度上改变了人类的生活，提高了人类生活的质量，促进了人类文明的进步，但也使人类渐渐远离了自然环境，更有的建筑破坏了自然环境，带来了恶性循环，如耕地被侵，水土流失，土地沙漠化等等……如《艺术表现的深层意蕴和审美价值》中北京故宫，就是我国古代著名的建筑，是全世界规模最大、保存最完好的古代皇宫建筑群；印度的泰姬？玛哈尔陵也体现了建筑与环境结合的最美丽的建筑之一。
美术课件-线描《辅首衔环》
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绘 画 步 骤
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1、先在纸上画出兽首造型，用水彩涂底色。
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2、画出兽首的线描装饰，画出背景装饰。
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小朋友小们朋观友察们一见下过铺哪首些都脸是谱什呢么？动物？
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小朋铺友首们都见有过什哪么些装脸饰谱？呢？
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小朋铺友首们都见有过什哪么些装脸饰谱？呢？
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请小朋友们根小据朋仔友细们地见观过察哪，些画脸出谱辅呢首？衔环的画面。
3、添加美术字及印章。
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4、将画面粘贴到瓦楞纸上。
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课后总结
1、动手绘画要仔细观察，总结一下兽首的 特点，比如看起来具有威慑力，张口露出 獠 2、牙兽，首外的？貌装特饰点可有以一参定考的一夸些张传成统分纹。样，选 择一些简单的样式，或者多用圆点和线条 装饰即可。
辅 首衔环出现在商代，汉代的陶器和青铜器以及画像石、墓门以 及棺椁上均有出现。辅首所衔之环为门环，门环是用来开关大门和叩 门的。 辅 首衔环即铺首，明清以后升格为龙族是龙的第九个儿子，性 好静，警觉性极高，善于严把门户。
2 添图加片相引关导输入文本
小朋友小们朋观友察们一见下过铺哪首些都脸是谱什呢么？动物？
3 添课加外相小知关识输入文本
民用的辅首一般安装在最主要的大门上，造型简单，呈圆形 ，多为铁制或铜制，客人来访，可用门环轻击辅首，发出清脆的 金属之声。户主闻之，便开门迎客。最讲究的要数帝王宫殿大门
初中美术教案：纸塑 瓦楞纸动物造型常识
初中美术教案：纸塑瓦楞纸动物造型常识初中美术教案：纸塑瓦楞纸动物造型常识课类：设计与手工制作课教材分析：艺术美既丰富生活又陶冶情操。
本课通过学生用生活中收集的废材料，选择自己喜欢的动物去设计，制作一些动物造型小摆设，使学生真正体会到美术是给生活带来无比乐趣，使学生制作又提高学生审美能力和表现能力，使学生更加热爱自然，热爱生活，本课又与生动学知识融合，使学生感到美术与别的学科是紧密相连，提高了学习美术的兴趣。
教学目标、培养学生学会节约理念，学会发现和利用废物开动脑筋，发挥想象，制作工艺作品。
2、提高学生的设计能力和制作技能。
教学重点：板材制作规律的探索与研究。
教学难点：多种材料的再利用与中学生设计制作。
教具准备、教师教具：多媒体设备，动物摆设作品，动物图片或图案。
2、学生教具：课前布置收集好废纸箱，画笔剪刀，小刀，有关动物的图片和图案。
课时：1课时教育过程一、引导阶段：生活中许多商品的外包装都要用到纸箱，仔细研究纸箱会发现它的厚度因商品的体积和重量不同也有薄厚之分，材质也略有不同。
（举例说明）展示小动物摆高作品，激发学生想学想做的心态，同时提出问题：说一说你心中喜欢的动物？想不想做一个精美的小摆设？这时学生学习情绪高涨，气氛活跃。
二、新课学习、展示更多的动物图案资料，供学生参考，并简明设计和制作动物造型小摆设的几点要求：a首先定动物图案，了解它的躯干、四肢等部位的结构。
b剪栽时要注意播口的宽与纸板厚度相同。
c可个人学习，也可小组合作。
2、老师介绍摆设的制作方法和过程。
a选好图案并在纸板画出动物图案。
b按照纸板样上的图案剪下各个部位和播口。
c进行插接。
3、学生制作活动，教师指导，提倡力求创新，大胆表现，突出个性。
指导要点：造型—抓住特征、概括、夸张、变形。
色彩—可单纯、淡雅；也可浓重、艳丽。
结构—可采用插接法以虚代实；可叠加法由面成体。
裁切要领：切时必须使用垫板（三合板等）切割直线用尺比好，垂直切下注意下刀要稳，可分几次用力，一定要注意安全。
冀教版(冀人版)五年级下册小学美术全册教案(教学设计)
冀教版(冀人版)五年级下册小学美术全册教案(教学设计)精品文档用心整理冀教版五年级下册小学美术全册教案（教学设计）《色彩的对比》教学目标：认知目标：研究和了解色彩的视觉规律，引导学生感受色彩的形式美感，能初步运用色彩的对比只是完成一幅作品。
能力目标：通过欣赏、分析生活中的艺术作品中的色彩对比现象，培养学生的审美能力，提高色彩造型能力。
情感目标：通过欣赏我国古代建筑及民间工艺品中的色彩运用，感悟我国传统文化的博大精深，激发学生的民族自豪感，培养他们热爱民族传统文化、热爱生活的情感及对美术研究活动的兴趣。
教学重难点：重点：研究色彩的对比关系，感受对比的形式美感。
难点：艺术实践中对比色的选择与搭配。
教学过程：一、组织教学语言组织教学，互动游戏《正反义词》。
同学们，在课前我们先来做个小互动，《正反义词》大家都会吧？那我们就来看一看那位同学回响反映最快。
长——、高——、胖——、黑——、同学们表现的很棒，都能快速的答出它们的反义词，那我们现在上课。
二、导入新课1、下面我们在观察几张图片，列举生活中的对比现象。
我们为什么会有这样的视觉感受呢？这就是我们生活中的对比征象，一起来了解对比概念：将两个或两个以上的物品放在一起，彼此影响显示出差别的征象叫对比。
2、马蒂斯的作品《红色中的和谐》试想：如果这张画是黑白的，视觉结果又会如何？暗淡无光，一无所获。
3、那我们今天就一起来研究《色彩的对比》。
三、讲授新课教师：我们生活在什么样的世界，生存环境又是怎样的呢？请学生用形容词还形容一下。
学生：五颜六色，五彩缤纷，色彩斑斓等教师说明我们的世界充满了色彩，色彩无处不在，色彩是我们的生活更有生机，活力。
教师：但如果世界上没有了色彩又会怎样？学生：暗淡无光，没有生机，死气沉沉教师：著名的色彩大师伊顿曾这样说过：“色彩就是生命，因为没有色彩的世界在我们看来象死的一般！”那就让我们舞动自己的生命，让它变得色彩斑斓。
精品文档用心收拾整顿1、下面我们来一起回忆三原色，三间色。
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设计提示
设计要点：
• 造型——抓特征、概括、夸张、变形
• 结构——插接、叠加
小结
• 1.大胆想象，是变废为宝的前提。
• 2.勇于探索、实践，是变废为宝的必要条 件。
• 3.充分发现、运用材料的美感是变废为宝 关Hale Waihona Puke 。感谢您的关注17
增一分活泼
添一份情趣
3
瓦楞纸的特征：（与普通纸相比）
1.纹理粗细不同 2.厚度薄厚不同 3.材质构成不同
瓦楞纸制作步骤：
构思设计——确定造型——裁切部 件——插接完成
练习
• 结合课本中骆驼的形象，自己画出设计图，并加工 制作一件完整的作品。 • 剪切要领：
1）剪切时必须用垫板； 2）切割直线用直尺比较好； 3）插接口要小于瓦楞纸的厚度； 4）下刀要稳，注意安全