《艺术作品中的动物》优质教案
人美版二年级下册美术教案艺术作品中的动物教学设计
第10课艺术作品中的动物学习领域：欣赏?评述课时：一课时教材分析：通过欣赏各种艺术作品中的动物，让学生认识更多的艺术表现形式，学习艺术家对动物形象的艺术处理，使学生体会到艺术的魅力，通过欣赏这些艺术作品，让学生初步认识到以动物为题材的艺术作品寄托了人类的美好愿望与情感，激发学生热爱生活、了解民俗文化、热爱自然的情感。
教学内容与目标：1.显性内容与目标：应知：能够认识辨别青铜、雕塑、泥塑、中国画、儿童画等艺术表现形式的基本特征，知道很多艺术作品中的动物是艺术家在色彩、造型上进行了变形、夸张，其目的是为了更好的展现动物的特征，以及寄托人们美好愿望。
应会：学习描述不同形式的作品，能抓住作品在色彩、造型、材质上的特征，正确表达自己喜爱作品的原因。
2.隐性内容与目标：通过本课学习，了解艺术的丰富性，激发学生对美术的兴趣；通过对民间文化的接触，培养学生珍视民间文化艺术的情感，同时对学生进行热爱小动物、热爱大自然的情感教育。
教学重点与难点：重点：认识各种美术表现形式，能从色彩、造型、材质、呈现方式方面进行描述。
了解艺术作品中经常运用的夸张、变形手法。
初步了解动物在民间艺术中的寓意。
难点：体会不同艺术形式给我们带来的不同美感，并将此感受加以描述。
学习材料：有关动物的艺术作品......教学过程：一、说说生活中的动物：1.谈谈自己喜欢的动物2.说说马、牛、狮子、虎、鸡的性情和特点。
教学意图：激发学习兴趣，了解自然界中动物的一些特点，为下一步欣赏艺术作品中的动物做好铺垫的作用。
二、看看艺术作品中的动物：1.欣赏书中的作品。
2.讨论艺术作品中的动物与生活中的动物有什么不同？艺术家是怎样表现动物的？《铜奔马》圆雕，又叫《马踏飞燕》《坐虎》中国民间玩具，变形夸张，色彩喜庆。
《浅塘渡牛图》李可染，中国写意画《鸡》张仃，概括、几何形，色彩丰富、笔触有力。
《狮子大王》艳丽夸张的色彩，狮子的勇猛。
《母与子》造型夸张、笔墨运用。
教学意图：培养学生的欣赏评述的能力。
二年级下册美术教 案《11.艺术作品中的动物》人美版
检印：
课题
11．艺术作品中的动物
备课者
编号
20170211
备课时间
2017.2.23
授课时间
课时
1
教材分析
本课旨在通过欣赏各种艺术作品中的动物，让学生认识更多的艺术表现形式，学习艺术家们对动物形象的艺术处理方法，使学生体会到艺术作品的魅力，并通过欣赏这些艺术作品，让学生初步认识到以动物为题材的艺术作品中寄托了人类（艺术家）的美好愿望与情感，激发学生热爱生活、了解民俗文化、热爱自然的情感。
②以小组为单位，摆六组动物造型；要突出动物的体态和神态，还可以有情节。
四、展评小结
①用摄像头给学生拍照，让学生直观地看到自己和他人的表现。
②小结：人借艺术作品中的动物传递情感，抒发感情。动物是人的好朋友。
欣赏自己和其它同学的动物造型，体会艺术作品中的动物带来的乐趣。
作业设计
根据课题创作作品
板书设计
11．艺术作品中的动物
小结：艺术作品中动物特点是造型夸张、外形简洁、图案漂亮、色彩丰富、形象生动、活泼有趣。
（2）帮助学生了解多种艺术表现形式。
①设问：比较一下艺术家的作品在表现方法、材料上有什么区别？
出示课件：生活中的马和艺术作品中的马。
②设问：艺术家们是怎样表现动物的？
看课件，认识中国画、版画、卡通画、剪纸、青铜器、黑陶、彩陶、雕塑等艺术表现形式。
学生可在教师的指导下，尝试探究性学习，把不同形式的艺术作品集中对比欣赏，让学生自己获得艺术表现形式、材料等方面的知识。但由于孩子年龄尚小，对于一些知识性较强的东西教师应尽可能创造条件，让学生直观地感受、认识、了解。
教学目标
1．知识与技能：能够认识辨别青铜、雕塑、泥塑、中国画、儿童画等艺术表现形式的基本特征，知道很多艺术作品中的动物是艺术家在色彩、造型上进行了变形、夸张，其目的是为了更好地展现动物的特征，以及寄托人们美好的愿望。
小学美术人美版(常锐伦)二年级下册《11艺术作品中的动物》优质课公开课课件比赛获奖课件面试试讲课件A051
陕 西 凤 翔 坐 虎 （ 现 代 ）
坐虎中有哪些颜色？
找图案 猜寓意
铜
泥
雕
塑
雕塑
青 铜
苏州博物馆
白玉大象（清代）
白玉双獾挂件（清代）
竹刻太少狮（清代）
鸡 张 仃 中 国 画
运与用生了活哪中些的颜鸡色有呢? 哪些不一样呢?
浅 塘 渡 牛 图 李可 染 中 国 画
小学美术人美版（常锐伦）二年级下册 《第11课艺术作品中的动物》
优质课公开课课件比赛获奖课件面试试讲课件 类型：省级获奖课件
《铜奔马》（东汉） 马踏飞燕
《铜奔马》（东汉） 马踏飞燕
中国旅游标志
艺术作品中的马与真实的马有什么不同？
（北 清京 代故 ）宫
太 和 门 前 的 铜 狮
艺术作品中的狮子与真实的狮子有什么不同？ 变形、夸张
中国画作品带给你怎样的感受？ 简单几笔 惟妙惟肖
李可染先生把牛称作老师
我国第二部水墨动画片《牧笛》取材于画家 李可染的作品，曾获国际金奖。
《热带飓风和虎》卢梭（法国）
艺术作品中的动物在我 们的生活中随处可见。
你喜欢这样的牙刷和钟表吗？
老虎鞋
虎头帽
这两个水杯是用什么动物形象设计的？
二年级下册美术教案- 第11课 艺术作品中的动物 ▏人美版
二年级下册美术教案- 第11课艺术作品中的动物▏人美版教学目标1. 让学生了解艺术作品中的动物形象，感受艺术家对动物的表现手法。
2. 培养学生观察动物、描绘动物的能力，提高学生的绘画技巧。
3. 培养学生热爱生活、关爱动物的情感，增强学生的环保意识。
教学内容1. 艺术作品中的动物形象欣赏。
2. 动物绘画技巧讲解与示范。
3. 学生现场绘画动物。
教学重点与难点1. 教学重点：观察动物、描绘动物的方法和技巧。
2. 教学难点：如何运用绘画技巧表现动物的特点和情感。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、绘画示范工具。
2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉等绘画材料。
教学过程1. 导入：通过展示艺术作品中的动物图片，引导学生关注动物在艺术作品中的形象，激发学生的学习兴趣。
2. 新授：讲解动物绘画的基本技巧，如观察动物的方法、描绘动物的比例、动态和表情等，并通过示范让学生直观地了解绘画过程。
3. 实践：学生根据所学知识，现场绘画自己喜欢的动物，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和同学共同评价，给予肯定和建议。
5. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调绘画技巧和观察动物的重要性。
板书设计1. 艺术作品中的动物2. 重点内容：观察动物的方法、描绘动物的比例、动态和表情3. 教学过程：导入、新授、实践、展示与评价、总结作业设计1. 课堂作业：现场绘画自己喜欢的动物2. 家庭作业：观察身边的动物，用绘画的形式记录下来，下次课分享。
课后反思1. 教师要关注学生在绘画过程中的表现，及时给予指导和鼓励，提高学生的绘画信心。
2. 通过本节课的学习，让学生了解艺术作品中的动物形象，培养学生关爱动物、保护环境的意识。
3. 在今后的教学中，可以增加一些动物绘画的实践活动，让学生有更多的机会观察和描绘动物，提高学生的绘画水平。
（注：本文为示例性教案，实际教学过程中可根据学生实际情况和教学环境进行调整。
小学美术教案艺术作品中的动物教案
艺术作品中的动物教案小学美术教案课题第10课艺术作品中的动物学情分析《艺术作品中的动物》一课旨在通过欣赏各种艺术作品中的动物,让学生认识更多的艺术表现形式,学习艺术家们对动物形象的艺术处理方法,使学生体会到艺术作品的魅力,并通过欣赏这些艺术作品,让学生初步认识到以动物为题材的艺术作品中寄托了人类(艺术家)的美好愿望与情感,激发学生热爱生活、了解民俗文化、热爱自然的情感。
教材分析本课学生可在教师的指导下,尝试探究性学习,把不同形式的艺术作品集中对比欣赏,让学生自己获得艺术表现形式、材料等方面的知识。
但由于孩子年龄尚小,对于一些知识性较强的东西教师应尽可能创造条件,让学生直观地感受、认识、了解。
教学目标能够认识辨别青铜、雕塑、泥塑、中国画、儿童画等艺术表现形式的基本特征,知道很多艺术作品中的动物是艺术家在色彩、造型上进行了变形、夸张,其目的是为了更好地展现动物的特征,以及寄托人们美好的愿望。
学习描述不同形式的作品,能抓住作品在色彩、造型、材质上的特征,正确表达自己喜欢作品的原因。
课时安排共 1 课时课题第10课艺术作品中的动物教学时间二(1)、二(2)、二(3)、二(4)4/25-5/1教学目标能够认识辨别青铜、雕塑、泥塑、中国画、儿童画等艺术表现形式的基本特征,知道很多艺术作品中的动物是艺术家在色彩、造型上进行了变形、夸张,其目的是为了更好地展现动物的特征,以及寄托人们美好的愿望。
学习描述不同形式的作品,能抓住作品在色彩、造型、材质上的特征,正确表达自己喜欢作品的原因。
教学重点教学难点重点:1、认识各种美术表现形式,能从色彩、造型、材质、呈现方式方面进行描述。
2、了解艺术作品中经常运用的夸张、变形手法。
3、初步了解动物在民间艺术中的寓意。
难点:体会不同艺术形式给我们带来的不同美感,并将此感受加以描述。
教学准备有关动物的图片,以动物为题材的艺术作品,上节课的动物头饰作业。
教学过程教师活动学生活动1、导入新课(1)“老师在动物园里给几种动物拍了照片,你们想不想看?”出示课件:书中六种艺术作品的动物原型。
二年级美术下册教案：欣赏艺术作品中的可爱动物
二年级美术下册教案：欣赏艺术作品中的可爱动物引言艺术作品中的动物形象一直是艺术家们的创作重点之一，因为动物形象常常能够给人们带来更多的情感共鸣，更加轻松愉快的心情。
在这个教案中，我们将重点欣赏美术作品中的可爱动物形象，了解艺术家们是如何通过绘画来表达这些动物形象的。
一、认识动物形象在欣赏艺术作品之前，我们要先来认识一下各种常见的动物形象。
在教室里，老师可以给孩子们出示一些动物图片，让孩子们尽可能地猜出动物的名字，用简单的语言来描述一下该动物的生活习性和特点。
二、欣赏艺术作品在欣赏艺术作品时，老师可以先给孩子们简单介绍一下艺术家的生平和创作风格，再选取几幅既具有代表性又富有可爱动物形象的作品进行欣赏。
1. 罗塞蒂的《小鼠与月亮》这幅画描绘了一只可爱的小鼠跳到月亮上的情景。
画面中小鼠甚至比月亮更加明亮，表现出了艺术家对这一可爱小动物的真挚爱意。
2. 梵高的《黄鹂》这幅画中展现了一只黄鹂站在树枝上，用歌声歌唱着美好的春天。
梵高通过细腻的线条描绘出了黄鹂的细致羽毛和明亮的眼睛，表现了艺术家对这一可爱小动物的喜爱。
3. 李德刚的《开花马》这幅画形象地描绘出了一头骏马的优美形态，展现了艺术家对马这种高尚而又优雅的动物的欣赏。
三、绘画创作在欣赏完这些美术作品后，我们要让孩子们自己来尝试绘画创作。
可以先让孩子们选择一种自己最喜欢的动物形象，用铅笔或彩色笔等工具进行描绘，也可以用颜料进行涂抹，使绘画作品更加立体感强烈。
在完成绘画作品后，让孩子们相互介绍自己的作品，交流彼此对动物形象的理解和感受。
总结通过这个教案的学习，孩子们可以更加深入地了解艺术家们是如何通过绘画创作表现可爱动物形象的，同时也能够自己动手尝试绘画创作，培养自己的美术素养和审美能力。
在这个过程中，老师可以给予孩子们更多的鼓励和肯定，帮助他们更加自信地走上艺术创作的道路。
艺术作品中的动物(教案)-2020-2021学年美术二年级下册
4.文化与理解：介绍不同文化背景下的动物艺术作品，增进学生对多元文化的了解和尊重。
5.情感与价值观：通过创作和欣赏动物艺术作品，培养学生热爱自然、保护动物的价值观。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握动物的Βιβλιοθήκη 本外形特征，如头、身体、四肢和尾巴的形状。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调动物外形特征的表现和艺术寓意这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与艺术作品中动物形象相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画练习。这个练习将演示如何运用线条、形状和色彩来表现动物形象。
总的来说，今天的课程达到了预期的教学目标，同学们对艺术作品中的动物形象有了更深入的了解。但在教学过程中，我也发现了自己在某些方面的不足，需要在今后的工作中继续努力，不断提高教学水平。希望同学们能在接下来的学习中，继续努力，发挥自己的创造力，创作出更多优秀的艺术作品。
-学生在绘画时可能忽略动物身体比例，教师需强调比例的重要性，并提供示范。
-举例：分析教材中《猫抓老鼠》的画作，讨论如何通过线条和阴影表现猫的肌肉和毛发的质感。
-难点二：艺术表现手法的运用
-学生可能不熟悉如何运用色彩表达动物的立体感，教师应通过示范和指导，帮助学生掌握色彩的运用。
-学生在创作时可能难以将观察到的动物特征转化为绘画语言，教师需指导学生进行从观察到表现的转换。
艺术作品中的动物（教案）-2020-2021学年美术二年级下册
一、教学内容
二年级美术下册第11课《艺术作品中的动物》教案2人美版
《艺术作品中的动物》学习目标：1、能够认识辨别青铜、雕塑、泥塑、中国画、儿童画等艺术表现形式的基本特征。
2、知道很多艺术作品中的动物是艺术家在色彩、造型上进行了变形、夸张，其目的是为了更好地展现动物的特征，以及寄托人们美好的愿望。
3、学习描述不同形式的作品，能抓住作品在色彩、造型、材质上的特征，正确表达自己喜欢作品的原因。
学习重难点：1、认识各种美术表现形式，能从色彩、造型、材质、呈现方式方面进行描述。
2、了解艺术作品中经常运用的夸张、变形手法。
3、初步了解动物在民间艺术中的寓意。
学习过程：1、导入新课（1）“老师在动物园里给几种动物拍了照片，你们想不想看？”出示课件：书中六种艺术作品的动物原型。
（2）“后来我又在工艺美术商店里找到它们，你们看！”出示课件：六种动物的艺术形象。
（3）点击鼠标，出示课题：艺术作品中的动物。
2、学习新课（1）引导学生对自然界中的动物与艺术作品中的动物对比。
①设问：艺术作品中的动物与自然界中的动物有什么不同？出示课件：艺术作品中的动物与自然界中的动物对比。
②配合学生汇报的小组讨论情况出示课件。
小结：艺术作品中动物特点是造型夸张、外形简洁、图案漂亮、色彩丰富、形象生动、活泼有趣。
（2）帮助学生了解多种艺术表现形式。
①设问：比较一下艺术家的作品在表现方法、材料上有什么区别？出示课件：生活中的马和艺术作品中的马。
②设问：艺术家们是怎样表现动物的？看课件，认识中国画、版画、卡通画、剪纸、青铜器、黑陶、彩陶、雕塑等艺术表现形式。
（3）启发学生体会不同的表现形式给人以不同感受。
教师小结。
出示课件：不同艺术形式的狮子。
①设问：用不同的艺术表现同一种动物，它们给你的感受一样吗？②设问：这些艺术作品在生活中什么用处？通过分析、比较，谈艺术品中的动物具有功能性特点，如装饰环境，传递感情，镇宅辟邪等。
（4）引导学生感受人与动物在艺术作品的交融。
①出示课件：体现人与动物和谐相片的艺术作品。
②出示课件：寄托人的情感的艺术作品。
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11《艺术作品中得动物》教案
教学目标：
1、知识与技能：
知识：够认识辨别雕塑、泥塑、中国画、儿童画艺术表现形式得基本特征，知道很多艺术作品中得动物，艺术家在色彩、造型上进行了变形、夸张，其目得就是为了更好地展现动物得特征，以寄托人们美好得愿望。
技能：学习描述不同表现形式得作品，能抓住作品在色彩、造型、材质上得基本特点，用简短得语言大胆表述出自己对作品得感受。
2、过程与方法：
通过视频欣赏、图片对比、小组讨论、互动游戏等多样得教学方法，引导学生感受艺术作品中动物得造型特点与色彩特点。
通过视觉、听觉甚至触觉得体验，激发学生大胆表达出自己对不同艺术形式得感受。
指导学生利用发现式、小组合作式等学习方式感悟到动物造型中夸张、变形得表现手法。
3、情感态度与价值观：
通过本课学习了解艺术得丰富性，激发学生对美术得兴趣。
同时对民间文化得接触，培养学生珍视民间文化艺术得情感，同时对学生进行热爱小动物、热爱大自然得情感教育。
教学重点：
1、认识多种美术表现形式，能从色彩、造型、材质、呈现方式方面进行描述。
2、了解艺术作品中经常运用得夸张、变形手法。
3、初步了解动物在民间艺术中得寓意。
教学难点：
体会不同艺术形式给我们带来得不同美感，并将此感受加以描述。
课时安排：1课时
教学过程：
一、激趣导入
师：小朋友们，您们去过动物园吗？在动物园里给您留下深刻印象得就是什么动物呢？
生：大象、老虎、狮子、猴子……
师：瞧来小朋友们都非常喜欢动物，动物就是人类得朋友，很多艺术家同样喜欢动物，她们用自己得方式去表达对动物得喜爱之情。
今天就让我们一起来瞧一瞧艺术作品中得动物。
揭示课题：《艺术作品中得动物》。
二、讲授新课
1、赏析探究
（1）欣赏书中作品
您们知道下面得两幅画分别就是哪两位画家画得吗？
多媒体课件出示图片，让学生连连瞧，哪位画家擅长画哪样动物。
生：李可染——牛
张仃——鸡
师：我们先来瞧一瞧李可染老先生画得牛。
师：您知道李可染为什么喜欢画牛吗？她为什么要把牛称作老师呢？请您从这个小故事中寻找答案。
师：利用多媒体播放音频，通过这个小故事，激发学生兴趣。
生：因为李可染佩服牛勤劳无私,顽强奋进得品格。
师：这幅《浅塘渡牛图》给您得感受就是什么？
生：画家寥寥数笔，就惟妙惟肖地描绘出如此生动得一幅田园小景。
体现出人与动物得亲密关系。
师：小朋友们水墨画会动吗？让水墨画动起来，我们来一起感受水墨画得韵味。
（课件播放《牧笛》）
师：这就是我国第二部水墨动画片，取材于画家李可染得作品，获得了国际金奖。
画家李可染就是不就是很厉害呢！
利用多媒体课件播放水墨动画《牧笛》，激发学生得学习探索兴趣，感受水墨画得韵味。
（2）欣赏书中作品
师：我们再来欣赏一下张仃笔下得公鸡作品《雄鸡》，这幅画主要使用了什么线条？
生：直线。
师：您能用一些词语来形容一下这幅画吗？
生：强壮、威武、挺拔。
师：刚刚我们欣赏了《浅塘渡牛图》与《雄鸡》两幅作品，谁来说说瞧这两幅作品用得就是什么表现形式？
生：中国画（笔，墨，纸，砚）。
师：刚才我们学习得就是中国画这种表现形式，接下来，还有几种表现形式得作品，我们来瞧一瞧。
2、分析教材作品
课件欣赏《坐虎》、《北京故宫太与门前得铜狮》、《铜奔马》。
（1）欣赏《坐虎》
师：这就是一件泥塑作品，在我们中国陕西凤翔农村，哪家要就是生了个小宝宝，爷爷奶奶会送她一个老虎玩具，希望她像老虎一样健康强壮，您觉得送给小宝宝得老虎在色彩上有什么特点？
生：小组讨论（太凶猛-吓哭宝宝，色彩鲜艳、造型可爱-宝宝喜欢）色彩：丰富，鲜艳。
师：坐虎跟真老虎比一比有什么不同得地方？
造型：夸张、变形。
纹样：多装饰花纹。
师：坐虎身上都画了哪些图案，这些图案有什么寓意呢？
生：脸部：金钱纹——象征财富
牡丹、石榴——象征富贵、多子
师：想不到这可爱得坐虎，原来还有这么多美好得寓意！
（2）欣赏《北京故宫太与门前得铜狮》
师：瞧完老虎瞧狮子，接下来我们欣赏一只精美得铜狮子雕塑，这就是北京故宫太与殿门前得铜狮子，跟刚刚得泥塑老虎比较一下，同学们来说说铜狮子有什么特点？
生：威风、凶猛等。
师：为什么要把狮子塑造得这么威风凶猛呢？原来它们就是古时候给皇帝守门口得，所以要很威风。
太与殿就是皇帝向天下宣布命令得地方，所以狮子还象征着高贵得权力。
（3）欣赏《铜奔马》
师：《铜奔马》又名《马踏飞燕》，这件东汉时期得青铜雕塑，把马奔跑得动态表现得很生动，马得三足腾起，一足悬踏飞燕，体行健美，给人以轻盈
得动感。
这件作品被誉为“绝世珍宝”、“天才得中国马”。
三、艺术实践
1、请同学们选择一件您喜欢得作品，把它介绍给大家，并填写《收藏卡》。
收藏卡
《》
收藏人
作品信息
表现形式
材质
色彩
造型特点
收藏感言
2、学生展示自己得收藏卡。
四、总结
动物就是人类得好朋友，人们借助艺术作品中得动物传递思想，抒发感情，动物与我们得生活息息相关，我们身边还有很多以动物为题材得不同艺术形式得作品，课下可以继续去发现、去欣赏！
板书设计艺术作品中得动物
金钱纹——象征财富
牡丹、石榴——象征富贵、多子。